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电子媒体技术范文1
关键词：电子技术；媒体管理；工作方式
中图分类号：G220 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 14-0000-01
高新技术的发展给现代社会带来了深远的影响，特别是电子技术与计算机技术。电子技术做为一种新的生产力与以往所说的生产力系统具有完全不同的特征。例如电子技术具有创新性和战略性、电子技术也具有超强的辐射性与高智能性。这些特性都是高新技术对推动社会发展的动力。也是使世界面貌产生根本改变的内在因素。电子技术与计算机网络通信技术的发展对电视媒体的形式多种多样。有力地推动了电视媒体的高速发展。本文将浅论电子技术在电视媒体中的应用以及电子技术对电视媒体所产生的深远影响。
一、电子技术与电子计算机技术的发展
电子计算机技术是物理逻辑学与电子学相结合的产物。从1946年，在美国产生第一台计算机以来。计算机技术得到飞速发展。60年来，电子计算机技术按逻辑电子元器件分类，分为五类。分别是电子管计算机、晶体管计算机、小规模集成电路计算机、大规模与超大规模集成电路计算机、网络计算机。其电子器件不断更新换代。计算机的运算速度越来越快。其功能也不断加大。现阶段的电子元器件的尺寸向纳米级方向发展，而电子元器件的运行速度已达到纳秒以下。微电子技术的研发水平对电子计算机的发展具有重要的影响力。现在，电子技术已经应用到社会生活的方方面面。对社会生活产生极大的影响力。
二、电子技术在电视媒体中的应用
电子技术发展是电视媒体发展的物质基础。特别是现代电子通信技术，网络技术的发展。使电视媒体进行信息传播的方式更多丰富多彩，而且形式新颖，加强了电视媒体的影响力。电视应用中，首先是用卫星传播电视信号，改善地面覆盖技术。这样使电子媒体得到推广普有，规模越来越大。使得多种媒体之间互相竞争，进一步带动了电子技术的发展，为电子技术的研究增加了动力。第二、电子技术的应用推动有线电视的发展。原来的有线电视的传输价质多使用电缆。因电缆的物理特性，造成电视信号传输损失严重，信号质量不好。电子技术的发展，光缆得以问世，其光缆以基优良的传输性能。在有线电视的传输介质中光缆已逐渐取代电缆。有线电视传输网络由光缆组与，同时卫星电视广播系统与有线电视的结合，使电子技术在电视网络中应用更加广泛，有线电视也得到迅速发展，网络电视，卫星信号，有线电视也成为当前的电视媒体传播的重要形式。有线电视具有以下几个特点：1.电视节目频道多，内容丰富。因为电视媒体采用无线网络、卫星信号传输。所有电视的频道数不受业务影响。目前电视系统设计大部分能传送80——120套电视节目。随着电子技术与卫星技术的发展，有可能达到500套。2.采用光缆传输电视节目信号不易受外部信号的影响，节目质量高。3.采用光缆传输可进行信号的双向传输。可以使电视与网络直连接，增加电视媒体的功能与应用领域【1】。第三、电子技术应用于图文电视与电视数据传输。它利用电子器件的基带间隙在传输常规图像的同时也可以传送数据。同时也可以利用电视网络的数据覆盖广的特点。将电视网成为数据传输的介质。利用电视网络可以对公众与专业网户进行服务。对于公众用户可以利用图文电视进行电视的接看对于专业用户可以专业的电子接收卡接收数据信息。
三、电子技术在电视媒体发展中的作用
（一）电子技术的展提高了媒体创作与媒体接收设备质量
在当前，电视媒体的每个环节都是紧密相连，密不可分的，各个环节整体运作，都朝向自动化、数字化、智能化的方向发展。其发展的物质基础是电子元器件的发展。电子技术研发能力越强，也越能促进电视媒体技术的发展。当前电视媒体技术已实现了五个转变：1.电视摄像器材由摄像管向CCD的转变。2.电视录像器材同3/4模拟分量向1/2模拟分量转变；3.ENG由分体式向一体化转变；4.播出方式从计算机控制人工上带的半自动化播出向计算机控制机械手上带的全自动播出方式转变；5.从模拟播出系统向数字播出系统转变。新技术还不断丰富着新闻媒介的报道手法，开拓着新闻媒介的业务领域。如利用先进的传送设备进行现场报道【2】。
（二）电子技术拓展电视媒体功能
电子技术的发展，使各种电子元器件的自然功能与技术功能都得到改进和技术上的拓展。例如功能更完善的网络电视机、智能化电视机；采用先进技术实现不同电视制式之间的相互兼容；采用模拟分量技术或数字技术进行电视节目的制作与传输等。采用具有先进电子技术的新型电子信息媒体媒介。如电视网络第统。电子技术也使电视节目形式多彩多样，这些新媒体形式的出现使人们获得信息的渠道更多，信息的质量也得到提高。
由于电子计算机在电视节目制作的广泛应用，改进了以往的工作方式、电视节目的组织结构产生了变化。一些新技术的应用，电视业的主要活动也走向平民化，实行了专业化分工和大规模协作。电视系统改就了原有的传统行业经营模式。单一的传播形变为多种传播形式相结合【3】。
（三）电子技术的发展对电视新闻传播的有效影响
电子技术的高速发展有效地拉近时间和空间的距离。同时也有效的突破了时间和空间的限制。使电视新闻传播能够及时有效传播到五湖四海，传播到世界的每个角落。随着电子技术和无线网络传输技术的发展，无论是在什么地方，什么场合中都可以将现场的情况真实有效及时的传送到电视观众面前。另一方面，电子技术的以展改进了图像符号。使图像更清晰，音质更保真，具有强烈的现场感。同时在字幕制作特效方面，电子技术的发展也为其提供了技术支持。通过图像，音效与特效三者结合，极大了发挥了电视新闻的传播效果。同时，录像机，摄像机的发明和使用，也有效的节约了人力和物力的，提高了工作效率。【4】。
参考文献：
[1]顾涛.数字技术的发展对电视媒体的影响研究[D].大连理工大学硕士毕业论文.
[2]孙彬.消费电子技术发展对广播影视新媒体的影响[J].消费电子.
电子媒体技术范文2
有许多现象、规律在生产及生活中有广泛的用途，而学生是没有见过或虽然见过但对其构造、原理了解不详细，在教学中灵活运用多媒体的动画效果，进行动态地模拟演示，将其现象或过程具体的适时地加以描绘，使学生如见其物，如临其境，获得清晰的感知表象。把呆板的理论变成灵活的知识体系，这样既活跃了课堂气氛，也易于学生接受知识，其内容自然记忆深刻。例如，在晶体管学习中，对晶体管的内部结构和原理的学习就很难理解和掌握，也很难描绘清楚。应用多媒体课件就可以把晶体管的内部结构演示出来，也可以用动画展示出不可见的微观现象，这样学生就能很容易地接受。如果再配上声效，学生就能从动画、声音、图像全方位地感受，如置身于其景，也就能直观、形象、轻松地掌握所学的知识，降低了他们学习电工电子知识的难度，也让他们感觉到有趣、新奇。
二、运用多媒体技术强化课堂信息互动交流
传统的电工电子教学中，主要是教师讲、学生听，不便于学生个性的发展。应用多媒体技术能够真正改变学生和教师的位置，使学生成为学习的主体。当学生有问题时，可以及时提出或利用计算机网络与同学讨论，从而多渠道寻找解决问题的办法;当学生对某个电工电子现象有自己的观点时，也可以通过网络提供给大家进行研讨和交流，教师答疑也更快捷且可推波助澜。在这样的互动交流中，创造一个良好的心理环境，既可以沟通师生之间的感情，又能获得深厚、多样化的情感，使学生心情愉快，畅所欲言，点燃了学生思维的火花，更有利于发挥学生思维的想象力和创造力，实现学生主体、教师主导的现代教学思想。丰富了课堂教学内容，而且从根本上改变了过去“满堂灌”的教学弊端，给学生较多的自由时间复习巩固，优化了课堂教学，增加了课堂的信息量，也强化了课堂信息互动交流，课堂气氛也就显得活而不乱。
三、优化多媒体技术提高学生操作技能
多媒体技术用于电工电子演示实训，能产生其他手段无法取代的效果。以往教师在讲台上操作时，总有部分学生看不清楚，若采用录像教学，教师将演示过程拍成录像或直接播放教学带，可将演示过程和结果形象地展示给每一位学生，一目了然，事半功倍。例如，讲授电工电子技能时，可先讲解电路原理，让学生懂得电动机如何实现正、反转控制，再通过录像演示如何安装、调试电路，最后分析电路中可能存在的各种故障及排除方法。以往学生在实训时，教师来回指导难免顾此失彼，也导致部分学生难以掌握正确的操作技能。采用多媒体技术可以简单地解决这个问题，利用录像显示示范操作，并在操作前放映实训录像片。教师在放映时对重点、难点内容加以讲解，然后进行分组实习讨论。这样，不但激发了学生的兴趣，而且使学生明确操作步骤，提高了操作技能。再例如，在以前的电工电子实验教学中，由于存在客观因素，电工电子实验连错电路就会烧坏元件，造成财产损失。因此教师一般通过讲解，让学生了解连错电路会造成什么后果，强调必须按照正确的电路图来连接，剩下的实验操作学生只须按图索骥了，整个教学过程学生缺失独立的思考，偶尔有的学生连错了电路烧坏了元件，只有无奈的份儿，更不可能自己分析错误原因。若采用多媒体技术后，就可在做实验前首先设计一个电路图，并将电路图中的实验仪器尚未连接上，让学生用鼠标连接，如果出现错误则会出现事先设计好的错误结果，如电源烧坏、电流表冒烟等，利用课件既知道错误的效果，又不会使元件损坏;然后再让学生做实物连接的实验，则犯错误的机会大大减小，从而提高学生连接电路的能力，让学生尝试地进行探究。这样学生在探索中学，在尝试中成功，使学生留下深刻的印象，对所学内容有了更深层次的理解。
四、制作电工电子多媒体课件的小技巧
应用多媒体课件进行教学，有助于电工电子教学中难点的突破和重点的把握，特别是一个好的课件更能吸引学生的注意力，启发学生思维，发挥学生智能，顺利地完成教学任务。因此，制作电工电子课件的方法很重要，笔者谈谈几点体会供大家分享:
1．课件导入方法(1)单刀直入:开始以几个关键字或短语鲜明地揭示主题，把学生的思维和兴趣引向对知识的探索;(2)举例导入:通过对典型事例作形象化的语言描绘导入，(3)提问导入:以问号唤起学生的自觉思维，导入主题。(4)逆向导入:有意用错误观点导入新课，让学员进行讨论。
2．课件形式“图文并茂”课件要充分发挥多媒体的特点，把文字、图形、图像、动画、声音及视频等信息进行结合，做到“图文并茂”。在内容的展开上，并不是直线型的罗列，根据大脑对知识的接受能力，将课件设计成文字逐句展示、内容层层展开、电路拆分、图形分解，外加动画演示等的表现形式效果会更好。
3．课件内容“熟”、“精”、“活”、“巧”根据每一节课的不同教学要求，课件要为学生提供不同的思维线索，环环相印，步步深入，才能显著提高学员的学习效果，为此，教师设计课件内容时必须在“熟”、“精”、“活”、“巧”四方面下工夫。“熟”是熟悉教材与学生，熟练地驾驭知识，挖掘出教材的智能结构与思想底蕴，其目的是为给学生“备餐吃好”。“精”是精通本门学科，精心培养能力。课件制作要能积极开启学生的智力，精心培养学生的创造性思维能力。“活”是活跃学生思维，灵活运用知识于生活实际，把知识的发展和加深过程纳入生活实际，这样，学生在应用的过程中，自然就将课堂上所学的知识活化起来。“巧”是巧设课件排版，巧布置教学步骤。根据教材特点，抓住重点内容，深入地揭开矛盾，恰当地选择突破口，巧妙而周密地布置教学步骤，引人入胜，不断提高课堂教学效果。
4．课件巧妙结尾电工电子课件的结尾设计也和课件的导入一样重要，在教学中若能根据授课内容，学生的知识水平和兴趣爱好等，巧妙地设计出行之有效又生动有趣的结尾，能取得较好的教学效果。笔者总结了几种方法:(1)总结结尾:总结就是对一堂课的内容，知识结构、技能技巧或用提纲，或画表格，或以图示等方法加以概括总结，强调要点，使学生对课堂有一个完整、清晰的印象。(2)呼应结尾:呼应，就是在一堂课将结束时解决上课开始提出的问题，前呼后应，使学生豁然开朗。(3)引伸结尾:引伸，就是根据所授内容，用各种方法把问题不断引向深入。(4)引趣结尾:引趣，就是提出一些有趣的问题，培养学生对学习的兴趣。(5)游戏结尾:游戏，就是在课堂结束时，安排一些与该课内容有关的游戏，使学生在游戏中进一步加深对所学的知识的认识。(6)伏笔结尾:伏笔，就是在讲完旧知识后，要留一个“尾巴”，使学生感到言而未尽以引起他们探讨“未尽”(新知识)的好奇心，为今后教学埋下一笔。
5．课件制作小常识课件制作上的一些细节处理得当，会大大提高课件的演示效果。好幻灯片设计必需做到:一目了然举例;结构化思考，图表化表达;逻辑化和视觉化;标题反映观点，突出关键词;利用分类的方法组织好素材，别让幻灯片成为视觉垃圾。高速公路上哪些广告牌给你留下印象呢?观众的忍耐力是有限度的，不是放的信息越多，观众就越容易记住，必须尽量让你设计的幻灯片看起来简洁。方法一:“少就是多”。一页PPT中不超过7个概念，不要换行，不要超过10－12行，只用一层缩进小标题，不用倾斜字体。方法二:突出关键。加大字号:中文字体至少要加大2－4级字。变色:颜色是最常用的突出方式。加粗:粗体是很好的强调方式。变化字体:例如把宋体换成黑体强调。方法三:化繁为多。如果幻灯片一页上的内容很纷繁复杂，那么把它们分散到几张幻灯片上去。方法四:保持一致。不要过度使用换页动画，统一设计PPT的设计模板;统一正文的项目编号大小、色彩和图案。方法五:推荐字体和字号。大标题至少用36号黑体或微软雅黑;一级标题32号，再加粗，很清楚;二级标题28号，再加粗，也很清楚;三级标题24号，再加粗，还算清楚;四级标题20号，再加粗，再小就看不到了。
电子媒体技术范文3
关键词：数字技术：电视；新媒体
中图分类号：G220
文献标识码：A
文章编号：1672-8122(2011)01-0115-03
互联网是技术进步带来的新媒体形式，它的出现改变了大众传播原先作为大范围的、单向的传播方式，并已经成为覆盖广泛、快捷高效的大众传媒。这一新兴的技术形式也深深地影响到传统电视的发展和变革。虽然，电视目前仍拥有着其独特的不可替代性，如在我国国情背景下，电视还拥有着大量的具有高忠诚度的观众群，虽然互联网视频更加便于收看便于查找，但其内容几乎是对电视播出内容的复制转载。网络虽然具有新闻刊播权，但不具有采访权，网络上常常出现不负责任的小道消息、假新闻，不具备电视已经具备的公信力。但是，传统电视地位受到互联网冲击的现实是不可改变的。变则通，不变则亡，对于传统电视而言，发展电视新业务成为了当务之急。
一、电视媒体的转型
传媒业从来都是信息内容与信息技术的融合体，面对新技术革命的新浪潮，电视媒体也从技术层面与内容层面展开了轰轰烈烈的技术革命，开始迈向新媒体世界。新媒体是基于数字技术基础上进行的非线性传播，并且能够实现与观众交互互动活动，具有互联传播特性的传播方式与交互传播的组织机构。对于电视这种老牌的传统媒体而言，究竟进行了怎样的变化才能成为新媒体的一员呢?
电视的新媒体转型首先表现在功能的转型，它必须利用数字技术，使用数字语言。其次，电视必须向非线性传播转变。新媒体的播出流程是非线性、双向互动的，满足用户对媒体灵活和开放性的要求，实现了传播的双向性特质，作为信源的电视台通过观众的反馈来改进传播方式，更好地满足受众的需求。从人机关系上讲，电视媒体的各个终端必须向交互型转型。电视媒体必须能使电视台与观众这两个终端相互影响、相互作用，形成以受众为中心的新传播模式，使用者透过手中的遥控器、电话和有线网络来进行节目的交互控制，最终观众可以得到自己所希望的资讯甚至以个人意愿来影响或改变正在播出的节目内容。
新媒体能够有效突破传统电视节目固有的“时间围墙”、“空间围墙”，更具革命意义的是较大程度地实现了公众话语权的解放，突破了“身份围墙”使传统电视观众由看客转变为参与者，这对高端的人群具有较强的吸引力。
当前符合上述三个条件的最主要的电视新媒体发展方向有数字电视、网络电视、手机电视和IPTV。数字电视是指从电视节目的采集、录制、播出到发射，接受全部采用数字编码与数字传输的新一代电视；网络电视是以宽带网络为载体，以视音频多媒体为形式，以互动个性化为特性，为所有宽带终端用户提供全方位有偿服务的业务；手机电视是利用具有操作系统和视频功能的智能手机观看电视的业务，可以接收直播频道、点播、下载电视内容片段及影像推送。IPTV是将广播节目透过宽带上的网际协议向订户传递数码电视服务。由于需要使用互联网，IPTV服务供应商经常会一并提供连接互联网及IP电话等相关服务，也可称为“三重服务”或“三合一服务”。
二、电视新媒体在我国发展的优势及问题
随着电视新媒体的不断成长，它们在展现自身社会和经济价值的同时，这些电视新媒体也面临着诸多矛盾和问题。
(一)数字电视的优势及问题
数字电视的优势表现在操作十分简单、信号接收反应实时、画面清晰稳定，目前主要开通的业务类型有付费频道、准视频点播以及少量的互动电视节目等。与模拟电视相比，数字电视的优势和特点表现在：首先，由于采用数字编码和数字传输，它的画面清晰度高，声音保真效果好，抗干扰能力强：其次，付费电视具有针对性的付费频道数量成倍增加，使观众拥有更多的收看选择；再次，数字电视使得电视的业务功能极大拓展，受众可以方便地看到近几日各个频道的节目内容预告，并可以进行预约播出，也可以分类查看节日，选择自己感兴趣的内容；最后，数字电视打破了传统单一依靠广告的盈利模式，形成了广告收入、收视费和其他服务收费的多元盈利点。
数字电视的问题主要表现在：目前广电的收入来源主要依靠广告、收视费和付费电视来支撑，其中广告收入由电视台控制，其它部门由于资金收入的问题而并不热衷于数字付费电视的推广：数字付费电视标准体系制定滞后和没有标准，技术研发上不能形成明确的方向，电视运营商与设备供应商在经营上承担着巨大的风险；人们对付费才能收看的数字电视内容期待值很高，但现阶段我国电视节目制作队伍很难满足用户的要求，付费频道的内容普遍单一缺乏新意，制作粗糙，不能满足客户的需要。
(二)网络电视的优势及问题
网络电视具有独特的优势。首先，网络媒体将传统媒体的优势集为一体，形成传播空间上的相对独立性；其次，网络电视把各种来自不同层级和地域、形式各异、指向不一的传播内容凝聚在一个传播平台上，从而打通了原来有线电视传播渠道的层级和地域的限制，拆除了各电视台之间人为的渠道壁垒，让受众平等地接受和自由选择收看节目的频道和时间。
与任何新生技术一样，网络电视有着自己不够成熟和不尽完善的内在缺陷和问题：网络电视的播放会受网速的限制，网络电视的内容几乎是把传统电视的节目进行了简单的“复制”和“粘贴”；由于上网电视收费无法控制，媒体单位无法获得收益，所以网络电视内容极为缺乏，短时间内网络受众需求无法获得满足。
(三)移动电视的优势及问题
手机电视自诞生以来就受到了人们的关注，它之所以如此热门是源于它独特的优势。首先，手机电视携带方便，能满足人们随时随地看电视、即时获取信息的需求；其次，手机电视的定向性强，它能利用手机和最终用户“绑定”的特点对用户进行较精确的锁定：再次，手机电视的用户能够很容易参与互动，广泛参与及良好互动的特性极大地促进了个性化、多样化的发展，另外，手机电视业务的发展还为电信、广电两大产业的相互融合、共谋发展提供了契机，同时也向三网融合迈出了第一步；最后，手机电视可以让播出过的节目在手机网络中保留一定的时间，使对此节目感兴趣的观众可反复收看，从而提高节目的利用率；最后，手机电视具有很强的实时性，无论用户在哪里，都可以直接利用手机了解到最新的相关报道。
虽然手机电视的发展呈现一片欣欣向荣之势，但手机电视存在的问题却不容小觑：人们使用手机电视的时间往往是一些零散的时间段，手机电视吸引用户注意力的时长太短：目前市场上的手机电视节目主要提供传统电视的直播节目、
点播节目和下载节目等，这些内容大多同质化比较严重，很难吸引用户；手机电视的技术标准不统一，资源浪费，市场割据，重复建设的情况严重；技术上尚有缺憾。总之，目前手机电视还受制于各种技术、资费、终端等的局限，它还没有形成自己的媒介核心竞争力。
(四)IPTV的优势及问题
IPTV的出现将传统电视和互联网紧密地结合在一起，它巧妙的融合了二者的优势，成为了不仅仅是用来收看的电视业务，而且成为了能够面向信息社会，提供多种服务，满足更多需要的综合平台。它的优势除能够提供TV的视频直播外，还利用互联网信息资源的优势为用户提供包括可视电话、VOD视频点播、互动游戏、本地信息查询以及电视网络购物等多种交互式多媒体信息服务；其次，1PTV增加了从受众方通往视频节目播出机构的返回通道，用户可查看、回放甚至是调整邮件的音量及播放速度等功能，这极大地方便了受众操控的便利性。 IPTV几个尚未解决的问题也使其发展速度减缓，这表现在：首先是技术问题。IPTV业务的承载网络带宽低，而改造成本都比较高，即便能有效解决带宽问题，IPTV提供的视频节目与有线数字电视网传送的节目仍然有一定差距；主要运营的电信部门缺乏运营内容的经验；其次是管理层面的问题。在数字化、网络化以及技术、业务融合到来的前后，世界许多国家都进行了监管机构的调整，将广播电视与通信业务的监管职能进行了合并，但在政策制定方而，由于电信企业的强势，多数国家采取了优先扶持有线电视网络发展的政策待有线电视网具备可与电信网进行一定程度抗衡的实力后，才让电信企业进入电视传播类业务。
三、电视新媒体的发展手段
目前，阻碍电视新媒体发展的因素既有来自技术经验不足等的客观原因，也有来自利益划分不均等的主观因素，所以，我国电视新媒体的良性发展，还必须解决各方面的问题。
(一)新媒体电视发展问题的解决办法
在运营方面，需要统一数字电视网络，应该统一规划，以数字电视网络整合为依托，重视强强联合，结成资源利用和投资利益共同体，推动数字电视网络整合尽早完成。在内容方面，电视新媒体的内容建设不能只追求数量，而应注重质量；在管理方面，完善广电网络信息产业的政策、体制与机制，有关部门和组织应加快制定和完善针对新媒体电视运营和产业发展的一系列政策。我国传统的管理方式是分割式管理，无论是广电、互联网、电信，甚至各地不同有线数字网络都是分割式管理的，这致使在利益面前主管双方互相限制和搏弈，解决管理体制上的约束是发展的前提。在技术方面要充分开发新技术为媒介革新增加助力。例如手机电视业务不管是基于移动通信的3G或未来的4G网络还是基于广电的CMMB网络都尚有缺憾，电信和广电两大主管部门应携手产业链上的运营商、科研机构等站在网络融合的角度，通力合作，形成芯片、关键元器件等完整的产业链。在营销方面，盈利是开展电视新媒体业务的目的之一，各种电视新媒体要不断地创新，以获得更大的利益。
(二)电视新媒体的内容与服务
网络电视的内容与服务：网络电视台是传统电视台与互联网相结合的新型播出机构，是以视听、互动为核心，融电视特色与网络特色于一体的多终端、立体化传播平台。它应当具有国内领先的视听节目内容资源和网络技术的支持。网络电视台应针对用户群体的喜好而进行节目设置提供用户希望获得的信息，并且方便用户参与节目。
手机电视的内容与服务：未来的手机能够帮人们实现“移动生活”的目标，通过接入互联网和绑定银行卡的业务提供更多的移动互联服务，作为一个蓬勃发展的朝阳产业――手机电视肯定不会停留在目前的只能单纯的收视收听电视广播节目上，而更应提供用户定制节目、视频点播、移动娱乐、影像推送及综合信息等双向交互业务，从而实现手机电视业务的多样化。
IPTV的内容与服务：由于当前IPTV和数字电视的业务高度重合，要避免与数字电视的正面冲突，提供差异化、错位互补的业务是IPTV应当选择的发展道路。我国的IPTV可以运用增值信息服务把“电视观众”变成"IPTV使用者”，将自身现有的视频通信、短信、远程教育、远程医疗等集成到IPTV的平台上，为用户提供独特的综合服务。
电视剧、栏目剧等是IPTV的主要内容。在电视剧的选择上，要考虑什么类型、多大长度的电视剧符合IPTV的特点。栏目剧是最近几年非常热的一个东西，因为它既有栏目又有剧的内容。成本很小，效果很好。IPTV的栏目剧节目来源是广大网民，来自各方面具有草根文化的东西，没有雕琢全是原创，所以要加强栏目剧的开发利用。
(三)走向融合的电视新媒体
电视新媒体的融合并不是将以上新媒体简单的物理相加，而是集聚这几种新媒体的优势，发现、挖掘、整合媒体内部与各媒体之间的优势资源，通过内容资源、传播渠道和终端、以及受众的融合使得信息资源得到充分利用。通过合作性竞争，促进各方资源整合、产业共融，形成集约化、集团式的管理运营模式，从而获得社会效益和经济效益的最大化。
经过电信、互联网和广播电视网的融合，未来电视产业的边界将逐渐消失。原有广播电视的数字电视、付费电视、IPTV、手机移动电视等业务，只是经营方式的不同，而不是传播模式的区别。融合后的电视新媒体的电视栏目能够将各类元素合并组合在创新的节目中，并在尽可能综合利用各种媒体提供信息元素、丰富自身内容的同时，调动观众多互动参与，使栏目生动有趣，从而吸引更多的观众。
电子媒体技术范文4
关键词：数字媒体；电影工作流程；变革
数字媒体电影制作技术，是当前电影领域最为先进的制作技术，整体技术的应用十分广泛。该技术之所以能够有广泛的运用是因为其自身的技术特点能够大大提升电影的制作效率，降低电影的制作成本，让观众感受到更好的观影效果。运用数字媒体技术制作出来的电影有着传统电影无可比拟的优势，能够为电影的制作商和投资商创造更好的经济效益。因此，对数字媒体技术进行研究，对于电影整体的发展有着十分重要的意义。
1数字媒体技术概述
1.1数字媒体技术的概念。数字媒体技术是近些年兴起的一种媒体制作形式，这种技术主要通过计算机技术、互联网技术和数字技术等先进技术形式，进行数字媒体的制作、处理和传播。数字媒体技术能够大大提升，媒体制作的工作效率和质量。数字媒体技术，以其自身的先进的技术形式，能够提升媒体制作过程中的声音质量、画面质量和动画质量，提升媒体制作的整体艺术效果。数字媒体技术以其自身的优势，已经在我国多个行业领域被广泛运用，对于数字媒体技术应用最为广泛的是电影制作领域。
1.2数字媒体技术的特点。数字媒体技术主要有以下四个特点，这四点特征成为数字媒体技术的亮点，是传统媒体技术所不能比拟的。具体特点如下：数字化技术是数字媒体技术的重要特点，运用数字媒体技术能够对信息进行数字化的储存和传播交互技术能够大大提升数字媒体的互动性，能够满足人们对于高难度媒体制作任务的需求。数字媒体技术的另外一个特征是趣味性，通过数字媒体技术的制作，所产生的媒体形式非常有趣，能够带给人们更多的笑声和欢乐。数字媒体技术的另外一个特点是集成性，集成性能够将多方位的、多层次的信息，如文字、图像声音动画进行结合，能够大大提升电影制作的整体效果，丰富电影的形式，创造出人们喜闻乐见的电影。
1.3数字媒体技术的理念。和传统的媒体技术相比，数字化媒体技术有着自身全新的理念，通过对于先进网络技术和信息技术的使用，能够提升整体数字制作的独特性有趣性、交互性。这对于电影的制作来说有着十分重要的意义，电影可以通过数字媒体技术的方法和手段进行电影制作，这样能够创造出全新的视听体验，满足公众对于新型电影和特效电影的需要。新的理念的产生，能够在电影制作领域引起重大变革。
2数字媒体技术在电影制作中的应用
2.1数字媒体技术在电影制作环节的应用。数字媒体技术在电影制作环节的应用十分广泛，在电影制作的过程中，通过对于数字媒体技术的应用，能够减弱传统电影制作技术的缺陷。在运用数字媒体技术进行制作的过程中，能够通过计算机硬件和软件的使用，来降低电影整体制作的费用，同时能够提升整体制作的质量。对于电影后期的剪辑工作，特效制作工作有着非常重要和有力的影响，能够大大提升电影制作的整体质量。
2.2数字媒体技术在电影发行环节应用。数字媒体技术在电影发行环节的应用，能够大大降低电影的整体发行成本，同时通过数字技术，能够将电影进行全球化的放映。为电影整体利润的提升提供保证。在数字技术使用的过程中，能够提升电影的发行质量，减少对于电影整体质量的损耗，可以将电影进行长期的保存，有利于电影的传播和交流以及共享，真正发挥电影的艺术价值和作用。
2.3数字媒体技术在电影上映环节的应用。数字媒体技术在电影上映环节的应用主要是通过数字媒体技术的硬件设备进行的，数字媒体技术的硬件设备能够大大提升电影上映的质量，能够将电影真正想要表达的内容传递给观众，充分展示电影的艺术性，趣味性，满足人们对于电影艺术的需求，满足和丰富人们的感官体验。同时在进行电影上映的过程中，能够在全球的不同地点进行同时上映，获得更好的电影影响力。
2.4数字媒体技术在电影放映环节的应用。数字媒体技术在电影放映环节的应用十分重要，在放映的过程中，通过数字媒体技术和相关设备，能够大大提升放映的质量，主要是指电影放映的清晰度，准确度，以及声音和画面的配合。数字媒体技术在电影放映环节的应用，能够弥补传统电影放映技术的不足。能够让观众在观看电影的过程中，获得更好的观看体验，同时能够创造更高的经济效益。
3数字媒体技术对电影工作流程和发展产生的影响
3.1影响电影的制作工艺。数字媒体技术对于电影工作流程的影响，主要体现在电影的制作工艺方面。利用数字媒体技术进行电影的制作，能够大大提升电影制作的效率和灵活性，同时能够大大提升电影制作的画面整体质量。能够将许多特效技术融入在电影的制作当中，能够给观众带来更多的感官体验和更多奇妙的景观。同时数字电影制作技术，能够降低电影工作人员的制作工作量，制作的步骤和方法较为简便，能够降低人力成本。
3.2影响到电影的空间扩展。数字媒体技术在电影制作中的应用，能够影响到电影的空间扩展。在传统的电影制作方式当中，电影的整体空间仅限于录像机所表现的场景和声音，但是在数字媒体制作的情况下，能够大大扩展电影的整体空间，能够将虚拟的环境和虚拟的声音融入在电影的制作当中。能够让电影的整体表现效果更加真实，满足人们对于视听的感受。同时数字媒体技术能够让观众，在观影的过程中，更好地融入到电影当中，真正达到电影自身的艺术效果。提升观众的整体电影满意度，为整体电影获得更好的经济效益。
3.3产生虚拟美学的艺术效果。数字媒体技术在电影制作中的应用，最重要的是虚拟技术和虚拟场景、虚拟声音的表达。通过虚拟技术的应用，能够展现出人类生活中无法见到的场景。同时这种技术能够适用于3d电影技术的发展。通过3d技术人们能够更加真实地感受电影场景。能够更加完美地满足人们对于内心的渴望，和对于情感的需求，提升电影的整体艺术性。虚拟美学的有效果能够为电影赢得更好的口碑，让电影创造出更大的经济效益。
3.4影响到电影的传播方式。传统的电影传播方式，往往是通过录像带、电影院、光盘等传统的传播方式进行传播，这严重影响到了电影的整体传播效率，不能够很好地提升电影的整体经济效益。应用数字媒体技术能够丰富电影的传播方式，电影能够通过网络、电视、移动储存设备进行传播。能够让更多人更快的看到电影。同时通过数字媒体制作技术，电影在传播的过程中能够充分满足人们对于电影的需求，尤其是对于电影场景的需求同时数字电影制作技术的交互性，能够让观众更好的融入到电影中，获得更好的观影体验。结束语综上所述，数字媒体技术在电影制作过程中发挥着十分重要的作用，通过数字媒体技术的应用，能够大大提升电影制作的效率和水平。能够为电影的制作提供全新的创作理念将现实和虚拟进行结合，提升电影的整体艺术水平，观众在观看数字电影的过程中能够获得更好的观影感受。通过虚拟现实技术，观众在观看点的过程中能够进行互动式的交流，真正体味电影，所表达的情感和内容，丰富观众的电影感官。同时数字媒体技术在电影制作过程中的应用，能够大大降低电影制作成本，让电影的制作更加简单，为投资商和电影的制作企业赢得更好的经济效益和社会效益，真正提升电影在21世纪的艺术效果。
作者:黄金波 单位:集贤县电影管理站
参考文献:
电子媒体技术范文5
一、应用多媒体进行电子技术课程教学的优势
1.变抽象为具体，有效促进学生的感性认识，充分激发学生的学习兴趣。
电子技术课程教学中有很多的知识点，用传统教学方法往往只能使学生了解表面现象，或一知半解，更难以做到灵活应用。多媒体提供了丰富逼真的形象，可以打破时间、空间上的限制，让学生清楚地看到事物形成、发展的变化过程；能将抽象的问题具体化、形象化，有利于学生找出事物间的内在联系，促进知识的理解和掌握，充分激发学习兴趣。
例如，在“三极管内部载流子的运动过程”教学中，传统教学方法是教师在黑板上画出示意图或采用挂图来增强直观性，既费时又无立体感，而利用F1ash制作课件，可以把载流子的运动过程制作成动画，将基极流向发射极的电流画成小线条，且设置小的悦耳的声音；将集电极流向发射极的电流画成较粗线条，设置为另一种较大的声音；汇集到发射极时又变为一种声音，且将电流画成更粗的线条。从而在感官上使学生明白了极管电流的分配关系。在动画的演示过程中，既可以连续观看动态效果，又可以暂停观察某一时刻的情形。
2.应用仿真模拟软件，营造实验探究环境，培养学生的创新能力。
在电子电路教学中，电路分析一直是教学的重点。由于电路在工作过程中各部分的工作状态、信号传输过程中的变化情况对电路内部的影响等都是不可见的，加之中职学校的学生专业素养欠缺，电子电路的分析对学生而言是一个难点。
现在，各种电路仿真实验平台的开发，有效地解决了上述问题。其中，应用Electronic―workbeach（仿真电子工程师工作平台，简称EWB）辅助教学，可将实验数据和波形在屏幕上放大显示，有利于复杂电路的演示和实验教学，是电路分析的优良伙伴；同时EWB软件的操作界面友善，有良好的数据开放性、零件互换性和可操作性，使学生在一些大实验中存在的插件慢、出错率高、实验误操作造成电路和仪器损坏等问题迎刃而解，是电子技术课程教学和学生模拟实验的优秀虚拟操作平台。
3.应用投影，扩大可见度，培养学生的动手操作能力。
在传统的技能课教学中，虽有一定的器材供学生观察，但教师展示实物电路时，大部分学生是无法观察到教师所指的电路的，教师的具体操作过程也是无法观察到的。这对培养学生的动手操作能力是非常不利的。采用实物投影的方法，能让每个学生清楚地观察到教师对整机电路的分析、电路的构成、电路故障的分析和电路故障的排除过程，充分激发学生的学习兴趣；再通过学生进一步的实际操作，从而有效地提高学生的动手操作能力。
二、应用多媒体进行电子技术课程教学的不足
1.多媒体教学容易忽视师生的情感交流。
在教学过程中，学生是学习的主体，而不是被动的接受体。教师运用教学手段发挥主导作用，使学生积极地参与到认识活动中来，才能更好地达到教学目的；同时良好的师生关系、教师的人格魅力都孕育着巨大的教育“亲和力”。中职学校的教师在电子技术课程教学中尤其要创造与学生情感交融和信息交流的学习环境，并根据学生的反应调节教学进度，真正实现培养学生“情感态度与价值观”的教学目标。由于现代教育技术的发展，教师大量使用多媒体进行电子技术教学，师生之间的直接交流相对减少。多媒体课件在制作时先将教学过程分成若干步骤，再用固定的程序将其链接起来；课件完成后在课堂教学中难以改动，教师只能按程式一步步进行演示，即使教师对某些内容可做适当调整，但整个教学过程实际上是由电脑控制，教师只是一个解说员和放映员。多媒体课件容易把教师和学生割裂开来，减少师生之间的会心交流。无论应用何种教学手段，教师都必须保持与学生尽可能多的共同活动的机会。
2.多媒体教学容易忽视实际实验教学，不利于培养学生的科学探究和实际动手操作能力。
“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记得；让我亲自做，我才懂得。”观察与实验是电子技术课程教学的基础，是实现新课程改革“过程与方法、情感态度与价值观”教学目标的最有效途径。仿真模拟实验虽然形象、直观，但毕竟不是真实的电子实验。在电子技术课程教学中，教师应重视每一位学生的参与性，在实验方案设计实施上，发挥学生的主体性、合作性和创造性，而这些单纯依靠课件和仿真模拟实验平台是无法得到真正落实的。
三、在电子技术课程教学中合理使用多媒体手段
1.多媒体的合理使用，应该是在正视多媒体地位的基础上实现的，其核心特征是“辅助”，即辅助教师，而不是取代教师。“多媒体再好，也只是个教学工具，它无法替代人的情感与智慧”。
2.在电子技术课程教学中，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让多媒体与传统教学手段有机配合。无论是传统的教学手段，还是多媒体，都各有特点，在一定的条件下，各有其特殊的功能。多媒体教学有独特的优越性，教师不能只图省事，一味采用传统教学手段；也不能片面地强调多媒体的作用，忽视或否定传统教学手段。多媒体是对传统教学手段的一种完善，在电子技术课程教学中教师应将多种教学手段有机融合，相辅相成，从实际出发应用教学手段，以获得更好的教学效果。
电子媒体技术范文6
关键词:多媒体;电力电子技术
中图分类号:G42 文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)09-0041-02
电力电子技术是电气工程及其自动化专业重要的专业基础课程,是学生后续课程学习的基础。它自诞生以来,已产生了很多的器件系列、控制技术、变流技术,并且还将有更多的器件和技术问世。
一、实际教学中存在的问题
在大多数高校中,“电力电子技术”课程是面向低年级学生讲授的,而学生对于这门课程有什么用途还不够了解,对已学课程和后续课程之间的关系还不够清晰。同时,由于电力电子系统结构多样,电路类型多,负载工作波形多,电路的换流过程复杂,学生在学习过程存在一定的困难。
存在的突出问题如下:
(一)电力电子技术中的电力电子器件与学生以前在电子技术基础中学习的小功率晶体管、场效应管的结构、原理、特性及应用有很大的不同。电力电子器件主要工作在开关状态,是电力电子技术的基础核心,与工作在放大状态的小功率电子不同,能以小信号控制很大的输出,从而使电力电子器件成为强弱电之间接口的基础。由于电力电子器件大多应用在强电场合,学生大多没有见过实物,没有直观的印象;因而在讲授电力电子器件组成的电路中,学生对一些外部特征、极限参数、使用注意事项等掌握起来有一些吃力。
(二)电力电子的电路类型很多,控制电路结构复杂。例如由晶闸管构成的整流电路就有单相半波、单相桥式、三相半波(共阴极和共阳极)、三相桥式几种分类,所带的负载又有电阻性、阻感性、阻感性带续流二极管之分,每一种电路结构的输出波形都不一样,晶闸管的触发电路要求也不尽一样;同时如果电路带的负载是阻感性负载即直流电动机系统,则电路除了可以工作在整流状态,还可以工作在有源逆变状态,输出电流又有连续与断续之分,学生在学习之前只要稍微翻一下书,便会觉得这门课枯燥难懂,从在心理上产生学习畏难情绪,提不起学习的兴趣。
(三)现在大多数高校在电力电子技术教学中还是以传统教学结合实验教学为主。波形分析法是电力电子技术解释工作原理的传统常用方法,是根据晶闸管或其它电力电子器件的特性,分析电路中电力电子器件的导通关断区间,从而得出电路各点的电流电压波形,通过波形使学生掌握电路的工作原理。传统教学虽然在分析波形变化过程中讲解的比较详细,但是由于电路类型多,波形变化多,图形复杂,因而在绘制电路结构图及波形图时将花费较多的时间和精力,使课程进度受到影响。同时在手工绘制波形图时很容易存在图形不规范不工整等情况,吃力而不讨好。传统教学没有办法给学生在课堂上演示实际的电路结构和工作过程,使学生在学习的过程中不够直观,再加上实验时间少又是强电实验,学生在实际的实验过程中对实验台不熟悉,彼此缺乏协作,担心触电等,实际操作起来耗时较多,有些学生很容易产生放弃心理。这些原因直接导致很多学生产生学好电力电子技术的实践上的困难。
由于以上几种原因,从而导致了电力电子技术这一类的课程在传统的教学方法下没有办法达到预期的教学效果。
二、电力电子技术教学中引入多媒体技术
随着处理技术的不断发展,硬件质量的不断提高和软件产品的不断升级,使多媒体技术得到长足的发展,各种教育教学软件应运而生,使多媒体技术在教学中得到了广泛地应用。基于多媒体信息具有图、文、声并茂及动画效果的特点,利用多媒体辅助教学可以将传统课堂教学中单调、枯燥的内容多样化、生动化,将抽象难懂的概念具体化、形象化,弥补传统教学方式在直观性、立体感及动态效果方面的不足,能有效地激发学生的学习兴趣,同时还能增加授课信息量,增强授课效果。通过多媒体技术在实际教学的应用,解决实际讲课中遇到的问题。
(一)由于电力电子技术课程中电路结构复杂,输出波形图多,开关器件换流过程抽象等,利用多媒体信息具有图文并茂及动画效果的优点,教师可以采用Author ware、PPT和Flash作为软件开发平台,授课时采用课件、动画演示相结合的方法,将电路中电流流过的方向,波形产生的过程,开关器件换流的过程通过屏幕直接展示给学生,这样既可以增加学生的感性认识,同时又大大地节约教师的画图时间,增加了讲授的信息量。学生在图文并茂的屏幕上从课件、动画和视频可以直接看到实际的电路实体以及运行过程,能从一定程度上提高他们对这门课的学习兴趣。
(二)由于电力电子技术中需要讲授的内容很多,包括整流、交流调压、直流斩波、有源逆变和变频,有很多电路在实际生活中应用广泛,而要让学生将每个实验都做一遍,从课时分配的角度来讲很不现实。此时可以选择一些在计算机、通讯设备及家用电器等广泛应用的开关电源作为一个项目,通过视频播放,介绍典型的开关电源的线路,工作过程,再通过动画演示其电流的走向,比较开关电源和线性电源的性能,使学生对开关电源有深刻的印象,并增强学习电力电子技术课程的兴趣。另外由于MATLAB软件具有强大的建模和仿真能力,精度高,重复性好,这时可以考虑让学生通过上机仿真查看电路的工作情况和输出波形,还可以让学生分组讨论电路的注意事项,以保证在实际的实验顺利进行,避免事故发生。对于实际的工程计算,教师还可以给出一个电路设计的课题,划分几个学生为一组让他们自己考虑电路结构的设计,器件型号规格的选择,然后通过MATLAB仿真软件去验证自己的设计,查看有无不合理的地方。过去的实验主要以验证性为主,受实验条件的限制,不大可能做设计性实验;然而通过MATLAB仿真软件,可以让学生自主设计并验证电路的可行性,从很大程度上激发学生的创新意识。
通过课堂或实践环节,教师和学生能够进行良好地交流,而通过多媒体教学平台,教师和学生能够更好地进行课后交流。
三、电力电子技术教学中的几点建议
实验在电力电子技术教学中处于重要地位,尤其对高职高专等面向实践的院校而言,实验更是重中之重。只有通过实验才能更好的掌握理论知识,受课时数和条件的限制,通过多媒体技术可以实现如下几个方面的仿真实验过程。
(一)验证性实验
目前大多数电力电子技术教材中的实验都属验证性实践,通过这些实验可以让学生了解实际电路的工作情况。比如整流电路中晶闸管的触发角移相范围对电路输出波形的影响。
(二)创造性实验
这种实验是在学生掌握电力电子电路中四种电力变换的情况下进行的,也是最复杂的一类实验。这种实践若采用实际的电路设计,则成本和危险系数都很大,若依靠多媒体仿真,则很容易查看所设计电路的可行性,并考察学生对器件的选择、电路的计算、输出波形的分析等的掌握情况。
事实证明,根据教学内容和学生的特点制作电力电子技术多媒体课件,经过设计把各种教学资源有机地整合到课堂教学中来,形成合理的教学过程结构,从而达到的教学授课效果也最好;采用计算机仿真软件能够有利于学生抓住实验电路的本质,加深对所学理论的理解,从而为今后从事工程设计打下良好的基础。
总之,通过对多媒体技术的恰当运用,能使电力电子技术的教学效果更好。
参考文献:
[l]黄俊,王兆安.电力电子变流技术[M].北京:机械工业出版社,2000.
[2]陈春霞.多媒体使用之我见[J].硅谷,2009,(03):165.
