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教育管理意见范文1
针对科级非领导职务干部发挥作用的途径不明确、管理制度不健全等问题，**区制定了《关于副科级以上非领导职务干部的管理办法》，进一步加强教育管理，充分发挥科级非领导职务干部的作用。目前，全区已有44名科级非领导职务干部担任了本单位中层干部职务，占科级非领导职务干部总数的45.4%。先后有15名科级非领导职务干部受到了市、区的表彰。
一是积极为科级非领导职务干部开展工作创造条件。区委根据分层分类管理的原则，进一步明确科级非领导职务干部发挥作用的途径。对提拔担任科级非领导职务的干部，安排配合同级领导班子成员协管某一方面的工作，也可以根据工作需要安排兼任下一级领导职务。由班子成员改任科级非领导职务的干部，按照适宜、适度的原则安排其开展综合性或专题性调查研究，分析论证单位的重大决策、重点工程和重点项目，或授权其抓好一些阶段性重点工作的具体指导和督办落实；对有特长的，安排配合班子成员协抓某方面工作；对有技术专长的科级非领导职务干部，授权其对专业技术性工作负责。
二是建立完善激励措施。区委不断完善激励措施，在年度考核、提拔使用等方面与其他领导干部一视同仁，激发科级非领导职务干部的工作积极性，对于科级非领导职务人数较多的单位，公务员年度考核时，按规定的比例在科级非领导职务人员中产生优秀等次；科级非领导职务人数较少的单位，考核时符合优秀等次的科级非领导职务干部确定为优秀等次。同时，区委组织部每年对各单位科级非领导职务干部进行一次全面考核，对年富力强、德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀科级非领导职务干部，根据工作需要，按程序由科级非领导职务转任同级领导职务，符合提拔使用条件的，提任上一级科级非领导职务或领导职务。
三是严明科级非领导职务干部的工作纪律。区委坚持严格管理、从严要求的标准，加强对科级非领导职务干部的工作纪律管理。对于男满57周岁、女满52周岁的，根据工作需要和本人情况，适当分配工作任务，在管理方式上不作统一的硬性规定；对于男不满57周岁、女不满52周岁的，按在职干部进行管理和使用，要求其严格遵守工作纪律，长期不上班者，按照《公务员条例》有关规定处理。对在工作中不发挥作用、表现差的，取消科级非领导职务干部待遇。
教育管理意见范文2
多数人不选择民办教育机构是因为其形象没有传统的院校好，甚至很多人认为其教育水平达不到高等教育的水平，无法保证孩子的学习和未来。良好的形象是民办教学机构提高市场竞争力的有力武器，也是综合教学实例的体现，吸引师资和生源。所以民办教育机构应当重视自己的形象推广，依靠政府的力量和政策，树立良好的口碑，逐渐增加自己的知名度。而民办教育机构指导中心会提供相应的政策支持和活动支持，保证本地民办教育的顺利进行。
二、对民办教育机构进行质量监督
民办教育机构不代表能够脱离政府的监管，能够摆脱政策的束缚。教学质量是一个机构能够长久发展的保证，也是教育事业对人民、对国家最大的承诺。没有好的教学质量只会让教学水平降低，违背建立民办教学机构增加学习机会的初衷。因此，民办教育机构一定要重视自己的教学质量，吸取优秀学校的教学经验，及时总结和推出新的教学方法，以坚实的教学基础来应对挑战，给社会和家长一个满意的答复。而民办教育指导中心要坚持自己的立场，一视同仁，对民办教育机构的教学质量做更高水平的监督，保证教育教学工作的顺利进行，保证学生和家长的利益。
三、实施品牌化教学，实现强强联合
教育管理意见范文3
关键词：小学教育；教学管理；意见；对策
现如今，如何在教育教学全部管理中落实小学管理是非常热门的一个话题。教育改革时，一定要保证与时俱进，对学校进行全方位管理。我国教育部对中小学课程提出了新的教学标准，并得到了充分实施，教师队伍素质得到极大提高，有效的促进小学教育的规范化。现如今，我国小学教育教学管理中虽然取了了较大的成就，但是还是存在着一些问题，对我国小学教学管理提出几点意见非常具有必要性。
1小学教育教学管理中存在的问题
第一，应试教育广泛存在。因为我国目前还是实行的以应试教育为主的教育思想，采用传统的应试教学管理，无论是学校还是教学都普遍以学生考试成绩为重点，将学生个人成绩作为评价学生优劣的唯一标准。这种评价体制充分遏制了学生的学习积极性和主动性，学生的创新性思维以及独立思考能力普遍不足。致使培养出来的人才普遍的综合能力较低，学生个性千遍一律。因为小学教育是学生的初级教育，对人的成长质量有着基础性的影响，如果长时间实行应试教育管理，人才的培养质量将会普遍降低。第二，教师队伍素质不足。在学生成才的过程中，教师是学校环境中对培养学生的主要力量。我国目前的课程标准要求，小学教师的教学素质以及教学水平要不断进步和提升，无论是教学的专业水平、个人素养，还是教学风格，都要有更高的要求。目前在信息化时代下，教师一定要与时俱进，不仅要重视书本和教材，还要能够对信息技术熟练掌握并合理应用，通过提升教学方法的有效性来提升学生的学习效率。教师在教学过程中，一定要分析学生的个性差异，根据学生的实际情况，做到因材施教。另外，我国小学教育教学管理必须要对重视教学的自我发展，要健全和完善教学培训的长久机制，要持续的做好教师培训工作，从而有效提高教学的综合素质和教学能力。第三，家庭教育作用发挥不够。小学生在六年教学时间内，大部分时间都是处在家庭环境内。可见学生在成长和发展过程中容易受到家庭教育的影响，其在学生的人格塑造中重要作用。但是在现实条件下，家长广泛忙于事业，缺乏与学生交流和沟通的时间，教育孩子的时间更是缺乏。这就造成学生在校外因为管束不严，接受社会不良环境的感染，从而道德败坏，违法犯罪。这就是小学教学中家庭教育不足的表现，从而造成学生家长难以掌握学生在学校的实际表现。
2小学教育教学管理的意见
第一，提升教师的管理意识。很多教师没有对教学质量引起重视，他们认为教学质量和自己无关，那是学校校长以及相关领导的事情。但是在实际情况下，教师在课堂上会直接对学生加以管理，不仅如此，教师还会在授课、批改作业以及测验考试等方面来检查学生的学习效率。这就表明教师不仅会传授学生知识，还要管理控制教学过程。一个具有管理意识的教师能够提高学校的教学质量，让教学管理工作能够落到实处。第二，要团结社会各方力量，共同致力教学管理工作。要提高教学质量，就必须得经过全校师生的共同努力。要想提高教学质量，就必须要动员学校全体成员，并团结社会各方面例如家庭、政府乃至社会团队的各方力量，让他们参与到教学管理中来。但是，目前现阶段我国还处于以校长为领导、以教导主任为中坚，以各科科研组为核心的管理系统，师生和家长难以参与进来加以监督，社会群众对学校教育工作也缺乏关注，从而对有效的教学管理以及教学质量的提高产生了影响。所以，必须要注意以下两点。首先，各级领导要对此充分重视，争取校内力量参与到管理中去，并结合家长与校外力量，共同致力学校教学管理工作。其次，要健全完善教学监督组织，充分监督教学工作，并为教学改革提出方法论建议。第三，要对教学质量进行全过程管理。教学质量是在教学过程中形成的，不是一场考试就能反应的了的。该过程由多个环节组成，任意一个环节出现质量问题，都容易对整个教学过程带来影响。所以必须要从全过程入手，紧抓教师备课、授课、作业布置、课外活动等多个环节。另外，教师要对学生家庭作业这一重要环节严格控制，对各科作业充分协调，从而保证家庭作业布置的有效性。第四，对教师队伍加强管理。教师在学校教学质量的提高方面起到重要的作用，因此必须做好教师的管理工作，充分落实教师的进修、评价以及培训工作。将校内进修提高以及脱产校外进修充分结合起来。国家要建立多样性的培训进修机构并健全相关制度。我国现如今实行脱产校外进修的确困难重重，这就要求学校将校内进修严加重视，设置专业人员对教师加以培训和进修，要充分应用举办讲座、以老带新、教学研讨会等校内在职进修途径。建立包括校内外的教师评价机构，科学制定相关评价标准，并加强对形成性评价的重视，让评价能够真实的反应教学问题并提升教师专业水平。第五，创设良好的教学环境。教学设备、教师工作条件以及班级风貌都是教学环境的重要因素，教师环境的优劣又关乎着教学质量。首先，要增加经济投入保证有一个良好舒适的教学环境。其次，要增设教师设施，让其充分发挥家偶尔辅助价值。最后，对课堂纪律、班级班风以及教师布置等要加强管理。
3总结
小学是个人成长的基础阶段，小学教育教学的质量对个人的成长和发展有奠基性的作用。教学管理者一定要对小学教育教学管理重视起来。反思教学管理工作中的不足之处，积极团结教师、政府、家长以及社会各方力量，共同做好教育教学管理工作，为小学生的健康发展提供良好的保障。
作者:潘枫 单位:成都市新津县新津一小
参考文献：
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［2］田景锋．小学教育教学管理问题的几点探究［J］．才智，2013，16：94．
［3］杨国义．关于小学教育教学管理问题的几点思考［J］．教育实践与研究（A），2015，03：11－12．
教育管理意见范文4
世界卫生组织明确提出:“健康不仅是没有躯体疾病,不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此,现代社会的健康人,既要有健康的体魄,更要有健康的心理。青少年是祖国的未来,民族的希望,他们的身心健康直接关系到全社会的和谐发展。而青少年时期又是心理和心智发展尚未成熟的关键时期,面对纷繁复杂的社会环境,有时会产生不知所措的心理压力。如果得不到及时疏导,又不加强对他们的教育管理,就会形成心理困扰,导致心理问题。近年来,青少年因心理障碍而“导演”的悲剧、恶性事件时常见诸新闻媒体,也引起了学生家长、学校和社会等相关部门的重视。但是,心理健康教育与学生教育管理却又是一个复杂、庞大的系统工程,单纯的学校教育模式远远不能满足现代教育的需要。教育效果往往取决于家庭、学校、社会、学生自身教育“四位一体”的有机结合、相互配合、协调一致。如果没有这种一致性,“学校的教育过程就会像纸做的房子一样,一经风雨,就会倒塌下来。”这样学生的教育管理就会成为无源之水、无本之木。
只有构建家庭、学校、社会、学生自身“四位一体”的心理健康教育模式,形成教育网络,从而使学生心理障碍得以疏导、消除,形成良好的心理品质和健全人格。这样才能真正实现强化学生教育的有效管理。为此,笔者结合自身多年的教育实践,谈一谈自己的看法。
一、家庭教育树立正确的教育观是强化学生教育管理的前提
家庭教育是“四位一体”心理健康教育模式的前提。一方面它先于学校、社会对学生的教育;另一方面它又是学校、社会对学生教育的纽带,对学生心理健康的教育起着承前启后的作用。俗话说:“父母是孩子的第一任老师。”父母的教育观是否正确,直接关系到孩子身心成长是否健康。因此,父母必须树立正确的教育观,这样才有利于孩子的教育管理。
(1)天才、名人毕竟是极少数,古今中外莫不如此。家长要重视对子女的教育,但不能有恨铁不成钢的心理。作家老舍的育人经验值得提倡,他认为:①不必非考100分不可,特别是不必门门都非考100分不可;②不必非上大学不可;③应多玩耍,不失儿童的天真烂漫;④要有健壮的体魄,对功课不可勉强为之,否则有损身心健康。(2)父母要与孩子建立一种平等亲和的关系,努力营造一种民主的家庭环境。作为家长,应配合学校让孩子多参加社会实践活动,使其懂得为人处世的道理,应该关注孩子是否有健全的人格。(3)孩子是父母的的作品,要想孩子伟大,父母必须先伟大,自己必须先做到,身教重于言教。不要时刻摆出一副居高临下的姿态,遇到事情除了埋怨、指责就是发号施令。(4)父母要学会做孩子的朋友,要学会控制自己的情绪,遇到不顺心的事或心情烦燥时,不要在孩子面前随意流露和发泄;绝不能把孩子当作出气筒,要给予孩子一个自由发展的空间,要及时与孩子沟通,发现问题,帮助化解矛盾。
二、学校和教师优化教学测评和教育方法,建立健全心理咨询辅导服务机构是强化学生教育管理的重要途径
学校教育在整个教育结构中居于主导地位。学校教育作为一种主导的教育形态,在学生心理健康教育中有着举足轻重的地位。因此,学校应采取多种灵活多样的方法,优化教学测评,改变传统的以分数高低为惟一标准来衡量学生学业成绩优劣的做法,以求得测评的多样化和合理化。如:(1)以教学内容的结构分析法代替教育,使学生从宏观上把握单元或章节的知识结构和内容要求,要求学生独立地将某一阶段教学内容进行归纳描述,教师根据其表述予以评分;(2)以角色置换代替考试,要求班级中的每位学生就某一内容以教师的身份进行讲述,教师当听众,并给予评分;(3)以自由命题代替考试,学完一个章节或单元后,要求学生自己命题考试或全班学生互换自拟卷作答、评卷,教师根据学生的自评结果评判等级等。另外,在对学生的评价上,打破传统的“优生表扬多,差生批评多”的框框,善于发现差生哪怕是极细微的闪光点,适时地加以鼓励和表扬,使他们感受到自己在教师心中也是好学生,增强自信心;对于优生的错误和缺点,教师也应如实地指出,教育他们勇于批评和自我批评。实践证明,打破常规,优化教学测评,不仅可以减轻学生由于考试过多所引起的焦虑心理,而且使学生在合作中学习,促进交往、改善人际关系,还能使学生形成正确的自我评价。实现学生自我教育的管理。
陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥讽中有爱迪生。”教师要更新观念、改善教育方法。学生对教师的亲疏,在很大程度上取决于教师的管理教育和指导的方式、方法。一名成功的有民主作风的教师应当:(1)充分尊重学生的人格和尊严,充分信任学生,不以“权威者”自居,不发号施令,给予学生提出反对意见的权利和机会,不应把学生视为被动的“接受者”“执行者”,而应视他们为主体参与者和创造者。(2)给予学生积极的期望、恰当的激励,一旦教师的期望被学生实现,学生会加倍努力学习。(3)教给学生正确的学习方法,帮助学生明确学习目标,减轻其课业负担。(4)适当引进竞争机制,激发学生的学习成就动机,要求每个学生参与设计班级活动。教师民主、开放的管理,不仅能使师生关系融洽,有利于形成良好的班级集体,也有利于学生心理的健康成长。这对实现学生教育管理有着不可替代的作用。
学校应建立、健全心理咨询和心理辅导机构,帮助青少年处理好成长过程中遇到的各种具体问题和困惑。比如改进学习方法,科学用脑,提高学习兴趣、学习能力和学习效果;正确评价自己,正确对待他人,掌握人际交往的技巧和艺术,建立良好的人际关系;科学地、严肃地对待性问题,正确处理恋爱与学习、与友谊、与失恋等问题;在遇到重大挫折时,学会运用积极的防卫机制和自我心理调节方法,避免或减轻心理创伤。这就为教育管理找到了一把开启学生心灵的金钥匙。
三、净化社会环境,形成教育网络是当前学生教育管理的有力保障机制
英国哲学家洛克说:“教育上的错误比别的错更不可轻犯。”净化社会环境,创设良好的育人环境,应该引起全社会的重视。社会对学生教育的负面影响极为普遍,利用社会、法律的力量,加大学校周边环境的综合治理,净化社会育人环境,充分利用社会的有效教育资源,对学生进行心理健康教育,保持社会教育与学校、家庭教育同步进行,这对强化学生教育管理将是一个有力的保障机制。
(1)社会的立法、执法部门要完善法律、法规。加强执法力度,整治学校外部环境,对无证摊贩及一切不适合青少年活动的场所(如网吧、游戏室、歌厅等)要严格管理和控制。
(2)社区各街道、村委会对所在区域的在校学生,要及时了解。尤其是对家庭特殊的孩子或留守儿童,要做到心中有数,重点帮教,并做好家长的工作,使教育形成合力。(3)在寒、暑假期或双休日、“五一”“十一”长假,社区内可开设丰富多彩、有益学生身心健康成长的社会教育活动。学校要充分发挥自身资源的作用,向社区青少年开放,与社区结合,为青少年提供有益于身心健康的活动场所,使青少年能进行各种有益的活动,如球类活动、读书活动或开设各种辅导员讲座等。
四、学生积极参与集体活动和社会交往,不断完善自我教育是实现学生教育管理工作的最终目标
苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”又说:“一个少年,只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界,而且仔细地研究自己本身的时侯,只有当他不仅努力认识周围的事物和现象,而且努力认识自己的内心世界的时候;只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候,他才能成为一个真正的人。”所以,青少年不仅要努力学习文化知识和基本技能,又不能死啃书本,还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往,不断完善自己的个性,如夏令营、手拉手、社会调查以及各种文体活动等。培养多种多样的兴趣、爱好,进而锻炼和培养良好的心理品质和高尚的道德情操。因此,青少年只有具备了自我教育的能力,才能真正做到道德上的自律,达到古人所崇尚的“慎独”的道德境界。这是实现学生教育管理的最终目的所在。
教育管理意见范文5
一、思想高度重视，切实提高对加强教育管理重要性和必要性的认识
广播、电视作为党委政府主要的舆论工具，对宣传党和政府的方针、政策，弘扬主旋律，服务人民群众的精神文化生活，具有非常重要的作用。工作人员的思想作风、学习作风、工作作风和生活作风，不但直接关系到全台干部职工队伍建设和职能发挥，而且影响着广播电视台在社会上的声誉，作风问题解决不好，既损害单位的形象，也贻误个人的成长。切实加强工作人员的教育和管理，既是加强机关品牌文化建设、推行精细化管理的重要内容，也是维护我台在社会上形象的实际需要。广播电视台全体干部职工必须站在讲政治讲大局的高度，严格按照区广播电视台近期出台的一系列规章制度的要求，采取有效措施，切实抓紧抓好。
二、加强“六个方面教育”，切实增强全体干部职工的整体素质
（一）加强政治教育。在广泛学习政治、哲学、法律、现代科技等知识的同时，注重从工作实际出发，认真学习党的理论和路线方针政策，认真学习和把握区情，认真学习经济知识和相关业务知识，提高分析问题、解决问题和服务创新的能力。切实提高向受众准确无误地宣传党和国家的路线方针政策，宣传先进的文化科学知识、先进的生产力和高尚的思想情操的能力，切实提高引导广大基层群众崇尚科学、健康的生活方式的能力，树立强烈的事业心、责任感，在工作中敢于打破常规、突破传统，敢于面对问题、善于解决问题，不断增强服务意识，做到带着责任提升服务品位、带着情感提升服务境界、带着追求提升服务动力、带着创新提升服务层次，推动广播电视台服务工作再上新台阶。
（二）加强纪律教育。严明纪律、令行禁止，做到个人服从组织、下级服从上级、一级对一级负责，一级抓一级，层层抓落实。严格执行工作纪律，认真履行工作职责，严格按原则程序办事，认真处理好领导交办的事项和日常工作。严格执行广播电视台各项制度规定，积极参加政治学习和组
织生活，不断加大组织监督和相互监督力度。全台要持续开展执纪情况监督检查。各部室要担负起日常执行好维护好工作纪律的主体责任，坚持高标准、严要求，敢抓敢管，以严明的工作纪律进一步促进政风转变。台领导和各部室负责人要认真履行职责，带头执行纪律，带好队伍。台办公室牵头有关部室加强纪律执行情况的监督检查，作为一项重点工作，切实抓紧抓好，对违反纪律的行为，进行严肃处理。办公室要定期汇总和通报执纪情况。
（三）加强廉政教育。切实落实好中央八项规定，认真学习中央和省、市、区关于廉洁自律的各项规定，毫不松懈地反对“”，开展多种形式的廉政教育活动，不断增强自律意识。按照“自重、自省、自警、自励”的要求，时时处处严格约束自己，慎重交友，检点生活，做到一身正气；注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，提高文化素养，摆脱低级趣味。切实加强“生活圈”、“朋友圈”和“八小时以外”活动的监督，确保不出问题。
（四）加强职业道德教育。充分认识区广播电视台工作岗位的特殊性和重要性，切实增强事业心和政治责任感；坚持原则，勤奋敬业，乐于奉献，高度负责地做好工作；增强宗旨意识，心系群众，一心为民，带着深厚的感情处理群众的诉求；加强职业道德修养，说老实话、办老实事、做老实人，以人民利益为准绳，宣传党的政策，反映群众的心声；工作积极主动，讲究方式方法，待人接物热情诚恳、文明礼貌。
（五）加强安全教育。要切实增强安全意识，时刻绷紧安全这根弦，严格遵守国家法律、法规，严格遵守各项规章制度、操作规程。各项工作都要始终把安全作为第一责任、第一要求。遵章守纪确保播出安全，提高警惕加强巡查确保消防安全，遵纪守法文明行车严禁违规驾车、酒后行车、疲劳开车、超速行驶。
（六）加强节约意识教育。切实加强机关规范化、精细化管理，进一步细化机关管理内容、管理制度、管理程序，有效减少和杜绝奢侈浪费，努力建设节约型机关。在节约用电、用水、用车、用油、通讯费用、办公用品、公共活动开支等方面下功夫，切实降低机关运行成本。
三、倡树“六种理念”，不断提高广播电视台工作质量和水平
（一）大力倡树“时刻准备有事”的责任理念。广播电视事业是一项崇高的事业，关系党委政府形象，联系千家万户。广播电视台全体工作人员要做到“时刻准备有事”，时刻准备以更高的质量更高的效率完成更多更急更重的任务，时刻处于紧张备战状态。要按照“只准事不来，不准我不备”的要求，时刻准备打大仗、打难仗、打硬仗，下功夫磨练过硬的应对各种急难险重任务的本领，做到没事不松、有事不怵、处事不乱。时刻整装待发，无论工作日还是节假日，无论八小时之内还是八小时之外，无论白天还是晚上，都要随时绷紧随时可能有事这根弦，都要保持应有的灵敏、临战状态。关键时刻不讲条件、不找借口、不推不拖，不论是份内之事，还是份外之事，只要是领导有安排，都要召之即来、来之能战、战之能胜，拉得出、冲得上、打得赢。“提前就是正点”，凡事要想在前、谋在前、干在前，一切工作往前赶、争主动，以主动“分忧”“担责”的心态，超前谋划和做好各方面的工作。建立年度工作订计划、阶段工作制方案、所有活动拿预案、所有材料拟提纲的工作制度，对于可能采访报道的活动、制作的栏目、策划的新闻、安排的任务，早下手，早准备，实现由被动向主动的转变，进一步提高广播电视台工作的计划性、预见性和科学性。
（二）大力倡树“质量高于一切”的精品理念。始终把围绕中心、服务大局作为第一任务，紧紧抓住黄蓝两大国家战略大发展的历史机遇，围绕黄河三角洲高效生态经济示范区和半岛蓝色经济区建设，立足实际，自我加压，精益求精，高水平、高质量地完成各项宣传任务，不断提高宣传质量水平。严格工作标准质量，树立精品理念，各项工作既要“做得对”，又要“做得好”，既要“过得去”，又要“过得硬”，各项工作都要争先进、创一流、树标杆。“细节决定成败”。要按照精细化管理的要求，对做过的工作，反复回顾总结，对出现的失误、发生的问题，进行全面深入地反思，认真汲取教训，吃一堑长一智；对正在做的工作，无论新闻采访、节目制作、安全播出等任务都要按照“零失误”、“零差错”、“零纰漏”的要求，进行反复细致地检查，严而又严，慎而又慎，不放过每个细节，确保不出任何问题。
（三）大力倡树“人人建言献策”的创新理念。适应新形势、新任务的要求，大力倡树干部职工人人为广播电视台工作建言献策的理念，不断推动工作创新，不断提高工作水平。切实把握工作流程和工作环节，挖掘广播电视工作的创新途径，对现有工作流程和环节进行再思考、再设计，使广播电视台工作方式不断向精细化、科学化转变，推动广播电视台工作呈现新气象，实现新突破。
（四）大力倡树“领导只说一遍”的执行理念。对组织无比忠诚、对事业无限热爱、对工作高度负责，对领导安排的事情，说办就办、急事急办、特事特办，决不能推诿扯皮、拖拖拉拉。树立雷厉风行、立说立行的良好作风，做到行动反应快、办事节奏快，工作效率高，抓住重点，及时付诸行动；对领导交办的事，即说即办，今日事今日毕，大事小事不拖拉。始终坚持事业第一、工作至上，始终做到随叫随到、不怕困难、甘于吃苦。
（五）大力倡树“全员学习、终身学习”的学习理念。切实增强本领上的“恐慌感”，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来对待，坐得下、稳得住、学得进、钻得透，自觉地学、刻苦地学、持之以恒地学，向上级部门学、向身边同事学、向工作实践学，不断完善知识结构和能力结构。静下心来，认真反思自己工作中的成绩和不足、差距和失误、经验和教训，认真研究把握各自工作的内在规律，不断提高工作水平。
（六）大力倡树“一条心一股劲”的团队理念。大力发扬团结协作的良好作风，大事讲原则、小事讲风格，心往一处想、劲往一处使，做到相互尊重不轻视，相互理解不埋怨，相互信任不猜忌，相互补台不拆台，形成推功揽过、大局为重的良好氛围和事业齐心、工作合力的良好局面。要坚持以能力取人，以素质取人，以实绩取人，让想干事的有机会、会干事的有舞台、干成事的有地位，充分调动干部职工的积极性和创造性，增强广播电视台干部队伍的凝聚力、战斗力和向心力。要切实加强和改进机关作风建设，努力倡树勤奋工作、严细认真、团结协作、清正廉洁的良好风气，树立广播电视台机关文化品牌，在全区各级各部门中当好表率、争当排头。
四、加强组织领导，为做好教育管理工作提供有力保障
（一）定期总结制度。每年六月底及岁末年初，召开全体干部职工会议，总结工作，提出要求。切实把教育管理落到实处。
（二）谈话制度。定期与工作人员谈话，了解情况，沟通思想；发现问题，及时处理，有针对性地做好工作。关心工作人员的工作和学习，及时解决实际困难，为做好工作创造条件。
教育管理意见范文6
关键词：网络时代；职业学校；思政教育管理；问题及建议
在职业学校的思想政治教育管理中，网络既有利也有弊。利表现在网络可以迅速传递信息和实现资源共享。弊表现在网络传播的有害信息会影响学生的身心健康。另外，大部分学生喜欢在网上发表言论，和老师的面对面谈话几乎很少，因此学校要平衡好思想政治教育和网络吸引力之间的关系。
一、网络时代下职业学校思想政治教育管理工作的问题
1.职业学校思想政治教育的管理水平有待提升
职业学校主要是培养学生的操作能力和实践能力，使学生更好地适应激烈的社会竞争。由于职业学校的教学目标影响，很多老师对学生的技能培训和操作能力非常重视，而对学生的思想政治教育则较为忽视。另外，由于职业学校的老师在思想政治教育的管理上缺乏经验，面对学生的思想问题时，很难及时、有效地对症下药。
2.职业学校思想政治教育的管理缺乏监督
监督机制和评估机制可以帮助思想政治教育的管理者提高工作激情，可以帮助学生及时解决思想问题。大部分职业学校的思想政治教育缺乏监督机制和评估机制，导致学校的思想政治教育缺乏创新。由于解决措施陈旧，学生对思想政治教育管理的信任度大大降低，使学校在思想政治教育时难以有效开展管理工作。
二、网络时代下职业学校思想政治教育管理问题的解决措施
1.加强思想政治教育的网络管理
（1）加强思想政治教育的网络管理。网络是实现资源共享的主要手段，很多职业学校的思想政治教育管理人员并没有认识到网络在思想政治教育管理中的重要性和必要性。因此要加强思想政治教育的网络管理，使老师快速适应网络教育和网络管理的工作模式。
（2）建立思想政治教育网站。虽然校园网络在职业学校中普遍建立，但是思想政治教育的网站较少。学校可以在校园网中设置思想政治教育的版块。首先，利用思想政治教育网站宣传党和政府的重要思想和重要方针，加强思想政治教育的政治导向；其次，建立电子布告系统、聊天室、新闻服务器等，通过热点问题展开热点讨论，及时了解学生的思想情况和及时解决学生的生活问题、思想问题、心理问题；然后，根据学生希望进行思想交流的内容设置网上论坛等，并安排思想政治教育的管理者参加讨论和给予意见指导，积极引导学生在思想碰撞中树立明辨是非的价值观。
（3） 提高网站的吸引力。根据学生的兴趣特点和心理特点，不断充实网站的信息内容，并且使信息内容贴近学生的生活实际，让信息内容更具可信性、可读性、服务性。
2.提高思想政治教育管理人员的素质
思想政治教育的管理者要顺应时展，本着坚定的政治立场和正确的政治方向，传播健康信息和正确言论，积极引导学生建立科学的人生观、价值观、世界观，并提高学生明辨是非的能力。这就要求思想政治教育的管理者不仅要精通网络技术的专业知识，还要熟悉思想政治的工作业务。同时，思想政治教育的管理者不仅要具备优良的职业道德，对学校提倡的道德规范身体力行，做学生的楷模和榜样；还要不断激发自我思想政治教育的热情和效能，使自我能全身心地投入到思想政治教育的网络管理中。
3.建立科学的网络管理制度
（1）建立科学的管理制度。建立科学的管理制度是学校进行思想政治教育网络管理的重要保障，不仅可以帮助老师及时了解学生的思想变化和心理变化，还能促使老师创新思想政治教育的管理方法，改善思想政治教育的管理效果。要建立科学的管理制度需要学校先建立利于学生健康成长的网络环境，并使全校师生树立健康网络和安全网络的意识。因此老师要加强网络不良信息的监管，并重视网络不良道德观念对学生的影响，保证网络环境的安全健康，为学生提供良好的网络学习环境。
（2）加强网络的规范管理。建立和健全网络管理的组织，并制定相应的管理准则，通过对校园网和局域网的严格管理，有效监管学生的网络行为，如果发现黄赌毒等不良信息时，要及时清理；如果发现学生有思想问题时，要及时展开针对性教育。
（3）培养网络道德的意识。通过网络法制和网络伦理的思想政治教育，加强学生网络道德的自律行为，使学生树立正确的网络意识，规范合理的网络行为，并积极抵制网络不良信息和不良观念。
（4）加强网络安全的立法。职业学校要根据国务院颁布的《中国公众多媒体通信管理办法》和《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行办法》，以及《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》等，结合学生的具体情况制定适合学校思想政治教育管理的网络制度，通过网络安全的立法，为思想政治教育的网络管理提供安全健康的网络环境。
4.探索符合学校思想政治教育管理的规律
（1）趋利避害。对网络问题进行处理的基本原则是趋利避害。首先，要看到网络的利，深刻认识网络的发展力量，并积极应用网络技术；其次，要看到网络的弊，采取积极措施解决网络问题。在网络的利弊关系中，要保持清醒认识，通过兴利除弊，充分发挥网络技术的积极作用和有效降低网络的危害性。
（2）引导和监督并重。引导和监督是进行网络管理的重要手段，通过引导和监督的并重，主流信息和扶持正面信息，从而有效引导网络舆论，做到对网络信息堵疏结合。另外，学校要培养思考能力较强的骨干力量和政治立场坚定的党员学生，带动其他学生思想政治的自我教育和自我管理。
（3）网上教育和现实教育同步。网络教育是思想政治教育的有效方法，但不是唯一方法。在展开网上教育的同时，要重视思想政治教育的其他形式，并以现实环境的思想政治教育作为网络教育的基础。首先，学生对网络信息的辨别能力和网络行为的自律能力，主要受现实的教育和经验影响；其次，网络对学生的不良影响，要通过现实思想教育解决；然后，具有重大影响力的难点和热点在网上难以透彻讲解，需要对学生展开行针对性的现实教育，而网上体现的学生问题，也需要老师在实际工作中采取措施有效解决。
参考文献：
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[2]陈江茹.网络时代职业学校思政教育管理工作的问题与对策[J].网友世界，2014（14）：163.
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