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个人疫情报告范文1
我们要在新时代中国特色社会主义思想指引下，以总书记关于青年工作的系列指示批示精神为指引，更好地发挥青年员工的作用，进一步奋发有为、勇挑重担、建功立业，奋力投身集团媒体融合发展工作以及集团各项事业发展，夺取常态化疫情防控和经济社会发展“双胜利”，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。下面，我给大家提几点希望。
一、集团青年员工要牢记总书记关于“不惧风雨、勇挑重担”的教诲，崇尚建功勇向前，接力奋斗谱新篇。总书记在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。”
总书记的深情寄语和殷切嘱托，激励着各条战线上的广大青年人，为打赢疫情防控阻击战继续奋战、再立新功。在这场突如其来的疫情大考中，集团广大青年员工始终牢记总书记关于“革命理想高于天”的谆谆教诲，融入疫情阻击战的洪流，主动请缨奔赴一线，深入医院、方舱、社区，采写了一大批感人肺腑的报道，涌现了一批“80后”与“90后”优秀代表。
在战疫建功立业的过程中，集团一千多名青年员工，坚守各自的采编、经营、行政、技术岗位，砥砺实干、不畏艰险、勇于向前、乐于奉献，彰显了青春的蓬勃力量，经受了严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，锤炼了勇于担当的宽肩膀、充分展现了能够负重的铁肩膀。
二、集团青年员工要牢记总书记关于“苦干实干”的教诲，在新时代新闻舆论工作实践中干出一番事业。总书记强调，不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。集团青年员工要积极融入岗位大舞台、社会大课堂、群众大熔炉，在实践锻炼中积累智慧、施展才华，在搏击风浪中增长才干。
青年同志面对挑战，必须知难而上。年轻人千万不能偷懒。现在偷的懒，都是给将来挖的坑，以后是要付出代价来填坑的。现在吃的苦，都是在给将来添砖加瓦，以后会加倍享受吃苦换回的甘甜。
我们集团旗下记者X女士，近百场国务院联防联控机制新闻会，她到场参加了80多场。到昨天为止，她已经获得62次提问机会，命中率之高，让人赞叹！X同志每天从天津赶到北京，在疫情吃紧的时候，不能在旅店入住，参加完会后，马上赶回天津写稿。前几天，她在微信上给我报喜——今天又在会上提问了。我跟她讲，付出就有收获，古人讲“天道酬勤”，就是这个道理。
在媒体融合的战场上，每天都有这种新的挑战。以前的记者，面对的是写独家稿件的焦虑；以前的编辑，面对的是版面选稿的焦虑。现在的记者，面对的是呈现方式多样化的焦虑；现在的编辑，面对的是如何提升点击率、阅读量的焦虑。经营系统的同志们，面对的困难也不少，我们写的活动策划方案，是不是比社会上的企业更出新出彩？我们执行的现场活动，呈现效果与成本控制是不是到位？要想克服这些焦虑，只能靠多摸几个“烫手山芋”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，多在激流中横渡抢滩。如果还是等通稿来改改就见报，遇到困难就找由头，受到挫折就埋怨别人、打退堂鼓，这样的员工不管在哪里工作，都是没有前途的。
要想增长阅历，必须冲向一线。同志1989年在《把握好新闻工作的基点》一书中指出：“报道写得好不好，与新闻工作者能不能深入实际、深入采访很有关系。目前有部分新闻工作者调查研究不够深入，坐在办公室里想点子，靠简报、会议材料编稿子，有时下乡了，也是‘走马观花’。从现有报纸、电台上的报道看，内容深刻、质量高的还不很多；特别是有很多好的题材报道不出去，这和深入实际不够有很大关系。”我们要对照一下，现在是不是也存在这种情况？
火热的基层一线，是集团青年员工增长见识、积累本领的大课堂，是磨砺才干、积累经验的练兵场，也是锤炼意志、砥砺作风的磨刀石。不到一线，就没有发言权。不到一线，怎么知道哪个地方有新鲜事？不到一线，怎么知道读者、用户喜欢什么样的宣传方案？不到一线，怎么知道新技术发展到了什么阶段？刚才x讲，我们有采访权，这就是优势。如果想去哪里采访，可以先预约好。如果是突发事件，可以赶到现场，亮出记者的身份。这是多么好的行业优势啊！年轻人多跑一些地方，是大有好处的。在X各个区、街道办事处多跑一跑，基层多跑一跑，将来要买房，也知道买哪里更适合你。
刚才X同志讲得很好，我们要了解技术，就要到青年中间去问，他们才是真正的技术敏感者。只有不断接触第一现场，才知道各个行业的千变万化、最新动态。不在这个行业的第一线，只看外行分析，就像盲人摸象。作为党媒集团的一员，我们有机会接触各行各业。
三、集团青年员工要牢记总书记关于“既多读有字之书，也多读无字之书”的教诲，成为媒体融合领域的专业人士。总书记强调，梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。
“多读有字之书”，是我们作为一名媒体工作者必备的习惯。在手机的挤压下，读书的时间越来越少了。根据4月20日全国国民阅读调查公布的数据，2019年我国人均纸质图书阅读量为4.65本，还不到5本。我们作为媒体工作者，至少每年要读十本八本吧？
受到疫情影响，今年的春节假期延长了。有人在微信上晒自己的读书成绩单。有的人阅读能力强、读得快，每天看一本，两周下来看十四五本。时间是可以挤一挤的。周末有两天时间，拿出一天来，一周读一本，一个月读四本，一年可以读五十本。所以，十本八本是很小的量。
说到这里，有的同志说，我太忙了，哪里有时间读书？我想说，不管你忙事业、忙感情、忙买房，总有不顺利的时候。在不顺利的时候，你就多读书，读书会帮助你更好地度过不顺利的时光。我觉得每一本书，都在某种程度上，为你提供了一个思考方向、一个基础答案。读完一本书，等于知道了人生路上的某个思考的方向、某个答案。当你遇到这个问题的时候，至少已经掌握了一种思考能力、一种思考的方向，一个初步的答案。所以，不管多忙，都要挤时间来读书。
少读书，是人生的一大遗憾。读书的好处很多，好处往往是事后才感觉出来。就像我们小时候读课本，受益是终生的，包括古文、名人的故事、历史典故，这些都一辈子影响着你。
“多读无字之书”，意思是注重学习人生经验和社会知识。除了看书，也要向身边的前辈、同辈虚心学习，千万不能孤芳自赏，不能画地为牢。
我们各个报网的同事，彼此之间接触多吗？有的同事可能干到退休，都不知道其他几家报网的办公区在几楼。如果一直这样不交往，不读书，还谈什么媒体融合？到下半年，各报网搬到新媒体大厦，采编团队都在同一栋大楼里办公。大家要经常走动，互通有无，多交流读书心得，开展报道协作。在突出个性化色彩的同时，加强联动合作，减少资源浪费，避免重复劳动，形成更大的融合张力。
我们去北大、华为、二更等单位学习，这些都是必要的；只要有条件，开门到外地学习是可取的，同时要把更多的老师请进来。我们集团身边有很多优秀人才，也是我们取长补短的老师。拜你身边优秀的人为师，就算学不到他的某项技能，学习他刻苦钻研的劲头也好啊！
我们要把从书本上学到的知识，与社会经验联系起来，结合自己的兴趣特长，找准建功立业的方向，成为本职岗位的专业人士。专业与不专业，区别是很大的。真正专业的人士，总能尽心尽力把一件事情、一个作品做得尽可能完美，令人放心，少留遗憾，也让同事、组织觉得靠谱。
我们有的记者跑了十几年，还是不够专业。他累积的只是跑线的时间，而不是对这个领域的研究，到一定深度的时候就止步受限了。有的同事抱怨说，甲方越来越难对付。可是在甲方的眼里，你的策划太不专业。社会上的广告公司，为了三五万元的项目，天天开会拼创意。我们有没有做到？
无论你再有理想、再有抱负，如果不够专业，就很难得到别人的认可。除了你的家人，不会有更多的人，为你的不专业买单。
对专业怀有敬畏，懂得专业和业余的区别，你才会更加明白努力的方向，一步一个脚印坚定走下去。有些年轻人看到现在网络带货直播很红火，有的网红月入百万。可是李子柒、李佳琦的专业水准，是轻轻松松能达到的吗？李子柒为了一个视频可以拍一两年，李佳琦一年直播389场、3秒钟内可以找到口红的色号，薇娅一天睡3小时也能直播。他们高流量和高销量的背后，是多年如一日的专业训练，以及在销售一线多年来的摸爬滚打，对客户心态了若指掌。
又比如，同样做拉链与钮扣，为什么YKK比其他品牌贵两倍以上？就是因为YKK深耕专业领域，做到专业与极致。有些国内厂家做的四合钮扣，成分是铁合金，YKK增加了铝的成份，他的四合钮扣柔韧性更强，印字效果更美观。所以，YKK做到了拉链界的爱马仕。
其实写稿子、拍视频、拉广告都是如此，要深耕自己的领域，用心打造竞争优势，即便开头难一点、苦一点也不要紧，时间会兑现你匠心付出的价值。这是时间的回报，也是专业的回报。越是对自己严苛要求，越是把本职工作做到极致，你的筹码就越多。
我前两天又跟同事聊起当年的事。我大学毕业后就上夜班，看同事做版、审稿，当时我们都拿着毛笔改稿。同事改完稿，前辈再改，最后给领导改。改完以后，我就拿来学，看前辈为什么这样改，领导为什么这样改，我为什么这样改，他们改的好在哪里，通过这种方式学习，不断提升自己。还有，当夜班空隙，或是凌晨快下班的时候，我就跑到排字车间、印刷车间，看印刷师傅怎么排版。
让我感受最深的是捡字过程，墙上堆放着成千上万个字，每个字只有筷子头那么大，捡字师傅的眼睛眨都不眨，很快就挑出正确的字，像庖丁解牛一样轻松自如，看得我目瞪口呆。这就是专业，就是极致。现在有些年轻同志兴趣多变，追求各种副业，却疏于打磨核心专业能力。这会渐渐丧失对本职工作的敏感和敬畏感，最后什么都做不好。
四、集团青年员工要牢记总书记关于“青春是用来奋斗的”的教诲，让永久奋斗成为最鲜明的青春底色。总书记指出，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。人的一生只有一次青春，要立鸿鹄志，做奋斗者。顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，是中华民族生生不息的动力源泉。幸福是奋斗出来的，奋斗的青春最美丽。
X是一座容不得你懈怠的城市，这里每个人都在奋斗，都在奔腾，都在前进。40年来，无数青年才俊在这片热土上编织梦想，兑现了一个又一个的奇迹。如果X的发展被归结为“奇迹”，那它也只是“奋斗”的另一个名字。奇迹都是埋头苦干得出来的。
市委书记X同志指出，X将继续发扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，低调务实、埋头苦干的奋斗精神，敢于斗争、善于斗争的斗争精神，只争朝夕、不负韶华，以中国特色社会主义先行示范区建设的优异成绩庆祝X经济X建立40周年；全市上下要保持闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无阻的奋斗姿态，攻坚克难、砥砺前行，在X经济X建立40周年交出优异答卷。
XX报、X商报的老一辈工作者，把人生最精华的岁月奉献给了X，为集团的发展奠定了坚实的基础。站在新的历史起点上，希望集团广大青年员工接棒奋进、永续奋斗，把自己的理想融入集团的大局，为集团媒体融合发展建设新的功勋，续写灿烂的篇章，实现人生的价值。
今年，在防控X疫情的非常时期，集团的发展进入关键阶段。受到疫情的影响，集团经营工作一季度乃至上半年的形势不容乐观。此时此刻，更需要集团青年员工勇立潮头、迎难而上，以坚定的信心迎接挑战，不畏艰险、冲锋在前、积极作为，用行动证明自己堪当大任，证明自己是合格的接棒者。
五、集团青年员工要牢记总书记关于“创新是第一动力”的教诲，不断采撷创新创造的绚丽之花。总书记指出，青年是社会上最富活力、最具创造性的群体。青年常为新，青年也最能为新。总书记高度重视传统媒体和新兴媒体的融合发展，多次强调要利用新技术、新应用创新媒体传播方式，占领信息传播制高点。
结合此次战疫过程中总书记对发挥科学技术创新作用的新要求，今后一段时期，加快提升科技创新能力是集团实现高质量发展的一项重要任务。集团几个客户端的发展势头不错，但是各自为战、各自为阵的局面没有改变。今年疫情暴发后，集团迅速采取行动，形成新的作战方法，但是从根本上讲，还没有改变我们的融合格局。我们要办有特色的、精准定位的客户端，要创新办、瞄准用户办、要有各方面的技术支撑，要融合办，你中有我，我中有你。没有特色的话，办下去也是浪费资源。权威信息的就交给XX报、读特。其他的客户端，要靠我们点石成金、开渠引水、搭建平台来创造，走内容创新的路子。
创新的根本，就是要用心。我看到集团很多微信号的文章，都推送出来老半天了，一个点赞都没有。难道这篇文章的作者、编辑、审稿人，不在第一时间点赞吗？你不给自己点赞，谁还给你点赞？说明没有存在的必要。我们是做内容的人，在文字方面更要用心。比如说最近的复工复产报道，很多标题都是哪里按下了重启键，哪里按下了加速键。中国文字博大精深，我们可不可以用心换一些词，比如调频提速、换挡加油？在做标题方面，有些媒体真是下苦功夫。首先，列出100个备选标题。然后，精选五六个题目，放到几个顾问群去投票。最后，产生一个标题。要是我们的每个标题都这样用心，能不吸引人么？
创新的根源，来自好奇心。有些年轻同志比较“佛系”，对这个世界缺乏好奇心。就算一个大新闻发生在他的面前，也是无动于衷，缺乏应有的朝气。斯坦福大学教授哈里森的一本著作《我们为何膜拜青春》中说，现在人之所以青春常驻，“是因为一个整体的生物文化转化，把一大部分人类变成了一个年轻物种，现代人外观上年轻、行为上年轻、心智上年轻、生活方式上年轻、欲望上年轻。”
哈里森分析了一位永远年轻的哲学家——苏格拉底，“苏格拉底一辈子都保留着年轻驱力，他是过去几千年来年轻态人物中的佼佼者。他拒绝摆出智者的姿态，承认自己对真理的无知，让自己成了永远的学生。身为一个老人，苏格拉底却是许多青年崇敬的老师。”苏格拉底唤起了古希腊人身上最青春的原动力：对英雄气概的渴望、善于好奇的能力、对人生的无限憧憬、好学和发问的习惯。
个人疫情报告范文2
一、工作目标
普及传染性疾病防治知识，提高我校广大师生的自我防护意识；完善传染病疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制传染病疫情发生和蔓延。
二、工作方针和原则
我校传染病防控工作遵循预防为主、常备不懈、坚持四早(早发现、早报告、早隔离、早治疗)的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的原则。
三、学校职责
(一)负责建立、健全学校传染病疫情等突发公共卫生事件的发现、收集、汇总与报告管理工作制度、预案；
(二)指定校医或保健教师负责本单位内传染病疫情等突发公共卫生事件、因病缺课等健康信息的收集、汇总与报告工作；
(三)协助疾病预防控制机构对本单位发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查；
(四)负责组织开展对本校全体人员传染病防治知识的宣传教育；
(五)学校校长是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人，并指定专人作为学校传染病疫情等突发公共卫生事件报告人(以下简称学校疫情报告人)。
1、学校疫情报告人的设置要求
①首选校医或保健教师；②工作要认真负责，责任心强；③了解传染病防控相关知识；④必须为学校或者幼儿园的在编人员。
2、学校疫情报告人职责
①在校长的领导下，具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作。②协助本单位建立、健全传染病疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程；③定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查；④负责指导全校学生的晨检工作。
四、学校传染病疫情监测
建立由学生到教师、到学校疫情报告人、到学校领导的传染病疫情发现、信息登记与报告制度。学校和幼儿园应当建立学生晨检、因病缺课病因追查与登记制度。学校的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺课等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，做好记录。
(一)晨检
晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生健康状况。发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病人的早发现、早报告。班级要有晨检记录本，学校医务室要有就诊登记本、传染病疫情报告记录本。
(二)因病缺课
班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要立即报告给学校疫情报告人，并做好记录。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
(三)出现以下情况的学校应立即启动应急预案
1、在同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生(5例以上)患病，并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水史；
2、当学校发现传染病或疑似传染病病人时；
3、个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时；
4、学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时。
五、应急措施
一旦学校发生群体性传染病疫情，应采取以下应急措施：
1、疫情报告
①学校师生员工发现传染病人或疑似传染病人时都应立即向学校医务室或当地防保站报告。
②校医(保健教师)或当地医务人员对可疑病人进行首次诊治，并上报学校有关领导。学校领导根据传染病类别、发病人数、病情等疫情程度，指派学校疫情报告人2小时内向疾病预防控制机构、中心校逐级上报。任何人不得瞒报、谎报、缓报疫情。一经发现将视情节后果追究责任，直至依法追究刑事责任。
2、应急措施
①对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所(医务室)进行医学观察，不能确诊的，应送当地医疗机构诊治。
②经疾病预防控制机构、医疗机构确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。
③对引起传染病传播的可疑物品要进行封存，控制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制机构来检测和处理。
④对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，学校医务人员指导相关工作人员做好消毒处理。与传染病人或疑似病人密切接触者，学校应采取必要的检查和预防措施，并进行医学观察。
⑤传染病人在医院接受治疗时，未经学校和医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。
⑥暂时停止大规模的集体活动，必要时经请示教体局批准后全校暂停上课；加强对校门的出入管理，控制人员的进出。
⑦学校在接到当地政府、中心校和疾病预防控制机构有关重大传染病疫情的预警报告后，应立即启动《突发公共卫生事件应急预案》。应急预案启动后，各级领导和全体教职员工应按预案规定的职责要求，立即到达规定岗位，听从指挥。
⑧学校领导发现传染病人后，应采取积极的措施，让广大师生了解情况，稳定学生的情绪，安定人心，维护学校的稳定，树立战胜传染病的信念。
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六、善后处理
1、要积极稳妥、深入细致地做好善后处置工作，学校要做好病人及其家人的安抚工作；要配合和协助有关部门做好疫病防治、调查和环境污染消除工作；要形成详细的疫情报告，对传染病的危害程度做出评估。
个人疫情报告范文3
一、指导思想
依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》及上级有关文件要求，构建肺炎疫情快速防范体系，确保任何一所学校发生疫情时，能快速获得信息，立即组织救治，最大限度地保障全县师生的身体健康和生命安全。
二、工作目标
普及病毒肺炎防控知识，提高广大师生的自我防护意识和能力；完善疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制病毒肺炎在教育系统的发生和蔓延。
三、工作原则
1.统一指挥，快速反应。县教育局成立由局主要领导任组长，分管领导任副组长，科室负责人为成员的疫情防控领导小组，（以下简称领导小组），工作领导小组下设综合协调组、全面摸排组、物资保障组、督导检查组、安全稳定组、宣传工作组、卫生防疫组、教育教学组、纪检监察组。在县委、县政府统一领导下，全面负责我县教育系统应对病毒肺炎的处置工作，形成快速反应机制。学校一旦出现疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
2.分级负责，属地管理。遵循“谁主管、谁负责”和“属地管理”的原则，各学校、幼儿园要在当地党委和政府的统一领导下，做好病毒肺炎的防控工作。
3.预防为本，及时控制。认真开展排查工作，强化信息的广泛收集和深层次研判，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
4.部门联动，群防群控。教育局和各学校要主动加强与卫生健康、疾病防控等部门沟通联系，形成部门联动、群防群控的处置工作格局。
5.加强保障，重在建设。从法规上、制度上、组织上、物质上全面加强保障措施。在组织领导、经费保障和力量部署等方面加强硬件与软件建设，增强工作实力，提高工作效率。
四、疫情防控应急领导小组
组长：
副组长：
组员：
疫情防控应急领导小组对全县教育系统疫情防控应急工作进行组织部署，实施联防联控，开展督导检查，主要职责如下：
1.领导小组成员组织学校病毒肺炎的应急处置工作，制定相关政策，提出指导意见和具体措施。
2.贯彻落实上级的决定事项，做好对学校、幼儿园病毒肺炎的信息监测、预测和预防工作，及时向上级报告重要情况和建议。
3.督促、检查各学校、幼儿园落实病毒肺炎应急处置工作的情况。
4.学校发生疫情后，会同县卫生健康部门分析和研判由此可能造成的影响和后果，果断作出决定，采取有效措施，发出处置指令。
5.协调本系统病毒肺炎的应急处置、事件调查、事后评估和信息工作，及时向上级报送突发公共事件事态发展及处理的信息。
6.负责承办上级领导交办的应急管理方面的其他工作。
五、教育局疫情防控应急专项工作组及职责
1.综合协调组：
组长：
组员：
负责对接、协调县委、县政府安排的防控工作任务；负责对接县疫情防控指挥部；负责县教育局防控工作会议的组织、综合材料的起草和审核；负责教育局防控工作文件制定、下发和简报编辑、对上报告；负责疫情防控结束后所有文件资料的整理归档；负责协调需要局领导出席和参加的关于防控工作相关活动等。
2.全面摸排组：
组长：
组员：
负责对全县各学校教职工、学生，风险区及非风险区的离、返长等情况进行摸排，并向县委、县政府和县教育局上报。
3.督导检查组：
组长：李辉健
组员：时衍春、张业成
负责对全县高中、义务教育学校、中等职业学校、幼儿园（含民办）落实防控工作措施进行日常的督导检查；负责开学后全县各学校教育教学秩序及常规管理监督工作；负责协调局领导和相科室包保人，对包保学校进行定期督导；负责收集汇总各督导组督导检查情况。
4.物资保障组：
组长：
组员：
负责对局机关和全县各学校防控物资储备、防控工作经费落实等提供保障。
5.宣传工作组：
组长：
组员：
负责涉及教育系统防控工作的信息；负责县教育局防控工作信息对外、对上宣传；负责有关涉校涉生的舆情监控，负责教育系统防控工作的舆论引导；负责师生防控知识宣传教育。
6.安全稳定组：
组长：
组员：
负责教育系统疫情防控期间，维护学校安全稳定；负责开展校园安全隐患排查；负责涉校涉生社会稳定事件的应急处置；负责局机关及全县各学校离退休老干部、教职工疫情防控工作。
7.卫生防疫组：
组长：
组员：
负责与县卫健局和疾控中心的沟通、协调；负责学校疫情防控技术业务指导工作；负责教育系统疫情防控工作中消杀指导，防护物资配备指导；负责学校防护物资废弃物处置指导；协调指导对教育局机关大楼日常消杀、机关出入人员体温检测登记；负责协调指导机关各科室、直属事业单位负责人负责对本科室工作人员体温晨午检和外出情况摸排登记。
8.教育教学组：
组长：
组员：
负责在疫情防控期间对学校教育教学工作进行指导，维护教育教学秩序，加强对学校日常管理的监督；负责停课期间“空中课堂”开播等工作。
9.纪检监察组：
组长：
组员：
负责对有关单位和人员在疫情防控工作中存在的渎职、失职行为依法进行查处；负责通过公开电话等方式向县教育局举报各学校在疫情防控工作中存在的不作为、慢作为、措施不落实等失职、渎职问题案件的查处工作。
各校根据工作需要，也要成立相应的专项工作组，并明确其职责分工。
六、学校职责
1.负责建立、健全本单位病毒感染的肺炎疫情的发现、收集、汇总与报告管理工作制度、预案。
2.按照局领导包学校、校领导包年级、年级主任包班级、班主任或任课教师包学生、中层干部包教职工的“五包”原则，负责本学校病毒感染的肺炎疫情、因病缺课和病因追踪等健康信息的收集、汇总与报告工作。建立工作台账，做到“一人一档”。
3.协助疾病预防控制中心对本学校发生的病毒感染的肺炎疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受县教育局与卫生健康局的督促和检查。
4.负责组织开展对本校全体师生病毒感染的肺炎防治知识的宣传教育。
5.学校校长是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人，并指定专人作为学校传染病疫情等突发公共卫生事件报告人。
6.学校疫情报告人的设置要求：
（1）首选校医或保健教师；
（2）工作要认真负责，责任心强；
（3）了解传染病防控相关知识。
7.学校疫情报告人职责：
（1）在校长的领导下，具体负责本单位病毒肺炎疫情和疑似传染病疫情等信息报告；
（2）协助本单位建立、健全病毒肺炎疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程；
（3）定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查。
七、疫情监测
教育局和学校要建立由学生到教师、到疫情报告人、到学校领导、到主管教育领导的传染病疫情发现、信息登记与报告制度。
各学校要建立学生晨午检、因病缺课病因追踪与登记制度。学校老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺课等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，做好记录。
（一）晨检工作
由班主任或任课老师对早晨和中午到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病人的早发现、早报告。班级要有晨午检记录本，学校卫生室要有就诊登记本、传染病疫情报告记录本。
（二）因病缺课及病因追踪工作
班主任要密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，要了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要立即报告给学校疫情报告人，并做好记录。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
（三）出现以下任一情况时，学校疫情报告人应在24小时内向县疾病预防控制中心和教育局报告：
1.在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史；
2.当学校发现传染病或疑似传染病病人时；
3.个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时；
4.学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时。
县疾病预防控制中心：
联系人：
县教育局：
联系人：
八、应急措施
一旦学校发生群体性病毒疫情，应采取以下应急措施：
1.疫情报告
（1）学校师生员工发现传染病人或疑似传染病人时都应立即向学校校长、教育局、卫生疾控部门报告。
（2）学校医务人员对可疑病人进行首次诊治，并上报学校有关领导。学校领导根据传染病类别、发病人数、病情等疫情程度，指派疫情报告人1小时内向县疾病预防控制中心和教育局逐级上报。任何人不得瞒报、谎报、缓报疫情。
2.疫情处置
（1）对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所（隔离室）进行医学观察，不能确诊的，应送医疗机构诊治。
（2）经疾病预防控制中心、医疗机构确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。
（3）对引起传染病传播的可疑物品要进行封存，控制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制中心来检测和处理。
（4）对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，学校校长或分管校长指导相关工作人员做好消毒处理。与传染病人或疑似病人密切接触者，学校应采取必要的检查和预防措施，并进行医学观察。
（5）传染病人在医院接受治疗时，未经医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。
（6）暂时停止大规模的集体活动，必要时经报请县政府同意后可采取停课等措施；加强对校门的出入管理，控制人员的进出。
（7）学校在接到上级部门有关重大传染病疫情的预警报告后，应立即启动《突发公共卫生事件应急预案》。应急预案启动后，学校领导和全体教职工应按预案规定的职责要求，立即到达规定岗位，听从指挥。
（8）学校领导发现传染病人后，应采取积极的措施，让师生了解情况，稳定师生的情绪，安定人心，维护各学校的稳定，树立战胜疾病的信念。
九、善后处置
1.积极稳妥、深入细致地做好善后处置工作，各学校要做好病人及其家人的安抚工作；要配合和协助有关部门做好疫病防治、调查和环境污染消除工作；要形成详细的疫情报告，对传染病的危害程度做出评估。
个人疫情报告范文4
【关键词】传染病信息；漏报；原因；管理对策
【中图分类号】R51 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）01-0400-02
加强传染病信息报告管理，提高报告质量，为预防控制传染病暴发、流行提供及时、准确的信息是各级医疗机构的基本职责，负有传染病疫情报告职责的任何单位和个人，不得隐瞒、谎报、缓报传染病疫情。传染病疫情报告工作是医院公共卫生科日常工作中最基础的环节，采取有效措施减少迟报、防止漏报是传染病监测和管理中最基本、最重要的内容，但在实际工作中，传染病迟报漏报现象时有发生。常见的迟报漏报原因及管理对策分析总结如下：
1 常见迟报漏报原因
1.1 门诊工作日志登记不规范 门诊工作日志是填写传染病报告卡的重要原始依据，如果门诊工作日志的填写存在项目填写不全、字迹潦草、漏登等情况时，容易发生漏报。
1.2 检验检查结果滞后 临床上较多的检验结果如肝功能、DNA、痰培养、血培养、大便培养、脑脊液培养以及梅毒抗体检测等往往需要几天甚至几周才能出来，如果阳性结果不能及时反馈，容易发生传染病迟报漏报。这种情况在门诊更容易发生。
1.3 转诊和住院部直接收治病人 外院怀疑或者确诊的传染病人直接转入住院部，中午、夜晚急诊入院的传染病人，住院医师接收病人后，往往在第一时间忙于对病人的检查和救治，容易发生迟报漏报。
1.4 入院时诊断不明确和住院过程中更正诊断以及在住院过程中新发现传染病 如入院时以“发热待查”、“咯血原因待查”收入院，住院过程中诊断为猩红热、手足口病、肺结核等传染病；入院诊断为肺部感染，住院进一步检查订正为肺结核；入院诊断为乙肝，住院过程中进一步检查发现患者同时患有肺结核等情况，如果住院医师及时报卡的意识不强，很容易发生迟报漏报。
1.5 体检中心存在漏报的隐患 在体检中查出的传染病，如乙肝、丙肝、肺结核等，体检中心往往能及时将检查结果通知其本人或单位，却忽略传染病报告。因为不是临床科室，疫情信息管理员在收集卡片时也容易遗漏。
2 管理对策
2.1 组织健全、制度完善、培训到位 医院成立传染病疫情报告领导小组，分管院长负责全院传染病疫情报告领导工作，各科室主任对本科室的传染病疫情报告和传染病管理工作负责[1]，公卫科疫情信息管理员负责全院各科室传染病信息的收集、审核、登记、上报。
2.2 规范门诊日志的填写登记 门诊工作日志的填写登记应按要求及时、准确、完整、规范填写，特别是就诊日期、病人姓名、性别、年龄、职业、现住址、诊断、电话、发病日期、初诊或复诊等信息不能遗漏。疫情信息管理员每天上午和下午两次到门诊各诊室收集传染病报告卡，逐项核对门诊日志登记信息。
2.3 建立健全检验、检查结果及时反馈制度 检验、检查结果及时反馈到开单医生或所在科室要形成制度，认真落实。
2.4 加强对住院病人传染病报告情况的督导 出入院登记是检查住院病人传染病报告情况的重要原始依据，应按要求完整、规范填写，必填内容有姓名、性别、年龄、职业、现住址、电话、入院日期、入院诊断、出院日期、出院诊断、转归情况。出入院登记不是传染病报告的唯一依据，应结合病区交班报告、出入院病人日报表、住院病人病案等信息资料，仔细核对，防止漏登漏报；对未明确诊断的病例应追踪督导至诊断明确；住院过程中更正诊断的传染病病例应及时填写订正报告。
2.5 定期开展有临床科主任轮流参与的自查 自查是传染病管理的一项重要措施，是纠正迟报、防止漏报的最重要环节。作为鄂西川东最大的传染病医院，为减少和防止漏报的发生，提高医院传染病规范化管理水平[2]，我院每月第二周开展自查，为期一周，2名临床科主任轮流参与（分管院长不定期参与），全面收集、检查门诊各诊室、放射科、检验科、B超室、体检中心、住院部各科室登记资料，病案室出院病人病案，拉网式检查，发现漏报，及时补报。临床科主任参与自查，能真实体验疫情管理员的工作流程，客观了解全院疫情报告管理情况，学习和借鉴其他科室好的方法和经验，看到自己科室存在的不足，更好的管理好自己科室的疫情报告工作。及时完成自查报告、考核评分、处罚建议，参与当月自查的临床科主任或分管院长签名确认。
2.6 及时反馈通报传染病报告情况，认真落实相关奖惩政策 疫情信息管理员及时将自查报告、考核评分、处罚建议反馈通报给院办、财务科及相关各科室，对存在的问题提出整改意见。传染病管理自查、考核结果与个人绩效工资挂钩，与个人年终考核挂钩，与科室评先评优挂钩，充分调动各方积极性，促进各项相关制度的落实。
此外，疫情信息管理员应加强相关知识、技能的学习，不断提高业务素质。按照疫情信息管理员管理规定的要求，积极参加疾控中心组织的各种培训、考核，不断提高相关知识水平和工作能力，加强工作责任心，认真、踏实做好本职工作。
参考文献：
个人疫情报告范文5
一、总体目标及要求
根据“强化预防措施，严控社区传播，加强重症救治，减少疫情危害”的防控策略和“高度重视，积极应对；预防为主，分级管理；联防联控，科学处置；及时上报，责任到人”的原则，全面做好甲型h1n1流感预防工作，及时有效采取各项预防措施，开展甲型h1n1流感预防知识的宣传教育活动，使广大师生和家长了解甲型h1n1流感传染病的传播途径以及预防方法，强化防范意识，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，及时控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定。
二、组织机构
1、成立防控领导小组
组长：*
副组长：*
成员：*
后勤：*
疫情报告人：*
2、建立校园防控网络
由校长——疫情报告人——班主任——家长、卫生员，共同建立四级防控网络。
三、工作职责
1、学校防控领导小组组长负责组织宣传甲型h1n1流感防控相关知识，组织实施晨检、午检等防控工作，交流相关疫情信息，传达上级有关会议精神，制定相关工作制度，督促检查校内防控工作，校长（组长）为本校防控工作第一责任人。
2、副组长负责相关资料、信息的收集、整理、统计、保存工作，协助组长做好管理工作。
3、后勤人员负责储备防控物资，及时把物资发放到相关人员手中，保障防控工作顺利进行。甲型h1n1流感包括温度计、口罩、消毒液、消毒器械、防毒手套等。
4、疫情报告员做好校内疫情信息收集和上报工作，实施日报告、零报告、随时报告制度。
5、班主任负责每日晨检、午检工作，跟踪随访并登记因病请假、住院以及居家观察的学生情况，组织指导做好班级教室以及清洁区环境卫生工作，做好对学生及家长的宣传教育工作，督促学生养成良好的卫生习惯。
6、班级卫生员协助班主任做好防控具体工作。在班主任的指导下做好班级消毒工作。
7、学生家长应配合学校密切注意学生个人卫生及健康状况，和学校保持密切联系，每天为学生测量体温，向学校提交提问记录表，积极做好患病学生的治疗、居家观察工作，教育学生实践健康的生活方式。
8、要求每个学生积极配合学校和家长做好体温测量和晨检、午检，养成良好的个人卫生习惯，积极实践健康的生活方式。
个人疫情报告范文6
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.07.394
近年来，各种的传染病疫情在社会上时有发生。学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。一旦有传染病发生，极易造成传染病的传播和流行，并可扩大到家庭和社会，这不仅影响了学校的正常教学秩序和学生身心健康，更给社会、家庭带来了较多的不安定因素。所以，学校必须高度重视传染病的预防和控制。要制订各校传染病预防控制措施及应急预案，一旦发现疫情，及时采取坚决措施，控制传染病，阻断传播途径，坚决防止疫情传播及蔓延。
健全领导机构及组织制度
学校建立健全学校传染病管理小组，统筹协调，分工负责。领导小组要由校长、校医、教务处主任及各年级组长组成，负责本校传染病防控工作的组织，实施及督导检查等。各项工作分工明确，职责到人。学校应该建立传染病疫情报告制度，晨午检及因病缺勤登记制度、重要场所定期消毒制度、教师宿舍公共场所卫生清扫制度，个人卫生清洁制度，食品卫生安全制度，小学生入学查检接种证制度等传染病管理制度，规范学校各部门、各教职员工的防病工作，做好学校传染病管理工作。
坚持预防为主，狠抓措施落实
做好常见传染病防治宣传工作，通过多种形式对学生进行预防传染病知识的宣传教育，增强师生卫生防病意识和自我保护能力。
开展宣传《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等有关法律法规，增强教职工法律意识和责任感。
开展“三管四灭”(管污水、管粪便、管垃圾处理、灭蝇、灭蚊、灭鼠、灭蟑螂)措施，防止病从口入，避免食源性疾病如食物中毒，细菌性痢疾、甲型肝炎的发生和流行。
加强饮食、饮水卫生管理，严防食物中毒和传染病发生。按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等有关法规要求，切实加强学校食堂和小卖部管理，严格购物登记、试尝留样、餐具消毒、从业人员健康体检制度，做好检查落实。
做好学生入学体检和免疫接种工作，通过建立健康档案，及时了解学生免疫接种情况，对未参加计划免疫者应及时补种疫苗，在一些传染病流行高峰时期，校医要掌握学生的免疫状况，如果学生免疫水平低下，可以集体接种相应的疫苗，防止传染病发生和流行。
学生要养成良好的个人卫生习惯，不与传染患者接触，有发热、咳嗽、出疹、腹泻等症状要及时就医；加强学生体育锻炼，增强他们对疾病的抵抗能力。
坚持晨午检制度，发现传染病要及时报告
疫情报告：学校坚持晨午检制度，由班主任每天早晨对到校学生进行观察、询问、对有发热、出疹、腹泻等症状的学生督促其及时到校医务室及医院就诊，对请假的学生及时查明原因，并做好因病缺勤及追踪记录，加强对学校流动人员的管理，对从外地返校的学生要做好登记，并做好健康监测工作。学校设传染病疫情报告的责任人，接到学生或家长的患传染病报告后，要立即报告校医务室和校领导，在由校领导报告给所在辖区疾病预防控制中心。
报告时限：当同一宿舍、同一班级，1天内有3例或连续3天有多个学生患病，并有相似症状，或患者共同用餐、饮水时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息；当学校和托幼机构发现传染病或疑似传染患者时，学校疫情报告人，应当立即报告出相关信息；个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息；学校发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
定期举行传染病预防知识培训，提高师生的自我保护意识：重点培训：①学校传染病流行的特点：学生是易感人群、学校是传染病的集散场所、学校容易成为传染病暴发和流行的场所、学校的传染病发生有季节性的特点；②如何做好学校的传染病管理：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗；③学生中集中常见的传染病：水痘、流行性腮腺炎、风疹、麻疹、流行性感冒等。通过培训提高全体师生对传染病的认识，了解了传染病的特点，掌握一些简单易懂的传染病的症状。
学校常见传染病预防控制管理
传染病的管理：学校的校医发现传染患者后，应立即嘱咐患传染病的学生到医院或居家隔离治疗，传染患者隔离期限应根据患者所患传染病的传染期而定，待患者恢复后凭医生痊愈证明才能返校就读。
切断传播途径：根据传染病的不同传播途径，采取不同防疫措施，对密切接触者采取医学观察、留观、集体检疫，必要时进行免疫或药物预防。
保护易感人群：对患者所在的班级及学校公共场所进行终末消毒，同时配合卫生防疫部门采取各种预防措施，利用广播和宣传栏有针对性地开展传染病相关知识的健康教育。必要时对学生进行药物预防或免疫应急接种。
总之，认真做好传病的监测，控制好传染源、阻断传播途径，保护好易感人群，搞好学校公共卫生建设，提高学生身体素质，是做好学校传染病的预防与控制工作的关键。
参考文献
