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财务出纳专业实习周记范文1
公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。此次负责我实习的是公司财务经理—张经理，张经理根据我两周的实习时间，主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务完成。
我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。
刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。
毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。
见习了两天后，张经理给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入金蝶会计的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且在张经理审核凭证时能发现一些错误的凭证。
但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少。通过一周多的编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。
除了编制记帐凭证，张经理很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记帐，打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务的一些常用的操作。有了这些基本认识并熟练了财务的操作以后学习起来就会更加得心应手了。从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。
除了做好张经理所安排的各项工作后，我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。而且，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，所以需要非常细心，对于比较粗心的我来说，这也是非常有必要学习的。
是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢 经过这次实践，虽然时间很短。
财务出纳专业实习周记范文2
会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来
公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。此次负责我实习的是公司财务经理—张经理，张经理根据我两周的实习时间，主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务完成。
我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。
刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。
会计实习周记(2)这周是令人十分兴奋的发工资周整个发放工资的过程我感觉好像是在打仗，这个人还没有结算完，下一个又在那边催了。同事们焦急的等待着工资的发放，好像再慢几分钟就会少很多钱。因为我是新手，对整个厂的人员情况并不熟悉。所以就要求我根据他们的名字在工资单上慢慢的寻找对应的人，而且同一个车间出现了两个同名的人，所以发放过程中还发生弄错对象，工资发错了人。因为同事们的理解，所以事情很快的解决了。发放工资的时候，还要计算着自己所发放的钱的“零”和“整”的情况，第一次发放没有注意，一开始把所有的零头都找光了后面还有几个车间的人，只好麻烦人家去找别人借钱以“零”换“整”。而且一开始把所有的一百的整钱发的差不多没有了，最后发放的是管理阶层人员的工资，基本上大家全是整数，但却只好用五十来代替，惹的大家“怨声载道”。还有就是有的同事不止做了一份工作，所以她应有两份工资可拿，但我自己不知道多亏旁边的指导老师的提醒才注意到。所以小小的发工资的工作却还存在很大问题，这是从课本上学不到的。
会计实习周记(3)不想到的日子还是到了，本周是我实习周期的最后一周，我特别不想离开公司，离开我可爱的同事们，但天下无不散之筵席，我最后还是不得不选择离开。
在这短短的十周时间里，我每时每刻都告诫自己，我在公司里的表现不仅代表的是我个人的形象，还关乎着学校的声誉，所以我在各方面严格要求自己，我虚心向师傅们请教的态度得到了公司的认可，我临走的时候，我给高老师买了一件小礼物，以表达我对她十周来孜孜不倦的教导的感谢之情。
财务出纳专业实习周记范文3
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，暑期我参加了实习，经过在浙江华欣控股集团有限公司的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习的内容主要包括会计业务，从原始凭证到会计报表的流程，以及公司的资产运营，财务预算等。
浙江华欣控股集团由中外合资杭州华欣线业有限公司、杭州华成聚合纤有限公司、杭州欣阳化纤织造有限公司、杭州华欣进出口贸易有限公司、杭州华欣置业有限公司组成。公司实行总经理负责制，下设总工办、企业管理部、经济计划部、系统集成事业部、财务会计部、产品事业部。总资产3.6亿多元。年产各类涤纶绣花线1万余吨，各类涤丝5万余吨，加工、织造各类涤纶布、棉布1500多万米，年出口贸易额达到1000多万美元，年销售总额达10多亿元，产品远销欧美、东南亚等地区。为积极响应国家的战略决策，浙江华欣控股集团公司实行科学的现代化企业管理制度，注重企业形象，在装饰设计过程中，尊重业主的装饰理念，在市场经济条件下以低收费，高质量，为业主提供一流的装饰服务，博得众多客户的坦诚合作和青睐。公司遵循“科学管理，优质高效，顾客至上”的质量方针，本着适应市场的需要，以“蓝纺”品牌立足，以质量取胜，以降低成本参与市场竞争，为客户提供更完善，更优良的服务使客户获取更大的利益。
会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签；(2)记账凭证的编制；(3)会计簿记的登记；(4)会计报告的编制、分析与解释；(5)会计用于企业管理各种事项的办理；(6)内部的审核；(7)会计档案的整理保管；(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。一个企业的会计一般都有明确的业务流程这就要看使用部门向物资处提出申请计划这一环节，使用部门在任务下达后根据生产计划提出原材料采购计划，该计划是依据《合格材料分供方名单》和产品《合格元器件供应名单》等文件要求，详细、认真地填写原材料或器材名称、规格、质量等级、厂家、数量、申购时间、要求到货时间、申报单位、工程分号等，并由主管签字确认。企业中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向企业信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，江华欣控股集团财务部门基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。
为期一个半月的实习结束了，我在这四周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。作为学习了差不多三年财务管理的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
财务出纳专业实习周记范文4
关键词：大数据 教学模式 转变 创新
一、大数据环境带来的革新和挑战
（一）交易和事项的范围。在市场经济发展初期，会计主体规模大多比较小，随着国家政策的引导和经济环境的稳定，许多过去的小企业发展成为大中型企业；原来的大型企业也逐渐走出了国门，特别随着一带一路、制造与智造的转变等政策的实施，这种趋势还会逐步加强，使企业交易和事项的空间范围以及生存的时间范围都在不断地延伸和延长。交易和事项范围的扩大以及类型的改变对会计专业教育教学提出了新的要求。企业业务的增加也拓展了会计核算和反映范围，从单纯的手工记录单式流水账，到复式记录交易和事项，再到如何去监督和管理，对会计人员的日常工作量和专业素养都提出了新的要求。在20世纪，很多会计主体采取了细化分工来解决这一问题，21世纪大数据时代的到来带来了管理效率的增加，人员的裁减和素质的提高。
（二）消费和支付方式。社会成员的消费从以物易物，发展到实体交易市场，直到如今虚拟网络大数据的加入，消费方式和场所发生了变迁，同时随着信息技术的普及和大数据的应用，支付方式也相应地产生了变化，由过去的现金、票据、债券等，到如今的微信支付、支付宝支付。当然传统的支付方式也更加快捷，比如银行转账实现了个人操作和实时到账。电子商务的兴起，我们的出纳是不是要掌握更多专业知识，我们的职业教育是不是要拓展相应教育教学环境。
（三）法律法规的颁布和实施。经济环境的日新月异带来了法律法规的快速更新，同时由于信息的畅通，缩短了实施执行的时间，这就要求职业教育模式做出反应体系来应对这种变化。
（四）信息管理系统的应用。海尔集团CEO张瑞敏表示：“一些业务变得智能化后，就不需要这么多人了”，虽然海尔裁员可能与其业务情况相关，但不可否认海尔财务共享这种财务管理模式的转变，也的确对会计人员提出了挑战，张瑞敏给海尔财务确立的战略定位和使命是“做规划未来的财务”。可见，会计人员从懂手工会计到懂电算化会计，从专注会计到理解审计、税法、财务管理等，不再是一种简单小范围业务的记账，而是逐渐走向了管理。大数据环境下对职业判断能力的提高提供了便利，也同时带来新的挑战，要求职业院校会计教育也要做出相应变革。
（五）信息不对称问题的减弱。在过去，交易双方不容易了解彼此，不容易找到市场去比价，而如今，大数据提供了信息的共享机会，减弱了信息不对称的情况，在会计计量上公允价值得到了更多地应用。会计有更多地手段去真实地、准确地反映企业财务情况。同时会计做账透明性也不断地提高，比如电子发票、税控系统，减少了会计造假和信息失真。这也对会计职业教育培养提出了新的要求，过去粗糙的违法违规行为已经逐渐地退出市场，转向事前合理筹划。职业院校过去的教学需要告诉学生应该怎么做，已经逐渐不能够适应这种变化，提出了更高层次的要求。
（六）人员素质的提高。学生由过去的不会打字到如今的了解数据库，基础越来越夯实，对职业院校师资水平和教学内容都提出了更高的要求。
（七）培养环境的改良。高等院校经过一系列规模扩大和资质提高，对应对新时代要求做出了准备和努力，但这是一个长期的工程。过去职业院校实训只需分配学生做手工账，现在则要去做好大数据工作，比如建立用友ERP商务实战中心。
（八）管理方式和要求的提高。大稻荽来了自上而下监督体系的严格，也带来了教学管理方式的变更。主管部门、学校、教务管理部门、院系二级管理、个人自我管理，能够通过办公系统、信息采集系统等实现贯通：课程教学也不仅仅限于课堂，线上线下实时沟通变成了可能。
二、高职会计专业教育教学模式的应对
（一）建立有效教育机制
随着高校事业单位编制改革，管理权限越来越放宽，如何建立有效机制来推动教育教学模式转变摆在了面前。
1.岗位分离。将一线教师从繁多的行政、教辅工作中解放出来，建立科研教学团队，推动高职会计专业教育教学模式的转变。2.岗位考核。建立岗位考核有效机制，激励和规范岗位工作，做好考评数据。
（二）加强师资教育培训
1.国家培训。通过参加国培、省培，了解行业技术动态，加强会计专业教师交流圈子的拓展，增加专业合作的机会。2.企业培训。对行业组织的比赛，开发的新会计信息系统，加强交流。3.企业调研。通过企业调研，了解会计行业人才需求，做好教学内容的设置。4.职称考试。通过借助远程网络、电子课件等手段，做好中高级职称考试，以及CPA等相关认证考试，更好地掌握理论和实践。5.科研管理。通过参加会议、同行交流、网络国家、省、学校三级精品课程学习，更好地做好教学和科研工作。
（三）做好学生教育管理和就业
1.将面对面拓展到虚拟网络。从面授和面谈，逐渐拓展到ppt教学、flash教学、网上课程链接；从手工教学到单机教学，再到网络小组分岗模拟业务小组教学管理；从纸质点名和通知，到手机APP、一卡通、官网管理系统等快捷管理模式转变，甚至在不远的未来普及实现远程视频交流和沟通。
2.从三到四年教育到延伸教育。传统学生管理是从入学到毕业，而如今随着大数据的发展，沟通的便捷，以及学校专业教育要求，往往学生毕业后会有很长一段时间和班主任、任课老师有专业和生活上的联系，做好延伸教育教学模式变革的应对，建立有效事后追踪体系，一是对培养任务的负责，二是有效收集数据，做好专业设置和规划，实现教与学，学与用的系列服务。
（四）信息化教学模式的转变
