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教育信息化项目建设方案范文1
北京康邦科技有限公司注册资本6652.5万元，2016年与立思辰科技完成合并重组，成功登陆创业板。
康邦科技国内领先的高端IT解决方案服务商、智慧教育行业领军企业。
公司通过了ISO9001质量体系认证、软件能力成熟度三级认证，具备信息系统集成及服务资质二级、电子与智能化工程专业承包二级、信息安全服务一级、安防工程二级、音视频集成工程一级等专业资质。
康邦科技自主研发应用服务支撑平台、教学应用软件、管理应用软件三大软件产品线，已有59项取得了计算机软件著作权、17项北京市新技术新产品，获得国家专利39项。数字化校园产品、网络监控管理系统、IT运维管理平台、智慧课堂平台等自主研发软件已在全国上千家学校和政府、医疗、科研等单位建立成功案例。
康邦科技还与IT领域上千家国内外知名厂商建立了业内首屈一指的服务联盟，为教育和公共事业行业的广大用户提供IT整合解决方案。
康邦科技的创业团队全部来自清华大学，公司现有员工600余名，本科以上专业技术人员占公司总人数的80%。除北京总部外，公司在天津、郑州、成都、济南、武汉共设有5个分支机构。一直以来，公司以“服务客户、成就员工、贡献社会”为经营宗旨，拥有业界闻名的优秀管理制度和企业文化，为员工发展搭建了良好的舞台。
康邦科技经营业绩稳健增长，近十年来年营业额、纳税额增长率均保持在20%以上。
2011年，康邦科技在业界率先提出并付诸实施教育行业信息化顶层设计先进理念。康邦科技智慧校园顶层设计本着自顶向下设计、自底向上建设的思路，设计内容涵盖教育机构整体业务架构、系统应用架构、数据与资源架构、技术与基础设施架构、支撑保障与运维架构以及项目建设架构，为各类教育单位设计理念领先、技术先进、智能高效、安全可靠的长期信息化全面规划。
截至2015年底，康邦科技已先后帮助100多个教育单位（包括高校、职校、中小学、地市级教委信息中心等）完成顶层设计工作，设计项目金额超过100亿元。康邦科技首创CEIA（Combanc Education Informatization Architecture ）智慧校园顶层设计方法论，并在大量顶层设计的实践工作中，逐步确立了引领中国教育信息化行业的方向。
2015年6月，投资数千万重磅打造的康邦教育技术研究院在中关村高端人才创业基地创立。
教育信息化项目建设方案范文2
一、政务信息化建设的原则和目标
为推动政务信息化工作，国务院、教育部和省政府相继发出了有关文件，要求各地各级教育行政管理部门要加快办公自动化建设，大力推进政务信息化工作。
全省政务信息化建设工作将坚持“统一规划，协调发展；需求主导，应用为主；规范标准，资源共享”的原则，以“三网一库”（即内部的办公业务网、本系统的办公业务资源网、政府公众信息网和教育系统共享的电子信息资源库）为基本架构，加快办公自动化建设和应用工作的步伐，用1-2年的时间，建成覆盖全省教育系统的办公自动化网络和电子信息交换系统和远程多媒体会议系统，实现办公业务的电子化、数字化和网络化，实现政务公开，提高办事效率。
二、建设内容
（一）内部行政办公网络（内网）
省教育厅机关实现内部公文流转、公文办理、督查、信息查询、档案借阅、会议及值班安排等主要办公业务数字化和网络化，实现无纸化办公。
各省辖市教育局和高等学校建设内部局域网，逐步实现办公自动化，实现与省教育厅的政务信息电子交换。
建成省教育厅与各省辖市教育局和高等学校的远程视频会议系统。
（二）公众信息网（外网）
充实完善河南省教育厅政府网站，建成面向社会服务的河南教育信息网，建立省教育厅机关各处室、厅直属单位公众信息网站。
集中建设各市、县教育局和高校的公众信息网站，形成全省政务信息平台。
（三）政务信息资源
启动学校基本信息数据库和教育事业基础数据库建设项目。完成市、县建国以来教育事业统计数据入库上网。
（四）政务信息系统运行中心
建立省、省辖市、县（市、区）教育行政部门和学校教育政务信息系统运行中心，实现对教育政务信息的网络管理、数据存储、安全管理、技术支持与服务。
省教育厅政务信息系统运行中心设在省教育信息中心，省辖市、县（市、区）教育行政部门和学校的政务信息系统运行中心，应明确相应的技术承办单位。
（五）政务信息安全保障体系建设
按照国家标准和教育部、省保密局、省公安厅等部门的技术要求与管理规范，由省教育厅统一组织，建设全省教育政务信息安全保障体系，包括安全组织体系、安全管理体系以及安全技术体系。应用信息加密、电子认证等技术，确保信息的不可抵赖、不可篡改和不可被盗用，实现教育政务信息的安全流转。
三、技术方案
1、按照“以需求为导向，以应用促发展，统一规划，协同建设，资源共享，安全保密”的指导原则,立足于实现我省全民教育信息化，优先保证所有教育行政部门和学校享受基本信息服务的宗旨。
2、方案的总体规划应坚持高起点，硬件设备选型应坚持适用、够用和购买时性能价格比最优的原则。
3、软件配置坚持统一标准，统一平台，充分利用现有资源的原则。
4、教育公众信息网（外网）的建设要坚持统一组织，集中建设的原则，重点建设省、省辖市和高校教育信息平台，县（市、区）教育局要依据自身的条件决定是否建设教育信息平台。不具备条件建设教育信息平台的单位，原则上河南省教育信息网上建立虚拟网站。网络安全保密系统由省教育厅商省保密局统一选型。
5、学校外联接入方式，可以选择光纤、DDN、ADSL、ISDN、电话拨号、微波等方式。
四、重点建设项目
（一）河南省教育厅机关网站和河南教育信息网
把河南省教育厅机关网站建成内部办公的网络平台；将河南教育信息网建成面向社会公众服务的教育信息门户网站。
（二）全省教育系统办公自动化和电子公文交换系统
以电子公文交换系统建设为突破口，逐步实现办公自动化，提升全省教育政务信息化建设水平。
（三）教育管理软件评测机构
按教育部的授权，建立河南省教育管理软件评测中心，依据教育部教育管理信息标准，对河南省内销售和使用的各种教育管理软件进行评测和认证（已通过教育部评测认证的除外），实现教育管理信息系统标准统一、数据共享，保证教育管理信息系统正常运行。
（四）安全保障系统
以省教育厅机关局域网为中心，集中统一建设省、省辖市、县（市、区）教育行政部门和学校的网络与信息安全保密系统，确保全省教育政务信息系统安全运行。
（五）学校基本信息数据库、教育事业基础数据库和法规文件库。
（六）教育政务信息化示范工程
通过实施具有基础性和全局性的示范项目，加快政务信息化的发展。对试点工作成绩突出的单位给予奖励。
五、工作进度
全省教育政务信息化建设分两步：
第一步，从20*年7月开始，启动省辖市教育局和高等学校的办公自动化系统建设，集中建设政务信息电子交换系统，实现教育政务基本信息服务。同时开通远程多媒体会议系统。这一阶段工作到20*年底基本完成。
第二步，从20*年开始，对省、省辖市教育行政部门内外网进行升级，扩充功能，提升应用能力和安全保密等级。
规划进度：
20*年7-8月
召开有关会议，部署政务信息化建设方案，统一思想，明确任务。
建成省教育厅远程视频会议系统。
正式开通河南教育信息网。
20*年8-9月
启动省教育厅与各省辖市教育局、高等学校电子公文网上传输试联通。组织培训。
部署省辖市教育局内网和外网建设。
衔接省辖市教育局和省属高校政务信息化建设方案。
20*年7-10月
省教育厅机关实现内部公文流转。
教育管理软件评测机构挂牌。
正式实现省辖市、高校与省教育厅电子公文网上传输。
为机关各处室建立公众信息网站，为学校提供虚拟主机服务。
省辖市教育局和高等学校建成内部局域网。开通省教育厅和17个省辖市的视频会议系统。
省教育厅直属单位、省辖市教育局和高等学校建立公众信息网站。
20*年7-12月
完成基础数据库软件开发，并开始建库试点。完成建国以来全省教育事业统计数据入库上网。
20*年
完成各项建设内容，重点项目通过验收。基本建成“三网一库”的政务信息化框架体系。
六、主要措施
1、加强统筹规划和协调。教育政务信息化建设是一项系统工程，与整个教育信息化建设不可分割。各级教育行政部门和学校，要做好统筹规划，充分利用现有资源，进行教育信息资源整合，以政务信息化带动教育信息化建设。
各级教育行政部门和大、中专学校要成立教育信息化领导小组，实行主要领导负责制。通过教育政务信息化建设，加强对所辖区域教育信息化的统筹和引导。各级教育行政部门和各大、中专学校的办公室负责组织协调。技术承办单位负责具体实施和技术支持，并按照全省的统一规划，做好本部门（单位）的建设方案。
2、确保资金投入。省、省辖市教育行政部门要按本方案的技术要求，安排政务信息化建设资金和重点项目建设资金。省辖市要在近3年的经费预算中，安排教育政务信息化系统建设专项资金，并保证每年的正常运行经费。各高等学校也要安排专项资金，用于政务信息化建设。在资金暂时困难的情况下，可以充分利用外资，鼓励企业垫资，采用融资租赁方式，建立投资的社会补偿机制，确保政务信息化建设按计划实施。
3、增强标准化意识，加强教育管理信息标准的执行力度。各级教育行政部门和学校在制定教育政务信息化建设方案时，一定要依照有关标准进行，选择的教育管理软件，一定要通过国家授权的评测机构的测试，以保证教育管理信息系统互联互通、数据共享、安全运行。
教育信息化项目建设方案范文3
满足基础需求、突出特色的学校信息化运作模式的基本理念是“基于实际、分步建设、满足基础需求、凸显特色”。具体而言，是指学校在信息化建设和发展时，首先，从学校的实际情况出发，明确学校信息化的建设方向，设计和规划发展方案；其次，从经费角度和实际需求角度考虑，主要借助海淀区教育信息化领先发展的优势，依据发展方案分步实施，确保学校信息化基础设施和信息化平台的成功建设；最后，在环境建设的基础上结合学校特色，以发展特色信息化项目为建设重点，不断寻找适合自己的自主成功之路，针对具体的项目深入挖掘和探索，凸显信息化建设重点，同时健全信息化管理与运行机制，提升学校核心竞争力。在信息化建设过程中，此类运作模式的学校集中精力发展特色项目，提高师生信息化能力，促进信息化管理水平的自动化和高效化，提升学校信息化水平。这种运作模式适用于信息化建设经费有限，软硬件正处于初级阶段、需要不断完善，深入挖掘现有各系统、各平台应用成效的学校。
核心特征
1.注重发展学校特色项目
随着信息化建设力度的不断加大，信息技术的迅猛发展使“无界限互动的地球村”成为现实，学校之间在信息化方面的竞争也愈加激烈，竞争实力的高低不仅与学校的办学条件、办学规划等有关，还与学校是否能够在整体推进学校信息化建设的基础上建设各自的特色有关。学校特色是学校在办学过程中合理利用本校优势、潜能基础、信息化环境形成的，因此，发展特色项目至关重要。学校在信息化建设时有所偏重，结合学校的优势和办学条件，有选择性地进行建设和发展。特色的选定十分重要，它既决定学校教育的发展方向，也决定了学校最终能否形成特色。学校在具有一般信息化建设共性的基础上，又有着与众不同的个性，从本校的实际出发，形成独特的个性，即“人无我有，人有我优，人优我精”的独特性。同时，特色项目的发展也符合教育规律、学校办学宗旨和教学实际，顺应社会的教育发展趋势，产生了较为系统的办学思想和经验，并为人们所接受，有推广价值。例如，田村中心小学在多年的“成功教育”探索之路上孜孜以求，在酝酿、探索与实践中，以特色教育为实施途径，注重特色信息化项目的建设。2011年结合校情明确提出以努力打造“绿田文化”为重点，以实现“每个人都能享受成功快乐”为目标的办学理念。为了便于教师获取与教材配套的软件资源或课件资源，学校引入“数字化教学应用系统”。将这个系统应用于教学中，能有效提升多媒体教学设备的使用率，节省教师备课时间，提高课堂教学效率，提升教学效果。依托校园网络和城域网络实现教学资源共享，帮助用户走出“信息孤岛”的困境。
2.以互动反馈技术促进师生交流
互动反馈教学系统以“一对一”的交互形式调动了学生学习的积极性，吸引学生积极主动地参与到与学科有关的信息资料的搜集、处理、交流工作中，不仅使得师生之间的交流更加便捷，也为教师提供了直接、及时的教学反馈，使其准确把握教学进度，更为培养学生创造力、提高学习力提供了条件保障。互动反馈技术在学校教育教学中的应用，正在成为提高教师教育教学效果的重要手段、促进学生学习的新型工具。知识的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式都发生了改变，教学过程更加生动活泼，学生学习更加积极主动，也提高了中小学的教学效益和教育质量。例如，北京市第一五中发展、使用和推广互动教室中的互动反馈技术，将答题器作为课题测试的数据采集工具，将课题测试结果当堂采集并反馈，并在课上帮助教师了解学生情况，改进课题教学；课后，教师可以调出课堂上的测试数据，既可以查看每个班整体的测试情况，也可以了解某位学生的测试情况，便于及时做出备课调整，针对某位学生进行个别辅导；在答题的同时，系统也将数据写入网络数据库，学生可以在课下登录查看测试情况，方便学生复习。互动反馈技术的使用开启了新一代教与学方式的变革，使学生体验着全新的学习方式所带来的优越性与成功感。
3.以科研驱动教师专业化发展
在推进和应用信息化应用系统的过程中，科研工作保障了信息化应用系统的深入推进，信息化和科研工作也使得教师专业发展更加扎实，为教师之间的协作和互助创建了良好的培养环境。学校选择能够与本校研究重点相关、大部分教师能够参与和使用的应用系统为平台，由校长和科研骨干教师申报科研课题，将学校的中青年教师编入课题组，根据每位教师的特点和兴趣安排科研课题中的任务。同时，学校采用普及培训和重点培养的方式，对全体教师进行交互式电子白板使用、课件制作等专项培训，以青年教师为主力，通过培训和共同讨论的形式，探讨如何利用信息化手段提高教学有效性，辐射和带动中年教师加入学习行列，提升全体教师的信息化能力，将教师信息技术与学科整合的教学能力反映在学生自主、合作、探究的学习方式上，进而提高教学效果，促进教育发展。例如，北京市第一五中学根据目前使用的“电子档案系统”和“网络阅卷系统”，与当前科研热点结合，确定了依托信息化应用项目参与科研项目的重点，将重点集中在“课程整合”、“评价工具”和作为整个学校教学和科研基础的“教育评价理论”等三个方面，申报研究选题，严格按照科研课题的研究计划开展应用系统的试用、培训、使用、推广、改进，同时提出要求，引领和帮助教师发展，为教师专业发展提供条件，创造机会。
4.信息化经费利用率高
教育信息化有三项基本任务，一是基础设施、设备建设；二是信息资源建设；三是开展信息技术教育。信息技术教育的有效开展以前两项建设为前提条件。显而易见，教育信息化的推进，信息化建设经费是最为基本的问题，也是个瓶颈问题，它是一直困扰教育信息化的一个重大难题。此类学校在信息化建设时紧抓建设重点，综合考虑学校办学理念、办学特色以及学校经济条件，从项目建设的可行性和应用价值出发，以建设符合本校特点的特色信息化系统和平台为中心，充分考虑项目的可推广性，做到有限的资金投入发挥最大的价值。在资源建设方面不提倡学校教师的自主开发，而是鼓励学校积极引进、优化组合，做到有效借鉴和充分应用已有资源，以实现资源的共享，避免重复性建设造成的资源浪费。
运作模式
1.依据发展方案，分步实施信息化建设
任何信息化建设都不是一步到位的，尤其是对于一些地理位置相对偏僻、办学规模较小的学校来说，由于经费短缺，在一段时间内他们只能集中开展一个方面的建设，或者综合几个方面有步骤地同时建设。因此，信息化建设要综合考虑学校资金的现状、用途及使用者的专业素质和应用能力等因素分步进行，要把有限的资金用在最急需的地方，将总目标分成多个分目标，每个分目标又分成多个时段实施，最终实现总体目标。以满足师生基本需求为前提，分步建设校园硬件设施，例如，田村中心小学先后建设了供各科教师研究、实验使用的互动录播教室，供学生集体活动的录播、直播多功能厅，直至现在最新的多点互动触控一体机和包含升降台以及联想iPad的第三代互动教室。以学校发展为导向，分步建设校园网络环境，首先实现学校办公室、专业教室、普通教室有线网络的覆盖，随后根据需求不断升级带宽，实现无线网络的接入，同时服务器设备也应该由原来的一机多用更新为独立服务平台的使用。以实用为标准，分步建设校园信息化系统，在基础设施建设得到保障的同时进行信息化系统平台的建设，优先考虑教学系统。管理系统也由原来单一、固定的功能模块逐渐转变为多元的、功能完善的管理信息系统。
2.结合学校特点，建设特色项目
学校大力发展信息化，引进先进信息化设备，搭建信息化平台，不是为了应用而应用。学校在做信息化建设的规划、方案、研讨的时候上下已达成共识，不为信息化而信息化，不为网络而网络，而是以需求为导向――教学上需要一个随时随地互动式的、交互的、便捷的教学平台，管理上需要一个随时都可以方便、快捷访问网络的管理平台。一所学校若想在各个方面都占领先地位，就必须投入相当丰富的资金，这对学校的硬件要求很高。因此，对于办学规模较小，生源相对不太理想的学校来说，在信息化建设时不能追求全面到位的建设，而是一定要与学校特点紧密结合，深入挖掘学校特色教育，实现学校的办学目标，推进信息化建设水平。例如，田村中心小学明确提出以实现“每个人都能享受成功快乐”为目标的办学理念，其课堂教学中使用的蕴涵互动反馈技术的互动反馈教学系统体现了学生的主体地位，让每一个孩子在课堂上体验学习的成功，感受成功的快乐。
3.健全信息化保障制度
信息化保障制度具有稳定性、根本性、长期性的特点，是保证信息化建设的有力支撑。在进行学校信息化建设时，学校应该坚持把制度建设放在突出位置，使其贯穿于各个环节，在实践中摸索，形成与学校特色定位相适应的具体制度，并对其不断健全与完善。这些制度对于特色建设各方面工作都有切实可行的保障作用，成为鞭策信息化建设人员积极投入研究的动力。
问题与建议
1.继续加大对学校信息化建设的资金投入力度
学校信息化建设是一项长期工程，见效期长，需要不断地对设备进行维护，对教育教学资源库进行更新，对教师进行信息化素养的培训，需要不断完善信息化系统，如果中间出现暂停，前期的投入就会一直处于低迷状态，资金的有限就会限制学校信息化建设步伐，因此，还需要不断加大对学校信息化建设的资金投入力度。
2.提高校长信息化领导力
校长信息化领导力的实质是通过确定学校的发展目标、营造组织文化等促进学校的信息化发展和变革。一所学校能够因地制宜地制定信息化发展规划，切实利用信息化促进学校发展和课堂教学，把工作落到实处，都与校长的信息化领导力紧密相关，也是教育信息化工作顺利进行的重要保障。硬件建设是有限的，而关于信息化建设的想法是无限的。因此，校长要有超前意识，重视学校的信息化建设，以身作则，提高自己的信息化应用水平，积极思考学校信息化建设的方向，对硬件、软件和资源、人等各种因素实现整体合理规划，这样才能够充分发挥各种要素的作用，实现教育信息化投资效益的最大化。
3.提高教师信息化能力水平
教师的信息化能力是学校建设中的重要资源，具备较高的信息化能力才能完全发挥信息化建设的效用，反之则是对资源和人力的浪费，因此提高教师的信息化能力至关重要。要提高就需要培训，要培训就必须摸清教师的基本情况，摸清其信息技术应用的真实水平，同时还可以为其建立培训档案、培训制度和发展评价系统，这样才能制定符合实情和发展需求的培养方案，才能培养出信息化能力高的教师，才能确保建立一支优秀的师资队伍。
总之，满足基础需求、突出特色的学校信息化建设还有待继续提高，但是在进行建设的过程中，一定要切实做到“低成本建设，高效率应用，重特色建设，以应用促建设，服务于教学”，真正发挥信息化的效用。
教育信息化项目建设方案范文4
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让小编带你去看看信息化教学工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
信息化教学总结报告1疫情让这一学期的工作面对从未有过的挑战，在线学习、在线会议、互联网应用在疫情期间发挥了重要的作用，加强学校网络管理，确保网络安全、畅通。统整现有的师生互动APP，加大教师线上培训：以及促进部门合作是特殊时期的学校信息化工作重点。信息化工作已经渗透到学校的各项工作中，从基本建设到教学应用、再到教育管理，各部门均要提升信息素养，才能形成信息化发展合力。
四月正式开学前，我们制定了特殊时期虹景小学STEAM课程内容安排、5月多次组织教师信息技术培训。6月完成了特殊时期__市第六届创客大赛筹划工作。虽然原定的很多计划有所搁浅，但新一学期灿烂的阳光一定会一扫阴霾。再接再厉!以下是对本学期学校信息化工作的简要总结。
(一)互+项目在理论研究中夯实根基
本学期，在谢红英名教师工作室的领衔下，学校互+项目一路前行，年轻老师对信息化研究充满热情，工作室组织了各学科老师开展相关理论学习和研究，以此为契机促发团队研究合力的彰显和内化。因为我校互联网+信息化的相对空白，所以本学期扎实开展了相关理论的积累。还积极组织学科老师走出去，通过看一看、听一听的形式关注别校相关研究的进展，明晰自身差距，制定相应的发展目标，以此为动力促发研究的深化。
(二)信息化培训O2O培训夯实教师信息素养
(1)分层分批，注重不同层次教师的学习需求。
其主要目的是让教师们多方位的接受培训、应用与指导。如下：
①各年级部安排一名信息团队成员为组长，承担学校的培训任务，对组内教师进行培训与日常信息技术指导等。
②各年级部主任、教研组长负责对培训活动进行安排与管理。
③教导处做好人员考勤，并收集整理教师培训学习资料等。
(2)“菜单化”培训，满足教师个性化发展需求。
本学期__市教科院根据教师知识需求情况，并列出适宜教师学习的培训菜单，这种学习菜单具有针对性。安排培训的讲师就是来自学校的一线教师，他们有着不同方面的信息技能，这种教学相长、互补互促的学习模式是以教师的知识需求为中心，通过转变授课方式，营造开放、自由、平等地教学空间，实现教师信息水平与教学实践相链接。我校有10位年轻老师参训。
(3)“分享式”培训，让教师建立学习的主观能力性。
我校提出的“分享式”培训，主要是利用暑期校本培训、校内外教研活动等机会，鼓励优秀的教师，比如微课、课件、影片制作等方面获得较高奖项的、以及参加各类信息化大赛中成绩比较突出的教师为大家进行经验分享，技术指导等。本学期丁文伟老师制作的“如何制作微视频”的微视频让很多老师受益匪浅。
(三)团队建设散是满天星聚是一团火
挖掘一批信息素养较强的教师，形成三股团队力量，即STEAM教师团队、微信公众号推送团队、视频课例录制团队，通过团队的智慧与引领，打造一大批信息化教学能手。
1、STEAM教师团队
为提高全体教师的信息素养与使用现代教育技术设备使用水平，将信息技术充分融合学科教学，成立STEAM教师团队，大家不断学习信息技术在教学实践中的应用与理论知识，积极参加现代教育技术能力提升培训。该团队成员对学校的新设备资源的推广应用，以及在信息技术融合课堂教学等方面发挥了积极的作用。
2、微信公众号推送团队
目前该团队以年级组和部门为单位。微信公众号推送团队共有8人组成，负责新闻稿以及微信公众号内容的编辑工作，校管领导直接审核。大家分工明确，合作高效。
3、课例录制团队
学校为了及时有效地开展各项课例报送工作，对每学期的校内外参加的教研课、汇报课、展示课等，都要求进行录制。为此学校成立比较专业的录课及编辑制作团队，负责平时录课以及课堂教学方面的录制工作，同时为学校的各项活动提供了有力的技术保障。这个团队的成员来自各个学科、各个年级、散是满天星，聚是一团火。
下一步工作计划：
1、提高教师信息应用意识，加强信息技术在学科融合应用研究。
主要体现在平时的教研教学中，注重教师课堂上媒体的合理应用，利用校内各类教研课、公开课、汇报课等，同步开展新媒体新技术的实践应用活动，加大对教师的信息技术培训力度，努力提高教师的信息素养与应用意识，并鼓励和指导教师参加各类信息化大赛活动。
2、STEAM和创客社团是我校信息团队开展的创新活动的阵地，由于疫情，社团活动这学期一直处于暂停状态，但希望下一学期借助正在筹备中第六届创客大赛，更深入的普及科创活动。
本学期我校参与的省重点课题子课题《以项目学习为载体的STEAM案例研究》已经顺利结题;信息化工作引领学校未来发展的方向，是学校教育教学工作的坚实支撑，我们将在以后工作中不断发现问题、总结方法，进一步创新思想、革新理念争取获得更大的成绩。
信息化教学总结报告220__年的教育信息化工作，计划周密，落实到位，进展顺利。在各级领导的关怀和指导下，经过全校师生的共同努力，取得了一定的成绩。现就一年来的主要工作总结汇报如下：
1、加大了经费投入，改善了应用环境。
学校克服各种困难，多方筹措资金，投资16万元在阶梯教室建成了标准的校园数字影院;投资40万元在逸夫楼新建了先进的云课堂网络教室;为音乐教室和网络教室添置了触摸式一体机;投资24万元为新建综合楼进行了综合布线，为三年级教室新装了艾博德交互式电子白板，博雅楼安装了高清网络数字监控系统;投资6万元为新综合楼各办公室的老师配备了联想一体机电脑。这些设备设施的投入和使用，极大地改善了我校的教育信息化应用环境。
2、注重了设备管理，加强了维护保养。
我们坚持定期对网络、电脑、白板、音响、投影机、扩音机、电话机、电视机、服务器、交换机、无线路由器等设备进行了检测、维修和保养，降低了故障率，确保了设备的正常运行，提高了设备的利用率和稳定性。我们还定期邀请市防雷中心对学校的总配电、分配电、网络教室和网络中心进行了全面的防雷电装置检测，确保了学校所有用电设备的安全运行。
3、强化了白板应用，促进了深度融合。
我们组织全体教师更新观念、加强学习，交互式电子白板的应用和研究，充分利用电子白板等新媒体、新技术，不断提高了课堂教学质量，培养了学生的综合能力。学校要求各科任课教师积极探索和总结交互式电子白板教学的应用模式，不断促进教育技术与课堂教学的深度融合。
4、完善了应用平台，用好了新兴媒体。
一年来，我们将校园新媒体应用平台微信、微博、博客、QQ群、成果上传、校本新资源库、校园监控系统、优秀课例录播系统等有机整合，充实完善，努力为全校师生提供了丰富的教学资源、学习资源，以及管理、展示和交流的平台。
5、加强了网站建设，保证了信息公开。
我们充分发挥学校网站的宣传、交流、学习和反馈作用，开发了新板块，增加了新功能，充实了新内容，传递了正能量。我们通过学校网站，以文字、图片和视频等多种形式，及时学校的各项活动和最新动态，展示了学校的育人成果和师生的时代风采，保证了学校教育教学信息的及时公开。
6、搞好了课题研究，取得了丰硕成果。
质量要提高，教研要先行。学校以课题研究为抓手，促进了教师教科研能力的不断提高。学校继续做好了《基于新媒体下小学数学启思探究开放式教学模式的研究》、《‘少教多学’与高效课堂研究》和《信息化环境下小学语文?翻转课堂?的研究与实践》三大课题，均取得了阶段性成果，并正在按计划稳步推进。其中《基于新媒体下小学数学启思探究开放式教学模式的研究》，在《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》子课题结题评审中荣获优秀奖。
7、做好了全员培训，提高了应用水平。
学校经常对全校教师进行不同层次和全方位的信息化应用培训。比如：对新进教师和外校前来交流的老师进行校园网培训，让他们很快熟悉学校的应用环境;对学科教师进行电子白板专题培训，让他们熟练掌握学校各类白板的使用方法和操作要领;对各教研组的信息化应用骨干进行深度技术培训，并鼓励他们发挥示范带头作用，为本组教师做好技术服务和应用指导，带动全组成员提高信息技术与课程的整合能力，努力提高全校教师的教育信息化应用水平。
8、录制了学校专题片，制作了课题资源。
为了展示学校师生风采，宣传我校的育人成果，我们和汉中电视合录制了题为《百年跨越精彩绽放—汉师附小巡礼》的电视专题片，该片受到了包括来校交流考察的香港元朗商会小学教师和各界人士的高度评价。学校由电教中心负责，还为市课题组制作了__名片之《一江两岸》和《__十景》等重要资源。
9、落实了相关活动，录制了优秀课例。
我校的教育信息
化活动周周有安排，月月有亮点。我们重点组织好了每学期的数字电影周、名师教学示范观摩课、新进教师汇报课、青年教师基本功大赛、省科普大篷车进校园、理工学院教育技术专业学生的见习和实习等教育信息化相关的活动。精心录制上报了5位老师的省级参评课例，12位老师的国家级参评课例， 13位老师的教学名师和教学能手的优秀课堂实录。我们还做好了每次市上在我校举行的招考活动的监控录像工作。
10、参加了各级赛事，参评了各类成果。
做好了各级各类信息化应用大赛的组织、推荐、参评和报送工作。重点抓好了20__年全国第七届电子白板暨互动教学课例大赛。我们录制上报的6节交互式电子白板应用教学课例全部获奖，获奖率达100%。其中，数学课《有多少点子》(乘法的直观模型)获一等奖;五年级语文《课鲸》获一等奖;四年级数学课《正负数》获一等奖;一年级数学课《上下》获二等奖;五年级数学《组合图形的面积》获二等奖;一年级语文《自选商场》获三等奖。在刚刚揭晓的第六届SMART杯互动课例大赛中，我校又获一个一等奖，两个二等奖和三个三等奖，获奖率再达100%。
成绩只能代表过去，成绩取得也要归功于各级领导的殷切关怀和全体教职员工的辛勤工作。在看到成绩的同时，我们也在查找问题和反思不足：一是我们的有些信息化设备陈旧老化，急需加大投入升级换代;二是我们的人员短缺，有的员工一人身兼数职，经常加班加点，工作任务繁重，不利于教师的身心发展和教育信息化工作的顺利开展……我们将认真总经验，深刻反思不足，虚心听取各方意见，积极更新教育观念，切实改进工作思路，严格按照《省教育信息化十年发展规划》和《省学校信息化建设标准》要求，努力改善教育信息化办学条件，不断提升教育信息化办学水平，为把我校早日办成全国的教育信息化名校而努力奋斗!
信息化教学总结报告3本学期加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流的教师应用信息化的环境和氛围。
在工作中我们会用持续发展的眼光关注信息化趋势，紧跟时代步伐，吸取兄弟校信息化建设的经验，进行不断的完善，弥补不足。加强信息员的管理，进一步提升信息员岗位意识。做好多媒体设备的纪录工作，及时进行检查。防毒软件的安装和部署及时更新。提高网络的实际应用效能，加强网站的建设和教师课件应用水平，提倡教育新媒体的运用，提高应用水准。学校教师的信息资料及时储备和共享。具体工作我们做到了：
一、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设
学校专人经常检查电脑，保证每个班级、办公室的网络保持畅通。保证学校学生和教师的使用。
二、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。积极组织教师参加信息技术把握学科能力的竞赛和参加市级研修活动培训。
三、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用
深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。语、数、英、物、化老师通过网络媒体收看视频直播，保安人员和安保队伍通过DVD收看安全处理片，丰富了优质教育信息资源，及时的传递信息，进行教师间的沟通，利于储存。
四、注重兴趣培养，努力提高学生信息素养
学生兴趣班要围绕提高学生的.信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画、编程、制作网页等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、中午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。
五、面临的问题及未来的发展
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：我校的教育信息集散功能不强，服务器容量及配置较低，教育教学资源库尚不完善，学科教师用机不能实现一人一机，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。
虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，同时努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等。
总之，学校信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来!
信息化教学总结报告4本学年度，我校积极配合园区教育局提出的“信息化建设年”的各项工作要求并认真做好学校教育教学活动的各项信息技术服务工作，巩固和推进学校现有信息化工作成果，在现有的基础上进行提炼和升华，努力形成我校信息化建设的特色。具体做了以下几方面的工作：
一、教育信息化组织机构及相关工作的开展
期初，我校对学校信息工作做了分工和规划，制定了学校的信息化工作计划，制定了教育信息化管理的各项规章制度，并遵照其严格执行，形成了良好的教育信息化管理模式。同时，也完成了苏州教育e卡通、家校路路通、校务管理平台、省资产和装备管理系统等一系列信息化系统的数据维护和更新，为师生提供及时高效的信息化技术支持。
二、配合完成园区教育信息化工作
我校作为信息化工作做的比较扎实的一所学校，在配合园区信息化建设年的各项工作方面也做了不少努力：
1、作为代表参加了园区信息化建设研讨会、园区信息化工作会议;
组织了学校各部门参加园区教育信息工作的在校座谈会等。
2、成功接入了园区教育城域网，配合园区信息中心实现了各学校网络的统整管理。
3、开展教育信息化科研工作
开展学校信息化工作的研究课题是学校信息化工作的一个重要抓手。在今年上半年，我校依托现有的应用对其进行提炼升华，已经成功申报并通过了江苏省教育科学“十二五”规划课题《构建跨平台多终端的初中校务管理系统的实践研究》，并想借此机会打造具有我校特色的信息化建设课题。
同时，我校的《学校校务管理平台的开发及应用》在申报__市中小学教育信息化应用创新案例评选活动中获提名奖，在园区的评比中获得一等奖。
4、争创信息化示范学校
为了有效地巩固学校信息化建设成果，总结几年来工作的经验和不足，持续推进学校教育管理与教育教学的实践，创出学校信息化办学特色，我校今年积极申报了创建__市教育信息化示范学校，想以创建为契机，不断强化学校信息化的工作力度，实现依托信息化促进教育现代化、科学化的建设目标。
三、提升学校信息化管理水平
1、校务管理平台的改版
随着学校信息化的发展，校务管理平台部分模块的功能需要进行调整，另有部分功能需要扩充，所以在今年上半年我校积极开展调研，针对校务管理平台的开发和使用召开专题会议，落实平台的功能性改造工作，在下半年校务管理平台软件公司入驻学校，进行现场开发。
2、积极改版学校校园网站等各类平台
本年度，先后完成了学校网站和blog平台的改版工作，从而提升了学校对外的宣传面貌。在平时也鼓励引导教师、学科组、社团、专业教室在校园网上开设网页和blog形成教研探讨与学习的氛围，增加师生、家长、社会交流的手段。
为充分发挥如moodle等优秀学习交流平台快捷、高效、易辐射的优势，学校信息组还重新搭建了moodle2.0平台并积极开展应用研究。
3、开展信息技术培训，提高教育信息化素养
学校在学期初制定的校本培训计划中，信息技术培训是一个重要内容。针对我校教师及学生的信息技术水平和教育教学的需要，开展了新进教师和初一信息管理员的信息技术培训工作，有效提高了工作效率。除此之外，我校还积极承办了__市初中信息技术课堂教学观摩研讨活动，有效地促进了教师信息技术能力的提高。
四、不足之处
当然，我校的信息化建设工作肯定还存在着一些不足之处，如：
1、教育信息化科研工作开展的不够，在信息技术与学科整合上还有待于积极探索、研究。
2、在资源网使用上，大多数的老师还局限于使用，对于自创资源的上传还是个空白。
3、学校网站的建设还有待于提高。
总之，学校信息化工作是一个重要、长期的工作，在今后的工作中，我们还要把工作做得更细、更全、更好，使其真正成为学校教育教学工作的后勤保障，给学校的教育教学工作以强有力的支持。
信息化教学总结报告5上半年，企业信息化工作以公司信息化工作会议和厂长工作报告为指引，围绕“对接技改、适应新厂”需要，在正常有序开展现有信息系统运行安全保障下，突出“全力对接技改、全面适应新厂”这条工作主线，把工作精力逐步转移调整到参与配合技改实施、开展全员培训、筹备管理对接方面来。紧扣“人才对接”和“管理对接”两个关键，强化工作作风、协作机制和氛围营造三方面保障，扎实做好加、乘、减、除新四则运算。
现汇报半年来的信息化工作和下步打算。
一、上半年的主要工作
一是在人才对接上，做好信息化人才队伍优化与培养。
信息(含自动化控制)组在全厂全员大培训方案的基础上针对信息化工作层次和人员对接需要，细化分解培训方案。明确培训对象、阶段步骤、载体手段、具体措施、时间计划和效果验证办法，确保方案的可操作性与实效性。截止到当前，信息组已按信息模块(含自动化控制)人员策划实施培训计划两期，其中，第一期完成阶段性培训计划包括新进员工基础知识强化培训、参与MES系统开发设计、赣烟制丝跟班学习和赣烟卷包高架跟班学习共4项;第二期已在实施MES系统理论知识学习及实践潜力培训和参与制丝集控系统开发设计2项。
二是在项目建设配合上，做好工作协作，确保工作高效推进。
一方面，根据项目建设需要，及时做好人员的选派支持;另一方面，以打造数字化工厂特色为切入点，坚持统筹规划、资源共享、深化应用、务求实效、创新改善的原则，抓好信息化与基础管理各项工作融合。截止到当前，信息(含自动化控制)组围绕MES、动力能管、制丝集控和卷包数采系统先后配合罗克韦尔自动化(中国上海)有限公司、北京中电红石科技股分有限公司、北京航天拓扑、上海兰宝传感科技股份有限公司进行需求调研和意见整合9次。
三是在管理对接上，做好课题创新与管理提升工作。
为促进内部规范创新和管理持续提升，确定“以提升信息系统安全运行管理潜力的治理防控保障体系构建”为今年的创新课题，以此为抓手，透过治理隐患的排查，从“人机料法环”各因素分析隐患的根源，找出关键控制节点，并一一制定出对应的控制措施，闭环控制，构成固化文件。其中，还创新性的以“安全等级保护”作为研究对象，依此为切入点，贯穿治理防控保障控制全过程，提高“信息系统安全运行”隐患发现的及时性，和采取控制的反应速度，为治理防控保障工作夯实基础。截止到当前，针对机房、网络架构和信息系统建设和运行完成隐患排查9次，完成信息系统安全等级评价和保护工作3个，完成公安部门备案信息系统1个，完成《卷烟生产经营决策管理系统运行管理办法》制度转换标准1项，梳理制度和预案6项。
四是确保网络与各信息系统安全稳定运行工作。
今年在网络与各信息系统安全维护人员缺乏的条件下，全年借实施IT外包维修服务安全类等几个信息化小项目，按计划、文件或合同规定开展了日常、月度、节假日检查和季度巡检，全年开展网络办公设备日常巡检与运维记录18次。开展信息系统账号安全、行业信息系统基本状况、重要信息系统和重点网站安全执法、工业控制系统等专项检查4次。根据系统自查结果及时排除了隐患故障，保障了企业网络和信息化系统运行安全。日常强化了网络与信息系统巡查防护，确保了在现有的硬件基础条件下网络数据传输快捷安全，为我厂开展生产经营管理活动带给了安全稳定运行保障。
五是抓好项目管理，促进信息化基础设施和系统运行保障。
透过年度申报，批准实施或配合公司要完成的资本性支出项目有2个，其中企业自身的1个已经启动并交由物管部门实施采购;申报批准实施的维修与维护服务小项目有8个，目前已经实施完成1个。另外，配合公司信息中心完成《烟草行业数据中心配套服务器及相关软件采购》项目1个。做好行业卷烟生产经营决策管理系统升级1次，在公司的整体办公自动化的框架下，进一步调整理和优化了企业OA用户办公节点流程。
二、下步打算
一是继续抓好与新厂MES、动力能管、制丝集控和卷包数采系统实施方的交流与合作，以期能够吸收国内先进的实时经验，努力促进工厂管理在架构上体现先进的技术平台。
在功能上实现好用，实用，并具有井烟的特色。借我厂新厂技改数字化工厂各信息系统的建立与运用之机，以信息化支撑我厂生产经营管理，加快管理业务电子化工作进程，不断提高我厂信息化建设与管理水平。
二是继续推进了信息人才队伍的建设，明确职责分工和操作规范。
在企业内设机构部门工作职责中规定了企业信息化建设及信息化系统的应用、维护和管理具体职责权限。包括：企业信息化建设项目立项申报、计划制订及实施;开展技术咨询、技术服务，组织实施信息化。按照企业标准化、安全标准化建设要求，梳理了信息化管理标准制度和工作标准，建立了岗位工作标准。继续抓好从事信息化及其它领域的工程技术人员之间的学术交流，推进了企业信息化人才队伍建设。
三是适时解决帮带的问题。
前期经人力资源科编制了系统性对接技改培训实施方案和即将策划的20__年新进高校毕业生现场实操培训实施方案，提出清晰的目标和计划，并着重解决对新员工的帮带问题。同时，配合做好20__年实施全员体系文件的培训，以期改善企业专业管理、专业技术、专业技能人才结构，提升企业三支人才队伍的综合素质和专业水平。
教育信息化项目建设方案范文5
关健词：中职；数字化校园；建设
一、数字化校园概念
“数字化校园”是以信息和网络为基础，建立起对学校资源信息的管理、处理、和应用。通过实现从校园信息化，构建一个虚拟的数字空间，从而提高和扩展运行效率。利用先进的信息化技术，把教师的教学和学生的学习从传统的模式中解脱出来，最终提高学校的教育教学水平，实现学校教学管理等诸多方面的数字化，以提升学校运行管理水平和效率的目的。
二、数字化校园建设意义
数字化校园建设是信息化时展的必然产物随着信息技术的广泛应用，网络不仅仅打破了原有的教育模式，也在不断的改变了传统的教育理念和教学的方式方法。因此，与时俱进，建设数字化校园，是教育发展过程中必然的选择和产物，是迈进教育现代化的必经之路。
（1）建设安全可靠的基础网络平台
接入区升级。接入区作为用户终端接入校园网的唯一接口，按照教育城域网的要求，学校目前的网络交换机还不能达到要求，将现有的设备更换为更高一级的网络交换机，以实现数据流量的百兆到桌面，在教学区要加强对网络的管理，实行有线统一认证方式。
实现校园无线全覆盖，由于笔记本的普及，学校无线网络设备明显不足，在人员密集的重点区域通过无线覆盖，作为对有线网络的补充。可以采用大容量广覆盖基站建立了综合无线业务系统，利用该系统为教师和学生提供安全高效的服务，学校也可以在现有网络环境基础上搭建无线视频监控系统，可以对流量及人的行为进行实时分析及统计，整合安全设备、服务器、机房、基础环境等管理，实现校园信息设备和系统的监控与管理，使的学校网络服务能力以及功能的高度整合。
（2）建立电子注册的统一认证平台
随着网络应用的功能的不断提升，网上学习及办公应用越发广泛，而以往用户在网络应用中需要多个帐号才能完成不同的任务，各个系统是独立存在的，所以实现有线用户、无线用户的统一认证，是迫在眉节，整合各个系统是数字化校园平台建设的的重要环节，每个用户的访问使用同一个电子注册帐号，就能完成办公、教学多项任务。统一电子注册认证平台的建立，也对网络的安全管理带来了便捷，对维护网络安全起到非常重要的作用，出现网络安全问题可直接锁定IP。
（3）建立校园卡，提升师生生活服务功能
从传统的校园货币支付模式解脱出来，建立一卡通，取代学校过去陈旧传统的各类证件，学生和老师手拿一张校园卡走遍校园都不怕，即可在校内商店、浴池、食堂消费，也可去、借阅书刊，图书馆查阅资料、去机房上机、去总务处领用物品。同时通过校园卡的建立代替了过去人工验证门禁，考勤等功能，大大提高了工作效率。
（4）注重教学资源建设，丰富的教学信息资源。
依托学校整体数字化校园的框架，建设校本资源库和精品课程库。实现课件、精品课程、教案的网络化和数字化。建立专业学科的课程素材库、习题库室，加快建立网上虚拟实训室。开发建设校园数字化图书馆，引进期刊，使全校师生通过统一的认证都可以在数字图书馆进行预借、检索、查询。凸显“数字图书馆”为教学科研“一站式”服务功能。
（5）数字化校园的手机客户端的开发应用
由于智能手机高速发展和广泛应用，加之校园无线网络的全覆盖，促进加快了数字化校园手机客户端的开发使用，它的应用能够完善数字化校园体系，扩大信息交流的方式，完善了数字化校园建设。要谋划好手机客户端的功能，实现师生能够通过手机就能查阅图书，可以在线阅读，实现手机查询校园卡相关信息，并可以在手机客户端浏览教学、实训、成绩查询、选课等相关功能。
三、确保资金投入，完善机构，建全制度
数字化校园的建设离不开资金的投入，网络设备更新快、投入大，要落实好项目建设资金，按照建设的总体规划、分步实施。可以采取和知名的网络设备供应商进行合作建设，确保项目建设的实用性与先进性。与此同时，还要成立相应的管理队伍，完善网络管理的各项制度，制度是保障，促进数字化校园的建设，以制度来完善网络管理，要配备结构合理的网络管理人员， 合理分工，明确职责，各司其职，以满足数字化校园的建设需要。
结束语：数字化校园的建设无疑是对中职学校教育的一种促进，它不仅打造了一个资源共享便于管理信息的平台，也是确保网络安全的一个屏障，数字化校园不仅把教师的教学和学生的学习从传统的模式中解脱出来，也是提高学校的教育教学水平，实现学校教学管理现代化，有效提升学校运行管理水平。然而建设好数字化校园非一日之功，需要在有力措施的保护下，理清建设思路，统筹规划，分步实施，才能将数字化校园建设好。
参考文献：
[1]职业时空2011年第05期作者： 牛贺峰；
[2]刘建宇，徐伟刚。数字化校园的建设规划探讨中国电力教育，2011，32
[3]唐云婷，数字化校园建设规划方案，信息与电脑，2011，7
教育信息化项目建设方案范文6
关键词 虚拟化；数据中心；信息化校园；容灾
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）13-0124-01
The analysis of building Data Center virtualization
Abstract： Virtualization is one of the highly anticipated hot technologies in the IT industry， this paper describes the disposition and application results of virtualization， taking Liaocheng Vocational and Technical College for example which Implemented Information Campus Construction based on the Virtualization， The results show that the Virtualization Effectively improve the utilization of hardware resources， reduce the operating costs， improved the disaster recovery and business continuity.
Keywords： Virtualization； Data Center； Information Campus； Disaster Recovery
1 项目建设背景
聊城职业技术学院作为聊城市职业技术教育重点建设单位，承担了聊城市乃至山东省职业教育的重要任务，每年为全省输出各种职业技术专业人才数千名。
聊城职业技术学院历年来非常重视信息化建设，根据学院建设国内外有较大影响力的高职强校发展目标的要求，校党委和行政提出了建设数字化校园战略，我院进入了全面推进教育信息化的新阶段。
至今已成功实施了财务、一卡通、档案、校园内外网和图书管理等应用系统，并拥有全面的信息化人才，自行开发与维护校园学籍移动管理等系统；学院发展速度快，各个业务系统建设多为独立运行，现有机房也分为三处，导致各系统之间交互少；数据难以共享，无法实现整体的＼真正的数字化校园。[2]
在此背景下，学院对现有的信息化系统进行升级扩建，根据学院实际情况及业务系统的运行负载和特征，多次同技术人员沟通调研；实施了基于虚拟化技术的聊城职业技术学院数据中心建设。
2 项目需求分析
本次项目本着打造全新数据中心和同校容灾数据中心的目的；坚持稳定、高效、安全、可靠的原则，保证学院计算机系统能够最大限度满足IT系统不断增长和变化的业务需求。并且要在功能、性能、维护、投资保护、高安全可靠等方面综合考虑。计划在新建的数据中心中搭建一个完整的校园信息化平台，用来支撑全校的财务系统、一卡通系统、档案系统、校园内外网和图书管理等应用系统。并在原有旧机房配置灾备环境，实现学校核心业务的应用级容灾功能。[2][3]
3 系统方案设计
本次项目建设采用Intel 7500系列CPU的高性能4路服务器和基于IP-SAN的存储系统，采用虚拟化整体解决方案构建虚拟化平台，满足以上分析的需求。
综合考虑学院现有环境，本次建设采取“利旧加新购”方式。
对原有的三台浪潮NF5220进行扩配，学校新建机房采用2台浪潮NF8520和2台原有的浪潮NF5220构建基础硬件平台。这4台服务器均安装虚拟化软件，并建成HA和DRS集群；将学校的一卡通系统，财务系统，图书系统，教务系统，档案服务等业务系统分别安装在该虚拟化集群之上的虚拟服务器中，这样做能保证全部的业务系统都处在高可用和负载均衡的应用环境中。
容灾端部署一台原有的浪潮NF5220（内存扩配到24G）服务器安装虚拟化软件，并使用浪潮AS400构建IP-SAN作为数据共享存储并部署针对虚拟化环境的容灾备份软件。
针对原有的不适合虚拟化优化的设备，如Inspur NF290D2和DELL 2950机架式设备，放置在灾备数据中心用作新开发系统的测试使用，老旧的塔式服务器可以有针对性的提供给相应专业作为实验测试用机，最大程度的提高原有设备的使用价值。
另外，原有的两台DELL MD3000i磁盘阵列进行升级，用作电子图书系统的存储及备份存储；预留一台AS400可视具体业务应用进行性能扩展补充。
原有系统迁移至虚拟化平台将采用平滑的迁移模式，针对不同的应用系统采用冷迁或热迁模式实现。
4 实施效果
通过虚拟化技术，如图1所示，将原来18台物理机上的应用整合到现在的4台物理服务器上，网络线缆数量也由原来的36减少到16，机柜数量由原来的6个变为2个，大大减少电能、空调、UPS等设备损耗，保障了业务的连续性，降低设备及应用部署时间，减少能耗及碳排放，并支持异构环境，使得我们在部署虚拟化时无须在灾备端配置和生产端同样的设备，性能上没有太大差别，却能大大压缩成本投入。实现了数据的统一集中管理，提高了服务器利用率，大大压缩了管理成本，提升了管理效率。[1]
聊城职业技术学院实施虚拟化技术，改善了数据中心环境，提升了信息化建设速度，推动了数字化校园建设的脚步。
基金项目
课题项目：聊城职业技术学院数据中心建设
课题编号：2011LZYK09
参考文献
[1]黎寒光.虚拟化技术介绍及虚拟应用环境实践[J].数字技术与应用，2010（04）.
