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环境科学研究方向范文1
Abstract： Discipline construction is the foundation of university development. With the development of science and education， the meaning of disciplines are continuously enriched， while the knowledge attribute and the academic attribute of disciplinary has hardly changed a bit. A university's discipline level and the quality of its graduate education mainly depend on the level of scientific research. And subject characteristics are research features. The core element of scientific research and discipline construction is the disciplines team or the academic team. The measures to promote the development of the subject are： concising research directions， supporting subject development， organising teams to work together to strive to iconic achievements of high levels， building competitive research teams of high levels， making system and mechanism innovations and attracting more teachers into interdisciplinary research echelon.
关键词： 学科建设；科学研究；团队建设
Key words： discipline construction；scientific research；team building
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）07-0264-03
0 引言
学科建设是大学发展之根本，集中体现了一所学校发展的基础、实力和水平，是一所大学在国内外地位的主要标志。高水平的大学一定拥有高水平的学科，一流的大学一定拥有一流的学科。本文以北京信息科技大学学科建设和科学研究实际，就科学研究与学科建设的关系、科研工作思路等问题进行探讨。
1 学科及学科建设与科学研究的关系
美国学者伯顿·R·克拉克认为：“学科明显是一种联结化学家与化学家、心理学家与心理学家、历史学家与历史学家的专门化组织方式。即通过知识领域实现专门化”。[1]在我国，《辞海》把学科看作是“学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支”。[2]著名学者丁雅娴认为，“学科是相对独立的知识体系”[3]。因此，学科是指对知识进行划分的一种单位。由于对知识划分的目的和标准不同，划分的结果也不一样。同一个知识单位，在不同的划分体系中可能处于不同的层级，即属于不同级别的学科。但不论哪一种学科划分体系，它都具有两方面的作用：一是起目录性的指导作用，规定了探索的范围和领域，成为人们认识和实践活动的对象；二是起范型的作用，指导着人们的认识和实践，因为不同的学科有不同的学科组织、制度、传统和文化。从人们使用学科这个名词的场合与范畴来看，首先，学科这个名词术语本身的属性是知识的属性、学术的属性，是在知识与学术这个特定领域使用的名词；其次，根据对知识的作用不同，学科这个名词或术语主要在研究知识和应用知识这两个意义上使用，传授知识包括在应用知识之中。经管随着科教事业的发展，学科的含义也在不断丰富，但学科的知识属性、学术属性以及由此引发的研究属性却一点没有改变。
在实际工作中，申报博士点、硕士点，还是进行学科评估，在组织材料时，有几项核心内容就是填写学科点承担的科研项目、出版著作和学术论文等科研成果。国家主要从学术队伍、科学研究、人才培养和学术声誉等四个方面进行学科评估。学术队伍、科学研究、学术声誉直接与科研有关，人才培养也直接或间接与科研有关。即使我们平时的研究生培养，除课程学习外，培养工作主要是在参与导师的科研项目中进行，研究生参与科研项目的过程，就是培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力的过程。因此，从这个意义上来讲，一个大学的学科水平、研究生培养质量主要取决于科研水平，学科特色主要是科研特色。
但是，科学研究又不等同于学科及学科建设。科学研究偏重于新知识、新技术、新产品和新理论、新思想、新创意的发现及其生产应用。我们可以依据其距离市场的远近，将它们分为基础研究、应用研究和开发研究，或叫技术发明、技术创新和技术扩散。学科及学科建设的科研工作偏重于通过科学研究的过程与实践对人才的培养，并能按照所研究的知识体系满足可靠地、规范地培养人才，因此，必须有一定的时间积累，形成规范、系统和成熟的研究规律和研究成果。单纯的科学研究方向起初时都比较分散，不可能形成规范、系统和成熟的研究规律和研究成果，无法满足系统培养人才的需要，形成不了我们今天讲的学科。所以，学科建设工作中三件事即“凝练学科方向、汇聚学科队伍、构建学科平台”的第一件事就是凝练学科方向，凝练科学研究起初时比较分散研究方向。同时，凝练学科方向、汇聚学科队伍、构建学科平台也有利于科学研究的进一步深化与发展，出更多的的科研成果。
理论上的探讨过于抽象。在实践中，只要我们选好一个方向，有一定的科研积累，有一个优秀的团队就可以申报一个学科或建设学科。2003年，作者在西北农林科技大学经济管理学院分管学科建设，当时有2个博士点，即农业经济管理和林业经济管理，其中农业经济管理是国家重点学科。在申报新的博士点时，大家在想通过什么的方式改变传统农业管理方式，或提高农业经济管理学科建设水平呢？经过充分讨论，提出将项目管理的思路引入农业经济管理学科，改变传统的农业经济管理模式，就以此就报了“农业技术经济与项目管理”博士点，并获国家批准招生。当时国家学科目录上还没有这个名称，目前全国已有8、9所大学以“农业技术经济与项目管理“同样名称培养博士生。因此，学科建设、博士点申报也不神秘，只要我们选好一个方向，有一定的科研积累，有一个优秀的团队，经合适的策划，申报博士点就有希望。
2 科学研究支撑了学科建设，也面临新的挑战
近五年来，北京信息科技大学科学研究保持持续快速发展，学校以第一完成单位获得了国家级科技奖励4项和省部级科技奖励30余项，其中国家技术发明二等奖1项、国家科技进步奖3项。取得专利100多项，发表学术论文近5000篇。科学研究的成果和科研经费总量排在北京市属高校的前列，某些单项指标甚至超过北京市属“211工程”大学。科学研究工作有力地支撑了学科建设的建设与发展，也标志着优势特色学科的科研水平有了较大的提高，学科的科研能力有了较大的增强，学科发展的能力有了较大的提升。在我们取得成绩与发展的同时，同样也遇到一些挑战与机遇。
①作为北京市属大学，对照北京确定的以新一代信息技术、高端装备制造为代表的8个战略性新兴产业和以文化创意产业、金融业等为代表的现代服务业等，现有学科是否有足够的发展空间。
②对照学校师资力量、科学研究现状，新的学科增长点是什么？
③随着学校四个国家级大奖可用期限的临近，下一步科学研究的突破口又在哪里？
④结合北京创新工程、2011计划和美丽中国、美丽首都和生态文明等新的发展机遇，学校的学科建设、科学研究将做些什么？
⑤在5家处于同一起跑线的竞争对手取得准博士点的背景下，学校将采取什么对策、措施迎头赶上呢？
3 基于学科建设与发展的科学研究思路
影响科学研究与学科建设的最核心要素是学科团队或学术团队。本质上是人的问题，是团队问题。这个团队成员必须具有相同或相近学术或学科领域，具有持续稳定的研究方向，优秀团队还需要有一个优秀的领军人物，这个领军人物不仅能把握学科发展方向，适应市场需求变化、符合科研规律和教育规律，而且还能在团队内部建立制度、机制，调动团队积极性，对外能争取外部环境的支持。实际上，包括优秀团队在内的任何团队都是有生命周期的，有成长期、成熟期和衰退期。不同的时期其发展动力及矛盾是不一样的。及时的发现、调节不同时期的矛盾，有利于学科团队延长有效生命，或及时更新换代，持续出更多的科研成果。学校制定一切政策、制度、办法和建立的机制等都应该围绕为研究团队提供良好的环境来设计。具体来讲应包括以下几点：
3.1 凝练研究方向，主持学科发展 应该建设和发展与首都新兴战略性产业紧密相关的学科及研究方向，促进信息技术与其他学科的交叉融合。建设和发展与首都现代服务业紧密相关的经管类学科；重视理学在理工科院校学科专业建设中的支撑作用。发展人文、社科类学科发展以适应北京市文化创意产业的发展趋势。
扶植和促进交叉、边缘、新兴学科领域的发展。对于有一定基础、并取得一定成果的学科特色研究方向也应该留有发展空间，必要时给予培育与扶持。
研究方向的凝练是动态的，要在学院、研究团队的层面不断地探索、调整、优化，也需要不断的统一认识、形成共知。一定时期，学科发展的环境虽然是一样的，但人们对同样环境的认识与判断却会不一样，有时候差距还会很大，若这种判断带有决策性质，或许会抓住机遇或丧失机遇。由于一个学校学科众多，在学科选择上容易犯“盲人摸象”的错误。集思广益、头脑风暴是比较有效的方法。学科选择、方向凝练应通过 “在竞争中引导，在引导中竞争”的方式来进行。
3.2 组织团队联合攻关，力争出高水平标志性成果 要组织研究团队集中学术资源联合攻关。加大支持力度、加强组织协调，推动各个学科尤其是优势特色学科和学科研究方向大力开展科学研究，特别是要积极地多争取大项目，多出大成果、多出高水平标志性成果。[4]这里的组织团队既有跨学校、跨区域的，也有跨学科，跨研究方向。高水平标志性成果可以是国家奖、省部级奖，也可以是高水平论文、著作等。在评价科研成果时，即重视科研的申报项目级别、经费数量，又要注重科学研究的终极成果，逐步将科研的终极成果、投入产出指标等最为绩效考评的主要指标。
3.3 打造高水平具有竞争力的学科研究团队 在科学研究方面，虽然我们的团队意识在增强，但由于各种原因，具有竞争优势的团队并不多。没有团队，没有协同创新，在目前情况很难出大的成果。科技处应该引导、协调、促进学科研究团队建设。
要根据学科开展科学研究的需要，配备和强化学科团队，引进和培养相结合，努力形成年龄结构、学历职称结构、学缘结构合理，有持续发展后劲的学科梯队。学科研究团队要与重点实验室、研究基地建设等紧密结合。[5]
3.4 进行制度、机制创新，将更多的教师纳入学科研究梯队 学校将实施新的科研奖励方法，这也我们在进行制度、机制方面的探索。要鼓励教师积极参与学科建设、科研工作，就要关注他们的核心利益，解决他们的实际困难，消除他们进入学科研究梯队的障碍因素。目前，学校各类专项基金较多，我们应继续探索如何通过制度、机制创新，科学合理地制定包括项目申报、过程管理、绩效考评等方法，依据资金性质进行分类管理，既要保证重点，也要避免重复与浪费，将更多的团队、教师纳入学科研究梯队，出更多的科研成果，使科研成果的层级结构、类型结构、数量结构更合理、更丰富，为后续的科学研究、学科发展打下更为牢靠的基础。
参考文献：
[1]伯顿·克拉克，高等教育新论：多学科的研究[M].王承绪译.杭州：浙江教育出版社，2001.
[2]夏征农.辞海[M].上海：上海辞书出版社，1999.
[3]丁雅娴.中国学科分类体系研究[J].中国软科学，1993（3）：32～34.
环境科学研究方向范文2
[关键词]检测技术 自动化装置 学科建设
中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）27-0297-01
To investigate the detection technology and Automation Specialty
Li Qing| Gao Wenhao 2
（1.China Patent Development Corporation Beijing 100088；2.eijing Zongheng Electro-Mechanical Technology Development Co. Beijing 100081）
在学科建设过程中，首先要结合学科自身特点，关注学科前沿领域，把握学科发展方向，以确定检测技术与自动化装置专业学科的培养重点及方向。下面介绍该学科的研究方向及建设发展。
1、检测技术与自动化装置专业学科研究发展方向
随着建设现代化社会的需要，很多院校开设了检测技术与自动化装置专业，这些院校研究方向和重点各不相同。只有深入社会，调查和研究企业的发展方向，探寻企业希望此专业毕业生具备什么样的能力。紧紧根据社会需求方向来进行学科建设。
1.1 智能检测装置研究方向
智能检测装置研究方向的特点是：在工程实践中，充分利用计算机技术，计量技术和检测理论对被控制对象的信号进行提取和分析。将被控对象发出的信号进行分析转换，使它转变成一种便于传输的信号，然后通过计算机进行控制处理，提高了工业生产数据的实时性和工业生产的安全性，减轻了工人劳动量和劳动强度。
当今利用现代检测技术对仪器、机器故障检测的研究取得了令人瞩目的成果。传统的检测方法灵敏度不高，方法繁琐。而新的检测技术可以从各种繁杂信号中提取出有用的信号，提高了检测的灵敏度。
如超声波检测，由于超声波振动的频率在20KHZ以上，大于人耳朵的听觉上限，利用声波在物体机械振动状态原理的研究，发明了超声波检测仪。用超声波检测仪泄漏检测系统扫描，可从耳机听到泄漏声或看到数位信号的变动。越接近泄漏点，越明显。 若现场环境吵杂，可用橡皮管缩小接收区和遮蔽拮抗超音波。
1.2 电器设备检测研究方向
该方向主要利用现代检测技术对大型电器的健康状况进行评估，对已经出现的故障进行诊断和解决，对还未出现的故障进行预测和防范。特别是基于小波分析及小波分析包等分析方法开发出的频带能量比较法和频带能量增量法，极大地提高了微弱信息的检测灵敏度。此方法已经在实践中加以应用，达到了预期的效果。
如，利用电流分析法对电动机故障进行诊断，一方面，可以通过对电动机定子电流分量、过流程度对电动机故障严重程度以及故障类型进行判断；另一方面可以通过对定子电流频谱的有效分析，判断相应的故障，如转子导条断裂等。
1.3 光电与传感研究方向
此方向主要研究高精度的信号采集与解调。其研究内容主要是：（1）光电集成与光纤传感器中光纤应变效应。（2）平面波导在各向异性介质中的传播特性规律。（3）电光晶体的电光效应特性。（4）集成光学芯片制作与工艺研究5.DSP电路的硬件设计、检波器测试等。
其中，光电传感器在很多探测设备中都有应用，下图为一种以硫化铅光敏电阻为探测元件的火焰探测器电路图，这种探测器利用恒压偏置电路，能够延长光敏电阻的使用时长，同时保证器件阻值变化时不会对信号输出幅度造成应该能够，有效的确保了探测器运行的稳定性。
2、关于检测技术与自动化装置专业学科建设的几点意见
2.1 积极打造健康向上的科学研究环境
在科研机构中，根据个人能力的高低，业绩的好坏进行评选职称、调节薪酬已经是一种常态。任何情况下，只要有竞争的存在，总会有高低胜负的差别。在竞争机制下管理消防人员，决定干部的任免已经成为企业管理的一种方式。竞争机制对科研工作的发展产生一种压力，利用好竞争机制，可以使这种压力转变为科研人员的驱动力。从学科建设的长远利益来看，人才之间的竞争是一种有目的，有组织的活动。它主要表现出来的是积极的一面，有助于科研人员认识到自己的独特价值，增加他们的自信，让他们在竞争中认识到团体意识的重要，通过对先进人物和事迹的表彰，使他们获得认同感和成就感。同时，也有助于使他们摆脱工作的单调乏味，激发他们的工作热情。但是，我们必须认识到事物的两面性，特别是不正当的恶性竞争，在通过竞争提高员工积极性的同时，也必须防止竞争过度，制定一些不切实际得目标。目标过高容易使科研人员产生急躁，怀疑自己能力，自暴自弃的情绪。进而产生悲观失望，恐惧竞争的心理，这样反而适得其反。不正当的竞争扰乱秩序，使人与人之间产生猜疑，隔阂，容易激发矛盾，造成恶劣的影响。所以，在学科建设中，领导们必须深刻的认识到这一点，积极打造一个健康的科研环境。
2.2 积极引进人才和设备
当今社会的竞争十分激烈，归根结底是人才的竞争，创造力是一个国家兴亡发达的动力。对于一个专业学科来说也是如此，打造特色学科核心竞争力的关键是创新，而创新能力的大小则是由人才能力的高低来决定的。专业人才的先进管理理念，可以使本专业在迅猛发展中达到人无我有，人有我精的学科优势。具体来说就是依靠专业的人才技术团队，凭借着他们敏锐的洞察力及时抓住稍纵即逝的机遇，把先进的科学技术引进到本学科建设中来，要加强创新，创新是本学科建设和发展的基础性力量。另外，实验设备是教学和科研工作中的工具，也是高水平学科建设的必要保证，要适时的引进必要的先进设备。同时，先进的设备能使科研人员在研究中达到事半功倍的效果，有助于留住和吸引优秀人才。
3 总结
在检测技术与自动化装置专业的学科建设中，培育自己独具特色的专业优势，寻求专业特色与社会需求的完美融合，大力引进创新型人才和先进设备，才是做好本学科建设的关键。因此，在新环境下，高等院校要根据市场需求，结合自身发展的实际情况，科学、合理的建设检测技术与自动化装置专业，并构建健康向上的科学研究环境，从而为检测技术与自动化装置专业学科的建设构建一个良好的场所。
参考文献
[1] 董希楠；张子恒；基于中部崛起的中原城市群发展研究[J]；经营管理者；2008年12期.
[2] 邵汝军；关于新建地方性本科院校学科建设的思考[J]；扬州教育学院学报；2007年04期.
[3] 梁传杰；罗勤；我国国家重点学科建设情况的个案研究[J]；中国高教研究；2008年01期.
环境科学研究方向范文3
[关键词]信息管理与信息系统；实验教学；实践能力
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）05-0036-02
信息管理与信息系统专业设立在我校信息科学与技术学院，主要是计算机科学、经济管理与系统科学等多门学科的交叉综合，目前涵盖两个研究方向：管理信息系y和数据建模与智能决策。数据建模与智能决策方向的特点是依托计算机技术进行各类系统的分析，建立数学模型，进行模型优化，系统决策，发展趋势是对供应链管理系统进行研究，并初步形成科研团队。在研究方向的发展过程中，有很多因素制约着学科的发展，目前比较突出的一个问题是教学过程中学生实践环节薄弱，学生动手能力不强，没有稳定的教师教学团队以及规范的实践培养机制。我们希望通过数据建模与智能决策实验教学平台的建设弥补这些不足，促进学科的全面发展。
一、相关专业课程实验教学现状
数据建模与智能决策研究的课程教学体系是以运筹学为核心，前期课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、统计学、离散数学等，相关课程包括信息经济学（主要内容是博弈理论）、预测与决策和数据挖掘，后续课程（主要是知识应用类课程）有供应链管理、电子商务、企业资源计划、生产与运作管理、决策支持系统等。这些专业课大多是纯理论教学，没有实验教学环节，已经开设实验环节的课程有运筹学和企业资源计划，但是实验课时量很少，实验环境简单，通常是借用公共课实验室进行，软硬件要求都只能满足最基本的实验要求。数据建模与智能决策研究方向课程体系中实验教学严重不足，现有实验课程无法进一步开展更多的实践内容，同时由于没有稳定的实验环境，很难集中学生开展一些专项的实践活动，比如一些学科竞赛和实践项目：互联网+大赛，大学生创新创业大赛，大学生研究训练计划项目等，目前这些活动都是由学生各自分散完成，不能形成规模化和团队化，可持续性也很差。
规范合理的实验平台建设，一方面可以保证专业课程实验环节的正常开展，进一步增加实验教学内容，加强理论结合实际，促进课程教学体系的完善，可以更好地让学生理解和掌握理论知识，提高动手能力，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为学生创造一个创新和创业的基地；另一方面，可以促进教师教学研究和科学研究等各项活动的开展，培养教师科研团队，同时带动学生参加各类社会实践活动，参加专业竞赛，申报学生专项研究，逐渐形成教学研究与科学研究、教师与学生协作的综合团队，逐步提高学科竞争力，培养师资力量，为社会培养更多高级应用型人才。
二、数据建模与智能决策实验教学平台建设的主要目标和内容
（一）搭建教学平台，优化学科体系
1.硬件平台建设，配置数据建模与智能决策实验室的硬件环境。配备专业实验室1间，购置100台计算机、1台服务器、1台投影仪等设备，搭建基本硬件平台，为实验平台建设提供基本保障。2.软件环境建设，搭建实验室软件环境。购买具有一定行业背景的开发应用类软件、业务流程类软件、建模与优化和决策类软件，使学生能通过这些软件的学习和应用，掌握理论知识，模拟企业信息化管理流程，优化算法，从而培养学生的科学研究能力。3.优化人才培养方案，在现有的人才培养方案的基础上，与企业对接，通过实验室的建设，进一步优化理论教学体系和实践教学环节，使之与社会人才需求对应。
（二）完善课程教学，加强实践体系建设
1.课程实验教学的扩充。数据建模与智能决策实验室可进一步增加现有实验教学学时，增设统计学、信息经济学、供应链管理、企业信息资源规划、数据挖掘等课程的实验教学内容，让学生通过对一些实际的社会、经济、金融、生产管理等各系统中的相关问题进行分析、建模、规划设计和优化决策等，加强课程理论结合实际，促进学生实践能力的培养。2.课程设计类教学的增加。增加部分课程设计环节，增加高年级实训模块，毕业设计集中开展等。3.自主设立学科竞赛，积极鼓励学生参加各类学科竞赛项目。在全系或者全院范围内组织学生承担大学生创新实验、竞赛实验教学，并鼓励教师指导学生利用实验平台参加各类专业技能大赛，如信息技术类竞赛，大学生创新创业竞赛等。
（三）通过实验平台的建设和使用，形成规范的育人机制
实验平台一方面用于开展本科和研究生专业课程的实验，专业实训和毕业设计等教学，另一方面也为学生创造了一个先进的技术支持平台和企业真实项目库等，同时提供远程在线专家讲座和实时交流，为学生提供了一个多维度的学习空间，形成一个由校内外共同协作支持指导的有效育人环境和机制。
（四）培养教师教学团队和科研团队
实验室平台也可以为教师提供一个教学研究和科学研究平台，把课程体系中各课程教师凝聚在一起，开展教学研究工作，同时也可以团结科研骨干的力量，开展科研项目的申报和实施，并带动更多教师积极参与到科学研究中，使教学促进科研，科研反馈教学，推动教学和科研协同发展。
（五）通过实验平台与企事业单位协作，进行开放式交流和服务
专业系部和学院可以借助实验平台与企事业单位进行知识和人员的合作交流，为企业研发和发展规划等提供咨询，企业为专业的发展和研究提供建议，逐步形成产学研一体化的合作方式，实现实验室服务社会的功能。
三、实验平台建设实施方案
第一步，从数据建模与智能决策课程逻辑体系和教学目标出发，重新梳理和构建相关课程教学体系，以重点课程如统计学、运筹学、预测与决策等课程为主线，拓展相关实验课程和应用类课程；在现有基础上规划实验室建设，从学科专业发展方向出发，配备专业实验室1间，服务器1台，计算机100台，投影仪1台，购买具有一定行业背景的开发类软件、业务流程类软件、建模与优化和决策类软件，对软硬件进行合理配置。
第二步，对主干课程实验和实践教学内容进行梳理和补充完善，并逐步增设纯理论课程的实验教学内容。一方面对已经开设实验教学的课程进行内容的补充和拓展，改进实验教学方法，编制实验指导书，另一方面对一些课程循序渐进地增设实验环节，如增设数据挖掘、电子商务等课程的实验。
第三步，积极鼓励教师和学生开展各类实践活动和实训项目。教师以实验平台为依托申报各类科研和教学项目，并制作课程网络课件、教学视频、微课程等，一方面丰富了教学形式，教师可以参加各类教学比赛，形成教师团队；另一方面可以鼓励学生申报和参加大学生研究计划、大学生创新创业、互联网+和IT类竞赛等，配备教师长期指导，逐步形成学生团队。
第四步，进行实验教学平台使用效果的评价，教学效果和实践能力的检验和评估。构建科学的实验平台考核评价指标体系，按照年度进行实验平台综合效果的评估，根据评价结果，取长补短进一步完善教学平台的建设和使用。
第五步，进行数据建模与智能决策实验教学平台建设的总结和反思。按一年和三年为时间节点对实验平台使用过程中的经验进行总结，为实验平台后续发展提供参考，也为其他实验平台建设提供借鉴和依据。
第六步，在实验平台建设和使用过程中，制定配套的制度和政策，以有利于平台的可持续发展。实验室建设和使用过程中，制定合理的财物管理和使用制度，持续的人力和物力支持措施，以及依托实验室平台的教师和学生管理规范等，将为实验室平台健康发展提供保障。
四、总结
数据建模与智能决策实验室以本科教学和教师科研为主，以提高学生的综合素质、实践能力和创新能力为目标，将科学研究和教学有机结合，突出资源的有效配置和充分利用，满足专业人才培养的目标，服务于教学，服务于学生，服务于教师。实验室为师生提供了良好的实验教学环境，可以进行大量综合训练、学科竞赛，从而提高了学生的实践动手能力，培养了学生的动态思维、创新能力，达到了知识体系的完整化、系统化，使所学知识与社会需求接轨，并推动了学科体系建设，形成了良好的育人机制，突出了专业特色，形成了专业优势。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 郭必裕.课程群建O与课程体系建设的对比分析[J].现代教育科学，2005（4）.
[2] 肖文峰.管理科学专业《运筹学》课程群构建分析[J].经营管理者，2015（36）.
[3] 黄留佳.数学建模与计算机仿真实验室建设刍议[J].广西民族大学学报（自然科学版），2004（S1）.
环境科学研究方向范文4
高等院校的科研平台往往依托于学校的重点学科、特色优势学科而建设，没有一流的学科，也不会有一流的科研平台。而重点学科的建设和发展又需要科研平台作为支柱，提供优化的运行环境和基础保障。建设高水平的科研平台将促进所支撑的学科快速发展，为平台内相关学科的交叉融合开创有利条件，为学科建设创建平台，提供有利资源，大力推动高层次学术队伍的建设、科学研究水平的提高和高水平人才的培养。学科和平台在各自的发展中交叉、融合，是相辅相成、协调发展的关系。
1、科研平台人才团队的源泉来自学科梯队的建设
人才是核心竞争力，学科建设的基础是师资队伍，要创建一流的大学，必须要有高水平的学科；要想有一流的学科，必须要有良好的师资队伍。科研平台是高校创新人才培养和聚集的主要载体，人才的源头来自于学科，平台要实现可持续发展，必须培养和凝聚学科人才。只有形成一支实力雄厚、结构合理、能力较强、学术水平较高的学科梯队，才能支撑起各级科研平台的建设。
2、科研平台建设成效反映了学科建设水平的高低
科学研究是高校的中心工作之一，也是学科建设中最活跃的因素，它能够充分利用科技资源，创造出优秀的科研成果，推动理论和技术的创新。科研平台建设是以科研工作作为基础条件的，高水平的科研工作将推动平台建设的长足发展，科研平台的建设成效最终必然反映在学科建设的水平上，成为学科建设的有力支撑。
3、平台建设为学科的持续发展提供了强有力的支撑
各级科研平台是学科开展科研活动的主要场所，是学科建设的主要载体，是改善教学和科研环境的重要手段，它为学科建设和发展提供了坚实的物质基础。通过平台建设，能够组织优秀的人才资源、技术资源和设备资源，在短期内发挥最大效能，极大地改善相关学科的软硬件条件，不仅促进科研基地本身的发展，更重要的是能够调动人才的积极性，大大提高仪器设备的使用绩效，多出成果，出大成果，较好地推动学科的发展。同时，在各级重点学科及学位点等的申报过程中，科研平台的辅助和保障功能也得到了充分体现。
二、加强科研平台建设，促进学科发展
1、正确定位，坚持优势特色
科研平台建设是一个长期过程，研究方向是平台建设的首要问题和关键环节，是建设的航标，具有引领标识的重要作用，它规定或带动着平台其他工作的开展，是平台建设与发展的根本。在平台建设过程中既要满足相关学科的建设和发展、人才培养的需要，又要有长远的建设规划。因此，平台建设要依托学科的优势和特色，进行合理布局和定位。大多数科研平台是建立在几个有优势有特色的学科基础上的，学科所涉及的知识领域非常广泛，一个学科的研究工作如果面面俱到本学科的所有内容，无异于大海捞针。有些科研平台研究方向比较分散，特色不明显，重点不突出，大多数研究人员各自为政，难以形成有效合力，体现团队优势，不利于平台的健康持续发展，这无疑也将影响学科建设工作，阻碍学科优势和特色的形成，更无法做到优势互补。高校重点实验室在建设之初，要以基础研究、应用研究和战略高技术研究为主要目标，根据学科前沿的发展态势，结合国家中长期发展规划，以及国民经济和社会发展的需要，选择具有稳定性、创新性和前瞻性的主要研究方向作为突破口，确定相对稳定、特色明显的研究方向，制订建设和发展方案。当科研平台的研究领域处于学科发展前沿，就会极大地促进学科发展。高校要树立大学科的思想和跨学科的观念，充分发挥多学科交叉、融合的优势，不求其全，但求其特。在平台建设过程中，应紧紧围绕已确定的研究方向，深入持久地开展科研工作，在已有的优势中与时俱进，提高科研水平。科研水平提升了，就会找到新的学科增长点，实验和教学水平也相应得到发展，平台建设氛围也会不断保持新鲜的动力，从而真正做到人无我有，人有我优，人优我特。
2、加强创新团队建设
人才团队建设是平台发展的基础。形成具有强大凝聚力的教学、研究环境是科研平台发展的必要条件，一支年龄、学历结构合理，具有创新能力的科研队伍，是关系到平台可持续发展的根本。科研团队中，高层次领军人才是关键。学术造诣深、治学严谨、具有创新思想和科学管理能力的领军人才是平台建设的核心，需要能把握国内外科技发展动态的战略科学家，不仅要科研水平高，更要有战略眼光和国际视野。以前瞻性、先进性和应用性的原则牢牢把握科研平台建设和发展的方向。而青年学术骨干，应当实施“引进与培养并重”的人才培养与管理机制，选才当用，用其所长。让他们承担重要科研岗位，整合资源、疏通渠道，努力营造浓厚的学术氛围和宽松的人文环境。科研平台也是高校学术交流的重要载体，“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，能带来互动性，通过对外开放，从而实现科研活动的互动、科技信息的互动、科技人员的互动以及学术思想的互动。这种互动过程，有利于引进先进的科技思想和实验技术，整合社会科技资源，促进平台自身发展，提高其科技创新能力，在取得科研成果的同时又为高校培养了一批高水平、高层次的学术带头人和优秀的青年学术骨干，为学科梯队的建设创造了良好的条件。
3、提升科研创新能力
在中国科学院第十七次院士大会上强调：我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。科技创新的能力是一个国家的竞争力的象征，是国力的体现，更是学科发展、平台建设的第一推动力。在科研平台的建设过程中，要结合自身所支撑学科的优势特色，将科研工作的重点定位在学科发展的前沿领域，在科研选题上，既要关注具有直接应用性、促进经济社会发展的研究内容，更要从本学科建设的长远出发，注重和强调原始性创新的研究工作，选择有利于促进学科可持续发展的研究课题，协调基础研究与应用研究比例，夯实学科基础。要充分发挥学术委员会的作用，增加学科之间的学术讨论和交流的机会，形成良好的学术氛围，增强创新意识。要依托科研平台的研究队伍，不断探求新的学科增长点，力争在基础理论和高技术研究方面有新的突破，积极申报和承担各级重大重点项目，努力使具有原始性创新的基础研究和高水平的技术创新研究得到同步发展，稳步提高平台整体科研实力，带动学科全面发展。
三、结语
环境科学研究方向范文5
探矿工程，主要包括钻探工程、坑探工程和勘探工程机械。原来泛指地质找矿中的两种技术方法，由于主要用于地质找矿，所以当时称为探矿工程。
探矿工程是地质工作多工种合成作战的重要方面军，是目前乃至将来地质、矿产勘查、工程地质勘查（勘察）验证地质认识以及地球物理勘探直接取得地下实物资料的唯一技术方法，也是各种工程基础、隧道、涵洞、环境保护和地质灾害防治等工程施工的重要技术方法，同时钻孔（井）、坑道为获得地下地质体信息、探测深部地壳、开采矿产资源、建设地下实验室或观测站等提供通道。
探矿工程技术中的钻探工程技术渊源于远古时代的掘凿井技术。在出土的甲骨文和金文中，就已经有“井”字的记载；到新石器时代中期具有代表性的有陕西的半坡村、河南绳池的仰韶文化，已发掘一座干式水井，距今有50007000年的历史。虽然这些凿井技术非常简陋、原始，但它却是我国钻探技术的始祖。
从公元前254年到公元1040年的1300多年中，凿掘技术、方法及开拓应用领域日趋完善，主要用于凿掘大口径浅水井、盐井及油气井，当时最深的气井已达138.24 m。从1041年开始转入小口径深井阶段，深度超过了300m。明清两代（1254-1911）钻凿工艺在盐井中更加完善，发明了半机械化的绳索冲击钻探，并且运用到固体矿产勘探中。
清道光六年钻成了世界第一口超千米井―海井（四川自贡），井探1001.42m，是世界钻井史上的里程碑，是18世纪中叶前的世界钻井记录。到光绪年间，最大井深为1119m，民国初年（1911）为1250m。
我国的钻井技术，无疑对人类社会能源和资源的开发利用，对世界各国经济的.迅速发展，对科学技术的迅猛发展，对人类社会进步，起到了推波助澜的作用。
近代中国机械岩心勘探是从河南焦作开始的。20世纪初，英国人用蒸汽锅炉作动力驱动回转取心钻机，使用手镶金刚石钻头钻进，用于勘探煤炭资源。
2探矿工程的重要作用和地位
结合当代地质科学的发展方向和主要功能，我们更容易理解探矿工程对于地质资源勘查、地质科学的不可代替的重要作用。现代的探矿工程需要从传统的找矿模式上升到为地球科学整体来进行服务，要推动国民经济的持续性发展，保障国家的战略资源安全性，保护自然生态环境等等。如果说当代地质科学的主要任务集中在地质资源的勘查，那么地质资源勘查的成功与否都取决于探矿工程的发展和突破。探矿工程是地质资源勘查的重要技术手段，也是唯一能从地下岩层取出实物样品的技术方法。探矿工程对于地质资源勘查的重要作用主要体现在一下几个方面：
2.1利用探矿工程技术提高探矿深度寻找深部矿藏
我国的矿产资源丰富且分布十分广泛，然而从目前矿产资源勘查开发利用的情况来看，我国已经探明的矿产资源还仅仅只达到三成左右，还拥有非常广阔的发展前景。中国地质资源勘查工作的平均开展深度集中在300m和500m之间，而同时期的西方发达国家勘查深度平均为800m左右，这样我国自然矿产资源的充分利用就陷入了瓶颈状态。中国深部找矿的勘查技术还处在起步阶段，和发达国家地区之间还存在有很大的差距。要增加找矿的深度，要获得深部矿藏的地质信息，就必须推动探矿工程技术的进一步发展，解决钻探技术上的众多难题。
地质资源勘查工作中的一个重要环节就是岩心钻探。一个探明地下深部矿藏的诸多信息的过程，除包括依靠先进的地质理论和遥感等先进的探测技术外，最终的验证和分析需要通过岩心钻探技术取出地下岩样，才能够继续开展勘查工作，从而才能确定自然矿产资源的埋藏深度、品位和储量，才能最终有效的提交地质资源勘查成果。可以说，在这个过程中，探矿工程技术的运用是地质资源勘查成功与否的关键因素。我国的岩心钻探技术还处于刚刚起步的阶段，面临着较大的技术难关，这些问题能否良好的解决，将直接关系着地质探矿战略的发展实施。
2.2利用探矿工程技术在不同的地质环境下开展地质资源勘查工作
航天、地球科学、海洋科学、极地科学等极端环境的科学研究中，钻探取样的课题的完成都离不开探矿工程的技术手段。以探月工程为例，地质学家需要掌握月球地质的基本信息如基本地质情况、资源和深部情况，从而进一步研究月球的起源、月球与地球的特殊关系等课题的进行，都需要通过探矿工程的钻探取样才可能实现。
从中国航天相关部门制定的登月计划来看，中国计划分月球无人探测和宇航员登月这样两部来实现对月球的钻探取样。由此可见，研究和推动探矿工程技术的发展将有利于在不同的地质环境下开展地质资源勘查工作。
3探矿工程的发展趋势与研究方向
紧密结合经济和社会的需求，进一步拓宽探矿工程技术服务领域；加大探矿工程投入、引进先进技术、抓紧相关设备机具研制、研究钻探工艺、制定相关规范标准，是中国目前探矿工程的发展趋势和研究方向。大体内容如下：
3.1保真快速钻探取样技术轻便化、精确化、智能化，并探索出相应的适用于月球、极地、永冻层、干热岩、核废料处置、核爆炸、山地、沟壑、沼泽、植被覆盖等难以接近的地区和浅层地热能开发钻探取样需要的取样钻探设备及钻探工艺。
3.2与绳索取心钻探技术的结合，开发定位测量实时轨迹描绘等数字化系统，深入研究定向钻探技术，岩心定向技术及装置，推广变频电机驱动。
3.3研究复杂坚硬地层的钻探是探矿工程领域的一个重要课题。我们应大力实施“液动潜孔锤-螺杆马达-绳索取心”三合一或“液动潜孔锤-绳索取心”二合一等钻探技术的推广工作。
3.4地球科学研究钻探技术对岩心保真、岩心采取率等要求较高，应研究地球科学研究钻探设备及其工艺。当前环保已经成为世界各国共同关注的话题，我们应当将资源开发与环保并重，因此开展地球科学研究钻探技术及示范孔的研究工作意义非凡。
3.5超深孔钻探技术的研究。主要包括钻探工艺、钻探设备、泥浆技术和孔内事故预防及处理技术的研究。为深部找矿和地球探测工程的实施作好准备。
3.6加大高效切磨材料、碎岩工具以及新的碎岩技术的研究。如：机械碎岩、物理碎岩和化学碎岩，这是基础性的工作。
环境科学研究方向范文6
【天津大学】9月2日，“APEC可持续能源中心”揭牌成立。该中心由天津大学牵头，将着力促进各经济体间在可持续发展领域的政策交流、信息共享、能力建设、联合研发、技术合作等，成为推动亚太可持续发展的重要力量。国务院副总理张高丽提出：“我们将共同见证亚太经合组织可持续能源中心的成立，将做好亚太可持续能源中心的建设和保障工作，为推动亚太能源可持续发展做出自己的贡献。”国家能源局局长吴新雄希望新成立的APEC可持续能源中心为亚太地区发展贡献智慧和力量。正式成立的APEC可持续能源中心隶属于中国国家能源局。中国国家能源局委托天津大学负责中心的日常运营和管理工作。
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【清华大学】9月19日，清华大学与中国电力建设集团有限公司、嘉兴市政府、浙江清华长三角研究院签署《共建高端装备制造基地项目协议》，建立校、企、市、院长效合作机制，共同推动我国装备制造业的振兴，加快实现电力装备从“中国制造”到“中国创造”的跨越式突破。通过此次协议的签署，中国电力建设集团有限公司将吸收和共享清华大学机械工程学院在“能源装备的设计与制造技术”“微纳制造与微系统技术”“成形制造模拟仿真创新”等领域的先进技术资源。
【同济大学】9月24日，同济大学与纽约州立大学石溪分校联合成立中美能源与环境创新中心。该中心将为中美两国的大学、科研机构和产业界提供科研与技术交流平台，并以此提高经济效益，为环境可持续发展与能源安全提供保障，造福两国人民和全世界人民。签约单位还包括中国环境科学研究院、中国科学院重庆绿色智能技术研究院、重庆大学、环保部南京环境科学研究所、南京大学、上海交通大学、浙江大学、西南交通大学、北京科技大学以及美国普度大学、杜兰大学、美国布鲁克文国家实验室、加州All Power能源实验室、纽约能源公司等。
