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校园环保建议范文1
你们好！我们的校园好似一座美丽的大校园，那里有百花盛开的后花园，有绿如笔毯的足球场，有郁郁葱葱的树木。我在这个美丽的校园学习、生活已有六年之久。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立起了深厚的感情。
但是，在这充满诗情画意和现代化气息的校园里，我们不难发现它或多或少还存在着一些不尽如人意的地方。例如校园的后花园，有的同学竟然将食品包装袋随手丢入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。学校走廊上、操场上、小径旁、花园中，我们常常能见到揉成一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字，就被人丢弃；一个完好的本子，被人撕裂后，塞满啦排水道。有些同学，他们写错字以后不用橡皮擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸。像这样不爱惜环境、浪费资源的现象还有很多。
尊敬的学校领导，为了能让我们的校园更加美丽。我向学校提出以下建议：
一、在学校开展“节约资源，人人争当环保小卫士”的活动，通过广播、杂志、贴画等形式向学生宣传保护环境的知识。在视觉、听觉的强大攻势下，自然会让每个同学都能认识到浪费资源、污染环境是可耻的，从而自愿加入到保护环境、节约资源的行列中。
二、在校园内加强环保管理。对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。对不良行为做出合理批评。
三、经常举办环保活动。收集学校的白色污染物，集中起来，换取相应的物质或精神奖励。这样既可以达到清洁学校的目的，又可以让保护环境人人有责的理念深入人心，可谓事半功倍。
校园环保建议范文2
关键词：高职院校；环保实验室；管理
高职院校必须以“应用”为主旨来教学，促进学生专业知识向实用技能转化，使得学生成为动手能力、应用能力强的高素质人才。要培养出这种类型的学生，就需要在实训、实验方面多下功夫，这就体现了校内实验室的重要性。[1]作为一名环保实训指导老师，环保实验室包括化学分析实验室和工程应用实验室。要想真正将环保实验室高效、安全地利用起来，就需要对环保实验室的管理进行研究。[2]下面是我在教学实践过程中关于高职院校化学实验室管理的几点建议，供大家参考。
一、完善实验室管理制度
目前，较多高职院校的化学实验室管理制度存在一定的问题和不足。比如，任课教师与实验专职教师没有很好地沟通，实验通知单下达不及时，导致学生在做实验时缺东少西，浪费时间；化学试剂没有明细账单，没有用专门的试剂柜分类存放等。针对这些问题，我们实验制定了相关规章制度，如《实验室使用（开放）登记制度》《实验准备通知单》等，具体实施方法有建立化学药品清单和购买台账，包括名称、数量、存放地点等，并要在试剂柜配专锁，钥匙由专职实验老师保管；学生在进实验室做实验前，任课教师至少提前一周给实验专职教师下达实验准备通知单，让实验老师有充足的时间来准备，提高课堂实验的效率。
二、实验室资源的合理分配
在现有资源的前提下，要充分利用。根据课程的需要，将环保实验室按功能进行分类，可分为水处理实训室、大气实训室、环境监察实训室、分析天平室、分析监测实训室、大型仪器实训室、室内环境检测实训室等。每个实验室都配专职人员负责，将仪器设备按照实验室类型分类放置，合理规划。
三、实验仪器设备的管理和更新
环保实验室的仪器设备有很多，要求学生在使用时登记，并指导学生正确使用；根据使用说明书对仪器设备进行定期维护和保养，并对有故障的仪器设备及时请专人维修或报废，使实验室的仪器设备随时保持正常。部分仪器设备的更新换代很快，为了满足学生就业的需要，需要对这些仪器及时更新，更新后需请专人给实验专职老师进行培训，培训完成后再由实验老师指导学生使用。
四、实验室安全管理
实验室安全是重中之重，只有在保证安全的前提下，实验才能顺利进行。要做好实验室安全，可以从以下几方面来管理：①对环保实训室而言，分析化学实验室中是否存在各种危险性因素，如是否包含有害物质、是否有辐射源、消防设备是否充足、职业健康安全程序是否执行到位、标准化管理有无缺陷等，并制定相关文件，管控各种危险性因素；②不同的化学药品需要配置相应的MSDS，并派专人保管，对化学废液、废气、废瓶等进行合理处理；③制定事故应急程序。分别针对易挥发或易燃物品溢出事故、化学药品与人体大面积接触事故、火灾等制定应急处理程序，并对事故进行总结报告并存档；④化学实验室安全规则的制定，如个人防护具的佩戴、压缩气体的使用、钢瓶的放置、加热加压设备的使用与保养等；⑤对新进实验教师进行安全培训，培训系统包括安全文化意识和安全操作技能，并进行考核；⑥对学生开设相关专业课，使其在学习基础专业知识同时系统地了解并掌握好实验室安全管理的标准化文件，严格要求学生在实验室实践操作过程遵从安全操作程序，使安全管理体系更好地得以运行实施；⑦在安全体制的运行中，定期地对安全工作进行检查，检测体制管理的不足与不当，对体制进行修订和完善。
五、学生管理
制定《学生实验守则》，让学生在做实验时严格遵守实验室的规章制度，如进实验室需穿实验服，在实验室不许嬉戏打闹和吃东西，对实验室设备的使用、赔偿等做明确规定。
总之，实验室管理需要不断有新思维、新发现。在日常管理中找出问题，解决问题，积累经验，提高实验教学质量，使实验室管理更加完善。
作者:危晶 单位:杭州万向职业技术学院
参考文献：
校园环保建议范文3
亲爱的同学们：
校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象的窗口。 “拣起这个纸团,你拣到了一种快乐,丢掉这片果壳,你就丢掉了自己的美德。”同学们，让我们为学校良好的校园环境建设尽一份力吧！从身边的小事做起，养成文明习惯，完善自身修养，营造健康舒适的学习环境，展现三岔河一中学子良好的精神风貌。
在这里，向大家发出以下倡议：
一、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。
二、爱护学校环境，拾起地上的纸屑，保持环境卫生。
三、爱护学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。
四、爱护学校课桌椅， 不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼。
五、爱护校舍墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体上打球，留下任何印迹。
六、爱护学校清洁卫生工具，认真爱护，轻拿轻放。
七、爱护学校教室公物，不乱踢打、涂抹门窗，不损坏电器。
八、爱护学校资源，随手关闭电灯和饮水机的电源，节约每一度电。
九、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。
校园环保建议范文4
【摘要】 目的: 观察不同剂量环磷酰胺(CP)诱导免疫耐受的作用， 建立一个免疫删减法制备细胞表面抗原单克隆抗体（mAb）的动物免疫模型。方法: 雌性 BALB/c小鼠经CHO细胞免疫后分别给予不同剂量的CP诱导免疫耐受， 选择血清抗体效价最低的一组小鼠按常规方式腹腔注射CHOTM5细胞进行免疫。ELISA测定各小鼠血清中CHO抗体及CHOTM5抗体效价， 检测血清抗体对CHO细胞与CHOTM5细胞结合反应的差异性。结果: BALB/c小鼠腹腔注射不同剂量的CP后， 各剂量组均出现不同程度的免疫耐受作用。CP 100 mg/kg组与CP 125 mg/kg组小鼠血清抗体效价较低， 接近阴性对照组。ELISA检测显示CP 100 mg/kg组血清抗体与CHOTM5细胞呈阳性结合反应， 不与CHO细胞结合; 而CP 0 mg/kg组血清抗体与CHO细胞与CHOTM5细胞的结合反应均呈阳性。结论: CP 100 mg/kg具有良好诱导小鼠对CHO和CHOTM5细胞的共同抗原表位产生免疫耐受， 相对增强对CHOTM5细胞目的抗原hTM的免疫应答的作用， 为免疫删减法制备细胞表面抗原mAb提供了一个理想的动物免疫模型。
【关键词】 免疫耐受; 环磷酰胺; 细胞表面抗原; ELISA
环磷酰胺(cyclophosphamide， CP)是一种非特异性免疫抑制剂， 可抑制各种动物的体液与细胞免疫应答［1， 2］， 与抗原联用时能选择性杀伤针对外来抗原迅速增殖B细胞， 并诱导机体在一定时期内对该抗原产生特异性免疫耐受， 而不影响机体免疫系统对其他抗原的识别。国内外学者已将环磷酰胺免疫删减法成功用于单克隆抗体(monoclonal antibody， mAb)的制备［3-5］ 。但CP免疫删减作用效果难以控制， 给药剂量和给药时间是十分关键的因素。因其不能完全抑制抗非目的抗原抗体的产生， 而药物本身的毒性作用往往可引起小鼠免疫系统的全面抑制， 使小鼠因感染等原因而死亡， 导致免疫的失败。本研究拟针对细胞表面目的抗原提纯方法繁琐或提纯困难的特点， 进行了CP免疫删减法的动物模型研究， 为制备细胞表面抗原mAb的动物免疫模型选择提供参考依据。
1 材料和方法
1.1 材料 环磷酰胺为上海第三制药厂产品; 辣根过氧化物酶（HRP）标记的羊抗鼠IgG为法国Immunotech公司产品; BALB/c小鼠购自中国科学院上海动物实验中心。CHO细胞株由南华大学药物药理研究所提供; 携带目的抗原 hTM的CHOTM5细胞株本人构建并保存于南华大学药物药理研究所。M750B紫外分光光度仪为江苏泰州无线电仪器厂产品; CO2培养箱为日本Sanyo公司产品; COCI型倒置显微镜为重庆光学仪器厂产品; DG5301型酶联免疫检测仪为国营华东电子管厂产品。
1.2 方法
1.2.1 动物分组 将8～10周龄BALB/c雌性小鼠分为8组， 每组3只: ①CP 0 mg/kg组; ②CP 25 mg/kg组; ③CP 50 mg/kg组; ④CP 75 mg/kg组; ⑤CP 100 mg/kg组; ⑥CP 125 mg/kg组; ⑦CP 150 mg/kg组; ⑧阴性对照组， 不用任何抗原刺激， 亦不应用CP。
1.2.2 动物免疫 取生长良好的CHO细胞以无菌PBS洗涤3遍， 终以无菌PBS悬浮， 调整细胞密度至2×1010/L， 对8周龄的雌性BALB/c小鼠行腹腔注射(1×107/只)， 而后分别于10 min、 24 h、 48 h给小鼠腹腔注射不同剂量的免疫删减剂药物CP。2周后重复此过程， 诱导小鼠对CHO和CHOTM5细胞的共同抗原表位产生免疫耐受。第2次CHO细胞免疫后10 d， 眼眶取血测定各小鼠血清中抗体效价， 选取抗体效价最低的一组小鼠与CP 0 mg/kg组， 经过2周后再按常规方式腹腔注射生长状态良好的携带目的抗原hTM的CHOTM5细胞免疫小鼠(5×106/只)， 共免疫3次， 免疫间隔时间为2周。
1.2.3 ELISA检测小鼠血清抗体效价及与细胞的反应性 第2次CHO细胞免疫后10 d， 眼眶取血ELISA测定各小鼠血清中CHO抗体效价， 检测抗体对CHO细胞的结合反应性。在包被有CHO细胞的聚氯乙烯ELSIA板中加入不同滴度的血清， 37℃温育2 h后加入辣根过氧化物酶标记的羊抗鼠IgG继续37℃温育2 h， 邻苯二胺显色液显色后在酶标仪上测定490 nm波长时的A值。设阴性对照组小鼠血清为阴性对照， 2 g/L BSAPBS为空白对照。根据测定结果选取抗体效价最低的一组小鼠与CP 0 mg/kg组， 按常规方式用携带目的抗原hTM的CHOTM5细胞免疫。第3次CHOTM5细胞免疫后3 d， 尾静脉取血， 方法同前进行ELISA法测定小鼠血清中CHOTM5抗体效价， 同时检测抗体对CHOTM5及CHO细胞的结合反应的差异性。
1.2.4 统计学分析 所有数据均用x±s表示， 用方差分析及两两t检验进行统计分析， 以P
2 结果
2.1 不同剂量环磷酰胺诱导小鼠对CHO细胞免疫耐受的影响 CP 0 mg/kg组由于没有免疫删减剂CP的抑制作用， 血清中抗CHO细胞抗体效价最高， 抗体滴度＞1∶10 000， 是我们此次实验研究用来评价CP免疫删减法增强小鼠对CHOTM5细胞株的细胞表面目的抗原hTM的免疫应答效果的CP对照组。除CP 150 mg/kg组3只小鼠全部死亡外， 其余CP各剂量组小鼠血清与CHO细胞均有不同程度的结合反应， 与CP 0 mg/kg组比较(P
2.2 环磷酰胺增强小鼠对CHOTM5细胞目的抗原hTM的免疫应答 CP 100 mg/kg组血清中抗CHOTM5细胞抗体效价为1∶2 000， 与CHOTM5细胞有较好的结合反应性， 与0 mg/kg组及阴性对照组比较， 有统计学意义(P
3 讨论
环磷酰胺免疫删减法的基本原理［6］是当某种抗原诱发一种特异的免疫应答时， 相应的B细胞与T细胞克隆均发生增殖， 处于分裂期的细胞易被烷化剂CP选择性杀死， 因而当相同成分的抗原再次进入机体时， 机体对其免疫应答即被抑制， 并诱导机体在一定时期内对该抗原产生特异性免疫耐受， 而不影响机体免疫系统对其他抗原的识别。因此环磷酰胺免疫删减法为mAb的制备提供一种新的途径和可能， 即可用未经纯化的抗原进行免疫， 有利于获得预期的抗体， 减少了筛选的工作量等。
但值得注意的是， CP的作用效果难以控制。CP的应用剂量、 程序对目的抗原分子的mAb的制备起着相当重要的作用。因此CP免疫删减法用于mAb制备成功的关键是制造一个能良好区别两种相近组成成分的动物免疫模型。本实验中设计了不同的CP剂量组诱导小鼠对CHO细胞产生免疫耐受。CP 150 mg/kg组由于剂量过大， CP的毒副作用造成3只小鼠衰竭死亡; CP 25 mg/kg组、 CP 50 mg/kg组以及CP 75 mg/kg组由于剂量过小， 不完全诱导小鼠特异性的免疫耐受; CP 100 mg/kg组与CP 125 mg/kg组能较好降低机体免疫系统对CHO细胞的反应性， 有效完全诱导小鼠免疫耐受。为了避免CP剂量过大带来的毒副作用， 我们选择较小剂量组(CP 100 mg/kg组)进一步观察CP增强小鼠对目的抗原hTM免疫应答的作用。
ELISA检测比较抗体与抗原的结合能力的差异时， 要求包被的抗原量相等。本实验中ELISA检测小鼠血清CHOTM5抗体效价时尽管包被ELISA板的细胞数目一致， 但抗原蛋白量有很大的差异。由于包被的目的抗原hTM含量远远低于CHO细胞总蛋白量， CP 100 mg/kg组对CHOTM5细胞的结合反应能力要弱于0 mg/kg组(P
总之， 我们成功地建立了一个免疫删减法制备细胞表面抗原mAb的动物免疫模型， CP 100 mg/kg组能很好地诱导小鼠对CHO和CHOTM5细胞的共同抗原表位产生免疫耐受， 相对增强对CHOTM5细胞目的抗原hTM的免疫应答的作用， 为mAb的进一步研制打下了良好的基础。
参考文献
［1］ 姜玉章， 季晓辉， 李玉峰， 等. 环磷酰胺和环孢素A对SLE患者外周血Th细胞亚群免疫调节的作用［J］. 细胞与分子免疫学杂志， 2008， 24(2): 172-174.
［2］ Su YC， Rolph MS， Cooley MA， et al. Cyclophosphamide augments inflammation by reducing immunosuppression in a mouse model of allergic airway disease［J］. J Allergy Clin Immunol， 2006， 117(3): 635-641.
［3］ Sleister HM， Rao AG. Subtractive immunization: A tool for the generation of discriminatory antibodies to proteins of similar sequence［J］. J Immunol. Methods， 2002， 261(1-2): 213-220.
［4］ Sakakibara K， Sato K， Iwasaki T， et al. Generation of an antibody specific to Xenopus fertilized eggs by subtractive immunization［J］. Genes to Cells， 2005， 10(4): 345-356.
校园环保建议范文5
你们好！
我是六年级三班的一名学生，在这个多姿多彩的学校里学习、生活已有六年之久。校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，每一个在这个美丽的校园里学习的学生都感到很快乐：因为这儿有伴随我们的小伙伴和我们一起学习、一起玩耍，学校里经常开展一些有意义的活动，让我们大家都能积极参与到其中来。校园里的景色也美不胜收：大门台阶上摆放着一盆盆美丽含香的花儿，每当我们走近校园，那些花儿都对我们笑，让我们感到无比的舒心和愉快。教学楼下的“米老鼠”花坛里，松树的枝叶无比繁茂，小草生机勃勃、富有活力，让校园中的每一个同学玩得开心，生活也开心。
可是，我们在打扫公共场地的过程中经常发现：原本美丽的花坛里，经常躺着一大片“悠闲”的枯枝败叶，那些枯枝败叶身上却还舒舒服服地睡着一群报废的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后随地乱吐的口香糖随处可见，地上散落着的树叶片、草根都是一些淘气的同学们的佳作。还有一些三无食品包装袋、饮料瓶，被塞到窗台的缝隙里，一股辛辣难闻的腥味常常扑鼻而来，这是那些贪吃的同学们的佳作——这些事例如果反复、多次的出现，会严重导致美丽的校园变成一个死气沉沉的“垃圾场”！
为了能让我们现在被污染的校园恢复以往的美丽，我向学校提出以下建议：
1、继续像以前那样开展“争当绿色环保小卫士”的活动，让这些小卫士向在校学生宣传环保活动、呼吁环保，将同学们乱丢乱扔的恶习纠正。
2、在校园广播里播出一些环保小常识，让同学们认识到浪费资源、污染环境对地球造成的危害，从而自愿加入到保护环境的行列中来。
3、对校园加强环境管理，不让在校学生随意进出施工重地乱丢乱扔，对爱护环境、不乱抛撒废弃物的班级进行适当的奖励，对危害环境、破坏植被行为作出合理的批评。
4、在学校四处的草坪里立上一些好的标语，上面还可以画一些有关环保的漫画，让同学们自觉环保。
5.对情节严重的同学，可以用“以其人之道，还制其人之身”的方法，让他清理全校的垃圾，然后再对他进行教育。
校园环保建议范文6
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。以下是小编为大家推荐的关于一些环保的建议书，希望能帮助到大家！
环保的建议书1各位同学：
我们只有一个家，它是地球，这个晶莹透亮，蓝光四溢的星球，这个人类的母亲，她多么美丽，因为只有一个地球可居住。
在这个世纪中，地球可受了不少伤，因为人类的破坏，地球在苛延残喘。近年来，我国的资源可花费不少，比如说水资源，竟有50%的江河水流量减少，可水龙头还在不停地流淌，试问：地球上的水是无限送的吗？没水了？找你吗？自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果，让我们从我做起，珍惜资源！我们应该对地球负责！
我们要尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套，因为他们都是树木做成的。我们还得节约用水，每一滴都有它的价值，要意识到不要让水龙头孤独地流泪。我们应该保护森林，每一棵树木，要多植树，春天，你种下一棵，他与你一起成长;春天，我们每人种下一棵，明年就是一片林。让我们植树造林，让绿色铺满大地，让沙漠化停止蔓延，让风暴停住脚步，让我们共创美丽明天！
如果你以前浪费了，那就和我们一起来：节约一张纸、少用一滴水，种下希望之树，共创美好明天！
建议人：___
__年__月__日
环保的建议书2亲爱的同学们：
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：
1、实行垃圾分类化。
这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。
2、节约资源。
建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。
3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。
绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。
5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。
善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
环保是现代生活中人类面临的问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！
建议人：___
__年__月__日
环保的建议书3同学们：
请问你们是否看到过，在一条干净的街道旁，睡着一团白纸：你们是否看到过，垃圾桶就在一旁，这里却有一堆垃圾．现在，我们的城市既然如此美丽，我们为什么要破坏环境？在此，我向同学们提出以下几点建议：
1、不乱扔垃圾，不随地吐痰。
2、看到有垃圾及时捡起并扔进垃圾桶。
3、向人们宣传保护环境的重要性。
4、如果发现有人破坏环境，要及时劝阻。
同学们，我们只有一个地球，我们只有一片蓝天，我们只有一个属于自己的家园．让我们立即行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，保护我们的生存环境，保护我们的大自然吧！
建议人：___
__年__月__日
环保的建议书4各位同学：
你们好！我们只有一个地球，现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。由于温室气体的大量排放，科学家悲观地估计，到21__年海平面将升高0.59米，很多城市将变成一片泽国。
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有2/5的人口生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。你们看，在平时洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢？是因为人类大量捕捉，再加上被敌人追捕或生病，导致生物不断减少。最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢？
所以我呼吁人们珍惜资源，保护环境，那就要从我们自己做起。保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。
爱护资源的小学生
__年11月11日
环保的建议书5老师们、同学们：
你们好！
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。
当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。
在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光收获，吸取着营养成长。保护校园环境，这也是我们的责任和义务，但某些同学还是有些不文明的行为，在校园里随手乱扔垃圾，随地吐痰，随意攀折树枝，采摘花朵，这种行为破坏了校园环境，也损害了个人的形象，人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。为此，我代表学生会向全校师生发出倡议：
一、全校师生一齐来保护现有草木，不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵；爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。
二、节约用水，不乱扔废纸、果皮纸屑，使用过的塑料瓶等废品不要随手丢弃，不随地吐痰，自觉养成良好的行为习惯。
三、不在墙壁、树木上乱写、乱画、乱刻。
四、看到地面上有纸屑等杂物，要主动拣起。
五、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
让我们从点滴做起，爱护校园环境，从我做起，从身边的小事做起，多一片绿叶，多一份洁净；多一份呵护，多一份温馨。让我们一起：爱我校园，保护环境！
