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个人实习意见范文1
对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。
镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生!
看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。
我协助护士接诊病员，做好四测(测血压、测体温、测脉搏、测体重)，熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”
(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间)的原则下，并为病员配液。
终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了!”我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利!
护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。
个人实习意见范文2
内分泌科实习出科小结血液透析出科实习小结怎样写？，起首。我先复杂说一下这一个月的使命状况。颠末护士长的讲解。我领会了护士分分歧的班：责护。是负责输液和换药的。八四班。是半夜连班。但下午四点歇班。重要负责作雾化和丈量体温和脉搏的。主班。是颠末电脑管理大夫医嘱和病人情况的。药班。重要负责全部药品的领取及发放。护士长。就是对护士进行管理而且有一些噜苏的杂事。这些班我去都跟到了。而且跟了一天大夫。在这一个月的见习中。我不仅看到的护士给病人扎针。换药。量体温这些一样往常的照顾护士使命。还领会了氧气包的使用。另外我还领会到了写医嘱和照顾护士病理的留意事项。还领会到了医院的使命状况和人与人之间是如何相处的。为我而后走上使命岗亭打下了松软的基础。可以说。这四周的照顾护士见习让我收获颇丰。
第一。四周的见习使我重新相熟了护士这个职业的崇高。
内分泌科实习出科小结在我以前的印象中。护士就是耐烦和细心的代名词。我不断认为。她们的使命很轻松、很复杂。只要求实行大夫的医嘱。“照方抓药”就行了。其余的使命也都是些噜苏的小使命。这一次我颠末照顾护士见习。第一次深入到护士的一样往常使命中。亲自体会了一回做护士的苦辣酸甜。才发觉本来做护士并没有我设计中的那么复杂。护士的使命就是一个字“累”。我每天随着他们跑都累得不行。而他们不但要不断的在病房间走动。还要给病人扎针换药。抱负上比我累多了。但她们一句牢骚也没有。只是听我在那喊累。提及来真是惭愧。一名护士。只要在使命岗亭上。她就充斥了力量。她们全身心的投入在一场战役中：把本人的生气心愿完备展现在病房表里。把本人的能量连同微笑毫无生存的贡献给病人。
交班平凡在晚上8点。护士大夫都要参加。主任站在最后面。昨晚值夜班的护士开始做她们的照顾护士病理交班报告。然后是值班大夫。另外各位大夫还要说一下本人统领的危沉痾人的状况。最初两位主任和护士长进行总结便终明晰每天必做的交班。我个人认为交班是十分重要的。它是对大夫和护士的一种规律的束缚。让咱们医护职员明白。病人的生命在咱们手中。咱们必须有很强的组织性和规律性。做一名认真负责的医护使命者。
个人实习意见范文3
不知不觉中大学的第一次假期开始了，心中满怀一份欣喜一份期待。应学校要求，和对自身能力的提高我选择了一座离家不远的制药厂作为了实践对象——xx药业有限公司。
xxxx药业有限公司成立于20**年6月份，注册资产人民币500万元。位于亚欧大陆桥头堡——xx。是中国最大东西主干铁路线——xx铁路起点，铁路，港口，机场，公路等交通条件十分便利。企业占地约21亩。房屋建筑面积为4000平方米，现有职工105人。
实践，就是把我们在学校所学的知识，运用到客观实际中去，使自己所学的知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。因为环境的不同，学接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化同时每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机遇的同时，也有了更多的挑战。在中国的经济飞速发展的同时，对于人才的要求也就会越来越高，我们不仅要学好课本知识，还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突破自我，表现自我。
在厂里，我的工作是药品装箱，每天的工作时间是7:00—11：30及14:00--18:00，虽然时间长了点，但我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励是一种感悟，是一种对积极生活的追求。在这里我学会了自主，学会了要尽自已的努力做到最快、做到最好。在学校，充满着学习的氛围，每一个学生都在为取得更高的成绩而奋斗。而这里，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中每个人都在不断提高。人人都说大学是小社会，但我总觉得校园里总是少不了那份纯真，那份真诚。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，使我不得不去面对那些我从未面对过的一切。在学校，理论的学习居多，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的。虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。作为一名新时代的大学生，我懂得了学习与社会上各方面的人交往，学习处理社会上所发生的各方面的事情。毕竟，3年半之后，我们将离开校园，走进社会，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不够的，毕竟以后的人生旅途坎坷漫长的。要为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人而奋斗。
个人实习意见范文4
28岁，成为万网的副总裁，底层做起的创业小子登上了职场的另一个高峰；
34岁，他创办的学大纽交所上市，他成为了一个亿万富翁；
2012年，36岁的姚劲波和他的58同城，依然以激昂的热情在路上……
“欢迎加入运动俱乐部”，足球，乒乓球，羽毛球，游泳，瑜伽。58同城的办公区坐落于亚运村北的四层小楼里，到处张贴着各种休闲俱乐部的海报，同时提示“同学们晚上6时30分以后再打乒乓球。”与其说这里像个互联网公司，不如说这里更像所学校，姚劲波的办公室就在一大片格子间旁边，简单的办公室就像当年教导主任的房间，而气质清俊质朴的姚劲波就和大学里的学长没有两样。
从58个人的创业公司，经历7年之痒，如今的58同城发展成为拥有数千名员工的大公司，而58的平台也变成全国老百姓衣食住行必不可少的服务平台。随便问问身边普通的北京人，几乎都用到过58同城的服务，或者通过58租到了房子，或者找到自己心仪的宠物。
让姚劲波感到骄傲的也正是这一点，“58同城的平台可以提供一种难以替代的服务，而我相信它一定可以成为一个像百度、腾讯那样的公司。”姚劲波信心满满。无论58同城发展到多大，他始终是那个拼杀在第一线，脑子里想着如何解决问题的激情创业者。
以域名起家的创业故事
大学毕业一年，他就创办公司并且卖了几十万；他在万网从基层做起一直到担任高管；他创办了学大教育并且成功在纽交所上市；他是国内最大的生活分类信息网站创始人……这是一个让人骄傲的创业历程，但姚劲波却始终没有感觉到成就，反而常常处在一种壮志未酬的思绪中。
1999年正当互联网热潮悄然兴起时，刚大学毕业学习计算机专业的姚劲波，理所当然地在工作之余做起了个人网站——一个以域名注册交易为主业的“易域网”。网站做了半年，既没挣到钱，也没办法再发展壮大，姚劲波想到了把他卖掉。幸运的是，姚劲波发出的几封邮件都有了回音，于是他连人带网站一起投入了当时在企业信息服务领域坐头把交椅的——万网。
大学刚毕业，姚劲波就已经有了几十万元的家底和万网的股份，但他在万网还是从底层做起，产品经理、产品总监、华南区总经理，直到企业的副总，姚劲波有意在各个位置都锻炼一番。在万网，姚劲波做出的几次域名交易案例，让他名声鹊起，在IT界有了一定的江湖地位，比如从韩国人手中收购了“端午节.com”又无偿捐献的举动。
直到现在，姚劲波依然对域名有着特别的情结，他甚至依然不断注册他喜欢的域名作为收藏。他拥有；；；；等上千个有价值的域名。
2004年在万网做得顺风顺水，姚劲波却觉得还是需要做一点自己的事情，于是他和几个同事一起创办了后来创造教育界奇迹的上市公司——学大教育。
但实际上，当学大转型线下教育时，姚劲波就已经淡出学大了，在他的心里还是希望做互联网。所以他离开学大，创立了他的第三个公司，也是他希望可以献身终生的事业——58同城。
“58同城”是一个生活信息分类网站，几乎很多人都知道也都用过这个网站，但是58再大，不过是个整天和柴米油盐打交道的服务平台，很难成为一个大的公司。而姚劲波的梦想就是要成就一个伟大的公司，而且他也深信，58同城会成为一个宏大的平台，提供海量而细致的服务，最终成为一个伟大的公司。
2005年姚劲波刚刚创办58的时候，是在研究了美国排名前100网站之后，被Craigslist所吸引，这个只做分类信息服务的简单的平台，流量竟然和ebay一样大，这让姚劲波不禁眼前一亮。
公司刚开始做，姚劲波还没有想到融资，风投却自己找上门来。当软银赛富的羊东坐到58的会议室时，姚劲波的PPT还没有做出来，但只聊了一次，软银赛富的500万美金就进账了。之后姚劲波问羊东，为什么那么快就决定投资？羊东说，直觉上他觉得姚劲波能把这件事做成。
和所有初创的互联网公司一样，58同城也经历过烧钱——不知所措——弹尽粮绝的曲折经历。刚开始模仿Craigslist，一年后发现中国的市场环境和美国相距甚远，Craigslist主要靠个人用户付费，而中国的个人用户付费是很难的，所以又投钱创办了DM杂志《生活圈》，希望依靠线上的资源，在线下赚钱。但是一年后《生活圈》停刊了，因为姚劲波发现他们最适合的工作还是互联网，所以才又重新回到线上主业中来。
很快，58同城的业务从单纯的C2C调整到C2C和B2C并存，依赖C2C获得信息和广告，依赖B2C获得企业用户的付费。这让58同城终于有了大幅度的收入增长并在2009年实现了盈利。
随着第二轮、第三轮和第四轮投资的进入，2010年和2011年58同城进入快速扩张的阶段，除了继续夯实分类信息业务之外，还开创了电子商务业务，其中的团购业务做的有声有色。这期间，公司的工作人员也从几十人发展到几百人，进而达到现在的数千人，在几十个城市拥有分公司。
以激扬心态面对和解决问题
很多人都用过58同城，但也几乎所有用过的人都会抱怨服务还不够理想，但这并不妨碍他们有需要还是会去58同城寻找帮助，因为它已经是中国最好的分类信息服务商。所以姚劲波总是有种责任感——去提升用户体验，增加用户的信任，让这个日常生活的平台变得无比便捷和实用，这并不像人们想像的那样简单。
如果你上网去租房，你会发现太多虚假的中介信息屏蔽掉了个人信息；如果你一条信息并留下电话，你也会常常被骚扰，且担心自己的个人信息外流……等等。我们对生活服务的不满意太多，而这也正是58同城每天面临的最严峻考验。
据说的创始人不愿担任CEO，而是做一名客服人员每天花费十几个小时来删除那些虚假信息，而对于姚劲波来说，同样必须站在客服的第一线。
客服问题是一个让人头疼的大问题，大量的人力和资源去鉴别信息的真伪，不断升级的技术去整理用户信息建立信用档案。过去信息分类网站只是提供大量信息，让它们尽可能真实，后续的工作和责任，则是用户自己的。而姚劲波现在要解决的是，怎么能让这个过程变成完全的线上活动，就是将增加信息的可信度和进一步保护用户的个人信息，同时打造更便捷的流程。
为此，姚劲波兴奋地发现58同城的事业可以做到更大。“这个平台的发展前途，比我最初的预想要大，虽然速度慢些，但这是一个持续增长的事业。”
这也是姚劲波誓言打造一个伟大平台的底气，柴米油盐酱醋茶，一样可以打造一个领先时尚、简单便捷的伟大的平台。
这是一个有魅力具吸引力的公司，在7年前创业的几十个人中，依然有超过一半的人留在这家公司，这在互联网公司当中比例是很高的。姚劲波总是愿意给新员工机会，同时格外珍惜老员工，在公司有一个特别的老员工日，就是欢迎那些离职的员工常回家看看，并且在5月份为他们特别准备礼物。
谈到58同城发展过程中最艰难的事情是什么，姚劲波说，那是2009年的时候，许多老员工的离开。同时他非常理解员工的这种流动，并且愿意在事后聊聊为什么离开，如果愿意回来的话，也同样欢迎。姚劲波几乎没有主动开除过任何一名员工。
源于简单也归于简单的伟大梦想
不是在工作，就是在想工作，或者为工作做准备，这就是姚劲波日常的状态。
当年姚劲波还是个大学生的时候，他是个社团活动的活跃分子，踢足球，打乒乓，游泳，凡是体育运动他都略通一二，但当他离开学校成为一个创业者时，他苦苦思索竟然想不出自己业余时间除了陪家人还有什么爱好。
姚劲波在自己的公司为员工们打造了一个充满悦动活力的家，自己却很少去享用。
姚劲波工作别崇尚简单，这也是公司的企业文化，生活中他也是一个极其简单的人。
和许多IT界人士一样，姚劲波的事业偶像是乔布斯，他最欣赏乔布斯的地方，就是他在别人都不看好他、不信任他的时候，依然可以坚持自己的想法并且默默耕耘，最终打造了一个伟大公司和一种伟大的应用。
如果有人问，58同城何以能够在几千家同类公司中脱颖而出，能够在新浪、淘宝等战舰级企业的夹击中生存壮大？最重要的原因也许就是姚劲波对业务方向的自信和顽强的坚持。
个人实习意见范文5
[论文关键词]大学校长 理想人格 水文化
在中国传统文化中，水被视为教化的象征，教育与水有着不解之缘。早在西周时期建立的由国家直接管理的大学——“雍”就是四面环水，《新论》中记载：“王者始作圆池似璧形，实水其中，以环拥之，名曰辟雍。言上承天地，以班教令，流转王道，周而复始”。中国古人还根据水的流动与常势、水的无形与柔弱、水的浩瀚与执着等特点感悟人生哲理，遥寄人生价值旨趣，因此，水在传统文化中便具有了作为品德高尚、修养深厚的人——“君子”的人格象征。《尸子·君治》中记载：“水有四德，沐浴群生，通流万物，仁也；扬清激浊，荡去滓秽，义也；柔而难犯，弱而能胜，勇也；导江疏河，恶盈流谦，智也”。大学校长作为学校教育最高管理者，对学校各方面发展具有重大责任，而其对学校发展的影响力很大程度上并非源自于职务赋予的权利因素，而是源自于非权力因素——道德、气质、性格、能力是否具有吸引人的人格魅力。“一个好校长，就是一所好学校”已成为不争的事实，系统考察中国传统文化中水的人格特质，对于当前大学校长建构自身理想的人格魅力，通过全面提升自身素质促进学校发展具有一定的启示。
一、中国传统水文化中水的人格特质
在中国传统文化中，人们赋予水以灵性，通过取譬于水，隐喻人生，化为智慧，人们也在受到水的滋养和对水的观察思考中不断地调整人与人之间的关系、人与社会之间的关系和人与自然之间的关系，这正是儒家“天人合一”思想的一贯之道。“以水为师”在赋予先哲们辩证的人生理念的同时，也激发着一代又一代的思想者和实践者的执着追求。
(一)大遍众生——仁爱的情感
水是博大的，可以包容万物，水是无私的，可以滋润生命，水具有“大遍众生”的普施众生之德，《淮南子·原道训》中说：“水上天则为雨露，下地则为润泽；万物弗得不生，百事不得不成；大包群生，而无好憎，泽及?蛲，而不求报；富善天下而不既，德施百姓而不费。”水遍流大地，滋润万物，有好生仁爱之德性。君子当仿效水，具有宽广博大的仁爱胸怀，不受个人情感好恶所左右，一视同仁，遍爱大众，博施天下。水普润万物而无为的德性实则就是君子由爱亲到爱民直至爱物的人格理想的体现。水大仁大爱的人格品质还表现在它由于身处低位而能做到吸纳百家、求贤若渴。老子《道德经》中说：“上善若水。水善利万物而不争，居众人之所恶，故几于道也。”水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，江海之所以能够成为一切河流的归宿，是因为它处于令人不屑的下游位置，但是正因为如此，水才更加接近于真理。
(二)随物赋形——灵动的智慧
孟子将水性比作人性。他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下”。水流之径或曲或直，但不变其向下的本性，总是遵循着一定的规律，这就像君子做事遵循道义一样。义是人道德行为的自觉，合乎时宜的践履，它是儒家理想人格十分重要的内容。同时风无常式，水无常形，水又以不变的本性呈千变万化之态，它能将原则性与灵活性有机统一起来，既考虑长远目标，又能够结合现实的情况与困难采取灵活的战略决策。《孙子兵法·虚实篇》中说：“夫兵形象水，水之形，避高而趋下，兵之形，避实而击虚，水因地而制流，兵因敌而制胜。”“故兵无常形，能因敌变化而制胜者，谓之神。”水以变求生，随圆就方，具有不同的面貌与无限的活力，它柔和而锋利，明察事物发展而随机应变。水之所以具有随物赋形灵活的智慧，是因为它能够保持自身的清明，正确观察外物，不为外物所蒙蔽。正如《荀子·解蔽》篇记载：“人心譬如盘水，正错而勿动，则湛浊在下，而清明在上，则足以见须眉而察理矣；故导之以理，养之以清，物莫能倾；则足以定是非，决嫌疑矣；小物引之，则其正外易；其心内倾，则不足以决庶理矣。”
(三)盈科后进——坚韧的意志
《荀子·宥坐》中说：“水，其万折也必东，似志。”水具有千回百转也不能改变其向东流去的志向。同时，水还有为志向的实现付出艰辛的努力和不屑追求的意志。《孟子·离娄下》中谈到：“源泉混混，不舍昼夜。盈科而后进，放乎四海。有本着如是，是之取尔。”孟子以水之行喻君子达道：“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水之术，必观其澜。……流水之为物也，不盈科不行；君子之至于道也，不成章不达。”水不流满洼地就不能向前流动，君子为道不到一定程度，就不能通达。这是说君子要脚踏实地、循序渐进才能逐步通达大道。水虽至柔，但可克刚。因为水含蓄而内敛，坚韧而执着，目标专一，有着极强的渗透力。水一旦认定目标便能克服前进道路上的各种阻碍，坚持不懈，不达目的，誓不罢休，可谓盈科而流乍无声，旋人大海作涛声。这也反映了君子自强不息的气节与持之以恒的韧性。
二、现代大学校长理想人格的建构
(一)现代大学校长应该是博大仁心、志存高远的教育家与文化人
大学校长首先应具备如水般大遍众生的仁爱之情感，这是一种人道主义的精神，它关注人的生命、价值和意义，强调人的地位，维护人的尊严和权利。具体体现于校长普度众生的大爱情感、以大局为重的战略眼光和包容万象的宽容气度。校长要有对全校师生生命需求的关怀，相信学校每一位师生员工都是一个宏大的世界，能够给他们一个关怀与爱的氛围和环境。扩而充之，现代大学校长还应有对社会的现实关怀和对世界、对未来的终级关怀。他能够基于自我社会良知的深刻体认，以积极的入世态度对社会现实中存在的丑恶现象进行最无情的鞭挞和批判；他经常忧虑地思考人类的未来，预测着人类未来的发展方向，因为只有对人类及世界的终极关怀才称得上是终极意义上的文化人。校长应能够滋润万物，使之尽情生长，应具有大眼光、大气度，不纠缠于小的得失，去除个人情感好恶，能够超越一己之局限，以大局为重，能够时刻做到大公小私，先公后私。校长应具有海纳百川、包容万象的气度，能够纳人之长，更能容人之短；能够把师生员工当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长和有自我情感的生命个体，与教授、职员、学生平等地交流、沟通，要懂得“兼听则明，偏听则暗”的道理，做到广开言路，集思广益，从谏如流，让其体验到在工作学习生活中无与伦比的幸福与快乐。要“记人之功，容人之过”，对犯过错误的、曾反对过自己的人能宽宏大量；对比自己能力强的人能真诚容纳，甘为人梯，创造机会，知人善任，通过对人才的选拔配置使得人尽其才，才尽其用。这样，学校中每个成员的主观能动性与创造精神都能得到充分发挥，进而既保证了每一个个体自身生命价值的实现，又保证了学校组织业绩的不断提高。可以这样说，大学校长体现的“大爱”之人文精神是大学建设和谐校园的基础。
(二)现代大学校长应该是智慧融通、灵活敏锐的政治家与社会活动家
大学校长作为学校内外重要关系的协调者和学校战略规划的制定者，需要具备政治家和社会活动家应有的融通智慧和灵活敏锐的素质。当前，由于政府、社会、市场纷纷介入大学的运作，外部环境对大学提出的要求复杂多样，学校内部不同利益主体需求也是纷繁芜杂，作为校长要能够以自己清明的理性，洞察外部对学校的期望，尊重外在社会发展客观规律，善于利用一切可以利用的资源，引领学校适应社会的发展。同时，不同的大学在自身的建设和发展过程中，必然形成各自不同的特点，校长必须结合实际，准确定位，从历史的角度看待未来，明了学校自身的历史与传统，懂得教育发展理论和学校办学规律，深刻理解学校精神的核心内涵，提出合于学校实际的办学理念，并运用于学校发展的实践。同时，能够对学校当前所处的外部环境和内部环境作出客观的评价，将学校外部的要求及所提供的条件与学校内部的需求及发展基础有机结合起来，根据各方面实际情况及时调整学校发展战略，富有远见地制定新的行动方案。另外，当前大学校长所处的环境无论在宏观还是微观层面都有许多不良因素，这些因素正在以各种方式侵蚀着大学的伦理本性，使之陷于严重的伦理困境。主要包括角色冲突、权利冲突、利益冲突和道德冲突，其实质是各方的责任和利益的冲突。大学校长应该有着圆通的人际沟通与交往智慧，认识矛盾冲突的性质，捕捉最佳协调时机，巧妙地运用不同的语言艺术，有效平衡各方面之伦理矛盾，根据教育实践活动中的不确定性、模糊性、综合性和复杂性等特点做出一系列道德判断与选择。再次，要实现学校动态超越式发展，大学校长还要有改革内部科研评价机制、人事聘任及相关管理制度的灵动思维并付之实践的勇气。总之，大学校长只有具有融通的智慧和灵活敏锐的思维才能形成先进的大学办学理念，才能应用现代思维方式进行辩证的、超前的、创新的思考，在解决实践难题的过程中推陈出新、高人一筹。
(三)现代大学校长应该是坚毅果敢、不拘一格的领导者与管理者
个人实习意见范文6
关键词 新建本科院校；人才培养模式；理论教学；实践教学；一体化改革
中图分类号 G647 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）17-0009-04
新建本科院校依据其历史发展优势、现实竞争需要和自身基本特征，大多数定位于培养技术应用型人才。在人才培养模式上，新建本科院校虽然经过多年的探索和实践，但仍未脱离学术本科固有的模式，基本以理论教学为主导来设计教学过程，与人才培养类型定位吻合度较低，尚未形成自身特色。因此，新建本科院校应构建以实践教学为主导的一体化人才培养模式。
一、地方新建本科院校办学定位及其基本特征
（一）办学定位
为主动适应现代经济与社会发展对人才的多元化需求，满足广大人民群众接受高等教育的需要，我国高等教育进行了规模巨大的结构性调整。从1999年开始，新建本科院校近300所[1]，占本科高校总数的1/3以上。这些新建本科高校基本上是由专科层次高职院校单独或合并升格而成，有较好的举办技术教育的基础。大多数新建本科院校，定位于举办应用型教育，培养应用型人才。只有极少数学科基础较好、科研成果丰厚、师资力量强大的新建本科院校按照学术型人才的培养模式来办学。
（二）基本特征
相对于培养学术型人才的老本科院校而言，新建本科院校具有如下基本特征：
在人才类型上，新建本科院校举办应用型教育，培养各类专业技术人才，具体工作为：现场工程师、生产技术工程师、管理技术工程师，负责生产一线的工艺、设备维护、监控、营销、售后服务等相关技术指导、管理服务等工作。
在人才培养规格上，突出“能设计、会施工、懂管理”的特点。对于工科类专业要以科学为基础，以工程为背景，以技术为核心，培养将科学理论知识转化为工程建造物的技术人才，即技术应用型人才，在品德、知识、能力、素质等方面都要体现技术应用型特色。
在专业设置上，主要面向职业、职业群或技术领域，根据相关行业的发展趋势、技术要求、人才需求来设置专业，体现职业取向。
在课程设置上，强调专业技术、经营技术、管理技术及智能操作技术水平的提升，既要求比技能型人才有更宽泛的理论基础，又要有比学术型人才更强的技术应用能力和解决现场实际问题的能力。在课程体系的构建上，根据毕业生所要从事职业的实际，开设足够的技术类课程，把学科理论知识的深度和广度把握在适当范围，加强实践课程建设，实现“足够、扎实”的理论基础与较强实践技能培养的有机结合。
在人才培养模式上，要以工程技术应用能力培养为主线，以实践教学为主导，重点培养学生技术开发与应用能力，培养动手能力和发现问题、解决问题的能力。
二、实践教学在应用型教育中的地位与作用
（一）实践教学在本科人才培养中具有十分重要的地位
近年来，教育部连续关于加强本科教学工作的若干文件，对实践教学的要求逐年“升级”。《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《关于深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件从“要重视”、“大力加强”到“高度重视”再到“新增教学经费优先用于实践教学”，明确了我国高等教育大众化之后工作重点的转移以及提高教育教学质量的着力点，体现出教育部对培养应用型人才、培养学生实践能力的高度关注。同时，四个文件中对高校实践教学的要求也越来越具体，从一般号召、重视加强，到提出要保障实践教学的时间和效果、不得降低要求，对实践教学具体的学分、学时作出规定，再到新增经费优先用于实践教学，要求越来越明确，内容越来越具体，措施越来越具有可操作性。实践教学与理论教学是本科教学的两个不可分割的组成部分，实践教学具有更加重要的地位。
（二）实践教学是应用型人才培养体系的重要组成部分
应用型人才培养要构建一个比较完整的体系，不同高校有不同表述：“应用型人才培养模式是以知识为基础，以能力为重点，以服务为宗旨，注重知识、能力协调发展，学习、实践和职业技术能力相结合”。“以‘够用’和‘实用’为指针，构建理论教学体系；以能力为本位选择课程内容，设置课程体系；以学生的全面发展为根本目的，建立素质教育体系”[2]。“以应用知识为基础的理论教学体系、以能力为主线的实践教学体系和以人文素养与职业道德为内容的素质教育体系”[3]。综上所述，应用型人才培养应包括理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系三个方面。
（三）实践教学是新建应用型高校科学研究的助推器
培养高素质的应用型人才是应用型高校的主要任务，但应用型高校也同样具有科学研究的职能。新建应用型本科高校多为地方高校，所以也就决定了其科学研究应以技术及其应用创新为主，并与地方经济、社会发展紧密联系，而实践教学正是新建应用型高校开展科学研究的助推器。教师可以结合实践基地的生产状况与企业共同申报课题，开展科研攻关，也可以直接参与企业技术革新和改造。因此，通过实践教学可以助推新建本科院校的科学研究，扩大学校的影响力和辐射力。
三、以实践教学为主导的一体化人才培养模式的构建策略
按照认知规律要求，以实践教学为主导，构建理论教学与实践教学等密切结合的一体化人才培养模式[4]。
（一）理论教学与实践教学一体化
在教学体系的设计上，不再严格区分理论教学与实践教学，而是完全按照人才培养目标定位，按照知识、能力、素质结构要求和岗位需求，重新构建人才培养模式。理论教学与实践教学完全相融、交叉，不分先后，共同为实现人才培养目标服务。打破传统理论课与实践课由于人为划分而造成的时间和空间上的错位，实现二者的有机结合。同时，教师也不再区分理论课教师和实践课教师，教师既要有较高的理论水平，又要有工程意识、工程实践经历以及一定的开展应用型科学研究的能力。如辽宁科技学院档案管理专业按照“纵向多层次，横向多模块，课内与课外相结合，必修与选修相结合”的模式，充分实现理论教学与实践教学的有机融合，提高档案专业学生的综合应用能力，形成了鲜明的应用型特色。
（二）教学与科研一体化
开展应用型科学研究是新建本科院校科学研究的主要方向，也是历史优势。没有科研的教学会使教学没有基础，单纯的科研会使学校脱离人才培养的宗旨，二者相分离也难以很好地实现服务社会和传承文化的功能。应用型人才培养应坚持教学与科研一体化，这是由应用型人才的实践性决定的。教师进行应用型教学的过程，也是开展应用型科学研究的过程，反过来，教师将应用型科学研究的最新成果应用于应用型教学过程，将极大地启发学生的思维，对于实践动手能力和工程创新思维的培养极为有利。如辽宁科技学院测绘工程专业将教学与科研相融合，学生参与教师科研项目，充分发挥学科优势，利用学校现代化的测绘仪器设备，共同开展测绘工程项目的研究与教学工作，学生不但对测绘施工过程的组织、管理了如指掌，对学科前沿知识和测绘仪器的发展都有了比较系统的了解，而且较好地掌握了现代测绘技术，毕业后即可投入测绘工作实践，深受用人单位欢迎。
（三）专业教育与思想政治教育一体化
传统教育往往是专业教学与思想政治教育相分离，思想政治教育虽然独立，但由于其过于单调而效果不佳。将专业教育与思想政治教育有效结合，根据毕业生的岗位需求、职业特点、工作类型需要进行有针对性的思想政治教育，可明显提升育人效果。如辽宁科技学院会计学专业紧密结合会计人员政策性强、性强的工作特点，结合现实生活的经验教训，开展符合专业特点的思想政治教育，要求“遵守法规，不做假账”，丰富了思想政治教育的内涵，提升了学生的综合素养。
（四）工程实践能力培养与职业素质养成一体化
现代企业高度重视毕业生的工程实践能力和职业素养，这就要求新建本科院校注重学生工程实践能力和职业素质的培养。以工程实践能力为主线优化教学体系，在人才培养过程中融入职业元素，让学生在学校学习期间更早地了解从业人员应该具备的职业素养，从而自觉地以此为标准来提高自身修养。如辽宁科技学院冶金工程专业教师与企业合作，以实践教学为主导，共同开发了炼钢模拟仿真系统，模拟转炉吹炼多品种合成钢水及生产合格钢坯的全过程。理论教学与实践教学合一，使学生系统、完整地掌握炼钢理论应用及炼钢生产实践的全过程。采矿工程专业在实行数字化矿山系统模拟仿真基础上采取全真模式，实现矿山生产全过程的模拟仿真实践，然后再到矿山进行实践锻炼，使学生系统、全面地掌握矿山生产各技术与管理环节，初步具备冶金矿山工程技术人员的工程素养和意识，学生毕业即可上岗，受到矿山的高度评价。
（五）教与学和谐互动
传统教学过分强调“教”的作用，而忽视“学”的能动性。一体化教学模式要求从教师和学生两个方面精心设计，将教师的主导作用和学生的主体作用同时发挥出来，将教师教的目的与学生学的目的、教师教的手段与学生学的方式方法结合起来，使学生从被动学习向主动学习转变。
（六）专业教育与课程教育紧密结合
专业教育特指对学生所学专业基本情况、未来从事职业等方面的教育。这一看似简单的问题，往往被大多数高校所忽视。其直接后果就是学生对所学专业不甚了解，从而失去了目的性。对每一门课程的学习同样如此，如果不了解其在本专业人才培养中的地位和作用，学起来也就非常被动。因此，要高度重视专业教育，让学生在学习本专业及每一门课程之前，就基本了解、认识所学专业的发展概况、历史、现状与前景，知道学习本专业后将来可以从事的工作，可能面向的工作领域，熟悉本专业的发展前沿、领军人物，知晓本专业的课程设置、教学大纲、参考书目、相关论文、设计、案例，了解本专业的教学模式、教学方法等，从而调动其学习热情，增强学习的目的性和针对性。
参考文献：
[1]邓晖.加强新建本科院校建设力度[N].光明日报，2013-03-08.
[2]孔繁敏，郭淑敏，等.建设应用大学之路[M].北京：北京大学出版社，2006：47-50.
[3]宏喜.应用型本科人才培养方案制定的原则与实践——对安徽科技学院应用型本科教育的思考[J].安徽科技学院学报，2009（1）：66-69.
[4]胡国柳.实现理论教学与实践教学“一体化”教学[N].中国教育报，2012-08-24.
Analysis on the Reform of Integrated Talents Cultivation Model of Newly-built Undergraduate Institutions
LIU Zhan-wen， CONG Shu-lin
（Liaoning Science and Technology College， Benxi Liaoning 117004， China）
