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国企工作计划范文1
关键词：国企经济改革；深化；激发；工作活力
中图分类号：F270 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-0000-01
面对新一轮的国企改革，与以往的相比，此次的改革更加注重于市场化资源的配置，与依法治国，特别是注重于发展混合所有制与现代治理体系的建设，国有企业面对日益激烈的竞争与挑战，对于国企业经济的深化改革势在必行，其改革的关键就是激发活力，从而促进国企的持续发展。
一、深化企业改革激发职工积极性的重要性
这一轮的深化国企改革，主要针对的是国家和地方经济重要支柱的大型国有企业，直接关系着国家经济的稳定发展与国计民生、基础保障的产业，因此，在深化国企经济改革中，能否激发作为企业生产经营中坚定力量的职工的劳动积极性，成为了此次改革能否取得成功的重要因素。有效的调动、激发职工的劳动积极性与工作活力，可以发挥好广大职工的主力军作用，从而有利于深化国企改革。
二、深化改革过程中的注意事项
（一）遵循经济发展规律
在深化国企经济改革中，要同时遵循市场经济规律与企业的发展规律，并让国企成为真正的市场主体，并通过简政放权的方式把市场主体的权力真正落实到位，同时也是激发职工活力的前提条件，与此同时，尽量减少相关部门的行政审批流程，从而有效降低企业制度性的交易成本。
（二）完善现代企业制度
想要激发职工的工作活力，首先要不断的激发国企的活力，因此，在深化国企业经济改革中，要加快公司制股份的改革，并不断完善现代企业的制度，并积极发展混合所有制经济，能够有效的促进国有企业机制的创新，从而形成制合理有效的法人治理结构，有助于企业市场化机制的建立。
（三）加快布局结构调整
由于目前很多的国有企业仍然存在着人员多、力量分散的问题，并且还有严重的产能过剩行业与产业链低端等，因此，需要在深化国企的改革中通过对布局结构的优化，淘汰一些落后的产能，并加快战略性重组的步伐，有效促进国企向一些重要领域发展。
三、目前深化国企业改革中面临着职工问题
在激发职工工作活力有待提高的这个问题上，目前国企所面临着很多现实的问题。例如，职工往往会把国企的工作当作为“铁饭碗”，然后还存在着“怎么都不会饿着”的传统大锅饭思想，因而在一定程度上造成了国企职工的工作积极性不高；或者是国企的工作任务通常都是以组为单位来进行共同完成，这种一起干活、一起分资金的工作方式，由于职工之间缺乏竞争力，而难以提高职工的工作积极性。国企中不完善的分配制度、不合理的资金绩效考核等因素，直接影响着国企职工的工作活力与积极性。
四、如何在深化国企经济改革中，激发职工工作活力
（一）健全人才发展，促进职工的共同成长
由于国企中缺乏多层次立体性，并且有利于各类人才发展的通道，从而导致了国有企业人才在成长时会受到局限性，形成了人才事业发展不通畅的现象。为了能够加快深化国企经济的改革，需要不断的完善企业多通道人才的发展机制。例如创新建立岗位晋升的制度，并完善企业的人才选聘管理、基本的薪酬制度、人才绩效考核等，从而形成一个完善的动态管理、能上能下的良性运行机制。这样才有助于国企职工的优化，不断促进所需人才在企业内部的合理流动，从而实现了人才资源效益配置最大化。
（二）加大对企业职工的培训，提高职工的综合素质
通过对企业职工的人才培训，来不断提升企业各类人才的工作能力与创新能力，从而促进企业的健康持续发展。在进行企业职工培训过程中，要紧密的结合企业的中长期发展战略，具有针对性的对企业职工进行培训，一方面要建立起完善的人才培训制度，从而有助于更深层次的整合国企内部的资源；另一方面是加强人才培训工作的投入，把一定的金额作为企业的人才教育培训基金，积极开展企业各方面人才的培训工人作；三是要具有针对性、持续性的对国企高层次人才的培训，如管理人员、科研人员、技能人员等，根据他们的层次、类别进行培训。与此同时，通过开展国际化的人才培训，来有效的引进创新的思想与方法，并从中选聘一些优秀的人才到企业进行轮岗、实习，从而促进企业国际化人才的培训，以适应企业国际化发展的战略需要。
（三）完善鼓励机制，调动企业职工的积极性
企业具有一个科学合理的分配、鼓励机制，对于提高企业职工的工作活力与竞争力有着非常重要的作用。如何建立起科学、合理的分配与鼓励机制，成为了目前国企经济深化改革过程中所面临的一个问题。因此，在对鼓励、分配机制完善过程中，要根据国企的经营目标与岗位的特点，从而确定考核指标，并建立相应的考评档案，形成一种优胜劣汰的激励机制；另外，还要根据劳动分配的原则，把收入合理的拉开档次，并随着对国企经济深化改革的进行，在企业的内部引入市场化机制，实现多元化的薪酬激励制度，在吸纳人才的同时，激发职工工作的活力，促进国有企业经济的持续发展。
（四）创新成才文化，营造人才成长的生态环境
企业的文化环境与职工的成长有着相辅相成的作用，为了能够激发职工的工作活力，促进职工的成长，国企在深化改革过程中，要打造出适宜的文化环境。在坚持党管理人才的原则下，建立完善的人才工作领导机构与工作责任制，并对各个级层的领导进行绩效的考核，同时，利用科学信息化建立起有效的人力资源信息管理平台，提高对企业职工的管理，除此之外，为企业职工营造出尊重知识、尊重人才的深厚工作氛围，从而在企业中形成关心支持职工发展、为职工提供多方位多层次的优质服务。
深化国企业经济改革还有一段很长路要走，因此，在进行改革过程中，要不断增强国企经济改革的紧迫性，把国企改革的深化与措施落实到位，并通过多种方法激发职工的积极性与工作活力，从而更好的发挥好职工的主力军作用，最终促进国企经济的健康发展。
参考文献：
[1]闫静娜.浅谈加强国有企业职工思想政治教育的方法策略[J].品牌（下半月），2014（11）
国企工作计划范文2
关键词：爱国卫生；
中图分类号：TH188.1
卫生是一个地区政治、经济、文化和文明程度的集中体现，也是一个企业科学发展、和谐发展、稳定发展水平的综合反映。开展爱国卫生运动，意义深远，责任重大。当前，企业爱国卫生工作中还存在一些不容忽视的问题和不足。有的单位环境卫生脏乱差的现象仍然比较突出，乱搭乱建等突出问题仍未得到有效解决，爱国卫生宣传教育还不够普及，职工群众的环境意识、卫生意识还有待于进一步提高。自1952年同志发出“动员起来，讲究卫生，减少疾病，提高健康水平”的号召以来，全国开展了轰轰烈烈的爱国卫生运动。开展爱国卫生运动，是为群众办实事的需要。关注民生，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，是党的十的一个主题。爱国卫生运动之所以能够历经61年而不衰，这是其他任何运动所不能比拟的，其根本原因就在于它的群众性，在于它所解决的都是群众身边的事。对于企业来说，也要通过爱国卫生运动，解决涉及职工群众身体健康和公共卫生方面的问题，为职工群众办实事、办好事，以此密切企业与职工群众的关系。因此，要牢固树立以科学发展观指导爱国卫生工作开展的理念，以优化企业卫生环境，多措并举，综合施治，不断提升企业爱国卫生管理水平，强化环境卫生综合整治、增强职工群众文明卫生素质、夯实基层爱国卫生基础工作、推进卫生基础设施建设，促进企业爱国卫生工作顺利开展。
一、突出重点，着力搞好企业环境卫生综合整治。
现代化的企业需要现代化的卫生管理，要积极学习先进企业爱国卫生的先进经验，逐步实现企业爱国卫生管理规范化、制度化、科学化。在落实爱国卫生各项长效管理措施的同时，企业爱国卫生部门要围绕职工群众关心的热点难点问题，大力开展综合整治活动。综合整治的重点主要围绕以下几个方面：一是全面“治脏”。要与企业各单位搞好工作衔接，进一步明确工作区域，不能人为地造成管理空挡，切实消除“失管”和“漏管”现象。企业爱卫部门要相互配合，认真履行职责，坚决杜绝推诿扯皮行为，形成合力，全面清除卫生死角，铲除积存垃圾。二是大力“治乱”。乱搭乱建、乱贴乱画、乱停乱放、乱摆摊点是企业爱国卫生管理中的“顽症”，尤其是企业周边乱贴乱画已成泛滥之势，无处不有。要积极探索企业爱国卫生管理新举措，本着疏堵结合的原则，设立广告张贴栏，方便职工群众信息交流；对乱搭乱建实行超前干预，发现苗头及时制止，防止造成既成事实。三是集中“治差”。对企业破损基础设施、缺损断苗绿化草木等影响企业面貌的问题，要列出整改计划，及时解决。对企业围栏，要定期清洗保洁和粉饰翻新，保持良好外观容貌。
二、深化宣教，着力增强职工群众文明卫生素质。
维护企业爱国卫生管理成果，关键在于职工群众素质。因此，必须把职工群众素质的提高作为一项治本措施来抓。要认真贯彻落实讲科学、讲文明、讲卫生、树新风“三讲一树”活动的要求，以增强职工群众的城市意识、环境意识、文明意识和卫生意识为主题，狠抓职工群众活动筹划、新闻舆论宣传、健康教育普及等工作，着力提高职工群众的综合素质。要通过深入开展“根除陋习你我行”、“健康知识我来答”等系列活动，让职工群众在亲身参与活动的过程中受到教育，增强社会公德意识，养成良好行为习惯。同时，要采取多种形式强化新闻舆论宣传，充分发挥报纸、网络、宣传栏等新闻媒体的舆论引导和监督作用，进行全方位、多角度、高频次的新闻宣传，经常刊登爱国卫生动态，宣传文明卫生知识。同时，要按照标志性、景观性的要求，设立部分公益广告宣传栏。要大力普及健康教育知识，按照不同行业和不同人群的特点，深入开展多种形式的健康教育活动，制作内容丰富，针对性强，易学易懂的宣传品，提高宣传品的入户率。要发挥企业文化广场、活动室等阵地作用，普及爱国卫生知识，增强职工群众的卫生素质。要通过扎扎实实地宣传教育，让广大职工群众意识到自己是企业的主人，是企业爱国卫生的管理者、维护者和受益者，增强维护企业卫生环境的责任感。
三、重心下移，着力夯实基层爱国卫生基础工作。
企业是城市的细胞，是整个城市卫生管理的着力点。因此，企业爱国卫生工作要把工作重心放在企业的自我管理能力上，大力实施“细胞工程”，夯实基层爱国卫生基础工作。要健全爱国卫生组织网络。目前，很多企业爱国卫生组织不健全，无人办事的问题比较突出，造成“上边热下边冷”，影响了各项工作的正常开展。企业要切实把推进爱国卫生开展，维护良好卫生环境的责任承担起来，把加强机构建设，建立一支高素质的专业队伍作为重点来抓，设立相应工作机构，明确分工负责人，配备专兼职工作人员，形成上下贯通的组织网络，从根本上解决有人办事的问题。同时，要强化日常管理。建立完善各项爱国卫生管理制度，落实“门前三包、门内达标”管理责任制，定期检查评比，经常开展卫生大扫除活动，完善基础卫生设施，落实除“四害”防治措施，加强外观容貌管理，努力营造良好的工作环境。在此基础上，要大力实施爱国卫生先进单位创建活动，把卫生先进单位创建作为企业精神文明建设的一项重要内容，大力实施创建爱国卫生“精品工程”，培养和树立一批先进企业典型，不断提高创建水平，推动企业爱国卫生工作的开展。
四、加大投入，着力加强企业爱国卫生基础设施建设。
国企工作计划范文3
关键词：基于工作过程 动画后期制作 改革 实践
中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）9-0075-02
基于工作过程，是一种面向社会的新型课程模式，它要求课程的设置符合社会的需要。在这一课程模式的规定下，课程培养塑造的人才是始终面向社会的，它将学校作为“应季人才”的批量生产者，这一课程模式在当今社会，尤其是在以面向社会应用为主的职业学校，是有重大意义的。
动画后期制作，正是这样一门实用性为主的学科，对这一学科的建设和改革，都是需要面向社会需求的。因此，基于工作过程的课程模式，对动画后期制作这一课程的改革是颇为重要的，我们对这一课程的改革，也需要依托这一课程模式来进行。
1 从“头”做起：理念融入改革
理念的改革是一切改革的起点，中国的改革一向有急于求成，重结果轻过程、重操作轻理念的弊病，我们过往改革所出现的不彻底、不实用等问题，归根结底都是没有将理论扎实彻底地融入改革导致的。因此，在对动画后期制作这门课程的改革过程中，要首要强调理念融入改革的重要性，从“头”做起，先将基于工作过程这一改革模式和改革理念深入改革者和学生的头脑，将根扎实扎牢。
1.1紧跟实事与理念宣传结合
基于工作过程的理念，归根结底就是强调学以致用，这就要求教者与学者都了解当前的社会所需是什么，紧跟实事的发展脚步进行对课程改革的探索。因此，在改革理念的宣传过程中，要紧紧抓住这一点，将紧跟实事与理念宣传结合，在进行实事教育的过程中，灌输以基于工作过程这一理念。
实事教育是具象的，是以事件的形式、链条形态存在的，因此，紧跟实事这一要求在教育实践中是极易完成的目标；而教育理念是抽象的，是以概念和符号形式存在于观念中或纸张上的，因此对这一部分的灌输则是难点所在。由于基于工作过程这一理念的特殊性，导致我们可以将后者寓于前者之中，从而达到以易克难、寓难于易的效果。
具体而言，学院可以组织每周一次的实事研究活动，例如集体观看重大实事热点问题的录像；也可每日抽出时间组织此类活动，例如没晚收看新闻节目。在这些活动中，要组织学生寻找与动画后期制作相关的内容，并根据此类内容组织以“针对某一实革如何调整动画后期制作课程改革策略”为主题的交流汇报活动，在交流汇报过程中，要积极将动画后期制作课程改革理念向所讨论的实事靠拢，并强调这种服务于实事的课程改革相关讨论和课程改革过程都属于基于工作过程的理念，从而做到紧跟实事与理论宣传相结合，在对实事敏锐掌握的同时，宣传改革理念。
1.2理念教育与技能训练并重
在课程教学过程中，要将理念教育与技能训练并重，将理念观念融入到技能教学过程中，要认识到，基于工作过程既符合社会发展要求又符合学生和院校的自身利益，因此，要将两者的并重问题放在重要的位置上，引起足够重视。
在教育过程中，应从细节入手，通过对细节的把握突出基于工作过程这一理念。在对课程选择、课程模式等的教学分析和讨论中，向学生灌输这一理念，例如具体传授一门动画制作软件使用方法时，课程的编订要时时突出其实际作用，详细讲解符合社会现状和社会需要的知识，并具体解释被忽略的部分之所以被忽略的原因，在这种扬弃的过程中，基于工作过程这一课程理念便会潜移默化地被学生所接受，长此以往，学生在独自面对知识的自学过程中，也可以做到用这一理念去指导自身的学习，从而达到理念深入人心的效果。
需要注意的是，不能将理念的灌输变为一门专门的课程，而应当将其作为细节填充在知识结构的方方面面，单独的理念灌输缺乏具象的思维引导，并且容易导致学生的抵触情绪，而作为课程细节的理念灌输，则会事半功倍，真正做到理念教育与技能训练并重。
1.3理念融入的根本在于课程和院系的设置
基于工作过程的课程设置，要求院校批量培养真正对社会有实际作用的人才，这并非是单方面对人才的要求，而更是一种对院系设置和课程模式的要求。学生的学习过程，通过上述两个方面的努力，是很容易受到基于工作过程的理念指导的，但对于院校和教材来说，进行改革并非轻而易举，涉及到各种实际问题，可以说，院校和教材的改革相对于学生而言更难完成，并会直接影响到学生对这一理念的贯彻落实。
针对这一情况，有关院校应当加强理念学习，引起足够重视。要以基于工作过程这一理念来知道院系建设和院系改革，不能惧怕变革，要认清眼前利益与长远利益的关系，只有基于社会工作过程，才能使院校所培养的人才有利于社会，学院的招牌自然会树立起来，而只关注眼前利益，吝惜改革费用，惧怕人动，从而培养出“过气人才”，最终受害者仍是院校本身。
2 手比心快：熟练掌握实用技术
有了理念的指导，接下来就要落实到手上，动画后期制作这门课程，归根结底还是属于操作类和技术类工作，需要熟练的相关软件实用技术，只有熟练掌握并能熟练运用，才能真正做到基于工作过程。因此，对动画后期制作这门课程的改革，要做到手比心快。
2.1推选课制度，术业有专攻
动画后期制作所涉及的领域还是颇为广泛的，所需掌握的知识技能和软件也种类繁多，为达到术业有专攻的效果，最大化学习效率，从而更好地贯彻基于工作过程这一理念，有关院校要积极推行选课制度，设计几种不同的系列课程，至于系列课程的分类，可以根据不同的划分标准来进行划分。
首先可以根据原理来划分，即相同原理软件划为一系列难度、作用不一的课程，例如用于动画后期制作的fusion和nuke都属于节点式软件，相关的学习内容有一定的共通性，掌握起来也可以更加容易。这种划分法使得学习效率最大化，学生很容易触类旁通，在未来工作中，在这类软件的使用上也会有更好的发挥和更丰富的创造性。
其次可以根据软件功能划分，即将软件作用细分为电影后期、三维动画后期、广告后期等。这种划分实际上即是一种基于工作过程的划分方法，在学习过程中就已将学生未来的工作领域圈定，即在社会分配人力资源之前先由学校科学合理得预分一遍。传统的大课模式所导致的就是院校培养出的优秀生都是大型电影后期制作的人才，而成绩相对较差的学生，也无法胜任难度低一些的工作。而这种划分法可以避免所有学生都挤向僧多粥少竞争激烈的某些领域，而使每个人都有能力的施展空间，基于工作过程，发挥每个人才的社会生产力。
2.2完善硬件设施，保证教育质量
动画后期制作这门课程对硬件设施是有较高要求的，院校必须保证学生无论在课内还是课外都至少人手一台质量较高的相关设备，以便于对课程的学习和练习。以往的教育中，院校往往只做到课上的设备基本供应，而忽视了课下的练习过程，因此培养出的相关人才与社会真正需要的人才还有一定的距离。
除必须的硬件设施外，院校还需要根据上文提到的学生选课来对不同组别的学生分发不同的相关设施，如电影组的设备中应配有大量的与电影后期相关的软件和电子版参考资料，甚至范例电影；广告组的设备中应配有广告相关软件和广告范例。总之，要基于工作过程需要，就必须先将教学环境模拟为最真实的工作环境，将硬件设施与工作设施看齐，从而保证教育质量，使学生一走出校门，踏入岗位，便能游刃有余。
2.3实于授课，实践大于空谈
在动画后期制作这一领域，院校的经费应大力投入于联系学生实习工作中去，课堂上所传授的内容，毕竟与现实隔着一层距离，只有支持并鼓励学生走进实践，才能保证学生所学真正适应于现实工作过程，真正做到课程的设置基于工作过程。
这里所讲的实践包括几个方面的内容，首先，是与动画后期制作相关的工作单位和工作室，让学生到这些地方去观摩学习熟练技术人员的软件操作，以及发现这一行业目前面临的问题，并大胆让学生参与到直接的工作实践中去。其次，是组织与之有关的社会活动，例如自行拍摄或制作视频节目或动画作品，由学生完成动画后期制作的全过程。第三，组织学校与学校间的交流合作活动，互相交流练习。总而言之，院校要多给学生实践的机会，让学生在实践过程中温习教师已讲解的知识结构，探索教学过程中未涉及的知识领域，这些领域便是阻碍基于工作过程教学模式改革的关键点，经过学生的实践，要定期进行交流总结会议，将学生反映的这些教学盲点总结整理，从而又有助于对“教”的过程的突破和创新。
3 “为考而考”到“为实践而考”的转向
考试是检验学习成果的一个重要环节，是学生在接受社会检验之前，学校模拟社会对学生进行的一次“军演”。然而，在考试这个十分重要的环节，以往的考试却存在着由出题环节到考试环节、阅卷环节再到出分环节一假再假的问题。试卷内容本身就无法检验学生的工作能力，再加上考试作假现象严重、阅卷过程草率失严谨、对待分数态度轻慢，导致这一重要的环节失去了其该有的意义与价值，因此，为达到“基于工作过程”这一课程模式，改革动画后期制作这门课程的传统考试模式必须提上日程。
首先，要在出题环节贴近工作过程，杜绝一张试卷用多年的现象，出题人要贴近当前社会需求，根据相关需要的变动出题，让试卷分数最大程度地体现出答卷人的工作水平。其次，要加强对考试、阅卷过程的监管，将能力与分数之间的距离尽可能缩短。第三，要认真对待考试结果，做最详尽的试卷分析，找到自身能力与社会需求之间的差别在何处，并及时修正，真正做到考与学都基于工作过程。
此外，对于动画后期制作这门课程，还需要大胆地改革考试形式，根据同学的选课情况和分科情况，可以采用一组一卷，并将考试的侧重点放在机考操作环节，可采用流水型考试，考与阅同时进行，这样虽然延长了考试时间，但节约了整个阅卷环节，在考试结束后阅卷人还可以对考生的问题部分进行现场指导，真正做到由“为考而考”转向“为实践而考”。
纵观全文，不难看到基于工作过程的动画后期制作课程改革是一项涉及方面广、改革难度大、所需时间长的任务，只有在观念、教学、测评等多方面多管齐下，才能将这项工作真正落实好，真正培养出适应当前社会的高素质人才。
参考文献：
[1]卢琼，樊景博，张洁.基于工作过程系统化的“多媒体作品设计与开发”课程改革[J].当代教育理论与实践，2011（08.
[2]陈正东.基于工作过程导向的“视频非线性编辑”课程设计的研究[J].电脑知识与技术，2010（21）.
[3]刘俐.“基于工作过程系统化课程模式”的学习情境设计初探[J].物流工程与管理，2009（07）.
国企工作计划范文4
关键词 工作过程系统化 学习情境 砌体结构工程施工
中图分类号：G642 文献标识码：A
0 引言
职业教育中的课程体系改革和课程建设是提高高职院校教学质量的核心，也是提升高职院校办学质量的重要途径，所以，高职教育成败的关键很重要的一点就是课程改革和建设。当前，高职教育课程改革的一个重要趋势就是引进“工作过程系统化”课程模式,使学生在校期间掌握必要的专业知识和操作技能的同时能体验并适用工作环境使学校与企业实现无缝连接。
“砌体结构工程施工”是建筑工程技术专业学习领域中的一门专业核心技能课程，通过理论和实践环节的教学，培养学生在砌体结构工程施工方面的职业能力和职业素养，了解有关法律法规、熟悉建筑施工的全过程，能对砌体结构工程制定施工方案、进行技术交底和开展质量验收；同时该课程要能与“土方与基础工程施工”、“防水工程施工”、“混凝土结构工程施工”等课程科学的衔接，最终为学生毕业后适应建筑行业中施工员、监理员、质检员等专业技术岗位打下坚实的职业能力的基础。根据工作过程系统化课程设计方法，笔者就“砌体结构工程施工”这门课程的基于工作过程系统化的教学情境设计进行了探析。
1 基于工作过程系统化的“砌体结构工程施工”课程设计方案
1.1 “砌体结构工程施工”课程的学习情境设计
学习情境的科学设计是课程改革的核心，也是工作过程系统化课程设计的基础。学习情境的设计, 一要关注职业工作过程的特征, 即工作过程的六个要素：工作的对象、内容、手段、组织、产品和环境, 它们是变化的； 二要关注相对固定的思维过程, 即个体思维过程的完整性: 资讯、决策、计划、实施、检查和评价。
“砌体结构工程施工”学习领域的情境设计依据“搭设脚手架、编制砌体施工方案、砌体砌筑施工、砌体质量验收”4个典型工作任务，以及国家颁布的《建筑工程施工现场专业人员职业标准》和湖南省建筑工程技术专业学生专业技能抽查标准，将学习内容划为四个教学情境，如图1所示：
1.2 “砌体结构工程施工”课程设计方案
以学习情境一为例（见表1）
2 基于工作过程系统化的“砌体结构工程施工”课程教学方法设计
本课程以实际的施工任务为载体，采用以项目教学法为主的“行动导向”教学模式，每个教学项目分为六个步骤：资讯、计划、决策、实施、检查、评估。每个步骤都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求。
项目教学法的设计思想主要是：“资讯”阶段主要是教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并对学生做必要的理论培训。“计划”阶段，学生一般以小组方式工作，独立地寻找与任务相关的工作过程、人员准备、工具清单、材料清单等信息，了解施工安全措施，并把他们填入相应的工作练习页，制定出小组工作计划；“决策”阶段，各小组学生把练习页交给教师，把计划内容讲给教师听，教师与每个小组对计划进行探讨，指出错误或不合理的地方，最后形成一份切实可行的计划。“实施”阶段，由建工实训中心提供材料、工具，学生根据自己小组的计划，独立完成施工任务，在此过程中教师、企业技术员作为咨询者；“检查”阶段：根据质量验收标准，以组内自检、小组互检、教师专检的形式对学生的实践成果质量进行检查。同时教师、企业技术员告诉学生质量偏差的原因，指出学生错误的地方，讨论哪些错误会重复出现，导致哪些后果，如何避免。“评估”阶段，以学生自评、学生互评、教师评价的方式对学生的整个学习过程进行综合打分。这种教学模式，整个过程以学生独立工作为主，教师、企业技术员做为被咨询者，回答学生遇到的各种问题，在重点和关键的部分对学生给予指导。
本课程在教学过程中，充分利用面积2000平方米的校内训练中心和校外实际工程项目，技能训练由专任教师和来自企业的技术员共同指导，企业工程技术人员同校内教师一道直接参与教学，做到课堂与实训、实习地点一体化，实现了教学项目与施工项目一致性，教学过程与施工过程一致性，学生在校学习与实际工作一致性。
3 结束语
职业教育课程改革还处于一个完善期。基于工作过程系统化的课程研究工作也将在新的课程改革下不断发展。本文探讨的砌体结构工程施工基于工作过程系统化的改革，存在一些不足，教学实施也存在一定的难度。探寻适合高职学生的教育、开发适合高职学生可持续发展的课程是职业教育者共同努力的方向。
参考文献
[1] 高林,鲍洁.点击核心——高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京:高等教育出版社,2004.
[2] 鲍洁.对当前课程改革的探讨[J].职教论坛,2004(6).
[3] 陈玄令,梁殿旭,等.基于工作过程导向的高职建筑类课程体系构建[J].辽宁高职学报,2009(6).
[4] 贺朝晖.以工作过程为导向构建高职建筑工程技术专业课程体系[J].教师,2008(12).
国企工作计划范文5
关键词：产业文化；校企合作；现代产业文化素养；产业文化育人
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1812-2485（2013）09-020-02
有研究表明，劳动力市场的评价标准已经在由资历取向优先、能力取向优先向素质取向优先发展，劳动者正确的价值观和良好的工作态度，也在成为行业企业招工的首要条件。那么，作为培养技能型劳动工人的技工院校，学生价值观和职业态度的培养就应作为当前的一项重要任务和内容来部署。为了破解新时期技工教育改革进程中的新问题、迎接新战挑，笔者认为，将产业文化教育更好地融入技工院校技能人才培养的全过程，将是更加值得探讨的新课题。在这里，仅就“技工教育校企合作过程中的产业文化植入”谈一谈个人的浅显认识。
产业文化包括先进企业文化、先进行业文化、劳动者正确的工作价值观和社会舆论环境。这些文化进入技工教育、技工院校校园和课堂既符合现代产业的发展，又利于提升学生职业素养，也是支撑劳动者职业生涯可持续发展的重大举措。实践证明，作为培养一线应用型、技能型人才的技工院校，校企合作可谓技工教育人才培养的必经之路。培养具有现代产业文化素养的合格人才也离不开校企合作，而校企合作又离不开校企双方共同的文化基础，这个基础就是现代产业文化。所以，为了提高校企合作成效，助推校企合作模式的良性发展，更好地完善技工教育教学，产业文化应尽快植入技工院校对技能人才培养的整个过程。
1充分认识产业文化教育植入技工教育的必要性
技工院校是产业工人的孵化器，在突出技工教育的育人特色同时，更应体现技工学校服务行业企业的全方位、零距离式对接。当前，许多行业企业都有自己丰富的企业文化，在校企合作办学模式下的技工教育，其教育教学知识内容应涵盖合作企业行业的文化内涵，才能培养出更加符合企业需要、更快融入企业行业、能够迅速成长的高素质技能型人才。学校领导应高度重视产业文化教育与技工教育的结合，加强对产业文化教育的重视和推动力度。教学部门应认真做好产业文化教育的文章，一方面采取积极的态度和良好的措施，充分准备、策划好此项工作；另一方面积极做好师生员工的沟通、学习和认识提高工作，因为产业文化进校园，需要全员动员，全流程渗透，即教书育人、服务育人、管理育人和环境育人都要突出产业文化育人。
2 产业文化教育离不开企业的积极参与和配合
学校要与企业紧密结合，共同建设产业文化，以现代产业文化引领校企合作，实现产业文化的传承和创新。学校所要融入的产业文化并不是所合作的单个企业的企业文化，而应该是集先进企业文化之大成的现代产业文化。比如，作为产业文化重要内容之一的5s、6s管理，甚至于7s管理等。学校要注重选择校企合作中周期较长、规模较大、层次较深的合作项目，比如课程开发、实习基地建设、教师企业培训等作为产业文化的切入点。选择行业文化底蕴深、沟通互动能力强、学结水平高的校企双方骨干人员，组建精干的工作团队（可以考虑兼职）。
3 产业文化教育的开展需要一支过硬的“双师型”师资队伍
学校要注重提升教师产业文化素养，特别是加强对“双师型”教师队伍的知识结构再完善。“双师型”教师的内涵，应包括对教师产业文化素养的要求。要把产业文化列为技工院校教师培养、培训的重要内容，纳入考核标准，切实提升教师在指导实习、实训中渗透产业文化的能力。要把教师“企业化”实践锻炼常态化，每年定期安排“双师型”教师分期分批进企业、到生产一线，这不仅是教师掌握跟进行业企业技术新要求、生产新工艺、现代新材料的必备过程，也是提高学校整体教研、科研能力和水平的必要途径，同时更是教师亲身体验和感受现代行业企业文化最好的方法途径。
4 要把产业文化育人作为技工院校德育教育特色来开展
国企工作计划范文6
为切实夯实全镇人口和计划生育工作基础，实现__年统计年度计划生育工作目标，取得新的统计年度计生工作良好开局，现就中秋、国庆期间人口和计划生育重点工作通知如下：
1、狠抓三季度孕环检，提高孕情掌握率和早孕发现率。坚持重点人群“人见人检”，紧盯盘点销号对象，采取上门督促和外出服务相结合，落实孕环检，提高孕情掌握率和早孕发现率。
2、狠抓孕前免费优生健康检查。要对照任务，完成应参检任务和检查项目，确保在九月底完成区下达孕前免费优生健康检查任务。
3、狠抓社会抚养费征收。要认真清理小期内政策外出生和历年来政策外出生入户对象，以此为重点，坚持做细致工作和依法强执相结合，坚持镇村联动，加大力度、加强调度、形成合力，坚决实现社会抚养费征收新突破。
4、狠抓满意度提升。要进一步梳理“四证”办理，孕情免费优生健康检查、“三项制度”奖励对象、孕产妇保健对象、流动人口服务对象名单，完善联系方式。对近期返乡人员开展政策和问卷调查，对需要办理证件的积极服务，对咨询相关问题的细致解答，同时利用关爱平台对上述对象发送慰问短信和政策法律法规知识，通过广泛宣传和优质服务提升群众对计生工作满意度和知晓率。
5、狠抓手术落实。积极引导生育对象落实长效节育措施，落实陈账，不欠新账。对因病理原因暂不能落实扎上手术的，要送避孕药具上门，并做好妇随访服务，切实提高综合节育措施落实率。
6、狠抓妇幼保健工作。积极引导现孕对象办理孕产妇保健手册，积极回收流出孕产妇保健手册，努力提高孕产妇保健覆盖率。坚持早孕建卡，落实产前体检，开展产后访视，切实提高孕产妇保健系统管理率。此外，按照要求，做好儿童保健工作。
7、狠抓孕情跟踪管理。对现孕对象，落实一周一入户或一周一询问，做好记录，掌握情况，确保政策内孕情不丢失，新生儿出生信息及时上报，保证统计年度报表数据质量。
根据全员人口清理，要认真清理全员漏报人口，特别是公安已入户人员，要核准信息，掌握情况，按时上报。此外，要清理嫁入嫁出，迁入迁出，死亡等人口信息，及时变更全员信息，提高全员人口质量。
以上通知，请认真遵照执行。
