前言：中文期刊网精心挑选了建筑工程概论重点范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
建筑工程概论重点范文1
1.内容多，授课时数少。
在大多数高校工程类专业的培养中，土木工程概论课程的课时一般为32学时。然而，课程内容涉及土木工程材料、地基与基础、建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、隧道与地下工程、水利水电工程、给排水工程和土木工程防灾减灾等多个章节，显然课时严重不够。因此在上课的时候，教师一般只能注重内容的广度，无法兼顾内容的深度，比如在介绍建筑工程这一章的时候只能提纲式地介绍其结构类型。
2.课程的教学方式主要是理论教学。
目前，在该门课程的教学中，教师主要采用的是多媒体教学加板书教学，主要讲授各工程的理论知识。多媒体教学可以展示平面或立体效果，可以图文并茂，可在多媒体课件中穿插大量的工程实例、施工现场的照片，甚至可以加入动画效果，极大地丰富了课堂内容。但是从上课效果来看，如果只按照教材内容进行理论讲解，即使有大量的工程实例，学生也很容易产生视觉疲劳，上课效果并不是很理想。比如，在讲构件中的梁和拱的时候，这两者的受力有何不同只能纸上谈兵，学生没办法通过实践来验证。这使得学生只能通过死记硬背来记住相应的知识，大大降低了学生学习的主动性，进而产生了厌倦的心理。
3.缺乏正确的认识。
大多数工程管理的学生对自己的专业缺乏正确的认识，他们理所当然地认为工程管理专业和土木工程专业区别不是很大，认为工程管理专业的学生要学习土木工程专业的所有专业课程，只是要比他们多学一些管理学、经济学等课程。在这样的错误认识下，简单地认为土木工程概论就是土木工程，导致对专业课的期望很大。由于受课时的限制，对相应章节的讲解深度不够，只能提纲挈领的做介绍，这和大多数学生的预期产生偏差，使他们对课程的兴趣降低。他们把土木工程概论课程的概率两个字直接忽略了，认为土木工程概论就应该像土木工程一样，不只是简答介绍理论知识，应该深入介绍相关工程的施工技术。
4.教师经验不足。
一方面，高校教师队伍逐渐年轻化，很多教师都是一毕业就进入高校任教，教学经验不足，对教材驾驭能力较弱。另一方面，土木工程概论涉及内容多，知识面广，对教师的要求更高。但是大多数教师只对某一专业领域比较熟悉，比如只对建筑工程较熟悉，但对桥梁工程就没那么了解，这样在授课上就显得力不从心。再者，大多数教师一直处在学习教学环境中，缺乏相应的实际工程经验，因此想要更好地带动学生的学习积极性比较难。
二、《土木工程概论》教学效率提高的措施
1.教材选择。
目前关于土木工程概论的教材颇多，每本教材在结构体系上大致相同，但是在具体内容上各有侧重点。教材的选择应结合本校学生实际，充分考虑学生的层次，选择适合的教材。我校工程管理专业的学生在大一下学期开设了土木工程概论课程，这也是学生接触到的第一门专业课程，此时学生没有任何专业基础。因此，选择的教材既要具有一定的知识宽度和深度，也要容易理解。教材应具有应有的理论深度外，还应理论联系实际，密切结合实际工程，全面展示土工工程的技术内涵，拓展学生的视野，激发学生的学习积极性。比如在建筑工程章节，针对超高层建筑应有当前世界经典的建筑介绍。在众多的教材版本中，大多数结构安排合理、内容详略得当，并且图文并茂，学生理解起来比较容易。除此之外，选择的教材内容应该新。我曾先后选择过多种教材，如叶志明主编的《土木工程概论》，重庆大学出版社出版的段树金等主编的《土木工程概论》，这些教材都是比较适合本校学生的。从授课情况及学生反映来看，这几本教材都是适合的。
2.丰富教学手段。
土木工程概论课程很多内容都和实际联系紧密，比如地基处理方法，学生以后在工程处理的时候就能实际应用所学的方法。在讲课的时候，教师可以找些具体工程处理地基的视频，让学生直击现场。在讲授桥梁工程、隧道工程施工方法的时候，教师可以用动画形象地展示施工工艺流程。通过动画、视频的运用，教学内容更加丰富，课堂更有活力，学生学习积极性也更高。除此之外，课堂中可以引入模型教学。在讲钢材的时候，“H型钢”是一种经济型断面，教师可以在课堂中用三片字块模拟，将其组合成不同的形状受力，最终得出H型是最佳的一种断面。在桥梁工程章节，让学生自行组队，完成一座纸桥建设。
3.多样的考核方式。
建筑工程概论重点范文2
关键词 工程监理 对照教学法 高职高专
中图分类号：G424 文献标识码：A
建设工程监理概论是建筑工程技术、工程管理、工程监理、工程造价等专业的必修课，也是一门综合性、实践性、技术性和政策性都很强的课程。这类课程的教学环节应包括课堂讲授、课外作业、案例分析、现场参观和顶岗实习等，但目前该课程的教学方法还基本是“一张嘴、一本书”的课堂讲授模式，这样的教学模式往往是照本宣科，导致课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高、缺乏独立思考空间，难以取得好的教学效果。笔者结合教学实践，就教学过程中发现的这些问题，进行了尝试性的教学改革，取得了一定的效果。现将如何上好该课程的心得体会写出来，抛砖引玉，以期达到提高建设工程监理概论课程教学效果的目的。
1 明确人才培养目标及课程的定位，精选课程内容
根据目前监理行业的组织分工，分为决策层、执行层和作业层。高职高专院校主要是培养作业层的监理员和资料员。通过该课程的教学，应该使学生具备在监理员岗位上进行监理工作的能力，也就是处理监理工作中各种工程技术问题的能力、处理监理工作中进度偏差及工程索赔的能力，进行监理过程中资料收集、归类、整理及竣工资料整理的能力。
目前， 高职高专院校毕业生大多从事建设工程现场监理工作，所以本课程定位是重点培养建设工程施工现场监理员，毕业生应具备的专业核心能力是能够胜任建设工程施工现场监理员的工作。因此，我们在课程内容上重点介绍建设工程施工中的旁站监理、材料验收、见证取样、监理资料管理、编制与执行《监理规划》及监理人员职业道德等知识，而对监理企业的设立及资质管理、监理工程师的执业资格考试及注册制度等知识仅作简单介绍。
2 选好教材，配以合适的工程实例，提高课堂教学效果
教材选择是教师首先要面对的一个问题，由于现有的建设工程监理概论教材多是基本理论的泛泛介绍，缺乏深度和广度，尤其缺少工程案例，其共同特点是概念性、理论性、叙述性文字过多，这与本课程是运用型、与工程实际结合紧密的课程特点相违背，同时也缺乏对学生今后从事工程监理工作的具体指导。
我们首先选定一本比较简明扼要，又包括课程基本内容的“十一五”规划教材，作为教学的主线，这样就保证了教学要求；然后，针对多个具体工程项目（如选择市政、水利、公路及桥梁等不同类型的工程），收集这些工程的施工单位编制的《施工组织设计》和监理单位编制的《监理规划》（若能同时收集到与该《监理规划》配套的《监理大纲》和《监理细则》则更好），给予重点解剖和对比分析；再配以适量案例重点讲解合同管理和索赔的处理；最后指定一些监理工作手册、监理表格、监理资料汇编和监理工程师网站作为参考资料，以便有兴趣的同学进一步学习。
这样进行教学的优点是既紧扣教学要求，又能做到理论联系实际，更可以提高学生的学习兴趣，还弥补了现有教材缺乏工程实例的缺陷。实践证明课堂教学效果较好，学生注意力明显集中、能积极与老师进行互动，课后作业也不仅仅是简单摘抄教科书的文字，还能添加一些具体操作措施方面的内容，达到了学以致用的教学目的。
3 贯通已学知识，更新和丰富教学内容，激发学生学习热情
建设工程监理概论主要培养学生运用前期所学的各种专业知识，结合本课程教授的监理知识和手段，开展具体监理工作的能力。同时，从工程监理行业的岗位来看， 监理人员应具备以专业知识和技能为基础的工程监督管理的实际能力， 包括扎实的专业基础知识、丰富的工程建设经验和较强的组织协调能力。因此，我们在教学过程中有意识地结合学生已经学过的课程知识（如：施工技术、房屋建筑学、建筑材料、钢筋混凝土结构、工程经济与造价、建设工程法规、工程项目管理等），介绍这些知识在监理工作中的运用，如：结合材料验收、见证取样和平行检验复习建筑材料知识；结合单元工程、分部分项工程验收复习建筑结构种类及选型；结合旁站及隐蔽工程验收复习土力学及地基基础知识；结合钢筋混凝土结构的质量控制复习钢筋混凝土结构原理及施工技术知识等等。根据该课程实践性强、与实际工程联系紧密的特点，在讲授基本理论的应用时，我们会用较多的时间介绍当前的工程实际案例，而不是仅仅讲授这些基本理论的“意义”、“作用”等文字性的东西。我们还结合最新的工程实际，不断更新和丰富教学内容，如：介绍了自流平混凝土施工技术及阻尼器抗震结构等新工艺新技术。通过贯通已学知识和与时俱进的授课内容吸引学生，激发学生的兴趣和思考，这样就能把课程讲得既深刻又生动，还形成了自己的授课特色；并且能使学生意识到通过建设工程监理概论的学习不仅学到了工程监理知识和手段，而且能够综合多学科交叉的专业知识和技能，将自己培养成为工程监理及施工生产两用的高智能的应用型工程技术人才。
4 重视第一节课，提升学生学习本课程的动力
第一节课上得好与坏、成功与否，直接影响到学生对教师的信任和亲近，进而影响今后对教师所教课程的喜爱程度、听课兴趣和效率。内容丰富，表达生动的第一节课，学生不仅可以体会到所学知识的必要性，培养对这门课程的兴趣，还可以体会到所学知识的应用价值和社会价值，从而提升学习本课程的动力。
4.1 重视“首因效应”，做好自我介绍
教学实践表明，学生对教师的第一印象，容易使学生产生“先入为主”的心理定势。教育心理学也十分强调：教师给学生的第一印象，对教师的威信的形成有重要影响。因此，在第一节课上要注重自己的形象塑造，在形象、语言、动作和教学态度等方面力求给学生一个好的印象，让学生觉得老师是认真、负责的，跟这位老师认真学习，定会学到有用的知识。
另外，自我介绍也很重要，要介绍自己的姓名和求学经历、研究方向、联系方式、办公室地址等，这些是最吸引学生的，有助于学生了解教师的过去，促进师生友谊的建立。
4.2 高屋建瓴，将学生引入课程
第一节课要高屋建瓴，重点介绍课程概况、学习目的和方法，最好不要讲太多课程的具体内容，可以借助多媒体演示和观看一些工程案例，形象地将学生引入课程。第一节课还可以介绍教师自己当前的科研工作以及该学科的发展方向，让学生体会到将要学习的知识的应用价值和社会价值，从而激发学习的兴趣和动力。学生的兴趣有了，教师的第一节课就成功了。
4.3 开放互动，活跃课堂气氛
教师在第一节课上也不要满堂灌，不要以为学生对本课程还是一片空白、一无所知。当代学生知识面广，思维活跃，应该留出时间和学生共同讨论，并鼓励学生参与，多听听他们对课程以及教师的要求和想法，以树立学生的自信心、增强学生学习本课程的自觉性。
5 利用《监理规划》与《施工组织设计》对照教学，加深学生对《监理规划》的认识
《监理规划》是监理三大文件（《监理大纲》、《监理规划》和《监理细则》）中最重要的一个文件。我们在建设工程监理概论教学中尝试采用《监理规划》与《施工组织设计》对照讲解的教学方法，即：首先选择几个大中型的典型工程项目，分别介绍这些工程项目的施工单位编制的《施工组织设计》和监理单位编制的《监理规划》，然后将《施工组织设计》中各施工工艺或施工方案的施工过程，对照《监理规划》中是如何对其进行相应控制的。使学生充分体会到，《施工组织设计》是解决工程该“怎么做”；而《监理规划》是解决工程该“怎样去监督和管理”。
进行这样对照教学，就能使学生深刻认识到作为现场监控方的监理机构必须要根据项目的特点、施工工艺的特点以及监理机构的实际能力水平去编制一套有针对性的技术方案，其监控思想、方法、手段等均要在这个方案（即：《监理规划》）中有所体现，而不是泛泛而谈、空洞无物。
在课堂教学中，我们还根据教学内容的特点，合理运用板书、电子教案和录像等多种媒体，取长补短、优化组合，重视批改作业和课外答疑等辅助环节，采用启发式、讨论式、提问式和比较式等多种教学方法，使学生由被动接受知识转为主动获取知识。实践表明，教学效果比按教材逐条讲解好很多。我们调查还发现，学生在图书馆专业资料翻阅程度和建筑专业网站的使用频度均有了明显提高。
6 结语
建设工程监理概论课程理论性强，操作性强和叙述性内容较多，不适当的授课方式极易导致照本宣科，并表现为“老师费尽力，学生一头雾水”的现象，严重影响学生学习的情绪和积极性。实践表明，采取对照教学法，选用合适的教材，推荐适宜的教学参考书和网站，授课中再多补充一些工程案例，都将有助于提高学生的学习热情、激发学生的学习兴趣，能很好地提高建设工程监理概论课程的教学效果。总之，教师应该要根据教学要求和自己的实践经验，创造性地设计出适合于特定内容和特定学生的特定教学方法，教学过程中还应体现“重组基础、反映现代、融入前沿、综合交叉”的现代课程建设思想。
参考文献
[1] 孟韬，李海南.“建设工程监理”课程改革的探索与实践[J].教育与职业，2009（29）：134-135.
[2] 张迪.高职高专工程监理专业人才培养的方法与建议[J].广东水利电力职业技术学院学报，2005（1）：7-9.
[3] 陈静茹.“建设工程监理”课程教学的改革[J].中国冶金教育，2007（2）：23-25.
[4] 徐芝纶院士诞辰100周年纪念文集编委会.力学宗师[M].南京：河海大学出版社，2011.
建筑工程概论重点范文3
一、学习认识
随着网络时代的到来，也掀起了网络学习热潮。为我们一线的管理人员创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台。网络教育是伴随着信息科技的发展应运而生的一种全新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。我特别珍惜这次学习的机会，入学以来，我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在网络教育学习中，我认真听讲，做好笔记，根据复习提纲认真温习功课，按时完成各科作业。与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了很多在书本上学不到的知识。一年多来，我每门功课的考试都能顺利通过，亲身感受到学习开阔了我的视野，带给我的知识和信心。
二、学习收获
我相信，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；这也是我参加网络教育学习的最大体会。按照学校要求，我在学习和掌握建筑工程专业的基本理论和专业知识的前提下，重点学习和掌握建筑施工与管理理论、方法和手段。学习中坚坚持把管理学原理和建筑工程技术相结合，不断提高运用管理学理论和方法解决建筑工程管理实际问题的能力。通过本专业的学习，自己认为至少有以下几方面的收获：一是提高了对建筑工程管理的认识。建筑工程项目管理是在质量、工期、投资一定的约束条件下，以建筑工程项目为对象，以最优实现建筑工程项目目标为目的，按照其内在的逻辑规律对工程项目进行有效地计划、组织、控制和协调的系统管理活动。本人负责建筑工程等相关工作，通过学习建筑的常识有助于日常工作开展，加深了对建设项目的理解，使自己知道在本职工作岗位上，工作的效率和工作质量的高低，对一个建设项目所起的作用之重要。二是弄清了成本管理和项目管理的关系。成本预测为成本管理确立了行为目标，成本控制才有针对性；不进行成本控制，成本预测也就失去了存在的意义，也就无从谈成本管理了，两者相辅相成。并且，成本管理不单纯指一个方面，它涉及到组织、技术、经济、合同等各方面的管理。所以，项目管理的各个方面、各个环节的管理最终都会和成本管理密切相关，抓好各方面的管理工作就是对成本管理工作的最好促进。三是通过学习建筑施工组织与管理，建筑施工与管理标准等使我知道，我们认识事物，不但要看事物的表面，还要认识事物的本质。正确认识建筑工程的各部位作用，在工程管理过程中，有助于我们及时协调解决工程施工过程中出现的各类问题，便于做成正确的决策，从而提高业务水平和工作效率，达到节省工程投资的目的。
三、实践活动
在实习期间，我的主要目的就是看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的知识。尽量争取参与并了解工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。
为了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”，操作的师傅细心的告诉我，这是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。我观察到搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制，工长告诉我正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。
我在现场看到李师傅在砌筑空心砖，据他介绍空心砖具有良好绝热性能，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔（空心砖）1/2处，孔向下（将少数分布筋埋入）交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。
我又询问了为了节约用水，可不可以使用生活用的污水来拌和混凝土。师傅笑了笑说，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求；对水泥标号也有要求。
在这实习中我有不少的收获。首先，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过实践，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。其次，本次实习,能综合运用自己所学过的知识,同监理工程师一起解决工程中所遇到的问题；懂得了在工作中要讲求实际效率，与别人要协调配合的工作态度，使自己真正参与其中，发展和提高了自己的工作和交际能力，这将为我们以后从事建筑工程专业的技术工作和管理工作打下基础。
四、努力方向
（一）紧紧围绕公司建设范围所涉及的专业进行深层学习和研究，掌握本专业所涉及的设计规范、施工验收规范、制图标准、安装标准图集等资料的内容、作用及使用方法；
建筑工程概论重点范文4
【关键词】建筑工程，管理，统计
1、工作程序
工程统计基础工作是指将施工统计工作中的一般规章制度管理转变为规范管理的形式，形成一个科学的工作流程。由于其基本特点为原始记录、台帐和报表等因而形成了必须有严格的工作程序。
（1）原始记录是利用一定的表格或文字形式对建筑业生产经营活动所做的直接登记和最初记载，是指未经过加工整理的各种表格、卡片、帐册单等第一手材料，其内容反映了施工管理经营和工程技术管理方面的实际情况。因此填写时内容必须如实填写，数据真实可靠，各类人员签字齐全，这样才使其具有可追溯性。
（2）工程统计台帐是根据工程管理和核算工作的需要，用一定的表现形式将原始记录资料按时间顺序进行登记，系统地积累资料，并定期进行总结的帐册。其作用一是能使建筑业基层单位的统计资料系统化、条理化、档案化；二是能清楚地反映工程项目的施工进度，有利于领导研究施工趋势和规律，以便随时进行指挥调度；三是有利于检查建筑施工企业各类计划指标的完成情况。
（3）工程统计报表是收集统计资料、进行统计调查的一种形式。即通过表格的形式，按照同一规定的指标和内容、上报时间和程序，定期地向上级报告计划执行情况和重要经济活动情况特定的统计报告制度。
2、工程统计的作用
工程统计通过数字反映和描述事物的发展规律及发展过程，其深入、渗透到建筑工程的方方面面。在工程管理运行中发挥着信息、咨询和监督三大职能，其特性决定了其具有以下作用：既可反映工程在某一时点上的现状，也可反映工程在一个特定的动态。从现状看，它可以反映目前的各种自然属性，反映机构、人员、资产、负债等各方面情况。从动态看，它可以反映生产发展情况、工程质量状况及科技开发、经营销售、财务盈亏等方面的情况；还可预测未来趋势。同时可以反映施工的速度，也可以反映工程的一些质量特性。在数量方面，包括产供销、人财物投入与产出，以及一切可以量化的方方面面。在质量方面，则主要是反映工程施工质量、项目维修质量、基础设施质量和服务质量。
工程统计的信息职能是其它业务部门无法替代的。首先，同生产管理的其它部门如预算、合同、技术、施工相比较，工程统计提供的资料是最综合、最连续、最完整的，更能适应工程管理的需要。同时，由于工程统计掌握的信息最全面最综合，且工程统计更多地融入了统计学专业知识，使其成为唯一能够对施工管理信息进行整理、加工、创新的部门，例如通过对某一类工程的规模、工期进行对比分析，可以得到此类工程的实际额定工期，为今后类似工程的施工提供参考；通过对某一类工程的投资、产值、成本投入进行综合对比分析，可得到与工程水平相当的各种定额资料，如结构安装工程的吨成本信息，各种工程的利润率等，这些都是量化经营管理指标、提供竞争力的重要资料。
3、工程统计在建筑工程管理工作中的重要意义
工程统计是项目施工管理的一项基础工作，也是工程管理的重要手段，其在建筑工程管理工作中具有重要的意义：
（1）工程统计工作为领导决策提供信息资源。在市场经济条件下，施工企业的一切活动都要以建筑市场为中心，施工企业要求得自身的生存和发展，必须加强各种管理，尤其是基础管理工作，提高决策的科学性，这一切都离不开市场信息。工程统计工作通过在内部建立统计信息网络，广泛搜集各类信息，为领导更好地进行管理决策打下坚实的基础。
（2）工程统计对建筑工程管理全过程实施监控。领导不仅在制定管理决策时需要统计信息，在控制管理过程中同样需要。通过定期报表、重点调查、抽样调查等多种具体有效的形式对工程管理全过程进行监测、控制，发现问题，及时解决、保障工程管理运行处于最佳状态。
（3）工程统计对建筑工程管理水平的高低、效益的优劣进行衡量。管理上台阶，经济效益好是工程管理的目的。工程统计可以通过原始台帐、统计报表等结合财务收支状况进行综合分析，衡量管理水平的高低，项目实施效果的优劣。
（4）工程统计工作可指导建筑工程管理。工程统计作为一种反映施工情况的重要手段，它为一定的经济体制服务。通过相关统计资料及时了解工程施工动态情况，对编制施工计划、安排生产、加强建筑工程管理工作具有重要意义。
4、如何提高工程统计水平
（1）工程统计工作要转变观念。在做好上级工程统计部门提供所需统计资料的同时，一定要为本单位工程项目的施工管理服好务。对上级主管部门所需要工程统计资料与实际需求进行整合，调整工程统计资料报送渠道，加大反映工程管理方面信息的收集整理工作，尽量在不增加资源的情况下满足各方要求。
（2）要提高工程统计的知识面和工作质量。工程统计首先要与计划结合在一起，施工计划和工程统计在施工单位从来都是一体的，另外，其它有关采办、质量、合同、预算的内容，都要求工程统计人员搜集整理，如果对这些方面的知识不了解，那很难想象能够做出一分能够让业主信服的报表，而业主对项目进度认知的依据正是周、月报。
（3）要提高计算机应用水平。现在的工程统计工作是建立在对大量数据的积累、整理基础上，尤其目前施工管理单位正逐步推广使用一些大型工具软件，都要求工程统计人员能够熟练地应用计算机，掌握这些大型工具软件，充分发挥工具软件在项目管理中的作用，优化人力、资源的配置，提高工程统计工作的质量。
5结语
总而言之，工程统计是施工管理生存和发展的很重要的一种信息资源，它与人力资源、财力资源、环境资源等发展资源同等重要，只有把工程统计提升到信息资源的高度，才能真正发挥其重要性，工程统计工作才会有所作为。同时工程统计 要建立起与施工管理制度相适应的工程统计制度，在加强管理，提高质量，降低消耗，确保在工程管理效益上做新文章，这样才能充分发挥工程统计工作在建筑工程管理中的重要作用，促使工程管理工作再上新台阶。
参考文献：
建筑工程概论重点范文5
一、专业培养目标
我院建筑工程技术专业，定位在建筑施工现场一线从事技术管理的岗位群，目前，江苏省建筑施工现场一线的技术管理岗位群中有施工员、质检员、安全员、造价员、资料员、材料员、试验员等。在进行了包括昆山掁华建设集团、中大建设集团、昆山功成咨询监理有限公司等企业的调研和毕业生跟踪调查的基础上，会同施工企业一线的管理专家共同就以上相关工作岗位的工作职责、具体工作任务及所需知识、技能、能力等进行了详尽的分析和排列，再经过本专业教师团队的整合归纳，将上述五个岗位的集合作为本专业面向的岗位群，实现了专业的职业化定位。
二、近几年课程体系分析
我院成立于2005年，创办之初就设有工程技术专业，当时的师资力量主要来自于苏州科技学院，课程体系沿袭了苏州科技学院本科教育的学科体系模式，只对课程的难度和要求进行了适当的降低。随着学科建设的不断加强，加上引进双师教师的比例不断加大，近几年来不断调整课程结构，对一些课程进行整合，增加实践环节的比重。
三、学生反馈
从07届第一届毕业生走向工作岗位后，我们就建立了毕业生跟踪调查制度，了解学生在工作中遇到的问题，及时调整专业课程和相关教学内容，积累资料。通过对近几年毕业生的调查分析，我们发现，学生到单位后面临的最大问题就是如何把学到的理论知识应用于实践，他们不会把各门课程的知识点融会贯通，常常会觉得到单位后什么也不知道，但经人一点拨就明白原来这些知识在学校都学过；他们遇到的第二个突出问题就是读图能力较差，虽然在学校经过一系列的训练，但是同学们一到直面对施工图纸会觉得晕头转向，不知道如何看，也不知道需要看什么；同学们遇到的第三个问题就是在校期间结合现场实践太少，大部分都是在学校学习，而建筑工程技术专业所需具备的专业技能是需要到施工现场实践才能真正的把握，降低了教学效果。
四、改革方向及思路
1.整合课程结构体系
在课程体系改革过程中，专业定向采用“宽专业、活方向”的方式，在课程设置时删减一些理论性较强的课程的课时，如力学是同学们头疼的学科，根据具体情况实行分级教学、考核；在专业课的设置时增加实训课所占比例，注重对学生能力的培养，在对4届毕业生就业情况的跟踪调查基础上，改变建筑工程测量课程的教学模式，根据教学内容分两个学期教学，一部分内容安排在第一学期，主要介绍测量的基本知识和仪器的基本使用，对与工程结合紧密的施工测量部分先做简要介绍，到第五学期，再详细介绍建筑工程测量的内容，配合测量综合实训，使同学们掌握对具体工程项目进行测量放线基本技能，学完后就去顶岗实习，实现与就业的零距离对接；工程经济课程相对独立，不需要前续课程做铺垫，可灵活安排，我们安排在第三学期，为造价案例分析和招投标课程做准备；建设工程监理概论是一门综合性较强的课程，排在最后一个学期，使各学科之间衔接更加合理；对于教材编写或其他原因不同科目中重复知识点的状况，我们通过教学大纲来规范某些知识点在哪门课里重点学习，这样使整个课程体系比较完整、清晰、没有重复，节约的课时可以安排实训，培养同学们的动手能力和业务技能。
2.以“培养能力”为主导
新课程体系以“培养能力”为主导，结合社会、企业、职业、学生等因素的动态影响，最大限度地满足企业对应用型人才的要求为取向。课程改革主要体现在实训环节和课程内容的安排上，加大实训环节的比例，增加实训的内容，如建筑工程测量实训中增加要求学生能测绘我院整个校区的地形图，使同学们对测量仪器的使用更加熟练。加大预算课程实训课时，要求同学们针对具体工程完成一份完整的预算而不是以前的只要求完成一部分。
3.加大实训环节的比例及实训内容的具体化
开设的实训课程主要有：建筑工程基础知识实训，工程测量综合实训，建筑识图与构造综合实训，建筑结构课程设计，施工技术课程实践，施工组织设计课程实训，建筑工程预算综合训练，工程造价电算实训。这些实训项目在每门课程结束后进行。除了对已往的实训内容强化课程的吸收外，增加建筑工程项目综合实训，该实训围绕具体工程项目有针对性地展开。
在整个实训体系中围绕同一个工程项目——三层私人小别墅为背景展开。结合具体课程各个实训环节再配其他内容，对于三层私人小别墅的各个施工过程在整个实训体系中都要完成。具体做法是：
在学生实训开始之前，准备好三层私人小别墅的整套施工图纸，按招投标与合同管理的内容组织招标、开标和评标，定标，选定中标人，签订建筑工程施工合同，在此项实训中要综合几门课程的知识，编制技术标需用到建筑工程测量、施工技术和施工组织设计、建设工程项目管理的内容，编制商务标需用到建筑工程预算、工程量清单计价、工程造价软件应用等相关内容，在此项实训进行时对同学们进行分组，分别模拟建设单位，进行招标前的报建等一系列工作，并编制招标文件，制定评标办法，编制工程量清单；一分部同学模拟投标单位，分别按正规投标程序购买招标文件，参加招标答疑，编制技术标和商务标，按规定的时间递交标书；一部分同学模拟评标专家，对各投标单位的标书进行评分，最后确定中标单位，签定施工承包合同。通过建筑识图与构造实训，同学们已能看懂整套图纸，在施工单位进场前按照工程实际施工时图纸会审要求进行图纸会审，此实训也对同学们进行分组。不过同学们分别代表设计单位、建设单位、监理单位、施工单位，分别按照不同的角色完成此阶段应完成的工作。根据施工实际情况，在工程开工前施工单位应针对本工程具体情况编制针对性较强的施工组织设计，并报本单位技术负责人批准，送监理单位审核，在编制施工组织设计，要求同学们用建筑工程CDA课程所学知识绘制现场平面布置图，制定网络进度计划，按施工技术要求编制专项施工方案，所有需报送监理单位审核的文件按照建设工程监理概论课程所学的内容报监理单位，如果角色模拟中是作为监理单位的同学则需要编制监理大纲、监理规划和监理实施细则。所有准备工作做好后，进行施工现场定位轴线的放样和建筑物主轴线的测设。此过程在我们学院的专用场地进行，根据施工图纸进行施工现场的定位和放样，全过程都必须严格按照施工实际进行，所用测量仪器必需经过检验校核，保证精度满足施工要求。施工过程的实训，目前阶段在学校比较难实现，不可能在校园内真正建设一个小别墅工程，可通过合作单位的施工现场实训来完成。
4.实训教学模拟工程建设过程，实现课程体系的创新
专业课程体系中每一个实训内容就是一个学习性的工作任务，分别体现一个完整的工作过程。完成一个实训的内容就是近似体验了一个工作任务的实施过程，再加上教学过程会多次到施工现场第一线进行教学，较之原专业课程体系，新体系能够更加贴近工程实际。学生学习积极性更高，也更能实现与工作岗位的无缝对接。
五、实现条件
1.学院工学结合的办学理念及相关系部已有类似的经验
工学结合是我院的办学特色，我院已经与多家单位签定工学结合办学协议，在很多系部已开设工学专班，信息系和机电系都已经逐渐摸索出一套针对工学结合的课程改革和课程体系建设的办学经验。2012年学院领导准备大力发展建工系的实训基地，并与多家单位协商举办工学专班的办学事宜，给课程改革提供了很好的有利条件。
2.系部领导和全系师生的大力配合
我系现在教师中双师比例达90%，大部分教师都来自企业，有多年的施工现场管理经验，目前我系有注册监理工程师3人，注册造价工程师2人，注册一级建造师1人，注册二级建造师2人，其他教师也具备施工现场工作的经验，为我系的实训教学奠定了坚实的基础。另外，同学们对实训教学比较感兴趣，学习积极性也高，他们在教室上课时会有睡觉和玩手机的现象。但是，在实训场所大家都很活跃，也都乐意动手，特别是分组进行的环节，每人模拟不同的角色对他们比较有吸引力，实训完成的比较好，同学们还是比较愿意在这种轻松的氛围中学知识。
六、结束语
改革后的课程体系，更加适应高职学生的特点，注重实训环节与施工实际相一致，围绕具体工程有针对性地开展教学，更加符合职业教育的需要。但如何做好实训内容各个环节的衔接，如何通过一个工程的全过程模拟教学，使学生真正实现各个知识点的融会贯通，以致真正实现教学与就业的无缝对接，是摆在我们教师面前的新课题。作为高职学院的专职教师，只有通过自己不断的努力，提高教学设计能力和教学活动的组织管理能力，才能把新课程体系的优势真正发挥出来。同时，结合工学专班的教学要求，教师只有不断下企业接受最新知识，掌握施工现场的第一手资料，才能在教学中充分发挥作用，使学生真正做到零距离就业。
参考文献：
建筑工程概论重点范文6
关键词：工程管理工程质量
中图分类号：O213.1文献标识码： A 文章编号：
1.抓建筑工程质量管理，必须强化政府的监管责任
在当前市场经济条件下，政府部门对建设项目参与单位的监管要进一步加强。坚定不移地采取行政和法律等手段，做好政府主管部门对工程质量监督管理，是工程质量管理工作的根本保证。
1.1 要建立健全建筑企业的市场准入制度，形成良好有序的市场竞争环境。在目前建筑市场上，从事工程施工的主体除了正规的施工企业外，还有大批挂靠或借助他人资质进行工程承包的个人，他们在技术水平和实力规模上，可以说是鱼目混杂、良莠不齐。在僧多粥少、竞争激烈的市场条件下，为了在夹缝中求生存，可能取胜的一个有效办法就是低价得标，而成本和质量之间的关系，既相辅相承又相互制约，过低的中标价，不得不迫使承包商想发设法减少支出、降低成本，过低工程成本必然导致劣质的建筑工程。因此，作为监管经济发展的政府部门，应该借助强有力的行政和法律手段，通过建立和健全建筑企业市场准入制度，形成市场供求相对均衡，数量和结构合理的施工企业规模，并严格监管，杜绝“皮包公司”式的个人挂靠行为，为施工企业提供一个良好的、有序和公平竞争的市场环境。
1.2要加强对建设单位项目前期工作管理。建设单位的工程项目前期工作，主要是工程报建和招投标环节。工程报建是政府对建设单位质量行为进行监督的前提，而抓好建设单位项目招标投标工作，是保证工程质量的关键。项目招投标工作应在政府有关部门监管下，依照有关法律法规，严格遵照一定程序进行，确保整个招投标过程公平、公开、公正，严防暗箱操作。
1.3要建立完善的社会监理体系。严把监理资质，规范监理市场，为建筑产品的质量管理再立一道屏障。监理工程师是对质量控制的关键环节，它主要负责审批施工图和施工组织设计，批准和签发开工、停工令、进行施工质量监督、检查验收；监理工程师还要控制原材料的有见证送检，坚持现场检查，合格后方可进行下一道工序；对隐蔽工程和关键部位，监理工程师应进行旁站监理，及时发现并处理问题；在施工单位自检基础上，进行终检、质量评定和验收，只有建立和坚持完备的监理制度，才能有效保证建筑工程的质量。
2．建筑工程质量管理，必须抓好施工全过程的管理
2.1要建立完备的质量保证体系。ISO9000国际质量体系认证即是这样一种质保体系。建立完善的质量保证体系，这样就可以更可靠地保证工程施工质量。
2.2要认真编制、落实施工组织设计。施工组织设计是工程建设的总体实施方案，编制工期合理、程序科学、经济与技术相统一、措施到位的施工组织设计，同时严格按经过充分论证的施工组织设计方案进行施工，是做好工程质量管理的前提和基础。
2.3要抓好材料物资的管理，严格把好材料进场关和施工试验关。工程建设中,材料的优劣起着举足轻重的作用,严格检查工程中所使用的材料是否符合设计规范要求，是不可忽视的重要工作内容。控制材料质量,要做到货比三家,择优使用,对主要生产厂家进行实地考察。设置样品,严格按样品进货。严格检测和验收。另外,应当搞好材料的检测和施工试验,确保检测结果的真实可靠性,对某些重要部位进行抽查,有问题及时处理。
2.4要坚持“样板引路”。即在各分项工程全面施工前,让熟练的操作工人做出样板墙、样板间或样板层。特别是对于地面、墙面板材镶贴,事先应根据板材规格、规范要求及结构实际尺寸划出样板设计图,然后做出样板。在样板通过验收确认能达到质量目标和操作工艺要求时,组织施工班组全体人员进行现场观摩,使各施工班组不仅有直观的质量标准,而且可以通过“样板”,总结操作经验,进一步向班组做较深层次的技术交底,对搞好按照样板质量标准进行跟踪检查验收,从而达到质量预控。
3.建筑工程质量管理，必须抓好施工安全管理。
在建筑行业，安全管理工作是一项重点工作，安全工作的好坏直接影响一个企业名誉和管理工作的优劣。因此，在施工管理工作上，一定要把安全工作放在施工管理工作中的首位，若忽视了施工安全的管理，那是最大的隐患，是最大的危险，是施工管理工作中最大的错误。而且安全管理的好坏是牵连到人的生命，所以安全是建筑企业生产经营中的命脉。
3.1要坚持安全教育。经常性的安全教育在建设工程施工安全管理中是非常重要的作用。认真组织项目经理、管理人员及作业工人，学习有关安全生产法律、法规。以项目经理责任制为基础，现场标准化管理为重点，提高施工现场管理人员的防范意识；定期、不定期和针对性地对全体员工进行安全教育，把安全防范工作前移，从而深化施工现场安全管理。由于施工现场员工进出的动态性、频繁性，在项目管理中，采取入场三级教育，对不同施工阶段及员工思想实际进行跟踪教育，对临时用电、高处坠落等进行针对性教育，增强全体员工的防范意识，时刻敲响安全警钟。
3.2要坚持科学施工。要按科学规律组织施工，遵守施工安全规程和标准，作为施工现场组织施工的行为规范加以约束，从两个层面上规范其行为：一是要求管理人员严格贯彻国家和地方建设主管部门颁发的有关建筑施工安全管理法规和标准，执行企业的各项管理制度，施工前对有关安全施工的技术要求向作业班组、作业人员详细说明，并由双方签字确认，安全员每天巡查落实；二是要求作业层次和作业工人遵守安全生产强制性标准、规章制度和操作规程，正确使用劳动安全防护用具机械设备等，严禁违章操作，不准冒险蛮干，构筑起施工现场专群结合的安全保证体系。3.3要突出安全防护。针对施工现场可能滋生事故的隐患、多发性部位经过加工整理、抽象出来，制定对策、措施进行预防。在编制施工组织设计时，把施工现场安全管理的重点表达明确，并编制安全技术措施，施工临时用电、基坑支护、土方开挖、模板、脚手架、起重吊装等工程施工方案。重要部位如基坑开挖、洞口临边、楼梯、通道口、等空间部位按标准化进行重点防护，并通过不定期检查，发现隐患及时整改，不断完善施工安全技术方案，有效地把安全生产事故消灭在萌芽状态。
3.4要增强安全管理的主动性。施工安全管理工作要先行，早规划、早安排，做到全过程的监督检查。在开工前健全各项安全生产管理措施及制度，做到事前防患。进入施工现场的员工，首先进行安全生产教育及遵守操作规程教育；其次进行安全技术交底及各分部、分项工程安全技术交底，使全体员工熟悉各项规章制度，自觉遵守安全规章制度及操作规程，增强自我防范意识。加大督查的力度和幅度，对安全管理目标进行有效控制。
3.5要实行安全管理激励机制。要把施工安全管理工作纳入项目管理办法，并与奖罚制度挂钩，形成有利于安全管理的约束和激励机制。采用竞赛、表彰、奖励、升降等有效的激励机制，更好地鼓励项目经理、管理人员、作业工人从不同层面上抓好安全生产，重视安全管理，遵守安全纪律。再辅之以宣传教育，在“指导、监督、奖罚、教育”的共同作用下，纠正施工现场习惯性违章现象，创造一个“安全生产。人人有责”的良好氛围。
结语：建筑工程质量管理是一项非常复杂的系统的工程，需要政府、建筑企业、员工的共同努力，我们必须要提高对建筑工程质量的认识，采取切实可行的措施，共同提升建筑工程质量。
参考文献：
［1］何小雨 建筑工程管理人员素质浅议 安徽新华学院,合肥,230088 今日财富（下旬刊）
