前言：中文期刊网精心挑选了营销创新方法范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
营销创新方法范文1
随着我国加入世贸组织，经济全球化是我国社会发展的必然趋势，我国的企业面临着更大的挑战，如何在激烈的市场竞争中脱颖而出，扩大市场占有率是企业需要解决的一大问题，原有的企业营销模式已经无法满足消费者的个性化需求，所以企业必须对自身市场营销方法进行不断创新，以适应时代的发展。
1.我国企业市场营销的现状分析
1.1企业对于营销方法过于依赖模仿
我国企业营销方法一般都是对国外的一些成功方法进行照搬，没有创立适合自己企业的营销方法，只是复制其他企业的营销方法，但是我国改革开放已经很多年了，很多国外的企业进入中国市场，抢占我国的市场，致使我国的市场竞争更加的激烈化，我国的企业如果想在激烈的竞争中仍能持续稳定的发展，就不能再简单的复制其他企业的经验，也不能一味的照搬别人的市场营销模式，不能过度依赖别人，如果只这样机械化的进行模仿，只能使企业自身的发展越来越狭隘，最后被市场所淘汰。
1.2企业没有高层的营销领导者
我国的企业的管理层人员对于企业的营销都非常重视，但是却只是建立独立的营销部门，没有负责营销管理的高层人员，即使有这样的人员，对于市场营销的策略也没有到位的管理，这种只是对局部进行重视，却忽略了实际执行的情况，不能建立起健全的企业营销系统。企业没有高层的营销管理人员，导致企业不能对内部资源进行合理的整合，影响营销部门对市场进行决策，也不能有效的制定出企业的营销方向，很难把握住企业的总体战略，不能了解到企业营销的目标，只把卖出产品当成是营销成功的关键，这样的营销思想非常具有片面性。
1.3缺失一定的营销道德
我国的很多企业为了获取自身的巨大利润，不管道德伦理，不择手段的采取各种不良营销方式，它们在营销过程中，不惜损害消费者的利益甚至对同行业其它企业的诋毁，欺骗消费者，使企业的信誉度越来越低，对企业有着非常不利的影响。
2.我国企业市场营销创新策略
2.1实施价值理念的营销策略
新时期新形势下，企业也不应再以卖出产品为营销的最终目的，在企业的营销过程中，应该尽量的创新出适合企业自身发展的营销策略，不再为了争夺市场占有率而打价格战，而是以商品价值为导向，使消费者能够感受到产品的价值从而对其进行营销。企业只有了解消费者的切实需求，才能针对其核心需求对营销方法进行创新，所以企业必须把顾客这一重要因素纳入企业的整体营销决策中，以消费者为主要的导向，使企业的营销策略得到创新。
2.2注重实施绿色营销策略
企业应在营销过程中，重视对消费者宣传环保、无污染的并能利于能源节约的营销理念，充分体现环保的意识，并在对产品进行包装和生产销售时，尽量采用环保材料，以此来帮助消费者建立环保的意识，节约资源，也能够使消费者体验到环保给消费者带来的巨大利益，使消费者能够安全卫生的使用企业的产品，体验更高的生活质量，优化社会的环境，为社会做出巨大贡献。
2.3实施体验式的营销策略
由于消费者在产生购买动机后，都会对产品的使用性能和品质方面有所考虑，所以企业在推出新产品时，可以进行体验式的营销模式，即在消费者购买产品之前，先对产品进行一定的体验，这里的体验不仅仅代表是免费体验，而是要使消费者能在特定的环境下，有着特定的情感体验，使消费者能够有着产品之外的精神体验，满足消费者的精神需求，以消费者为主体导向，优化产品的营销策略，从而使消费者对产品有着更好的印象，成为企业的忠实客户。
2.4培养专业素养高的营销队伍
企业要想实现高效的营销策略，就必须有一支职业素质高的营销队伍，并在实际的营销活动中，慢慢的从中积累经验，对不同的产品有着不同的营销模式，注重以消费者为主体地位，并且能够对原有的营销模式加以适应市场需求的创新。所以企业应该更为注重引进优秀的营销人才，使他们有着先进的营销理念，并把先进的营销理论和实际营销活动进行完美的互相结合，帮助企业占有更大的市场份额，获取更高的利润，壮大企业的规模，促进企业自身健康发展。
2.5注重网络营销和客户关系的管理
企业营销活动中，应该注重利用网络营销手段，借助现代化技术进行科学合理的营销。网络营销理念给原有的营销模式带来了非常大的冲击，改变了传统的营销方法，而是利用现代化的新营销手段使得营销活动能够顺利有效的实施，可以减低企业的营销成本，减化营销活动中复杂的环节，提高企业的营销效率。同时企业更应在营销活动中注重客户关系的维护，企业只有维护好和消费者、供应商、分销商等客户之间的关系，才能够使营销策略得到顺利的实施，提高企业的信誉度，有利于企业的整体发展。
3.结束语
随着市场逐渐转化成为买方市场后，企业面临的竞争也越来越激烈，很多企业都开始注重对产品进行有效的营销策划，并以此作为企业发展的必要选择。企业要想使营销方法得到创新，必须转化原有的营销模式，不再对成功的营销方法进行简单的复制，而是创立出适合企业自身的营销方式，才能在激烈的市场竞争中，保持稳定和持续的发展。
参考文献：
[1]徐静静.市场经济背景下企业市场营销的创新方法初探[J].商场现代化，2012（29）
[2]乔茂民、石同印.浅谈企业市场营销管理观念的革新[J].科技信息，2009（9）
营销创新方法范文2
因此，如何从小学英语的教学实际出发，将信息技术作为促进学生自主学习英语的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合工具，改革传统以教师为中心的教学结构和教学模式，积极创造有利教学条件和教学环境，从而达到培养学生创新精神、英语语言实践能力及人文素养目的，成为我们目前探索的目标。
综上所述，本文试从信息技术与小学英语教学的整合角度，探索实现真正意义上的教学模式、学习方式的革命性变化的方法。
现状与问题
1.信息技术支撑方式形式化
教师使用多媒体信息技术代替粉笔、黑板等传统教学工具，将黑板内容转移到了多媒体上，一些内容转化为多媒体资源，是教学内容的多媒体化。甚至还有教师为使用技术而用技术，使信息技术的使用流于形式，课堂教学活动呈现流水线式的程序化模式，致使课程成了技术和资源的展示。
2.信息技术支撑内容片面化
语言学习的过程是一个输入—内化—输出—反馈的过程。但目前，信息技术的运用是孤立的，主要体现在语言的输入方面，并且集中在词汇、句型、语法等教学上，大多数信息技术使用的目的也是学习、练习、巩固、强化课本所学词汇、句型和课文等语言知识类内容，忽略了通过信息技术创设语言学习环境培养英语语言听、说、读、写能力，语言交际能力，及综合语言运用能力。
3.信息技术支撑资源单一化
文科教学区别于理科的是其生动性、丰富性、多样化、主观性，学生在能力、气质、性格、兴趣、需要等方面也是各不相同的。因此教学的资源和学习资源也应该是多样的，增加学生自主选择性，最大程度促进学生学习，而单一类型模式和资源则很难满足学生的个性化发展，违背了教育“以人为本”的本意。
解决方法
由于信息技术的支撑，可以实现颠倒课堂，拓展学习的空间，变被动为主动，学生的学习方式发生了根本的变化，学生的学习不需要依赖教师的授课和课本的学习，而是利用信息化的平台和资源来展开学习，增加信息的获取量，发展思维。具体方式是：
（1）利用电子书包或多维电子课文的优势，将课本知识提前让学生自主学习，拓展学习时间和空间。
多维电子课文以课文为主线，主张因“材”施教和因“才”施教。因“材”施教，是依据教材而设计的电子教材，因“才”施教是为学生而设计的电子教材。多维电子教材根据学生学习的实际需要，集合了教材、词典、语法、测评等资源，集成了听说读写练背译等电子辅助设备功能，有效支撑小学英语学习活动。实现无处不教室，无处不课堂，教材变“学材”，由“要我学”变成“我要学”。
（2）在课堂上，利用10分钟左右的时间，教师通过信息化的教学平台，复习检查学生对课本知识的掌握情况，并根据其掌握情况，确定对知识的处理方式。
（3）利用专题学习网站拓展本课的学习知识，实现个人个性化的意义建构。专题网站将与学习专题相关的学习素材资源如文本、视频、音频、图像、动画等资料进行收集整理、整合，它不仅为学习者提供了一个系统的知识结构，还为学习者创造了进行自主学习和合作探究学习的条件和环境，学生可根据自己的兴趣、需要来选择学习内容自主学习，实现知识的内化和创新。
（4）最后利用对课文的理解和拓展的知识进行创造，可以用会话、表演、汇报等方式表达自己的理解，真正以适合人文学科的教学模式进行教学，实现个性发展。
营销创新方法范文3
[关键词]英语 对话教学 教学效率
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-043
英语是一门重要的国际语言，应用英语进行对话交流是英语学习的重要目标之一，更是提升学生英语学习效果的有效途径。在小学英语教材中，对话向来是不可或缺的版块。很多教师在进行对话教学时，只对内容进行简单的处理，缺乏创新，学生只是机械地练习，参与程度不高，导致对话学习效果并不理想。下面笔者谈谈创新英语对话教学方法，具体可以从以下几个方面实施。
一、创设有效情境，开展对话教学
对话交流需要借助特定的语言环境和氛围才能高效地完成。教师应借助多种教学设备，为学生的对话练习创设有效的情境，营造良好的氛围，激发学生的表达欲望，让学生在外界环境的影响下，自然而然地进行对话交流，表达自己真实的想法和感受，从而提高学生参与对话练习的积极性，提升对话练习的效率。
例如，在教学四年级下册的Unit 1《 Our school subjects》时，教师围绕着这一单元的主题，组织学生开展了对话练习。首先，教师通过多媒体播放了一个记录学生在学校一天真实的学习生活的小视频，并在小视频中用英语和汉语进行标注。学生看到这个小视频，觉得非常熟悉，迅速产生了思想情感上的共鸣。然后，教师又引导学生一起围绕“school subjects”来学习英语知识。最后，教师引导学生用句型“It’s time for ..../I like ...”等句型来组织对话。学生在这种真实情境中，表达了自己的想法。有的学生说：“I like PE. It’s fun.”有的学生说：“I like Chinese.”整节课中，学生都争先恐后地发言，参与课堂的积极性很高，对话练习效果也不错。
由此看出，引导学生参与对话练习还需创设有效情境，激发学生的表达欲望，促使学生积极地参与对话练习，进而提高对话教学的有效性。
二、坚持以生为本，进行对话练习
小学生普遍比较活泼爱动，想象力也十分丰富，喜欢表现自己。教师在组织学生进行对话练习时，应坚持以生为本，允许学生运用肢体语言，鼓励学生发挥自己丰富的想象力，灵活地进行表演式对话练习，让学生的手脚动起来，激活学生的大脑，点燃智慧的火花。这样可在锻炼学生的交际能力的同时，促进学生全面发展。
例如，在教学英语四年级下册的Unit 2《 After school》的对话部分时，教师让学生用口头语言（汉语）和肢体语言描述自己的课余生活。然后，再引导学生尝试用英语进行表达。有的学生拿出自己的乒乓球拍，做了一个打球的动作，说：“I like table tennis. Let’s go！”有的学生说：“I often play basketball.Do you like with me？”还有的学生拿了一本书，一边翻看，一边说：“I like reading some books.What about you ？”学生通过这种表演式的对话，发展了思维，提高了表达与交流能力，取得良好的学习效果。
可见，在小学英语对话教学时，教师需要秉承以生为本的理念，给予学生自由表达的机会，让学生可以借助工具、体态语言以及丰富的想象力，进行生动的表演式对话，增强学生对话的快乐体验，促使学生全身心地投入对话练习中。
三、设计对话主题，组织对话活动
传统的对话教学中，大部分教师是带领学生朗读，然后向学生解释汉语意思，再让学生反复、机械地朗读。这种一成不变的对话教学方式让很多学生失去了新鲜感，不能激发学生的学习兴趣。教师可以围绕教学内容，设计对话主题，灵活地组织各种对话练习活动，从而提高学生参与对话练习的积极性。
例如，在教学四年级英语下册的前四个单元之后，教师引导学生进行Project 1 练习时，为巩固学生前面所学习的内容，组织了一次对话练习活动，主要围绕“Our school subjects”“After school”“My day”“Drawing”等主题，组织学生开展对话练习比赛。学生以学习小组为单位，由小组讨论配合，组织对话语言，进行演练。最后在班上进行现场表演。教师和其他学生一起点评，给予优胜小组和表现优异的学生一定的奖励。学生的积极性很高，对话练习的效果也比较好。
由此说明，根据教学内容，设计对话主题，组织多种多样的对话练习活动，可以有效调动学生参与对话练习的积极性，构建一个充满活力的英语课堂。
营销创新方法范文4
关键词：电力营销；作用地位；工作内容；创新管理
前言
随着电力体制改革的不断深化，传统的电力营销观念已经不能解决当前电力市场需求的矛盾，电力营销已成为一个即传统又新鲜的课题。电力营销已逐渐成为供电企业的核心业务，因此，需要根据电力产品的特点、树立创新理念，探究管理创新的方法、策略，引导电力企业走向可持续发展的轨道。
一、电力营销的作用及地位
（一）市场营销关系供电企业生存与发展。电力市场营销部门负责按国家统一制定的销售电价进行电能的销售，并担负着电费回收和线损管理的重要任务，营销工作的质量直接决定着公司收益和市场占有率。
（二）市场营销影响电力企业规划方向。在市场经济中，电力市场营销担负着电力企业直接面向市场和为广大客户服务的功能，在电力企业生产经营中具有导向作用。
（三）市场营销反映供电企业形象。电力市场营销涉及千家万户，建立面向市场，便捷高效，以客户为中心，协调统一的电力市场营销体制，是供电企业营销工作的重点，切实提高服务质量，缩短业务周期，最大限度满足客户的用电要求是营销工作的根本目标。
二、电力营销的基本工作内容
电力营销管理是供电企业经营管理的核心，是对外经营业务的窗口，它以满足客户的需求为中心，以完善的工作质量和服务质量为目标，来提高企业经济效益和社会效益。同时，电力营销管理还具有政策性强、业务面广、信息量大且变动频繁、信息处理要求迅速、及时、准确等特点。电力营销管理的职能体现为市场策划与开发，需求预测与管理，业务扩充，客户服务，电力销售，合同管理，公共关系与形象设计，用电新技术.新产品的开发与咨询，进而建立完整的营销体系。
（一）业务扩充。是电力企业进行电力供应与销售的受理环节。工作内容一般包括：接受用户用电申请，了解并审查用户报送的用电资料及其工程建设的依据、进展和发展规划，调查用户用电现场情况、用电容量、用电性质和电网供电的可能性、可靠性，并据此拟定切实可行的供电方案；组织因业务扩充而引起的新建、扩建供电设施的工程设计和施工，收取各项费用，对用户的内部电气工程进行审查和验收，签订供用电合同，确定计量方式和安装计量装置，组织接电；建立用电单位档案.台账.卡片及有关用电凭证等。
（二）日常用电营业。它是指营业部门日常处理各项业务工作，或者说，是指“业务扩充”以外的其它用电业务工作。它主要的对象是已经接电立户的各类用户，在用电过程中办理的业务变更事项和管理.服务工作。
（三）电费管理。它是指按照法定电价，准确及时地回收电费，以及对其管理的活动。电费管理的工作内容一般包括：抄表人员把用户每月的用电量按时正确地抄录下来，按照国家电价规定，严格正确地计算和审核电费，并及时收回和上交全部电费，对各行各业的用电量及应收电费进行统计和综合分析等。为使电费管理工作做到准确、及时和高效，一方面要采用先进的技术装备，习题做到规范化、程序化的自动化；另一方面，还要建立严密的组织机构和合理的工作程序流程。
（四）电能计量管理。是指计量电力用户在一定时间内消费电能的数额，用作计算电力用户应向电力企业付电费数额的依据。由此可见，电能计量装置就是电力企业的一杆秤，称量准确与否，直接关系到电力企业和广大用户的经济利益。为了保证电能计量的准确，就必须有一套完整的保证体系，这就是电能计量管理。
（五）用电检查工作。供电企业与其所供电的用户通过电网连在一起，安全与经济也就关联在一起，一方的问题会危及另一方的安全，一方的过错也会损害另一方。因此，用电检查的工作内容一般包括：以事实为依据，以国家有关电力供应与使用的方针、政策、法规以及国家和电力行业标准为准则，对用电单位的电力使用进行检查，对违章、窃电的行为进行处理。
（六）营业分析。工作任务就是及时、准确、全面、系统地对各种营业数据进行分类统计并加以分析比较，如按电压等级、电价分类、用电性质和按行业、区域对电力、电量销售的统计数据进行分析，为企业改善经营管理，开拓电力市场，增长售电量，提高企业的社会及经济效益。
三、加强电力营销的创新管理方法
（一）积极推行实施新的营销战略――“大营销战略”。供电企业现有的营销管理现状制约了供电企业营销工作的发展，需要推进营销管理工作向精益化、精细化方向转变，提升营销管理工作水平。大营销战略从机构设置重组，营销流程再造，管理制度完善，人员结构调整等方面按照市场需求等要求对营销系统进行全面变革与调整，优化业务流程，实现营销业务的分块办理向协同统一、分散粗放向集约精益方式的根本性转变。
（二）进行品牌宣传战略。供电企业要在服务市场上赢得并捍卫自己的一席之地，必须要转变思想观念，把不断提高优质服务水平作为促进电力市场营销的自觉行为，并使之体现在生产经营的全过程和各个环节中，使每个部门，每个员工都为企业的社会形象负责。树立大营销的观点，与客户建立并保持共同发展的新型供用电关系。树立靠形象开拓市场的观念，增强形象意识，牢固树立形象就是生命、形象就是效益、形象就是品牌的思想。
（三）树立优质服务理念。电力企业要利用现代化手段健全电力营销的功能环节，提高服务质量和效率，同时企业内部机构设置、业务流程能够满足顾客需求导向要求，并尽可能借助社会化服务体系，在最大限度满足客户服务需求的同时尽可能降低服务成本。加强企业营销人员的思想政治素质和专业技能培训，增强营销人员的市场意识、服务意识和竞争意识，提高营销人员的营销技能，以用户需求为导向的新理念。
（四）完善技术支持系统。全方位、高效率的用电营销必须有完善的技术支持系统作保证。因此，必须尽快建立和完善用电MIS系统.配电地理信息系统、呼叫中心系统及客户服务管理系统，实时对数据进行分析.采集，掌握用电需求的规律和发展需求，及时制定营销手段及措施，这些具有管理、控制、查询、监督等功能的用电管理信息系统，必须融用电咨询、紧急服务、报装接电、投诉举报、抄表收费、事故查找定位、日常营销和负荷变化等功能于一体，实施对电力市场营销全过程的网络控制与管理，为电力营销提供完善的技术支持。
（五）改进销售网络策略。销售网络贯彻于营销的全过程，是营销的基础，是营销策略能否顺利实施的关键。由于电力商品的特殊性，使得电力企业只能销售“电力”这种产品，因此销售网络较为简单。但是客户却是五花八门，对电能的需求也不尽相同，为此，要将销售网络进行分析，注意在网络服务过程中的个性发挥，从而更加稳定网络.扩张网络，推动电力需求的发展。通过营销活动中想客户之所想，急客户之所急，为客户提供方便、快捷、优质的服务，以最大限度满足客户需求为出发点，做到售前、售中和售后服务到位，树立电力企业诚实、守信、公道的优质服务的良好形象，以提高企业的信誉，增强企业的竞争力，进而扩大电力消费市场。
四、结束语
综上所述，电力营销是供电企业的核心业务，电力营销工作的质量关系到供电企业自身的生存和发展，决定着供电企业的市场竞争力。因此，要以市场需求为导向，以经济效益为中心，以优质服务为手段，以满足客户需求、引导客户消费为重点，建立一个能适应商业化运营、法制化管理、充满活力的营销体系，为客户提供优质电能和优质服务，实现为客户创造价值、为社会创造效益的“多赢”目标。
参考文献：
[1]杨淑霞，中国电力需求演变规律及转折点研究[D]，2006
营销创新方法范文5
关键词：高校英语 教学方法 创新
一、我国高校英语教学的现状分析
随着社会主义市场经济的发展，我国高等院校的教学水平也在近年来得到提升。同时，经济全球化的深入也对高校学生的英语水平提出了更高的要求，学生要具备良好的综合能力。因此，近年来，我国高校在英语教学过程中也是积极采取措施，提高英语教学水平。同时，部分高校英语教师也积极革新教育理念，进行教学创新，这在一定程度上促进了学生英语综合能力的提高。然而，我们不可否认的是在高校英语教学过程中，还是存在教师教学方法单一，过于传统，教师的教育观念落后，跟不上时展等现实情况的，这些问题的存在导致多数学生对英语学习的积极性不高，学生在英语学习过程中的主观能动性也没有得到真正的发挥。因此，当前，高校英语教学过程中，教师要进行教学方法创新，促进学生英语综合能力的提高。
二、我国高校英语教学过程中存在的问题分析
（一）高校英语教学过程中，教师教学方法单一，过于传统通过调查，我们可以发现，多数高校英语教师在教学过程中采取的仍然是教师“一支粉笔+一块黑板”的教学方法。毫无疑问，这种教学方法过于单一。在高校英语教学课堂上，教师讲授知识，学生不过是被动的接受知识，学生对知识的理解也是死记硬背，并没有真正掌握综合运用英语的能力。同时，即使部分老师使用了多媒体进行英语教学，但是也往往只是把知识点罗列在多媒体课件上，这样多媒体在英语教学过程中的积极作用并没有得到充分的发挥。传统的教学方法导致学生在英语课堂上缺乏学习兴趣，不愿意主动参与到课堂活动中，这必然导致学生在英语学习过程中不能取得良好的学习效果，提高自己运用英语的综合能力。
（二）部分高校教师只注重学生基础知识的积累，而忽视了学生“听，说，读，写”综合能力的提高受各种现实条件的制约，部分高校教师在英语教学过程中，往往只是注重学生对英语基础知识的理解，例如，很多老师在教学过程中都过分强调学生对单词的记忆和语法知识的理解，从而造成了学生在学习过程中只是对单词和语法知识死记硬背，这也造成了学生并不能真正理解和运用所学知识。也就是说，教师过分注重对基础知识的讲解，而忽视了学生在“听，说，读，写”等方面综合能力的提高，尤其是学生的听力水平和口语表达能力，这是直接关系到学生能否将所学知识运用到实践中去的重要环节，最终造成了很多学生在英语考试中都能取得不错的成绩，但是却不能张口说英语，英语口语水平亟待提高的情况。
（三）高校英语课堂，教师仍然是课堂的主体，学生课堂活动的“中心”地位并没有确立学生是课堂的主体，教师所有的教学活动都要围绕着全体学生进行。然而，很多高校教师在教学过程中，往往是对学生进行知识的“灌输”，学生往往只是被动的接受知识，这就导致学生对学到的知识只不过是一知半解，并不能真正理解其含义，也不能将所学知识运用到实践中去。在英语教学过程中，往往是整节课都是老师在讲，学生根本就没有时间进行足够的练习和课堂活动，这在一定程度上导致学生都枯燥的英语课堂没有兴趣，参与课堂活动的积极性也不能很好的调动。也就是说，在当前高校英语课堂上，学生自主进行实践和练习的实践过少，导致学生运用所学知识的能力不强，在很大程度上影响了学生英语综合能力的提高。
三、高校英语教学要创新教学方法，提高学生的综合能力
（一）创新教学方法，建立互动的教学模式
在高校英语教学过程中，课堂教学的组织形式和内容都要以学生的实际需要为出发点，课堂教学内容的形式要务求多样，课堂教学的内容不能僵化。因此，教师在英语教学过程中，不要只是死板的讲解知识，要注意与学生进行活动，建立互动的教学模式，引导学生积极参与到课堂活动中来，这就要求教师要采取灵活多样的教学方法，培养学生的“听，说，读，写”能力。例如，老师在讲解festival这一章节的时候，教师首先可以给学生讲解西方的主要节日，让学生对西方节日有一定的了解，接着教师可以让学生把西方节日和中国传统节日进行对比，主要是从起源和人们对节日的庆祝方式等方面进行讨论，让学生充分参与到课堂活动中，讨论可以是双人对话（pair work），小组讨论（group work），课堂辩论（class debate）或者以演讲（speech）等形式进行，还要让学生用英语表达他们的讨论结果，最后教师要给出评论，鼓励学生积极参与到课堂活动中，形成互动的教学模式。
（二）高校英语教学，教师要充分利用多媒体教学
在英语教学过程中，如果往往只是教师的讲解，那么课堂就会显得非常枯燥无聊，这就要求教师要创新教学方法，充分利用多媒体手段进行教学。然而，利用多媒体教学不是说教师只需要把知识罗列到幻灯片上而已，教师要充分利用多媒体直观呈现画面和声音的特点，刺激学生的感官，引导学生参与到课堂活动中。比如，教师在讲解Olympics这一章节的时候，就可以搜集一些世界各国举办奥运会的图片和音乐，还有运动会在奥运会场的英姿，这样学生的注意力就会很容易被吸引到教学内容上。同时，还可以结合2010年伦敦奥运会的举办，让学生为伦敦奥运会设计一些自己的slogan，引导学生进行创造性思维，充分参与到英语教学课堂中。
（三）高校英语教学，教师要革新教育理念，以学生为课堂的主体
学生是课堂的主体，只有学生充分参与到课堂活动中，只有学生充分参与课堂实践活动和充分发挥主观能动性，学生英语学那么，归化和异化孰优孰劣？我们可以用Allez en justice pourun mouton， vous perdez une vache。这句话的翻译做一番比较。我们翻译时很可能受到汉语惯有表达法的诱惑而译成“捡了芝麻丢了西瓜”。这样翻译的好处是明白易懂，但是缺点是丢失了原文含有的打官司要有成本（要付费用，还有律师费等）这一重要信息。如果译成“为一只羊打官司却丢了一头牛”，就保留了原文的所有信息，不过存在表达方式不为人熟悉的缺点。归化使人领略到不同文化中不谋而合的妙趣，降低了受众吸收的难度，另一方面是以牺牲大量的附载信息为代价的，失去了了解、鉴赏、借鉴其它文化的机会。
归化和异化是翻译过程中互补的策略，我们应该综合考虑语言和文化、作者和读者等诸方面因素采取合适的方法。因此，归化与异化是并行不悖的，任何译本都是归化与异化相结合的结果。
参考文献：
[1]许钧著.翻译论[M].湖北教育出版社，2003.
营销创新方法范文6
关键词：小学数学；教学方法；创新
前言
教师在进行小学数学教学方法的创新过程中，应该对新课改中的相关要求进行全面的了解，并且应该结合小学生爱玩爱动和好奇心很强的特点，进行综合性的分析，进而通过分析的结果，制定相应的教学方法创新计划，在教学中逐步的实施，能够实现良好的教学效果。
1.新课改对小学数学教学的要求
在新课程改革中，针对于小学数学教学，主要提出了如下几个方面的要求。一，考试成绩不再是评价学生的唯一标准，在教学中，教师需要注重学生综合能力和综合素质的培养，在进行教学评价的过程中，学习成绩只能作为评价学生众多项目中的一项。二，教师教学方法需要进一步创新，需要改变传统填鸭式的教学方法[1]。三，进一步丰富课堂教学内容，以培养学生的学习兴趣和调动学生的积极性为主。由此可见，新课改对小学数学教学提出了全新的要求，因此，在小学数学教学中，教师应该不断的创新教学方法，以积极的响应新课改的相关要求，促进学生的长远发展。
2.新课改下小学数学教学方法的创新
2.1小组合作学习教学法
在小学数学教学中，教师可以应用小组合作学习教学法进行教学，这也是近几年来，比较流行的教学方法，并且通过近几年的实践证明，小组合作学习教学法能够收到良好的教学效果。其主要的实施步骤就是，教师结合学生的学习水平和学习能力，将学生进行小组的分配，确保每个小组整体学生的学习水平大致相同[2]。教师结合教学内容为每个小组的学生布置学习任务，要求小组成员共同完成，可以采取分工合作的方式，也可以一起讨论的方式完成教师布置的相关学习任务。在学习任务完成之后，有小组中选一名代表在全班同学面前说出问题的答案。并且，在每个小组学生都完成之后，教师应该给予学生合理的评价，评价中指出学生学习中的不足，对完成任务较好的小组教师进行相应的表扬等等。进而通过合作学习的方式，有助于给予学生充分的学习自由，这对于活跃课堂氛围，提高学生学习效果具有非常重要的意义[3]。
2.2探究学习教学法
所谓的探究学习教学法主要就是指，教师在数学教学中，对学生进行有效的引导，但是，不说出问题的答案，让学生自己去探究，最终寻找到问题的答案。这种教学方法的优势在于学生在探究的过程中，能够加深对问题的印象，有助于提高学生的自主探究能力。因此，在小学数学教学中，教师应该有效的运用探究学习教学法进行教学，通过对学生的有效引导，调动学生的积极性，让学生自己主动去探究，主动去寻找问题的答案，有助于更好的提高学生的学习能力和学习效果[4]。
2.3多媒体教学法
在小学数学教学中，教师还可以利用多媒体进行教学。教师可以事先根据学生的学习兴趣准备一些与教学内容相关的资料，通过在多媒体播放，激发学生的学习兴趣。像，很多的小学生非常喜欢动画片，教师可以制作一个小动画，利用动画的形式教授学生数学知识，学生对于这种新型的教学方法会非常的感兴趣，在课堂上，学生也能够积极的配合教师，学生在这种状态下学习能力是非常强的，只要教师进行积极的引导，学生很快就能够将教师要求掌握的知识全部掌握，甚至有些知识会成为长期记忆，全面的提高了学生的学习效果。因此，在小学数学教学中，教师通过利用多媒体进行教学能够进一步提高学生学习的积极性，促进学生学习上更大的进步[5]。
2.4游戏教学法
游戏教学法也是一种创新的教学方法，尤其针对于小学生来说，通过利用游戏教学法能够实现良好的教学效果。小学生有一个非常大的特点，就是喜欢做游戏，对很多的事情都非常的感兴趣，充满好奇心。因此，教师可以充分的利用小学生的这一特点，对学生开展游戏教学。首先，教师在设计游戏的过程中，应该设计一些适合小学生玩的游戏，并且将需要学生掌握的知识融入到游戏当中。其次，在学生做游戏的过程中，教师不应该在一旁观看，应该参与到学生的游戏中。再次，在游戏结束之后，教师应该与学生共同进行总结，在游戏中学到了什么，进而通过开展有效的游戏，提高学生数学学习水平。
3.小学数学教学方法创新的意义
在小学数学教学中，教师对教学方法进行创新，主要具有如下几个方面的意义。一，有助于提高课堂教学的效率。教师对教学方法进行创新的主要目的就是为了能够提高课堂教学的效率。教师改变传统的教学方法，运用新型的教学方法进行创新，完全符合学生的学习需求，学生在课堂上会更加积极的配合教师，进而课堂教学效率会显著的提高[6]。二，有助于为学生打下良好的数学学习基础。众所周知，小学阶段就是打基础的阶段，在小学数学教学中，如果教师没有为学生打下良好的数学学习基础，将影响到学生初中阶段的学习，甚至是将会影响到学生的一生。因此，在小学数学教学中，教师通过对教学方法进行创新，有助于激发学生的学习兴趣，学生在学习兴趣的诱导下，会克服学习中的困难，不断的提高学习能力和学习水平，这样有助于更好的打好数学学习的基础。
结论：
小学数学教学方法的有效创新是需要教师不断的努力，不断的探索才能够实现的。因此，在教学中，教师应该积极的积累丰富的经验，结合小学生的实际特点进行教学方法的创新，并且在教学方法创新的过程中，及时的发现存在着的问题，有助于使小学生在小学数学的学习中，打好数学基础，有助于促进小学生日后更为长远的发展。
参考文献：
[1] 朱松.解析新课改下如何实施小学数学教学[J].快乐阅读.2013（13）
[2] 闫东霞.浅谈新课改下的小学数学教育[J].学周刊.2011（15）
[3] 曾彩兰.新课改下小学数学教学的探讨[J].中国科教创新导刊.2009（15）
[4] 杜娟.浅谈新课改下如何看待和运用讲授教学法[J].科技创新导报.2008（36）
