前言：中文期刊网精心挑选了亲子读书计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
亲子读书计划范文1
一、活动宗旨：
为了增强我校学生读好书、好读书的积极性，围绕按照师生共同参与、以校为主、辐射家庭的思路，大力开展校园阅读活动，激发学生读书的兴趣，让每一 位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯， 并 在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓 广阔视野，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变， 促 进学生个性特长的和谐发展。经学校研究决定于 2015 年 4 月 13 日——2015 年 5 月 4 日举办合肥师范附小"阅读嗨翻天"活动。
二、活动目标：
1.通过活动使师生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2. 通过活动引导学生与经典好书交朋友，为精神打底，为人生奠基。
3. 营造浓浓的家庭书香氛围，让学生在家坚持每天持续阅读，让阅读成为像 呼吸一样自然的事。
三、活动口号：
春天，与童书有约
四、活动安排：
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段：宣传发动，营造氛围。
1.
校园电子屏幕滚动播放，课间播放经典诵读音乐，营造浓厚校园氛围：
合肥师范附小"阅读嗨翻天"活动
春天，与童书有约
爱孩子，从阅读开始
多读书、乐读书、会读书、读好书
最是书香能致远，读书之乐乐无穷
（海报、移动宣传栏、新闻、微信）
2.征集内容：
1）一二年级亲子童话剧
2）三四年级制作"我的阅读历程"
3）五年级手绘书"绘编演"
3.坚持每天阅读：经典晨读，午间乐读，亲子共读。
第二阶段：活动阶段：与书为友，书香四溢。
学生活动：（一）亲子童话剧
一、活动目的 :
以童话剧的形式表现童话故事，亲子童话剧表演不仅为学生和家长搭建一个提升艺术想象和展示表演能力的平台，增进亲子关系，激发文学兴趣，提高语言 表达能力。
二、活动主题： 亲子童话剧表演
三、活动对象：一二年级亲子家庭
四、活动要求：
1.以童话故事为剧本，中英文皆可，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。
2.家长与孩子共同参与表演，每班推选一个亲子童话剧参加，可以是一个亲子家庭也可以是多个亲子家庭合作。
3.请亲子家庭在向班主任报名的同时，将故事脚本电子版交到班主任处。
4.班级可以利用班会课进行展示，学校将择优在全校展示。
（二）我的阅读历程
一、活动目的 : 以制作"阅读历程"小报的形式，梳理个人读书成果。
二、活动主题："我的阅读历程"
三、活动对象：三四年级每班推选1 人 四、活动时间4 月17日-4 月27 日
五、活动要求：
梳理自己小学入学以来读过的书籍，将书目统计出来，用手抄报的形式制作个人的"阅读历程"小报，版面可以自行设计，也可以寻求家长和老师的帮助。
（三）第三届手绘书作品比赛
一、活动目的： 用眼睛发现世界美好的点滴，用心灵感受生活触动的瞬间，展示我校学生的想象能力，创新能力，动手能力以及人文素质，激发学生发现美、创造美的能力。
二、活动主题：手绘书"绘编演"
三、活动对象：五年级
四、活动时间：手绘书作品上交截止时间4 月27 日前。
五、活动要求：
征集手绘书作品主题不限，手绘书材质不限，必须原创故事，谢绝抄袭。每班上交优秀原创手绘书作品不少于5 份，将从中选出优秀原创手绘书作品展演。 手绘书评分将从设计新颖度、内容原创度、书写工整度、配图精美度、情节有趣度等方面进行综合评分。
教师活动：
1."世界读书日"活动——班级读书会观摩及研讨活动活动时间：4 月22 日上午8:40-10:20
活动地点：观摩教室
2.品茗观书——阅读周专题沙龙研讨教师书吧读书会，邀请爱读书的教师畅谈读书心得。
活动时间：4 月22 日上午10:40-11:20
活动地点：教师阅览室
家长活动：
"春天，与童书有约 亲子为爱阅读21天"家庭图书馆计划 一、活动主题："春天，与童书有约 亲子为爱阅读21 天"
二、活动口号："一本好书，两人阅读，三周坚持，终身受益。"三、参加条件：合肥师范附小一到六年级学生均可参加！
四、活动时间：4 月13 日-5 月4 日
五、活动形式：坚持每天与孩子阅读后并记录分享出来，可以通过如下方式分享：将每天与孩子阅读的中文或英文图书封面拍照加阅读感受，上传到自己qq
空间，截图或发链接至"拂晓亲子为爱阅读群"（二小亲子阅读群号：
439213493,加群信息包括：宝贝班级+姓名）
发表格式： "春天，与童书有约亲子为爱阅读21天"X月X日第X天，加阅 读照片及你想发的任何关于书的，关于孩子的，关于读后感受的都可以。
第三阶段：成果阶段：阅读展示，总结表彰。
1.书香家庭、阅读之星评选，每班各上报1个，事迹材料4月28日前发送电子稿至：10278265**@,文件请注明上报类型+班级+姓名。
2.总结颁奖活动：书香家庭、阅读之星等表彰并张贴喜报。
五、活动要求：
教师：
1."阅读嗨翻天"活动期间尽量少布置书面作业，确保学生们有充足的阅读时间，并和学生共读一本适合本年级阅读的书。
2.班级应安排固定的阅览时间，确保让更多学生享受书海遨游的快乐。
3.语文教师指导学生选择书籍；指导学生学会做读书笔记，进行班内展览。
4.每个班级要制订相应的创建"书香班级"的计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。
5.积极开展中华国学经典诵读活动，认真上好20分钟诵读小课。经典诵读课能够帮助学生了解中华传统文化经典，使他们接受传统文化和人文精神熏陶，从而明白做人道理，提高自身修养，陶冶性情，开启智慧。
班级：
1.每个班级要制订相应的创建"书香班级"的计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。
2.积极开展中华国学经典诵读活动，认真上好20分钟诵读小课。国学经典诵 读课能够帮助学生了解中华传统文化经典，使他们接受传统文化和人文精神熏陶，从而明白做人道理，提高自身修养，陶冶性情，开启智慧。
3.各班要精心组织好每天的经典晨读，午间乐读，推荐学生阅读书目。
4.积极组织学生参加学校各类阅读活动。
学生：
天天阅读，天天快乐。读书月期间至少读完一本书，积极写读书心得，快乐阅读的历程，积极投稿。
家庭：
为孩子在家里营造浓浓的读书氛围：给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，
并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里，开展亲子阅读活动，加入亲子阅读家庭图书馆计划，积极申报"书香家庭".
合肥师范附小春季"阅读嗨翻天"活动安排表
活动名称
参 加
年 级
活动内容
活动时间
负责
部门
备 注
"阅读嗨翻天"活动启动 仪式
1-6年级
"阅读嗨翻天"活动启动仪式， 宣读倡议书、宣读读书口号等。
4月20日
校长室 学生部
国旗下 讲 话
"阅读嗨翻天"节目征集
1-5年级
1. 1-2年级 亲子童话剧
2. 3-4年级 我的阅读历程
3. 5年级 手绘书"绘编演"
4月20日-4月
27日
教研部 图书馆
亲子阅读家庭图书馆计划
1-6年级
学生回家向家长宣传，小手牵大手，在家 亲子共读，持续坚持21天，撰写读书心 得、故事。
4月13日-5 月4日
教研部 图书馆
世界读书日活动
教师活动
1.阅读公开课展示，共享阅读的快乐。
2.品茗观书——阅读周专题沙龙研讨
4月22日
教研部 后勤部
公开课：
卓雪梅
品茗观书：
邵海燕
世界读书日活动
1-6年级
1.出操前举行相关活动：①宣讲世界读
书日的由来，开展全民读书活动的重要意 义②全校师生诵读读书口号。
4月23日
教研部 后勤部 图书馆
附件1:
合肥师范附小春季"阅读嗨翻天"活动倡议书
敬爱的老师们，亲爱的同学们： 培根说："读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居
之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。"凯勒说： "一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。"
我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界。王小波先生说得好："一个人仅仅拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。"今天读书，并不因电 视、网络的出现而减少兴趣。读纸制书籍是一大乐趣，读电视、读网络图书也是趣味无穷。读书，就犹如弹奏美妙的乐曲，把谱写在五线谱里的灵魂深处的震动弹奏在了 钢琴键上，有励志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激越，有喜怒哀 乐五彩缤纷相伴一生。
我们爱读书，因为读书可以建立自己的思想，摆脱平庸。余秋雨曾说："阅读的 最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。" 腹有诗书气自华，看到的决定了我们的高度，思考的决定了我们的胸怀，做到的决定 了我们的精彩。我们可能依然平凡，读书让我们拒绝平庸，我们生活的空间可能依然 狭小，读书却可以让我们胸怀世界。
我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。不读书的人不是一个完全的人，读书让我们懂得诚信、礼让、进取。当一个同学拾金不昧时，我们体会到他的高尚；当一 个人尊老爱幼时，我们感受到他的文明；当一个为了校园的洁净默默拾起垃圾成为习惯时，我们体会到他的伟大。读书与文明相伴，有时伟大并不是惊天动地。"阅读嗨 翻天"活动是大家期盼已久的活动，我们要积极行动起来，踊跃参与，尽显所长，互 相学习，互相促进，共同提高，以饱满的热情投入到"阅读嗨翻天"的各项活动中去， 要在老师们的精心指导下积累知识、丰富阅历、启迪智慧，在活动中提高，在活动中成长。为了能让同学们在本次"阅读嗨翻天"活动中快乐读书，读有所获，学校图书 馆对全体同学发出倡议：
1.选择好书，并坚持阅读。根据自己的兴趣与志向，选择所喜欢的书籍，每天挤出 半小时以上的时间读书，并持之以恒，使读书成为日常生活不可缺少的一部分。
2.善用读书卡，博览群书，并写下读书笔记，做个读书的有心人，养成读书就动笔 的好习惯，让读书成为习惯，争当"阅读大富翁",共创书香校园。
3.积极响应学校的号召，通过参加亲子童话剧表演、故事大王比赛、手绘书设计、 好书换着看等活动，让我校"阅读嗨翻天"活动月成为小读者们的节日。
4.小手牵大手，亲子共读，将书香信息传递给家庭，带动家长参与到读书活动中来，共建学习型家庭。
同学们，少年智则中国智，少年强则中国强！让我们在"阅读嗨翻天"活动中快乐 阅读，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活伴随着我们成长的每个脚 步，使我们更加自信、充实地走向未来！同学们，加油吧！从我做起，展示自我，亮 出风采，放飞梦想吧！
亲子读书计划范文2
关键词：亲子阅读；课外阅读
中图分类号：G623.23
正文：
有人说，课外阅读像餐桌上一盘青菜，看的人多，吃的人少，尤其是许多小孩子对青菜更是从不主动问津。事实上，均衡饮食的食谱上，蔬菜必不可少，甚至比肉食更重要。阅读与“吃青菜”同一个道理，只有提高阅读在广大学生与家长心目中的重要性以及必要性，阅读推广才能真正奏效。
《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量阅读。
“亲子阅读”理念阐述
我们首先向学生家庭发放了《家庭亲子阅读》问卷调查表，旨在了解学生家长对课外阅读的认识和理解。其次，召开《亲子阅读，书香共享》讲座，让家长明确了解有关开设亲子阅读活动的意义、活动的目标、原则，并给家长提出家庭亲子阅读的计划和安排的要求。如，制定家庭阅读计划、创设阅读环境（建立家庭图书角、家庭阅读环境的布置、心理环境的创设）；保证亲子读书时间（每天15至30分钟亲子读书时间）；写亲子阅读日记（读什么、收获、存在问题）等等。
定期推荐，指导阅读，积极倡导阅读行为。
通过“亲子阅读沙龙”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，每学期评选全校性“阅读之星”、“书香家庭”，学校给予一定的物质奖励。
精心选择，分级阅读，重视阅读有效性。
分级阅读的基础与原因是图书的可读性与适读性问题。不是每一种图书都是适合所有读者的，尤其是小读者，这就需要挑选、推荐那些具有可读性与适读性元素的图书。具体地说，分级阅读是从少年儿童的年龄（身心）特征、思维特征、社会化特征出发，选择适合于不同年龄阶段少年儿童阅读需要的读物并指导他们如何阅读的一种阅读方法与策略。
交流阅读，积淀方法，提高阅读综合能力。
为正确引导亲子阅读，老师钻研阅读方法，并在学校利用阅读课进行课外阅读方法指导。如：选读法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。精读法是对于书中的重点篇章段落，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。
兴趣是阅读最好的老师。只有让孩子读书的欲望增强，产生阅读的内部动力，才能开发心智，提高读书能力。研究中，老师积极探索家校互动，有效促进亲子阅读活动的内容、方法和策略。
开展活动，全员阅读，进入阅读良性循环
我们不定期开展亲子阅读观摩活动，旨在给家长提供阅读方法参考，引导家长怎样更好地开展亲子阅读活动。如：在一年级开展故事妈妈进课堂活动，每周邀请一位爱心妈妈讲故事，《年的故事》、《十二生肖的故事》等等，妈妈们用绘声绘色的语言吸引孩子们的听读兴趣，还穿插词语接龙，脑筋急转弯等多种游戏，使其余家长耳目一新，也从中获得了不少阅读教育的经验和方法。
多元评价，理性阅读，培养积极阅读情感
阅读到一定的程度，学生也会在日记中有所表达。因此，鼓励学生在习作中运用积累的语言特别重要。对学生作文中的好词好句，教师在修改文章时，用红笔标出并加以好的评价，学生在教师的指导下慢慢体会到正确应用积累的语言的方法。同时，还要鼓励学生在课外语言实践中运用语言、评价同学的语言。
亲子阅读对推进课外阅读发展的积极效果
通过开展亲子阅读，家长们明显感受到孩子学习能力的变化，有的家长还从中总结了许多宝贵的阅读经验。在亲子日记本上，有些家长写道：“和孩子进行亲子阅读时，我常常会将书中的内容用肢体语言来表演给孩子看，虽然有些滑稽，但孩子在模仿的过程中就能更好地理解书中的内容，也很好地激发了他的想象力。”有的妈妈感慨地说，“在爱的氛围中阅读，念一本书或哼唱一段童谣时，温柔的抚摩、轻声的言语和深情的眼神，不仅使孩子能感受到你深深的爱，更能在这种爱的气氛中，对阅读活动本身产生兴趣。”
亲子阅读促进了课内外阅读的和谐发展。把课内所得之法，应用于课外阅读之中，以求化方法为能力，使阅读能力越来越强，又从广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，再以课外促课内，相得益彰，形成“立体”的、牢固的知识体系。这正是：课内得法，课外得益。
思维发展，阅读能力，德育认识获得了三赢共助。拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础；学生的阅读理解能力，语言表达能力得到了良好的训练；亲子间的关系融洽，亲子交流意识明显增强，可谓三赢。
参考文献
[1]《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）北京师范大学出版社
[2]朱永新：《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》
亲子读书计划范文3
读书，是人们掌握知识、认识生活、开阔视野、创新思维的重要方式。以下是小编给大家整理的读书倡议书，欢迎大家借鉴与参考，希望能给您带来帮助。
一封读书倡议书1尊敬的家长朋友们：
亲子共读是幼儿阅读习惯培养的重要途径，古人云“人可一日无食，但不可一日无书。一日无书，百事荒芜”，书承载着人类智慧的精髓，阅读是孩子毕生的财富。
4月23日是世界读书日，4月是书香弥漫的日子，我园在此拉开了“读书，带孩子打开多彩的世界”读书月活动，特向各位家长朋友和宝贝们发出倡议：
与孩子一起读书，给孩子不一样的人生财富。
我们倡议：
全体家长和孩子把亲子阅读作为家庭生活中的基本生活方式。建立“爱读书、多读书、读好书”的阅读习惯，帮助孩子建立“读书存折”，积极为孩子营造读书氛围，激发孩子阅读兴趣，让书香充溢在每一个家庭，家长努力成为孩子阅读的好榜样，引导孩子爱上阅读，传递良好的家风家教。
我们倡议：
全体家长和孩子每天亲子共读半小时，阅读是孩子最珍贵的宝藏，养成良好的读书习惯，会使我们的孩子受益终身。家长朋友们，无论您的工作有多忙碌，请您每天留出半小时作为亲子阅读时间，离开电视，放下手机，与孩子亲密依偎在一起，共同享受幸福的阅读时光。
我们倡议：
请帮助孩子准备已闲置的一本最喜欢的图书，积极参与“图书漂流”活动。请陪同孩子一起阅读，一起拍摄“亲子阅读”照。积极参与读书月的各项活动，与孩子一起体验阅读的快乐，争做“书香家庭”“阅读明星”。
我们倡议：
常常带您的宝贝一起去图书馆阅读，到书店选购好书，建立书香家庭，让迷人的书香溢满您的家。
我们倡议：
把你和孩子的每一次读书活动花絮和感言，拍下来，发送到朋友圈和班级群，把你和孩子的亲子阅读的喜悦传递给身边的每一个亲朋好友，影响他们一起爱上读书。
尊敬的家长朋友们：
让我们在孩子童年的时候就帮助他们建立起与书的亲密关系吧，我们无法呵护、陪伴孩子的一生，而一本好书却可以超越时空引领我们的孩子健康成长，继续当孩子爱的滋养。
我们衷心地希望：当您的孩子回首童年时，能很骄傲地说“我拥有一位读书给我听的好妈妈、爸爸”。
我们期望通过家园的合作，为孩子营造理想的早期阅读环境，引领孩子们进入那多姿多彩的图画书世界，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子爱上阅读，享受阅读。
可爱的宝贝们：
1.每天认真读书并持之以恒，养成热爱阅读的好习惯。
2.分享自己的好书，体验阅读的快乐，让自己最爱的图书来一次神奇的漂流旅行吧。
3.积极参与每一项的读书活动，让书成为你最亲密的伙伴。
亲爱的老师们：
1.营造良好的书香环境，各班积极开展读书活动，营造阅读氛围，展开活动评比，培养孩子良好的阅读习惯。
2.积极主动参与读书活动，做到一月一读，起到“身教”作用。
3.积极组织家长开展班级读书月系列活动，让孩子在“悦读”中健康快乐成长。
各班系列活动将由老师逐步发送到班级群，请大家及时关注配合，积极参与，为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，培养孩子良好的阅读习惯，让一本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，读书，带孩子打开多彩的世界，让迷人的书香溢满校园，溢满每个家庭!
请抓住孩子宝贵的成长黄金阅读期，通过阅读打好人生底色吧!
倡议者：
一封读书倡议书2你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”
这是一个骄傲孩子的诗，也是一曲亲子阅读的赞歌。它仿佛让我们看到这样的景象——夜幕降临了，风儿不吹了，鸟儿飞回了家。一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起：“妈妈，讲一个故事吧!”于是，妈妈把孩子搂在怀里，轻声地读起了一本本书。
这是书香沉醉的晚上，这是美妙的阅读时光。当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的未来。读书给孩子听吧，就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光。
读书给孩子听，是一种简单又切实的教育，你要告诉孩子的事，书里已经帮你叙说;读书给孩子听，是另一种“喂饭之恩”，孩子会经由你的手奔向明亮的远方。我们知道这样的浪漫情景太少太少，大部分孩子的夜晚，不是消磨在电视机前，就是飞驰在作业本上。
我们倡议，父母每天陪孩子阅读至少十五分钟，让着十五分钟成为孩子的期待，成为亲子沟通的渠道。
我们倡议，教师不要把习题塞满孩子的童年，让亲子阅读成为孩子的享受，成为家庭生活的必需。
今天，我们在哈儿园，邀约全园的父母们，和我们一起加入亲子阅读的队伍，用阅读彩绘孩子的童年，让读书充盈孩子记忆的天空。
一封读书倡议书3尊敬的家长、亲爱的同学们：
你们好!
书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，书更是全人类的精神营养品。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑;让我们庄严思考;可以让我们奋发图强，勇于创造。在书籍的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋，可以回味古老的悠长，眺望未来的魂丽。总之，读书有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来!
为此我校特向全体教师、学生、家长提出倡议：使读书成为习惯，让读书为人生奠基。希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，掌握科学的读书方法，让好书伴随我们健康成长。
1、制定一份读书计划。
每一个同学结合自己实际，制定适合自己的读书计划，做到有计划地去阅读，保证每学期至少读2—3本课外读物。
2、做好读书笔记。
读书笔记可以提高同学们的鉴赏水平，读书摘记可以增长同学们的写作能力。同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想，接受各种文化的熏陶，丰厚自己的文化积淀，不断地提高自身的文化修养。
3、掌握科学的读书方法。
利用好工具书，科学实践课堂中所学读书方法。建立一本书目手册，及时记录自己看过的好书题目及该书的内容简介，并将自己的读书手册随时与同学们交流。
4、养成爱读书的好习惯。
因为读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。希望人人利用一切可利用的时间，养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长成才。
5、学校每学期对学生读书情况进行检查评比，读书活动开展好的班级评为“书香班级”，积极参加读书活动，且有收获的学生评为学校“阅读明星”。
同学们，读书吧!让读书为我们进步与成功奠定基础，为开拓与拼搏注入活力。让浓浓的书香洋溢校园，让读书成为我们一生的习惯，让书籍伴随我们更加充实自信的走向未来!
一封读书倡议书4在这春暖花开的季节里，我们迎来中牟县建设路小学第一届读书节。“品味书香奠基人生”是我们本次活动的主题。伴着一路花香，我们将在书的海洋里尽情徜徉。
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”;莎士比亚说“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。中国的圣贤告诉我们“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。可见，古今中外，读书都为世人所推崇。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，会变得落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。
为了让全体师生爱上读书，享受阅读的快乐，使我校真正成为书香校园，使每个师生的素质在书本中得到提高，学校特举办了读书节。在此我们向全校师生发出如下倡议：
1、选择好书，并坚持阅读。
根据自己的兴趣与志向，选择所喜欢的书籍，每天挤出半小时以上的时间读书，并持之以恒，使读书成为日常生活不可缺少的一部分。
2、博览群书，并写下读书笔记。
让我们怀着渴求和虔诚的心，阅读各种课外书籍，在这些凝结着人类千百年文明的经典中汲取成长的营养。同时，做个读书的有心人，养成读书就动笔的好习惯，读读写写，随读随写
3、朗读语文书上的经典课文。
让朗朗读书声回荡在校园,让朗读的快乐充实我们的心灵。
4、积极参加学校组织的各项比赛活动，如讲故事、朗诵、办读书手抄报、书签设计等等,为我校读书节增添光彩。
亲子读书计划范文4
读书应该是伴随人一生的一种修行。小学时期是人生记忆最好的时期，学生的课程压力相对于初中、高中来说不是太大，时间比较充足，正是培养学生读书习惯的最佳时机。这个时期，学生能否养成读书的兴趣和习惯，开启一生读书之旅的起始点，对其一生的影响是很大的。但是学校读书的口号轰轰烈烈喊了许多年，因为缺乏系统的读书方案和管理制度，加之老师教学理念的僵化与陈旧，应试教育的教学方式仍然主宰课堂，学生的课外阅读大都处于“自流”状态。鉴于此，如何站在学校层面来探究出一套科学可行、长期固定的管理模式来培养小学生的读书习惯，精心营造书香盈盈的育人环境，使每个学生真正受益，获得可持续的、更长效的收益，是我们每个教育者值得关注的问题。
二、课题概念的界定
双线是指学校和家庭。学校高度重视学生的读书习惯培养，把“读书好，好读书，读好书”作为一个长期的培养目标，要求学生拓宽读书的空间和时间领域，在学校（学校）重点读教材，掌握读书方法，课余和课外（家庭）时间读学校“读书工程计划”中的书和自己喜爱的书，使读书成为生活中必不可少的一部分。
三级指学校将学生的读书规划分为低、中、高三个级别，每个级别都会按照《义务教育语文课程标准》制定相应的读书数量、相应的书目，每个学生都要由低到高逐级达标，从入校到小学毕业，始终有学校的读书工程规划做指导，完成相应的阅读目标，从读书中受到熏陶，做一个真正的读书人。
读书培养模式指学校系统地制定出学生从一年级到六年级的读书管理方法，从书目、数量、方案、测评等方面形成一个科学可行、长期固定的管理模式，使学生养成读书习惯，形成读书能力，从书中不断汲取知识和精神营养，培养现代小学生知书达理、学识渊博的个性风貌。
三、课题的研究与实施
1.加强学校文化建设，起到了随风潜入夜，润物细无声的效果
校园利用文化长廊和教室内的学习园地营造读书氛围，班级要有自己独特的布置，办靓教室，学校对班级文化每学期进行检查评比。除了现有宣传栏外，校园各楼层的图书角、学校图书室、校园文化广播站、电子显示屏等成为传播书香的一种媒介，给学生以美的熏陶、智的启迪、行的规范。
学校制定初、中、高三级读书方案：各年级组长结合学生的年龄、喜好为学生量身订制读书计划。每周安排一节阅读课。每月上一次读物推荐课，就是根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。教师上好读书指导课，主要指导学生阅读的方法。指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。同时，减轻作业量，保障学生有充裕的读书时间，让学生手捧图书度过一个又一个美妙的夜晚。
2.教师引领示范，问渠那得清如许，为有源头活水来
制订读书计划和考评方案，定期举办不同类型的教师读书论坛，汇编校刊，成为一本专业交流的特色刊物。并组织以“高效课堂”模式为主题的研讨课、优质课、示范课、磨课等教学竞赛活动和教研论文征集活动，寻求适合不同层次、年级学生的阅读方法“授之以渔”。使每位教师在繁忙的教学中不忘记学习，不忘记充电，才会有如源头活水，取之不尽，用之不竭，促进教师专业素质的不断提升。
3.精心策划系列读书活动，使学生在读书中成长，在成长中读书
如果学生对课外读物感兴趣，他当然会将自己的小脸埋进书页里面去，直至废寝忘食。精心策划系列读书活动，有效激发学生阅读热情。
低年级可开展读写绘、经典诵读展演、故事比赛、朗读比赛、成语接龙比赛等。中高年级可以开展书签制作、读书心得交流会、读书演讲、读书手抄报展评、经典诵读比赛、讲故事比赛、课本剧表演等多种形式的活动。将优秀的读书写作作文汇编成册，并争取在各大报纸、杂志发表，增加学生写作的积极性。充分利用语文周、读书节、艺术节等平台为学生展示交流搭建平台。展示自己的才华，点燃学生阅读热情的火花。
4.提倡“亲子阅读”，家校联动共同育人
一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，因此，营造良好的阅读氛围，是培养良好的课外阅读习惯的关键。
要更新的家长的教育理念，给孩子创设更好的读书环境，发挥家庭教育优质资源，配合学校的读书工程计划的实施。学校为家长、学生制订亲子共读计划，通过家长会、校讯通等方式，告知家长近期读书书目。学校定期开展“书香家庭”的评选活动，并邀请家长参加“亲子读书交流会”展示读书成果，帮助孩子走上自主阅读之路。
亲子读书计划范文5
一、指导思想
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。
二、创建目标
与好书做伴，与文明同行。
三、创建口号
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
四、具体措施
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
（3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
（1）学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。
③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
（2）家庭读书系列活动
①印发（打造书香校园行动告家长书），进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。
通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在（亲子读书手册）上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
五、具体安排
2月：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。
2、20**年创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：20**年3月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
亲子读书计划范文6
在这个重要的日子，让我们一起来看看生活在世界各地的妈妈们如何理解和开展亲子阅读的。
第一站美国
阅读从0岁开始
背景
美国社会提倡0岁阅读，图书馆协会早在1995年就与5个试点图书馆合作推出 “从出生就阅读（Born toRead）”的计划，这个计划以培养儿童的早期读写能力为目标，具体包括为亲子共读的家长提供必要的讲故事的培训课，提供促进儿童早期阅读能力发展所需的资源，并让父母了解婴幼儿早期阅读的重要性。
环境
图书馆为幼儿和他们的家庭提供了很多阅读活动，不同年龄段，阅读活动的侧重点也不同。鹅妈妈活动是为婴幼儿和家长准备的，活动中介绍一些押韵的儿歌和童谣；为学步儿说故事的时间，伴有布偶戏和音乐的辅助，让宝宝尽早接触绘本；为3～5岁的学龄前儿童的故事时间，开始引入情节简单的图画书、好玩的手指谣和互动游戏。图书馆不仅有适合各个年龄的图画书，还会为家长和幼儿营造温馨的亲子共读区域。
我的阅读故事
美国借书没有年龄限制，女儿2岁时，给她办了第一张图书证，并坚持每周带她去图书馆，帮助她养成阅读的习惯。每年的世界阅读日，大大小小的图书馆结合社区加入到庆祝这个书香日的行列，用各种创意来推动家庭式阅读，特别是鼓励爸爸的参与，这一天，图书馆会发起爸爸亲子读书会，让爸爸带头给小孩子说故事，提升父亲在儿童阅读中的作用。
引导孩子阅读不需刻意的教导， 但是需要一点大人的亲力亲为，通常念书给女儿听时，我都会抱着她，让她坐在我的腿上，再配合一些简单的肢体动作，让孩子感受故事，故事说得精不精彩是其次，重要的是和爸妈一起共度的亲密时光与那份温暖感，才是让女儿喜欢跟我一起读书的要素。
平日里我也尝试听孩子说故事，当孩子的观众，我会陪着孩子，多读一些无字书，女儿很愿意接受这样的书，整个过程不需要我来主导，因为没有文字的可爱图画充满了语言与想象，反而能引发孩子的好奇心，让她更能专心地看图画。她还会用自己的语言把看到的东西表达出来，从中得到满足感，即使她的词汇仍不够丰富，但在与她的互动中，共读的趣味与亲密感得以继续升温。
美好妈妈
第二站加拿大
自然而然的亲子阅读
背景
在加拿大，亲子阅读是件自然而然的事。政府资助建立了55个社区图书馆，1个省大图书馆和3个私立儿童图书馆。并且采取了一系列优惠措施来促进亲子阅读：如给新生婴儿赠书、没有年卡费、建立流动图书馆、社区中心和儿童俱乐部、组织海量的免费亲子阅读活动、廉价售书等全方位的活动。
环境
蒙特利尔政府资助了丰富多彩的免费活动，如讲故事、木偶剧、鹅妈妈童谣等，主要是让父母了解更多的讲故事技巧。讲故事的年龄分为：0～18个月，18个月～3岁，3～6岁。3岁以下一般是半个小时。老师首先会边唱儿歌边问每个孩子的名字，让孩子体会到公平，感受到被重视，讲完一本图画书后，会唱小手指儿歌，孩子也不必拘泥于坐着，这样下来容易让孩子保持耐性。
我的阅读故事
即使有这样的大环境，如果父母不重视亲子阅读，从出生开始就培养孩子看书，那么孩子也不会自然地爱上书。问题是应该如何去引导呢？下面说点我个人在这方面的经验和感受吧。
首先，选好书。选书不仅要根据孩子的性别、年龄，还要仔细观察他的兴趣爱好，每个孩子都是不一样的。我家宝宝3个月后开始从黑白挂图换为彩色挂图，然后就是婴儿纸板书。平时我会把书散放在家里的各个地方，让他在玩乐之余不经意间就能看到书。书架上的书在摆放时，将书的正面对着他，便于吸引孩子喜欢上哪一本。
其次，要理解和尊重孩子，不能太急功近利。宝宝在成长过程中有一段时间喜欢啃书、撕书，这不是说他们不爱书，这是他们正常的心理发展行为。当我发现小蜜蜂撕书时，就准备很多柔软的废纸和她一起撕，她啃书时我就假装没看见。没过多久，小蜜蜂就不撕不啃了。
再次，不要拒绝孩子要你读书的请求。小蜜蜂常要我不停地重复读同一本书给她，我都尽量满足。如果我们拒绝，或者没有拒绝但表现不耐烦，孩子都会察觉。这样会打击他读书的积极性，有的孩子喜欢重复看同一本书，甚至会持续好几年。
最后，多带孩子参加集体的亲子阅读活动，因为孩子喜欢互相模仿。我经常带小蜜蜂穿梭于各个图书馆和社区中心、儿童俱乐部。在国际阅读日这天，除了平常参与的活动外，图书馆还会连续举行10天的大型低价卖书活动，很多爸爸妈妈带着宝宝们买书，去年我们整整排了3小时才被允许进去。在参加这些集体活动的时候，亲子之间有了良好的阅读体验， 自然就能在孩子心里种下一粒爱好阅读的种子。
小蜜蜂妈妈
第三站瑞典
对阅读的立体真爱
背景
每年国际阅读日，瑞典全国各地都会推出一系列活动。规模不一但都各具特色，一般有著名作家和诗人的讲座、诗歌竞赛、艺人演出助阵等多种多样。图书馆的儿童部也准备了有关各国童书的主题，并配以所在国家的经典音乐，让孩子们对人类文化精品有全方位的立体感受。
环境
在很多公共场所，都能看到不少人见缝插针地阅读，感觉瑞典人很喜欢阅读，图书馆也为鼓励小朋友们爱上阅读提供了种种方便。图书卡办理免费，不用押金，借阅免费，童书超期不罚款。我最喜欢的是借阅不限册数，图书馆为超级书虫准备了小推车，并且上面标着“欢迎使用读者免费推车”。我印象最深刻的是图书馆里有十几种语言的儿童绘本，当看到中文绘本，在亲切和欣喜的同时，也为瑞典人鼓励移民孩子的母语阅读而感动。图书管理员也很专业，每次咨询不同年龄和主题的读物，都会得到满意的答案。
我的阅读故事
女儿相对正式的亲子阅读是从2岁开始，中文和瑞典语绘本各半，我和先生分别负责各自的母语部分，瑞典语绘本60%来自于图书馆，中文绘本95%购于国内，英文在听儿歌阶段，还没开始阅读。现在，4岁3个月的小朋友已将亲子阅读视为必备的“睡前糖果”。
尽管亲子阅读有不同的技巧和目的，对我们来说，这首先是只属于父母和孩子，稍纵即逝的一段特殊的美好时光，应该抓紧时间享受。有了这种想法，每天N遍的绘本重复阅读一点都不会枯燥，反而每次都会发现新的乐趣，就这样在珍惜中两年的亲子阅读不知不觉过去了。回想一下，主要是这么两点可以分享。家长挑选绘本的修炼很关键，选书一定要有自己的独立见解。不管我们大人是否喜欢，孩子百读不厌的一般是好书。有段时间，女儿反复让我们读一本劝小朋友上床睡觉的书，她喜欢这本书是因为内容，而不是因为是大师林格伦的作品，相信孩子的品位和给他们适当的选书自由，好的作家禁得起孩子们的检验，孩子们也愿意听从书中的建议。
不要太在意孩子学到了多少知识，有时一本书让孩子体会到幽默就行了。阅读需要感知的范围远比知识点广泛，插图的风格和表现力，文字控制力和叙事方法，对细节的敏锐感知和由此的分析推理能力，对作品总体的把握，想象力和创造力，这些都不是僵化的知识点。其实我们也不必太担心，如果是温馨的气氛，感兴趣的主题，孩子们在我们的言传身教中品书，并能真正以此为乐。
耿澈
第四站新加坡
得天独厚的亲子阅读环境
背景
1999年4月23日，国家图书馆与新智读书会联合主办了本地首次“世界书香日在狮城”活动。此后，世界书香日活动持续举办至今。去年4月至5月，教育部推广华文学习委员会与国家图书馆联合本地读书会、文化团体举行了系列活动，包括好书交换、书香处处、各种阅读讲座和新书导读等，力求共同营造一个书香社会。
环境
新加坡人口不到600万，却已建成1个国家图书馆、3个区域图书馆、23个社区图书馆、10个社区儿童图书馆、10个学校和学术馆。最便利的是，这些图书馆均由国家图书馆统一管理，使用任何一个图书馆的电脑，都可以检索其他的馆藏图书，你可以在任何一家图书馆借书，也可在任何一家图书馆还书。
我的阅读故事
为女儿办了一个借书证后，我们开始了在家附近的社区图书馆借阅英文童书。图书馆的自动化程度很高，借书、还书都是自助服务，平均借一本书只需两三秒钟，还书过程则更为简单，读者无须进入图书馆，只需把书丢进大门一侧的槽口里就行了。最让我和女儿喜欢的，还是三楼充满温馨童趣的儿童图书室，这里有卡通奇趣的小桌子小椅子，供孩子们在馆内随意取书阅读之用，靠墙一溜都是舒适安静的亲子阅读角落，很适合大人领着孩子在那里读书。
我们家不仅借书，而且藏书，我总觉得，每一个热爱读书的孩子都应该有自己的藏书，有真正的书香童年。从女儿1岁搬到新加坡，我开始在网上大量给女儿购买中文童书，并且通过邮寄方式寄到新加坡，优秀出版社，实力派作者、译者和获奖作品都是我选书的标准。
随着女儿的成长，亲子阅读开始扮演愈来愈重要的角色，
它逐渐成为女儿认识世界、感悟人生、开阔视野的一扇窗口。这3年多来，一直坚持亲子阅读，已经成为我们日常生活别和谐的一个乐章了，而这些丰富的精神资源，宛若一盏盏温暖的小橘灯，将会陪伴女儿成长的每一段历程，成为她前进中最为持久的动力。
用心给孩子读书，用心给孩子传递爱，其实是我作为全职妈妈排解“忧郁症”的最好途径。每天给女儿读书，引领着女儿进入一次次的精神历险，总可以让我忘却许多俗事的烦忧，
而独独领略到现世的姣好静美。
