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初中教师竞聘演讲稿范文1
优秀教师竞聘演讲稿1
尊敬的领导、各位老师：
大家好！
我是来竞聘美术老师的，我是毕业于xx大学的美术专业，同时自己也是在xx学校担任过两年多的美术老师，对于教学方面也是有了一些经验，同时自己所带领的班级也是美术成绩不错，也是取得了一些成绩，这些也是老师们可以在我的简历上看到，而自己对于美术的教学也是有自己的一些想法和理念，同时自己也是有一定的教学经验，所以这也是我个人的一个优势。
此次竞聘，如果成功，我也是希望在岗位上去把美术教学给做好，带领学生们去欣赏美好，去感受绘画带来的乐趣，同时也是希望能找到一批优秀的苗子去培养，带领他们成长从而进入到美术的领域里，去取得一些成绩。教学工作上，我会耐心的把备课做好，通过欣赏他人的作品，了解熟悉，然后尝试，去理解透彻了，来讲解给学生们听，教学上也是以有趣的活动，自由的创作来作为引导，而不仅仅是把理论去教给学生，更多的是培养他们对于美术的兴趣，去感受绘画的美好，从而更加主动的来学习美术，去把美传递下去。在美术课上去找到自己想要表达的东西，去真的体会美术所带来的快乐。
对于教学，我不但是要做好引导，同时也是要让学生们懂得欣赏，去了解优秀画作的魅力，去感受大师们的精彩作品，同时也是去体验生活，感受观察周遭的人和事，去发现生活里面的美好，去把这些用绘画的方式表现出来。而只有学生们积极的参与进来，去在活动里头找到乐趣，那么也是能更好的学好美术这一门课程，去懂得美是怎样的，知道美是该如何的表达。如果我能竞聘成功，我也是会珍惜这个机遇，把工作去扎实的做好，同时自己也是会努力的把自己的能力去展现，去让学生们收获到更多，也是要对领导们的期盼去实施做好让教学得到肯定。当然自身由于年轻，也是还有很多的方面经验不是那么的充足，不过我也是有信心在岗位上做好，不懂的地方会去咨询，自己也是不断的去学习，去提升，让自己工作做得更好。
在此，也是希望领导们给予我这个机会，我的优势是年轻，自己的专业水平领导们也是可以看到我的作品，我以往的成绩，同时教学的经验也是让我更懂得如何去和学生们相处做好，当然也有不足，不过年轻的我，也是会用积极的态度面对，去认真做好的。谢谢！
优秀教师竞聘演讲稿2
尊敬的各位领导，各位评委老师们：
大家好！
首先感谢领导给我这次参与竞聘的机会。我是一名刚参加工作不久的新教师，本科学历，第一专业：体育教育专业，第二专业：计算机及应用专业。XX年9月参加工作,XX年评为小教一级职称，我竞聘的岗位是12级岗位。
我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下三个优势：
一、我的工作经验优势。
回顾这3年来,在老教师的帮助和指导下，我取得了优异的成绩： XX年3月带学生参加市田径运动会获得全市第八名，同年参加市小学生乒乓球比赛获得全市第四名。XX年3月带学生参加市田径运动会获得全市第五名（与第四名相差3分）。由于工作需要，在XX年9月分到村小下元良小学担任全校体育教学工作和一年级（2）班数学教学工作，在本学年县街小学冬季运动会中，下元良代表队获得初小组20×60米接力赛全乡第一名，下元良小学一年级（2）班数学期末考试，上学期平均分93.6分，全乡第一名，下学期平均分96.09分，全乡第一名。
二、我有较强的多媒体教学优势。
我的第二专业《计算机及应用》专业对我所教其他学科造就了有很大的优势，其特点是：①利用多媒体教学能创设情境激发学生的学习兴趣：图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、标准逼真的情景；②利用多媒体教学能刺激感官机能提高记忆效果，因为视觉和听觉所占比例远远超过其他感官。
三、我有较好的年龄优势。
我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作中去。
假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。
1、根据实际情况更加科学规范地做好日常教学工作，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。
2、结合学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的学科实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的学科素养。
3、加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力。
各位领导、老师们，我今天的演讲虽然是毛遂自荐，但却不是王婆卖瓜，自卖自夸。我只是想向各位领导展示一个真实的我。我相信，凭着我的个人素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情，我一定能把这个岗位的工作做好。我决不会让大家失望。
我的演讲完毕,谢谢大家!
优秀教师竞聘演讲稿3
各位领导、各位评委：
大家好!
我叫xxx，在这里我以平常人的心态，参与幸福中学英语教师岗位竞聘。此次竞聘，本人为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我现年**岁，大专文化程度，中学一级教师职称。**年毕业于临沧师范学校英语班，同年八月分配到幸福中学任教。工作至今，我热爱党，热爱社会主义，服从领导分工安排，爱岗敬业，积极完成学校交给的各项任务。
参与这次竞聘，我认为我主要有以下的几个有利条件：
2、在这20年的教育教学工作中，我一直承担初三年级教育教学工作，曾经担任过班主任，教育教学成绩居全县前列，具有丰富的教学经验，是我校的骨干教师。
3、有较强团结协作、吃苦耐劳、扎实工作、追求上进、不甘落后等精神。
4、经过几年的教育教学工作的锻炼，使自己各方面素质得以提高，**年荣幸地被xx市委、市政府评为市级优秀教师。
5、为了适应新时代的教育教学要求，近几年来，本人通过自学，掌握了计算机的简单操作使用。学会了wps、word、powerpoint、excel等教学上用得到的常用软件的使用，学会了上网，经常浏览有关教育网站，了解关于教育教学改革的信息和新动态，并能从网上下载一些有助于教育教学的资料，与发达地区同步享受最新资源信息，为我校即将构建的多媒体教学、电化教学、网络备课、网络教学打下了坚实的基础。
几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。参与这次竞聘，我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值，在竞争中完善自己。我深知教学工作的重要性，我愿服从领导分工安排，完成学校安排的各项任务，想学校之所想，急学校之所急，并与广大教师打成一片，齐心协力，搞好教育教学工作。我将笨鸟先飞，不负众望，做到"以为争位，以位促为"。具体做到以下几个方面：
1、按教学大纲和教学内容作好计划，设计教案，学期学年末写好总结。
2、合理布置并及时批改作业，捕捉分析作业对错情况，并及时反馈。
3、钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教法，提高教学质量。
4、关心学生，因材施教，分层次教学，让学生不同程度的得以提高，配合学校，进一步搞好控辍保学工作。
5、积极参加教研活动，每周听课不少于一节，上好学校开展的优质课和公开课。
6、服从学校安排，按时上下课，不迟到，不旷课，有事请假。
初中教师竞聘演讲稿范文2
尊敬的各位评委、各位领导、各位同志：
大家好！我叫xx，现任县政协学习和文史委主任。首先对大家的辛勤劳动表示衷心的感谢！下面我谈谈自己的想法，敬请批评指正！
一、工作性质
高中校长是一个非常重要而特殊的职位，它关系着莘莘学子的前途命运，涉及到千家万户的美好期待，担负着全县人民的殷切重托。我认为，高中校长作为学校的灵魂，应该是教育方针的模范执行者，学校航船的坚定掌舵者，学生前途的正确引领者，各项工作的有力推动者。
二、工作职责
一个好校长就是一所好学校。我认为高中校长的主要职责是：落实好教育方针这一个中心，把握好老师和学生这两个重点，协调好学校外部、班子成员、全体师生这三个关系，抓好思想政治、教学业务、制度建设、后勤保障这四项重点工作。
三、自身优势
一是有从教经历。我教过5年初中、9年高中，有连续六年的高三教学和班级管理经验，担任过5年的高中团委书记，摸索出的团建工作的“368工程”受到团市委领导的充分肯定。
二是有管理经验。我有近6年的副局长和正科级职位的历练，平时注意学习管理理论，总结管理经验，具备一定的协调组织能力。
三是有敬业精神。我可以有充裕的时间、充沛的精力、充盈的信念，带着感情、带着良心带着责任去工作，“捧着一颗心来，不带半根草去”，扎根高中教育事业。
四、工作思路
学校的发展高度取决于校长的思想深度。我的工作思路是：“两出”“一创”“五原则”。即出名牌、出名师、创名校，贯
彻“质量立校，和谐兴校，改革强校，特色办校，制度管校”的原则，全面提升学校的核心竞争力。
五、工作措施
（一）抓制度。“公生廉，廉生威。”建立健全业务、人事、财务等管理制度，靠制度管人、管事、管权，确保权力在阳光下运行。
（二）抓团结。人心齐，泰山移。想方设法促进领导、老师与学生之间的和谐，形成“一切围绕教学转，一切为了高考干”的干事创业的氛围。
（三）抓学生。名校必须由名生做保障。要确保优秀的生源，招好高一新生、留住高三复习生。要加强德育建设，让学生学会做人。要加强学法指导，起到事半功倍的效果。要加强励志教育和感恩教育，让学生产生强大的学习动力。要实施“扶弱培强”工程，对“尖子生”实行小班教学、专人指导、跟踪培养，力促他们考入清华、北大等着名高校；对“落后生”要因材施教，为他们创办音乐、艺术、体育等特色班。
（四）抓老师。名校必须由名师支撑。要尊重教师，做教师的“知心人”“暖心人”“贴心人”。要加强师德和师风建设，培养老师的爱岗敬业精神。要强化对教师的培训，大力提高老师的业务素质，培养一大批“学者型名师”，起到“点亮一颗星，照亮八方星斗”的效果。要改革“灌输式”的教学方式，培养学生的自学能力、应试能力和可持续发展能力。
（五）抓考核。要建立科学的考核机制，开展“创先争优”活动，公正客观的评价全体教职员工。对考核结果要作为评先晋级、提拔使用的主要依据，以此充分调动大家的工作积极性。
（六）抓信息。要学习兄弟学校的先进经验，取长补短。要与全国着名重点高中建立校际合作关系，加强领导和教师的双向挂职锻炼。要积极参加各种高招会议，及时、准确、全面的收集、整理最新的高考信息。
（七）抓稳定。发展是硬道理，稳定是硬任务。要最大限度的增加和谐因素，最大限度的减少不稳定因素，看好自己的人、把好自己的门、做好自己的事，确保学校大局稳定。
最后一句话，我的
初中教师竞聘演讲稿范文3
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！非常感谢领导给我这样一个机会让我参加竞选。对我而言，这不仅是一次展示自我的机会，更是对自己职业生涯的一次锻炼、学习和提升。相信大家对我已并不陌生，我叫方幼君，毕业于宁波大学中文系，中学一级教师。今天我竞聘的是**成人学校的副校长，下面我谈谈竞聘这一岗位的优势：
第一、在教学一线方面的工作：
本人原在实验中学教书，无论是语文老师还是班主任，我始终把自己定位为一个学习者、育人者和服务者。在教学上我勤于钻研，认真执教，多次代表实验中学开设市级大型公开课，上课的风格深受师生的一致好评，先后获得“奉化市初中语文教坛新秀二等奖”、“奉化市青年教师五项基本功竞赛二等奖”等称号。在班主任工作方面，我一直探索和实践“依托班级文化建设，打造班级灵魂管理、实现学生自主管理”的模式。多年来在班级文化建设中，我通过共设班徽、运动会、寝室自主班会等创新活动激发学生的内驱力，所带班级班风浓厚、积极进取，先后数次被评为“奉化市先进班集体”、个人也被评为“奉化市优秀班主任。” 12 年的班级管理不仅磨练了我的意志，提高了我的综合管理能力，丰富了我与学生沟通交流的经验，更让我对“一分耕耘一分收获”有了全新的理解和感触。
第二、在成人教育方面的工作：
本人因患声带小结多年，虽数次动过手术，但疗效甚微。所以于 08 年 8 月调入**镇政府从事成教工作。在我调入之前，**的成教工作几乎为零。经过 3 年多的努力，现今的成校已开设了 2 个班级，其中与浙江船厂联合举办的成人高中双证制培训班，开创了我市成人教育“校企联合”的先例，深受教育局领导的重视和肯定。目前在读学生 110 人，已有 43 人获得高中双证制毕业证书，为今后的求职奠定了较好的文化基础知识和操作技能。同时我校还承担了市劳动局每年二期的计算机上岗证书培训，合格率达 95% 以上。
如果我能竞聘成功，我今后的工作设想和打算：
一、确定办学方向：
1 、面向社会，大力开展学历和非学历教育、职业技术、劳动就业和再就业培训、外来工培训等。
2 、把成人学校建设成为我镇教育的主阵地，配合科协、安监办、计生、妇联、文化站、民政办、司法所等部门，开展民主与法制、人口
环境与计生、社会文化道德、劳动安全、家教等各种形式的全民性教育。
二、具体做法：
（一）、加大成人学校宣传力度
现在社会大多数人对我镇成人学校不了解，甚至不知道，一定程度上影响了我校招生和各项工作的开展，所以要发展成人学校，拓展成人教育，加大对成人学校职能的宣传力度成为又一关键。
（二）做到 “三结合 ”
坚持学校主导，面向社会，实行多元办学的机制。以成人教育和岗位培训为重点，实现学历教育与岗位职业技能培训相结合；长期性教育与短期性教育、长训班和短训班相结合； “校与校 “ 、 “ 校与企 ” 相结合；发挥人缘、地缘、资源的优势，做到优质配置，资源共享。
（三）做到 “ 长 ” 求稳， “ 短 ” 求活
1 、长训班求 “稳 ” ，以学历班为主
目前，与浙江船厂合作，开办了为期一年半的技术班；下设《高中语文》、 《 公民道德与法律》、《高中数学》、《社会》、《计算机》五门科目。
2 、短训班求 “ 活 ” ，以为企业开设岗位培训为主。
岗位培训争取与 “劳动所 ” 、 “安监办 ”、 “派出所 ” 等部门合作，对各企业的工人进行岗位前的综合素质培训。 目前，**镇外来务工人员为 1 万左右，他们是我镇一支强大的生产主力 军，但他们来自五湖四海，文化层次、思想素质、安全意识、环境适应性等差异很大，对企业生产和社会治安环境都有一定的不良影响。争取与 “劳动所 ” 、 “安监办 ” 、 “派出所 ” 合作，对各企业招聘的工人进行岗前培训（在岗培训）。培训的内容可以是生产技术、安全知识、法律知识，计划生育管理条例等等。其目的是：提高外来工生产安全意识，减少生产事故的发生；增强外来工遵纪守法的意识，减少外来人员的违法乱纪现象，改进治安环境；加强外来工计划生育和交通知识的教育。总之，目的是提高我镇各行业从业人员的工作素质，使我镇成人学校真正为企业服务。
初中教师竞聘演讲稿范文4
关键词: 思想品德 人情味 生命力
初中思想品德新课标最大的特点是增强了人文性,坚持以人为本,以学生的发展为本,尊重学生、关心学生、爱护学生,重视学生道德主体性发展。新课标力图使思想品德课更富有“人情味”,使之成为一门受初中生欢迎的课程。初中生思想品德形成的过程,是知、情、意、信、行的过程,靠强行的灌输是行不通的。只有使思想品德课充满“人情味”,在“润物细无声”中才能促使学生思想品德的形成。在这几年的教学生涯中,我也作了一些探索,取得了一定的成效。
一、营造生活化教学氛围,让课堂充满“人情味”,引起共鸣。
思想品德课程标准强调人文性,注重人的发展,而人是以生活为基础的,因此,思想品德课程教学要坚决打破过去脱离学生生活的陈旧状况,将初中生逐渐扩展的生活作为该课程建构的基础。
首先,教学内容要生活化。把涉及个人品德、社会公德、家庭美德、社会法德、社会责任、权利义务等的人、事、物纳入教学内容。如在学习《珍爱生命》这一课时,将汶川地震中救助生命的事例引入课堂;讲情趣和兴趣时,打乒乓球引入课堂;学习《身边的侵害与保护》时,把同学们受到的社会青年的敲诈、体育课上的意外事故、家庭中父母的粗暴等事例引入课堂;学习竞争合作时把同学们学习上的、生活中的竞争引入课堂;学习《承担关爱集体的责任》时,大力搜寻关爱他人、关爱班级的事迹,让同学们受到感染。这些生活化的教学内容贴近学生生活,易于被接受和认可,使他们认清是非曲直、美丑善恶,形成判断力、审美力、抵制力和亲和力。
其次,教学形式要生活化。以往课堂教学中学生往往被固定在课堂的某一位置上,不容许乱说乱动,缺乏足够宽松的生活空间和交往空间,缺少适当的思维空间和想象空间。生活化的课堂教学方式,通过模拟真实的生活环境,把学生置于熟悉的生活环境中来开展教学活动,以往课堂教学给学生施加的各种束缚得到了释放,为学生的学习提供了更加宽松的氛围。如在学习《依法参与政治生活》一课时,我自制了选举箱,让学生上台来选举,来了一次仿真的人民代表选举。又如在学习《理智面对学习压力》时,我开展了“小记者采访活动”,为学生创设了一个他们熟悉的生活氛围,把课堂教学组织成了一次采访节目,学生竞聘小记者,负责采访,其他学生充当被访者。在生活化教学中,学生课堂气氛活跃,其中不乏精彩的回答和有创意的问题。
二、营造自主化学习氛围,让学习充满 “人情味”,以情导行。
新课标对教材实施的建议强调“引导学生自主学习”。在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需要的情感。因此,教师在思想上一定要树立新的教学理念,摆正教师与学生的位置,改变以往那种以“教”为中心的注入式教学,取而代之以“学”为主的自主性学习。教师可以有多种方法“引导学生自主学习”。
第一,设置情境引导学生自主学习。思想品德新教材通过大量的生活实例体现基本原理、基本概念和基本知识,既有文字描述,又有丰富的图片。教学过程中教师要想方设法运用教材现有资源,并选择典型案例,设计开放性情境,激发学生自学的热情。特别是时间安排要留有余地,给学生更多自主学习的机会,不要怕完不成所谓的“教学进度”而紧缩学生自主学习的时间。如在学习《理智面对学习压力》时,我设置了某同学学习压力过大的典型案例,并安排了讨论,讨论本小组学习、考试中存在的最突出的问题,并请本组同学及全班同学提出解决的策略,学生在讨论中尤其是讨论后的相互交流中用时较多,有意犹未尽的感觉。这时我适时延长时间,让他们尽情地交流讨论,最后留给老师总结的时间少了,但学生在讨论交流中已经得到了解决这一问题的方法,本节课的目的也达成了,而且效果更好。
第二,运用竞争机制激发学生自主学习。在思想品德课的教学中,当前比较有效的方式是小组教学法,运用小组的力量提高学习质量。学生在学习小组中,可以相互借鉴,相互帮助,及时交流,有利于学习能力的提高和学习方法的改进;有助于后进生稳步前进,并在前进中提高自信心和学习的内在动机与兴趣。思品课最难上的复习课,有些记忆性的知识是学生头痛的。我适时把小组中的竞争机制引入到复习课的教学中。我开展知识竞答活动,分成必答题和抢答题及创新题,每个小组成员都有必答的题目,最后以小组为单位确定谁胜出,并纳入期末考核。因为每个成员都会影响到小组,而小组的成绩又会影响每个人的期末考核,所以任务布置后,小组中的责任人就开始召集本小组自主复习,主动为后进生补差。在记忆知识的同时又增进了感情。
第三,激发学生内在的学习动机,使学生自主学习。一切学习行为都是由动机引起的。学生的学习既受外部动机的影响,又受内在动机的驱使,自主性学习动力主要来自于内部动机。因此,教师在教学过程中要注意激发学生的内在动机。在我国的现实教育中过于频繁的测试、考查、评比使学生经历了太多失败的痛苦,他们感到学习是一件痛苦的事情,从而丧失了自主性学习的内在基础。因此,教师在教学中应有一个宽广的胸怀,不要吝啬夸奖、鼓励、赞美的话语,要善于发现学生的优点及学习的进步。对学生的错误有时甚至恶意的错误,尝试着宽容,毕竟学生不能与罪大恶极的重犯人相比。学生在回答问题时,不要忘记“很好”“非常棒”“你又说对了”“你真厉害”等奖励性的语言。切记,一些污辱性的语言千万不能出自教师之口,否则可能会毁掉孩子的一生。总之,教师运用极富感染力的语言,真诚的态度,心诚感人,激发学生学习的内在动机,学生才能自主参与、自主实践、自主思考,在实践中培养自主能力和鉴别能力。
三、在学习评价上人文化,让评价充满人情味
学习评价应根据科学的标准给学生提供一个比较科学、准确的信息反馈。学习评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,同时更要发挥评价的德育功能,促进学生养成良好的思想品德。在学习评价上实行多元化,多一点人性化的关怀,将更有助于德育功能的达成。我从以下几个方面作了尝试。
第一,评价的形式内容多样化。在评价方式上,对学生的评价要采用多种方式,可以是描述性评语,如“你是一个认真踏实的好学生,老师为你骄傲”,“这一节课你的发言太精彩了,有的想法我都没有想到”等,能让学生在评价中看到自己的优点,增强自信;可以是谈话,针对“学生学习状态不佳、课堂上不配合”等情况,及时找学生谈话,在交流中产生信任,信任中指出错误,改正错误;可以是考试,考试后及时批改,这时可以在试卷上给予评价或是当面给予评价;也可以是项目评价、成长记录等,如小组活动中的考核评价,通过形式多样的考评,及时鼓励先进,发现问题,纠正错误,促进学生良好品德的形成。评价的内容也要丰富多彩:可以是课堂表现的评价,如开展小组讨论活动,对每组学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作情况、课堂纪律进行评价,表现好的小组加分,反之则扣分,累计得分最高组为优胜组,小组加优星,并累计进期末考核;可以是作业、考试情况的评价,每学期的开学初,全班分成学习小组,每位组长准备一本学习、考试情况记录本,由组长负责考评组员,认真记录每位级员的作业情况和考试成绩,定期比对,评出本周、本月、本学期进步之星,优秀之星;也可以是对社会实践活动能力的评价,如对我国资源环境问题的调查,数据的搜集能力,调查报告的书写能力,以及对存在问题分析能力的评价等。
第二,重视对学生学习过程的评价,致力动态的过程评价。新课程要求对学生的学习评价“不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程,要把形成性评价和终结性评价结合起来”。教学的结果是静态的,而教学的过程却是动态的。只有致力于动态的过程评价,才能真正有效地调控学生的学习行为,使学生积极、主动地发展。所以,我们不仅要注重结果,而且要注重学生成长发展的过程。每个学生小组记录的组员作业考试情况、查阅的资料和收集的图片、制作的剪报、写的小调查报告或演讲稿、在课堂上的表现等,由组长、班干部、组员,甚至所有班级成员等相互评价,评价结果记录在“学生成长档案袋”中。这样做,不仅能给予学生多次评价的机会,而且能清晰、全面地记录下个体成长中的点点滴滴,能让学生及时发现自己的进步,增强信心,同时发现不足,努力赶超。这利于家长、老师用发展的眼光来客观评价个体的发展。
第三,学习评价要因人而异,应关注每一个学生。“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”是新一轮课程改革的一个重要理念。而教学中的学习评价更应关注每个学生的不同发展需求。在现实生活中每个班、每个学习小组各成员的学习状况是各不相同的,有些甚至学习成绩比较差,同时,很多学习成绩优秀的学生在日常的生活中表现也有不尽如人意的地方。而生命是平等的,评价应该给每个人以人文终极关怀,促进所有学生的发展,而不是只为了少数所谓精英。在课堂上,对优秀的学生由于他们经常受到他人的重视,对他们的表扬起点要高一些,这样的评价才能起到激励的作用;对后进生哪怕是微弱的闪光点,也要及时捕捉,给予鼓励,即使是课堂表现非常糟糕的同学,我们也要对他们为班级扫的一次地,为班级搬的一桶水而大力表扬。在课堂中,我们的评价语言是应该充满激励,充满人文关怀,尤其是对后进生在采取宽容态度的前提下,也要给予肯定与鼓励,向他们投去关切的目光,对他们说出贴心的话语。
爱是学习的动力。学生喜欢一个教师,也就喜欢这个教师所教的课程。教师要学会使自己的课堂充满人情味,丰富学生的情感体验,这样才能取得最佳的德育功效,达到“感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯”的要求。总之,教师要发挥自己的情感作用,多一份热心、爱心、耐心,让思品课暖意融融,思想品德课才有强大的生命力。
参考文献:
[1]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社,1985.
