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金融专业方向范文1
与商业银行以及其他金融机构相比，融资成本并不是消费金融公司的竞争优势。其竞争优势在于，围绕特定消费产品，不断创新，为消费者提供专业化，全能化的金融服务。以国外汽车金融服务公司的发展历程为例可以看出，这是一个不断完善金融服务能力，提高金融服务水平的过程，
20世纪初，汽车金融服务兴起于二战后的西方国家。当时汽车还属于奢侈品，因此银行不愿意向汽车消费者发放贷款。这给汽车购买者和销售商造成了障碍，大多数消费者买不起汽车，汽车制造商也缺乏足够的发展资金。为解决这个问题，1919年通用汽车公司成立了世界上第一家真正的汽车金融服务公司――通用汽车票据承兑公司，开启世界汽车金融服务的先河。
自从有了专业的汽车金融机构后，汽车制造环节和销售环节的资金得以分离，使得汽车销售空前增长。之后，商业银行开始介入这一领域，并和汽车金融公司形成相互竞争的局面。随着市场的扩张和竞争的加剧，汽车金融公司逐渐显示出竞争优势，成为汽车消费信贷的主要提供者，目前占据约80％的市场份额。
与商业银行等机构相比，汽车金融服务公司的竞争优势在于可提供广泛的专业产品和服务范围，实现专业化的汽车金融服务，通过经销商的关系与客户有更多的接触，建立与汽车制造商和经销商一体化的市场营销网络。除了汽车消费信贷以外，国外的汽车金融公司还将金融服务延伸到汽车售前、售中和售后的整个消费全过程，为消费者提供包括融资租赁，购车储蓄，汽车消费保险，信用卡，担保，汽车应收账款证券化等金融服务。同时，服务机构还会提出全套的汽车维护保养方案，以帮助客户得到优惠价格的维修服务，而且维修费用还可设计在分期付款中，使客户备感方便。
今天，由汽车制造厂商组建自己的金融服务公司，为自己的品牌汽车量身定做金融服务已是国际上的主流做法，并成为各大汽车厂商争夺消费者，发掘市场潜力和控制市场的竞争手段之一。借鉴汽车金融公司发展的经验，笔者认为，当前中国的金融服务公司应以提供专业化服务能力确立自身的竞争优势。在服务对象上，应确定为具有相应的收入潜力同时愿意接受和尝试新型便捷的消费金融模式的人群；在业务范围上，聚焦于婚庆，教育，旅游等具有丰富内容的业务；在服务内容上，除提供信贷外，着力于提供专业且覆盖消费全过程的服务，以专业周到的服务作为信贷的附加值，弥补在融资成本方面的弱势，(摘自2009年，8月24日《中国证券报》)
金融专业方向范文2
【关键词】债务转移 结构化资金安排 产业链金融
保理是银行较为成熟的产业链金融产品，其业务的基本原理是将卖方对买方――特别是作为核心企业买方的债权作为资产转让给银行，从而获得融资。而依据《合同法》的规定，除债权外，债务在特定条件下也可进行转移。因此，如能以反向操作的方式，通过债务转移为卖方提供与保理效果等同的融资服务的同时，降低买方的负债规模，使核心厂商实现债务“出表”，将不失为一次有益的金融创新尝试。
一、法理依据
依据《合同法》第八十四条的规定，“债务人将合同的义务全部或者部分转移给第三人的，应当经债权人同意”。这一条款包含两个层面的立法规定，也为债务转移提供了法理支持：一方面法律允许债务进行转移，另一方面债务转移需要经得债权人同意，这是区别于债权转让“告知债务人而无需经得其同意”的核心要点。
二、业务原理
本创新方案在业务模式上由“债务转移”和“结构化资金安排”两部分组成，在业务当事人方面包括买方（债务人）、买方下游经销商、卖方（债权人）、通道方（信托公司或基金公司）、资金方（包括优先级资金方和劣后级资金方）、融资发起方（银行或其他有资质的金融机构）等六方主体。其基本业务原理为：
（一）债务转移
买方通过与卖方协商，在卖方同意的情况下，将自身对卖方经常易项下的债务转移给通道方设立的资产管理计划或信托计划（下均简称“计划”），从而实现债务出表；作为受让债务的条件，计划分别于买卖双方约定：一方面，作为获取融资的对价和提供融资的收益，卖方同意以计划所预期的收益部分为限，对计划减免这一部分的债权，即计划向卖方支付“全部债权扣减收益部分的金额”后即视为履行了受让的买方债务；另一方面，作为计划的本息回款及收益来源，买方承诺指示其下游优质经销商以指示支付的方式，将其与买方经常性采购项下的款项支付到计划指定的账户完成与所转移债务金额等同的还款，此处操作为方案的核心风险点，买方需要为此承担违约责任，而计划也有权请求买方在下游经销商未付款的情况下承担连带付款责任。
（二）结构化资金安排
融资发起方买方将债务转让给计划，由计划向资金方进行结构化资金安排项下的募资，即依据各层级资金占比、按照不同收益率设置优先级、劣后级认购份额，如募集成功，募集到的资金用于向卖方偿付计划受让而来的债务，从而在槁舴教峁┤谧实耐时使得该债务由此消灭；如募集失败，计划在卖方同意的情况下将债务反转让买方，并向相关资金方退还已募集资金。
三、操作流程
本方案在具体操作上主要包括如下具体流程：
（一）设立计划
与融资发起方具有合作关系的信托公司或基金公司设立相应计划。
（二）签署协议
方案相关当事人签署相应协议，约定各自权利义务关系。
（三）债务转移
融资发起方在卖方同意的情况下买方转移债务，由计划受让这一债务。
（四）债务偿付
计划在募资成功的情况下将所募集的资金支付给卖方，达到提供融资并消灭被转移债务的效果。
（五）指示回款
买方下游经销商按买方指示回款至计划特定账户。
（六）收益分配
计划对收到的回款按结构化资金安排的约定比例进行本息收益分配。
流程操作图示如下：
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四、方案优势
本方案与保理相比具有异曲同工的融资效果，但在具体细节上――特别是对作为核心厂商的买方的财务改善上具有不可比拟的优势：
（一）降低负债
核心厂商向上游供应商赊购所产生的流动负债体量通常较大，从而使其产生了“债务出表”、“降低资产负债率”的痛点，而本方案通过转移核心厂商的债务，有效解决了这一痛点，达到了降低核心厂商负债、改善报表的效果。
（二）提高意愿
债权转让通知确认是保理业务中的一个操作难点，原因就在于保理是债权的转让，由上游供应商发起，需要通知到买方，并要求买方配合改变偿付对象和支付路径，对买方而言是一种纯粹的义务，加之核心厂商的主体地位，买方的配合意愿通常不高；而本方案是债务的转移，具有能够有效降低买方资产负债率的作用，因此，在同样能为供应商提供融资的情况下，核心厂商将积极的与供应商进行沟通协调，并主动发起本方案项下的业务，从而显著提高产品使用意愿。
（三）转变操作
本方案以计划替代贷款作为出账方式，从而将信贷风险转嫁给了资金方，在不占用卖方在银行授信额度同时，也减少了信用记录查询给借款企业带来的影响。
（四）增加收益
金融专业方向范文3
随着我国国民经济的进一步发展，人民收入的进一步提高，人们的生活理财和投资理财的观念也在不断加强。投资理财的需求从无到有，从单一到复杂，从简单到专业，因而对高素质的复合型金融人才的需求十分迫切。另外一方面经济全球化和金融业竞争的日趋激烈，对我国金融从业人员素质的要求也会越来越高，尤其是国内金融行业。据分析，在广州、上海、北京等经济发展比较快速的前沿城市，随着越来越多外资金融机构进入国内市场，金融行业的竞争也将更为激烈。同时外资银行不断进入，合资基金公司逐渐增加，银行和基金对人才的需求增长加快，金融行业对人才的争夺十分激烈。
所以，在经济学考研中金融学是非常热门的，具体有以下几个研究方向：
货币银行学
该专业方向主要研究跟银行及国家货币政策相关的问题，这里的银行包括中央银行和商业银行等。
热门分析：如今，许多银行都推出自己的理财产品，原本就倍受关注的银行业持续加温，成为热门的报考专业方向。
人才培养：货币银行学培养能在银行系统及其他金融机构、学校和研究单位从事金融经济管理和教学研究工作的高等专门人才。
就业方向：该专业方向主要在银行系统、学校和科研单位从事金融业务和管理工作，以及金融教学、研究领域就业。随着我国证券市场的不断完善，工商企业和上市公司也需要大批专业人才，这些也是理想的就业方向。
推荐院校：中国人民银行研究生部、中国人民大学、武汉大学、上海大学
金融经济(含国际金融、金融理论)
热门分析：截至2008年12月31日，我国外汇储备余额为19460.30亿美元，全年增加4178亿美元，增长27.34%。许多新兴的名词如外汇储备增速、开放资本项目管制、国有银行股改、股票印花税都涉及到重要的金融经济理论问题。
人才培养：该专业培养适应21世纪经济建设和科学技术进步需要的具有较宽厚的经济理论知识、扎实的金融学专业基础和实践操作能力，熟练掌握国际金融理论知识和国际结算、外汇交易、国际金融投融资等业务技能，能胜任银行、证券、保险、基金等外资金融机构和跨国公司投融资部门工作的应用型金融管理专业人才。
就业方向：该方向就业范围比较广泛，与其他各个方向都有交叉的地方。毕业生主要去向是外向型投资银行、证券公司、保险公司、基金管理公司和商业银行等外资金融机构，以及中资金融机构的涉外部门、跨国公司投融资部门和政府经济管理部门等。
推荐院校：复旦大学、西安交通大学、湖南大学、上海财经大学、东北财经大学
投资学
热门分析：中国股市经历牛市后，人们对投资学的兴趣也随之高涨，其实投资不仅仅是证券投资，范围极其广泛。国家发展、企业赢利、个人获利也都离不开投资。近年来家庭理财及投资已经成为街头巷尾热议的话题。
人才培养：该专业培养具有金融、证券、期货、保险、营销、企业管理等领域的必备基础知识和专门技能的高级应用型人才。
就业方向：一般来说，投资学专业的毕业生主要有以下几个去向：第一，到证券、信托投资公司和投资银行从事证券投资；第二，到企业的投资部门从事企业投资工作；第三，到政府相关部门从事有关投资的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部门从事教学、科研工作。需要说明的是，应届毕业生的第一份工作一般都是一线的操作员，因为没有任何单位会让一个没有工作经验的员工进入管理层，即使是基层管理岗位。
推荐院校：对外经济贸易大学、厦门大学、中山大学、中南财经政法大学
保险学
该专业方向主要研究保险法学与保险数学，保险在国民经济与社会安全体系中的地位、作用与运行规律，保险业与银行、证券业的关系等全方位的保险理论与实务。保监会对于保险专业的教学模式分为“西南模式”、“武汉模式”和“南开模式”，其对应的大学分别是西南财经大学、中南财经政法大学和南开大学。
热门分析：在我国，保险业被誉为2l世纪的朝阳产业。首先，我国巨大的人口基数以及人口的老龄化有利于保险业市场的扩张；其次，我国目前的保险深度及保险密度都很低，有很大的市场潜力；再次，我国的人均收入水平不断提高，为保险业市场扩大规模提供了良好的经济基础。
人才培养：保险学专业主要是为适应我国保险业的需求而开设的，大多数学校都要求学习金融、会计、投资等经济课程，构架一个宽泛的经济知识背景。有的学校还补充市场营销、法律知识等相关知识，诸如保险营销、国际经济法、国际贸易与国际商法等。
就业方向：许多人误以为保险专业的就业去向就是卖保险，实际上保险营销只是保险业中一部分工作，其他工作诸如组训、培训讲师、核赔核保人员和资金运作人员、精算人员。毕业生主要到保险公司、金融机构、社会保险部门及保险监管机构从事保险实务工作，也可到高等院校从事教学和研究工作。此外，中介企业、社会保障机构、政府监管机构、银行和证券投资机构、大型企业风险管理部门等也需要该方向的毕业生。比较热门的职业有保险人、保险核保、保险理赔、保险精算师等。
推荐院校：复旦大学、厦门大学、北京大学经济学院、华东师范大学、江西财经大学
公司理财(公司金融)
又称公司财务管理、公司理财等，是金融学的分支学科，用于考察公司如何有效地利用各种融资渠道，获得最低成本的资金来源，并形成合适的资本结构；还包括企业投资、利润分配、运营资金管理及财务分析等方面，也涉及到现代公司制度中一些诸如“委托-”结构的金融安排等深层次的问题。
人才培养：该专业毕业生在掌握现代公司金融理论知识和实务后，可为企业进行金融市场的融资、投资与风险管理服务。具备创新、管理和应用能力后，可努力成为现代公司金融管理的高级专门人才。
就业方向：毕业生可选择各类公司从事融资、投资工作，也可到商业银行、证券公司、基金管理公司等金融机构从事实务工作，或进一步深造后从事教学科研工作。
推荐院校：北京大学光华管理学院、厦门大学 、上海财经大学
金融专业方向范文4
天津大学仁爱学院金融工程专业自2013年招生以来，依托天津大学金融学专业丰富的资源，制定了本专业相应的人才培养方案和教学计划，包括开设的基础课程、专业课程、实践教学和课程设计等，同时仍在努力探索建设更加符合我校学生特点和办学思想的课程体系。独立学院的学生相较于理论知识更注重具有实践性、应用性和可操作性知识的学习，因此，针对我校金融工程专业我们正在寻求建立一个围绕银行、证券、保险三大主要金融行业人才需求标准为核心的专业课程群，着力开展与行业标准相衔接的课程体系改革研究。
一、课程体系改革核心：与行业标准相衔接
1.“与行业标准相衔接”的改革方向
随着金融产业的快速发展，金融行业对专业人才的职业能力提出了新的要求，然而高校教育与社会人才需求存在短暂脱节导致金融行业出现了巨大的人才需求缺口；随着社会职业教育的蓬勃发展，促使各院校、各专业大力进行教学建设和教学改革，促进学生健康成才，提高人才培养的质量。因此，为了使独立学院金融工程专业的人才培养工作更加契合专业人才的特点及成长规律，更加符合行业的期盼，提升毕业生的职业能力，保证人才质量，我们成立了“与行业标准相衔接的金融工程专业课程体系的改革研究”的教改项目。在研究中必须清楚各相关行业对金融工程专业毕业生所需的专业知识及职业技能的要求，进而在课程的设置上作出调整和修订使其更加符合行业标准。
2.“与行业标准相衔接”中需要解决的核心问题
2.1行业标准如何转化为实际课程问题。结合我校的人才培养目标，走访各类金融机构，了解金融行业标准和对人才的需求，分析如何将行业标准转换成实际课程问题。金融行业岗位繁多，各岗位对知识和技能的要求不一，因此行业标准也会比较复杂。为此，需从众多岗位中选取独立院校毕业生最有可能进入的岗位入手，调查这些岗位的入职标准和入职培训要求，从而归纳总结出这些岗位的行业标准中最基本最具代表性的技能和最迫切掌握的知识，将技能转换成实训课，将知识转化为理论课。同时，加强校企合作建立实习基地，为实践教学提供平台。
2.2课程设置先后顺序问题。全面调研和深入了解金融行业岗位的需求，确定覆盖面广的行业通识基础课程，再根据各个金融行业岗位的具体要求设定专业课程的先后顺序，保证学习过程由易到难、循序渐进、符合教育和认知规律。
2.3符合行业标准的实践教学环境问题。汇集和发掘实践教学的各种资源，包括不断完善现代金融实验室、校外实习基地、学生专业社团、校内外师资、互联网服务交流平台和案例库等，研究各种资源在实践教学中所需的条件、可发挥的作用和所需资源不足等问题，以及如何充分利用相应的实践教学资源增强学生发现问题、提出问题和解决问题的实践能力，培养金融工程专业学生长期关注经济走势和日新月异的金融市场行情的宏观敏锐性，创造良好的符合行业标准的实践实训场所让学生不断积累经验、培养职业素养和意识。在此基础上继续探索新的实践教学资源。
二、与行业标准相衔接的金融工程专业课程体系改革的手段及方向
在改革研究中我们采用问卷调查的方式来了解当前各类金融机构对独立学院金融工程专业毕业生的能力需求，并对当前从事金融相关工作的员工能力需求进行了调查。
通过发放问卷、回收问卷、整理并分析问卷，得出以下调查结果：
（1）具有金融专业教育背景的毕业生更容易从事金融行业相关岗位，在银行中的具体岗位以综合柜员和前台操作人员为主，且大部分人员的学历集中在大学本科层次。
（2）多数金融机构主要通过社会招聘来寻求适合自身岗位的工作人员，从校园招聘和实习录用这两个渠道招聘的人员较少。
（3）金融企业看重毕业生的沟通能力、服务营销能力以及组织协调能力，企业希望所录取的毕业生具有较高的计算机水平，并已取得证券从业证书，其次是期货从业证书。
（4）强烈的职业道德与社会责任感是金融企业考虑是否录用毕业生的第一标准。
（5）对于独立院校的金融专业，大多数金融企业认为独立院校的毕业生具备一定的竞争能力和综合素质，且这种能力和素质得到了金融企业的认可。
（6）多数金融企业认为学校应加强金融概论、证券投资分析、保险、沟通与谈判等理论课程的开设。
因此，在金融工程专业课程的改革中，我们将依照上述对行业人才需求的调查结论进行课程设置，不断地培养学生的职业技能。以下是我们根据问卷调查结果提出的几点改革方向：
（1）在企业对于金融工程毕业生的能力期待调查中研究发现，毕业生是否具有强烈的职业道德感与社会责任感是招聘单位看重的第一要素，其次是拥有相关的金融类从业资格证书和具有较强自我学习能力和发展潜质等因素。因此，在日常教学过程中教师应多注重学生职业道德素质的培养以及自我学习能力的锻炼。
（2）为提高独立学院金融工程专业学生在就业中的优势，必需加大力度增强学生的实践能力，这就要求在课程设置上保证各专业培养方向上能力需求的实践课程安排均匀，在证券方向、银行方向及保险方向分别增加相应的实践课程。
金融专业方向范文5
从上世纪90年代末期开始，随着收费的并轨和大学的持续扩招，我国的高等教育进入了“大众化”教育的时期，在这样的背景下如何进行数学与应用数学专业的培养是摆在我们面前的急需解决的问题。在国外，上世纪40年代初以来，数学尤其是应用数学的一些思想和方法受到了重视和发展，到上世纪后期，数学作为一门技术已经从国防、科技、生产管理、政府管理、经济金融等领域的后台走向前台，许多应用数学软件（如，Mathematica，Matlab，SAS等）得到了广泛地应用，使得数学与应用数学的地位在生产实际、科研以及经济管理等领域中越来越重要。我校就是在这样的背景下，继2000年开始数学学科的信息与计算科学专业招生后，在2005年开始数学学科的数学与应用数学专业招生的，而这时扩招后的就业压力刚好显得十分明显，所以培养方案、培养模式在很大程度还需要适应就业的需求。作为工科院校，我们不能沿用上世纪80年代数学专业人才的培养模式、课程体系和教学内容，必须探索在新形势下的培养模式，在重视理论教学的同时必须加强实践环节、动手能力、实际技能的训练与培养，真正体现出数学不只是一门重要的理论学科，而且是一种可以应用于实际的技术，即探索应用数学专业的人才培养模式和课程体系改革方法。在加强基础，拓宽口径、强化实践、重视应用，、以学生为主体，培养学生数学素养、素质和创新意识的共识下，根据我校的实际，借鉴已有的经验[1-3]，确定我校数学与应用数学的专业培养模式的定位为一个基础，两个发展方向：即培养学生厚实的数学理论基础，这里既包括数学分析，高等代数，概率统计，近世代数等经典的数学理论，也包括运筹学，数学建模，优化算法设计，离散数学等现代应用数学基础理论，依此作为两个发展方向的强有力的支撑；在方向的选择上学生可根据自己的兴趣和特长，选取软件工程方向或数理统计与金融方向：在软件工程方向通过开设数据库结构，数据库原理，操作系统，软件工程等课程和相应的实践环节，培养学生计算机应用软件的使用、开发研究能力；在数理统计与金融方向通过开设现代统计分析，西方经济学，保险学与保险精算，银行货币学，数理金融等课程及相应的实践环节，培养学生用现代数学理论与方法处理金融领域的实际问题的能力。同时为该专业开设数学软件实验的课程，开设加强学生数学软件使用能力的实验课程，力求培养出适应社会需求的复合型人才。
二、培养模式与培养计划
根据专业模式与方向的定位和学校培养计划的总体部署，数学与应用数学专业按照适应学科理论与专业方向理论、以及实践能力的培养，把培养课程分为：通识教育、学科基础、专业基础、专业方向和实践环节五部分。通识教育主要是科学与文化、公民与社会、民主与法制、文学与艺术类对全校所有专业都要求的能力的培养，这里既包括了文化艺术修养、公民法制意识的培养，也包括了外语、计算机使用能力的培养，也是新形势下社会对人才的普遍要求，特别在新的计划中把数学建模能力的培养作为现代科学技术对人才的普遍要求，把数学建模课也列入通识教育的范畴；学科基础课主要包括经典的数学理论，主要是从事相关专业的必备的理论基础和必备的素养，包括数学分析、高等代数、解析几何经典的三基，以及常微分方程、概率论与数理统计、数值计算方法、运筹学几门应用数学基础，以培养学生数学理论和数学应用的基础；专业基础主要根据专业方向的要求包括离散数学、数据结构和随机过程等软件工程和数理统计与金融两个方向都需要的基础；专业方向课分别包括了数据库原理、操作系统、软件工程等软件工程方向的前沿课程和现代统计分析、西方经济学、银行货币学、数理金融等数理金融方向的现论；同时还开设了近世代数、泛函分析、拓扑学基础等数学专业的现代基础课程，使学生的数学修养有较大的提高。然后再经过认识实习、专业实习、毕业实习及课内实验与独立开设的实验等相应的实践环节的训练，使学生达到既有坚实的数学理论基础，又有软件工程方向或数理统计与金融方向的必要知识，还具有应用数学方法的建立和求解数学模型的能力，以及较熟练的使用数学软件和必要的外语交流能力。据此，我们对2005版的培养方案不断进行修改完善，先后形成了2006版、2008版、2011版的数学与应用数学专业培养计划。
三、培养模式的改革与实践
要实现培养出适应现代要求的复合型人才，只对课程的设置进行重组，而不进行实质的改革是不够的，必须对教学的理念、教学的方法与教学的实践环节进行彻底地改革，强调大众教育与通才教育意识，尽量做到一专多能，使我们培养的学生是具有坚实理论基础和较强动手能力的应用型人才，通过数学的专门教育，能将数学的思想、方法用于科学技术领域，特别是软件工程和数理统计与金融领域。因此，在系统的数学知识和专业方向的教学中，应注意应用意识的培养，让学生面向科技领域、面向实际生产领域，了解数学在军事科技、工农业生产、行政管理、经济经营以及金融等领域的重要作用。课程体系的改革也不应只停留在形式上，应该构成从数学基础理论知识的掌握，到数学建模能力的培养，以及计算机编程求解和软件的应用、开发能力的训练这样一个完整的教学体系，把素养、素质教育与创新意识、能力培养融于整个教学体系中。这就要求改变过去的教学模式，把知识体系的完整性融解于实际问题教学、实际案例教学之中，使得到多年实践的数学建模的教学模式得到进一步发扬光大。加强实践环节不应仅仅停留在计划上、口头上，而要把实践的各个环节落到实处，不要只停留在课本知识的验证和实际情形的模拟上，而应该加强实践教学跟实际生产的结合，让学生到生产实际、社会实际中去调查、去学习，发现问题，寻求解决的方案，特别是用所学的理论与方法解决实际问题。我校在一年级第二学期安排一周的认识实习，通过参过软件企业、培训机构、证券公司、保险公司等实习基地使学生对这些企业有所了解，促进学生尽快地确定自己的专业方向，进而制定自己的学业规划。在大二第二学期末学生根据自己的规划选取学习方向，大三开始分方向教学，在大三第二学期末安排三周的专业实习，分方向进行，软件设计方向的学生到软件设计相关的企业、培训机构实习；数理统计与金融放行的学生到政府统计部门、保险、证券及银行等金融企业实习。在大四第一学期末和第二学期，根据学生的就业意向和就业企业的要求和需要，学生可以选取到就业意向的企业进行毕业实习，实习时间根据需要确定，其余学生按培养计划到实习基地进行为期三周的毕业实习。这些实习环节有力地保障了数学与应用数学专业培养模式的实践。我们在数学和应用数学教育的基础上，选取与之有着紧密联系的两个交叉的应用学科软件设计和数理统计与金融作为专业方向，一方面是为了达到宽口径、分流培养的目的，另一方面也是满足这两个领域人才对坚实的数学理论基础的要求，因为要在这些领域做出开创性的工作或者解决一些目前面临的问题，没有坚实的数学基础作后盾在现在的形势下几乎是不可能的。在学时的分配上，基本按照通识教育占40%，学科基础占30%，专业基础占15%，专业方向占15%，实践环节融于各部分之中，而且实践环节的学生不低于总学时的25%，在通识教育和专业方向的教育中实践环节应有较大的比例，应避免理论教学时数过多，影响实践教学的情况的发生，在教学计划中适当地增加选修课的比例，增大学生选课的自由度，在一定的范围内，学生可在所选方向上自由地选课，这样有利于发挥学生的学习兴趣和专长，有利于复合型人才的培养。
四、培养模式的进一步完善
金融专业方向范文6
【论文摘要】随着金融创新业务的不断推进，金融市场对专业人才的需求提出新的更高的要求。如何培养金融市场需要的应用型金融人才，是职业教育需要深入思考的问题。本文针对金融行业发展现状与发展趋势，从金融行业对高职教育人才的培养要求入手，提出了高职金融专业人才培养的思路。
目前金融证券行业发展呈现新趋势，中国中产阶段不断壮大导致的理财需求的增加，金融品种创新、金融营销手段创新、金融服务创新是金融行业新特点，金融改革与金融创新不断深化，金融行业混业经营的是主要趋势。整个行业由价格竞争、营销竞争转向服务竞争创新，新趋势对应用型金融人才在质量上提出更高的要求。高职金融专业主要面向金融行业一线岗位，培养应用技能型人才，需要把握行业发展特点与发展趋势，培养的人才才能“适销对路”。
一、充分的行业调研，明确与细化专业人才培养目标
1、深度分析行业与企业，精准定位专业培养目标
专业要建立由专业教师、校外专家与行业企业专家组成专业指导委员会，通过座谈会，与行业专业人士进行深度访谈、专业论证会等形式，形成专业调研报告，对专业人才培养目标更精准定位，形成专业培养目标。根据金融市场出现的新变化、新趋势，对课程结构与课时安排进行优化，更加凸显了专业特色，更好适应行业企业发展的需要，使人才培养目标与行业企业人才需求吻合。
2、解构职业岗位，分析岗位工作任务，明确应用型金融人才培养方向
金融专业可以通过两个途径分析金融行业职业岗位：一是通过毕业生调查。对毕业生进行持续跟踪调查，与毕业生举办座谈会，分析毕业生在金融行业主要的职业岗位，明确职业岗位标准；二是通过教师企业挂职锻炼。高职专业教师要求实务能力强，对行业企业精准把握，需要教师经常到企业挂职锻炼，金融专业可以把教师企业挂职锻炼与行业调研结合起来，调查金融机构公司的职业岗位及岗位工作任务，通过分析每个职业岗位的能力要求，确定专业的职业岗位群，明确专业人才培养方向，根据金融专业人才需求可以确定的方向有：证券期货方向、银行方向、投资理财方向、保险方向等。
二、遵循“工学结合”的理念，创新人才培养模式
1、创建校内实践平台，使真实业务与课堂教学有机结合
为实现专业方向人才培养目标，专业可以推行就业导向的人才培养模式，根据金融专业的特点，我们可以实行“课证结合”、“课赛结合”、“工学结合”，结合相关金融企业职业岗位群工作任务对知识、能力、素质的要求，构建合理的课程体系，更新教学内容，强化学生职业道德、职业能力以及可持续发展能力的培养；同时在强化实践教学，建立金融实训室的基础上，可以与企业合作，创建校内实践平台，把企业真实的业务引入实践平台，紧紧依靠校内实训平台与校外实训基地，进行真实的经营性实训，使外延式发展与内涵式发展相结合，体现金融专业特色。
2、根据金融行业持证上岗的要求，建立“课证融合、课赛结合”的教学体系
充分利用金融行业标准化、证书化从业的要求，建立“课证结合”课程体系与教学体系。专业在合理定位人才培养方向的同时，根据行业发展要求，把证券从业资格证书考试、期货从业资格证书考试、助理理财规划师考试等资格认证课程纳入人才培养方案，将资格证考试内容与课程教学相结合，形成“课证一体化”的课程体系。同时，在教学过程中，提出资格证书考试与专业技能培养的双重要求，把课堂理论知识教学与课后专业技能培养相结合。金融是虚拟经济，技能培养有其独特性，竞赛是一种金融专业非常好的培养学生技能的手段，专业可以实行“课赛结合”，举办如股票模拟投资大赛、期货模拟投资大赛、理财方案设计大赛等，培养学生技能，完成上岗证与技能培养双重目标。
3、引入企业资源，建立了“订单班”人才培养模式
为进一步深化教学改革，努力探索人才培养的新模式、新机制，充分发挥校企双方的资源优势，着力培养适应企业需要的高素质应用型人才，金融专业通过与企业合作，建立订单班人才培养模式，就专业调研、产学合作、人才培养及师资队伍建设进行广泛的合作，充分利用了行业企业资源，为专业学生提供来自行业企业优质的培训，提升学生技能。
三、建立一支具有双师素质的专业教师队伍
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担着为社会输送实用型人才的重任，这就决定了它对教师队伍建设有着特殊的要求。它要求高职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能，从专业这个层面，在师资队伍建设方面，我们可以采取以下一些措施，建立一支充分满足教学的高水平教师队伍：一是优化结构，打造“双师型”教师队伍。根据教师专业发展阶段性关注点的变化，制定培训内容，坚持在职培训为主，脱产培训为辅的原则，加大培训力度；建立教师顶岗实践机制，一方面要鼓励教师多深入金融企业调查研究，采用岗位培训、挂职顶岗等方式，定期派专职教师到金融机构第一线了解行业与岗位。另一方面，通过“项目开发”等活动，促进理论教师得到实践锻炼，使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”型人才转变。二是加快兼职教师队伍建设。一方面充分利用校企合作机制，积极从企业引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技能，而且熟习本金融行业、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员来校担任兼职教师或实习指导教师，专业可以针对这些行业企业兼职人员，开设讲座类课程或实训课程，并在教学时间上灵活机动，这样才能真正发挥兼职教师作用。否则时间上的冲突与内容的不适合，许多兼职教师将无法承担相关教学任务。
四、建立丰富专业教学资源
1、完成专业核心课程建设任务，实现课程资源优质化、网络化
金融专业人才培养仅靠课堂教学是无法完成的，需要建立优质的课程资源，引导学生自学，课程资源建设的标准要按行业企业人才需求标准解构重构课程内容，在调查研究基础上，分析职业岗位任务所需要的知识、能力、素质、环境、情境、场景，确定课程资源建设任务，解构与重构课程资源，资源在数量和类型充分满足教学需要；课程要实施操作性强，实训项目设计合理；课程资源做到最小化，即一个概念一个资源，一个（组）案例一个资源，便于灵活组合，及时更新；现在网络十分发达，完成建设的所有课程资源课程可以在网络上，所有资源实现了网络共享，供学生学习。
2、根据行业与专业特点，编写了适应职业教育特色教材
教材是教学载体，一本合适的教材对于提高教学质量，提升专业学生专业技能至关重要，金融专业相对而言，专业群体数量不大，教材开发较少，特别是适合高职高专的具有可操作性，训练性较强的教材教材相当缺乏，针对这种现状，可以组织专业教师，充分利用企业资源，邀请企业专业人士参与，组织编写核心课程教材，编写模式可采用任务驱动，根据学生就业岗位与工作任务要求，对整个教学内容序化，对各知识点进行梳理与重构，结合专业教学与人才培养目标，分模块进行整体结构设计，教材编写尽理做到了内容丰富，业务流程清晰，技能训练设计合理可操作，体现“学中做、做中学”特点，有效实现目标具体化、实训流程化、内容序列化、学习任务化，体现学生所练的是企业所用的、教师所教的是岗位所需的、企业所要的是我们所培养的，教材中每个项目的完成至少有一家企业业务骨干全程参与和全力投入，充分利用企业资源，保证项目设计的合理性、内容的有用性、实训的针对性。
五、人才培养目标实现的保障措施
为保障人才培养目标的实现，可以采取以下措施：一是制度措施。专业建设内容丰富，涉及的面比较广，规范有效地管理是确保人才培养目标实现重要因素，学校就必须出台相关的管理制度，如有关兼职教师管理、校外实习实训基地管理、实训室管理等。二是经费措施。专业主要建设项目包括实验实训条件、师资队伍和课程体系与教学内容、教学方法改革，硬件与软件的投入都比较大。因此，需要学校在经费方面要大力支持；三是获得行业企业支持。获得行业企业的支持与合作，通过双向交流和合作，就能确保人才培养目标的实现；四是合理规划，责任到人。专业的建设总目标明确可行，根据总体目标，制定专业的建设项目、建设目标和建设规划，明确任务，责任到人。
参考文献
