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校园媒体策划范文1
校园是我们学习、休息以及娱乐的地方，是我们共同生活的温馨和谐的家园。这里有我们朝夕相处的老师和同学，有我们熟悉的一草一木，有我们飘扬的歌声和肆意洋溢着的笑脸。在校园的每一个角落，都充满了生机和文化韵味。我们的校园是美丽的，它的美丽需要我们的发现和记录。
二、活动名称：“美丽校园我来拍”主题照片征集比赛
三、活动目的：
1、号召同学们增强环保意识，积极创造一个和谐美丽的校园。
2、为同学们提供展示自己拍摄水平的平台，提高发现美和展示美的能力以及丰富同学们的课余生活。
四、策划主办单位：应用外语系团总支学生会新闻部
赞助单位：、okjingying精英网
五、活动对象：应用外语系大一学生
六、活动时间：xx年3月14日——3月20日
七、活动内容与要求：
1、内容紧扣美丽校园这一主题，并思想健康、积极向上；
2、照片大小不限（多张作品请做编号，例如图片1、图片2）；
3、每张照片要求配上约20字左右的文字说明（另立word文档，并分别与照片做相对应的编号）；
4、作品注明班级、姓名和联系方式。
八、活动流程：
1、以班级为单位，每班至少交4张，照片以及文字说明在 3月20日前发送到qq邮箱 。
2、上交作品由新闻部成员初选，由应用外语系学生干事陈婷老师复选。
九、评分标准：
1、照片紧扣活动主题
2、拍摄清晰，拍摄画面和角度具有一定美感
3、立意新颖
4、照片内容仅限于民政学院内，且不能上网搜索，否则一律取消参赛资格
十、奖项设置：
一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名，另有奖品。
十一、组织与宣传工作：
1、本部负责本次活动的所有组织工作；
2、本部召集信息委员开会宣传并且宣传部打版协助宣传。
应用外语系团总支学生会新闻部
xx年3月
应用外语系“美丽校园我来拍”主题照片征集比赛活动通知
一、活动背景：
校园是我们学习、休息以及娱乐的地方，是我们共同生活的温馨和谐的家园。这里有我们朝夕相处的老师和同学，有我们熟悉的一草一木，有我们飘扬的歌声和肆意洋溢着的笑脸。在校园的每一个角落，都充满了生机和文化韵味。我们的校园是美丽的，它的美丽需要我们的发现和记录。二、活动时间：xx年3月14日——3月20日
三、活动内容与要求：
1、照片紧扣美丽校园这一主题，并思想健康、积极向上、立意新颖。拍摄清晰，拍摄画面和角度具有一定美感。照片内容仅限于民政学院内，且不能上网搜索，否则一律取消参赛资格；
2、照片大小不限（多张作品请做编号，例如图片1、图片2）；
3、每张照片要求配上约20字左右的文字说明（另立word文档，并分别与照片做相对应的编号）；
4、作品注明班级、姓名和联系方式；
5、以班级为单位，每班至少交4张，照片以及文字说明在3月20日前发送到qq邮箱 。
联系人:钟霞 13467597841
四、奖项设置：
一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名，另有奖品。
应用外语系团总支学生会新闻部
应用外语系“美丽校园我来拍”主题照片征集比赛活动总结
为了号召同学们增强环保意识，积极创造一个和谐美丽的校园. 以及为同学们提供一个展示自己拍摄水平的平台，提高发现美和展示美的能力和丰富同学们的课余生活. xx年3月14日——3月20日，应用外语系团总支学生会新闻部在外语系开展了“美丽校园我来拍” 主题照片征集活动。
3月14日——3月17日为活动的宣传征集照片时间，3月17日——3月19日为照片评比时间。本次照片征集比赛上传照片有接近30张，经过公平公正的评比，选出五篇优秀照片。分别为一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
在本次照片征集比赛活动有可圈可点之处，如前期部门大一成员对活动的
策划周密，宣传积极以热情的心去做。但是也存在一些不足之处。在宣传过程中讲解不过清晰，造成参赛者存在误区。另外在宣传过程经验不足，有一点紧张。
本次照片征集活动让我部能够不断成长，在不足中吸取经验，在优秀中增长信心。使组织者与参与者都有所收获。
校园媒体策划范文2
集媒体和行政之合力，推进典型人物的宣传。高校新闻媒体是校园整个运行系统中的一部分，其自身的运作离不开校园这个集体。在典型人物宣传中，媒体作为策划、组织、实践的主体，不仅要加强自身的建设，还要主动寻求校内相关部门的帮助，利用新闻媒体和行政部门的合力，共同推进典型人物报道的有效传播。
体制等多方面的因素制约着校园媒体的发展。校园媒体力量薄弱，不少高校媒体编辑往往身兼数职，对典型人物报道无力策划，多是等待来稿或约稿，形式过于单薄、程式化。策划意识淡薄，成为制约典型人物宣传发展的关键因素。在进入网络时代后，校园媒体的种类日渐多样，从业者经验愈加丰富，新生力量向专业化方向发展，甚至有社会媒体工作者转向校园媒体。这些变化使高校媒体快速发展，为进一步加强典型报道提供了可行条件。在此情况下，媒体编辑要通过精心的策划突出典型人物宣传的效果。从典型人物的定位到典型报道推出的时机、节奏和密度，都需要校园媒体精心策划，而如何争取并获得各方的支持帮助也是其策划的重要内容。
在高校，校园媒体只是业务部门，在深入推进典型人物宣传的过程中，要主动寻求并合理利用一些职能部门的帮助，使典型人物的推广更为顺利，使其影响更为深远。
校园典型人物报道虽然是新闻工作，但其成功绝不是校园媒体单枪匹马就能做到的。多方的合力是典型宣传成功的重要因素。校园媒体应深谙此道，在合适的时候配合或主动寻求各部门的帮助，助典型人物进一步发展、成熟，并为更多的受众接受。
校园多媒体联动，促进典型人物的形象传播。“每种媒体都有自己的长处和优势，也有自己的短处和劣势，而不同媒体间的互动，便可做到取长补短，优势迭加。”①多媒体时代，新闻传媒一体化发展成为潮流。高校典型人物报道也需要校园各类媒体的联动。在很长一段时间内，高校媒体一直是以校报为主导，并辅以广播。报纸出版周期长，容量有限，校园广播的无法保存性等特点都制约了典型报道的长足发展和有效传播。网络媒体的出现则有力地推进了校园新闻工作的发展，多媒体的联合和呼应也为典型报道的发展提供了有效动力。
“高校新闻媒体在育人工作特别是在大学生思想政治教育中的作用，即它的导向性和影响力是通过各高校新闻传播功能整合和延伸来实现的。”②高校媒体在校内属于业务部门，但又不是新闻队伍中的“正规军”，在工作中存在着“先天不足”。典型报道作为新闻媒体工作的重要部分，要实现其导向性，需整合校内各类媒体的功能和作用，发挥其联合效应，强化传播效果。
综观近几年来大学生典型宣传成功的案例，从洪战辉到徐本禹等，其宣传的成功无不是因为综合了校园媒体和社会媒体的合力。但作为一般校园典型来说，其影响力很难超越出高校的范围，因此校园媒体更应该立足于校内，多方面综合利用传统媒体与网络媒体的优势，促进二者之间的良性互动，在特定的时间段内形成强势效应，使受众对典型处于有意识或无意识的关注状态，从而加强受众的接受度。
媒体联动有助于典型人物的选题。典型宣传的效果必须通过受众的认可来实现，在选题方面首先得到受众的支持，则使典型宣传成功了一半。一般来说，典型宣传的对象来自校园评优、获奖、突发事件等。长期以来，典型选题工作只能是媒体编辑单方面寻找优秀人物，很难听到读者的心声，难免会有所疏漏或有失偏颇。而网络的加入，则使媒体有了比较便捷的与受众互动的机会。平日可以通过论坛、留言板等了解“民间舆论场”的动向，使典型选题顺应受众的心理。在特定时段则可进一步借鉴社会媒体的成功经验，以打造校园“人物榜单”的形式让受众直接参与典型人物报道的选题工作。在“人物榜单”的推出过程中，读者网上投票参与，候选人与网友在线交流等新型的形象表达方式和渠道，让典型人物注入公众集体认同的元素，从而在一定程度上反映公众的主动意愿。
“传统媒体与网络媒体组合报道，多种新闻形态集合呈现，人物信息在多个层面互动流通，以及人物媒介形象的国际化传播，都是当前全新媒体环境下典型人物报道媒介手法的显著特征。”③在网络时代，传统媒体依然以其权威性、可保存性等特点占据着校园主流媒体的地位，而网络媒体则可弥补其出版周期长、信息容量有限等弱点。校园媒体在进行典型宣传时，可扬长避短，根据各类媒体的特点，使典型人物的形象呈现在不同的媒体形态中，既可满足不同类型读者的阅读需求，又可强化宣传效应，提升典型人物的形象传播。
在具体操作中，则可视不同的典型来源、类型等采取不同的报道方法，遵行“报纸―网络”或“网络―报纸”抑或网络与报纸同时报道的宣传路线。典型宣传由报纸到网络，首先可体现报纸的权威性对所报道人物的充分肯定，此外可在传统媒体作了报道后，由网络作进一步的报道，并与读者进行一定的互动，从而使典型人物的形象更为深入人心。由网络到报纸，一般来说，这个典型人物是由“民间舆论场”而来，在网络上聚集了一定的人气，并因此而引起传统媒体的注目。在对比较重大的典型进行报道时，则需要报纸、网络同时发力，在一定时间段内形成强势效应。这种集中报道的方式，社会媒体已运用多时，但在高校校园内还不多见。
新兴媒体的出现为校园新闻工作注入了生机和动力，但要做好典型人物宣传，不仅仅是简单利用各类媒体的优势，更要使其优势迭加，发挥最强效应。
对典型人物进行有机组合，彰显群体效应。高校的特殊功能决定了青年学生的成长成才需要身边的榜样来指引，但多年来，高校所推出的典型稀少且影响力有限。鉴于此，高校典型报道不仅仅要在推出密度方面有所加强，而且还要对这些典型进行有机组合，使其影响超出个体人物宣传效果的简单迭加。
近些年来，全国涌现了不少感动中国的大学生，但这些典型毕竟是少数，具体到某一所高校，可能很多年也无法出现这样的典型。因此，高校典型人物报道选题应正视高校自身的特点，有别于社会媒体的选题标准。绝大多数高校在一般情况下只能选择相对比较平淡的典型人物作为报道的对象。要充分发挥这些相对普通的典型人物的榜样作用，报道就必须有一定密度。这些典型也许不足以感动整个校园，但其在某一方面有比较突出的优点，可供部分人学习、借鉴。这种较高密度的人物宣传可以在校园内营造无间断的了解学习先进人物的氛围，使受众在不知不觉中受到影响、熏陶。
高校典型人物宣传的密度并不是简单的数量堆砌，这种具有一定密度的宣传必须有序、适时才有可能达到预计的效果。
一般来说，典型报道应注重个性，突出个体，但在高校这个特殊的环境中，典型群体的效应有时会远远超过单个人物的力量，因为校园典型个体的力量较单薄，另外，群体典型会让人觉得更可信可学。这种典型群体有两种类型，有的是本身产生时就是以群体的形式出现的，如先进班集体、重大获奖团队等，也可是高校校园媒体在策划时有意识地把相近的典型人物组合在一起推出。
典型群体的组合不仅要把相近的人物或某一类型的人物组合在一起进行宣传，还需讲求时效性，也就是说必须在合适的时机推出这些群体典型，方能突显其影响力。
一般认为，消息的时效要求比较强，通讯的时效性则相对较弱。其实不然。所谓新闻的时效性，并不是单指从新闻事实的发生到公开的时间距离，而更指新闻公开以取得社会效果的时机选择。从这个角度出发，这个时效性说是时宜性更恰当。
在单媒体时代，校园媒体主要是校报。校报出版周期长、时效性差是高校媒体无法摆脱的印记。随着网络媒体的出现，高校新闻传播速度加快，信息量加大，校园媒体有了长足的发展，但典型人物宣传仍然是相对较薄弱的部分。要加强典型人物宣传，就必须注重典型人物推出的时宜性，只有在合适的时候报道相宜的人物才会收到最好的效果。校园的教学科研活动、学生评先、获奖情况等都是人物典型产生的契机。校园媒体不仅应该从中及时发现闪光的人物，而且应该趁势推出典型人物报道，与这些消息相互呼应，形成较强势的宣传效果。
校园媒体还应配合高校的中心工作推出相应的人物报道。如在新生入校时，加大不同专业优秀学生的报道力度，使新生对所学专业有更直观的了解，加强学习的信心。在学生即将毕业时，加大对志愿支援西部建设和义务支教的优秀毕业生的宣传，使面临就业压力的学生能够调整就业心态，扩大就业视野。
在合适的时间内推出合适的人物组合，契合高校典型人物宣传的特点，既可加强典型报道的时效性，又可彰显典型群体的合力效应。
注 释：
①闵大洪：《媒体互动与媒体》，中国新闻学传播评论http：//省略(网络版)，1999。
②孙超：《论高校新闻媒体的系统整合及其作用互动》，《理论月刊》，2006(11)。
③麦尚文：《新时期中国典型人物“媒介形象”的变迁与突破》，《新闻大学》，2006年春季号。
校园媒体策划范文3
大学生是充满活力、爱心与拼搏精神的高素质群体，年轻而充满梦想，大学是一个开放自由的校园，校园活动也是非常的多，以下是小编精心收集整理的大学校园活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大学校园活动策划1一.活动目的
为了营造良___校园文化，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与社团活动的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、竞争性，活跃我院大学生社团文化生活，培养和提高我院大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园社团文化氛围，推动我院社团的发展。特此，我院大学生社团联合会策划举办此次社团风采展活动。
二.活动内容
1.各社团的特色节目展示。
2.各社团的海报展示。
3.游戏互动。
三.活动流程
活动前期准备：
1.提起两天出海报及通知宣传此次活动。
2.社团在__月__号前将本社团的表演节目上报社联，由社联负责对节目进行统筹安排。
3.社团在__月__号前将活动所需海报准备好，并打印巡礼月活动照片。
4.各社团负责提供一个互动游戏，并设置奖项，由社联统一提供奖品。
相关道具必须在__月__号前准备好。
活动当天：
1.各社团将海报等放置在场地两侧。
2.由各社团表演本社团的特色节目，如跆拳道社的破板表演，双截棍社的双截棍表演，吉他社的吉他演奏，魔术社的魔术表演等。
3.由各社团介绍游戏规则，邀请过往学生组队参与，优胜者可以参与抽奖活动，奖品到社联咨询台处兑换。
活动后期工作：
1.由社联负责统一打印各社团风采展活动当天照片，并出展板展示。
2.将活动总结交至学院报社，由报社协助宣传。
四.活动当天安排
1.所需桌凳在早晨9点前准备到位。
2.所需音箱、调音台等设备在早晨9点前准备到位，并调试好。
3.游戏道具在早晨9：30分前准备到位，由社联统一安排各社团的活动场地。
4.在10：00-10：30、15：30-16：00之间播放各社团录音的简介。
5.在12：00-13：50之间安排各社团的节目展示，在12：40前关闭所有音响设施。
6.在12：50-14：00、17：30-18：30之间安排各社团的互动游戏，18：30结束所有活动。
五.活动时间
准备工作：__月__-__日
开展活动：__月__或__日
六.活动地点
__广场或篮球场
七.活动人员
全院学生
社联成员
各社团成员
八.注意事项
1.提前完成对各个社团节目以及互动游戏等的审核，以确保活动顺利开展。
2.活动当天安排人员负责维持场地秩序，尤其要充分考虑到各社团表演的安全问题。
3.活动当天至少安排一名社联干事以上成员值班负责处理突发事件。
4.活动当天安排专人拍照。
5.如遇天气因素可适当推迟本次活动。
九.可行性分析
1.活动场地能否申请到位。
2.活动所需音箱等能否申请到位。
3.活动经费能否到位。
十.经费预算
活动当天所需照片打印：12个社团_15张照片/每个社团___元/每张=__元。
胶带、线绳等：_元。
其他：__元。
共计：___元。
大学校园活动策划2一、活动主题
青春焕发，知恩送暖征文活动
二、活动目的
通过征文的方式，回首中国共青团成立__周年，在母校建立__周年之际，讴歌时代建设成就，颂扬中国青少年焕发青春活力，承担社会责任，感知人情，体悟生活。增强当代大学生的社会使命感，增加校园内的文化氛围，让温情充满人间。
三、活动时间
20__年_月_日20__年_月_日
四、活动策划组织者
长风文学社
五、活动参加对象
全校学生
六、参赛细则
1、征文主题：
(1)主题一：逐渐成熟的青年，面对世事情谊有着新的感触。是否有我们努力的速度要赶上父母老去的速度的家庭责任?是否还有三月桃花，两人一马，明日天涯的爱情向往?是否更有人生得一知己足矣的友情慨叹?
(2)主题二：借别人的书，写自己的事。参赛者可根据组织方提供的影视书籍名称(见附录)，选一个自己感兴趣的，以书名为主题，围绕主题写文章(注意与读后感相区别)。
2、要求：立意新颖、主题明确、见解独到。
文章必须是原创作品，严禁抄袭，内容积极、健康向上，题目自拟。禁止任何有关对国家或个人的侵犯性语言，否则取消文章参赛资格。
3、每篇文章字数在9字以上，诗歌至少2行。
个人或集体署名均可，注明年级专业外加联系方式。未经公开刊发。
4、电子稿作品一律采用word格式。
标题用微软雅黑三号字加粗;副标题写明姓名、年级专业，联系方式，用微软雅黑小四;正文内容用仿宋四号字;段间距用固定值23磅。
5、电子稿发送以电子邮件方式于截止日期前发送至邮箱(请自留稿底)。
电子邮件标题及附件名称按以下格式标明：主题__文章标题。
6、征文截止日期：20__年_月_日。
7、获奖文章与部分优秀文章将在活动后期以作品展形式展出或刊登于文学社刊物。
大学校园活动策划3一、活动目的
不断丰富青年精神文化生活，进一步促进循化大学生之间的交流与学习，培养积极向上、团结协作的团队精神，加强民族团结教育，维护社会和谐稳定，展现新时代青年良好的精神风貌和蓬勃朝气，为全面建成小康社会贡献青春智慧和力量。
二、活动时间
时间：2020年__月__日至__月__日。
__月__日上午__点开幕式。
三、活动地点
__篮球馆。
四、组织单位
主办单位：__。
承办单位：__。
协办单位：__、__、__。
五、参赛队伍
__、__、__、__、__、__大学生篮球队。
六、相关要求
1、各成员单位提高认识，加强组织协调、积极动员、及时沟通、密切配合，确保各项工作顺利进行并取得良好效果。
2、加大宣传力度，充分运用网络、广播、电视等媒体，跟踪比赛进程，传播社会正能量，努力营造良好的舆论氛围。
3、为确保活动效果，各参赛队要本着“友谊第一、比赛第二”的原则，动员组织精干力量组队，展现循化大学生的精神风貌。
大学校园活动策划4为了表示对首届____学院全体学生的欢迎，我校____学院研究生会特举行迎新晚会，以此丰富学生的课余生活，激发同学们对新学校、新生活的热爱。这不只是一个迎新的舞台，同时也是一个展现自我、释放才艺、增进友谊的舞台。通过此次迎新晚会一定会给同学们带来快乐，丰富同学们的研究生生活。
一、活动名称：
___学院迎新舞会
二、活动主题：
______
三、活动宗旨：
通过晚会形式表示对研一新生的热烈欢迎，增强新生的凝聚力和团结力，帮助同学建立积极向上的学习.生活态度，并且增强同学们的沟通交流。
四、活动时间：
__月中旬
五、活动地点：
__或南活
六、活动对象：
___研究生院学研究生外院感兴趣者
七、活动人员：
学院才艺学生。
2.积极参与活动的其他院系有才艺的学生。
学院文体部所有工作人员。
八、活动要求：
节目内容必须健康积极向上，能够充分活跃气氛，鼓励节目形式多样，有创新性和渲染力的节目优先。
九、活动准备阶段：
1.节目的确定，由两位副部负责召集文体?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽蓖π髟?1月28日前汇总，形式多样化。
3.邀请主持人(1男1女，要求口齿伶俐，五官端正，热情)
5.由___负责节目报名以及各项节目的安排与排练(副部安排)，保证节目的质量，并为晚会制作最后的演出名单。
为此次活动为晚会审请场地。同时准备好晚会所需的音响设备及调试工作。
7.由宣传部向校内各大媒体如广播站，记者团发出邀请，前来现场观看，并作相关报道。
8.由___购买晚会现场所需物品，如彩带、气球等
9.由___根据晚会节目单，准备背景音乐、服装，及道具或由表演者自备。
十、活动开展阶段：
1、现场布置：
(1)___负责打扫现场卫生。
(2)大家一起负责协助晚会当天晚上的现场布置。
(3)___负责话筒等音响设备。
(4)相机由___负责拍照与保管。
2、由___于晚会开始前半小时小时在会场处组织同学入场，管理场内秩序，保证晚会成功举行。
3、由部长负责对晚会节目的最后准备，检查一切工作，等待晚会开始。
研究生迎新晚会策划书研究生迎新晚会策划书4、由___保障后勤工作(如茶水、水果的摆放)。
5、晚上7：30准时由主持人宣布晚会开始。
6、晚会过程中，由___负责拍照，___维持秩序。
7、在观众互动环节，由主持人开展游戏，并为大家发放小礼品。
十一、后续工作：
1、由___负责物品的回收与归还。
2、学生会宣传部负责对本次活动的通讯稿的投递。
通过校内媒体对本次活动进行相关报道，增强影响力。
3、___负责会后打扫工作。
十二、活动宣传
a、自身宣传
1、宣传板：制作四块宣传板于活动前分别在一教楼前和桂园梅园门口各立两块。
2、横幅：制作一条横幅悬挂北活或图书馆两侧
3、向校内媒体发出邀请前来进行现场采访，并对晚会实况进行宣传。
(注：以上宣传活动均由宣传部负责申请场地并收挂)
b、商家宣传(有赞助商的情况下)
1、赞助商享有本次活动的冠名权。
2、赞助商可以在横幅及宣传板上进行宣传。
3、主持人在晚会现场对其鸣谢。
4、在校内媒体进行宣传，扩大其影响力。
大学校园活动策划5一、整体情况
1、晚会主题名称：20__新年狂欢夜
2、晚会目标：融合师生情谊、展现__大学思进学社的风采
3、时间：待定
4、地点：待定
5、主办单位：__大学团委
6、承办单位：__部门
7、工作人员：顾问：待定
8、项目组：
(1)第一项目组：节目组组长：待定组员：文艺部成员及各部和各学院任务：
a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作。
b、主持人的选择、形象体育及台词审核。
c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接。
d、准备好晚会所需的。一切体育道具。
(2)第二项目组：宣传组组长：待定组员：宣传部、外联部两部部员任务：a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅、传单等方式开展宣传b、现场摄影及dv摄像
(3)第三项目组：外联组组长：待定组员：公关部、外联部、宣传部三部部员
任务：
a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。
b、联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等。
(4)第四项目组：礼仪组
组长：待定组员：主体育团助理、公关部
任务：
a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。
b、到校礼仪队确定礼仪队(人数待定)。
c、物品购买及工作证制作：包括晚会小礼品及请柬、摄影大赛礼品等。
d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师。
e、联系媒体报道、记者、及摄影人员。
(5)第五项目组：舞台组
组长：待定组员：实践部、体育部两部部员
任务：a、监督并确保舞台的搭建及时及质量;b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装，化妆室、换衣间的选制。
(6)第六项目组：机动组
组长：待定
组员：其他成员
任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
二、各阶段任务及工作分配
晚会前三个阶段：
(1)晚会策划及准备期(待定)：
本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商
①节目收集：由节目组负责。采取各个部门提供节目和从华家池各学院收集节目两个渠道。另外，从校外邀请专业节目表演作为补充。确定主持人。
②赞助商确定：由商家组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作。
③前期宣传：由宣传组负责。海报体育及张贴、横幅。
(2)晚会协调及进展期(待定)：
本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。
①节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，地点暂定多媒体报告厅。到各社团选取优秀节目，并进行排练。
②中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开网络宣传(网站、论坛及校网邮箱)、广播宣传。
③舞台确定：由舞台组负责。请结合节目组舞台要求，联系制作公司。④物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。
(3)晚会倒计时期(待定)：
本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地确定、媒体报道确定、工作证制作、费用收集。
①晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次彩排，时间暂定(待定)，地点多媒体报告厅。
②末期宣传：宣传组负责。宣传单(抽奖券和节目单)设计和发放，广播宣传，及晚会当日抽奖券的收集。
③领导邀请、工作证制作、场地确定及媒体报道确定：由礼仪组负责。
④费用收集：由统筹组负责。务必收正规发票，若此期无法收齐务必于晚会开始前收齐。
(4)晚会后期工作：
(1)为演员分发小礼品
(2)费用处理
校园媒体策划范文4
关键词：高校校报;副刊;新媒体
新媒体时代是以网络为核心媒介的信息传播时代，不同媒体与其互动已成常态。网络所具有的海量信息、交互性、面向广等特点弥补着传统纸媒的不足，助推其扩展影响、有效传播。我国高校校报历百年发展已成规模，副刊成为其中不可或缺的部分，在传播校园文化、陶冶师生性情、增进思想交流、增长知识才干等方面都发挥着不可替代的作用。然而，当前高校校报副刊普遍可读性较差、满意度较低，传播效果往往大打折扣。
1 当前高校校报副刊的现状
1.1 文化品位不高
传播学理论认为，信息属性分为两个基本面：
一是信息的数量，即信息量;
二是信息的质量，即信息质。
传播的效果根本上取决于这两方面，尤其是信息质。就高校校报副刊而言，即信息的可读性、耐读性。正如著名编辑邹韬奋曾说：“应该注意到一种刊物……尤其注意内容之有神采，使读者看了一遍多少有所得，不觉得白看。”校报副刊所面对的受众主要是文化层次、审美水品较高的高校师生，内容不富于知识性、文化性、思想深度则无以满足其要求。而当前校报副刊稿源质量乏善可陈，来稿多出自大学生，普遍文字功底薄弱，行文结构稚嫩，思想尚欠深度。加之编辑人员在栏目设置、选题策划上的失位，版面内容缺乏思想核心、文学特色与时代精神。副刊沦为大学生习作园地，丧失了应有的文化浸润、舆论引领意义，其文化品位着实不高，文化影响不言自明。
1.2 信息互动不强
传播效果研究的情感――认知一致论指出，受众倾向于接受与自我认知相一致的信息。这意味着校报副刊如果要吸引广大师生，就必须倾向于反映师生的当前实际，折射校园的现实环境，贴近普遍性的心理诉求，设置广泛参与度的文化议题。由于纸媒固有的交互性差的特点，编辑人员很难及时收悉受众对信息的评价，并进行有效的信息优化。缺乏信息交互，校报副刊失去与师生沟通的渠道，无从了解师生的真正诉求，信息传播既无标尺也无靶向。这样的副刊编辑只会是“闭门造车”，传播效果只能是“听天由命”。互动性的缺损还影响着信息情感。传播学认为，传播效果是由受众的心理系统承受的。只有合乎师生心理系统、与之情感接近的信息才更易于被真正接受。校报副刊与师生互动不足，彼此在思想情感上存在疏离，传播效果极可能大大降低。
1.3 师生关注不多
受众中心论指出，受众是传播效果的检验者，是以反馈机制决定传播走向的引导者。只有为受众所接受的传播才是有效传播，没有受众传播失去了目标和对象，没有关注媒介丧失了传播市场。广大师生对校报副刊关注度不够，从作者队伍和受众群体内外两方面解构其存在意义。现今校报副刊的作者队伍结构多为“编辑老师+兼职学生”，难以吸引聚集一定数量和水准的作者群，稿源的数量与质量很难得到保证，办刊特色和水平、刊物的可读性和吸引力可想而知。广大在校师生对副刊所载内容漠不关心，副刊的文化舆论功能便告消亡，进而沦为新闻栏目的花边配料，既无发展动力也无发展必要，进而陷入“受众忽视―功能无用―编辑忽视―发展停滞―受众忽视”的恶性循环。
2 新媒体助推高校校报副刊创新
互联网、微博、微信等新媒体具有信息量大、传播速度快、传播面广、开放自由、交互性强、社交性强等特点，这决定了它不同传统媒体的传播场域和方式。纸媒可以借此在信息整合、传播形式、反馈机制等方面寻求突破。高校校报副刊充分利用互联网、校园论坛、微信公众号等新媒体，能够在选题策划、信息互动、稿源渠道等方面拓展视野，丰富副刊的内容与形式，提升其关注度和影响力。
2.1 创新选题策划，紧贴时代精神和学校特色
副刊具有文化性和新闻性的双重属性，不能只是校园文艺作品的大杂烩，而要体现大学的文化舆论导向。有针对性地开展选题策划，能够形成风格鲜明、导向明确的办刊特色，这既符合新闻工作的规律，也符合学校工作实际。新媒体信息传播紧跟时代步伐，紧贴师生生活，集中反映主流宣传导向和师生实际需求。
编辑人员要强化主动编辑的意识，从中挖掘符合时代精神、展现学校特色、贴近师生生活的信息资源，围绕核心主题加以整合、组织稿件，多角度、多层面地观照选题中心思想。在选题征集上，可以摘取师生关注的时事热点、学校的工作重心、重大的节庆纪念、文化议题等，力求拓展师生视野，引起大家共鸣。
在版面设计上，可以借鉴其他报刊、杂志的样式，在总体版面策划上讲求设计感，以新颖出彩的编排吸引师生眼球。“话题近、内容活、形式美”的选题策划，才能真正提升一份校报副刊的文化品位，吸引师生关注。
2.2 创新互动模式，追踪师生心理诉求
报纸的出版样式和周期限定了副刊与师生的信息互动，但校园论坛、微信公众号等新媒体的及时性和社交性可以充分弥补这种不足。将新媒体的信息反馈机制运用于校报副刊的策划编辑出版全过程，可以增强副刊的实际传播效果。建立副刊编辑QQ群、校园论坛、微信公众号等，广泛召集师生参与编辑过程，及时反映受众的阅读体验和感受，能够有效提升副刊的针对性，从编辑之初就追踪师生真正的心理诉求。具体而言，编辑人员可以将感兴趣的师生汇集在新媒体平台，适时征询对于选题、稿源、阅读体验等意见建议，以此作为编辑工作的借鉴;或者预告即将发表的相关重要文章、版面样式，预判读者的心理期待和刊物的传播效果;甚至可以从中发掘具有潜质的师生作者，充实副刊的写作队伍。长期的互动交流也有利于削减副刊与师生的心理隔阂，可以逐渐改变副刊刻板严肃的大众印象，打造亲民文艺的外在形象，使其真正贴近师生、追踪诉求、深化影响。
2.3 创新稿源渠道，打造副刊品牌栏目
报纸是信息的连续叠加，内容为王是一份副刊生存的价值所在。巧妇难为无米之炊，只有拥有一批数量可观、质量稳定的稿源，拥有深度和视角的品牌栏目，副刊才能有内涵有底气，才能为广大师生所关注。据此，编辑人员需要加强自我文学艺术修养，勤动笔锻炼写作能力，高水准的作者才能有高水准的编审、组稿能力;要善于发掘鼓励师生当中的“笔头子”，储备绘画、摄影等各类艺术人才，不定期地向他们约稿，有针对性地开展交流培训，为副刊发展积蓄后备力量;要利用社交媒体将稿源的触角延伸到有影响力的校友、知名文化人士，邀请他们就学术科研、职业规划、经典文化等师生感兴趣的主题进行写作，提高副刊的可读性和实用性，并使校报副刊成为师生了解社会的权威窗口之一;要利用新媒体打造并推广富有文化性、思辨性的品牌栏目，突出文化的集聚效应，形成具有一定社会影响的文化高地，以副刊的含金量吸引作者和读者，提升刊物的关注度。
副刊虽小，大有可为。新媒体时代，校报副刊有必要加强与新媒体的交流互动，借助新媒体的优势拓展办刊内容、优化办刊形式、更新办刊理念，真正做到贴近实际、贴近生活、贴近师生，最大程度的发挥校报这一校园主流媒体的文化浸润、舆论引领功能。
参考文献：
[1]郭荣梅.高职院校报副刊的传播效果分析[J].新闻知识，2010（06）：94.
[2]黄咏梅.微博与报纸副刊的有效互动[J].南方文坛，2011（03）：51.
[3]戴雪峰.论高校校报副刊的文化品位[J].青岛大学师范学院学报，2000（09）.
[4]李晓春.增强校报副刊的特色[J].新闻爱好者，2005（11）.
[5]徐秀.论高校校报副刊的文化定位[J].青岛大学师范学院学报，2000（17）.
[6]钟仕安.新闻策划――信息时代媒体赢得注意力的利器[J].湖北社会科学，2007（02）.
校园媒体策划范文5
关键词：网络时代；高校校报；“三贴近”
作者简介：房树芬（1972-），女，江苏徐州人，华东理工大学党委宣传部新闻中心副主任，讲师。（上海?200237）
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自1895年北洋大学校刊《北洋公学》问世以来，中国高校校报已走过了100多年的历史，到目前为止，全国几乎每所高校都有自己的校报。但随着网络时代的到来，作为高校党政机关报、高校校园主导媒体的校报却面临着影响力下降、地位边缘化的危机。笔者以多年从事校报工作的经验，试解释这一现象并提出对策，希望能对同行有所裨益。
一、高校校报困境背后的思考
从理论上来说，高校校报作为定向师生的分众媒体，在大学的组织传播及文化建设等工作中本应大有作为，但从近年的调查统计、观察反馈来看，其影响力却呈普遍下降的趋势。根据传播学学者喻国明的解释，影响力是一种控制能力，表现为发出者对收受者的认知、倾向、意见、态度和信仰以及外表行为等方面和目的性的控制作用。没有了影响力，媒体就失去安身立命的基础。在笔者看来，校报影响力下降主要原因大概有三。
1.以宣传性湮没新闻性，使报纸亲和力下降
校报是高校新闻宣传和舆论引导的主阵地，但从传播学的角度来说，受众对推销和宣传都有一种天然的警惕，因此，校报的“报性”决定了宣传不能通过空洞的单向灌输来进行，而应通过事实选择、议题设置等来实现，以服务受众来说服受众。遵循传播规律，将复杂抽象的信息形象化、简约化，易于在受众中传播，这正是校报有别于开会发文等宣传手段的地方。
但是，事实情况是，长期以来，不少人将校报的机关报属性误读为“宣传单”，报道领导、报道会议多，报道方式模式化，空话、套话黑压压，八股之风弥漫。甚至还有人错误地认为“领导宣传”就是“宣传领导”，将校报变成领导讲话和活动的信息栏。长此以往，校报当然会失去读者的关注。
2.行政化管理和封闭的工作环境，降低了校报的活力
从社会学角度看，影响新闻生产的主要有三个层面的因素：个体/群体层面因素，即记者自身的专业精神和新闻理想；组织层面因素，即编辑部常规的生产机制和报纸整体的定位及利益诉求；组织外部社会层面的因素，即新闻宣传的政策和行政部门的要求。这三种因素影响了记者的自我角色和生产方式，其中，后两种起决定作用。[1]
具体到高校校报办报的情况上，我们可看到，校报虽然大都有正式刊号，但与市场无关，管理上走行政化路线，例如经费由学校拨发，其数量往往只够硬性成本支出，人员由学校按编调配，几乎没有专业人士，人手不足且很少流动。由于人员少、经费少，全国只有5%左右的校报为周报，绝大多数是旬报和半月报，时效性较差。特别是，超稳定的工作环境、相对固定的工作程序以及进修学习机会的匮乏，让不少办报人员产生了惰性，没有工作创新的意愿和专业办报的能力。据此，我们不难发现为什么校报普遍缺乏吸引力。
3.网络传播新趋势的到来，让受众进一步“漂移”
在前网络时代，由于信息渠道较少，校报虽然总以一张面孔示人，尚能称为校园主流媒体，但网络时代的到来，使校报和其他纸质媒体遇到了真正的挑战。
近年来，由于受网络、手机移动终端等新媒介的吸引，受众对报刊的“黏性”减弱，大量读者特别是年轻读者向更为便捷的新媒体“飘移”。据中国互联网络信息中心的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年6月，中国网民人数达到4.85亿，互联网普及率攀升至36.2%，手机网民上升至3.18亿人，在网民中的总比例达65.5%，微博用户数量以高达208.9%的增幅，从2010年底的6311万增长到1.95亿，在网民中的使用率从13.8%提升到40.2%。
网络传播理念对传统宣传模式的冲击也相伴同行。在重灌输、轻交流、权威导向的传统模式下，宣传者可以通过控制媒介和传播内容、操控宣传过程，使受传者依其设置的路径来了解事件及信息。但进入网络时代后，信息铺天盖地，个人制作和传播新闻也非难事，这就使得传统宣传模式失去了着力点，单从人人网、微博等社交媒体火热，而纸质媒体特别是党报、机关报发行日益艰难就可看出。
综上所述，高校校报之所以陷入困境，既有高校新闻宣传部门自身的原因，也受网络时代传播趋势变迁的影响。对此，研究者要辩证分析、系统求解。
二、高校校报“突围”战略解析
要在众多对手中胜出，商家要靠产品和营销，所以，高校校报的“突围”战略就是，以“三贴近”原则为统照，以专业服务为读者提供优秀的用户体验。
1.坚持“三贴近”，用温情和亲和力重塑形象，吸引读者
美国新闻学者杰克·福勒说：“为了生存，每份报纸都必须反映一个特别的读者群，通常情况下就如同手握一面镜子照着某一特别地方，报纸必须和他的读者共同分享一种感觉，一系列的兴趣、爱好和价值。”[2]这种报纸与受众共享的感觉就是传播学上所说的亲和力。有亲和力的媒体才能让受众产生认同。
提升媒体的亲和力，不仅仅是写得“软”一点、可读性强一点等技术操作问题，更是要贯彻以受众为本的指导思想。对校报来说，就是要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众（师生）”的“三贴近”原则，以带着感情与体温的报道，赢得关注，以重塑富有温情和亲和力的形象。在笔者看来，用传播的理念办报，强调传者与受者的平等和互动，不会消解信息的导向性或意识形态内涵，相反，化刚性宣传为柔性说服，观点会更容易被接受。
校报坚持“三贴近”，就是要密切关注高校发展、校园生活的各个方面，立足本校，又不拘泥于本校，除了教学改革、学科建设、就业求职、科研进展等常规话题之外，也要关注和师生有切身关联的其他话题，如师生生活、高教动态等等。只有倾注感情，深入基层，研究师生，校报才能真正成为传播者与读者两个场域的“连通器”，在众生喧哗中彰显主流。
2.当好内容提供商，善用新媒体，优化用户体验
毋容置疑，全媒体、自媒体等网络传播新趋势让传统媒体广受冲击，但传统媒体仍有自己的优势——专业性和公信力。无论“浅阅读”怎样流行，总有一部分受众需要原创的深度报道，而这些必须依靠稳固的组织支持和专业记者采写来完成。这也是校报可以“突围”的理论依据。
校报留住读者要靠用户体验。接近性强的信息是受众需求最迫切的信息，相对社会媒体，高校可能空间小一些，但只要善于发现，能对师生关注的领域进行深入调查，做出有温度、有深度、有分量的报道，同样有自己的核心竞争力。
当然，“酒香也怕巷子深”，校报除了当好内容提供商外，也要建立“营销网络”。道琼斯公司著名的“波纹”信息资源管理理念指出，一个新闻事件发生，就像一块石头投到水中，会产生很多波纹，像波纹扩散一样，事件的影响面也会迅速扩大，公司就可以把这个新闻通过道琼斯通讯社、网络版、CNBC电视频道、道琼斯广播、《华尔街日报》等7种不同媒体售卖7次，从而将信息价值“吃干榨尽”。有鉴于此，校报也要持开放心态，借助新媒体的快速、互动、便捷等优势，共建多元化传播平台。
三、高校校报提升影响力的操作路径
网络传播放大了校报的固有缺陷，校报面临生存危机，为夺回“麦克风”，校报必须坚持贴近性，致力于为读者提供“有体验感的新闻”，具体到办报实践中，则要从以下几方面加以突破。
1.加强新闻策划，提高报纸的专业水准
新闻策划是一项富有创造性的系统工程，主要包括：宏观层面，指报纸的定位和新闻编辑方针的确定；中观层面，指相对固定的阅读单元（即各版、专刊、专栏等）的设计与策划；微观层面，指报纸对某一时期或某个选题的报道所进行的创意设计和组织调控。校报的新闻策划主要为后两种，内容包括：围绕学校中心工作和阶段任务、师生关注的热点以及重要事件和重大纪念日，根据版面定位，确定每期各版的报道主题、栏目选题，制定整体报道计划；对各专栏、专题、专版，编辑部还要具体确定报道角度、版面设计、报道时机等细节。
策划出新意、出深度、出冲击力，对出版周期较长的高校校报来说，一定要打好策划牌，而策划成功的前提就是选题切合实际。所以，编辑要广伸触角，通过会议、文件、采访、网站等多个渠道收集信息，无论单位工作要点、教科研动态、师生关注热点，还是时政资讯、行业发展、高教改革，事事都要关心。只有对社会发展、国家教育形势和党的政策有总体把握，对学校工作和师生生活有实际了解，编辑才能提炼出切合实际的报道主题。
专栏、专题、专版是新闻策划的重头戏，策划得好，报纸就变得“丰神动人”，《华东理工大学周报》的经验证明了这点。2011年5月，编辑通过与即将毕业的学生记者交谈了解到，在学校就业形势良好的情况下，却还有少数毕业生“待嫁”，原因是他们对自己的人生和职业生涯没有明确规划，在学期间浑噩度日，以致履历苍白泛善可陈。编辑就此敏锐地提炼出“大学如何不虚度”的问题意识，分别选择了留学深造、入职媒体、保研复旦等4位毕业生进行典型报道，推出专版“成长的足迹”，后以“我的逐梦之路”为主题在校园网主页上，众多低年级学生自曝“很受震动”。这个策划的成功之处就在于：主题贴近学生，将成才教育的话题于毕业季以毕业生现身说法的方式报道，不着痕迹的说服拨动了学子心弦；策划整合了碎片化的素材，勾勒出优秀学子奋发自强、勤于思考的群像特征，深化了报道主题。
2.增加非事件新闻和深度报道的比重，增强校报的“鲜度”
为避免“旧闻”盘踞版面，出版周期较长的校报要扬长避短，增加非事件新闻和深度报道比重，为校报“保鲜”。
非事件新闻是指“对一段时间内或若干空间里发生的诸多事实、情况、事件的综合反映，揭示带有分析性、启发性的总体情况、倾向或经验等”。[3]综合消息、述评等都属此类。由于非事件新闻往往通过点面结合反映事物的发展变化，相比消息来说，对时效性要求不甚高，更适合校报刊登。
加强深度报道也可帮助校报“保鲜”。深度报道并不是一种新闻体裁，而是一种报道方式。相较于普通的消息，深度报道不只是告诉读者“5个W”和“1个H”，还揭示“为什么”和“未来会怎样”这些问题。传播规律要求，深度报道之“深”体现在立意上，写作却要求“浅”，新闻表述要故事化，注意场景、细节、对话的运用和叙述的节奏，语言有画面感、现场感。
也许有人担心校报没有深度报道的素材，其实，高校作为科技文化创新最活跃的地方，与社会息息相关，像科研方向和行业发展、学子的求学就业、高校“青椒”的生存状态等都可以入题。只要瞄准与学校发展、师生利益密切相关的题材，将素材放到大格局里衡量，校报同样可以做出有辐射力的深度报道。
专栏是非事件新闻和深度报道的可靠载体。以《华东理工大学周报》为例，3个新闻版上共有10余个常设栏目，其中“教苑撷英”、“学子说经”、“就业在线”、“校园写真最前线”、“校园牛人”等都是品牌专栏，除了常见的人物通讯、工作通讯外，也有工科学生性别比例变迁、毕业生留等调查性报道。此外，校报还紧扣热点、结合实际不断推出新专栏，例如，2009年，以宣传科学发展观为背景，根据学校绿色化工科研特色，推出报道教师为科研支撑可持续发展作贡献的专栏，陆续刊登5篇深度报道文章，获得广泛好评。而且，这种视野开阔、内容深度的取向也为内外宣结合铺平了道路，前述多篇文章都被《科技日报》、《文汇报》等媒体转载。
3.改革新闻报道方式，争取出彩、出新
报道的方式影响报道的效果，校报可从以下几点做起，突破僵化的报道方式，以求出新、出彩。
（1）写会议新闻突出其新闻价值。会议新闻是高校校报的“必选动作”，写好会议新闻，首先要认识到会议只是新闻由头，不是新闻本身，记者要回答读者“我为什么要关心”这个最具挑战性的问题，写作时突出有新闻价值、读者关心的内容，把会议写活，忌讳写成流水帐。[4]
（2）新闻报道重事实、写细节。美国新闻学者卡罗尔·里奇曾指出，好记者要“让读者看见，令读者在乎”，就是要用富于表现力的笔把读者带到现场，用事实、引语、视觉和语言形象去触动读者的情感，或让读者获得更多的信息。为此，记者一定要做好观察现场、采集细节等基础工作。[5]
（3）改进版面视觉效果。传播学研究揭示，近乎百分百的读者读报时第一眼看到的都是图片，所以，校报改善视觉效果的关键点是：精心琢磨标题和导语，给新闻“画龙点睛”；对报纸版式进行“可视化”设计，力求版面新颖；以信息量丰富、有冲击力的图片于“三步五秒”中先声夺人。这些都是编辑必须着意的基础性工作。
4.报网融合，打造多元化传播平台
全媒体时代，新闻工作者要根据媒介的特点和受众的偏好，将同一内容的新闻素材制成不同类型的产品。身逢其世，校报也要走报网融合、错位互补之路。
报网融合，首先要求高校宣传部门理顺管理关系，整合资源，建成由校园网、官方微博、校报、手机移动终端等多个媒体组成的立体传播平台，采编人员合作策划、作业，实现一条新闻、层次化写作、多形态展示，实现新闻集约化生产的目标，提高高校组织传播的整体影响力。
对校报来说，报网融合的积极影响，不仅表现在校报借此拓展了传播渠道，还在于它有利于与读者的深层次互动。例如，校报可以借网络更快捷地了解读者需求，做相应的深度报道，或者借网络互动提升亲和力，也可发掘师生“拍客”、“播客”资源，让受众全方位参与新闻的生产等等。
四、结语
“用优秀的体验留住用户”，网络时代的到来，加重了传统校报日益边缘化的危机，“贴地飞行”是校报破局的必由之路。只有以“三贴近”原则为统照，强化策划采编的专业性，为师生持续提供富有人文内涵和社会广延度的高校“新闻大餐”，校报才能重新赢回读者的关注，履行好宣传和舆论引导主阵地的职责。为此，校报人员务必要加强学习，努力提高专业水准，并向“全能型”记者方向迈进，高校新闻宣传部门也要在创新观念和工作机制方面进行更多的探索。
参考文献：
[1]张志安.两类报纸记者的不同特点[J].中国记者,2011,(2).
[2](美)杰克·福勒.新闻的价值——信息时代的新思考[M].北京:新华出版社,1998:70.
[3]甘惜分.新闻学大辞典[M].郑州:河南人民出版社,1993:153.
校园媒体策划范文6
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景 ：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。
四、资源需要：
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定
性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
注意：
1、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；
2、可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；
3、如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；
4、策划书需从纸张的长边装订；
5、一个大策划书，可以有若干子策划书。
方案策划书（一）
一、活动背景：
为了迎接五一劳动节，作为新时代的大学生因该率先作为表率。尽管我们生活的校园很干净，为了让我们的校园更加舒适，作为学校的一份子出点微薄之力是应该的。
二、活动目的、意义和目标：
劳动者五一，作为消费者的我们，在劳动节的我们体验劳动生活。作为共青团员的一员。需要我们要有社会主人翁意识，服务社会意识。在五一之际，我们需要更加美丽的校园，校园因为你我的努力而美丽。
三、活动资源需要：
各班五个代表，需要30把扫把，5个垃圾带。若干抹布。
四、活动开展：
1、4月25日召集各班团支书及学生会成员开会，转达我们这次活动任务。
2、4月26日由学生会成员访遍校园各角落，统计需要清理的地方。
3、4月27日由我们学生会简单安排工作组。
4、5月1日7点半召集各班代表，分配任务。
5、12点，活动结束。
五、经费预算：
活动中用具可从各班接，或者自备。本次活动无需任何花费。
六、活动中应注意的问题及细节：
1、在美化校园过程中，各位同学应当注意避免损坏学校公务。
2、各位同学应当放松心态，服务学校中来。
3、活动结束后，应当妥善归还用具。
七、活动负责人及主要参与者： 各班共青团员、学生会成员。
方案策划书（二）
一、活动目的
“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。在这温馨五月，母亲节来临之际，各班级以“感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、帮扶之恩？并以自己的实际行动践行，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。
二、组织与实施
以班级为单位组织开展“感恩母亲”主题班会活动。班主任负责组织实施，并在5月6日上午放学之前将此次活动的报道和照片发到年级组。
三、活动安排
（一）宣传教育活动：
1.各班级在班主任的组织下于5月3、4、5日进行“感恩教育”动员，让学生深入认识感恩的重要意义，传达学部德育处的“感恩教育”思想。
2、写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福。
3.各班于5月5日召开感恩主题班会，组织学生开展“算算亲情帐，感恩父母心”的活动。引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育。
4.班主任组织学生传唱《感恩的心》、《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《长大后我就成了你》、《朋友》等感恩歌曲或组织学生观看感恩影片，加强对学生进行感恩教育。
（二）践行实施活动 布置周末感恩家庭作业：
（1）将写好的感恩信或制作好的感恩贺卡带回家，亲自交给父母，对父母说一句感恩的话。
（2）做一件让父母开心的事情。
（3）和父母进行一次交心的谈话。
