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家乡旅游调查报告范文1
相对于传统的深度报道形式，精确新闻运用社会调查的方法，涉及面较广，排除了个别的、偶然性的事件，更具有普遍性、说服力。精确新闻还运用量化的数字语言描述新闻事实，排除了记者主观成见，使新闻更加科学、客观，受到读者的信任与欢迎。
调查报告是指调查者根据课题规定的目的，有意识地运用词语回答的各种科学方法和手段搜集有关社会现象的资料，并由此进行分析、研究，最后形成以文字为主导，以数据、图表等各种表现方法为补充，来说明社会现象本质及其发展规律的一种文体。
正是由于精确新闻版面语言与调查报告的相似性以及两者都借助抽样调查、统计分析等社会科学研究手段来做出“最终成品”，因此解析“精确新闻与调查报告之间的差异”成为实践中亟待解决的问题。本文试从《新闻记者》的“新闻调查档案（媒体调查报告专栏）” 与《中国青年报》“青年观察”的差异比较中进一步探究我国精确新闻的特点。
“数字”新闻化
《新闻记者》（2004年5月） 媒介调查《传媒人对“有偿新闻”的看法――中国新闻工作者职业调查报告》中关于“记者是否应主动淡化不利于重要广告客户的新闻”的调查数据分析：
“记者主动淡化不利于重要广告客户的新闻”。市场经济体制下的新闻业，更多地是依赖广告生存，因而一些广告主在有些媒体逐渐拥有了控制权，一些媒体背离了新闻报道要客观、真实的规律，成为某些利益集团的代言人，而不能完全履行其作为社会舆论机关的职责。在这个问题上，媒体的主要做法之一是主动淡化不利于重要广告客户的新闻。此次调查显示，有33.7％的调查对象不同意这种做法，有54.2％受访者态度不明朗，而有12.1％的受访者则同意这种做法。从受访者的职称、年龄与问题的关联来看，正高职称和年龄45岁及以上者回答不同意的比率略高，达41.2％～42.9％。将这个问题与媒体类型关联，得出的数据，回答不同意的比例为：电视台30.8％、报社36.2％、电台37％；与专业背景关联得出的数据，回答不同意的比例为：边干边学35.4％、新闻大专31.8％、新闻本科30.6％、新闻硕士37.7％、有法律专业知识背景32.3％。
在这份调查报告中，我们读到了科学严谨的百分比数字，而这些精确到小数点后个位的数字只是提供了“市场经济体制下的新闻业，更多地是依赖广告生存，不能完全履行其作为社会舆论机关的职责”这个问题上，“媒体的主要做法之一是主动淡化不利于重要广告客户的新闻”这样一个结论性信息，总结出一个调查结果，不带有调查发言机构任何的情感色彩与主观意志。
《中国青年报》 （2004年2月17日） 以“外来务工人员子女求学调查”为主题的《游走在城市的边缘》――《打工子弟学校生存纪实》（上篇）引用如下材料：
“一份名为《流动儿童教育：逐渐进入视野的研究课题》的调查报告这样描述说：打工子弟学校办学者，是一个由形形人员构成的复杂社会群体，从大学生到文盲都有。其中很大一部分曾经在家乡当过民办教师或公办教师，在114所学校中，有79所是他们办的。其余的则属半路出家，他们从包工头、小贩、厨师到菜农、建筑工、清洁工、保姆等形形的行业走上了办学的道路。‘他们能够涉足这个领域，是因为有着巨大的社会需求：流动儿童在北京没有学上。对于他们来说，办学是一种能带来可观收入的职业。’调查报告的负责人之一张守礼说。”
与前文的不同显而易见，在这里，调查报告《流动儿童教育：逐渐进入视野的研究课题》的数据和结论用以证明报道中“流动儿童少年就学的简易学校的设立条件酌情放宽后，打工子弟学校如雨后春笋般地发展起来”，使得上万名孩子免于失学的同时，也让各色人等都参与到办学中来的现实。
“数字”本身量化了“打工子弟学校生存”缘起与现状的真实，是作为精确新闻反映新闻事件的手段而出现在受众的视野中的，为“丰富深度报道本身的新闻背景材料”服务。在材料中，数字遵循新闻写作规律，是新闻表现形式的一部分，已经被“新闻化”了。
同时，调查报告中数字的运用增强了新闻的客观性，避免了记者的主观介入，让受众通过调查结果的分析、比较、总结等逻辑思维方式结合自己的价值标准思考新闻报道，从而得出自己的观点和结论，“无声胜有声”地彰显媒体导向。
受众平民化
《新闻记者》（2004年2月） 媒介调查《受众眼里的电视人――上海电视媒体从业人员社会评价调查报告》文章说明“调查报告的目的”：
“2003年10月1日，是上海电视台成立45周年的日子。在上海电视事业走过近半个世纪之际，上海文广新闻传媒集团特委托社会专业调查公司，组织了一次对上海电视媒体从业人员的社会评价调查，集中了解目前社会各界对上海电视从业人员在社会职能、职业道德、专业素质、工作成效等各方面的评价和意见，希望通过这样的调查，有针对性地改进工作和强化培训、教育。”
文尾结论处：
“对于如何加强新闻职业道德建设，本次调查有一点很有启示：公众认为，从业人员职业道德建设最重要的途径，依次为社会舆论监督（37％）、制度建设（39％）、自我约束（20％）。除接受社会监督之外，还有很多其他的方法可用，包括：强化行业管理组织（机构）的权威性，加大行业评议和监察力度；进一步强化职业道德制度，使之与专业标准相融合等。”“看来，上海的电视媒体在不断提高节目质量、以‘内容为王’提升自身竞争优势方面，还任重而道远。这将成为我们下一步需要重点突破的工作目标和努力方向。”
《新闻记者》（2004年5月） 媒介调查《传媒人对“有偿新闻”的看法――中国新闻工作者职业调查报告》最后总结:
“因此，我们一定要将新闻职业道德建设问题提升到一个很重要的位置来认识，新闻单位及有关领导部门应探讨并建立起一套行之有效约束办法，不能再让今日之‘错’酿成明日之‘害’”。
从调查报告《受众眼里的电视人――上海电视媒体从业人员社会评价调查报告》中可以看出，该调查针对的是上海电视媒体，更确切地说，是文广传媒为今后工作的目标计划制定所进行的，因此它的受众是相对专业的媒介从业人员。在《传媒人对“有偿新闻”的看法――中国新闻工作者职业调查报告》中,我们也可以在总结中看到调查报告针对“小众”即新闻单位及有关领导部门提出的建议。
当然，不是每一份调查报告都会有如上明显的诉求对象，但是调查报告因较强的程式化写作――开头比较详细地介绍调查的背景、目的、方法、结论，接着逐条列出相关调查项目，包括详尽的调查数据、图标等等，最后总结出调查结果――而使其只能在小受众范围（包括专业人员、调查委托人等）内传播。
《中国青年报》 （2004年1月4日） 《901个农村高中生的梦想》结语：
“901个农村高中生的梦想／理想，为我们展示了青年丰富的内心世界，我们从中看到了他们的喜怒哀乐，看到了他们对自我的期待、对社会的期待，对未来的期待。同时，它也是一只多棱镜，折射出家庭、学校、大众传媒和社会，给青少年成长带来的影响。正如研究青少年心理的澳大利亚学者艾克斯雷所说，青少年不论对未来持有何种态度，都不应被单纯地视为世代差异现象，而应该被更认真地反省，此种现象或许不只反映了当代青少年的想法和态度，它应是更深远地将当前社会或文化对他们所造成的影响，投射在他们对个人前途或社会发展的可行结构及机制之上。 青年与社会是相互建构的。也许，这901个农村高中生的梦想／理想，会令关心青年、关心未来的人们深思。”
不谈报道中那些令人动容的调查数字、话语与实录，光看这最后的结语我们也能感受到此次“调查・观察”用“901个农村高中生的梦想”来引起“整个社会的深思”。精确新闻关注的主体是社会中的“平民”（即普通人），如前文所提及的《打工子弟学校生存纪实》中的“流动儿童”，他们受到了大众的广泛关注，在两会上，进城务工的农民工子女就读问题成为了代表和委员们关注的热点之一，安徽代表团的徐景龙等30多位代表就递交了一份关于修改义务教育法，关注农民工子女就读的议案。这是对精确新闻“受众平民化”最好的诠释和反馈。
即使报道关注的是如“水污染、大气污染和土地荒漠化成为最受当代青年关注的3大环保问题。其中，水污染问题以76％的获选率高居榜首，即每4名受访者中就有3名在关注该问题，成为最受当前青年关注的环境问题。此外，大气污染问题和土地荒漠化问题也分别受到70％和66％的青年的关注。另外，垃圾回收利用（58％）、野生物种减少（52％）、臭氧层遭到破坏（51％）等环境问题受到的关注程度也都超过了半数。”（《我们的环境怎么了？》中青报 2004年2月1日）偏科学的议题，如文中所述,在柔化了数据、调查术语和表达方式的专业感后，适合媒体受众阅读理解和接受习惯的精确新闻,依旧体现了与调查报告截然不同的“大众化诉求”的受众特征。
结论微观化
《新闻记者》（2003年2月）《上海大学生的信息需求及日报选择》新闻调查档案主要针对的问题是 “上海大学生每天接触各类大众传媒的时间是多少？上海大学生期望通过大众传媒了解哪些信息？上海大学生平时主要阅读哪些日报？大学生自费订阅或购买日报？大学生选择阅读各种报纸的原因？”
“至少在大学生这个受众群体，互联网对电视的冲击大于报纸。互联网和报纸不但有娱乐和消遣功能，还有即时查找和提供资料等较强的助学功能，这大概是它们在吸引大学生方面胜过电视和广播的重要原因。国际性、娱乐性、实用性和可读性，是大学生在信息需求方面表现出的比较明显的取向。在大学生对周报、杂志、广播、电视和网站信息选择的调查中，我们可以进一步看到这种趋势。《新民晚报》的信息量和实用性优势十分明显，均超过第二名10多个百分点，这也从一个方面解释了作为一张大众化市民报，《新民晚报》为何同时受到大学生读者的青睐。特别值得重视的是，《新闻晨报》在时效性上排名第一，显示出这份新生代报纸的冲劲，在信息量和实用性指标上，《新闻晨报》也都有不错的表现，显示出良好的发展潜力。”
媒介调查《传媒人对“有偿新闻”的看法――中国新闻工作者职业调查报告》
“问卷上具体涉及了以下几项问题：（1）记者是否可以为自己单位联系广告；（2）记者是否可以为自己的版面或节目联系赞助；（3）记者是否应主动淡化不利于重要广告客户的新闻；（4）记者是否可以接受被采访单位或个人的招待用餐；（5）记者是否可以接受新闻源单位或个人安排的免费旅游；（6）记者是否可以接受被采访单位或个人的现金馈赠；（7）记者是否可以为企业担任公关工作。”
“从上述数据及分析可以看出，我国新闻队伍的新闻工作道德状况并不容乐观，在职业道德行为的选择上存在着严重的偏差。特别应引起注意的是，在上述几个调查问题中，回答‘看情况’的比率都较高，这些人可能在思想上对是与非、对与错的认识非常清楚，但一旦有条件或涉及自身利益时则往往会放弃道德原则，也就是说，这些人道德自律的自觉意识较差，对他们来说，有处罚分明的纪律、规定，营造一个廉洁清正的环境就显得十分重要。”
从这两组材料的问题设计与总结可以看出调查报告的结论特点，即给自己的“目标受众”提供的是宏观的阶段性的全面客观的调查结论，并力图通过结论对受众有总体上的指导作用：在《上海大学生的信息需求及日报选择》中，它提醒报社，要在大学生中提高订购率，除了信息量和实用性指标外，制定合理的价格和改进服务措施也是不可或缺的；而后者则希望提升新闻职业道德建设问题的认识高度，新闻单位及有关领导部门应探讨并建立起一套行之有效的约束办法。
《中国青年报》 （2004年2月1日）《2004年最大的愿望:涨工资》结论:
“在刚刚过去的2003年，近90％的受访者在工作和学习上都有所收获。而在新的一年中，大家最大的愿望则是希望自己的工资能够芝麻开花――节节高。”
后附“读者心愿”(摘两则):
“欧阳坤（广西）：由于工作需要，我已经五个春节没能和父母团聚了，所以，今年我最大的愿望，就是能够回到家中，和父母度过一个团圆的2005年春节。”
“韩俊（山西）：我和家人曾经都是SARS感染者，所幸的是，我们最终都战胜了病魔，全家人完完整整地回到了家中。现在觉得，活着就是幸福，所以我2004年的最大愿望是希望家人都健康幸福地活着。”
针对“2003年的薪酬状况？2003年什么事情最令你高兴？2003年你在工作和学习上是否有所收获？在2004年，大家又会有什么新的愿望呢？”等诸多问题，通过逐条问题的调查数据分析后，我们看到了从标题到报道的结论都选取了民意最关心的点“2004年最大的愿望:涨工资”，报道刊发时恰逢春节前夕，因此总结03年岁末的同时抓住大众最感兴趣的“04愿望”这个点引领全文，也可以给有关部门以启发，后附的“读者心愿”实在是一个很好的补充，小段子不长，却温情一片，使这篇精确新闻在客观之外有了人文关怀。前文《我们的环境怎么了？――直辖市青年说越来越好农村青年叹一天不如一天》的结论中体现出“中青特色”，抓住了“直辖市青年VS农村青年”的价值观差异，引起青年对环境和自身的深思。诸多范例均体现出精确新闻不同于调查报告的“结论微观化”特点，此处不再赘述。
家乡旅游调查报告范文2
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0086-02
一、课堂展示，合作探究
新课程强调把学生学习过程中的发现、探究、合作等活动凸显出来。乡土案例因其鲜活、熟悉、综合的特点，恰是实现学生学习方式转变的首选载体。虽然素材丰富多样，但必须经过加工处理后才能呈现。
1.案例展示。韩江之旅——自然地理环境的整体性。设置情景：由学生课前准备，把拍摄的韩江照片给大家欣赏并简述韩江的自然景观。（将学生置于发现探索者的位置，结合图片给学生视觉冲击，增强学习兴趣。又为接下来的学习做好准备。）提出问题：①描述该区域植被、河流、气候、土壤等自然要素的特征。②尝试解释各要素之间的联系。学生讨论的要点：①正确表述自然地理特征，如植被类型、河流水系水文特征、气候类型与特点以及土壤类型等。②举例说出各要素相互影响、相互作用，例如气候湿润，所以河流水量大、植被茂盛等。
发现问题、分析问题：一些学生在实践中发现韩江下游环境遭到破坏的问题，拍成照片，并带回了一些土壤样本。教师提供文字材料。材料：韩江属粤东地区的战略性重要水源地，地处粤东多雨中心（属亚热带湿润性季风气候，年均降水量在1500毫米以上），上中游所流经的福建省龙岩市、漳州市，广东省河源市、梅州市、潮州市等地区，山区面积大，溪流陡，现有河道泄洪能力仍然不足……韩江流域水资源、水力资源亦丰富，但天然径流丰枯不均，制约了本区域的工农业生产……上中游修建水电站之后，发现下游水量减少，水质恶化，生物多样性遭受到了破坏……提出问题：a.面对“韩江的尴尬”，该怎么保护韩江的美丽又合理开发水资源？b.利用所学的化学知识对土壤成分进行粗略测定。（第2个问题需要实验室作为课堂环境支撑）。学生讨论的要点：a.大坝蓄水使下游及流域生态环境发生了哪些变化？b.上中游修建水利枢纽工程蓄水对下游（农田灌溉、生活饮用水、海水倒灌）产生那些影响？c.通过实验室测定韩江土壤样本，分析气候、植被、地形、水文等条件对其的影响。d.开发韩江的水电资源时应注意哪些问题？
原理建模：将乡土地理案例引入课堂是为了通过对具体事物的思考，发挥其反射验证作用。但乡土案例的缺点是不具普遍性，难以抽取普适性的原理、规律。师生协同对楠溪江之旅的案例进行概括与提取，从中寻找规律性的东西，引出整体性的三个表现以及资源开发利用中应注意的问题。
2.案例选用原则。①综合性。乡土材料的选择应在承载地理原理、规律功能的基础上，可充分利用多媒体技术在内容上体现优势组合，形式多样，在展示过程中体现多角度、多层次，不能生搬硬套，尽量做到一例多用。使教学过程既直观又概括，才能更有效地为地理教学活动服务。②时效性与开放性。随着时代的发展，乡土资源要与时俱进，切忌选用老掉牙的材料，最好联系最近发生的新闻热点等，以激发学生学习兴趣，让学生带着新奇去体验、探索。选取的案例应当保持开放性，结果不要预先设定，让学生用辩证的思维去看问题，为地理教学注入活力。③可操作性。乡土案例没有地理教材知识的支撑就成了“空中楼阁”。因此，乡土资源与地理教学的整合必须寻求平衡点。乡土资源的拓展既要能够补充、丰富既有的教材内容，又能以地理的观点赋予乡土资源课程意义。材料的选择难度要适中，太难学生无从下手，太直白对学生则没有挑战性。环境支撑要符合学校、学生实际情况，这样才有助于提升学生的地理素养。
二、课外拓展，转化提升
“心动、脑动、行动”符合学生的认知规律，利用地理学科研究人地关系的优势，挖掘乡土资源中有研究价值和适宜学生研究的内容开展学科小课题或者其他多种多样的活动，既有教材原理的支撑，又源于生活，能够引导学生运用学科原理去研究发生在身边的地理问题，并能增强学生热爱家乡、建设家乡的情感。针对上述案例，可以开展以下几个方面的探究活动：
1.韩江旅游资源的开发与保护。探究角度：韩江是广东第二大江，旅游资源类型多样，学生可选取其中一类进行开发方案研究、开况调查报告、保护措施等多个角度的活动。如大埔三河坝韩江源景区、潮州韩江湘子桥景区、汕头中山公园景区等。
2.韩江修建引水工程的利与弊。探究角度：潮州韩江东西溪水利枢纽工程是近几年的热点话题，对其有赞同和反对两种不同的声音，课堂探究时间太短，可以让学生深入调查，成果展示可以用辩论赛的形式展示。
3.韩江流域两岸采石场布局的利与弊。探究角度：通过采石场选址的合理性、采石场附近的生态环境调查等角度剖析其布局的利弊。
4.韩江流域土壤性质研究。探究角度：测定土壤成分的实验、土壤退化情况调查报告、土壤与农业类型的关系。
5.韩江流域传统聚落景观调查研究。探究角度：流域传统聚落（潮汕传统民居——“下山虎”“四点金”）建筑的特征及成因分析、传统聚落的现状、聚落的演变历程探究以及传统聚落的开发与保护。针对教材设置的不同章节，教师可以组织学生开展一系列的主题活动，每个主题可进行多角度、深层次的发掘，充分利用乡土资源，逐步形成主题研究系列，并且将这些资源分类整理积累成库，可为今后开发校本课程打下良好的基础，为地方课程的开发提供可资借鉴的范例。课外拓展中教师对研究过程的指导要贯穿始终，学生在研究中出现新情况时，指导他们及时对预定方案进行改进，并根据课题要求有重点地搜集资料、制定调查问卷等，在资料分析处理环节要培养学生对资料的价值判断与分析、筛选、归类的方法，最后形成完整的课题或其他形式的资源。
三、师生合作，共同成长
教师在乡土案例教学中充当组织者与引导者，激励学生参与活动，帮助学生理清思路，使课堂内容更加丰富。在组织引导过程中，教师应从学生的学习生活出发，挖掘学生的经验、体验，充分调动学生学习地理的主动性和积极性，开发和利用一切有助于实现课程目标的资源，充分发挥其在课程实施过程中的作用。学生力所能及的内容教师要避开，力所“难”及的内容教师要帮助。学生作为课堂的主 体，利用教师的智慧结构、知识水平以及师生之间的交流，在学习探究中获得知识、形成经验。实质上，师生互动交流的过程就是学会地理、会学地理，师生相互促进、相互成长的过程。
乡土地理的学习，因为其打破了封闭式的传统课堂教学模式，使学生可以在自然环境和社会环境中感知、体验、探索地理的奥秘与神奇，能够自主选择家乡地理环境某些要素开展综合或专题的研究，这对培养他们的探究学习能力无疑是极为有益的。通过这样的地理实践，不仅有助于增强学生的学习能力，而且还可以在考察、调查等实践活动中，培养学生的社会责任感、同他人合作共事的精神、实事求是的科学态度，从多方面促成教学目标的达成，提高教学的有效性。
参考文献：
[1]陈澄.地理教学论与地理教学改革[M].华东师范大学出版社，2001.
家乡旅游调查报告范文3
下面将逐个分析了解到的滨州医学院、滨州职业学院、滨州学院和滨州技师学院的就业情况及未就业毕业生的思想现状。
通过与这些大五的学生进行交谈，我们了解到，医学类院校中普遍存在着站就业难的问题(原因已经在前文中分析过了)，大部分人选择考研。如该校一个70人的临床医学专业的班级会有50-60人选择考研，最终大约能考上20-30人，除此之外，还会有4-5人选择从事医药代表的行业，2-3人选择与公立医院签订五年工作合同的合同工(每月工资800-1000元)，4-5人在个人诊所等地临时就业以及3-5人其它选择，也就是说未就业毕业生大约占45%的比率。这些未就业毕业生还会有一半选择继续考研，另外一半的同学通过降低对工作环境、薪水的要求(如选择在乡镇医院就业等)临时就业。据了解，私立医院对医学类毕业的同学需求量还是比较大的，但考虑到其不稳定性且没有五险一费的劳动保障，因此，几乎没有同学选择去私立医院工作。择业时大部分人选择回家乡就业。就该校来说，影像专业和护理专业站就业率高，能达到50%-60%。总的来说，与其他几所学校相比，滨州医学院的同学承受的就业压力最大。
大学毕业生落户问题的调查报告
44.6%的人表示，如果可以享受同样的社会保障，有没有户口不重要
连续两年考研失利后，中国人民大学届毕业生小高今年3月加入了找工作的大军。辛苦寻觅了一个多月，她发现自己面前已经横起了一道怎么也迈不过去的门槛。他们要的要么是应届生，要么是拥有2年以上工作经验或者本地户口的，而我都不具备。小高开始后悔毕业时把户口迁回了家乡，她也明白了为什么当初同学们都千方百计把户口留在__。
据人力资源和社会保障部公布的数据，需要就业的高校毕业生超过700万人，历年毕业后未及时就业的大学生超过100万人。对于非应届生来说，在大城市里找到工作并落户尤为艰难，尤其是__，几乎没可能。
上周，中国青年报社调中心通过腾讯网针对就业人群(1124人)进行的一项调查参加显示，58.5%的人认为应该打破往届毕业生落户的限制。92.8%的人期望，在目前的就业形势下，应届生和往届生在落户问题上应该一视同仁。
往届生落户有多难?
湖南某高校届研究生张茜(化名)毕业后应聘到__一家外企，户口却只能留在湖南。最近公司安排她出国办事，办理护照需要户口本，她为此专门请了几天假，湖南、__两地跑。
像张茜遇到的麻烦，在北漂一族中并不少见。调查显示，33.1%的人认同不解决户口问题，会带来很多不便。
比起这些，也许更大的问题还是在于无法落户带来的盲目感和漂泊感。调查中，28.3%的人觉得解决户口可以获得更高的稳定性和安全感，还有14.9%的人认为解决户口比高薪、福利待遇更能吸引人才。
如果大学毕业时没找到能解决本地户口的单位，你会怎么做?34.2%的人表示会将户口迁回家乡;25.0%的人会将户口在院校所在地集体户口保留两年;20.0%的人会留下来，不要户口了;14.6%的人不知道怎么办;仅有10.3%的人表示会去另一个城市就业。
根据XX年年__市关于大学生户口及档案滞留问题调查报告，自XX年以来，超过保留期两年依然不符合留京条件的户口滞留在京的毕业生约有3万人，人数占毕业生总数的9.5%，其中近一半是女生。
__某高校户籍科王老师说，一般情况下，学生毕业后要全部迁出学校的集体户口，对于没找到工作的毕业生，学校也建议他们从学校集体户口中迁出，自行解决户口和档案的接收问题。
王老师坦言，虽然原则上规定，非京籍大学生毕业后户口可以在学校集体户滞留两年。但是户口留在学校就不准再调出了，以后想办理什么手续都没法借出户籍卡，反而会耽误事。而且毕业时滞留在学校的户口，最终转为__户口的几乎没有。
在__市海淀区人事局的官方上，记者发现不少询问非应届毕业生是否可以落户的留言，绝大多数得到的回答都是不能，或者是一句话，现行的毕业生进京政策的受理范围只是符合进京条件的应届毕业生。记者随即致电该办公室，对于非应届外地生源毕业生来京工作的落户政策，工作人员均表示不清楚。
自考毕业生就业调查报告：状况好于科班生
超三成自考毕业后才参加工作的自考毕业生工资在XX元以上；六成自考毕业生在国家机关、企事业单位就业；XX年自考毕业生就业状况明显好于普通高校毕业生。这是省自考办昨日向媒体的最新调查报告的部分内容。据悉，这是我省首份关于自考毕业生就业的调查报告。
自考后就业三成月薪超XX
调查数据：多数自考毕业生工作收入高于社会平均水平。在工作后选择自考的被调查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之间，月收入在1000元以下的仅占13.7%。自考毕业后才就业的自考毕业生收入情况比在职自考毕业生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被调查者的月收入在1000元至XX元之间，而月收入在1000元以下的仅占9%。
部门分析：省自考办分析认为，在目前大学毕业生起薪越来越低的现实下，自考生的工资水平却出现了增长。这是因为自考生很多是在工作了一段时间有了工作经验后，去考取更高的学历。在拥有了经验和学历之后，他们肯定会选择高于原来岗位工资的目标跳槽，工资也就实现了步步高。
就业状况好于“科班生”
调查数据：数据显示，我省XX年毕业后才就业的自考毕业生绝大多数在毕业当年就实现了就业。95.2%被调查者在毕业当年就实现了就业，3.3%于XX年就业，1.5%于XX年实现了就业。
部门分析：根据调查数据，省自考办分析认为，XX年我省自考毕业生的就业状况明显好于普通高校毕业生。不少自考毕业生原本是专科在读生，在学校里一边上大专课程，一边通过自考拿本科文凭，毕业时就有了两本文凭。这是不少自考毕业生找工作容易的原因之一。
近两成毕业后得到升迁
调查数据：18.3%的被调查者自考毕业后在工作职务上有了提升。高级管理人员的比例由毕业前的0.7%上升到1.9%，中级管理人员比例由毕业前的14%提高到毕业后的22.3%，一般员工由毕业前的79.1%下降为69.6%。
部门分析：省自考办有关人士认为，现在不少自考生来自于国家机关和事业单位，自考所学专业对个人的就业或职务(职称)升迁起到了非常重要的作用。
社会地位仍不如“科班生”
调查数据：在47.2%的被调查者对自考毕业后的就业前景持乐观看法的同时，有16.5%认为“将会越来越困难”。同时，依然有40%的被调查者认为自考毕业生的就业情况不如普通高校毕业生。
部门分析：省自考办认为，这一定程度上反映了自考毕业生的当前的社会地位和受重视程度不如全日制重点大学毕业生。
应届毕业生就业调查报告
摘要：高校不断扩军、毕业生数量逐年增加、就业压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状，就业形势十分严峻。应届大学生现在面临着进退两难的局面：是回到学校继续深造，还是在社会中继续寻求自己的一席之地呢?为了更进一步的了解大学生就业形势，也为了帮助我们这些在校大学生能更多地了解就业信息与今后的在校规划，我们一行13人组建了温州大学与我同行共访校友足迹暑期社会实践考察队，走进温州乐清，以温州民营企业为立足点，调查了以温州大学毕业生为主体的历届毕业生就业状况和职业发展状况，从点线面角度寻求相关信息。
短暂而又艰苦的15天暑期社会实践随着晚会幕布的缓缓落下而告了一个段落。在这段日子里，我们13人有过沮丧、有过流泪;但是我们相信，正如歌词中唱的一样只要我们一起努力共同渡过那段黑暗的日子后，阳光会以最灿烂的姿态来迎接我们
大家都知道现在的就业形势是十分严峻的，而应届大学生就业问题更是牵动着党和国家的心。XX年，全国大学生的就业形势依然严峻!在前不久举行的XX年全国普通高校毕业生就业工作会议上，国家劳动保障部副部长张小建在面对XX年的就业状况进行分析时给出了这样的判断：高校毕业生增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧已经成为了现状。据相关官方数据显示XX年全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22%，但已签约和已有意向但未签约的应届大学毕业生仅占总人数的49.81%。
为了更进一步的了解大学生就业形势，也为了帮助我们这些在校大学生能更多地了解就业信息与今后的在校规划，我们实践队决定走进温州民营企业的发展源地温州乐清，走进当地的大小民营企业，采访企业中的历届大学毕业生与企业老总，向他们收集更多更全面的第一手资料。
在15天的实践时间里我们走访了大量的企业，以温州民营企业为立足点，调查了以温州大学毕业生为主体的历届毕业生就业状况和职业发展状况;并且我们走访的企业基本包括了各个行业(制造、销售和服务等)以及各种规模(有正泰、德力西等大型企业，也有以劳动密集型为主的小型企业)，共收回了大约3000份有效问卷。因此我们有理由相信这次得到的调查结果是具有相当的可信度的。
我们的问卷主要涉及了以下几个方面：
1.针对现在工作情况设问
2.针对工作满意度的设问
3.是针对自我效能感即工作胜任状况的设问
4.针对自我期许和对企业的期许设问
5.针对就业信息和就业途径设问
6.大学期间的活动锻炼对就业的影响
7.企业的用人标准和学校的优劣势
8.在校的职业生涯规划对就业具有多少程度的影响
经过我们的统计初步得到了以下结果：
一.工作情况
目前大学生选择工作日渐趋于理性，能够从实际情况出发选择适合自己的工作，例如：对工作方向的选择、对工作岗位的选择等。现在已经逐渐渐形成了为自己选工作的良好态势，而不是以前的为专业选工作。至目前我们统计所得出的结果显示，约有34%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业没有什么联系，只有38%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业联系比较密切。而且从现在的社会发展观察，目前有相当一部分大学生在毕业后选择先找一份工作，找到自己立足社会的经济来源，再找最适合自己的工作。据我们从3000份调查统计得出：没换过工作的毕业生大约只占38%，而大约有42%的在职大学毕业生换过2份以上工作。
二.工作满意程度
半数以上的毕业生表示对自己现在的工作满意，只有约5%表示对自己现在的工作不满意。
其中，在对现在工作最满意的方面选择中被调查者大都选择了与同事的和睦相处这一项，而对现在工作最不满意的方面中我们预先设计选项较高的薪水一项则出乎我们的意料。
从中我们不难发现现在对薪金的要求大学毕业生也趋于理智，能够对自己做出较为理智的判断，不是一味的偏低，也没有过度的追求高工资。在我们进行调查的过程中，有一位学姐曾经这样说：最开始的时候希望自己的月薪有1500就满足了，500寄家里，500自己用，500存起来。经过这几年在社会的摸索，对工资已经没有太大的要求，只要证明自己的价值就行了。
三.自我效能感即工作胜任状况和自我期许以及对企业的期许
约97%的毕业生表示能够胜任现在的工作，但是实践能力差和缺乏一定的专业技能成为了毕业生工作压力大的主要原因，相应的超过半数的毕业生表示在企业中最希望能得到专业技能的提高，而希望得到晋升和出国深造总共只占了21%。由以上可以看出，被调查的毕业生在自己的职业生涯中更注重是自身素质于专业技能的提高，而不是简单的只是为了暂时的利益。
从中我们深深体会道作为大学生的我们必须重视实践能力的提高，多参加社会实践和做与自己专业相关的兼职工作，不能再只局限于书本和课堂，而是要做到专业知识与实践相结合，争取日后能早日适应社会。
但在重视实践能力培养的同时在大学里我们应该积极学好专业知识，掌握专业技能是为自己创造好的就业条件的重要条件。
四.就业信息和就业途径
通过调查毕业生在毕业时最关心的信息分别是自己所学专业的就业形势以及用人单位的用人标准，分别达到了36%和20%，这说明大学毕业生希望与招聘单位能有一个沟通的机会。另外求职技巧也成为了一个关注的热点，这说明在学校里开设就业指导课和就业指导讲座的确是很有必要性。他们表示，通过专门的就业讲座、就业指导和校园招聘大会的形式能比较容易获得当时的就业信息。但他们同时表示校园招聘大会实际效用不大(与招聘单位反映的情况一样)，渐渐兴起的网络求职和传统的人才招聘市场是毕业生的主要就业途径，而效仿国际的通过熟人介绍的方式就业亦占有一定的比重(这可能我们在温州做调查的局限性：在温州部分的民营企业是家族企业，可能导致了通过熟人介绍的方式比重过高)。
五.
大学期间的活动锻炼对就业的影响
从问卷结果显示，约67%的毕业生在大学期间曾担任学生干部，而表达能力(凸显于人际交往与业务洽谈)，实践能力(凸显于实际业务操作)，交际能力(凸显于与领导同事交往及业务洽谈)的锻炼成为日后工作收益最多的部分。由此可见积极参加学校的各类活动，锻炼自己的能力有着非常重要的意义，通过担任学生干部则，可以让自己得到各方面的能力锻炼，累积到日后工作所需要的经验。
六.企业的用人标准和学校的优劣势
58%的毕业生认为企业在招聘人员最看重的是个人的综合素质，另外还有20%的人认为是专业知识。而实践能力的创新和专业知识和技能的培养被认为是学校现在最缺乏的方面(与上面可以互相印证)，学校名气已不在是影响就业的主要因素，唯文凭论已向用文凭论转变，而唯人才论则逐渐兴起。相应的实践能力的创新、专业知识被认为是与他人竞争同一岗位的优势所在，同时吃苦耐劳精神这个中华民族的传统美德也成为了一个优势因素。如今在职场上，个人的素质已成为影响求职的主导因素，只有在学校打好基础，努力提升自己的内涵与修养，才有可能找到自己满意的工作(命运其实一直掌握在自己手中)。
七.职业生涯规划对就业的影响
通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三开始考虑就业问题，大概10%的人大一就开始考虑，剩下的人则在大四或毕业时才开始考虑。
在高校职业规划选项中，只有约11%的人知道职业规划并知道怎样规划，而59%的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届大学毕业生中，绝大部分的人在大学里职业规划意识淡薄。而且，绝大部分人表示学校提供的职业生涯发展课程没有太大的帮助。只有9%的毕业生对学校提供的职业生涯发展指导相关的讲座表示满意，但同时有25%的人表示当时学校根本无此项服务。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能达到学生的需求。开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高提供就业指导质量应该成为各高校的重要任务。
经过了这次的暑期社会实践考察我从中体会到现在的大学生最缺乏的是实践，但是在各高校中的实践机会却是少之又少，而这恰恰说明了我国内地高校与国外高校的差距所在了。在现实高校体制不可能有太大的改革现状下，我们在校大学生应该多多利用大学生活的空闲时间走进社会多多实践，培养自己的实践能力;在培养实践能力的同时我们应该扎实自己的专业基础与其他相关知识，为在踏入社会与自己的职业生涯前多做准暑期社会实践XX年的暑期实践活动已接近尾声。回顾短暂而又充实的实_实践生活，大学生总会有很多感触。通过不同方式的暑期锻炼，大学生不仅认识了社会、锻炼了能力，而且体会到了不一样的实践经历。
近年来，企业对大学生的实践能力的要求越来越重视，是否参加过社会实践成为企业选聘人才的一把尺子。面对激烈竞争的就业压力，大学生也主动走出象牙塔，参与到暑期实践中去。除了传统的实践途径外，今年的大学生暑期实践的途径还有很多，呈现多样化的特点。
以往总觉得暑期实_只是参加学校或者院里组织的一些服务团，今年突然发现身边的同学参与社会实践的方式多了，有的通过联系企业兼职去了，有的还到四川当志愿者了。王雪是重庆工商大学大三的学生，她所在的学院组织了18支暑期实践分队，带领着几百名学生分赴全国各地进行暑期调研并提供必要的服务。有的到贫困山区支教去了，有的深入农村了解民情，等等。
传播学专业的硕士研究生罗辑这个暑假也忙得不亦乐乎。真没想到我也能在这么重要的会议上行使自己的否决权。挂职四川省广安市邻水县广电局局长助理的罗辑刚一上任，就连续参加了几次局里的高端会议，会上她还有否决的权利。今年暑假，重庆工商大学向邻水派遣16名研究生挂职邻水局、国土资源局等13个局局长助理以及邻水鼎屏镇等3个镇镇长助理。以挂职的形式进行社会实践，这在重庆高校中还是第一次。
据了解，在各大主要的招聘上，一些跨国公司以及国内的知名企业都会实_兼职的信息，通过对应聘的大学生层层筛选，企业选择专业对口、有一定能力的大学生参与到企业生产经营的第一线。这也为大学生参加暑期实践提供了良好的途径。
以往，大学生参与暑期实践存在不在乎具体的实践过程的现象，参加服务团只为了宣传、评奖，到企业也只是走个过场。今年，笔者发现，大学生开始转变观念，开始注重实_的质量，重视实际过程，切身参与其中，认知社会、感受民生，以求提高自己实践能力。
今年，四川汶川地震震痛了国人，也激发了大学生服务四川，为灾区尽一份力的决心。许多大学生放弃休假外出旅游、与家人团聚的机会，积极加入到支援灾区的志愿者的行列中去。黄武强是一名支援四川灾区的大学生志愿者，没到暑假，他就开始准备组建一个志愿者服务团。平时他通过网络和电视了解灾区的具体情况，并与有同样想法的同学一起讨论，详细制定服务团的目标、服务对象以及实施步骤。在他的周密准备下，他的服务团最后得到审批通过。
家乡旅游调查报告范文4
学生心声
为评奖沦为“网抄公”
现在，社会实践成了许多高校的必备“科目”。除了定期组织学生参与“三下乡”等社会实践，部分高校还通过综合加分和评奖奖金等制度，鼓励更多的学生在寒暑假自主参与实践。这些制度确实鼓励了更多学生参与社会实践，但据记者采访了解，当中也有不少学生为了加分评奖，以造假应付。
一位食品专业的学生告诉记者，为了学年综合测评可以加分和争取奖金，占一定分数比例的“科技入户工程”必须要做，但自己缺乏农业方面的专业知识，只能形式上做一下，盖个章，而所写的调研报告就只能靠在网上搜资料，东拼西凑。
而华师的谭同学则透露，学校假期的社会实践主要以社会调查的方式进行。但她们从调查问卷到调查报告几乎全都是在网上下载的，东拼西凑就成了，而调查问卷也只是在网上随便发几份。这种情况，在广州其他高校也同样存在。
无关系无社会实践？
“学校集体安排的社会实践要学生会、团委有关系的才能去，不是我们这种‘平民百姓’有资格享受的。”一位大学生向记者报怨。“要跟老师打好关系，要不然根本不知道有什么社会实践活动，往往是路过教师办公室，看到有实习活动的照片才发现。”
大学城某高校的一位男同学向记者抱怨，有些学生做的实践论文只是随便抄的。“学校社会实践都是走马观花的，和去旅游没有什么区别，还不如花钱去培训班，至少还能学到一些技术，对以后工作有帮助。”
农村学生说
盖章证明，自村人好办事
寒假前，部分高校向学生派发介绍信和表格供实践单位盖章证明。但记者发现，有一些学生并没有参加实践，但表格上依然盖有实践单位的印章。
记者调查发现，很多来自农村的大学生的社会实践都是在自己村里“完成”的，然后就盖上村委会的章。有一位来自农村的大学生透露，“谁真的会去做呢，到时去村委叫人盖个章就可以啦，反正都是自己村的，自己又是大学生，他们应该会行个方便的。”
城市学生说
缺乏专业知识，难觅实践单位
记者调查发现，参与社会实践的主力军几乎都是大一大二的学生，在广州，有部分农业高校在寒暑假时会布置学生去做“科技入户工程”，但对于低年级还没学到专业知识的学生，甚至是非农业专业的学生来说，就显得困难了。
“很多同学不是农村的，不是很好开展。”本地一位大学生表示。有一些高校要求学生以向家乡推广学校的研究成果，或者以做一些调查的方式进行“科技入户工程”。但对于生活在城市的学生来说，寻找一个实践单位实在不是易事，而且很多人也不愿意特地跑去农村做一个调研。所以，一部分人选择放弃，就算做了，写论文还得依靠网络。
高校教师说法
奖励实践有利有弊
家乡旅游调查报告范文5
受神泉圣水的滋润和洗礼，这里逐渐形成了一种富有个性的旅游区域文化。了解、宣传、保护和发展这一方水土是我们义不容辞的责任。我校受旅游文化的启示，力图把此作为教育资源进行校本课程开发，以这种富有个性的区域文化，使学生通过课程受到感染和熏陶，从而把学生培养成为既有扎实文化知识，又能全面弘扬本土文化的优秀人才。
我校以学生发展为本，考虑学生的需要、兴趣和经验，因地制宜地开发“我与家乡”校本课程，教材分三部分：第一部分《知我家乡》，第二部分《爱我家乡》，第三部分《建我家乡》。教材以知家乡、爱家乡、建家乡为主线，立足本土特色，尽最大可能反映本地区的人文色彩，实现地域资源教育化，力争体现综合性，实践性和动态性，鼓励学生亲自实践、自主探究，培养学生关注自然、社会、生命和关爱家乡的人文精神，现已完成三部分内容的编写。内容已经走向课堂，我校迎来了难得的机遇和挑战，爱水行动项目组来到了我们阿尔山市，使我们有机会接触到项目组的专家，并积极将我校校本课程申报了爱水行动项目，得到了专家的首肯与指导，我校有幸成为自治区项目成员学校。在专家的指导下，我们走出了许多误区，解决了许多迷茫与困惑，深刻理解了课程的概念，领会了爱水行动的精髓所在。我们申报的项目由于选题宽泛，不容易把握，做起来缺乏深度，在项目组的指导下，为了使校本课程开发向纵深发展，结合家乡资源“神泉圣水”的显著特点，学校确定了“让神泉圣水永远流芳”这一课题。
阿尔山矿泉历史悠久，得天独厚，为世界第一大功能矿泉群，迄今开发利用已有150余年的历史，据文献记载，满清入关前，“罕王”游猎发现了矿泉，阿尔山由此得名。阿尔山全称“哈伦阿尔山”，蒙古语意为“热的圣水”。
阿尔山矿泉是在其特殊的地质条件背景下形成的集饮用、洗浴、治疗于一体的多功能矿泉群。它与德国、俄罗斯、土耳其、南斯拉夫等国家著名的矿泉相比，水类型齐全，水质上乘是独一无二的。因此被称为“天下第一奇特大泉”。阿尔山疗养院矿泉群属于火山性矿泉，有别于世界上众多的循环水性矿泉，其形成与古老的火山运动有关，地理结构独特，既有土质肥沃的新第四纪产物，又有原始火山喷发后的流纹岩和花岗岩。矿泉区地层中各种稀有矿藏丰富，地下水自然净化程度高，常年洁净。
阿尔山矿泉群在长500米、宽70米，海拔1026米的狭长地带内呈人体状分布48眼矿泉，5℃―24.9℃ 的冷泉24个；25℃――37.9℃ 的温泉15个；38℃―48℃ 的热泉8个；48.5℃ 的高热泉1个，矿泉分为南北两个泉群，南部为冷泉群，主要是放射性氡泉和偏硅酸泉，北部为冷泉、温泉、热泉、高热泉相间的温泉群，主要是重碳酸钠泉、放射性氡泉、偏硅酸泉等。神奇的是，有一眼泉患者洗浴其中，五脏六腑哪有病，哪就有反应，简直就象高明的大夫一般，被人们称之为“问病泉”。更奇特的是冷泉、热泉共存一处，相距仅0.3米，一泉热气蒸腾，温度高达40摄氏度，另一泉则寒冷彻骨，只有2摄氏度。矿泉的用法上分别有含漱、冲洗泉、饮用泉和洗浴泉，温泉系地下水渗透并汇聚于花岗岩的断裂裂隙内，经过长期的矿化和循环作用，在压力的作用下，沿有利部位出露地表，形成矿泉群。百余年来，已治愈了无以数计的患者，另外，在保健养生方面亦不失为上上之选。每年不但吸引全国各地数以万计的患者，周边俄罗斯、日本、韩国、新加坡等国家的疗养洗浴者也不断增多。有机会来到阿尔山一定要真切的感受一下它的神奇！ 阿尔山矿泉是大自然留给人们的最后珍藏，也是阿尔山远古送给现代的圣洁礼物。
不知是泉水增添了阿尔山的灵性，还是阿尔山衬托了泉水的神奇与美丽。总之，置身于这座小城，体味泉水的疗效与甘甜的时候，内心涌动着从未有过的情愫，而这脉脉情愫伴随着泉水的悠悠不息。但让我们痛心的是神泉圣水之城却存在着浪费神泉资源，污染水环境等一系列环境问题，为了提高广大师生、市民及游客的环保意识，因此学校确定了“让神泉圣水永远流芳”这一研究课题。
一、在对温泉的研究方面
在对温泉的研究中，课题组教师认真制定课题研究计划，明确研究的意义、目的，制定详细的活动方案，认真实施活动计划，撰写课题研究报告。
课题组成员带领学生到阿尔山温泉疗养院去调查、了解、研究温泉的水质，各种矿物质的含量。使学生对矿泉有了本质的认识，丰富学生的课外知识。接着让学生进行社会调查，对来自全国各地疗养的患者、游客进行访谈，了解他们在阿尔山的温泉洗浴的疗效情况，进一步使学生认识到阿尔山温泉的神奇，使学生更加热爱宣传美丽神奇的家乡阿尔山。在活动中学生们到实地调查统计数据、请教矿泉专业研究人员，掌握了第一手材料，培养了学生的社会实践能力，也丰富了学生作文（我的家乡、神奇的温泉）的内容。
在欣赏大自然的赐予的同时，学生们同时也发现了不尽人意的现象：废水处理不当问题、水资源浪费问题、垃圾乱扔等问题。活动中，学生们通过调查发现了因为水资源浪费、湿地破坏、地质破坏等原因造成了泉水水位下降、自涌量降低，甚至个别泉子枯竭情况。
在世界水日这一天，课题组成员带领学生来到了市区西河边的排污口，学生们发现阿尔山温泉洗浴废水及居民生活废水直接排入河流，使刚刚从发源地流出的没有一点污染的河水受到了破坏。河边有随意被倒掉的垃圾，加重了河水默默深深的、无可奈何的叹息――叹息！看到这种现象，学生们痛心疾首，纷纷在日记、作文中抒发自己的愤慨――神泉圣水养育的应该是高度文明的人，文明从我做起吧… …在调查中学生们了解到一些温泉水位在不断的下降，学生们针对这一可怕的现象进行了走访、调查、研究，得出的结论是破坏湿地、破坏地质。这是大自然对人类不文明的惩罚。在整个活动中学生认真收集资料装订成册，学生把了解、发现的问题撰写成调查报告。
二、五里泉水质研究方面
5月份，在课题组成员带领学生们分两个小组来到了五里泉，因为步行来到五里泉，他们亲身体会到五里泉名字的由来（因离市区五公里而得名）。在五里泉，学生们用自制的打水工具打水品尝泉水的甘甜，了解五里泉泉水的水质、日流量及水温等。学生们观察打水人大多来自何处，估计打水人次，并随机采访打水人询问打水的用途及饮用后的感受。在活动中学生们对五里泉周围的环境进行了观察和拍照。同学们提出了很多值得深思的问题：五里泉对我市带来哪些经济效益 ？五里泉自涌量减少的原因是什么？五里泉的污染应怎样治理？作为小学生我们应怎样保护五里泉？带着这些问题，参与课题研究的学生在教师的组织下，又开展了以下一系列活动：
活动一：组织学生再次来到五里泉，观察五里泉周围的环境，然后分小组进行调查研究：观察打水人的行为，可能对五里泉造成哪些危害；采访打水人，打完的水都是如何用的；观察泉水都流经何处？教师随机介绍什么是湿地、湿地的用途。
活动二：师生自制保护五里泉的标语、宣传单来到五里泉进行爱水宣传。在五里泉学生们打出了“保护水资源生命真永远” 的条幅，并现场对游客及打水人进行宣传、散发宣传单。
活动三：参观矿泉水厂，了解矿泉水的生产及销售情况。询问五里泉泉水的利用情况，销售量、销售地及面临的环境问题。
活动四：协助环卫工人到五里泉周边捡拾垃圾。
三、活动的扩展
结合各小组的调查情况，这学期学校课题组认为爱水行动应从源头抓起，扩展爱水行动范围与形式。以大队部为核心，各班级为单位开展了一系列的环保行动。大队部设立了环保宣传栏，定期在校园小广播中播出爱水行动广播稿，举办了环保绘画比赛与环保征文赛，组织开展了环保小标兵评比活动，并在5月14日―5月20日全国节水宣传周中一演讲赛的形式开展了“节水伴我在校园，我把节水带回家”主题宣传教育活动，为了把环保意识宣传到每一个家庭，大队部要求学生制定了家庭环保日常规范，并做好家庭环保记录，此行动使社区的环境卫生大有改观，给阿尔山的旅游创设了良好的环境。
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一、关注十七大，关注中国发展
十七大再次提出“构建和谐社会”促进国民经济又好又快发展。虽然这几年已涉及相关内容，但是，依然可以从不同的角度来考察，例如：材料探究题或者专题设计、写作如话题教育、发展、生态、科学等。2007年最有影响的纪录片《复兴之路》是最好的鼓舞。
二、教育公平和发展
2007年是教育备受关注的一年，收费、上学、“两免一补”的落实学生们最能切实感受到，这些热点可以出材料归纳、探究题或辩论题。不过，也可以考作文，例如：以学习、义务、感恩等为话题，或以材料作文出现。
三、关注科学，祝福“嫦娥一号”
对月的探索是我们中华民族的梦想，如今我们成功的走出了一大步，由此引发了许多值得关注的问题，在考试中可以出现例如：班会专题、调查报告、关于“月”的诗文及登月的梦想等话题，可以出现口语交际题如和月亮对话，向婵娥祝福等相关能力的考察。
四、奥运会
2008年奥运会即将到来，中国人盼望已久的盛会。今年依然是焦点考查涉及到的可能有：会徽、口号、奖牌、吉祥物、主题；此外，奥运文明值得注意。也可以以作文出现，例如：以《拼搏》、《梦想》《超越》、《友谊》、《信念》、《竞争》等为话题的作文。
五、生态环境，建设生态文明
“建设生态文明”是十七大中提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。人与自然的发展，科学发展观，生态文明及全球变暖、水资源短缺、自然灾害、节能减排等这些可以在说明文阅读中考查(开放型的阅读问答)，尤其关注“真假华南虎”事件。也可以结合当地生态环境的建设，生态文明的建设，等进行考查。也可以作文。
六、大兴网络文明之风
网络已普及中学生上网已不是什么罕事，网上聊天、发帖、发e--mail、博客或查找资料等，可以考查的题型有：对中学生可不可以上网进行辩论，阐明自己的观点；口语交际题(夜深有人找你聊天，你不想，你怎样拒绝；网络文明用语)；名著阅读(发贴、发e--mail)；如何查资料(让你输入关键词)。综合探究题等。
七、关于祖国统一问题
值得关注如2008大选、“公投”，民生等问题，可以出现材料以探究形式出现。
八、感动、感恩、中国骄傲等关键词
每年央视都有感动系列人物评选等活到，2007年又涌现出许多骄傲人物，如经济领域、科学领域、体育、平民英雄等。这些值得关注。备战口语交际、综合探究等题。
九、时尚的“选秀”活动
这几年“选秀”是最耀眼的关键词。《超级女生》、《梦想中国》、《我行我秀》、《加油，好男儿》、《超级男生》、《挑战主持人》、《舞动中国》等。这些节目的出现，对中学生带来很大的影响。如：很多学生不学习，整天想一夜成名；有的成了“追星狂”；但也可以让中学生得到启发：很多事都要经过努力，才能成功等。这涉及中学生的人生观、价值观的取向问题。可以考查的题型有：对追星、选秀、一夜成名等的看法(要辩证地看问题)；也可以作文考查，例如：以《秀》或《show》等展现中学生自我个性的为话题，因为21世纪是年轻人张扬个性、展现自我的世纪，因而，特别要注意作文以“我”为中心的命题走向。
