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版式设计的设计原则范文1
一、班级文化的作用
班级文化是一门潜在的课程，是无形的教育力量；同时它也是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。对学生来说，班级就是他们在学校的“家”，因此营造一个温馨和谐、积极健康的班级，对促进学生学习进步和身心健康发展有着至关重要的作用。
1.引导作用
班级文化的引导作用主要表现为对学生的价值观念、思想道德等意识形态领域的刻画和再造。班级文化的显性文化（指制度层面和物质层面的文化），如班级规章、共同制定的纪律、奖惩制度等，对学生有着强烈的引导作用。而班级的隐性文化（指精神层面的文化），如班级的舆论氛围、人际关系和班风等对学生的引导是无形的、是潜移默化的，但却是持久的、深入的，所以班级文化建设中精神文化建设是非常重要的。班主任在管理班级中应注重对学生舆论的引导；组织各种活动让学生共同参与以促进学生之间和师生之间的交流，增进彼此的感情；加强班干部的培养，使之在学生中发挥积极的模范作用。在这样的班级文化氛围中，学生会把他们每天接触的规范或习惯内化为自己自觉的意识形态和行为，从而在思想观念和价值观等方面得以改变。
2.凝聚作用
任何一个集体的存在都必须依赖于它的凝聚力，凝聚力越强大，就越有生命力。班级文化的引导过程其实也伴随着凝聚班级成员的功效，在班级成员制定的共同目标和认可的价值观的引导下，班级成员都会尽力为实现目标而共同努力，表现出极大的集体荣誉感。班级文化的凝聚作用主要是靠成员之间的感情来维系的，所以良好的师生关系、生生关系以及和谐的班级氛围是形成强大凝聚力的保障。
3.激励作用
班级文化的形成是以班级的团结、凝聚为基础，进而形成共同的价值观念，因此班级文化是在其成员相互关爱和信任的条件下形成的，而这种关爱和信任本身就是一种有意义的激励手段。对于处在青春期的中学生而言，情绪不稳定，遇到挫折容易自卑等，这时班级成员的友爱和支持是他们此时此刻的一剂良药，更是他们获得更大进步、不断努力向前的鼓励和动力。
4.规范作用
班级成员来自不同的地域和不同的家庭，每个人的行为习惯、思想观念、价值观等存在很多差异。在班级建立之初如果没有及时对这些差异进行整合，就有可能会对班级的建设带来不良的影响。因而班级文化建设正是通过各种努力来对其成员的行为进行调整，提倡规范行为，制止不良倾向，从而形成共同的准则和学习环境。
二、班级文化建设的原则
班级把不同性格、不同气质和不同文化基础的成员结合成一个集体，因此，班级文化就是一个“文化生态圈”。在建设班级文化时遵守一定的原则才能把不同性格、不同气质和不同文化基础的成员协调起来，才能使班级成为人发展的有利场所，才能使其真正发挥育人的功能。
1.以人为主体的原则
人生活的环境应该是为人而创设的，班级文化的建设也应该以其成员的存在与发展为根本诉求。在这一原则下，要求班级文化建设是全员共同参与的过程，发挥成员的主体性，使其能够用自己的智慧和双手来创造自己的学习和生活环境，使其在这一过程中真正得到锻炼，为集体建设贡献自己的力量，从而培养其归宿感和集体荣誉感。
2.育人的原则
班级是学生学习、生活、成长的场所，良好的环境有助于身心的健康发展。班级的文化建设应考虑其对学生的教育作用。如教室环境的布置，课堂纪律和奖惩制度的制定应符合人的身心发展规律及年龄的特征，并且环境的设置能够使其发挥教育人的作用，使成员在思想和行为上真正得到进步，而不是为了管理或是“好看”而设置。
3.循序渐进的原则
任何一种文化的建立都不是一天两天就能完成的，文化建设不是制作一个工具，可以在规定的时间内完成。班级文化作为文化的一种，它也需要逐渐建设。班级文化的建设过程就是使文化符合成员的个性发展与兴趣爱好的过程，而要达到这个目的是需要时间的，并且文化的建设还需要不断地改进。
4.创造性的原则
文化是人类活动的产物，人创造了文化，但是人在一定的文化环境中生活，又对文化起着反作用，人类又不断地改进文化，因而人的活动充满了创造性。班级文化的创造性原则，可以说是建立在人性本然的基础上，是尊重个性的体现，并且只有创造，才有生命力。所以班级文化的建设应充分调动每个师生的主动性、积极性和创造性，努力培养师生的创造精神和实践能力。
三、班级文化建设的措施
班级的建设重在建设能够促进学生身心发展的良好环境，形成一种积极健康的文化氛围，使其能够真正感化学生，让学生对其产生浓厚的感情，愿意在这样的环境中学习和生活，感受到其中的快乐。
1.班级物质文化建设
班级物质文化是一个班级得以建立和存在的载体和实物支撑，包括班级环境和班级标识的建设。班级环境就是教室的空间布置，如墙壁、黑板报、班训张贴、公布栏、学习园地、教室角落等。教室环境的布置应有美感，应使人心情愉悦，给人一种由衷的向往和归属感，这样才有利于学生投入地学习，也有利于教师投入地教。班级标识是班级文化的可视象征之一，一般包括两大部分：一是班级名称、班训、班歌、班徽等班级精神标志物；二是班服、班旗等物质形态的标志。每一种标识的建设都有着它独特的意义和价值，对学生也有着不同的含义和教育的作用。
2.班级制度文化建设
班级的建立和存在都需要制度作为保证。班级制度文化主要包括两个方面的内容——外在制度和内在制度。外在制度主要是指国家层面的法律法规（如《 中华人民共和国教育法 》）、国家相关部门颁布的各种方针以及各种程序性的规则。内在制度主要指当地学校的习俗和为人处世的道德、规则，它们更多的是无形的制度，是人们认可了的、存在于人的心灵当中的东西。这种不成文的规则对学生的行为和思想起着潜移默化的重大影响。
3.班级精神文化建设
班级精神文化包括所有思想意识领域的内容，如班级氛围、班级风气、班级精神、班级共识、班级共同的价值观等。班级精神文化建设的核心就是班风的建设，班风是一个班级精神面貌的体现。建设一个班风，首先，要加强目标建设，并让学生感受到为同一个目标努力的氛围。其次，是营造良好的舆论氛围，要有让学生发表言论的空间和自由，同时教师引导好学生。再次，是追求教育公平，体现在课堂课后，开头、中间和结束时的每一个阶段，每一个成员都能公平对待。
四、班级文化建设中的常见问题
重视文化的功能并从实践上去加强班级文化建设其实是近十年才出现的，而深入思考文化建设中出现的各种问题，才更有利于班级文化建设。
1.班级文化建设片面化
有些班主任在班级文化建设中缺乏长远建设目标，或是紧紧围绕应试教育的目的来建设，仍然是重常规建设，重学习成绩，忽视学生能力的培养和学习指导，最后导致班级文化建设的片面性。[2] 这样的话就不能使文化真正起到育人作用，也不是为人的文化。
2.学生主体性缺失，班主任一人包揽
很多班级文化的建设都是由班主任一个人包揽了，尤其在目标制定、计划实施等方面，学生全然不知，最后只是被动地执行任务和命令。这种班级建设把学生当作管理的对象，而不是班级的主人。这就扼杀了学生的情趣和个性，最后造成学生缺乏创造性、独立性和实践能力。[3]
（作者单位：广西师范大学教育科学学院，广西 桂林，541006）
参考文献：
[1]张作岭.班级管理[M].北京：清华大学出版社，2010.
版式设计的设计原则范文2
一、简化的概念和意义
简化，在实际运用中有两种意思。一种就是我们通常所说的“简单”。我们常常说一支民歌比一支交响乐简单，或是一幅儿童画比一幅齐白石的画简单。这里所说的简单主要是从量的角度去考虑的，是指某一个样式中只包含着很少几个成分，而且成分与成分之间的关系很简单。因此，这里所说的“简化”，其反义词便是复杂。然而，简化在艺术领域里往往具有某种与“简单”相对立的另一种意思，它往往被看作是艺术作品的一个极其重要的特征，是艺术创作重要的美学原则之一。那些风格上比较成熟的艺术，即使它们表面上看去很“简单”，其实却是很复杂的。如果我们仔细地观看一尊优秀的中国古代西周青铜器的表面、或一座包含各种形状的希腊庙宇、或是一件完好的非洲雕刻作品时，我们就会发现，它们绝不是那么简单。同样的情况也适合三千年前中国沧源鲜活的崖画和拜占庭天使画。纵观中外著名的艺术大师在其艺术创作过程中，大都把简化作为审美追求的最高境界，力求用最简化的艺术形式来表现丰富、深刻的艺术内涵。
推而论之，简化也是版式设计应秉承的美学原则。简化的版式对于提高广大读者阅读兴趣，具有显著地提升导向作用。因此，呈现在读者面前的版面，多一份简练质朴，少一份繁复奢华，多一份清雅秀逸，少一分媚俗臃肿，应当成为版式设计者追求的至高目标。
二、版式设计者如何才能达到简化的要求
我们厘清了简化的概念和意义，然而，要在版式设计中真正达到“简化”的境界，却并不简单。这里的简化，是在经历了由简到繁的凝聚、再由繁到简的升华过程之后，而达到的至高至美的境界，其中蕴涵着十分宝贵的质的飞跃。
美学家库尔特·贝德特把艺术简化解释为“在洞察本质的基础上所掌握的最聪明的组织手段。这个本质，就是其余一切事物都从属于它的那个本质。”说明这一定义的范例就是，油画大师伦勃朗的艺术造诣达到一定高度时，为了使自己的作品简化，就开始拒绝使用蓝色。因为蓝色与他用红褐色、红色、赭色和茶青色组成的混合色不相配。我们欣赏一件成熟的艺术作品时，所有东西看上去都彼此相像，天空、海洋、大地、植物、人物，看上去都是用一种物质材料构成的。这种相似性并没有掩盖这些事物的本质，而是在使它们服从于伟大艺术家所掌握的那种统一力量的同时，而把每一件事件再现出来。因此，由艺术概念的统一所导致的简化性。绝不是与复杂性相对立的性质，只有当它掌握了世界的无限丰富性，才能显示出完美的简化。简化，一旦被当作一种艺术追求，上升为一种评价美和发掘美的境界，那么它就有了崇高的审美价值。版式设计的简化之美，不是空中楼阁，它是建立在设计者个人丰厚的知识积累、对简化之美深入分析和深刻理解基础之上的开拓创新与厚积薄发。
三、简化的设计原则及在版式设计中的运用
当前，我们国家正全力推动社会主义文化大发展大繁荣。报刊、图书等出版物的发行出版量与日俱增，出版物的内容质量也不断提高，涌现出许许多多名牌、精品报刊、图书。我们仔细观察、研究这些精品力作不难发现，它们不仅在内容上阅读性强、文化价值高，而且在版式设计的外在形式上简洁明快、个性突出，很好地反映了成熟的简化艺术概念和美学设计思想。设计者要让版面呈现出简化之美，就需要遵循和运用这样几条设计原则与方法。
（一）形式美与内容美的高度统一
版式设计不是单纯为版式而做设计，为表现外在形式而表现，显然，简化的版式设计也不仅是为了简化而设计，而必须是遵从和注重内容前提下的形式设计。内容决定形式，形式表现内容，形势与内容相辅相成，从而达到完美统一。
首先，版式设计必须适应不同出版物的内容结构，必须反映内容结构所体现的编辑思想。具体讲，如某一期刊的编选思路，文章与文章之间的联系与脉络，重点文章之间的布局安排与辅佐文章的点线安排等等，都要能适应内容、体现编辑思想。由于期刊的内容结构是以总体编辑构思为依据，而总体编辑构思又体现这个期刊的办刊宗旨、性质、品位、风格等，因而版式设计也间接地体现期刊的办刊宗旨、性质、品位、风格等。
其次，简化的版式设计一定会运用简单的、深入浅出的方式，把内容中难以言表的思想和感受视觉化，用惟有图形等艺术的设计语言才能诠释的思想内容完好地展现给读者，帮助读者快速、轻松、容易地阅读和欣赏，从而也帮助报刊、图书在传播思想、灌输知识、表达观点过程中发挥最大功效。其实，这个设计过程是设计者发挥聪明才智的再创作过程，也是设计者在充分考虑读者审美鉴赏力的前提下融入自己独特审美思想的过程。简化版式设计的最终目的是为了更好地传播信息、表达观点、引导和提升审美趣味。优秀的版式设计是使完美表达出版物内容和充分展现设计者设计思想高度统一的版式设计。
版式设计的设计原则范文3
关键词：平面设计；版式编排；视觉习惯
在我们的现实生活中，不依赖于视觉的情况较为少见，只有不到10%的信息是通过非视觉渠道获得的。当我们在观看某些东西时，大多数人都会遵循自己的视觉习惯来获取画面中的信息价值。因此，平面设计中的版式设计，就成了吸引人视线的核心。了解和掌握版式编排与人视觉习惯之间的关系，就能够使人们更好地认识平面设计的内容。
一、版式编排的概念
版式编排主要应用于杂志、报纸以及书籍的排版方面。在平面设计中，设计师遵循一定的规律，将文字、图形等各种元素通过组合、排列的处理，以实现信息传达的视觉设计，就是版式编排[1]。在版式编排的过程中，设计师不仅要考虑信息传达的意义，还要同时考虑受众视觉审美的发展规律。版式编排的成功与否，取决于它所要表达的信息是否能准确而快速地传达给受众，是否能让受众得到艺术的享受。版式设计是借助艺术性的加工，来为人们做信息服务的，但是版式编排，一般是在一个人为限定的有限空间里来传达设计者的意图，所以就需要有效地运用各种视觉元素理性地对它进行排列组合，让人们能够直观而有效地接受信息，并且获得艺术享受，最终达到传播信息艺术化的目的。
二、人的视觉习惯与版式编排的关系
随着社会的进步，版式编排的发展趋势首先会偏向于强调创意，因为不论是内容上还是形式上，人们都更追求美的享受；其次是会更凸显个性，个性的表现形式会对人的视觉感官有很大的冲击；第三是实现技术突破并传达情感，因为只有这样才能让它焕发出新的生机和活力。人的视觉习惯与版式编排有着相辅相成的关系。人的视觉习惯能够给予版式编排某些方面的灵感，但同时版式编排也会影响人的视觉习惯。所以人的视觉习惯与版式编排之间形成了良好的互动机制，最终使受众能享受到视觉上的美感，并且使设计者的设计信息得到更好的传播。
（一）人的视觉习惯是版式编排的基础
在平面设计的版式编排中，很少有人会不考虑大众的视觉习惯。因为人的视觉心理因素影响了人类视觉习惯的形成，而版面中各种视觉形象以及元素等信息所构成的整体效果，促成了人们视觉心理的形成，这种整体效果将会在受众的脑海里留下深刻的印象。因此，版式编排中需要考虑受众的审美需求，要坚持以人为本的原则，避免设计作品的社会经济效益低下，进而避免信息的无效传播，从而使自己作品的受众扩大并稳定下来。版式编排是通过艺术化的表现形式来传播信息的，通过建构秩序、韵律来创造出符合大众阅读习惯的视觉流程。视觉流程是由人的视觉特征决定的，如果把眼睛比做一台移动式的照相机，这台照相机是通过焦点的移动顺序来浏览信息，由于焦点所移动的范围非常有限，所以整个画面所呈现的信息元素不是统一标准的，必须根据差异分出主次。这种层次感的设计，能引导接受信息者按照传递者的思路进行步调探寻。在一般情况下，大众所希望接收到的信息具备重点突出、流程简单、视觉效果好等特征，所以为了让信息流畅清晰地被传达，不违背人的视觉接受习惯是必须遵循的原则。遵循这一原则，再通过合理地编排各种信息符号，就能够创作出成功的信息传递效果。
（二）版式编排的创新改变人的视觉习惯
虽然在平面设计中，版式编排会以人的视觉习惯为基准，但并不代表版式编排只是被动地按照人们的视觉习惯来设计完成。被动的模式只会使平面设计水平不断地退步，所以在版式编排中，还会呈现出许多新鲜元素，让人们的视觉有一个全新的体验，并能有效地完成信息的传播[2]。例如，大家都知道用颜色来代表中国特色时，一般都会选择红色。但众所周知的是，中国国旗的颜色不仅用了红色，为了凸显中国红，还加入了一些黄色元素，使人们的视觉习惯发生了改变。一般情况下，人们在进行版式编排的过程中，除了需要遵循受众群原有的视觉习惯，还需要考虑信息设计元素中文字、图形、色彩的美观感，为了吸引受众的注意力，让受众快速地把目光聚焦到信息要素上，就需要通过瞬间的刺激来打动受众。而受众常规的视觉习惯并没有这种刺激性，所以版式编排就需要在设计中凸显它的创新性，用这种创新来刺激受众的视觉感官，并最终成为人视觉习惯的一部分。
三、提高平面设计中版式编排效果的措施
为了达到版式编排设计内容与形式的完美统一，除了要以人的视觉习惯为出发点，还需做到以下几点。
1.文字易于理解
平面设计的版式编排中，文字是人们获取信息的主要途径之一，同时也是版式编排中重要的组成元素。所以，要避免出现文字晦涩难懂的情况。为了做到这一点，首先在字体方面要符合要求，其字体不能太过多样化，因多样化的字体会影响人的视觉感受，容易使人的视觉效果变得混乱。其次，在字号方面也需要做一些调整。要选择合适的字号，避免字号过小而使得文字间的密度过高。适当放大字号能吸引受众的注意力，让人们在阅读中感到轻松愉快。
2.适合大众的视觉习惯
视觉心理学的研究表明，人们比较习惯自上而下、从左到右、由实到虚地阅读平面设计中的内容。所以，在编排内容时，要注意受众的视觉习惯，在合理的位置上安排能吸引大众眼球的信息，这样才能有效地传播信息，才能让版式编排更有意义。
3.遵循视觉流程
视觉流程设计在页面中的作用不可忽视。视觉流程是指一种视觉空间运动，通俗地说，就是受众阅读信息的先后顺序。在平面设计中，版式编排还关系到受众的视觉流程。各元素的位置、编排方向和路线组合等，都是视觉流程的组成部分。视觉流程合理与否，会影响整个版式编排的效果呈现。所以在设计过程中，一定要结合信息内容和受众特点，来完成设计目标。同时，还要遵循视觉流程的逻辑性、视觉元素的可视性和视觉策划的战略性。另外，设计师要放宽眼界，了解受众的生活点滴，才能将艺术融入到生活中，创造出更加完美的作品。综上所述，版式编排是平面设计中一个重要的环节，它影响着平面设计的整体效果。所以，在设计过程中，要明确认识到版式编排和人视觉习惯之间的关系，并且以人的视觉习惯为基础充分地展现设计师所要呈现的内容。在认识到版式编排和人视觉习惯之间的关系后，就需要从文字的难易程度、受众的视觉习惯以及视觉流程等方面，考虑如何提高平面设计中版式编排的效果，进而在实际中进行应用。只有这样，才能使平面设计行业获得长足的发展。
［参考文献］
［1］盛键，高宇琪.平面设计中版式编排与人的视觉习惯关系的研究［J］.中国包装工业，2015（09）:78.
版式设计的设计原则范文4
关键词：平面设计；版式编排；视觉习惯；应用
一、编排设计的视觉要素
视觉要素是构成所有我们能够看到各种视觉形象的最基本的视觉性质。比如，一个我们所能够看到的杯子，总是具有一定的形态、色彩、材质、肌理等视觉方面的性质。这些视觉性质我们称之为视觉要素，它们存在于各种现实的物体之中，是构成所有五光十色的物体与设计的重要基础。
1、形
平面设计的编排视觉要素首先是形。我们这里说的形，就是在平面设计上有大小、色彩、肌理和外形等变化的，可以在视觉上辨识的形态。形是一切视觉要素的基础，不能想象有脱离色彩和肌理而存在的形。
从编排设计的角度而言，形的概念内涵丰富，除了色彩肌理等变化外，形还可以分为抽象的和具象的形、单一的和组合的形、有机的和无机的形等等。我们可以参照形的系统树，来了解形的多样性。如果我们运用辩证的方法去观察形的各种变化的话，可以发现它们之间有着内在的联系，各种各样的形可以在一定的条件下互相转化――点可以变为线，线也可以成为面，具象的形包含着抽象的要素，抽象的形可以成为具象形的一部分。这对于我们在编排创作设计实践中正确而灵活地认识和运用形来讲，是非常重要的。
2、基本形
形的基本类型可以分成三大类：点、线、面。面又可以分为立体的面和平面的面。点、线、面都是一种形。但要指出的是，在具体的设计实践和生活中，人们常常将面称为形或形态，并将其和点、线区分开来。
在现实的设计实践中，有一个目前普遍存在的问题：许多设计者就像没有经过专业训练的业余设计者一样，将注意力主要放在如何将内容的逻辑关系理顺，常常将版面分解为大小标题、图片与文字，孤立地加以处理，从而使平面设计支离破碎，失去了一幅平面设计应具有的美感。在有些版式编排书中也以这样的方法对人们进行指导。
二、视觉习惯和版式编排的合理利用
在编排设计中，如何分析平面设计是进行设计及思考的一个基本前提。对于编排设计而言，平面设计的分析将主要从两个方面进行：
作为视觉传达设计，编排设计必须做到作品所要传达的信息在逻辑上的一致性、条理性。任何信息，如果它们是以群组的方式呈现，其内部总是有主次等内在关系，并且这种关系常常在逻辑结构上千变万化。有的设计内容可以在空间上以树形系统的方式展开，就像介绍一栋建筑或一个百货商店；有的设计内容是以主次的方式展开，如包装、广告，在介绍主要信息的同时，还要介绍其他许多次要的信息；有的设计内容则必须以时间上的顺序伸延，如博物馆介绍历史的陈列、公司的工作进程等等。编排设计者必须搞清楚设计对象在内容上的主次、轻重关系，在视觉形象的运用、组合上必须和设计内容保持一致，表现出逻辑上的一致性和条理性，如标题的大小、插图与装饰图形的简繁等。
编排设计的艺术视觉效果，无疑受着设计内容的制约。但必须强调的是，经过设计师的编排处理，任何平面设计、广告、包装或样本，都是一件具有独立的审美价值、独立的视觉审美规律的艺术品。平面编排设计所具有的特定的审美要素，包括了图片、文字本身等视觉要素的美感，但更主要的是这些要素所组合构成的美感，从这点意义上讲，编排设计的美更多的是抽象的。
三、版式编排在平面设计中的应用
3.1、版式排版在报纸设计中的应用
要在最短的时间内把版面信息传达给读者，必须要具有一定的视觉冲击力和正确合理的视觉流程导向。报纸版面的视觉流程主要有以下几种类型。
1.线性视觉流程
主要借助于线条不同方向的牵引，似乎有一条清晰的运动脉络贯穿于版面的始终。
2.导向性视觉流程
通过文字、手势等元素，引导读者的视线按一定的方向运动，并且由大到小、由主及次，把版面中的各个构成要素依序串连起来，组成一个整体，形成具有活力、动感的流畅型视觉要素。
3.多向性视觉流程
是指与线性、导向性相反的视觉流程，它强调版面视觉的。睛感性、自由性和独特性，不被常规所束缚，刻意追求一种新奇、刺激的视觉新语言。
3.2、版式排版在书籍设计中的应用
书籍设计通过版式的编排来组织大量信息，大部分书籍都以文字为主要内容。好的书籍封面设计应该在内容的安排上做到繁而不乱、层次分明、简而不空，最重要的是突出整本书的主题。内页则要以简洁流畅作为编排的标准，不能过于花哨，要保证读者能够顺利地阅读完全书的内容。
1、书籍的构图方式
书籍设计是指书籍的整体设计。包括封面、扉页、目录、正文、插图等诸多内容。其中，封面是主体设计要素，是整个书籍装帧设计艺术门面。
书籍封面的元素通常以书名的文字为主，多使用居中编排，字体较为醒目。配合书籍的主要内容，常搭配整体感较强的背景图片。
2、书籍的视觉流程
杂志的视觉流程主要包括了封面和内页的视觉流程。
封面设计是杂志的“门面”。也是作用于读者的第一视觉感观，又是刊物展示自身形象和风貌的窗口。因此要以视觉冲击力极强的封面在众多的竞争刊物中脱颖而出，吸引读者的目光。通常以精彩的写真图片作为主要的视觉元素，配合醒目的刊名。刊名一般放置在版面的左上角，属于视觉重心。对于本期最新、最热门的话题应该在封面上做重点导读，以引起读者的购买欲。通常封面图片都是与热门话题相呼应的。
3.3、版式排版在平面广告里的应用
1.版式设计的目的
版式设计的目的是将版面中有关信息要素做有效的配置，使之成为易读的形式，使人们在阅读过程中能够了解并记忆内容所传达的信息，有效地提高对版面的注意，达到版式设计内容的目的。
2.广告版式设计的原则
版式设计不能像绘画创作那样以表现内心情感为首要目的，而应该根据版式本身的功能要求，依照版式设计的原则进行设计。
（1）简洁直观
版式设计在传达某个具体的信息时，其视觉传达的各种元素（如标题、文稿、图形、画面、色彩等）总是直观与具体的。版面整体安排应力求单纯、简洁、条理清晰、一目了然，使其在瞬间产生强有力的视觉；中击以及单纯而有力的诉求效果。
（2）易读性强
版式设计切忌繁杂凌乱。这与现代社会快节奏有着直接的关系，因此易读性就显得尤为重要。要删繁就简，精炼图文。
（3）主次分明，突出主题
广告版式设计中的构成要素要突出明确地表述主体，它应尽可能地成为观众阅读广告时视线流动的起点，并以标示来引导观众的阅读，逐步地诱导观众按视觉流程进行视线流动。主体构成要素的比例大小要异于其他要素。
参考文献
[1] 崔福荣. 平面设计中版式编排与人的视觉习惯关系的研究[D]. 山东轻工业学院， 2012.
[2] 盛键， 高宇琪. 平面设计中版式编排与人的视觉习惯关系的研究[J]. 中国包装工业， 2015 （5）： 78-78.
[3]侯小锋. 现代平面版式艺术中的文字编排设计[J]. 昆明理工大学学报 （社会科学版）， 2004， 4（4）.
[4] 吴乃群， 史耀军. 网页界面设计中视觉传达的解读[J]. 艺术研究， 2007， 3： 69-70.
版式设计的设计原则范文5
(1)信息整理。项目开展前期根据对项目的简单分析，要求学生对客户或相关人士展开访谈，对行业同类网站的资讯开展收集与调研。这一阶段学生会接触网页设计的需求方，在本项目中可以设定为系内行政人员、教师及系内学生，根据访谈或调研可以得到网站相关设计信息，如对整体风格的需求，导航的设计需求，网站类型为静态网站或动态网站，根据需求结果，要求学生设计多样的版式效果，以供客户参考。(2)交互设计。我们将网页中的交互分为视觉上的交互和行为功能上的交互设计。在这里我们更侧重说明交互在视觉上的应用。网页中我们常见的交互形态有按钮、导航条、搜索栏和表单等。这些交互形态都会出现在版式的突出及显著位置，这样更引发人们的视觉关注中心，因而，在进行版式设计时，需要考虑这些交互元素的设置，友好的版式也是一种界面与人的情感交互。在我们的项目中学生应该考虑交互按钮的外观设计，排放位置等因素;导航条的设置应在醒目位置，清晰明确发挥导引作用;搜索栏帮助浏览者快捷搜索，放置在易发现的位置，搜索一般出现在网页右上角;表单设计是学生所忽略的环节，因为可以使用插件添加，导致学生认为无须设计，在此建议信息表单设计时可考虑细节设计，提高友好度与舒适度等交互设计。
2设计阶段
版式设计是网页设计中重要的设计引导规划环节，在这个过程中学生可以根据自己的项目主题展开艺术美感的设计。一般进行页面版式设计我们从以下几个方面入手。(1)版式结构设计。网页设计中的版式设计与传统媒介中的版式设计略有不同，前提是他们都遵循版式设计五原则，［1］内容与形式，简洁与简约，设计与艺术，趣味与独特，局部与整体。为了设计富有形式法则和艺术美感的网页作品，版式设计方面通常会采用黄金比例和三分法排列原则。黄金比例法是初学者易于掌控的方法，将视窗可用区域分成两个部分，也可以根据设计比例需求，将数字录入到相关计算网站，得出合适的黄金比例分配方案。三分法构图排版方式，是将排版界面分成三份，根据内容的不同，选择不同的三分法排列位置。网页设计中由于要考虑显示器视窗显示水平不同，我们的总体版式设计会采用固定格式或非固定格式两种形式。固定格式的版面是固定的界面版式，而非固定格式的版面设计是变化的，这种变化的版式很难把握的，变化的视窗将改变既定的字体形式和图形排列位置，这个课题也是我们今后要深入探讨的方向。(2)字体、图像、色彩设计。版式设计是界面设计的骨架，字体设计是界面设计的血肉，富媒体技术的全面发展，网站这一综合载体也得到了极大的发展，版式与字体的结合构成了网页的不同风貌。在网页中常见字体分为中英文两类和图形化的艺术字体，字号一般选用12pt。在中文网页常常出现的字体为宋体或黑体，字号为12pt/14pt的文字展示，另外也会有些超大字体以图像的形态出现，并通过视觉效果的调整，创建三维空间的视觉展示效果。图形化的艺术字体，在诸多网站中得到应用。在设计中我们题材保有传统的文化性，中国元素的运用，如书法、图腾、建筑等富有中国色彩的艺术形态都应得到我们的思考与关注，中西文化的比较与融合也是我们要探索的方向。图形与色彩部分在排版中应适合主题，响应设计氛围，为整体版式服务。(3)视频展示设计。网页界面排版中还需考虑一种新兴的展示手段，视频信息展示，页面中利用大量的视频信息排版，减少文字、图片信息的输入，信息传达方式由静态转换为动态，提供有趣而新颖的排版展示方式。
3技术实施
(1)界面版式视觉设计。网页设计中对静态界面的布局，我们通常会使用Photoshop和Illustrator图像处理软件开展设计，首先我们会根据思维导图绘制基础模板，然后根据设计需求在模板中添加设计好的文字、图形、视频、声音等设计元素。(2)交互功能视觉设计。在网页设计中我们会考虑将静态样稿转换为简单的静态网页，这种转换我们会使用Dreamweaver软件进行操作，由于网页展示设备的不同我们也会考虑采用一些相关的模型制作软件来处理交互设计部分。
4运行阶段
将确定好的静态草稿通过切图生成为静态网站，测试效果及功能，当运行时根据需要和视觉效果进行调整直到理想状态。
5小结
版式设计的设计原则范文6
【关键词】平面设计 版式编排 视觉习惯 关系
引言
近年来，信息时代背景下，广告、媒体行业迅速崛起，与此同时，也面临着更大的挑战。版式编排作为一种新型的建立在受众视觉习惯基础之上，迎合受众审美的平面设计形式，了解和掌握版式编排与人们视觉习惯之间的关系，能够促使人们更好地认识平面设计。
1 版式编排概念及其与人的视觉习惯关系分析
1.1 概念
版式编排主要是指设计师结合信息要传达的意义及受众视觉审美发展规律，严格遵循一定规律，将文字、图形等各类元素进行组合、排列等处理，实现信息传达意图的视觉设计方法。其主要应用于杂志、报纸及书籍等多个方面。优秀的版式编排，不仅能够快速获取受众的青睐，还能够将要传达的信息更好地展现给受众，实现艺术享受目标[1]。
1.2 与人的视觉习惯关系分析
版式编排与人的视觉习惯之间的关系存在辩证关系。二者互为条件，互为结果，前者将后者作为出发点及灵感切入点，确保平面设计具有良好的传播效果；相对应的，后者受到前者的影响，接受美感表现形式，并促使逐渐形成视觉习惯。具体表现在以下两个方面：
一方面，版式编排设计中，要将人的视觉习惯作为基础。人类的视觉习惯形成时间较长，并且主要取决于视觉心理因素。视觉心理是指版面中各种视觉形象以及元素等信息构成的整体效果，当受众进行阅读时，会快速激发受众视觉习惯，进而影响视觉心理，在受众脑海里留下深刻的印象。基于此，在设计过程中，要将人的视觉习惯作为基础，坚持以人为本原则，将受众的审美需求等渗透到作品设计过程中，以此来实现信息传播目标，特别是面对社会发展新形势，将人的视觉习惯作为基础，不仅能够提高经济效益，还能够获取稳定的受众群体，实现可持续发展目标。
另一方面，编排方式的创新，改变受众视觉习惯。了解和掌握版式编排发展历程后发现，在其发展过程中，并非是简单、被动地按照人们的视觉习惯完成设计，更多的是改变人的视觉习惯，通过不断创新和改变，给人们呈现更多新鲜元素，刺激人们的视觉心理，以此来改变视觉习惯，进而完成信息传播及获取经济效益双重目标。例如，我国传统书籍文字排版是自下而上形式，随着世界文化互相渗透和融合，使得我国传统文字排版逐渐调整和转变为自左及右的形式。不仅如此，针对色彩方面，传统形式下，更多的是选择红色来展现中国特色，而中国国旗将黄色与红色相结合，在凸显红色的同时，还能够借用黄色对红色意识形态进行弱化处理，引导人们视觉习惯发生一定改变。
2 提高平面设计版式编排效果的措施
2.1 保证文字可理解性
文字作为平面设计的基础要素，不仅是人们获取信息的途径之一，是最基本的交流工具，也是版式编排的重要组成部分。在设计过程中，要保证文字可理解性，并从以下几个方面入手：首先，字体方面，要优先选择单一性字体，确保版面具有最佳视觉效果，避免在字体方面做文章以期获取更好地视觉效果；其次，字号方面，诚然，字号越小，文字之间的密度也会随之增加，提升其整体性，但是，字号过小，阅读效果会大打折扣，由此，要合理设置文字字号，值得一提的是，大字号文字，能够提高阅读率，特别是标题信息，要适当放大字号，吸引受众注意力；最后，字间距方面，要调整和优化字间距，给人们提供更加轻松、愉悦的阅读感受。
2.2 结合受众视觉习惯
一般情况下，人们在观察一个画面时，存在一定规律，例如从上至下、从左及右、从实到虚、从人物到风景等，因此，在版面编排时，要注意受众视觉习惯，将重点信息安排到合理位置，以此来吸引受众眼球，视线信息传播目标。
2.3 按照视觉流程
在进行设计过程中，视觉流程主要涉及以下几个方面：元素位置、编排方向及路线组合等，合理的视觉流程是版式编排成功的关键要素。至此，设计师要按照视觉流程进行设计，结合信息内容及受众特点等，完成设计目标。“艺术来源于生活”，在实际平面设计过程中，设计师不能够仅局限于眼下，要更加深入到受众生活中，感受受众生活的点点滴滴，并将其渗透到设计当中，才能够创造出更加美妙的作品。
结论
根据上文所述，版式编排作为平面设计发展的产物，也将成为平面设计发展的必然趋势。在设计过程中，要明确认识到版式编排与人的视觉习惯之间的关系，并立足于人的视觉习惯，坚持以人为本等原则，充分结合所要传达的信息内容，保证文字可理解性，按照视觉流程等进行合理设计，进而实现信息传达给受众的目标。
