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财会专业实习报告范文1
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
一、实习目的（重要性）
会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。社会实践报告
针对于此， 在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在XX年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。
二、实习单位情况
我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要毕业了，万种思想凝聚于心，自然想着要找到一份好工作便首当其冲，但由于我们专业的特殊性，会计——一门实用性、操作性很强的学科，如果不进行实际动手操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，那么你的工作将会非常不适应，以至于在工作中出现意想不到的差错。这也就是所谓的会计专业从业的谨慎性了。社会实践报告
既然不能先去找工作，我想还是先实习一下吧！说不定工作就此而有了着落了呢！
改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的发展，得知这一消息，在一位朋友的引荐下，我找到了离我们家比较近的固镇县经济技术开发区，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。
在去开发区的路上，我感慨万千，想起以前这里的景象：没有楼房，没有公路。而如今，一条条笔直的水泥路从开发区穿过，路的两边一幢幢高楼拔地而起，远望去，和农村的土景形成极大的反差，恍如世外桃源一般。社会实践报告
怀着一种美好的憧憬，我来到了蚌埠市鸿源纸业有限责任公司，这是一家生产育果袋纸的专业厂家。公司成立于XX年02月，虽然成立不久，但已经初具规模。公司占地面积27559.3平方米，现有员工100余人，固定资产1000多万元，年综合生产能力3万吨，年产值6000万元。主要生产育果袋纸、木浆挂面纸等产品。
该公司生产的“鸿源”牌系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的服务受到广大客户的欢迎，在省内外已经占有一定的市场。
公司承诺：在二十一世纪的今天，公司将充分利用优越的地理位置和自身的条件，建成一个产、供、销一条龙，服务一流的企业，并且遵循“取之自然，服务自然”的原则，最大限度地实现无污染造纸，为公司成为真正的“绿色”造纸企业而不懈努力！
三、实习主要过程
初来乍到，我这一介书生顿显窘迫，紧张地有点说不出话来，含糊其词地把自己的大学生活、学习情况作了一个汇报，然后就是沉默不语。社会实践报告
公司经理看出我的局促感，于是打破僵局说：“小伙子，长得蛮帅气的嘛！”一句不经意的夸赞顿时消除了我心中的紧张情绪，我笑了笑说：“多谢经理夸奖！以后有许多向经理您学习的地方，还请赐教。”
看似平淡，像拉家常一样，我和经理就这样认识了，经理也姓张。这时候张经理打了一个电话，让财务科的一位负责人过来，我坐在经理的办公室等着。
一会儿，来了一位中年人，经理介绍说这是公司财务部的王会计，你以后就跟着他学习吧。我连忙起身，与他握手致意，并把自己此次的一些实习情况又说了一下。王会计点点头，笑着说：“好好干！”就这样，我的实习开始了。
也许是公司成立的时间不长，造纸厂的会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而我所见到的王会计就是其中一个。社会实践报告
也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。
财会专业实习报告范文2
根据本专业教学计划，会计学专业学生毕业前进行毕业实习。通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。下面是小编和大家分享毕业生会计部门助理实习报告。仅供参考，欢迎大家阅读。
一、实习目的
根据本专业教学计划，会计学专业学生毕业前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业(事业)单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。
二、实习内容 (一) 全面了解企业财务管理现状
1、企业概况、产品结构和工艺流程;企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制;
2、企业经济效益，经营状况与财务状况;
3、全面了解企业财务管理循环——筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，及预测、决策、计划、控制、分析等财务方面的应用。
4、了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。
(二) 全面熟悉企业会计的基本核算方法
1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
2、了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。
3、掌握实习单位会计账户设置、 复式记账法 、填制与审核凭证 、登记账簿 、成本计算、财产清查方法。
4、编制会计报表。
(三)编写实习报告
学生在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式记录实习情况，完成实习日记和实习报告。
三、实习方式
实习主要采用自愿原则，由学生自己联系校外实习单位(企业，事业单位，会计税务事务所)，然后上报汇总。
四、时间日程安排
20xx年2月25日——20xx年4月19日:学生校外实习
指导教师要向学生明确学校学院有关毕业实习的要求，要求学生要结合就业方向进行毕业实习，并要加强与学生实习单位实习导师或领导的交流，与实习单位相关实习导师共同确定学生实习计划，密切学院与实习单位的联系。学生毕业实习应结合所学专业和就业方向寻找实习单位，并由实习单位负责人或部门负责人与学生毕业实习及论文指导教师建立联系，共同协商确定学生实习计划，共同签字(或签章)确认。20xx年2月25日前交实习计划
五、校外实习要求
1、保守秘密。服务实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。
2、安全第一。实习阶段注意安全，在厂区内要服务安全人员的指挥，不准随意走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。
3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课旷工、迟到早退，不准寻衅闹事、打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。
4、虚心向实习单位财会人员请教，尊重领导;注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。
5、实习结束时，每个实习生应带回实习日记、实习鉴定，并由实习单位负责同志签署意见并盖单位章。实习日记要求手写。
六、毕业实习成绩评定和考核办法
1. 学生按照毕业实践计划完成岗位实践教学任务，经考核合格取得相应学分。
2、指导教师具体负责管理整个毕业实习过程，对严重违反实习纪律、造成严重事故的学生，指导教师有权中止该生的实习过程，实习成绩以不及格记载。
3、没有完成实习全过程或没有交实习鉴定表、实习日记，实习报告的学生，实习成绩以不及格记载。
4、正常完成实习的学生毕业实习结束后，应将实习鉴定表、实习日记，实习报告交指导教师。
5、实习考核。实习结束后，20xx年4月25日前指导教师应会同实习单位反馈意见及学生提交的档案资料、实习过程，按照不及格、及格、中、良、优五级分制评分;良≤60%，优≤20%。提交学生上交的实习材料和成绩评定结果。学生签订就业协议情况应在学生毕业实习成绩等级评定中有所体现，对未就业、就业方向与实习方向不一致的学生，毕业实习成绩一般不得评定为良好及以上
财会专业实习报告范文3
通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。以下是小编为大家整理的毕业生实习计划安排材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。
毕业生实习计划安排材料一
今年xx月底，20xx届毕业生将开始为期一个多学期的顶岗实习，为组织做好本届毕业顶岗实习工作，根据学院关于顶岗实习的管理规定，特制定我系本届毕业生顶岗实习计划与安排如下。
一、顶岗实习的目的
通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。
二、顶岗实习的形式与指导教师安排
1、采取学校安排与学生自主联系相结合的办法确定实习单位。学校安排主要以供需见面招聘的方式进行，自主联系则由学生本人申请，系部批准后办理相关手续。
2、由我系和实习单位分别指派实习指导教师，负责对学生实习过程及撰写实习报告的指导、审阅及成绩评定等工作。我系指导教师须于顶岗实习开始前与所分配指导的学生集中见面，布置任务及要求，明确上交资料时间和双方联系方式，实习期间，指导教师要做好顶岗实习指导记录。
三、学生顶岗实习的任务与要求
1、遵纪守法，严格遵守安全操作规程，文明生产。服从安排，认真完成实习岗位工作任务。
2、尊敬师长、团结友爱，正确处理上、下级工作关系和人际关系。
3、实习中期向指导教师提交《顶岗实习报告》初稿;实习结束前邮寄或面呈提交《顶岗业务报告》终稿(打印纸质)、实习鉴定表(须实习单位盖章)。
4、实习结束时按规定上交与用人单位签订的《就业协议书》、《毕业生跟踪调查表》。
四、成绩考核
学生实习成绩由指导教师根据学生实习表现、实习单位评价与实习报告评定分为优秀、合格、不合格，完成顶岗实习鉴定表。未能按实习计划完成实习、未交实习报告者，不认定实习工作，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩合格方可按规定毕业。
五、工作程序和时间安排
xx月20日～xx月31日
学校安排和自主联系确定实习单位(办理审批手续);系部确定指导教师，各指导教师安排与学生集中见面。
xx月1日～xx年6月
顶岗实习阶段
xx年3月20日前，提交《顶岗实习业务报告》初稿，指导教师提出修改意见。
xx年6月20日前，提交《顶岗实习业务报告》终稿和实习鉴定表，同时上交“就业协议书和调查表”。
xx年7月1日前，指导教师完成学生实习业务报告等资料审阅，提交评定成绩。
xx年7月，毕业生返校清考，毕业典礼、领取毕业证书。
六、其他事项
1、学校安排或自主联系确定实习单位后，要在系学生科办理详细的信息登记。
2、学生从指导教师处领取相关实习资料后，方可离校开始顶岗实习。未经办理规定手续而私自离校者，其实习成绩视为不合格，由此造成的一切后果自负。
3、未缴清学费或未办理注册手续的学生，不能参加顶岗实习。
毕业生实习计划安排材料二
毕业实习是高等学校本科各专业教学活动的重要环节，也是理论联系实际的重要途径。为使我系20xx届会计学专业学生毕业实习卓有成效地进行，特制定本实习计划，供指导老师和学生参照执行。
一、实习目的
通过亲身实践参加具体会计和财务管理业务活动，以提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，为今后从事专业工作打下扎实基础。同时，通过这次实习，进一步验证、充实、巩固和运用所学的基本理论和专业知识，并在此基础上认真收集整理资料，为撰写毕业论准备，同时可以检查教学质量和效果，为今后的教学改革提供依据。
二、实习地点和时间安排
地点：学生自己联系适合本专业的实习单位
时间：从20xx-20xx学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。
三、实习内容
1、业务实习
主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法
2、调查研究
(1)会计工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及现状;
(2)财务管理工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及其现状;
(3)近几年颁布的《企业会计准则》(具体准则)的实施情况，在实施过程中存在的问题及可能的解决方法;
(4)搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。
四、实习要求与考核办法
各位学生的论文导师即为该生的实习指导老师，学生离校前应与指导老师取得联系，实习过程中接受指导老师的业务指导，指导老师在学生实习期间将酌情去实习点检查和指导。实习学生应严格遵守实习单位的作息制度和各项规章制度，谦虚谨慎，礼貌待人，自觉接受实习单位负责人及指导人员和实习指导老师的领导，认真做好实习周记，并定期为指导老师汇报实习情况。
实习学生的考核以实习周记，实习报告和实习鉴定表为依据，按5：3：2的比例计算实习成绩。实习周记和实习鉴定表经实习单位指导老师、论文指导老师签章后，各班学习委员在5月20日前将本班全部同学的实习鉴定表装订成册报学院办公室，实习成绩不合格者不予毕业。
毕业生实习计划安排材料三
一、毕业实习工作组织领导
1.系领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxxx
2.指导老师
计算机系专任教师及兼职(实习)教师
二、毕业实习的目的意义
计算机软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用(平面设计方向)专业、计算机信息管理(信管方向、信监方向)专业，毕业前顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。
三、毕业实习安排
1.实习时间：20XX年1月11日至20XX年5月30日
2.实习地点：珠三角地区(东莞为主)校外实习基地
3.实习形式：“顶岗实习”
4.组织形式：集体与个别相结合(单独提前实习者须经严格审查批准)。原则上实行实习指导老师包干制与实习领导小组、辅导员/班主任巡回检查相结合。
四、办理校外实习手续
无论是集体实习还是个别实习均应办理实习手续，否则实习不予认可。
具体讲，即：
①签订并报批《三方实习协议书》;
②填写并报批《实习登记表》。
如果在第五学期下半学期要求提前实习的，须填写《单独提前实习审批表》，经批准方能外出。
五、毕业实习方式
毕业实习的组织安排形式：根据学院落实与学生自找相结合的原则，灵活采用多种方法，选择多条途径落实。具体方法和途径如下：
1、通过学生个人或家长联系，落实实习单位部门。
2、两个或两个以上的学生在同一个企业单位实习的，组成一个实习小组，由指导老师指定组长。定期和不定期在一起交流实习经验体会，互相帮助，互相鼓励，努力把实习工作搞好。
3、通过学院联系安排、落实实习单位部门。未联系到合适实习单位的学生，应服从系领导小组的统一安排，到指定的实习基地顶岗实习，不得以任何理由拒绝安排，否则，不予正常毕业。
毕业实习单位(基地)一般的要求是：能满足专业实习基本要求的校外企事业单位或校内外挂牌的实习基地。
六、毕业实习安全纪律
1、毕业实习人员必须遵守毕业实习单位的一切规章制度，服从领导，尊敬实习单位的指导老师或师傅;
2、实习学生应培养组织观念，加强组织纪律性;
3、实习学生应树立团队协作精神，合理处理实习单位、部门的各种人事关系;
4、实习学生应认真做好保密工作，不泄露实习单位的各类经济、商业、文档信息;
5、毕业实习人员必须跟班实习，上班时间不得擅自离开岗位。
6、严格遵守操作规程，防止人身伤害和设备事故发生，爱护操作设备等公共设施。
7、毕业实习中不得迟到早退和缺席，离开必须经指导教师批准后方可离队。对未请假不参加毕业实习者，毕业实习按不及格处理。
8、毕业实习指导教师对违纪学生有权终止毕业实习或提出处分意见。
9、毕业实习前必须购买个人意外保险。
七、实习内容
各专业具体内容见毕业实习内容。
八、毕业实习成绩评定
实习期间须按规定保质保量完成毕业实习报告，另外，实习学生中必须至少有30%学生需完成毕业设计(论文)。
财会专业实习报告范文4
【关键词】会计 专业实习 模拟实习会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。中等职业学校的学生在学习完基本理论知识之后，专业实习是教学中至关重要的一个环节。由于缺乏实习基地、实习经费紧张等种种原因，有的学校以手工模拟实验代替实习，有的学校干脆取消专业实习，我认为这将对会计教育质量和学生素质的提高产生不良影响，我是一名从事会计教学十余年的教师，本文拟结合自己的教学实践，对会计专业实习教学改革作一探讨，以期对以后的会计专业实习乃至专业教学有所帮助。
一、明确实习的目的和要求
1.会计专业实习的目的
安排专业实习的基本目的，在于通过所学理论知识与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会需要的、高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：首先是运用和检验教学成果。其次是了解和熟悉企业运行。同时预演和准备就业工作。
2.会计专业实习的基本要求
实习学生具有学生和实习单位工作人员的双重角色。鉴于此，应对学生提出以下要求：以正式工作人员的身份进行实习。要求学生态度端正，工作认真，尽快适应环境，遵守实习单位的纪律和一切规章制度，保守实习单位的商业秘密，积极从实践角度了解该单位的会计业务，自觉地、切实地将所学理论知识与实际相联系，收到实效；以旁观者的身份实习。要求学生自觉服从实习单位的安排，从企业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉会计，增强适应能力；以调研者的身份实习。要求学生在实习前确定一些调研课题，这样实习起来才有针对性和可操作性。
二、探索会计专业实习模式
1.创建会计模拟实验室，进行集中式的手工模拟实验或电算化模拟实验
会计模拟实验是会计实务与会计综合练习题相结合的产物，是会计实践性教学的一个飞跃。该形式一般采用企业的真实资料，按照会计核算工作程序设计，使学生通过一系列模拟的记账活动，将企业会计核算的主要环节实际操作一遍，从而对企业会计核算工作有一个比较全面系统的了解。
要组织好会计模拟实验，确保收到较好的效果，整个模拟实验应有真实感，以避免让学生产生一种做习题的感觉，并尽可能地扩大学生的实验范围。实验中发放的大量原始凭证，要求学生独立完成填写、鉴别、审核原始凭证，填制记账凭证，编制汇总记账凭证，登记各种明细账和总账，编制会计报表及其附表，依次完成整个会计循环，从而提高学生的实际动手能力，以达到“了解会计实务，提高会计实际操作水平”的目的。
从目前情况看，会计模拟实验普遍停留在手工操作上。虽然手工操作有助于理解会计核算方法，但它不能适应企业会计工作日益现代化的需要――会计电算化。因此，会计专业不但在理论教学中应开设有关计算机知识和电算化会计等课程，在实践教学中也要体现这一趋势。我的建议是把会计模拟实验室的完整的一套账同时用财务软件操作一遍，让学生体验一次，验证一次。
2.组织校外现场实习，努力创建以目标管理为核心的分散式实践教学体系
由于各种各样的原因，造成学生的实习环境差别很大，有的能起到实习的作用，有的则很难保证实习效果。另外，由于实习时间较短，加上财会工作的特殊性，一般单位很难让外人插手工作，学生从实习单位回来普遍反映实际接触的会计业务不多，大多只做了些凭证的填制工作，而登账和编制会计报表接触很少。这些都不可避免地影响了实习效果。
分散式校外现场实习不同于集中的模拟实验，指导教师要想了解学生实习的真实情况难度很大，甚至不可能。因此，事中控制不是分散实习的核心，其核心在于实行目标管理，通过事前的计划和事后的考核来引导和约束学生。
事前的计划主要是指制定详细的实习教学大纲和实习日记，实习报告要求有具体的考核办法。由于分散实习的特点，决定了实习教学大纲必须事先确定实习目标而且具有可操作性。我认为大纲可以从以下四个方面提出要求：要求学生了解该公司的性质、、组织结构、产品类型及产销情况、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况，并通过调查表的形式，拟定调查提纲，制定调查计划，记录调查结果；在上述基础上，要求学生对企业的会计核算基础工作和会计政策、财务管理的运用、以及内部控制制度等有关情况进行全面了解；根据前两步了解的情况，要求学生选择自己感兴趣的领域深入调查研究，发现自己所学与实际的差距以便今后补充学习；同时，发现企业会计实务中存在的问题，并提出解决办法；要求学生根据实习报告的格式撰写实习报告。
事中控制难度较大，可以要求实习单位协助指导、管理和考核，并要求学生撰写实习日记，以建立学生自我约束、自我管理的机制。
实习结束后的考核和成绩评定是重要的事后监督环节：一是要求学生提交所在单位的实习综合鉴定一份，以作为成绩评定的重要依据；二是要求学生提交实习日记和实习报告各一份；三是进行实习讨论，在讨论中师生共同探讨实习中发现的问题、解决办法；四是总结评定，确定成绩，并进行实结。
通过事前、事中、事后三个层次的分散式校外现场实习，有利于学生适应单位岗位的需要，并向用人单位展示学生的能力和技能，主动争取社会和用人单位的认可，扩大学生就业通道。
三、结束语
实践证明，适应本专业特点的专业实习，符合教学规律与学生心理预期。作为教学体系的一个重要环节，专业实习无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。会计专业实习的上述二种模式，各有特色，由此构成了一个完整的实习教学体系。至于二者的先后顺序，学校应结合自身实际，灵活安排。
参考文献：
[1]王金台.基础会计.东北财经大学出版社.
财会专业实习报告范文5
关键词：财会专业；校外实践；模式创新
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2015）12-0163-02
目前财会专业校外实践状况很不理想，为了了解实际情况，本人对本校2011级及2012级共1 390名同学以问卷调查形式了解校外实践的真实情况，发现校外实践问题较大。
一、校外实习基本处于无序状态
从调查结果来看30%同学根本没有去实习，而是留在家里或者从事与实习根本不相关的事务；70%同学虽然去实习了，但其中只有不到10%的同学真正进入实习岗位从事与财会岗位相关的实习，而其中的90%同学变成了单位的勤杂工。虽然最后大家都交了实习报告，90%同学都从网上下载，或抄袭一通完事，作为校内指导教师虽然明明知道这种情况，但是了解到学生实习过程中的真实情况，以及碍于师生情面，最后也只能让学生通过。因此校外实习变成了一种形式，而根本没有实现本应该实现的目标。通过对实习结果的满意度调查发现70%的同学对实习的结果不满意，不满意的主要原因是因为在实习单位没有真正从事与财经专业相关的岗位实习，没有达到应有的实习效果。另外调查还发现90%学生的校外实习过程处于无人问津的状态，即校内指导教师与校外指导教师都不监管的状态。
在平常的高校交流过程中发现这种无序监管状态（放羊状态）是绝大部分设置财经类专业的高校面临的普遍问题。究其原因主要是在新的经济形势下企业与高校合作的基础发生了根本改变，而高校还没有做出相应的调整。
二、校外实习效果较差的根本原因分析
校外实习的现状出现有多种原因，但根本原因是学校在执行过程中没有针对新的经济形式改变传统的实习模式。下面根据博弈理论及理性经济人假设分析其主要原因。
（一）学生数量众多，人才供求的市场发生转变
在精英教育的模式下，招收的财会专业人数较少，找实习单位比较容易。因此校外专业实习通常都有带队教师分成几个组带到合作企业实习，在校内外指导教师的共同监管下，学生能够在企业真正的从事财会岗位实习，有效地实现了校外专业实习的目标。
但是从1998年高校扩招开始，大学教育慢慢变成了大众教育，财会专业招生数量也成倍增长。据统计，截止2013年全国有606所会计本科院校设置会计专业，会计专业在校学生数量达到575 261[ 数据来源：中国会计年鉴]，如果再加上财务管理专业、审计专业保守估计大会计类专业每年招生数量应该在20万人左右。这么庞大的学生数量如果两届实习生叠加（大一，大二专业实习）在一起，总共有40多万学生。而教师数量却增长有限，除了少数重点高校以外，大部分高校财会专业教师数量是缺口严重。因此根本不可能再像传统的分组带队实习形式把学生带到实习基地去实习。学校一般会让学生自已去找实习单位。而高校的校外实习基地建设一般与当地大中型企业建立的较多，与小企业建立的较少，实习基地的有限性也导致实习基地不能全部接受全部实习学生。如果学生自己去找小企业实习，企业又不愿意接受（具体原因后面分析），导致学生找对口实习单位很困难，在脱离监管的情况下，部分学生于是就放弃了专业实习。
在精英教育模式下，人才供给小于需求，学校是人才供给的强势一方，而实习单位在人才供给机制中是弱势一方。实习单位为了多获得几个分配指标，可以通过实习等合作的方式实现在人才分配机制中占有先行者优势的地位。而在大众化教育模式下，大学成为一种大众教育，企事业单位不再需要通过与高校合作取得吸引人才的优势，而是可以到人才供给市场任意挑选自己需要的人才，高校在人才供给过程中成为就业单位挑选的对象，不再是人才供给过程中强势一方。对于众多小企业根本不愿意接受实习学生，只愿意招收有工作经验的员工以降低培训成本。如果高校不转变合作的思维就很容易发生校外实习变成一种形式，学生出现“放羊”的散漫状态。学生对实习不满意的情况也就再所难免。
（二）竞争白热化使学生很难接触机密的会计业务
在传统计划经济情况下，生产决定需求，企业不需要通过竞争也能经营下去，企业之间的机密较少，财务是从属于生产过程的，财务核算比较粗燥，财务中隐含企业的机密较少。而在市场经济条件下，企业之间竞争已日趋白热化状态，企业的经营由粗放型向精细化管理转变，财务也由被动的核算转变为主动参与到企业的经营管理过程中去，包含的企业机密也越来越多。每个企业都不愿意将自己的财务机密展示给非企业人员。根据上述第一点分析，企事业单位在人才供给过程中已经转变成强势一方，因此对于学生实习也就不再热情，即使接收，也只是形式接收，学生到实习企事业单位很难真正做专业对口的实习。由此导致的结果是学生到企业实习以后，很难被放心地接触财务的核心业务，大部分实习的学生最后都变成服务生，因此实践的效果可想而知。
（三）实习时间较短使得学生很难获得真正的指导
“理性人”假设（hypothesis of rational man）是指作为经济决策的主体都是充满理智的， 既不会感情用事， 也不会盲从， 而是精于判断和计算， 其行为是理性的。在经济活动中， 主体所追求的唯一目标是自身经济利益的最大化。在市场经济情况下财会人员的岗位设置情况使得实习单位指导教师基于自身利益考虑而不愿意指导学生的实习过程。
财会专业实习报告范文6
关键词：中职：财会专业：生存与发展
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671-0568(2012)08-0165-02
随着我国经济的持续增长，各种各样新型的经济现象、经济组织应运而生。新的形式对财会人员提出了更新、更高的要求。中等职业学校的财会专业，其培养目标并非高端人才，而是基础的实用性人才。从近几年毕业生的就业情况来看，学生已不能适应市场经济的发展，传统的财会教学模式已目趋老化，改革势在必行。文章结合山东省宁津县职业中专(以下简称“我校”)及周边县市职业学校的情况，现将有关问题及解决方案分析如下。
一、存在的问题
1 教学观念跟不上形式发展。经济越发展，会汁越重要。如今，会计职业发展迅速，会计制度日益完善，但很多学校的会计教学却没有产生相应的变动，教学方法、课程设置、教学内容等仍然处于落后状态，无法适应会计实务不断发展的需要。再者，学校没有考虑学生的自身素质及就业方向，在教学中仍然以课堂教学为主，讲授理论知识为主。而中职学生必不可少的、最需要加强的实践实习却远远不够。
2 实践教学严重缺乏。中职学生毕业后从事基础性会计工作，并不需要太过高深的理论知识。因此，实践教学环节和教学内容在整个教学过程中占有十分重要且突出的地位。目前，多数中等职业学校的实习环境过于简陋，甚至只有形同虚设的财会模拟室，实习时带领学生填制一下凭证账簿而已，远远达不到仿真的要求，而且很多学校经费不足，无力购买相应设备及软件，模拟实习完全是手工操作，离现代化的会计电算化相距甚远。另外，对于会计专业的学生来说，即使有完善的模拟实习还不够，校外实习也是必需的。但多数职业学校缺少校外实习基地，导致真正的实习时间很少，甚至没有。
3 教师的实践能力不够。中等职业学校的教师，尤其是年轻的教师，虽然学历都能达标，但都是从学校到学校。只经历了在校时的实习或短暂的校外实习，没有从事具体会计工作的经验，这对于会计教学来说未免是一种缺憾。因为会计是一门实践性很强的学科，作为一名会计人员，即使理论知识再丰富也无法弥补实践的不足。在实际工作中，我们经常看到下面的情景：教师在讲台上讲得头头是道，而下了讲台被学生问到一个基本的实践问题，如怎样在网上报税时，不得不查阅资料或向他人咨询。总之，教师教学脱离实践的现象较为普遍，教学效果难以让人满意。
4 毕业生的输送不理想。学生在选择报考职业学校时，大多根据就业情况做出判断。因此，就业率及毕业生的去向直接影响招生规模，或者说学校的前景。目前很多职业学校，无论是课程设置还是在教学计划的制订上，完全没有考虑市场需要，造成毕业生不适应社会需求，无法得到安置，或输送岗位与所学专业不对口，如被输送到电子厂，引起学生怨言的局面。这在一定程度上影响了学校的发展。
二、解决方案
1 更新观念。制订科学合理而又可行的教学汁划，课程设置要紧密联系实际，突出实践为主的指导思想。坚持全面发展的方针，并积极开展社会调查，以培养适应社会需求的人才为目标。现代经济社会对会计人员的知识结构提出了新的要求。电算化会计时代的会计人员除了要掌握必需的计算机基础知识，还要结合会计专业的特点，熟练掌握一些财务会计软件如“浪潮”、“用友”。与此相适应，基本的英语知识必不可少。一些比较传统但实际用途不大的学科如珠算、统计可以去除，而有利于学生就业的新兴学科则应随时增添，如Excel(会计专业用)、收银等。几年前我校购置了收银机，培养的学生在商场、超市等用工单位很受欢迎。
2 突出并完善实践教学。首先应加大经费投入，建立能全面模拟实际工作流程、工作环境、职能岗位的会计模拟实训室，实习设备及软件配备齐全，如购置近几年很流行的沙盘，让学生模拟参与企业运转的全过程。另外，在教学中改变课堂讲授为主的填鸭式教学方法，尝试新方法，使用先进的教学手段，利用多媒体设备，采用案例模拟实习，切实提高学生的实践能力。还可发展校外实习基地，与企业签订合同，利用其现有设备，在技术人员和教师的共同指导下，在互惠互利的基础上，切实提高学生的实践能力。实习结束后，指导教师应对学生的工作质量、工作态度等方面进行全面分析，评定考核成绩。同时，要总结经验，提出改进意见，并要求学生撰写实习报告。以我校为例。学校离开发区近。开发区内企业众多，实习条件得天独厚。经过校委会的研究批准后，我校抽调两名教师应聘到企业做会计，每月向学校缴纳一定费用。并定期回校向学生讲授实践工作中的具体问题及解决办法，还有去银行、税务办理业务的流程，以及与相关人员打交道的经验，这些知识在书本中学不到，对学生、学校及教师都大有裨益。
3 加强师资培训，培养更多双师型教师。聘请税务人员及大中型企业的优秀财务人员来学校指导会计教学，并进行教师培训，担任会计课教学。利用假期组织教师去企业锻炼，亲身经历会计核算的每个环节，熟练掌握会计核算各个阶段的实务操作，并能够解答会计循环过程中出现的操作问题，同时掌握一些书本中没有的，特殊事项的处理，提高他们的实践能力和应用能力。
