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农村养猪创业计划书范文1
关键词 农民创业；培训体系；构建方法；成效；对策；湖北宜昌
中图分类号 F323.6；G725 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2011）12-0399-02
湖北三峡职业技术学院是经湖北省政府批准、教育部备案，宜昌市委、市政府主办的全日制高等职业技术院校。是省级文明单位、省园林式学校、省级平安校园、省农业厅授权挂牌的“湖北省阳光工程培训基地”。2008—2011年，该院共开办4期农民创业培训班，先后完成13个班次550人的培训任务。为确保培训工作实效，湖北三峡职业技术学院成立了培训工作领导专班，组建了教学团队（讲师团），在认真调研宜昌农业产业状况的基础上，编制培训资料，制订详实的培训方案，实施分类培训，合理安排理论讲授与考察实践、创业知识与专业知识、专家授课与创业成功人士授课的比例，实现了培训方式、培训内容、考核评价的创新拓展，整个培训工作与学员生活实际、创业基础及创业需求实现了“无缝对接”。2010年，省、市有关主管部门针对该院培训工作开展的测评结果显示，学员满意率达到99%以上。通过农民创业培训工作，湖北三峡职业技术学院切实践行了“服务地方”的宗旨，真正将自身的智力优势和技术优势有效转化为地方的发展优势，在服务地方经济社会建设中彰显了学校的办学价值与使命。
1 宜昌市农民创业培训体系的构建方法
1.1 组建专班，加强领导
为确保培训工作实效，湖北三峡职业技术学院成立了由院长游敏任组长，副院长光任副组长的领导小组，生物化工学院作为具体承训部门也成立了相应的工作专班，下设综合服务组、办公组、教学组、后勤组4个部门，综合服务组负责培训组织协调安排及资料的起草收集整理，办公组负责教师讲义和其他资料的印制，教学组负责培训教学和学员管理，后勤组负责学员食宿和其他服务工作。每个小组中，任务又层层细分，具体到人，责任到人，使各项具体工作都有着落，同时各组之间密切配合、快速衔接，使得各项工作顺利完成。
1.2 精心筹备，制定方案
每年接到培训任务后，湖北三峡职业技术学院都派出专人赴学员来源地进行了调研，根据参加培训农民的需求和当地的产业状况，总结以往的培训经验，召集相关教师讨论磋商培训内容及要求，制定培训工作实施方案，上报到农业主管部门批复。在培训过程中，培训实施方案由各职能部门保障施行[1]。各部门严格分工，密切合作，形成了工作有领导小组宏观指导，职能部门具体负责，有关部门相互协调配合、齐抓共管的良好局面。
1.3 聘请专家授课，编制教材
为了提高创业培训的效果，成立了由专职的创业培训讲师、专业教师、专也技术人员组成的讲师团，由讲师团成员编制培训教材、集中授课和为学员进行创业指导。此外，根据学员的需求，还组织编写了《家禽养殖技术与经营模式》《疫病防治技术》《现代养猪技术》《现代园艺生产新技术》《蔬菜生产发展新模式》《宜昌市果树产业发展现状及果树生产新技术》等技术手册，免费发放给学员。
1.4 创新培训方式
采用集中培训与个别辅导相结合的方式进行培训。根据培训计划和要求，培训方式以集中授课为主，内容包括国家政策解读、创业理念的建立、农业企业类型、预测农业创业资金需求、农业专业合作组织发展、防范创业风险等内容，同时辅以市场营销、农业政策法律法规和农业信息技术培训，帮助农民提高产品质量，搞好产销衔接，增强竞争优势。个别辅导是根据部分参训学员的不同需要，利用业余时间通过组织学员与培训教师、学员与企业家及企业技术人员、学员与学员之间的座谈和技术交流等活动，针对学员各自的实际情况帮助制定并完善创业和企业的发展思路。通过这种共性与个性相结合的培训方式，增强了培训的针对性。
1.5 创新培训内容
在培训中，邀请省、市农业局、畜牧局、农经局的领导解读国家涉农产业政策，介绍宜昌市的产业发展形式和产业布局；聘请地方农牧企业家和创业成功人士讲述创业经验、成功感受以及企业发展思路，使学员们感受到成功就在自己身边，从而激发其学习热情；利用地方的农业生产和加工业企业进行现场教学，如带领学员到宜昌民大禽业公司、宜都市土老憨食品有限公司、宜昌高农科技有限公司、宜昌森源食用菌有限责任公司等企业，实地感受企业产品生产和企业发展规模；请一些与学员创业相关的企业如打蜡厂、长阳清江长龙种猪场、武汉天龙饲料有限公司、宜昌正大有限公司、宜昌新希望饲料有限公司等企业，讲解企业文化、企业管理和产品服务等内容，为学员创业搭建平台。通过合理地设置培训环节和比例，灵活地开展创业理念、创业技能、市场考察和创业实践等丰富的培训内容，极大地激发了学员的创业激情，初步形成了具有宜昌特色的农民创业培训模式[2]。
1.6 创新培训考核和评价体系
把农业厅的考核标准，即考勤、知识理论、创业计划书3项考核又增加了1项，即开设礼仪课程，并对学员进行素质考核。因为学员大多来自农村，没有养成良好的卫生习惯和文明习惯，如不对他们进行严格的素质考核，必然会影响培训效果及学员未来的发展，所以对学员日常行为规范管理和素质培训也是重要的教育内容。为了更好地了解农民自身的创业素质和创业能力，以及准确评价农民经过培训后创业素质和能力提高的效果，组建了培训效果评价分析小组，创新地研发了学员培训意向调查表、课程效果调查表、培训效果调查表、创业素质测试调查，及时对培训的内容、形式、过程、结果进行动态检测和静态分析，构建科学的培训效果评价体系，及时掌握培训工作中的问题，为今后的培训方案的制定提供参考依据。
2 农民创业培训工作取得的成效
2.1 农民学科技、用科技意识增强
来参加培训学员的文化程度以初、高中为主，还有少数只有小学文化，他们以往的创业大都是依靠自己的经验和闯劲，对新兴的农业科技知之甚少。在培训中，他们学习热情高涨，特别对一些实用的农业技术、相关的政策法规、市场信息和风险等知识非常渴求。不少学员在培训后，纷纷表示大有收获，回去后要用新学到的种植技术，改良自己种植的作物，创立品牌，增加经济效益。
2.2 农民的思想观念发生了转变
通过农民创业培训之后，一些青年农民改变了在农村没出息的老观念，认为农村创业不仅可行，而且大有可为，许多方面还具有城区创业不可比拟的优越性，如政策优势、资源优势、人力优势等。
2.3 涌现了一批创业典型，赢得了良好的社会声誉
通过创业培训，涌现出了一批创业典型。如2008年培训学员熊勇通过阳光工程创业培训后，改变了发展思路，回家后投资80余万元用于经营农资、农业生产服务，截至2009年年底已经收益10万余元，目前已牵头组建专业合作社；学员詹天明通过阳光工程创业培训后，在当地建立农村合作社，投资20余万元，购买了1台耙田机、1台抛秧机、1台收割机，流转土地6.67 hm2以上，通过2年的经营，已获纯利20余万元，牵头组建了水稻专业合作社，带领村民走上了共同致富的道路。培训工作通过这些学员的口耳相传和多家媒体的报道，为湖北三峡职业技术学院赢得了良好的社会声誉。
3 存在的问题
在创业培训实施的过程中，虽然积累了一些好的经验和做法，但同时也发现现阶段的农业创业培训还不尽如人意，存在以下不足：一是培训对象整体素质参差不齐，培训需求各异，这在一定程度上限制了农民参加创业培训的主动性，制约了创业培训的深入开展；二是个别农民常常出现急功近利的思想，缺乏通过学习先进理念和知识而实现可持续发展的远见；三是创业扶持政策不到位，各种政策不配套，对促进农民创业发展难以形成合力，最终影响了创业实现率[3]。
4 对策
为了进一步加大农民创业培训力度，提高创业培训实效，应该在以下5个方面进一步完善和加强：一是及时总结经验，推介成功典型，搞好宣传报道和信息上报工作，形成强烈的农民创业氛围，从而激发农民的创业积极性。二是对于接受创业培训后想要创业的农民，给予政策和资金扶持，帮助他们实现创业，为农民创业创造良好的外部环境。三是加强创业引导和服务。大力支持农民自主创业，要引导农民从实际出发，选准创业门路。对创业农民进行全程跟踪服务，并给予不断的指导，提供技术、市场信息咨询服务，帮助农民解决创业中遇到的实际问题，提高他们的经营管理水平。四是根据农民的发展层次，采用分层培训的形式，如分别开设初级班、中级班和高级班，有针对性地开展培训工作。五是结合宜昌市农业产业发展规划，建立创业项目信息库，将创业项目与相关的创业知识和技术培训紧密结合，提高培训实效[4]。
5 参考文献
[1] 张晓东.农民创业培训的实践与发展对策[J].中国农机化，2010（1）：114-116.
[2] 曲建东，朱宏伟，赵棣，等.农民创业培训内容设计研究[J].农业科技与信息，2010（19）：56-58.
