前言：中文期刊网精心挑选了幼教实习计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
幼教实习计划范文1
关键词：旅游交通系统、核心层、边缘层、西宁市
中图分类号：C93文献标识码： A
作为旅游业发展必不可少的先决条件和依附基础，旅游交通的发展状况对旅游目的地的持续发展具有深远影响。现代旅游业的规模发展离不开旅游交通的发展，西宁是一个有着 2100 多年悠久历史的高原古城，是古“丝绸之路”南路和“唐蕃古道”的必经之地，自古以来就是西北交通要冲和军事重镇，素有“海藏咽喉”之称。青藏铁路建成通车使西宁成为青藏高原铁路中心枢纽。随着下一步兰新铁路第二双线工程的实施，西宁交通枢纽的区位优势将进一步显现。西宁市旅游交通的发展将促进地区经济结构调整、区域开发开放，同时，也将进一步促进整个青藏高原旅游业的发展。旅游交通系统是旅游与交通的融洽组合，包含交通线路、交通工具和交通设施以及线路上的设施服务、文化氛围和景观风貌。旅游交通服务体系包括核心层和边缘层两个方面，核心层分为交通线路、交通工具与交通设施，边缘层分为服务安排、景观风貌与文化氛围。
1.西宁市旅游交通服务系统现状
1.1核心层交通服务系统现状
1.1.1交通线路现状
旅游线路是旅游产品重要的组成部分,是旅游资源在线性轨迹上的投射,旅游线路作为旅游产品在时间上从旅游者接受旅游经营者的服务开始,到圆满完成旅游活动,脱离旅游经营者的服务为止，涵盖了旅游业的六大要素。目前，西宁市四区三县在旅游线路设计方面有区域协作旅游线路和区内旅游线路，区域协作旅游线路包括丝绸之路――梦幻天海旅游线、青藏铁路旅游线与川青生态科考旅游线，区内旅游线路包括环青海湖旅游线、塔尔寺――互助旅游线与门源――祁连旅游线。
1.1.2交通工具现状
西宁市现有交通工具基本满足出行需求。西宁市地处青藏高原东部，狭小的湟水河穿城而过，这种地形地貌决定了它很难发展地铁、轮船等交通，因此，西宁市目前已经具备的用以联系外省市的旅游交通工具主要有飞机、火车和汽车；用以联系市区到各个景点的旅游交通工具主要有旅游专线公交、旅行社提供的旅游巴士和城市公共的公交这三种形式。
1.1.3交通设施现状
旅游交通设施是出行安全的重要保障，旅行交通安全的顺畅，离不开完善的交通设施，西宁市区在交通繁忙处多处建有地下通道和天桥，交通要道设有隔离带、车站、高架道路、通信信号等设施，基本满足当地市民和外来游客的出行需求。
1.2 边缘层交通服务系统建设现状
1.2.1服务安排现状
在服务安排方面，西宁市交通局、西宁市旅游局、西宁市公安交通管理等多个旅游交通相关政府部门的官网设置较合理，设置了信息公开、政策法规、专题专栏以及投诉渠道等多个网络板块，方便游客查询各种交通方面的信息，及时反映在西宁旅游过程中所遇到的各种问题。此外，百度、360、谷歌等各类搜索引擎提供了详细精确的地图，极大地方便了外来游客来西宁旅游。
1.2.2景观风貌现状
独特的景观风貌一直是来青游客的首选原因， 因地处青藏高原与黄土高原的交界处，使得西宁不仅具有源远流长河湟文化而且形成别具一格的高原特色山水城市，市内多处景区是展示独特高原风貌的极佳事例，有以恢复西宁古八景之一“石峡清风”风貌主题而建设的石峡清风景区， 还有高原文化与历史文化高度浓缩的青海省博物馆等等。
1.2.3文化氛围现状
市区文化氛围较浓厚，文化氛围是展现城市文明的窗口，西宁市注重中国传统文化的发展，在很多道路的隔离墙上都会张贴一些中华传统美德故事的图文，很让人启发。另一方面，在市内居民聚集处，设有流动图书车，方便本地居民阅读，营造了市内读书氛围。
2．西宁市旅游交通服务系统存在问题
2.1核心层交通服务系统存在问题
2.1.1交通线路不通畅
显而易见，西宁市旅游线路设计存在线路设计考虑不全面，线路设计不合理，线路类型不符合市场需求，线路设计更新缓慢和线路设计研究人员较少等问题，旅游线路设计是结合现有旅游资源的分布以及整个区域旅游发展的整体布局,采用科学的方法,使旅游者以最合理的游线获得最丰富的旅游经历，所以我们需要遵循科学的原则以便制定出合理的旅游线路。
2.1.2交通工具“硬件”落后，“软件”服务不规范
西宁交通工具的“硬件”相对落后，“软件”服务不规范。一方面西宁交通工具的种类少，人们选择旅行方式很受限制，长途汽车普及率不高，来西宁旅游的人多集中在火车这一交通工具上。除此之外，火车的类别少，仅有特快和快速列车，无法提供给游客更为舒适的旅途。机场航班未开通国际航班，这限制了来西宁旅游的外国游客数量。另一方面，软件服务不规范，司乘服务人员素质参差不齐。
2.1.3交通设施不完善
西宁市在实际交通中，存在严重堵车、人与车同行、车与人抢道、红绿灯设置不合理和红绿灯时间不一致等现象，反映了西宁市城市交通基础设施落后；机动车增长过快导致的道容量不足；路网不合理，交通管理水平低下；公共交通不完善，出行受阻；城市公众交通意识有待提高等系列问题。
2.2边缘层交通服务系统存在问题
边缘层的服务安排问题也比较突出，存在服务安排不到位、景观风貌无特色和文化氛围不浓厚等问题。各大政务网站更新不及时，不但不能为外来游客提供及时的旅游信息，而且游客反馈的问题并不能得到及时满意的答复与解决。即使是景观风貌也存在特色不明显，高原文化淡薄的现象，为此应加强地方特色专题文化建设，营造民族文化氛围发展多元文化，体现各少数民族的文化特色。作为高原门户城市，西宁将其特有的多民族与多宗教文化没有很好的展现， 西宁市民族特色不明显，没有使游客踏足此地，就有浓浓的民族风情以及宗教特色的感受。
3．西宁市旅游交通服务系统优化配设
3.1核心层交通服务系统优化配置
3.1.1优化交通线路
科学的原则是旅游线路设计中遵循的规范,制定出合理的旅游线路，我们需要遵循旅游市场需求导向原则、遵循旅游者心理活动原则、主题突出原则、最大效益原则与组合多样化原则。只有以市场为需求导向的旅游线路才能更好地吸引游客的目光，与此同时适量考虑游客的心理，是游客光临景区的要素；不同主题自然资源的合理组合是吸引游客的另一重要因素，当然，要兼具社会效益与经济效益。
3.1.2加强交通工具“软硬件” 服务
有关交通工具种类少的问题，应该加强和周边省市的合作，开发建设新的线路和引进新的交通工具；针对淡旺季运载量的不同，加强交通管制的同时，还应合理规划线路及安排运载车辆的数目；针对车体硬件老旧和不足的问题，应该加强车的更新换代和保养。
3.1.3合理配置交通设施
针对交通设施发现的问题，拟提出以下解决策略：通过宣讲公共交通安全的重要性，强化市民公共交通意识；检修城市基础设施，广泛征集市民意见和建议；培训现有交通管理人员素质，提高人员录入门槛，增强交通管理人员素质；合理规划城市交通路网，完善城市交通路网设置。
3.2 边缘层交通服务系统优化配置
为优化服务安排，相关部门应加大对交通官网的管理，及时更新消息，科学合理地设计各大板块，让游客获取更多的信息。为使高原特有的景观风貌得以好的宣传与开发，需加强地方特色专题文化建设，营造民族文化氛围发展多元文化，体现各少数民族的文化特色，更好地为旅游交通服务。
参考文献
[1]黄柯、祝建军、蒲素.我国旅游交通发展现状及研究评述[J].人文地理,2007(2).
[2]赵中华，贾志宏，张蕾.国内旅游交通旅游研究十年综述[J].桂林旅游高等专科学校学报,2005(4).
[3] 陈薇，蒲素，杜伟.国内外旅游交通研究综述及比较[J].消费导刊,2009(7).
[4]金旭.苏州市城市交通可持续发展研究[D].重庆：重庆交通大学,2013(6).
[5]黄琳，金海龙，包瑞.新疆旅游交通现状及发展研究[J].边疆经济与文化,2008(3).
[6]吴刚.旅游交通研究现状、趋势及其启示[J].四川师范大学学报(社会科学版),2009(11).
[7]翁莉.旅游交通系统的优化体验配置[D].上海：华东师范大学,2006（4）.
[8]于行行.旅游交通发展存在的问题及其前景分析[J].山东交通学院学报，2005(8).
基金资助：青海大学财经学院2014年大学生暑期社会实践重点项目基金资助，项目类别“自我锤炼”，团队名称“T.O.P.”，项目名称：《西宁市旅游交通管理系统的现状调查》。
作者简介：
刘亚茸：1991.2，女，青海大学财经学院12级酒店管理班学生，本项目负责人。
黄晓春：1992.9，男，青海大学财经学院12级酒店管理班学生，本项目主要成员。
何蕊：1994.3，女，青海大学财经学院12级酒店管理班学生，本项目主要成员。
幼教实习计划范文2
关键词： 体育教学 游戏运用 情境设置 提高技能
新课程标准实施以来，对于体育课中运动技术传授、运动技能提高作了广泛而深入的讨论，传授技术、提高技能得到广大教育工作者的一致认同。但如何在创造宽松学习环境的同时不忽视教学过程中的技术传授和技能提高？如何将游戏化、情境化教学方法与教学过程中的运动技能传授进行有机结合？这需要广大教师在实践中不断探索和总结，不但要让学生学有所乐，更重要的是要让学生学有所得，达到相互融合的最佳效果。
一、体育课堂中技术技能教学现状
部分体育老师认为运动技能技术可以淡化，只要学生学得“高兴”就可以了，甚至认为只要课堂上不出事故就行了，在平时的教学中“放羊”。进行运动技能、技术教学传授所占的时间甚少，大部分都是“蜻蜓点水”一带而过，造成活跃的课堂低效收获的尴尬局面。其实，在体育教学过程中，我们可以有选择性地进行运动技能技术的传授，该完整的还是应该完整，该系统的还是应该系统，如排球教学中的扣球教学，一定要按助跳―起跳―击球―落地顺序教学，既要完整又要系统，使学生明确一个完整的扣球概念，只是在教学过程中不宜过于细化，因人而异。
二、情境、游戏的优势和利用
情境教学作为教学的一种方法，一改枯燥、单调的技能教学，使体育教学具有了丰富的生活内容，让学生在情境中扮演角色，满足了学生的心理需要和情感体验。下面是一位老师的快速跑的教学实录：上课之初，老师先吹泡泡棒，让学生去追赶小“太阳”，在学生快乐的笑声中完成了准备活动，然后引导学生进入主题：“同学们，空气有没有阻力？”老师向学生提出了问题，学过自然科目的学生轻而易举正确回答了这个问题。“今天老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。”老师取出一只塑料袋，贴在胸前，做着快速跑的示范动作，塑料袋贴在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，老师让大家帮他想一想：“什么情况下塑料袋会掉下来呢？”适时组织学生分组尝试、体验、讨论，寻找答案。不一会儿，就有学生回答：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。”让学生在学习中体验、解决学习中的困惑，提高学习兴趣。在巡回观察中，老师提示大家“用前脚掌着地”、“注意两臂前后摆动”、“跑直了，上体稍前倾”。只见塑料袋掉下来的次数越来越少，而学生学习的积极性却越来越高。最后，老师发挥了比赛的杠杆作用，把学生练习快速跑的热情再一次推向新的。“塑料袋不仅可以练习快速跑，还可以用来做其他游戏和活动吗？”……这节课，从开始到结束，学生始终在所创设的情境中进行活动，在欢歌笑语中，不知不觉地完成学习任务，而且在游戏的同时也进行技术的学习，知道只有在正确的动作技术下才能跑得更快，从而促进技能技术教学的开展。
幼教实习计划范文3
教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的继承者和传播者，师德师风是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，下面是小编为你整理的幼儿园教师师德师风学习计划_教师师德师风学习计划范文，希望对你有用!
幼儿园教师师德师风学习计划一、指导思想：
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、新《幼儿园工作规程》和《幼儿园教师专业标准》精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、培训目标：
1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2.进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之综合能力和锐意创新能力得到有效提高。
3.进一步提高教师的专业技能，发展教师的特长，使之具有鲜明的个性，更好地为幼儿的成长服务。
三、培训要求：
1.培训人员需准时参加培训，如遇特殊情况，应及时做好请假工作。
五、培训形式
2.持着虚心好学的态度，认真参与培训，做好相关记录。
3.参培过后，及时进行巩固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。
六、培训内容及要求
(一)师德培训
组织教师学习《教师法》《未成年人保_》等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，教师开展自学活动，继续学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行分享。
(二)教师专业研习
组织各教师参加《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习发展与指南》、新《幼儿园工作规程》研读，并进行互动式研讨，进一步分享交流教师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年发展规划，为个人专业发展制定计划。
(三)班主任专题研习
开展班主任工作专题交流，各班班主任结合自己日常班级工作开展情况进行分享交流。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理能力形成，形成班级特色良好班风。
(四)教师技能大比拼
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，提高幼儿教师专业技能水平，激励教师岗位训练，促进教师专业成长，
提升我园幼儿教师的综合素质，根据一学期教师岗位练兵情况，组织教师歌唱和美术比赛活动。
(五)信息素养提升
信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养让教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。我们将开展网络研修、自学与集中讨论的方式，通过信息素养的提升，掌握计算机的基本操作，校园网及互联网的基本使用，初步掌握最新的软件技术，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力。
(六)读书活动
开展“三幼书飘香”读书交流活动。8月开展教师读书沙龙活动，教师撰写、分享、交流读书心得,并于9月5日前推选优秀读后感(纸质文稿)交教育局参加上级评选.
七、培训措施及要求
1、加强园本培训过程管理
加强对园本培训的指导、监督和检查，保证每位教师按时、按质、按量的完成培训任务，达到“学有所获”，“学有成效”，让教师们在学习中感悟、反思中
前进，不断增强园本教研的实效性。
2、集中培训要求：
(1)严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。
(2)学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听电话，不随意走动、离场，做到认真发言、专心记录;教师孩子要妥善安排，不进入会场。
(3)注意节水、节电，保持环境卫生。
(4)按时上交各类资料。
幼儿园教师师德师风学习计划范文一、指导思想：
坚持以党的“十”思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的“十八届五中”全会精神，紧紧围绕幼儿园的发展规划，紧密结合教职工的思想和工作实际，认真学习党的“十”和“十八届五中”全会精神，领悟宗旨，解放思想，更细理念，不断提高政治素养，为推进素质教育改革，办好人民满意教育，做出的贡献。
二、学习内容：
1、深入学习党的“十”和“十八届”五中全会精神，努力将
思想与行动统一起来，采取读报告原文，分章节学习，交流研讨形式进行，使教职工深入理解“十”精神实质，并切实落实到实际工作中去。
2、认真学习国家各类教育法律、法规，提高广大教职工的法治意
识，树立“依法治园、依法执教”的思想，自觉维护教职工自身与幼儿的合法权益。
3、继续开展师德师风建设，注重师德内涵建设，拓展师德建设的
载体。
4、认真学习各级行政部门颁发的有关文件精神。
三、学习形式：
采取集中学习与个人自学，专题研讨、网上论坛等方式，提高政治学习效率和效果。
四、学习要求及措施：
1、提高思想认识，增强学习自觉性和主动性，做到认真学，深领悟，学有所用，落到实处。
2、注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。
把学习理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。
3、幼儿园领导班子做到带头学习，联系实际，积极引导，为提高学习实效尽职尽责，并督促教师积极、准时参加，并及时做好笔记。
4、全园教职工，必须坚持认真学习，积极发言，付诸行动，进一步提高自己的政治素养和思想觉悟。
5、坚持不断完善学习制度，加强学习规范性，做到时间、内容、人员三落实，要严格执行学习考勤制度和请假制度。
幼儿园教师师德师风的学习计划为了提高自己的思想政治素质，职业道德水平，提高师德素质，提高自己教书育人的水平，本学期，制定自己的个人计划如下：
1、深入学习学校《师德工作计划》，明确目标，加强责任感和使命感。
2、学习并落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律，提高自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3、读好书，提高自己的理论水平和业务认识。
不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。
6.团结协作，为人师表。
注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。注重提高教育教学效果。。
7.规范收费，严格执行有关教育法规。
不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。
8、认真做好家访工作，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。
对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。
幼教实习计划范文4
关键词： 信息技术教学 游戏化活动 设计与实施
信息技术和互联网络的发展，人们越来越能感受计算机对生活、生产和学习的影响。传统的信息技术课堂，采取“讲+练”结合的方式，教学内容融入生活的实际应用，但学生的学习兴趣不浓，缺乏主动性，对游戏的兴趣程度都远远超过课程本身。教育理念的不断发展，要求我们改变教育观念，改革教育模式，在信息技术课堂中，完全禁止游戏是不科学的。
瑞士著名心理学家皮亚杰指出：“教师不应企图将知识硬塞给学生，而应该找出能引起学生感兴趣，刺激学生的材料，然后让学生自己去解决问题。”我们应该摒弃对游戏的偏见，充分利用学生喜欢游戏的心理，加以引导，将它与信息技术教学结合，创造轻松的游戏课程，让学生在游戏化活动的教学设计中感悟技术，自然而然地获取新技能。
一、游戏化活动设计的原则
游戏是一把双刃剑，归根结底，游戏化活动的设计必须为教学服务，与教学密切相关。并不是所有的游戏都适合教学，也不是所有的教学内容都能够用游戏来完成，选择不当，反而会适得其反。因此，在教学设计过程中，要根据学生的特点、教学的内容和教学的实际需要选择，要有利于帮助学生开阔视野、丰富知识和增强技能。
中学生的自控能力不足，教师要对学生进行正确的引导，同时也要把握好学生玩游戏的尺度，注重对学生的监督管理，尽力保持游戏化活动设计的积极作用，保持课堂的严肃性。
二、游戏化活动设计的价值
1.游戏化活动可以激发学生的学习兴趣
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大的影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
教师可以对学生的心理多加留意，借助游戏化活动的设计，不断激发学生的学习兴趣，提高学生对事物探索发现的能力，转化为积极主动的学习动力。
例如，在讲解《视频编辑与合成》时，首先让学生进行“角色扮演”，演绎一段方言版《大话西游》的经典桥段，学生使用自己家乡的语言进行表演对话，在活动挑战的过程中不自觉地对视频的编辑与合成产生极大的兴趣，在之后的学习过程中更仔细、认真，甚至后期的自主学习阶段表现出较大的创造力。
2.游戏化活动可以提高学生的自主学习能力
“授之以鱼，不如授之以渔”。培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是新课程标准的要求，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。自主学习是学生积极、主动地学习和管理自己的学习活动，学生的自主学习能力越强，学习的有效性就越高，学习效果就越好。
例如，在讲解初中《计算机病毒》这个章节的内容时，我事先调试了几台有携带“病毒“计算机，让学生分小组自行通过观察、网上搜索等方式研究该病毒的特征，并通过比赛的方式让学生角逐班级的“最佳防守”，得出病毒的类型、破坏力及查杀病毒的方案等，最终要求学生清除病毒，还原干净的系统环境。学生在紧张激烈的竞争环境下集思广益，认真进行自主学习、小组协作探究，很好地进行分工合作，并高效地完成学习任务。
三、游戏化活动设计的应用
1.寓游戏于课前导入中
万事开头难，这一关把握得当，就是课堂教学成功的一半。在信息技术教学过程中，通过游戏化活动开场，往往能取得意想不到的教学效果。例如，在《因特网信息查找》的教学中，我设计了“你说我猜”的小游戏，在游戏的过程中要求学生利用语言描述自己看到或者听到的东西，游戏的设计由易到难，从简单的词组到生僻字、图片、歌曲等，学生在游戏过程中体验“信息查找”关键词的重要性，也深刻体会查找对象的多样性。通过这样的课前导课，有效吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。
2.寓游戏于教学内容中
在信息技术课程教学中，当某些课堂教学内容的训练较为单一、枯燥时，便可以将游戏化的活动融入其中，进而增强教学活动的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生自主参与性。例如，在《信息的编程加工》的教学中，要求学生理解算法的概念和正确描述算法。在这一环节的教学中，我选择“石头剪刀布”的小游戏，让学生在反复的猜拳和游戏的过程中理解算法：解决问题的过程与方法，并尝试用自己的语言来描述“石头剪刀布”的原理。学生如果想要自己设计这么一款小软件，必须先了解软件执行的算法，如此一来，学生的学习更加认真和有针对性，效率更高。
3.寓游戏于课后激励中
游戏化活动的设计，不拘泥于课堂的某一个环节，有的时候作为上课任务后的放松之举，也能激发学生学习的兴趣。
幼教实习计划范文5
论文摘要:笔者结合自己的幼教工作实例，分析了幼儿教师专业化的困境，分析了幼儿教师专业化的出路。
一、幼儿教师专业化的现状
笔者曾经在上海市松江区某公办幼儿园工作过三年。幼儿园主要从两方面提高教师的专业化水平。首先是教研活动。该园的教研活动分园级和年级组级两种。分别是以全园或年级组为单位，在业务园长或教研组长的带领下，全园或某年级组的教师参与的一种研讨活动，园级研讨活动每月举行一次，年级组的教研活动则每周三定期举行，两种研讨活动都是每次持续一个半小时。研讨的内容分三类:理论学习、解决问题和公开课的研讨。理论学习主要是教师们集体学习一些新的文件或者前沿的教育理论知识。解决问题就是鼓励大家提出各自在教育中遇到的困惑或问题，然后大家集体帮忙思考解决的办法。公开课的研讨又称“滚雪球”式活动研讨，就是大家集体设计一个活动方案，一名教师上过以后，大家再针对其上课的情况对活动方案提出修改和建议，然后由第二名老师再上，大家再对活动方案提出修改建议，如此循环，直至最后完善。其次，幼儿园规定每位教师在学期末都要上一次公开课，然后部分老师参与公开课的讨论。同时每学期每位教师还要去外园听一两次公开课，听完以后要参与讨论，还要写心得。最后，每位教师每学期还要写若干幼儿个案追踪、课后反思等文章。
教师们对于上述活动并不热情，甚至有些怨声载道，因为他们觉得幼儿园的工作量太大，而在园的8小时工作时间不够用。在这种态度之下，许多老师是应付式的对待这些活动，比如写那些案头资料，很多人都是东拼西凑或是从电脑上复制粘贴得来的，不少老教师现在写的教案甚至直接是抄用一、二十年前自己写的教案。总而言之，笔者感觉，虽然提升幼儿教师的专业化水平在幼儿园搞得沸沸扬扬，但是效果甚微。
二、对幼儿教师专业化困境的思考
如果对社会上的职业进行分类的话，幼儿教师能否被公众视为一种专业化高的职业，就目前的状况来看，这还是个值得商榷的问题。为什么社会上一些职业能获得很高的专业化，而另一些职业不能呢?那些职业又是如何实现专业化的呢?幼儿教师与这些专业化的职业相比有些什么异同呢?首先，就社会地位来讲，人们对幼儿教师的地位认同不一，部分人士认为幼儿教师就像中小学老师一样，也是老师这个大家族中的一员。另一类人士则认为幼儿教师整天就会带着孩子玩耍，并没有教孩子多少知识，而是更多地负责孩子的吃喝拉撒，有点类似于保姆的工作性质，甚至幼儿教师群体中也有相当一部分成员是抱有这种自我认同感的，所以她们羞于向别人介绍自己是幼儿教师。第二，就收人情况来看，就以上海为例，幼儿教师的工资属于所有行业中的中等水平，福利属于上等水平。第三，就工作性质来看，幼教工作既含有脑力劳动成分，又含有体力劳动成分，可以说教育工作更多地属于脑力工作，而保育工作更多地属于体力劳动。我们可以从下面这个现象中得到验证:许多幼教工作者工作了一天回到家里以后都觉得疲惫不堪，动都不想动，也不想说话，这些似乎更多地是由于身体累而非大脑累的表现吧。第四，同样的班级或幼儿，不同的幼儿教师教育后的结果往往会有较大的差异，不过这种差异的后果是滞后性的，往往对幼儿后来的学习和生活产生深远的影响。第五，我国对幼儿教师的人职学习要求总的来说不高，大多地区都是中专学历即可，即使上海、北京、深圳这样的大城市也是大专或本科即可。第五，在我国，人们进人幼教行业以后，工作一般较稳定，失业的压力较小，奖励制度不是特别明显，所以人们继续深造、学习、研究的动力不够。尽管许多幼儿园也鼓励老师们继续学习，但是往往取决于教师个人的主观选择，不断学习可能会获得更高的成就感，在同行业内获得更高的地位，但是没有进步也不会面临失业的危险。第六，社会对幼教工作者在职业道德和奉献精神方面的期望值还是挺高的。因为这毕竟关乎孩子的发展，祖国未来的希望。综上所述，幼儿教师与专业化职业的不同在于:社会地位不高、收人不够、工作性质中体力劳动成分过多、人职学历要求不够高。
笔者认为，我国现存的条件中有诸多不利于幼儿教师专业化发展的因素:
1.幼儿教师的专业性质属于服务行业，不可替代性低。传统观念认为，幼儿园教师保育重于教育，而保育工作的可替代性太高了，可以说任何有过养育经验的成人都能胜任。而幼儿园为了节省成本，往往倾向于选择具有养育经验的人而忽略其专业化的潜质，如学习能力、反思能力、研究能力等。
2.缺少相应的激励机制。过于稳定，而并非像律师、医生那样多劳多得，具有危机意识，他们往往是靠专业化吃饭的，越专业就意味着收人越高，地位越高，导致一种良性循环。同时，部分工作者的高度专业化，势必令另一部分非专业化的工作者失去生存的空间，最终被淘汰出这一行业。而幼儿园对于专业化进程好的教师没有奖励措施，因此教师失去了动力。而且在幼儿园里，教师专业化程度的高低与其收人和地位不成正比。
3.幼儿园教师工作量过大。一方面，我国的国情就是在幼儿园中，一个班级往往有三、四十个孩子，甚至多达50个。这样一种环境过于嘈杂，所以许多教师感觉身心疲惫，很难做到研究性教学和因材施教、个案教学，只能疲于应付，尤其要防止众多的孩子出安全事故。另一方面，.幼儿园不需要考试，那么拿什么来评估教师的工作呢?许多幼儿园就采取布置大量的案头工作，比如写教案、写课后反思、写个案追踪、写观察记录等等，上级部门甚至以此作为幼儿园职称评估的一个重要因素。在实际操作中，许多幼师并没有体验到这些资料的书写对自己教学带来的真正帮助，许多人都是抄袭或东拼西凑，纯粹是浪费时间。
4.教师待遇问题。中专和大专学历的毕业生已经很难适应21世纪的幼教工作了，但是本科生甚至更高学历的毕业生去从事幼教工作，他们的待遇与同等学历的其他行业的毕业生相比，却是相对较低的，这样就打击了许多高学历幼儿教师的工作积极性。而太多低学历的幼儿教师，自身素质不够，面对专业化进程势必力不从心。
5.缺少竞争意识。与一些高专业化的行业，如律师和医生相比较起来，我们很容易发现，那些行业都是高压力、高竞争的，非专业化的人员很快就会被淘汰出局。正是这种压力促使他们不断地提高自身素质，而在这种提升的过程中，他们的专业化素养也就自然而然地得到了提升。而看看我们的幼教行业，一旦被某个幼儿园聘任，不出大错，几乎就意味着终身不会被解聘。同时，幼儿园的工资体制也是不计个人的付出多少而人人平等，人都是有惰性的，在这样的背景下，幼儿教师自然就失去了专业化发展的动力。
三、有利于幼儿教师专业发展的基本对策
由于幼儿园的教育工作是由国家和地方宏观政策、园领导的管理、一线教师的实践决定的，所以要想改革，就必须从这三个层面上来着手。
(一)国家和地方给予政策支持
由于幼儿园教育在我国还未纳人学制系统，所以幼儿教师的工资也未受到国家的保护。首先，国家应该努力改善并保障幼儿教师的待遇，从而让她们在获得生活保障的前提下安心工作，同时国家也可以拨出一笔经费，用作鼓励她们进行教育科研活动。其次，国家也要搞好宣传工作，教育广大民众包括幼儿教师自己改变观念，意识到幼教工作对国家繁荣和民族发展的意义，从而从内心里尊重她们的工作。最后，国家和地方应该提高幼教工作者的人职要求，采取一些措施鼓励高学历人士进人幼教系统。
(二)完善幼儿园管理制度
园领导应该努力完善幼儿教育管理制度，许多幼儿园往往只注重教师们的工资和福利，却缺少激励教师们进行深造、科研的政策，导致教师们缺乏进步的动力。另一方面，幼儿园缺乏科研的氛围，园领导自身也没有科研意识和能力，所以只好对这块工作敷衍了事。此外，园领导还要营造民主开放的学习和工作氛围，要舍得权力下放，给教师们充分的自主权，这样教师们才能，也才敢大胆地进行研究和改革。
幼教实习计划范文6
电视婚恋交友类节目不仅关系着电视媒体本身的生存与发展，也关系着对社会大众进行的文化教育、道德宣传与观念普及，因而它不只是一个单纯的娱乐性话题，而是一个严肃的社会性问题，因此，本文对当前电视婚恋节目存在的问题结合具体的数据和案例进行细致的探讨。另外本文会针对电视情感节目所遇到的问题提供具体的对策。
关键词：婚恋交友；优化策略；发展趋势
1 电视婚恋交友类节目的优化策略
电视婚恋交友类节目当前存在的主要问题集中表现在非主流话题的过度宣扬上，通过这种表现方式，传统的主流道德观点、媒体的社会责任、优秀的伦理道德都被分解、侵袭的支离破碎。但电视情感节目本身存在的问题并非节目自身这一个因素引起，它与受众的传媒素养、电视媒体的行业规范等都有较为密切的关系，因此，其具体的优化方式应当从以下三个方面进行：
（1）媒体社会责任的担当。社会责任是媒体不可或缺的一重任务，这是媒体维系其社会公信力、维护其权威性和主流影响力的题中之义。然市场经济的发展催生了媒体的短视效应，仅仅为了收视率而抛弃其社会责任和公平正义。那么，媒体的社会责任应该如何担当？又有什么具体的应对策略呢？本文认为，从最为直接和最为有效的方式来说，当是媒体内部的把关意识和自我的净化。在当前高度发展的经济形势和激烈异常的传媒行业竞争中，媒体的专业素养、专业精神被格外的注重，然在社会道义层面却日渐忽略，虽然有国家广电总局的一再批文，但仍然是治标不治本：许多政策都是某些特定节目反响恶劣后才出台，带有很大的滞后性。因此，从节目的净化的对策来看，最为直接的当属媒体内部的自我审查和监管。具体来说有以下两个方面的措施可以利用：
首先，对于节目的把关者和运营者来说，要做好节目娱乐意义和教育意义的兼顾，既不能过度的强调教育性而忽略趣味性和娱乐性，毕竟，媒体的娱乐功能是不可或缺的；但与此同时，节目不能只有娱乐性，否则就使节目转向了媚俗和庸俗的歧途。因此，在判定某一节目是否适合播出的标准上，除了对收视率的预测之外，还应当将节目所可能产生的负面效果进行预估和评测，对庸俗、媚俗、低俗类的信息进行规制，杜绝其出现在电视屏幕上。其次，对于节目的制播过程来说，节目的主持人要做好舆论导控者的角色。因为电视节目的主持人在节目现场是嘉宾话题、现场气氛的直接调动者和引导者，从直接的角度来上讲，节目的主持人决定了某些话题可以呈现在屏幕上，某些话题不可以出现在屏幕上。而与此同时，节目的主持人还对话题具有导控的权力，尤其是在话题引导策略上，比如《非诚勿扰》中，孟飞在引导嘉宾时，往往就出现不当引导的问题，“你缺钱吗？你父母是做什么工作的？收入如何？”等等问题。虽然我们承认主持人不是舆论的审判者，不能判断某人的思想或者观点是否健康，但他至少应该有责任在适当的时候，对某些不适合公开表达的话题进行过滤，进行抑制，以减少负面话题呈现的可能。
（2）受众传媒素养的提升。受众传媒素养是一个很重要的热点话题，尤其是在2008年前后，随着我国互联网事业的不断发展，这个话题的重要性不断的提升。对于受众进行一定的教育，并不断的提升其传媒素养也是有效改变当前相亲节目低俗的一种重要的方式。具体来说，有以下两个方式：
首先，提升受众对电视相亲节目的判断力和辨别力。当今之所以受众对电视情感节目持有很大的意见，其原因之一就是受众对节目的认知产生偏差。在前文的调查问卷中，本文可以看到受访者对受众的批判能力和认知能力已经持有比较认可的态度，而且根据我们对海外各种同类型的相亲节目的分析可以看出，国外的受众从一开始就将节目认定为是一个单纯的娱乐性的综艺节目或者是真人秀节目，其表演的成分大于真实成分，没有人会认为嘉宾非要通过这种作秀的方式来获得婚姻或者恋爱的另一半。但在国内，许多受众还是把该节目当作感情和恋爱的一种路径，这实际上就是认知的问题，从更高的层面上讲，就是受众传媒素养的问题。其次，大众媒体要以坦诚的姿态来完善对大众的教育，更要以清晰的定位告诉受众，某一档节目是属于纯娱乐的节目还是纯感情节目，还是将娱乐和感情交织在一起不分家的节目。这主要是从大众媒体的宣传、普及和教育的功能角度来说的，传媒有告知的义务，受众也有知情的权力，在国外之所以受众已经认定情感节目是娱乐节目，是综艺节目，是真人秀，但在国内大部分的受众还将其当作一个非常严肃的现象和话题来看待，这就是媒体在宣传方面的错位。
（3）电视媒体行业的规范。在电视情感节目低俗风气席卷全国之后，广电总局接连了数则对此类节目管理和规范的制度，这一规定的出台确实在一定时间内起到了遏制低俗相亲节目泛滥的效果。但我们可以看到，虽然各地方卫视都纷纷的响应号召，但在节目的播放和制作时，依然频打球，以换汤不换药的方式来应对广电总局的规范性文件。因此，归根结底的说，单纯靠广电总局以点名批评的方式来制约和规范此类节目的泛滥是短效的，它虽然有效遏制了在一定时期内以某种形式出现的具体节目，但若地方卫视再以新的方式呈现旧的内容，或以旧的方式呈现新的内容，这些规定就不再有效。
本文认为，首先，对电视节目进行分级管理及硬性的限制播出是非常有操作性的一个具体的应对策略。具体来说，就是根据节目话题及内容所属的范畴，限定其播放的平台及时间段，以削减这些节目对大众可能带来的负面影响。其次，电视婚恋节目往往涉及私密性的话题，往往会出现各种偏激、非主流的观点，加大对此类节目的审查和整治力度，对于明显违规的节目以高于电视台盈利额的处罚力度进行规整，也是一个有效的抑制策略。第三，电视婚恋节目也是一个舶来品，这与我国电视节目的发展水平及创新能力有关，通过电视婚恋节目的泛滥，以及过量的同质化竞争的现状来看，我国电视节目的创新能力还存在一定的不足和缺憾，因此，培育大量的具有创新能力的节目制作、管理人员，培育优秀的节目主持人也是非常有必要的一种净化方式。
2 电视婚恋交友类节目的发展趋势
电视婚恋交友类节目已经成为新传播语境下多数媒体塑造的“重头戏”，其传统的节目形态、表现方式及运营模式已远远不能满足当下受众的需要，按照媒介的功能和受众定位原则来分析，电视婚恋交友类节目的发展趋势具体分析如下：
（1）电视媒体教育功能的强化。电视媒体具有的最重要的三个功能分别是传播信息、教育大众和娱乐社会。此三者不可或缺，单纯的传播信息或者教育大众容易使节目枯燥、单调，缺乏受众关注度，难以持续生存；而单纯的娱乐又会导致节目发展的泛滥。因此从这个角度上来说，电视情感节目就要实现三者的平衡，在传播信息的同时，又将带有教育意义的娱乐信息提供给受众，实现这三者的兼顾。而且，在我国当前电视节目的发展过程中，也有许多非常优秀的案例呈现在我们的眼前，例如湖南卫视的《8090》，虽然此档节目不是婚恋交友类节目，但它也以感情内容为主打因素，对当代年轻人存在的情感困惑，情感问题进行释疑答问，以帮助当事人梳理思路，提供较为理性的应对策略。这种节目以话题和嘉宾参与的方式来呈现，即符合了故事及角色的真实性，又不失教育意义，而且其独特的解决情感问题的方式又迎合受众的需求，可以说是一个一举多得的创新方式。
对于如《非诚勿扰》之类的电视婚恋节目，也可以借鉴这种节目的策略和方式，以积极的婚恋观念、健康向上的话题去引导社会的主流文化，并将这些健康的观念传播给受众，从而助推社会风气的净化，助推先进的文化及高尚的道德观和价值观的弘扬。因此，从此类节目的远景来说，兼顾娱乐、教育的双重功能是必然趋势。
（2）电视婚恋节目责任的担当。电视婚恋节目不能过于低俗，也不能过于呆板，最佳的状态是能够满足主流价值弘扬的需要的同时，又能给受众提供一种娱乐的方式。因此，电视婚恋节目在未来的发展趋势上，必定是以社会责任为第一要务，以健康的方式让大众获得精神、心灵满足为核心功能为最终目标。
《非诚勿扰》创办至今，其经营收入可谓盆满钵溢，但其忽略社会责任的现象却被学界和业界专家诟病。这从表面上看是电视台刻意的追求经济利益的结果。但从整个大的社会背景来说，却远非这么简单，当今我国处于经济和社会的转型期，追求经济利益和经济财富是全社会的一种现象，也就是说，我国的经济正处在快速的发展期，各个企业都在为资本的积累不遗余力，而且，我国当前经济发展的形式所决定，经济效益是硬实力，社会责任和道德只是软实力，只有企业、媒体在对自身的经济利益已经达到非常满足并有适度盈余的状态下才可能将社会责任放在其自身发展的第一诉求上。因此，当前社会责任缺失，刻意追求经济利益，就成了当今媒体的一种必然现象。
但从长远来看，从媒体本身的社会属性和经济属性来看，其社会责任是不可或缺的一个重要组成要素，在未来不远的一段时间后，媒体的生存策略必定是以社会责任为首要任务，以经济利益追求为次要任务的。因此，诸如《非诚勿扰》这样的电视节目，在未来的发展路径上必定也将符合这一规律。
（3）电视婚恋节目话语的规范。电视媒体作为一种传统的主流媒体在长达50多年的发展时间里，其话语的呈现内容也发生了翻天覆地的变化，最初以国家意识形态为内容的单向度的传播已经渐渐的向社会精英进而是社会大众和草根阶层靠近。草根阶层往往由于社会地位、社会身份、教育背景、实践经历等方面的匮缺，他们的话语表达往往渗透出某些非主流的特质，而且，这部分群体一旦占有在没接上进行公开表达的机会，受注意力经济的影响，他们往往愿意采用语出惊人的方式来建立受众对他们作为公众人物的印象，因而他们的话语经常带有猎奇色彩，更愿意采用骇人听闻的各种非主流挂念来吸引大众的注意，因此，他们的观点未必是当前社会中的主流话题，他们反映的想法也未必是全社会人的想法。
但是我们可以看到，当前我国的传媒业发展极为迅速，受众的传媒素养也得益于媒体发展呈现出不断提升的趋势。大部分的草根正在不断的尝试中朝着更为理性的方向发展，而得益于BBS、BLOG、SNS、微博等新媒体的影响，新媒体也呈现出强大的舆论压力，尤其是在针对传统媒体的某些负面上，进行的批评也是不遗余力，这些来自新媒体的压力，也迫使电视媒体不断的改进自我，优化自我，因而，从总体上讲，受这些因素的影响，电视节目将以更为规范、更为多元的话语呈现在受众面前。
参考文献：
[1]李希光.畸变的媒体[M].上海：复旦大学出版社，2004.
[2] 董璐.传播学核心理论与概念[M].北京：北京大学出版社，2008.
