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财务实训报告实训总结范文1
一、中职电子商务实训教学的意义
电子商务已成为发达国家中、高等教育培养商业人才不可或缺的部分，并以商业课程为主干，形成了电子商务专业职业教育、学历教育配套的培养体系。在电子商务教育中，突出了商业环节与信息技术的结合，建立了相关的实验、实训场所，并要求学生至少完成一个实际的电子商务项目，更加结合实际，强调实践环节，全面培养学生的商业素质、法律素质、财务管理能力与信息技术的应用能力。
科学实验是现代信息技术赖以发展的重要实践环节，而电子商务教学中的实验教学则是以实训教学形式培养电子商务人才的重要途径。深化电子商务实训教学改革，在加速中、高等教育从应试教育向素质教育转化，提高教育的质量和效益方面起着重要作用。电子商务实训课程是学生学习电子商务方法、技能的重要渠道，对于学生学习和掌握电子商务的基本思想、研究问题的方法、理论联系实际的方法都起着开阔思路、激发探索和创新精神、提高素质的重要作用。
二、电子商务实训所依据的理论框架
电子商务实训所依据的利润框架如图1所示。一个企业实体上游连接着供应商，下游连接着客户，供应商管理与客户管理已成为不可缺少的部分。企业实体除了本身具有的商业场所外，还应有虚拟商厦、虚拟配送中心、虚拟银行等，虚拟商务将成为传统企业的发展方向。在虚拟商务中，交易安全问题是人们普遍关注的。支付结算是企业资金流的体现，物流配送是企业实施电子商务中物流的具体体现，安全认证是电子商务交易安全的体现。网络技术、数据库技术、网站建设等基础技术是企业实现电子商务、进行信息化管理的基础。电子商务所依赖的社会环境有法律、法规及相关的政策、标准等。
三、电子商务实训的主要内容
电子商务专业主要培养利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动的专门人才。根据这一培养目标，电子商务实训的主要内容是：
1.网络应用。这部分的实训主要是在Internet上进行的，一个50座的实训室接入Internet的下载速度不应小于128Kbps，包含的实训内容有浏览器的使用、电子邮件、BBS、新闻组、FTP等。
2.电子商务模式。电子商务模式实训主要包括B2C、B2B、电子商城交易等单项模块。
3．网络营销。网络营销实训包括网络商务信息的采集、分类整理、和网站建设等基本内容。
4.网络银行。网络银行实训主要包括网上存款、网上支付、网上查询、电子钱包和银行卡的使用等基本模块。
5.物流实训。物流实训主要指信息技术在仓储管理、运输配送中的基本应用。
6.电子商务安全实训。电子商务安全实训主要指CA认证、数字证书的使用及防火墙的更新、设置等。
四、电子商务实训教学的组织和实施
为了便于学生讨论，合作解决问题，在实训教学中可进行分组。实训教学对于学生来说是独立学习与合作学习的结合，其中合作学习占重要地位。学生面临复杂的综合性问题时，需要依靠同组成员的集体智慧和分工协作，合作既是学习的手段，也是学习的目的。通过合作学习和研究，学习者可取长补短，同时培养了合作精神与合作能力，如彼此尊重、理解及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法，制定并执行合作研究方案的能力。在中职电子商务实训教学过程中，多采用小组合作学习的组织形式，要求学生以共同的兴趣爱好自由组成实训小组，共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理，共同研究并总结成果。在此过程中，教师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。分组的作用是为了学生讨论方便，也可以设计成6人一组或8人一组，相关的硬件、软件可根据学校的实际情况决定。教师组织不同小组利用机会进行交流，从而使学生学习的面更广了，在小组学习中也培养了协作学习能力。
五、电子商务实训报告的撰写
电子商务实训报告的主要内容有：
1.实训目的。实训目的是指实训所能达到的预期目标和要解决的问题。例如，电子钱包网上购物的实训目的主要有电子钱包登录、获得银行卡证书、银行卡购物转账及银行卡购物查询。
2.实训环境。包括场地、硬件、软件及所用到的器材等。
3.实训记录。在实训过程中，对于突发事件、异常的数据要详细记录，这些现象往往是发明的创新点，在这些数据中可能存在着没有发现的规律。
4.结果处理。包括学生对此实训的看法及通过实训获得的收获。对于实训结果要进行分析，给出结论，如发现问题要给出解决方案或提出改进建议。
财务实训报告实训总结范文2
所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。小编为大家准备了财务管理实训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
财务管理实训心得体会范文一
财务管理对我来说算是回归本行了，这门功课早在十几年之前就学过。但是今天再听又有不同的感受。正如上海财经大学刘老师在课堂上讲的一样，在项目的运营过程中，由于项目的多样化、不确定性等诸多因素的存在，使得项目财务管理过程中的会计核算方法、项目预算、项目成本控制等方面都有其特定的要求，因为如何将财务控制贯穿于项目的整个生命周期?如何在执行过程中寻求成本、进度和效果之间的平衡，以及如何构建一套将项目管理与财务控制有效结合的内控系统?就成为项目财务管理人员必须考虑的重要问题。
其实这门课的学问还是很深的，想当初我们学了一年还没怎么明白。通过在高顿教育的学习，我对重新新学习这门课虽然东西没什么变化，可是感觉却完全不同。以前学的时候拼命的想记住各种比率的公式和推导过程。而今天学习就完全放在数值背后的涵义和潜在表现上。11月18日-19日上海财经大学老师会有公开课（地址：上海市中山北一路369号），针对项目管理中的财务控制进行讲解，你们听了肯定会受益匪浅。这些东西是以前老师虽然讲但是考试不考，不用死记硬背也死记硬背不来的东西。这可能也是此次上课的收获。
再从另外的一个角度谈一下我对财务管理的理解和疑惑。首先，我觉得财务管理是一个把企业从经验管理向科学管理过渡的重要工具。就像以前的那个在国际象棋的棋盘上放小麦粒的故事一样。国际象棋一共八八六十四个格子，如果不算过的话谁知道从一粒开始每次加多一倍的话到最后一个格子已经是天文数字了?财务管理也一样，不算不知道。可能一算真得吓一跳。我碰到过表面上热火朝天实际上年底还亏本的例子。不管是工作还是生活，你不理财，财不理你。我们学这两天可能不会学到什么，能掌握这种观念就值回学费了。大家相信下边都还有手下，他们可能刚刚毕业，各种比率怎么算记得滚瓜烂熟。让他们干，给他们一个工作的机会。
我也是说得热闹的很，可是实际上在这十几年的工作中反倒没怎么用过财务管理的知识。因为作为财务管理的基础，数据的准确性难以保证。从财务报表上来?连税务局的人都不相信报表你相信?在大一点的企业基础数据通常由各个部门各自统计，不容易得到真是准确的数据，特别是关键性敏感数据。反倒是在个体工商户或者家庭里边真是的数据准确得多。数据的问题是我的困惑，在课堂上老师讲课的时候举例用的那些简单的数字在实际中才是的难点！甚至在老师讲课的时候列举数字的时候我溜号在设想怎样得到这些数字。
我觉得上项目管理中的财务控制课程能得到的的收获就是掌握更有效实施项目管理与财务控制的最新工具，改善项目的成本、预算管理，提高项目的投资回报率，加强项目的现金流管理、控制项目资金风险。当然企业真是的数据是高级机密，一定要小心竞争对手！
财务管理实训心得体会范文二
为期一周的财务管理实训结束了，这一周的实训让我深深感到理论和实践的巨大差异。原本自认为财务管理这门课学得不错，但当模拟到真实工作环境中时，却感到力不从心。大量的数据，业务以及分析是我完全没有预料到的。尽管有些可以运用所学的理论知识解决，但是在许多时候并没有想象的那么简单和顺利。整个实训包括以下几个部分：
1、财务分析报告：在财务分析报告中，又包括三方面内容：水平分析、垂直分析和财务效率指标分析。水平分析是对连续两年的报表历史数据进行分析，进行横向数据对比，通过差异额及差异率对企业经营的变化作出分析。垂直分析是对连续两年的报表历史数据进行分析，通过纵向的相对指标看出各项目对总资产的影响，再通过差额比较出两年数据间的不同而得到企业经营状况的差异及趋势。财务效率指标，通过对企业两年的偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析和增长能力分析得到企业在各个方面的能力，尽管这些指标存在一定的误区，但也能从一定程度上了解到企业的很多实际情况。
2、预算报表：预算报表是全面预算管理的一部分内容，根据经验数据（销售量、单价），先计算出销售总额得出了预计的首先计划；再凭借着以销定产的思路，抛出库存量，计算得到生产量及需要采购的量，而得到费用支出计划表；然后再依次算出预计直接人工、预计制造费用、预计销售及管理费用，从而可填列现金预算表。通过上述工作，我们就可以计算得到预计的资产负债表和利润表。
3、资金筹集管理：根据实验资料的要求，企业预计的借款及还款金额和时间，我们可以填制还款计划表：由资金的总需求量减去利润留用和折旧（非付现成本）剩下的就需要外部融资，正如该公司向银行举债。
4、投资财务可行性分析报告：该报告是假设企业投资一条新生产线，而在未来五年生产经营而取得收益。同样我们用以销定产的思路，先根据销售量估算出现金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造费用销售及管理费用，再得出现金流量估算表，最后根据上述数据就可以计算得到净现值、获利指数、内含报酬率和投资回收期这些财务指标。再通过这些财务指标的数据来分析得出此投资是否可行。
在我看来，第一部分必须从全局上准确把握整个趋势，并且通过一层层仔细分析，最终找出导致变化的因素。比如说：公司期末负债比期初增加了14.94%，主要是由于流动负债的增加，而它的增加又是因为短期借款大幅上升。只有这样才能有针对性地对其进行改善。除此之外我发现自己对企业财务报表分析的基本方法和技巧不熟练。像杜邦分析、改进的杜邦分析都不清楚，因此在做的过程中对数字感觉很模糊，没有十足的把握。第二部分并不难，最重要的是要细心和耐心。虽然做财务管理工作有很多相同的重复工作，但是却是容不得一点马虎的，因为一个小小的错误也会造成重大的财务损失。
通过本次实训，我们理论联系实际，不但熟悉了财务管理中所涉及的知识和问题，还让我们掌握了如何运用现代计算机辅助工具对遇到的问题进行分析计算，为实际工作打下良好基础。在取得实效的同时，我也在实训过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：虽然我们只是参加了短短的一周的实训，但在这实训中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅。做财务管理工作，如果仅仅是学书本上的知识是远远不够的，工作的经验是及其重要的。实际工作过程中的各种问题不是书本就可以解答的，它需要灵活的应用能力，把所学知识应用到实践当中去。可以说没有实践的学习是非常狭隘的，也是不利于财务管理工作的。其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度。财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。再有，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态，用积极的心态处理日常遇到的难题人际交往方面。
财务管理实训心得体会范文三
透过我们对财务管理基本理论与基本方法的运用和对基本技能的训练，有效地提高我们的综合分析潜力。同时透过对本次实训的学习，能够对我们所学的专业知识的掌握程度以及运用潜力进行综合考察，为我们即将从事的财务管理工作打下坚实的基础。
从一开始，拿到实训材料，看着一道道的题目，不知所措，甚至想过要放弃，到之后自己拿出财务管理的书，一个个知识点的查阅，理解，再运用到具体的题目，到最后完成每个案例的问题，以及完成这篇实训报告。实训只是一种形式，但这次实训培养了我自主学习的潜力，给我上了很好的一课。
在完成实训资料的同时，我也在实训过程中发现了自身的一些不足。在此总结了以下几点：
首先，作为一名未来从业者就应具备扎实的专业知识和良好的专业思维潜力，这是每个工作岗位对员工最基本的要求。
其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度，财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，正确使用每一个公式。我们都明白，理论和实践是不同的。或许你的学业成绩很不错，但是工作潜力未必很强；也可能你是成绩马马虎虎，但工作潜力很出色。
我们所学习的理论知识，对什么事情都想象的比较完善，但现实与理论有较大的差距，在实践中，有许多预料不到的问题，可能在许多时候能够运用所学的理论知识解决，但是在许多时候并没有想象的那么简单和顺利。理论需要假设，但是现实中这些假设不存在，因此许多问题，没有实际经验的我们是解决不了的。
现代社会是讲究速度的，生活节奏快，工作节奏更快。企业当然期望自己的员工是能将理论与实践相结合的，说白了，既要有经验又要有高学历。如何将所学的理论知识较好的运用到实践中去，怎样完成从理论到实践的过渡是极其重要的。因此实训是我们大学生活的一个重要部分。这一次的实训虽然时间短暂，只是在校内自主实训，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。透过财务管理综合实训，使我们能够更好的了解自己的不足，了解财务管理工作的本质。
实训是每一个大学毕业生务必拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实训又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多课堂之外的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
透过这次的实训，不仅仅从中发现了自身的不足，还巩固了所学的知识，对于我一个即将毕业的大学生来说，这次实训能够说是对大学四年知识的再次温习，同时也学会了独立思考、分析问题、解决问题以及在遇到难题时需要互帮互助。我坚信这次实训将会给我以后的道路垫下良好的基石，让我更好、更快的适应工作。
财务管理实训心得体会范文四
对于我们财务管理专业的学生，平时注重理论学习，缺乏实践锻炼，因此实习显得尤为重要。在期末考试后，管理系的老师带领我们大三财务管理专业的学生进行了实习。此次实务实习目的主要是为了通过写会计分录、填制各种凭证到记账、报表等一系列实务实训，提高我们的实际应用水平，使得我们能够真正系统地练习财务会计核算的基本程序和具体方法，进而加强对我们以前所学专业理论知识的理解，提高我们实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平。在本次实习过程中，我们坚持都动手的原则，系统掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账薄以及编制报表的会计工作技能和方法。而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，通过此次实习，我们将会计理论与会计实践相结合，收获颇多。
一、扎实的理论知识是前提。在实习以前，我们总以为通过三年的学习，自身所学的会计理论知识已经扎实，只要掌握了规律就没什么问题。但是在实习过程中我们才发现，我们平时所学的远远不够，在细节方面更是错误百出。此外，我们根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种帐表时屡屡受阻，回想原因，大多都因为平时理论知识掌握不扎实，经不住实战的考验，这也是我们在本次实习过程中得到的一个重要教训。
二、理论联系实践是关键。通过此次的实习过程我们还发现，仅仅有熟练的理论知识对于我们来说是远远不够的，作为学习了这么长时间的我们，可以说对有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但是在这次实习过程中仍然很吃力，这是我们认识到会计理论如果离开实践过程皆为零，实际操作性和实践性对于会计人员来说至关重要，离开实践环节理论只是纸上谈兵。
三、足够的耐心、细心是保障。会计工作本来就是烦琐的工作，在这次实习的过程中我们深刻体会到了这一点。在开始的实习过程中，整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于简单的填写凭证、记账都会试算不平。出错越多，越是心浮气躁，出错就越多，形成恶性循环。到后来，我们认识到了这一不足之处之后，谨慎填写，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在财会工作中切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁。其实做任何事都一样，都需要有一颗平常心。
财务实训报告实训总结范文3
项目教学法是一种具有实际操作、业务流程综合教学等功能的新型教学法。所谓成本会计项目教学法是在学生学习和掌握了一定的成本会计综合知识的基础上，通过实际的成本业务项目，让学生将所学的综合知识运用到成本会计中去解决实际问题。成本会计项目可以大面积地应用在成本会计的实践教学中。
（1）将教师所提供的成本会计项目，在手工会计操作过程中完成填制凭证、登记账簿、编制报表等实践过程，从而实现理实一体化教学。同时，通过不断发现和解决成本会计相关问题，达到触类旁通的目的。
（2）要把成本会计实训中所用到的成本会计项目，利用财务软件进行操作，实现电算化操作。成本会计项目的选择，应根据成本会计课程的教学目标、教学内容和会计项目教学法的特点进行综合选定，主要考虑从会计事务所中获取，要遵循针对性和实用性、典型性和综合性原则，使学生达到真实的业务操作。同时，在成本会计教学中，社会调查要作为教学活动的重要环节。会计调查报告可作为学生课程考察的一个方面。调查内容由授课教师根据课程所学内容进行宏观上的安排，学生根据自身的实际情况做具体选择。不管是成本会计的流程管理方面，还是具体操作方面，只要做了深入细致的调查工作，就能收到非常好的效果，既有利于学生实践能力的提高，又可以提供一些好的教学案例，充实教学资源。在时间安排上，社会调查可放在节假日进行。
二、提高会计实践训练要求和力度
成本会计作为一门业务实用性、针对性很强的课程和技能，始终要以培养学生的核心能力为中心来设计其课程教学内容，实现教学目标。特别针对中等职业学校会计相关专业的教学，要加强成本会计课程业务实践环境的建设，满足各项业务训练的需求，强化实训教学和模拟操作教学过程，通过适当增加实训教学课时量，通过校本化成本会计实训教材建设，达到既注重会计上岗前的培训，也真正提高学生的综合职业素养和专业技能。
三、从校企合作、工学结合中拓宽教育教学的办学思路
拓宽教育教学的办学思路，扩大校企合作、工学结合途径可从以下几方面考虑：
（1）和一些规范的会计培训机构合作。通过统筹学校的教育资源和实训基地，做好项目规划，施行成本会计初、中、高级业务培训。中职学生的生源除本校学生外，还可面向社会招生。
（2）和一些规范的大中型生产型企业合作。通过学校安排专业教师深入企业工作实际，进行专业综合调研，掌握生产过程中的真实情况。及时了解成本会计在实际操作中的现实问题和热点问题，以更好地组织成本会计的实践教学。另外，教师可将搜集到的资料编写成项目手册，推广项目教学；或以一个企业全套成本会计核算业务为项目实例，编写系统的项目实训教材。
（3）学校可定期聘请企业中的能工巧匠，组织进行专家讲座和实训教学实践指导，或提供一些来自用人单位的工作需求信息，以利于专业教学和学生日后的就业选择。
四、结语
财务实训报告实训总结范文4
[关键词]独立学院；税收学；实验教学
1独立学院税收学专业开展实验教学的重要意义
实验教学是税收信息化高速发展的需要，也是培养应用型本科人才的必由之路。在“金三”系统和大数据管税治税背景下，实验教学与课堂教学相辅相成，架构了从理论到实践的有效桥梁。基于我院税收学专业实验室建设进程、实验教学逐步发展的现状，以培养高素质应用型本科人才为目标，探索出一套科学、效果突出的独立学院税收学专业实验教学方法模式，有利于独立学院开展教学改革实践，探索提高教育教学质量的途径。
2独立学院税收学专业开展实验教学的思路
充分发挥实验教学大数据人才培养优势，有效架构税收理论知识与涉税实务业务从此岸到达彼岸的桥梁。扎实的专业基础结合仿真模拟实验训练，促使毕业生上岗后“上手快、后劲足”。通过从公司设立、研发设计、购销、投融资、合同签订、发票管理、到清算注销全流程，全方位虚拟仿真实验训练，强化学生对会计、财务管理、税收实务的把握，使他们能熟练地把财会、税收知识的学习和积累综合运用到工商税务登记、纳税申报的实际操作及企业税收筹划、涉税风险管理、税务管理、税务稽查、税务救济方案等的设计和解决路径中，构建基于大数据、覆盖涉税实务全流程的实验实训教学平台，帮助学生形成对涉税实务全流程的整体认知，并构建涉税实务业务设计和解决的整体框架。
3独立学院税收学专业实验教学体系构建
坚定应用型本科人才培养目标，实验实践教学突出“厚基础、宽口径、重能力、强素质”理念，构建“课程实验模拟训练创新创业实践企业实习”四级实验实践体系，实现“知识获取能力知识应用能力创新能力职业能力”的专业人才能力提升“四步走”进阶路径。基于应用型、复合型财经类人才培养的目标、课程体系内涵和市场行业需求，我院税收学专业细分为企业财税规划、税务行政、国际税收三大模块方向。与之契合的实验教学平台构建为功能独立、业务融合的企业涉税业务仿真模拟平台和税务机关仿真模拟实训平台。企业涉税业务仿真模拟平台承担了会计学基础、中国税制、税法、纳税会计与申报、税收筹划等课程的实验教学功能，税务机关仿真模拟实训平台主要承担纳税检查与评估、税务管理等课程的教学功能。
3.1纳税会计实训平台
按税种设置实训内容及采购使用的先后顺序，遵循“流转税（重点增值税）——所得税——其他小税种”的内容建设和使用顺序。业务行业应涵盖制造业、交通运输业、建筑业、商业服务业（地产、金融业等）、生活服务业等；业务内容贯穿企业基础账户设立、原始单据处理、计账凭证生成、各税种税额汇总、各税种按期申报缴纳等业务。课程讲授与课程实训结合，促进学生对各税种会计处理方法的掌握及财税综合业务解决能力的提升。
3.2税收实务实训平台
本平台是涉税实务仿真模拟平台，设置“练习”和“实训”两种模式。在“练习”模式下，就系统提供的相关行业企业一段时期（按年或月）内发生的业务，教师布置学生进行税务登记税种判断税额核算申报缴纳的全流程涉税业务处理，在“练习”模式下，系统可以实时检测出学生填报准确度并予以引导纠正并完成评分，强化学生对现行税制下各税种的核心构成要素——纳税人、征税税率、计税依据（课税对象、税目）、税收减免政策（小微企业政策、高新技术企业政策等）、纳税期限等专业内容的掌握。在“实训”模式下，教师实训内容，学生在规定时间内完成综合涉税业务处理（单个企业通常涉及5～10个税种的业务）；该模式下系统无提示，实训结束后系统自动生成实训报告，分析学生的出纳业务能力、账务处理能力、财务管理与分析能力、纳税报税能力等综合能力，有利于老师了解学生薄弱知识点，有针对性的进行教学。
3.3税收筹划实训平台
税收筹划是涉税业务中价值高、难度高的业务，税收筹划业务具有综合性强、难度大、期限长、价值高的特征。税收筹划能力体现了税收学专业学生专业核心能力，要求学生在熟悉、掌握了会计、财务管理、税收法规、统计分析方法及企业业务内容基础上，综合运用这些知识解决实务问题。税收筹划实训平台应分设两个子平台：单项税种筹划平台和综合税收筹划平台。第一阶段是单项税种筹划训练。重点是增值税和企业所得税的税收筹划内容，促进学生对基本原理、原则和方法的把握；第二阶段在第一阶段基础上进行综合税收筹划，培养学生综合运用财税优惠政策、专业知识和技能进行税收筹划的能力。仿真系统设置各行业企业生产经营过程中发生的涉税事项资料，引导学生为企业设计出综合税收筹划方案，通过不同方案的比较、评估，确定方案，实现合理节税和企业财务目标。
3.4纳税检查及评估实训平台
该平台承担着让学生了解税务机关各项办税业务流程的实训功能。重点是引导学生把握纳税评估业务、纳税检查业务、纳税管理业务的执行标准、实施程序、开展方法。学生需在上一阶段对税法、会计、财管和法律统计等知识掌握的基础上，综合运用这些知识并结合大数据平台和现代征管技术测算行业平均税负水平、纵横向比对纳税人的财税数据、评估纳税人的涉税风险点。通过实训强化学生对税务机关进行税收管理稽查的原理及方法的理解和把握，培养学生基本的税收管理能力、税务检查能力、纳税服务能力。纳税检查及评估实训的主要内容和步骤：a.收集、甄别企业涉税业务相关资料，检查会计账簿和原始凭证；b.获取纳税人的各项涉税证据并调整纳税人错误的账务处理和税务处理；c.纂写税务检查工作底稿并完成税务检查事项报告；d.向纳税人出具并送达税务处理决定书，税务处理决定的执行及后续跟进。
4独立学院税收学专业实验教学实践总结
财务实训报告实训总结范文5
关键词：国际化人才 教学改革 系统
中图分类号:G642.0 文献标识码:A
文章编号:1004-4914（2012）03-113-02
随着国际经济的不断发展，国际经济的相互交流日益频繁和深入，财务管理作为企业对内交流和对外交流的一个重要工具，日益国际化。财务管理国际化人才培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具备扎实的外语、数学、计算机基础以及管理、经济、法律、理财和金融等领域的基础知识，具有较强的日常财务管理、财务决策及资本运作等方面的工作能力，能在工商企业、金融证券业、市场中介机构、事业单位及政府等部门从事财务、会计和金融管理等方面的工作，具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。
财务管理国际化的特色是借鉴发达国家财务（金融）管理专业课程体系，积极探索财务管理专业国际化人才培养模式，会对学生的培养起到规划和指导的作用，在课程中，对部分课程选用优秀原版教材实行全英文教学，使学生能更好地适应国际化的要求。同时将财务管理和金融交叉融合、引入国际证书考试，培养“宽口径，多交叉”的财务金融国际化、复合型人才。
一、培养应用型财务管理人才的课程改革
财务管理课程与其他学科如会计、金融市场、税法等有密切的相关性，它既具有学科的交叉性，又具有应用的复杂性，应用性很强。课程所传授的知识和能力是财务管理专业人才应具有的基本知识和能力之一。若仍走“老师讲、学生听”的传统教学老路，就难以培养出社会需要的应用能力强的财务管理专业人才。因此，要对传统的教学模式进行改革，建立新的课程教学模式。以教学理念改革为先导。因此，应将讲授内容、自学内容、讨论内容进行综合课程设计，并形成一个实现教学目标的完整体系。（1）讲授内容。在有限的教学课时中，讲授内容应突出财务管理内容的重点和难点，让学生掌握财务管理内容的主线和核心，如财务管理的基本观念、筹资中的资本成本和结构的计算方法、项目投资决策的基本评价方法及应用、证券投资决策的价值估计、营运资金的管理决策、股利分配和企业筹资与企业价值关系等，这部分理论必须通过联系实际讲授。（2）自学内容。对有些理论与其他学科知识相关性较多的内容，应安排为自学，如理财环境的影响因素，筹资方式的种类及其优缺点，利润分配与金融市场、法律法规、国家宏观政策的相关性等。学生通过自学会学到更多的知识，了解更多的现实情况。（3）讨论内容。案例讨论的内容设计要具有综合性、现实性和启发性，以使学生加深对理论的理解和现实问题的了解，增强他们理论联系实际的能力。
因此，教师在教学过程中应“以学生为中心”，起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性。教师应让学生在相关的“情境”中学习、搜集资料、与同学交流。从以教师为主体向以学生为主体转变，是传统教育与现代教育的主要区别。教师的职责现在应是越来越少地传授知识、越来越多地鼓励学生思考，教师应成为顾问、交换意见的参考者，成为帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。只有摈弃传统的教学理念，树立“授之以渔”的现代教学观，才能设计出符合现代教学目标的教学模式。
同时，要按系列课程组织教学，采用西方教学课程，精选教学内容，优化专业的知识结构，全英文教学，强化学生的英语水平，使其适应国际化发展。教材建设与选用上，我们要在专业主干课程中选用优质的国外教材，并以“系统、规范、务实、创新”为教材建设的总体原则，系统的教材能帮助学生构建完整的知识体系；规范的教材能使学生对知识有更准确、合理、科学的理解；务实的教材让学生感到学有所用，体会到所学知识的过渡性、循序渐进性，增加学生对课程学习的积极性、主动性；创新的教材，使学生感觉到理论与现实更加贴近，增强了学生的时代感、社会责任感，激发了学生的求知欲、创造力。
二、教学手段和教学方法改革
吸取西方教学的新理念与方法，结合国际教育的方向针对财务管理专业的课程教学方法及手段进行改革。改革教学方法的目的是拓宽学生学习的途径，让学生到企事业单位模拟财务决策,培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、团结协作能力等。为了达到这一目标,教师除讲授外应在教学中将自学、案例讨论方法融为一体，并进行合理设计。
在当今信息时代，学生获取知识之快、范围之广、内容之丰富、渠道之便利，远远超出教师的想象。如果教师仍坚持课堂上的权威阐述，会直接影响学生主动学习的积极性，扼杀他们的创造潜能。教师应根据课程内容，将自学设计为两种：一是课后自学。教师在讲授中提出问题，并引导学生了解相关的知识，让学生课后到图书馆或互联网上去自学。二是在课内学时中安排自学学时。把易理解的理论、关联性强的多学科知识及实践活动等安排为自学，让学生掌握课程的内容、与其他学科的关系及在现实中的发展等。
通过案例资料综合讲授课程中某章节的知识和技能，培养学生的分析判断能力、独立思考能力和解决问题的能力，从而达到理论教学与实践相结合。如采用大班上课、小班讨论的方法，教学安排从学生的需要和特点出发，对从目标设置、分组策略、任务选择到教学过程进行全面设计。只有设计出适于学生合作学习的各个环节，才能促进学生在学习活动中的实质性合作。案例讨论法有五个步骤:选题、搜集资料小组研讨全班交流、总结。在财务管理教学实践中，设计合作教学模式的内容应重点抓住四个方面：一是理论教学与案例讨论在时间分配上要适当。在理论讲授后留有充分的时间让学生小组对案例进行讨论。二是案例设计要合理。案例是理论联系实际及培养学生多方面能力的媒介，案例的好坏决定其分析效果。设计符合教学目标的案例，应把握的原则是：与教学内容相联系；与学生水平相吻合具有现实性和可探讨性。三是组织活动能调动每个学生的积极性。在合作学习过程中，为了组织好本组的讨论，应设置“轮流执政”的案例讨论负责人，课后对案例进行分工预习，查阅与案例相关的资料，为讨论做充分的准备；在各小组进行讨论、相互学习和补充资料后，形成汇报资料。采取这种方式不仅可调动学生学习的积极性，而且还可锻炼他们的组织管理能力和语言表达能力，发挥他们的创新思维，扩大他们的视野，达到相互学习的目的。四是发挥教师的“导师”作用，教学相长。教师在案例讨论中要做好事先引导和过程点评，点评要由点到面、由知识到能力、由思维到方法进行全面系统的评价，并补充相关知识和信息，帮助学生实现知识的转移。
除以上几点外，还应以考核评价方式改革为保障。在财务管理课程教学中，应在学生的理论考核成绩和案例讨论考核成绩相结合的基础上，根据他们平时自主学习作业完成情况进行综合评定。理论考核成绩应根据学生期末考试成绩为依据；案例讨论考核成绩应包括班级中各小组取得的成绩（发言、提问、回答问题、小组分析报告综合评分）和个人表现成绩（个人搜集资料、参与小组活动、讨论出勤、个人分析报告综合评分）。应规定所有的细节评分标准，并在课程前予以公布，让学生心中有数。在案例讨论成绩中，对个人分析报告和小组分析报告的评价重点，应考察学生对财务管理基本理论、基本方法的掌握程度和解决实际问题的能力，以及学生的总结和文字表达能力，两种报告都要避免“搭便车”现象；对汇报发言，应重点考察学生的语言表达能力；对学生参与满意度，应重点考察他们对案例讨论的组织能力和参与小组活动的积极性。小组成绩应视为个人成绩的一部分，以培养学生的团队合作精神。这种对学生学习效果的评价，体现了培养学生综合素质和能力的目标要求。对案例讨论的效果，不仅要注重学生对其重视的程度和掌握的程度，而且还要注重学生在这个过程中的进步程度。在每次案例讨论后，教师应指出存在的不足，并通过分数激励学生更努力完成下次的讨论任务。在确定案例讨论的综合成绩时，对每次案例讨论取得的成绩应采用加权平均分，后面案例讨论的成绩所占比重应大于前面，以鼓励学生不断进步，取得培养应用型人才的效果。
三、实践教学内容与体系改革
在教学内容上加强以实验训练为主要目的实践环节，培养学生理论联系实际，运用所学知识与技能解决实际问题的能力。为提高学生的动手能力和将来就业的需要，在相关课程中增加实践、实训、上机等学时，使学生能较早接触企业实际业务，为将来就业奠定基础。可以组织学生参与学院组织的GMC大赛、ERP沙盘实训，在教学中，强调实训课、课程设计与毕业论文的重要性，将实训教学、课程设计与课堂教学同样要求，要求教师在制定教学进度表的同时，也要明确实训教学应完成的内容和要求，制定出实训计划表，定量或定性地对学生的实践能力进行评价，并以此作为课程学习成绩的重要依据。
[本文为黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目]
参考文献：
1.金颖.对高校财务管理课程教学方法的探讨[J].石家庄学院学报,2011(8)
财务实训报告实训总结范文6
网络财务既是一种管理模式，也是一个信息系统，是一种基于网络计算机技术的现代财务管理新模式，它以财务管理为核心，以网络技术为手段，以提高时空效率为特征，在互联网环境下实现财务核算、财务决策和财务监督，并以财务管理信息系统的方式加以体现。网络财务将现代网络技术与财务管理有机结合，不仅改变了财务管理的手段和方式，而且丰富了财务管理的内容，带来了财务管理模式的变革，标志着一个高科技含量的财务管理时代的到来。它在企业中的应用，使企业各个职能部门之间信息相互连接，实现网络资源高度共享，从根本上改变了财务和业务运作时间差产生的信息滞后状况，使财务和业务协同进行。
网络财务要顺利实施，离不开高素质的人才，很多高校在网络财务课程的教学中，只侧重理论知识的教学，忽视实验教学和实践教学，导致学生只掌握课程相关理论知识，却缺乏应用能力，本文拟针对大学本科阶段的网络财务教学工作，探讨如何培养复合型网络财务人才。
1通过课堂教学让学生掌握网络财务丰富的理论知识
网络财务课程的顺利开展，首先要确定合理的人才培养目标，并做好课程设计，采用多元化的教学方法和教学手段，让学生掌握网络财务丰富的理论知识。
(1)网络财务人才的培养目标。学校的根本任务是培养符合社会需要的人才，因此，网络财务教学目标定位依据主要是社会岗位的现实需求，并随着岗位需求的变化而变化。我们将网络财务的教学目标定位为；培养具有网络财务的开发和应用能力的人才。在教学过程中，我们一方面要加强对学生在网络财务系统分析、设计方面能力的培养，即软件开发能力的培养。另一方面，要加强对学生在网络财务系统应用方面能力的培养，即侧重网络财务管理系统和网络财务决策支持系统应用能力的培养。
(2)网络财务课程的设计。在网络财务的教学实施前，教师应通过对课程特点的研究，明确教学改革的目标，在软件、教材、补充资料方面做好前期规划，并通过网络、书籍、软件培训部门等多种途径了解学科发展的前沿动向，从而全面掌握课程内容，形成课程教学改革与实施的基本思路。网络财务是一门综合了财务会计知识与网络技术知识的边缘学科，在进行课程设计时，教师应充分考虑知识的完整性，并即时把握网络财务的发展动态，不断更新内容。一般而言，在基本的财务会计知识的基础上，教师应重点介绍网络技术，阐述局域网、广域网和INTERNET网技术，另外，网络财务的核心技术是安全技术，由于安全技术本身内容丰富，教师应该根据学生的实际情况，有选择性地介绍一些重要的安全技术，例如：电子支付技术、VPN虚拟专网技术等。由于网络财务技术是随着各种相关技术的发展不断发展和更新的，教师想给学生讲解所有的网络财务的理论和技术是不现实的，因此，教师应力求使学生首先在宏观上对网络财务系统的相关技术构成有一个框架，然后再对一些重点知识和技术有系统、全面的认识。
(3)多元化的教学方法。在网络财务教学方法方面，教师可以采用宣讲法、演示法、反向思维教学法、自我设计教学法、材料分析教学法等多种方法。宣讲法主要是由教师在课堂上给学生讲解课程知识点，这是一种传统的教学方法。演示法主要是教师将网络财务的一些操作方法和技巧通过计算机给学生进行操作演示，让学生能够有一个直观的认识。反向思维教学法是指改变常规的网络财务处理业务的操作顺序，按照相反方向对某个错误结果进行逐一分析和检查，直至找到原因并解决实际问题，这是一种比较新的教学方法，可以培养学生解决实际问题的能力。自我设计教学法是教师要求学生根据所学过的网络财务知识，在规定的时间内，自行设计作业题，并通过上机完成，最后提交作业设计的纸质打印文稿、电子文稿、运行作业所产生的数据等。作业设计可以小组或者个人独立方式完成。实施作业设计教学法可以使学生全面掌握所学的知识点，提高学生对所学知识的综合应用能力，并且有助于培养和提高学生的团队意识和创新精神。案例教学法是一种具有启发、诱导、决策等功能的新型教学法。材料分析教学法应用到网络财务的教学中，即是在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过剖析材料。让学生把所学的理论知识运用到网络财务中去的“实践活动”。首先，由教师根据网络财务的教学内容、重点、难点、目的编制一定案例材料I其次，材料在课堂上由学生讨论，教师引导、提示、总结；最后由学生撰写报告，对材料的认识和所学到的知识等进行总结。材料分析教学也可以采用小组学习、辩论、公开演示课等形式，对材料进行分析，培养学生科学的学习方法和积极的学习态度，扩大和提高学生表达技能、知识运用技能、以及信息技术运用技能等综合技能。
(4)基于现代信息技术的教学手段。在网络财务教学手段方面，教师可以采用多媒体(网络)教室和多媒体课件。在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，在常规的课堂教学方式的基础上引入图形、声音、动画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、实务操作演示等。在教学中，教师利用教师机通过多媒体设备以及计算机系统软件、多媒体教学软件等，可以控制学生机，学生机可以进行电子举手、自动接收文件等。采用这一新的教学手段有利于网络财务教学的合理化、标准化，并提高教学效果。
2通过实验和实训教学培养学生的应用能力
学生通过计算机的实践练习，可以获取一定的感性认识，同时又可以对所学过的理论有更深刻的理解，上机实验所产生的效果是单一的课堂教学无法比拟的，因此，在理论教学的基础上。还要配合实验教学。
(1)实验内容。教师可以选择企业常用的商品化ERP软件，要求学生通过练习，掌握账务处理系统、报表管理系统、工资核算系统、固定资产核算系统的基本操作方法。在此基础上，教师还要向学生进一步介绍ERP的基本原理、功能、系统结构和企业信息化基本思想。以及物流系统(购、销、存)模块的使用方法。
(2)实验过程。每学期开始，教师就要根据网络财务的授课进度和上机计划安排好本学期该门课程的上机任务，分若干次实验，要求学生每次实验都要事先准备并在实验过后规定的时间内提交实验报告，实验报告应包含如下内容：本次实验的目的和要求、本次实验的完成步骤、在实验过程中碰到哪些问题以及你是如何解决的，本次实验还存在哪些问题、有何感想体会和建议。在实验的过程中，学生一般会碰到各种各样的实际操作问题，他们通过自己的摸索和老师的答疑，可以了解财务软件的操作要领，并了解软件的设计思路。教师通过批阅实验报告，能了解学生的实验过程碰到的问题，还存在哪些问题，对共性的问题，可以在下次上课之前，集中为学生讲授。从教学实践上看，通过学生的练习和教师的讲解，学生能得到很大程度的提高。
(3)实验要求。教师在指导实验时，首先要求学生掌握基本的财务会计处理方法。另外，财务软件一般也有强大的辅助决策功能，教师可以通过布置大量的实例，要求学生进行如量本利分析、辅助生产费用的分配、成本预测、投资决策等来提高学生分析问题和解决的能力。最后，教师可以根据学生的实际情况，要求学生大致把握财务软件的设计思路，虽然很多的学生在将来更多的是利用财务软件而不是单独的开发财务软件，但是，我们认为会计人员只有掌握了财务软件的设计思路，才能更好地运用财务软件完成财务管理任务。如网络财务下财务软件各模块之间数据传递关系复杂，只有掌握了其设计思路，才可以更充分地进行功能的挖掘，此外，财务软件的升级也需要财务人员提出需求，因而财务软件的设计思路应该是教师在辅导实验时讲解的重点，如数据库设计思想、输入输出的设计思想等。
最后，为培养学生的应用能力，学校要加强网络财务实践设施的建设，强化实验性的模拟教学，适当增加实训课时。在网络财务实训室的建设上应突出仿真性。对学生进行课程实训的主要目的是为了提高其操作技能，提高职业能力。如果实训室能够做到全方位地模拟工作流程。工作环境，职能岗位，会非常有利于教学。
3通过实践教学培养学生的开发能力
在网络财务的教学中，我们要追求教学与社会实践的紧密结合，即通过社会调查、校企联合等方式，积极开展网络财务的实践教学。
