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平面设计设计要点范文1
(1)沼气站内总平面布置应根据站内各建(构)筑物功能和工艺要求，结合地形、地质、气象等因素进行设计。
(2)平面布置图按比例绘制，标明厂区基本坐标原点，该原点在实地应唯一确定，站内各建(构)筑物均以该原点定位。
(3)建(构)筑物宜紧凑、合理，并应满足各建(构)筑物的施工、设备安装和埋设管道及维护管理的要求。
(4)厌氧消化器、储气柜、输配气管道和其他危险品仓库等的平面布置应满足建筑设计防火规范的要求。
(5)沼气工程高程布置应按工艺流程要求进行设计，尽量利用自然地势做到土方量基本平衡，减少土方量的开挖回填。
2总平面设计的要点
(1)节约用地，尽量采用先进技术和有效措施，使用地达到最大限度地利用。贯彻执行“适用、经济、在可能条件下注意美观”的原则，讲究经济效益。
(2)符合当地政府部门的规划要求，并与周围环境协调统一，满足卫生、防火、安全等技术规范和规定的要求。建筑物之间的间距，应按日照、通风、防火、防震、防噪等要求确定。
(3)因地制宜、灵活处理。根据场地条件，打破常规，更新观念，灵活布置。在外部条件的限制下，做出流程合理、造价经济的方案。
(4)各构筑物在平面布置上，应考虑尽量紧凑。各构筑物之间，应保持一定距离，以保证敷设连接管、渠以及各构筑物基础受力的要求，一般的间距可取值5～10m。
(5)结合地形，合理进行用地范围内的竖向布置。在作竖向布置时要充分利用地形，减少土方工程量，必须有土方工程量时，土方量应在场内基本平衡，同时应使构筑物避开劣质土壤。
(6)站内道路布置应满足站内交通运输，消防顺畅，车流、人行安全，维护站内的正常生产秩序。站内主要出入口不应少于两个，并应位于不同方位。各功能单元区应设置环形消防车道。主要车行道的宽度:单车道为3～4m，双车道为6～7m，并应有回车道。车行道的转弯半径不宜小于6m。人行道的宽度为1.5～2.0m。通向高架构筑物的扶梯倾角不宜大于45°天桥宽度不宜小于1m。
3总平面的辅助图设计
总平面布置需要结合地形、土壤地质、水文地质来考虑，把沼气各处理单元按照沼气站的工艺线路要求，作一个综合的布置。在对各单元设计逐步深入时，常常要求总平面布置作新的考虑，以符合地形，地质以及工艺线路的要求。这是在平面方面对沼气工程做的考虑，同时还要对沼气工程作竖向布置、工程地质、地下水方面考虑，比较其在技术上及经济上是否也同样合理。为了研究这些问题，需要参考原始资料，这些原始资料包括地形图，工程地质和水文地质资料。一个新的平面布置方案是否最优往往需要很快的得出结论，而这些原始资料(钻探点布置图、地下水、地形等高线图等)却不在一张图纸上，使用时极不方便，有时还要把他们描述在平面方案图上，很费时间。因此，在设计前作一张总平面辅助图，把原始资料尽可能综合地绘在上面。当考虑建(构)筑物位置变更或新的方案时，在辅助图上对比便可一目了然。这对提高总图设计质量，加快设计速度，都能起一定的作用。辅助图在设计伊始就应该着手，比例尺一般可用1/500～1/2000，在辅助图上用不同的图例绘出地形等高线、地下水等高线、原有地物、建筑物、道路、沟渠、陡坡等;标出钻探点编号位置、地面标高、地下水初见及稳定标高。设计的建(构)筑物可用铅笔绘在图上。
4案例分析
现以贵州某集团有限责任公司筹建的新增万吨白酒技术改造项目中的酒糟处理沼气工程为实例，阐述该沼气工程总平面设计中如何遵守基本原则且体现设计要点的。
(1)工程概况。该酒糟处理沼气工程日处理固体酒糟30T，采用两个2000m3中温发酵罐，日产沼气可达4000m3，用一个体积为4000m3双模储气柜，所产沼气用于酒厂的生产生活用能。其改造项目拟建场地位于镇远县青溪镇五里牌经济开发区西南部约3km的青溪镇坪阳堡，酒糟沼气工程西离已建的3号车间12m，附近5m范围为空旷平地，没有相邻建筑和高边坡。该场地地处云贵高原东侧的梯级大斜坡地带，地势西部较高、东部较低，为云贵高原黔东南侵蚀中低山丘陵山地，舞阳河南侧山地斜坡地貌，地势南高北低，自然坡度在15°左右。
(3)结合拟建沼气站内地形条件，将站内地面标高分为三级，第一级为两个发酵罐及综合功能用房的地坪标高，标高为473.00m;第二级为沼渣堆放区域，同沼液存储池的顶标高一致，标高为475.50m，其中沼液储存池正好作为这一级与第一级之间的挡土墙(考虑到沼液储存池要作为挡土墙的功能，在设计沼液储存池的形状时就设计成同边坡长度一致的长方形)，从而节约了另外修挡土墙的费用，第三级为膜式气柜，标高为478．00m，这一级与第二级之间采用土质边坡，坡比为1∶1，然后再边坡上植草，从而不仅达到稳定边坡的目的，还能够增加沼气站内的绿化面积。
(4)拟建沼气站原为修建酒厂厂房时的弃土场，因而土质为近期回填的粘土、碎石，稍湿，松散，其厚度平均为2.1m，该层土不能做为两个发酵罐及综合功能用房的基础持力层，必须将其运走，考虑到土方外运的成本很高，而气柜又不承受多大荷载，故将其运至拟建膜式气柜的场地内，从而使得沼气站内土方量基本内部消化，达到平衡。
5结语
平面设计设计要点范文2
关键词：平面交叉口；左转专用车道；展宽段；渐变段
中图分类号：S611文献标识码： A
平面交叉口是路网的重要组成部分，是传递路段交通流的节点和枢纽。交叉口虽在总道路里程中所占的比例不大，但发生在交叉口的交通事故比例却很高。良好的交叉口设计可以保障交通安全，提高交叉口的通行能力，保证行车通畅。在交叉口的交通事故中，与左转相关事故占较大比例，左转车道的合理布置和设计有助于降低与左转相关事故，还可以缓解左转交通引起的通行能力的降低[1]。本文将在国内设计经验的基础上，参考发达国家设计理念，提出适合我国国情的合理的设计方法。
1 左转车道设置条件
交叉口平面设计需收集和掌握道路相关的规划资料，已完成设计或竣工的相交道路的设计、竣工资料等。在充分理解、掌握前期资料后，根据交叉口的实际情况进行道路交叉口的断面布置，确定通行方法和转弯车道的车道数，最后进行转弯车道详细的几何设计。
1.1新建城市道路交叉口
由于新建道路的交通量为预测值，无法准确地反映道路使用的实际情况，故其交通设计为可预见性设计，这可使得道路在建成后即使发生问题也可以通过较为方便的方法和措施来做进一步改善。
左转车道布置一般应根据预测的左转交通量设置，由于左转车流对直行车流的影响较大，因此对于新建道路如果不是交叉口左转车辆过少时，建议根据实际需要布置后再留一定的预留空间。交叉口开始使用后，应针对实际的交通状况，及时进行设计上的调整。
1.2 已建交叉口
对于已建交叉口，当高峰15min内每信号周期左转车平均流量达2辆时，宜设左转专用车道；当每信号周期左转车平均流量达10辆，或需要的左转专用车道长度达90m时，宜设两条左转专用车道。左转交通量特别大且进口道上游路段车道数为4条或4条以上时，可设三条左转专用车道[2]。
2 左转车道数的确定
在工程条件允许的情况下，交叉口进口道的车道数及车道配置应满足服务水平的要求[3]。对于左转车道数，可按道路等级做如下配置。
2.1主干路的左转专用车道
（1）与主干路、次干路或支路相交时至少应设置1条左转专用车道。
（2）与主干路或次干路相交时，且路段车道数大于等于3条时，当左转交通量较大时，可设置2条左转专用车道并相应设地置左转专用相位。
（3）与主干路相交时，且路段车道数大于等于4条时，当左转交通量非常大时，可设置3条左转专用车道并相应地设置有车道信号的左转专用相位。
2.2次干路的左转专用车道
（1）与主干路或次干路相交时至少应设置1条左转专用车道。
（2）与主干路相交时，当左转交通量较大时，可设置2条左转专用车道并相应设地置左转专用相位。
（3）与支路相交时，一般也应设置1条左转专用车道。但当左转交通量较小时，可以内侧车道作为直左车道使用，不设左转专用车道。
2.3支路的左转专用车道
左转专用车道视交通量的大小布置，当交通量较小时可不设置左转专用车道，以内侧车道作为直左车道使用。
3左转车道设置方法及宽度、长度的确定
3.1左转车道的设置方法
（1）展宽进口道以新增左转专用车道。
（2）压缩较宽的中分带以新增左转专用车道，但压缩后的中分带对于新建交叉口不应小于2.0m,对于改建交叉口不应小于1.5m。
（3）偏移道路中线以新增左转专用车道。
（4）从原直行车道中分左转专用车道。
3.2左转车道宽度
根据文献[2]的规定，平面交叉口1条进口道的宽度宜为3.25m，困难情况下最小宽度可取3.00m；当改建交叉口用地受限时，1条进口道做小宽度可取2.80m。
3.2左转车道长度
根据文献[2]的规定，平面交叉口进口道长度（Lz）由展宽渐变段长度（Lt）与展宽段长度组成（Ld）。如下图所示：
图1 左转专用车道长度示意
注：Lt－变换车道所需的渐变段长度（m）；
Ld－展宽段长度（m）；
Lz－展宽左转专用车道长度（m）。
展宽段长度最小长度应保证左转车不受相邻候驶车辆排队长度的影响。相邻候驶车辆排队长度（Ls）可由下式确定：
Ls=9N，
式中：N－高峰15min内每信号周期的左转车的排队车辆数。
当需设两条转弯车道时，展宽段长度可取一条专用车道长度60%。当无交通资料时，展宽段最小长度不应小于：支路30m～40m,次干路50m～70m，主干路70m～90m，与支路相交取下限，与主干路相交取上限。
渐变段长度按车辆以0.7倍路段设计车速行驶3s横移一条车道来计算确定，且渐变段长度不应小于：支路20m，次干路25m，主干路30～35m，折算成渐变率约为6:1～10:1（道路长度方向与道路宽度之比）。.
对于渐变段过渡方式，通常采用直线渐变方式，圆曲线圆顺折点。如下图所示：
图2 渐变段过渡示意
3.3美国相关规范中左转车道宽度、长度等规定
在美国相关规范中（文献[4]）规定：辅助车道宽度最小不应小于3.00m，最好跟路段车道宽度（一般为3.6m）相等。
文献[4]中将辅助车道各部分划分如下图所示：
图2文献[4]中辅助车道长度示意
注：L1－感觉反应时间段；
L2－渐变段（开始减速至完成横向移动）；
L3－减速完成段；
L4－停储长度段；
辅助车道各部分长度左、右转相同，此以右转示意。
根据文献[4]中相关规定，合适的减速段全长参见下表：
设计车速（km/h） 段落长度（m）
30 20
50 45
65 85
80 130
95 185
110 245
注：以上减速段全长（如图2中示意）L2=L3。
在很多情况下，若因实际情况不能提供减速段全长时，至少应该提供包含渐变段在内的部分减速段全长，以保证车辆舒适地减速到以15 km/h的速度进入辅助车道。
停储长度段应足够长以停储车队。
在无信号控制交叉口，L4的长度应根据高峰时段平均2min内左转车辆数确定。L4的长度最小不应小于2辆轿车长度（约12m），当左转车流中卡车数量比例超过10%时，L4的长度最小不应小于1辆轿车长度加一辆卡车长度（约16m）。
在信号控制交叉口，L4的长度应根据交交叉口的信号相位安排、信号周期长度以及左转车辆的来往数量来分析确定。
另外，当左转车道为两条时，停储长度减为一条车道的一半。
对于高速公路，渐变段长度常以8:1～15:1（道路长度方向与道路宽度之比）来确定。但在城市化地区，对于驶来的司机来说，短渐变段可提供更明显的标识来识别增加的辅助车道。各地区越来越接受使用30m作为单个车道渐变段长度，45m作为两个车道渐变段长度。对于短渐变段来说，减速段全长仍由渐变段和减速完成段组成。
平面设计设计要点范文3
平面设计教育作为高职类及师范类毕业生综合素质的一个方面，在开设目的、开设时间、开设条件、开设课程上有很大的局限性。另一方面，扩招以后的生源素质大大降低，学生进校的专业水平相对较低，有的甚至没有基本的造型能力。学生学习宽泛基础课程，因为平均课时量少，都没能较深入地学习，使得学生没有较为突出的专业方向，较全面的综合能力更无从谈起，离师范类毕业生的“一专多能”的培养目标相去甚远。
根据对现在的从业设计师的比例调查，平面设计师的数量达到了所有种类设计师的52．44％。中国在商品经济空前发展的今天，平面设计行业起步较晚，起点较低。社会急需大量的平面设计人才，这样巨大的从业空间一方面给我们的平面设计教育提供了良好的大环境，也给建立平面设计专业提供了可行性支持。艺术院校重艺术轻技能，理工院校重技能轻艺术，这两种平面设计的人才观都略有偏颇。如何才能在重技能和重艺术之间找到一个合理的平衡点是现在许多专家考虑的问题。
二、高职平面设计教学存在的问题
直至1998年，国家教育部才正式将艺术平面设计教育归入艺术设计专业学科，仅在艺术院校和普通高校开设相应的专业课程。在高等职业技术院校中，艺术平面设计教育起步较晚，在这样的背景和传统教学观念的制约下，高等职业艺术平面设计课程还存在着以下一些问题。
1．落后的教学方法。传统观念认为“学习”就是“死记”。在这种思想的影响下，形成了满堂灌的教学方法。学生失去了思维和行为的主动性，创新意识也被抑制了。而平面设计需要创新，只有注入新观念、新想法，才能设计出新的东西来。
2．被动的学习态度。学生虽然系列地修完了各专业基础课，但并不等于已具备了全面、准确地理解和掌握这门课程所涉及的专业知识结构，并将其融会贯通到设计实践中。学生在学习平面设计课程时，只仅仅把它当作一门必修课来完成，大部分同学只是想考试及格，拿到学位即可。高职学生被动的学习态度严重影响平面设计的教学效果。
3．泛滥的电脑设计。计算机特技是电脑软件中最引人注目的部分之一，合理地利用它能产生传统方法无法达到的奇特效果。但是大家不假思索，不加控制地利用就会泛滥。
4．较差的动手能力。由于课时少、教学任务重的原因，往往忽视学生动手能力和实践能力的培养。结果学生只是学到了一些死知识，而很少有机会进行设计训练。其实平面设计这门课程完全是一门试验课程，老师在讲解要点的同时，不能忽视学生动手能力的培养。
三、提高高职教育平面设计教学的措施
高职平面设计教学存在着不少问题，如何解决这些问题，提高教学效果成为平面设计课程教学教师需要考虑的首要问题。我以为应该从以下方面进行尝试：
1．制定详细的教学大纲。高职课程的教学大纲应以课程目标为依据，根据理论知识必须、够用，并在进行教学分析的基础上确定。通过课程的学习使学生能做到掌握软件的操作要点，掌握知识结构框架，理解各章节的重点和难点。
2．强调积累和实践。艺术平面设计不能忽视学生平时的实践经验积累。长期处在封闭的训练中，学生不了解社会、企业的发展状况，不能及时根据社会企业需要调整自己的知识结构。可利用课余时间，采用多种途径，使学生得到锻炼，吸取经验，达到提高实践能力的目的。可组织学生参加平面设计、动画设计、板报设计大赛，进一步培养学生的实践能力。
3．激发学生的学习情趣。让学生明白学好平面设计课程对学生将来的发展的重要性，在课堂教学中还可以适当举例说明其重要性，让学生从心理上重视该门课程。在教学过程中，枯燥的讲述必然导致学生对该门课程索然无味，应该结合案例教学，加上幽默风趣的讲解，让学生在轻松的课堂气氛中学习难以掌握的知识。要让学生在平时的练习中将书本知识转化为作品，以激发学生的学习兴趣。
4．树立现代设计观念。观念决定一切，用什么观念指导办学和学习，就会产生什么样的效益和质量。因此，作为艺术设计专业的学生，从一踏进美术系的大门，就应该牢固地树立设计意识，明确自己的专业目标，以现代设计意识来统帅学习期间的全部过程，明确每门课程要解决的问题及它在专业教学中的地位和作用，增强学习的主动性、积极性和参与意识。
5．注重学生个性化的培养。设计的本质是创造，设计创造源于设计师的创造性思维。个性化是设计师对平面设计个性差异的独到见解。平面设计教学应通注重培养学生设计创意个性化的表达，倡导设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。在教学中，教师要鼓励学生大胆想象，培养学生个性化思维，只有这样培养出来的学生才具有个性，才具有创新力。
四、思考与总结
虽然平面设计越来越受关注，但是目前我国的高等职业艺术学院的艺术设计教育才刚刚起步，我认为不能照搬照套外国的教育模式。以往平面设计教学普遍存在着以知识为本位、教师为中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式。这样的课堂教学模式，阻碍着创新人才和技能型应用人才的培养。这就意味着教师应当在教学过程中，采用全新的教学模式，因而必然要对传统的教学理论、教学观念提出挑战。所谓“教学相长”，正是在师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的过程中，逐步达到教师与学生，分享彼此的思想、交流彼此的情感、设计的观念与理念，从而达到共识、共享的效果。
参考文献：
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[4]华勇.论高校艺术设计教育如何适应市场[J].2006，(8)．
[5]尹定邦.设计学概论[M].湖南科学技术出版社.2002．
[6]杨玲,李连天.以市场为导向的平面设计教学探讨[J].科技经济场，2006，(7)．
[7]秋蕾.对平面设计课程教学的几点思考[M].陕西教育出版社.
平面设计设计要点范文4
（一）字体设计的含义
字体设计需要对平面设计中的文字进行安排与艺术化设计，使其对人们的视觉作用达到平面设计作品的具体要求，改善其视觉影响力。在平面设计中，字体设计起着重要的作用。文字不仅仅是传达平面设计中的内容，对平面设计的内容进行解释与宣传，同时还起到装饰作用，增强平面设计的艺术感染力。与色彩及图案设计不同，字体设计能对平面设计的内容进行准确直观的传达，能给观众强烈的视觉感官冲击，同时能让人们快速把握平面设计宣传的具体内容。
（二）平面设计字体设计分类
1.书法字体设计
书法是我国传统艺术门类，承载着我国深厚的文化艺术底蕴，书法拥有着丰富的艺术美感，并且具有很强的实用价值。在进行平面设计时，往往设计师会在平面设计作品中融入书法字体设计，以提升平面设计的文化内蕴与视觉表现力。从当前的书法字体设计现状来看，书法字体设计大致可以分为两种，一种是对名人题字的调整与编排，另一种是对书法进行重新设计。两种均需要对书法字体进行再加工与设计，字体的艺术美感得到更好的体现。但是在运用书法字体时需要特别注意，书法字体的变形可能会影响人们对其的视觉识别。
2.装饰字体设计
如果说书法字体是传承中国文化传统，那么装饰字体则是发扬设计的时代性，使平面设计紧跟时代潮流。根据商业平面设计的具体要求，做出适当的字体设计，应用于平面设计作品中，使平面设计能够符合时代要求。并且，在装饰字体设计与应用中，可以融入企业与个人的个性化需求，让装饰字体展现出更为丰富的含义。在应用装饰字体时要特别注意，装饰字体的应用要结合平面设计内容的本身要求以及企业市场经营的性质，做好商业活动的文化传播。
3.英文字体设计
在全球化的背景下，英文字体也不断应用于平面设计中。英文字体设计与中文字体设计一样，也分为书法字体与装饰字体两种。在平面设计作品中运用英文字体，能够有效增加平面设计的异域风味，使设计作品的内容更为丰富与多变，增强平面设计的艺术表现力。设计师在应用英文字体设计时，需要根据不同的平面设计需求，将设计理论融入到英文字体设计中，使英文字体能符合中国大众的审美需要和信息需要，使英文字体设计也能符合我国的平面设计需求。
二、字体设计的原则与要点
（一）字体设计需要有适应性
平面设计中的字体设计不可忽略其信息传播的作用，传递信息是字体设计最根本的作用，字体的设计需要准确地传达主题的内容与要求，要与平面设计的主题相一致，不能与设计主题相背离。特别是在进行商品广告设计时，每一个字对商品广告都有着重要的意义，文字需要简洁无误地将商品信息传达给消费者，如果不能达到这个要求，字体设计就失去了最基本的作用。
（二）字体设计的艺术性
字体设计需要根据平面设计的要求，体现平面设计的主题要求，展现字体设计的个性与特色，增加平面设计的视觉审美艺术感。良好的字体设计，能够优化平面设计作品的质量，同时对企业与产品的良好形象树立起到推动作用。在进行字体设计时，要充分展现其独创性，不能流于平庸，给人眼前一亮的感觉。设计过程中，要考虑字体的形态、色彩、大小、与组合编排，进行仔细的比较与修改，使字体设计能与平面设计作品内容有机结合起来，达到相得益彰的效果。
（三）字体设计的实用性
平面设计作品中，字体设计不仅仅需要装饰作用，还需要有传递信息的作用，因此，平面设计师在进行字体设计时，不仅要考虑字体的视觉效果，还要考虑字体对信息的准确传达功能，使字体设计能够准确传达设计主题等信息。
三、字体设计在平面设计中的重要性
随着社会的发展，平面设计的创造性要求也越来越高。平面设计是视觉传达艺术，同时也需要对受众传达准确的信息。字体设计在平面设计中显得尤为重要。字体的粗细、大小、颜色、编排都会影响到作品的视觉效果，会改变平面设计作品的内在诉求力以及版面的审美感受，是平面设计作品生命力的体现。字体在传播平面设计内容的基础上，也能承载丰富的情感，更有利于平面设计作品的内涵表达。
（一）字体设计能使平面设计文字更有可读性
平面设计中文字的作用是向受众传递信息，由于平面设计中，文字数量并不多，因此，如何用简洁的文字传达清晰的诉求信息，是平面设计师需要研究的重点。而优秀的字体设计能够使平面设计中的文字更具有可读性，有效地将主题传递给受众。
（二）字体设计能直观表达设计师的想法
平面设计作品是设计师思维外化的表现形式，设计师能通过字体设计直观地将思维与情感表现出来。例如，在包装设计中，人们往往会阅读产品包装中的文字信息，如果字体设计不能明确地传递商品的有效信息，就失去了其意义，对于商品的销售是非常不利的。好的字体设计能够吸引消费者对商品的兴趣，从而打开商品的市场，达到平面设计的目的与作用。
（三）字体设计能协调平面设计作品
平面设计并不是各个设计元素单纯的拼凑，需要各个元素相互协调、相互配合。字体设计在平面设计中可以很好地协调各个设计元素。字体设计是设计师对于平面设计内容情感的抒发，良好的字体编排，能使平面设计中色彩与图案更好地结合在一起。平面设计是视觉设计，各个设计元素结合不仅要具有美感，还需要符合受众的阅读习惯，只有使受众能在短时间内抓住平面设计主题与重点，平面设计才是成功有效的，字体设计在平面设计中起着不可替代的关键作用。
（四）字体设计使平面设计更具有人情味
现代社会越来越强调人的主体性，平面设计的服务对象也是人，因此使平面设计作品具有人情味是非常重要的。如何能让平面设计作品吸引人，使人们能从平面设计作品中迅速地找到自己所需的信息，是平面设计师要重视的内容。要想使平面设计能为更多的受众所接受，离不开好的字体设计。
四、结语
平面设计设计要点范文5
为了提高课堂的教学质量，笔者在教学中从教学内容、教学方法、实验环节等方面对该课程进行了积极的研究，应用了“理实同步，实例引导，任务驱动”教学模式，就此谈一些经验与体会。
课程分析
《Photoshop平面设计》课程是一门应用型课程，通过这门课的学习，学生可以掌握基本的Photoshop平面设计，提高学生的设计水平，培养学生的动手操作能力，着重拓宽知识领域，让学生不局限于书本上的知识。最终达到学生通过思考发现问题，解决问题，从而独立设计出有创意的作品。
另外，《Photoshop平面设计》课程所讲授的内容又非常丰富，这就要求任课教师要合理安排日常教学内容，从实用角度出发，循序渐进，由浅入深地介绍《Photoshop平面设计》的基本操作和实际应用。
教学方法的改进
1.理论与实践同步
理论与实践同步教学改革的目标是加强理论教学和实践教学的连续性，是以能力培养为本位，从技能形成的规律出发，配置相关理论与实践同步构成的教学模块。
《Photoshop平面设计》课程的实践性很强，因此，教师应尽可能地将有代表性的实例通过具体的操作进行演示，配合通俗精炼的语言讲解，确保学生能够理解和掌握。在讲授各种工具和命令的使用方法时，对学生容易忽视的重要功能和关键问题需要反复强调。实践证明这是一种有利于激发学生学习兴趣的教学方法。
2.实例引导
Photoshop平面设计实例引导模式是指用Photoshop设计实例进行新知识的传授，让学生从事某一Photoshop平面设计实例的训练，从而获得与之相关的理论和实践知识。
在教学中，教师可采用案例教学法，将每个实例分为“预备知识”和“案例”两个主体组成部分，“案例”又分为“案例效果”和“步骤详解”两个子部分。有些实例带出了更广泛的知识点，可把它们归纳到“拓展知识”部分中。“预备知识”介绍了与本实例相关的知识点；“案例效果”介绍了该实例所要达到的效果；“步骤详解”介绍了实例在开发过程中的步骤和技术要点；“拓展知识”介绍了该案例带出的拓展知识。
3.任务驱动
“任务驱动法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，在整个教学过程中，以完成一个个具体任务为线索，在每个任务之中巧妙地隐含了教学内容。在教学中，采用“提出问题—介绍解决问题的方法—归纳总结，培养寻找答案的思维方法”的模式。以实际问题引出相关原理和概念，在讲述实例的过程中将知识点融入，通过分析归纳，介绍解决实际问题的思想和方法，然后进行概括和总结，对《Photoshop平面设计》课程这个实践性非常强、极富创造性的课程来说，这种方法是非常实用而有效的。
平面设计设计要点范文6
平面设计在现代生活中的应用无处不在，呈现出一种简约化的发展趋势，在社会各个领域中发挥着十分重要的作用。将简约化的色彩运用于现代平面设计中，能够以凝练与高效的特征获得大众的认可与青睐，从而展现出一种特殊的美感，保证信息传递的准确性与快速性。本文就对现代平面设计中色彩简约化的趋势进行分析和探讨。
关键词：
现代平面设计；色彩简约化；趋势
随着时代的发展和社会的进步，人们的生活状态发生了极大的变化，如何在新的生活环境中用最短的时间实现高效率、高质量与高速度工作任务，成为当代人顺应社会发展的必备条件［1］。同时经济的快速发展促进了简约主义在设计领域的发展，其不仅可以为人们提供视觉的享受，还能够保证信息传递的精确性与快速性，使人们具有更多的思考空间，深入理解与感受设计作品蕴藏的深意。
一、简约主义概述
简约主义最早出现于上个世纪中期，属于一种艺术流派，其理念主要是对艺术家的主观情感加以弱化，保证艺术创作的逻辑性与简洁性。对于美术领域的简约主义而言，其多强调删繁就简，将色彩与线条在绘画语言中的关系加以突出，摒弃对主体产生干扰的画面元素。随后的几十年间，简约主义理念被广泛运用于文学、服装、建筑和美术等多个领域，并且其风尚流传到世界的各个角落，有力推动了简约主义的发展。在上个世纪90年代，简约主义成为艺术设计的风尚，能够有效适应现代人的生活方式，反映出人本思想，对“回归自然”的时代精神加以彰显。一般简约主义具有两个方面的特征：①代表一种升华与提炼。随着社会的现代化发展，人们的生活节奏变得越来越快，常常处于非常忙碌的状态，并且海量繁杂的信息使人毫无头绪，降低工作效率，影响人们的生活品质。因此在现代平面设计中运用简约主义，可以概括各种活动、宣传与产品的要点，利用集中的形式表达精髓，给人视觉上的精致之美，对人们接受信息的过程加以简化。简约主义指导下的设计能够提炼出精华内容，展现创作者的奇妙创意，让设计回归自然，通过艺术化的魅力来给人非凡的视觉享受［2］。②简约并不等同于简单。在现代平面设计过程中，如果设计内容过于庞杂，往往会使观者感到视觉与审美疲劳，而简约的设计风格并不会减少作品传递的信息，而是可以通过最佳的方式展现平面设计中的信息。设计者将简约主义运用于现代平面设计时，能够科学合理组织画面，通过明确清晰的方式传递信息，让人们轻松理解画面的内容，感受作品的美感，为观者提供更多的思考空间，促进作品内涵层次的拓展。
二、现代平面设计中色彩简约化的趋势
由于色彩是视觉因素中最具冲击力与最为活跃的因素，属于直接诉诸人的视觉语言要素，因此色彩是现代平面设计的一项重要内容，能够形成强烈的视觉冲击力，左右人的情感，获得丰富的视觉感受。现代平面设计中利用色彩，主要是为了将作品的内涵进行更好的表达，对色彩的属性进行深入理解是增强作品表现力的前提，可以说色彩在感性诉求上明显优于图形与文字等设计元素。现代平面设计作品中多采用简单的搭配与简单的色彩，设计者选用邻近色中的两到三色或单一的色彩进行设计，利用面积对比、补色对比、冷暖对比、明度对比和色相对比来保证色彩关系的简洁化，形成色彩对比强烈与调子明快的视觉效果，充分体现作品的特点与意念，保证视觉印象的生动活泼与新鲜刺激等。平面设计中的简约主义作品多利用色彩规律加以设计，以此来传达设计情感，增强识别性效果与视觉记忆效果，如镇静药品采用蓝色、保健药品选用红色等。同时简约化的色彩设计能够在一定程度上刺激视觉信息交流，形成新的视觉文化与视觉艺术，简洁化的平面设计已经成为新的平面设计视觉审美价值的衡量标准。通常鲜明与简单的颜色具有较高的识别度，能够给人深刻的印象，因此在现代平面设计中多选择单色或鲜明的色彩［3］。另外，对于平面设计作品的色彩关系而言，其主要是对总体个性加以强调，如热烈温暖或宁静寒冷、关系柔和或对比强烈等，色彩关系的不同则带给人的印象也有所不同。这就要求设计者以主体需要为依据，对作品总体色彩效果加以准确把握，有效体现色彩，突出画面重点，将平面设计主题进行烘托，增强画面的已经、情调与气氛，保证作品的趣味性与生动性。现代平面设计的色彩关系不会受到环境色、固有色、光源色的限制，不仅具有富于想象、简练与概括等特点，也具有随机性、浪漫性和象征性的特征。色彩关系并不是越多效果越好，色彩过多往往会导致画面的杂乱，使观者产生视觉疲劳，因设计者在实际设计时需要保证色彩搭配的概括与简练，有效突出作品设计意念，唤起观者的视觉兴奋点。部分设计师为了保持色彩在现代设计领域的领先地位，从现代人的生活方式、心理学和社会学等方面寻找刺激色彩趋势发展的因素。值得注意的是，色彩的简洁不是简单化，“以少用多”的色彩艺术技巧只能从生活的某一层面来概括与再现现实，当前大部分平面设计作品中使用的充满画面的色彩特写都是“言简意赅”的好作品［4］。有些平面设计作品具有较为复杂的构图，但是能够色彩集中体现复杂画面的精粹部分，牵动人的某种联想、体验或情思等。以一副香水的平面设计作品为例，画面背景为黑色，画中模特的前面有一个透明的圆形香水瓶，香水瓶像浅蓝色的发光体，照亮了模特身体的部位，并且模特的表情较为痴迷，这样的色调隐含了女性消费者对香水的痴迷心态。
结语：
现代社会表达色彩语言的方式为智慧、巧妙、达意和简练，因此在现代平面设计中创作表现色彩时，需要以设计的严谨性与艺术性为基础，不能盲目追求视觉效果，否则会造成设计的概念化与空泛化。对于设计师而言，研究平面设计与现代社会之间的关系，保持正确的“简洁”和敏锐的设计思维显得十分重要。
作者：牛双 单位：沈阳师范大学美术与设计学院平面设计专业
【参考文献】
［1］李晓宁．论视觉设计色彩的简约化应用［J］．大众文艺，2013，17：85．
［2］王永花，殷旭彪，葛志慧．简约化设计视角下的网页界面设计研究［J］．中国教育技术装备，2015，08：57－58＋60．
