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幼儿园教职工培训方案范文1
人文关怀首先体现在对人的思想关怀。正如罗吉尔•培根所说：“德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易使人了解科学的真理。”幼儿园把德育工作放在首位，坚持以德治园，树立“教人先教已”的师德观并运用于幼儿园的管理之中，建立起一支“和谐、求真、务实、进取”的育人团队。
(一)加强领导团队的学习
管理者必须先学做人才有资格从事管理。例如，园长是幼儿园的核心和灵魂，如何体现园长在管理中的作用，是我们经常思考的问题。实践证明，作为园长，只有不断学习法规法律和现代管理知识，树立对教育的热爱和高度的责任心，开拓进取，做教职工的典范，才能发挥人格魅力在管理中的作用。
(二)提高教职工的思想政治素质
一方面，要加强政治学习，培养教职工高尚的道德情操，鼓励教职工积极向上，树立“爱岗敬业、一切为了孩子”的思想及正确的人生观、价值观和世界观，提高全体教职工的思想觉悟、品德修养和政治素质。另一方面，要尊重教师个性，鼓励自主发展。例如，鼓励教师制定每学年的个人发展计划，收集自己喜爱的师德箴言。把它们作为自己奋斗进取的目标，并不断转化为个人成熟的精神追求，满足个人的发展需要。
(三)制定人性化的民主管理制度
规章管理制度是建设和谐校园的基础，是幼儿园确保每个教职工的生活、学习和工作有序开展而必须遵守的共同行为准则[1]。为了增进幼儿园管理制度的合理性、科学性和有效性。幼儿园可在制订制度职责前，先深入教职工，在广泛听取教职工的意见和要求后，制订出初步方案；再组织教职工讨论、修订、学习，汇编成册，并印发人手一本。整个规章制度的制定和实施过程强调突出教职工的“决策参与者”角色。不仅有利于增强教职工的自我管理意识，而且使教职工乐于接受和积极实施各项管理制度。从管理的效果来看。这一过程规范了幼儿园的办事程序和教职工的行为规范，使教职工工作目标和岗位职责更加明确并有所作为，从而使整个幼儿园工作得以高效地开展。
二、以情感管理，体现园本人文关怀
人文关怀的核心是对人的心灵的关怀。正如西欧中世纪思想家波其武(Boethius)所说：“爱，维持了人与人之间神圣的契约。”在幼儿园管理过程中，我们坚持以情感管理为重点，注重从改善教师的心理环境着手，以关爱为本，凝聚人心，把工作做到教职工的心坎上，最大限度地拉近与教职工心灵间的距离。
(一)倾听教职工的心声
管理者要深入一线。真诚地关心教职工的生活、学习和工作，观察她们平时的行为．倾听她们的心声，了解她们的困惑，发现她们的闪光点，多鼓励、少批评，多引导、少指责，多服务、少埋怨。
(二)加强管理艺术
管理者不仅注意利用自身的个性、才能和人格魅力唤起教师的亲近感，而且利用人际交往和沟通的艺术巧妙地将自己的管理思想转化为教育行为，通过有效的言语沟通方式，消除管理的障碍，拉近与教职工的心理距离，产生亲近感。在交往和沟通中，整个幼儿园逐步形成了“人本和谐、诚信关爱、奉献进取”的良好园风。
(三)营造幼儿园良好的人际氛围
在管理过程中，建议提倡有事当面说，有意见当面提，有问题共同解决的工作方式，促进了幼儿园和谐、合作的良好氛围的形成。同时，通过譬如每周的行政会议和教师会议、每月班级会议和教职工会议。为教职工提供了一个舒心的便于沟通的工作环境，形成相互信赖、团结协助、和谐相处的人际氛围，凝聚了团队的力量，密切了领导与教职工之问、教职工与教职工之问的关系。良好的人际氛围有力地促进了幼儿园管理工作的开展。例如，在创建文明校园或晋升幼儿园等级的过程中，从环境布置到班级管理以及各项工作的开展，让全园教职工上下一致、不分你我、齐心协力，达到各项工作合作融洽、协调统一的良好局面。
三、以人为本，满足教职工自主发展
人文关怀的根本目的是为了全体幼儿的健康成长和全园教职工素质的提高。在幼儿园管理中，要本着以人为本的宗旨，积极为教职工搭建成长的平台，满足教职工自主发展的需要，增强她们的主人翁意识，最大程度调动她们工作的主动性、积极性和创造性。
(一)注重差异化发展，有效张扬个性
每一个教师都有自己的特长和个性。幼儿园的管理者应该理解教师的个性特点，用其之长，容其所短，充分发挥教师的潜能，使每一位教师获得更好的有个性的发展[2]。在具体管理工作中，首先要进行科学合理的岗位设置，因人而异地安排工作，把人的工作能力和工作任务结合起来。可以结合幼儿园的实际，采取公布幼儿园所设岗位、个人填意愿、竞争择优上岗的办法，充分发挥自己的特长。在此基础上，全面制定推选岗位责任制，明确岗位职责，层层分解，责任到人，使各项岗位职责和工作检查细则构成体系。在管理过程中，可以根据幼儿园的工作特点，制定考核量化的制度，把考核的具体量化与定期不定期的检查和抽查相结合，进行动态的量化管理。依据考核结果，适时调整教师岗位，以做到“人尽其才”，让每一位教职工主动、积极、创造性地工作。
(二)善于捕捉成功点，激发工作热情
一个幼园的成功，实际上是每位职工成功的总和。因此幼儿园管理者要采取多种有效的方法，寻找每一教师的成功点。例如：对新来的年轻教师，明确出“一年站稳讲台、三年基本过关、五年确保才”的阶段性目标，激发他们快成长、早成长。满足教师提高业务能力的愿望，支持教师参加学历进修和有关的专业培训，在时间和物质上给予保证开展师德演讲比赛，保育员技能比武，举办专业知识讲座和计算机等级培训等。另外，还可以组织公开课、观摩课，让大家展示自己的教育教学方面的成果，从而体验成功的喜悦；积极帮助教师总结经验，提高理论水平和业务能力，帮助他们实现自己的人生价值。
幼儿园教职工培训方案范文2
基层思想政治工作在园务公开中能否成功，关键取决职工群众对公开内容的关切度和满意度。为此我们首先提高对园务公开的认识。实行园务公开群众是基础，领导是关键，重点在认识。园务公开对促进领导班子、党员干部的廉洁自律、进一步搞好党风廉政建设以及发挥民主，加强基层民主政治建设都有不可或缺的意义所在。因此，幼儿园领导始终把提高认识、统一思想放在首位，并将其贯穿于推行园务公开这一工作的全过程。在年初制订园务计划、教育教学计划、工会计划时，将园务公开作为一项基本办园方针，规划在日常工作之中。其次，建立健全园务公开的机制。厂务公开是民主政治建设的一项重要内容，是党政工组织的共同任务，是关系到每个人的切身利益的表现。幼儿园成立了由园领导担任小组组长，成员由在教职工中有威信、各工种的代表人员组成的园务公开、民主监督小组；依据上级《厂务公开、民主管理监督制度》，结合本单位实际，制订幼儿园《园务公开、民主监督办法细则》，使园务公开、民主监督领导小组成员人人知晓园务公开的内容、形式以及自己的义务、权利。
园务公开涉及到幼儿园的重大决策，热点、难点问题，党风廉政建设，工资、奖金发放，职工疗养、培训，物资采购等各方面的问题。这些都是教职工最关心、反映最强烈的敏感问题，而且容易引发矛盾与教职工切身利益相关的问题。因此，在制定各种规章制度、考核细则、办法及做出各种重大决策时，我们坚持“从群众中来，到群众中去”的原则。首先经过办公室提议，班组长讨论，然后提交教职工广泛酝酿。信息反馈上来后，再加修改、补充和完善，经职代会表决同意实施。特别是对幼儿园发展规划、浮动工资奖金发放办法、岗位量化考核标准、教育教学奖励方案等关系到职工切身利益的问题及有关评优、选先、晋级、疗养、生活福利等重大事项。幼儿园做到了，强化职工监督，不搞“暗箱操作”，最大限度增加透明度。
搞好园务公开，关键是领导，特别是园长，要有较强的群众观点和民主意识，摆正个人和群众的关系。作为园领导应该凡事公开透明，实行民主决策和科学决策，不搞家长制、一言堂，尊重和维护教职工在幼儿园管理中的主人翁地位，虚心听取她们的意见、建议和批评，悉心倾听她们的呼声，做她们的贴心人。只有“心贴心”，才能缩短党群、干群的距离，增强相互间的沟通与理解，激发广大教职工的主人翁意识和献身幼教事业的热情。
园务公开密切了幼儿园与家长和社会的联系。对于幼儿家长关心的诸如幼儿园招生办法、结果；新生分班情况；幼儿园收费依据及标准；对社会承诺的项目；以及幼儿的各项收费、身体状况、营养 量的摄入、一周食谱的制订等。这些项目的公开，较好地协调了幼儿园同家长、社会的关系，更好地形成了教育合力，促进了幼儿全面、主动、健康、和谐发展。幼儿园还以家长学校为依托，以家长委员会为核心，借助家长会、家长开放日、家长学校、家长调查问卷、园长接待日等形式，使家长清楚地了解幼儿园的有关情况，促使家长向幼儿园提出合理化建议意见，为幼儿园的发展献计献策。
基层思想政治工作千头万绪，说到底是做人的工作，通过园务公开这种有效形式，将教职工关心的、有疑虑的事通过园务公开公布出来，打消了职工心中的疑虑，特别是将容易滋生腐败的现象公开：园领导干部廉洁自律承诺内容、项目公开，以供教职工监督执行；在民主评议干部方面，职代会对干部个人的评议结果，均在职工大会及园务公开栏上公布；每个学期末在教职工大会上，园领导将幼儿园一学期的各种费用的收入、支出情况公开，对各种的物质的采购、入库、领料、发放、报销等环节严格程序、履行手续、层层把关，幼儿园的发展规划管理制度的制定都能听到群众的声音，使他们能够自觉参与，关心幼儿园的发展建设，出谋献策。
幼儿园教职工培训方案范文3
【关键词】服务意识；内涵发展；工作措施
2011年11月府谷县第四幼儿园在连绵不绝的秋雨中，在机器的轰隆声中开园了。全园卫生十分狼藉，各种规章制度有待完善，教学设施配备尚未齐全，教师能力参差不齐。面对这种情况，全园教职工在白美林园长的带领下，用自己勤劳的双手谱写了一首成长之歌、爱之歌、奉献之歌……
一、全园教职工端正思想，强化服务意识
以教育工作会议精神为指导，全园教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。
教师们树立以人为本的管理观念，将最科学的理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。
二、树立工作目标
在实践《纲要》的过程中，教师不断更新教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身及其教师潜力，强化内涵建设。以一流的师资、一流的环境、一流的服务努力将我园建设成为一级一类的示范幼儿园。
三、工作措施
1.强化内部管理，走上规范化道路提升保教质量
（1）建立、健全各项规章制度，狠抓落实，责任到人，从基础、小处着手，规范教师的言行、操作程序。完成幼儿园制度汇编工作，使管理有法可依，工作有章可循。
（2）依据我园实际情况园长重新设立岗位，合理安排工作人员，注重对教育活动的管理。完善考核机制，奖惩分明，提高教师的工作积极性。鼓励教师主动参与幼儿园的管理，提出合理的意见和建议，提高管理水平。
（3）做好班级调研督查工作，听教师的随堂课，定期、不定期地检查教师的活动组织情况，发现问题，及时与教师交流沟通，解决实际问题。
2.进一步加强队伍建设，提高业务水平
（1）注重师德建设，形成良好园风。倡导敬业爱岗的奉献精神，组织教师学习《教师职业道德规范》等教育法规，采取集中学习讨论、看录相、听讲座、写心得等几种形式，多方位、多层次对教职工进行教育引导，增强广大教职工的事业心、责任感和服务意识，形成同心工作、爱心育人、真心服务、诚心奉献的良好园风。
（2）加强学习，提高业务水平。加强教师专业技能的培训，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。通过才艺展示，了解教师的专业水平，拟写业务水平提高计划，根据教师实际情况，进行分班培训，分科目、分层次，有针对性地进行园本培训。
（3）加强教学研究，提高教育实效。①组织教师进行教育活动观摩，开展园本培训学习，围绕教学过程中存在的实际问题，认真开展集体研讨活动，做到一课多研，一课多磨，博采众长，使教师在研、磨的过程中学会评价、学会反思，从而促进教师知识的更新和教研能力的提高。②通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进教师快速成长。
3.推进课程改革，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿发展
（1）根据幼儿的年龄特点，科学、合理地安排幼儿的一日活动，保证幼儿有充足的户外活动时间和午睡时间，促进幼儿身心健康发育成长。
（2）注重幼儿良好的品德、行为习惯的养成，教师要遵照我园养成教育实施方案，转变教育方式，用幼儿喜闻乐见的形式对其进行品德和行为习惯培养，同时发挥“家长园地”、“家园联系册”的作用，积极向家长宣传科学的育儿知识，家园共育，培养幼儿良好的个性品质。
（3）认真做好班级管理工作，教师要认真组织幼儿开展游戏活动，管理好幼儿的一日生活，展形式多样、内容丰富的艺术教育，培养幼儿的兴趣。
（4）丰富幼儿的活动内容，开展丰富多彩的文艺活动，让幼儿有展示自己的机会和舞台，结合清明节、儿童节等节日组织各种主题活动，教育幼儿懂礼貌、辨是非、会感恩、知荣辱，促进幼儿心理的健康成长。
4.加强后勤管理，提供优质服务
（1）依据依法办园的思想，规范财务管理。效为原则合理添置物品。做好幼儿园亮点展示工作，培植班级文化、逐步形成浓厚的幼儿园文化氛围。
（2）强化安全意识，安全第一，警钟长鸣。细化安全工作岗位责任制，签订安全责任书，严格使用幼儿智能接送卡，认真进行入园检查工作，家长在门厅接送幼儿。定期检查维修，排除隐患，保障幼儿园财产安全。实现“平安校园”、“和谐校园”的建设目标。
（3）严格执行食品卫生法，做好保健卫生工作，做细做实，规范操作。注重消毒、防病的过程工作；加强厨房管理，严格把好采购关，做好灶务人员体检工作。
幼儿园教职工培训方案范文4
关键词：师德；教师专业化；幼儿教育
1.以师德教育为核心，提高教师的师德修养
我园重视加强师德建设，按照教师成长特点，不断改进师德教育方式，提升教师的思想境界，引导教师树立正确的职业道德和理想，培养教师的主人翁意识和热爱幼儿的崇高情感，逐步形成“团结、奉献、求实、创新”的园风和“爱心、耐心、细心、真心”的教风。教师用实际行动兑现“一切为了孩子 ”的承诺。
2.以人为本，重在激励，激发教师积极性
对教师自我的尊重，不仅要明确制度，让他们知道应当怎样做，还要搭建自我反思、自我认同、自我激励的平台，唤起内在的潜能，让他们喜欢这样做。我园以园务会为领导核心，党团支部充分发挥政治核心作用，工会、教代会、家长委员会发挥监督保障功能，带领全园不断提高向心力和以创新求发展的能力。本着“全园参与，民主管理，自我激励，注重沟通”的原则，积极倡导“诚信、敬业、团结、创新”的价值观和“真诚、平等、接纳、尊重”的人际关系，努力为教职工的成长营造一个良好的环境。
以激励机制为手段，促进教职员工努力奋进。我园“激励机制”主要有：教职工月考核制度与年度考核制度，教职工奖惩制度，安全奖考核制度，出勤奖考核制度等。在注重物质奖励的同时，我们还十分重视对教师精神上的激励，在各类评优、评先工作中，全体教职工都有评选权和被评选权。我们尽可能照顾每个层次每个岗位，只要做好，每人都有机会被评奖。例如：教学技能比赛、班级环境创设评比以教师为主体；工会每年也面向全体员工进行“工会积极分子”“三八红旗手”“五好家庭”等评比。公办教师参加公办教育系统的评先，民办老师参加区民办协会的先进教师评比。让每个人都有机会获奖，激发工作积极性。
3.关怀爱护，稳定队伍，增强教师集体凝聚力
我园本着“待遇留人、感情留人、事业留人”的理念，在各方面关心、爱护教职工，不断提高他们的工资待遇，努力搭建教师成长平台。通过党支部、工会、园务组等有计划组织各种活动，例如，利用各种节假日组织教职工活动，活动形式多种多样，有爬山、野炊、烧烤、趣味运动会、外出旅游、联欢表演等，通过这些活动，使教职工加强沟通，增进友谊，放松心情，调适身心，减轻压力。我园领导干部能深入群众，积极听取群众意见，及时解决群众问题，想群众所想，急群众所急，切实为教职工分忧。在工资待遇上，根据我园实际，对合同教职工实行每年全员调整一次，增幅一般为10%，同时还根据老师的表现不定时地灵活调整。实行大调和小调相结合，定期与不定期相结合。由于我园工作氛围良好，园风纯朴，老师待遇在本地区同行中处于领先位置，故此，教职工队伍比较稳定。队伍的稳定与专业水平不断提高，是我园稳步发展的有力保证。
4.以增强能力为目标，提高教师专业化素养
学识修养是教师从事教育工作的前提条件，面对竞争激烈的“学习创新型”社会，幼儿园注重开拓教师的知识面，积极鼓励支持教师学历进修，制定《完成高一级学历奖励方案》；要求教师全部参加继续教育，积极完成每年的继续教育任务；本园根据实际，安排丰富多彩的培训活动。先后举办了教师英语培训、教师围棋培训、全体员工拉丁舞培训等。我园还特别重视现代化教育技术的培养工作，努力让每个老师都能较好地掌握现代化教育手段，提高信息技术素养。我园和白云区外来人口文化中心合作举办了教师计算机培训工作，还支持教师参加教育技术初级班和中级班的远程培训学习。同时，着力提高教师的实践能力，积极开展各项评比，为教师能力的提高创造了良好的条件，提供了强有力的支持保障。随着理论的引导、认识的提高，教师们确立了以“幼儿发展为本”的理念，树立“时时处处有教育”的观念，做幼儿教育的有心人。
5.以园本培训为途径，提高教师专业化能力
我园制定了切实可行的《园本培训计划》，以《幼儿园教育指导纲要》为指南，以师德师风建设为核心，开展面向社会的“四心活动”，即：把爱心献给孩子，把专心留给自己，把放心送给家长，把衷心献给事业。我们把教师的全员培训与骨干教师重点培训有机结合，把园本培训与开放式培训有机结合，以课题研究为抓手，不断丰富教师内涵。园本教研活动既有理论学习又有行动研究，教师以课程实施过程中所面对的具体问题为对象，进行学习、研究、反思。我们提出了“教师与课程共成长”的口号，引导她们从“敬业”走向“精业”，进而升华为“乐业”，并在享受工作成就感的同时，实现新时期的“创业”。
我园每学期能根据教学或教师发展的需要，定期组织老师进行业务学习，并打破以往总是集体学习的方式，采用集体、分级、个别等形式，以求通过多种形式的学习，转变教师的教育思想观念，提高教育教学理论知识水平。同时，将每学期的园本培训内容与教师的继续教育学习相结合，注意做好学习前的申报、学习后的总结、资料收集、上交等工作，完善我园园本培训任务。
6.开展“以老带新” 教学帮扶活动，加快新教师成长
随着我园办学规模的不断扩大，新增加了许多的新成员。为充分发挥“老”教师的带头示范作用，大力开展“以老带新” 教学帮扶活动，要求全园所有老、新教师都搭配起来，用一一对应的方法进行帮扶，并重点从教案设计、现场公开与评说、PPT说课件的制作等方面进行指导，通过这种新老搭配、一一对应的帮扶、互动学习方法，大大促进新老师的专业成长，使老师从以往的被动性学习变为自主性学习，创造了“学习型”团队，形成了良好的教研氛围。
7.实施专业引领，开拓思路，提升教师专业化水平
我们采用“走出去，拿回来”的方法，促使教师教育科研能力的提高。近几年来，我园先后选派教师到珠海、深圳、江苏镇江、广东省育才幼儿园、广东省广州市第一幼儿园、广东省广州市第二幼儿园、广东省广州市荔湾区机施幼儿园、广东省东莞市长安镇中心幼儿园等参观学习，以及参加市“送课下乡”活动的学习，使教师们得到各种学习的机会，并学以致用。特别是广东省广州市荔湾区机施幼儿园的水上活动、广东省东莞市长安镇幼儿园和市“送课下乡”的亲子活动、广东省育才幼儿园的武术培训和广东省广州市第一幼儿园的优秀体育活动课例展示、珠海的“上海幼教名师有效教学现场交流活动”等，转变了教师教育观念，对教学实践和组织亲子活动帮助很大。走出去的活动开阔了教师的视野，提高了教师的专业知识水平，提升了我园的办园水平。
此外，我们鼓励教师阅读教育名著和幼教期刊，在阅读中与名家对话，与同行交流。我园订有《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》等多种学前教育刊物。这些幼教刊物充分满足了教师学习的需要，促进了教师的专业成长。
幼儿园教职工培训方案范文5
学校消防安全工作总结
xx镇中心中学始终把学校消防安全工作做为学校重要工作，消防安全关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。
在接到市学生进行了消防安全教育，要求学生在校内外不玩火，安全用煤；不玩电，不接触裸露的电线和电器开关等。利用黑板报进行了防火防触电的安全专题教育。各校总务处、班主任及时对教室、走廊等地方的电线、电器、教学设备进行了一次排查，发现破损的插头插座及时更换。对各功能室消防设施（灭火器等）进行了检查。各校各班级开展以防火防触电为重点的安全宣传教育，在班会上以安全教育为主要内容。通过学生向家长宣传防火防电的重要性，提醒家长做好家庭防火防触电等安全工作。
各校均于本周开展一次以消防安全为主的安全预演，取得了良好的效果。
各校在排查过程中，发现主要存在以下问题，部分学校原有疏散安全出口标志有缺损、楼梯分道油漆已有部分模糊，部分学校用电线路老化，学校将近期重新制作新的疏散标志、粉刷楼梯分道标志，并对教学楼用电线路进行改造，确保学校消防安全，消除火灾隐患。
学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。只有思想上重视起来，安全行为才有保障。今后我们更加重视消防安全工作的宣传，树立一种防患于未然的安全意识。在全镇教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展提供优良的安全环境。
学校消防安全工作总结
为贯彻落实xxx市教育局、公安消防支队《关于进一步加强全市中小学幼儿园消防安全宣传教育的通知》（【20xx】96号）文件精神，中心学校于9月5日召开了校长办公会，在会上xx校长亲自带领大家学习文件，对新学期安全工作进行了具体部署和周密安排。会后，全镇各中、小学和中心幼儿园，迅速传达了中心学校校长办公会的会议精神，成立以校长（园长）为第一责任人的安全工作领导小组，明确了新学期安全工作重点，积极开展了消防疏散逃生演练、安全隐患排查、未成年人合法权益宣传周、法制教育宣传教育开学第一课等安全教育系列活动。现将我校开展安全教育活动工作总结如下：
一、成立组织，强化责任意识
初中以校、小学分学区和中心幼儿园均成立了以校长、园长为第一责任人的安全教育领导小组，成立了以分管安全工作的副校长（副园长）或主任为直接责任的工作小组，具体进行安全教育工作开展。这样，进一步明确了各自的责任，分工具体。各校成立了校长、班主任分级包干的安全责任制。
二、营造氛围，突出重点内容
全镇各校开学初就将安全法制课排上课表，落实上课教师，要求教师撰写安全教育教案；各校充分利用校园广播每天对全校师生进行安全教育宣传，通过板报、橱窗、张贴标语等形式，营造人人重视安全教育、校校重视安全教育的良好氛围。通过这些形式突出开学初期安全教育的重点内容：开展消防防疏散逃生演练、安排好未成年人合法权益宣传周活动、上好法制教育宣传教育开学第一课，认真做好安全隐患排查。
三、全面排查，消除安全隐患
为把安全教育工作做到位，为将各项活动开展落到实处，中心学校于9月10日由中心学校校长、副校长、校务委员和办公室工作人员组成4个检查小组，深入到全镇2所初中、三所完小、村小和教学点、中心幼儿园进行安全隐患排查。检查组每到一所学校通过听汇报、实地查看、访问学生等方式深入细致的排查学校安全工作。发现问题及时如实记录，要求限期整改或及时整改。
第一组组长校长来到土桥小学实地查看时，发现未用的篮球架横放在操场中间给师生安全带来了极大的隐患。胡校长带领检查组成员和学校老师亲自动手，将篮球架搬至安全的地方。这样就及时排除了安全隐患。其他各组也是如此，发现安全隐患，能现场整改的就及时整改到位，不能及时整改的，提出整改要求，明确整改时间，填写《安全隐患排查整改情况追踪登记表》，学校责任人在登记表中签字明确责任和整改要求。
四、开展活动，确保生命安全
全镇各校新学期开学后，积极组织开展安全教育系列活动，活动内容丰富多彩，活动形式多种多样。多彩的活动不仅能让师生的安全意识得到增强，而且让师生在丰富的活动中增强了安全法纪知识，为保护生命安全习得了很好的方法。
1、由当地消防大队配合，为师生上开学第一课，作一次消防知识专题讲座。9月18日，该校还开展了师生安全逃生演练活动，师生在活动中充分认识安全逃生的重要意义，要进一步提高安全意识。学校于9月3日——9月9日开展了保护未成年人合法权益宣传周活动，学校召开教职工大会，各班召开主题班会，采取不同形式学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《安徽省未成年人保护条例》、《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》以及《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；各班还以此次活动为主题出了一期内容丰富的黑板报，进一步增强了学生的安全意识和生命保护意识。
2、xx初中采取灵活多样色形式组织学生观看了《开学第一课》：布置学生于9月2日晚上20时～21点30分在家观看中央电视台的《开学第一课》节目；组织各班于9月3-5日利用晚自习的时间在学校多媒体教室观看网络重播节目；组织学生撰写观后感，各班于9月10日班会课，评选出其中的精彩文章并予以展示。学校把9月3日-9月7日这一周作为安全法制宣传教育周，利用班会课开展安全法制教育，教师上课提前些好教案并交学校存档，布置了安全法制教育作业，老师及时批改后上交学校存档。
3、中心幼儿园于20xx年9月12日特别组织全体师幼进行了消防演练活动。活动前，园领导对全体职工进行了消防知识培训，消防负责人作了有关消防用具的介绍与使用，同时制定了详细的演练方案，安排好各班老师对幼儿进行了精细的安全教育活动，使幼儿更进一步地了解到火灾的危害、火灾中自救逃生的注意事项和技巧，以及出现特事特办的处理方法。演练中，各班级配合协调，忙而不乱，幼儿在演练活动中守纪有序，活动效果很好。这次演练，提高了教师和幼儿应对火灾的.能力，得到了幼儿家长的好评。该园将九月定为安全教育月，以“消防安全第一课”为活动载体，制订了《白帽中心幼儿园疏散演练方案》和《疏散演练应急预案》，详细地安排并开展了一系列的安全主题教育活动：园长亲自主讲了一堂消防常识课，对家长进行了一次消防教育，对教职工进行了一次消防器材使用方法培训。这些活动的开展，激发了广大教职员工对消防知识学习的兴趣，增强了安全责任感。
学校消防安全工作总结
为进一步做好冬季防火宣传工作，切实加强对火灾安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程。按照《xx市教育局关于印发全市教育系统冬季防火宣传暨11.9消防安全宣传月工作方案的通知》(教安[20xx]216号)文件要求，我校建立了消防安全工作领导小组，由校长任组长，校长任副组长，各科室主任任成员，由安全保卫科主任具体负责冬季防火方面的工作，这样健全了组织领导，落实了具体责任人。现将消防安全宣传月活动总结如下：
一、制度保证，措施到位
不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校消防安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
二、强化安全，警钟长鸣
我校将学校火灾防控工作作为学校的首要工作来抓，定人定岗抓安全，大会小会讲安全，人人心中有安全，为创建平安校园营造了浓厚的安全氛围。在全体教职工大会和周例会上，提出安全第一的工作要求，部署学校火灾防控工作重点，反复强调安全工作的重要性，使全校教职工在思想上时刻绷紧安全弦，在工作中处处防范安全隐患，做到警钟长鸣，极大提高了全体教职工的安全忧患意识和安全责任感。
不断加大宣传力度，使人人熟悉有关安全法规，提高防范意识，加大学校管理的力度，规范学校的安全行为，防止和减少事故的发生，我们不断宣传有关法规政策，在例会上敲警钟、在xx广场人员密集场所宣发火灾安全防范注意事项，使人人安全警钟长鸣。每次接到有关文件和内部明电等都能及时传达，以提高警惕、引以为戒，防患于未然。
三、加强检查，预防为主
学校把安全工作列为重点检查内容。把加强门卫人员的火灾防范意识教育当做一项重要工作来做，日常工作中，要求在班人员增强岗位责任心，上班期间，严格执行出入登记制度化，阻止外来闲杂人员进入校园内。避免不安全问题发生，从而保障各部门在良好的氛围中开展工作。
为加强消防工作，在办公区域和教职工宿舍区域均配有灭火器，其中每个微机室配有两台灭火器，在每个楼梯口都安放了一台灭火器，为了教职工及家属以及学员的生命财产安全，做到防患于未然。
在综合治理安全保卫方面，校长，副校长及安全保卫科长等成员多次对校园火灾安全隐患进行了大排查，对消防设施、校舍、楼梯通道、水电设施、校园周边环境、监控设施、门窗等进行了仔细检查，并对存在的问题和安全隐患及时提出了整改意见并落实实施。
四、预定方案，实际操练
为切实贯彻落实《消防安全宣传月工作方案》，进一步加强学校消防安全工作，增强消防意识，提高教职工火灾应急处置能力，20xx年11月21日下午，我校按照预定的《消防演习方案》举行消防安全演习活动。
演习前，我校成立了演习小组，保卫科人员为全体教职工作了消防安全知识讲解。随着校园内响起的警报声，疏散组人员立即指引全体教职工按照指定路线，猫着腰，用袖口、毛巾等捂着嘴鼻迅速有序地紧急疏散。全体人员疏散至校园中心后，抢险组立即用手提灭火器对预先点燃的火源进行灭火，同时从校园大门处消防栓接引消防水带。学校全体教职工按照要求集中在现场对灭火过程进行观摩学习。
通过此次消防演习，全体教职工的消防安全意识得到了提高，消防知识得到了普及，火灾应急处置能力得以增强，熟练掌握了灭火器材的操作方法，演习取得了预期效果，进一步推动了学校“平安校园”建设。
幼儿园教职工培训方案范文6
关键词：师资管理；队伍建设；幼教管理
教师是幼儿园发展的主体力量，幼儿园如何抓住教师这个核心，立足本园教师的实际水平和幼儿园发展的需要，通过多种途径，最终建设一支高质量的教职工队伍呢？这是一个令众多幼儿园感到势在必行而又困惑的问题。我从公办幼儿园到民办幼儿园已有六年半，在管理的实践过程中对于现存的幼儿园师资队伍建设有几点看法，归纳出来与同行们共同探讨。
一、人文管理，重视教职工思想道德建设。
做人贵在素质，而对教师，则有更加严格的素质要求。我始终认为，营造温暖的工作环境，解决教师后顾之忧。幼儿园领导应该以平等的态度对待教师，把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子。经常抽时间与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小能力高低确立奖励工资机制，让教师体会到只要塌实工作，同样可以受益。要教师以幼儿园为家，首先要求幼儿园把每个教师的切身利益看成是自己的利益。
二、稳定队伍，创造机会充分发挥教师才能
1.稳定教师队伍，提升集体荣誉感。幼儿园与教师之间实施
的是聘任制，这为教师和幼儿园的双向选择提供了条件。但是，幼儿园与教师之间仅有一纸合同的约束关系，这与公办教师的人事编制相比是十分不稳定的。也因为这不稳定，民办园教师对所工作的园所往往缺乏认同感和归属感，教师的频繁流动成为民办幼儿园影响教学质量的重要因素。
2.提供发挥才能的机会，形成良性竞争环境。一个人的能力是多方面的，充分发挥每位教师的特长，使之体验到实现自我价值的快乐，这对于稳定教师情绪，实现专业成长是尤为重要的。在教师搞好本职工作的同时，幼儿园积极开展丰富多彩的文艺、体育、教学评优活动，为教师打造一个相对自由宽松的施展才华的舞台。如：绘画有特长的老师负责园内宣传刊；舞蹈有专长的老师负责幼儿舞蹈兴趣班的教学；教学方面有创意的老师带领年级教研活动等等。使教师们有成就感，在获得个人成功体验的同时看到他人的长处，取长补短，互相学习，进而使整个教师队伍的素质水平得到提升。
三、规范管理，建立健全园所规章制度。
俗话说的好“没有规矩，不成方圆”。建立健全幼儿园规章制度对完成幼儿园各项任务，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意义。许多民办幼儿园因为没有健全规章制度，任何事情都由园长临时处理酌情拍板，而且事情处理过后并没有留下记录，当下次有类似情况发生时，无章可寻。这样难免存在处理草率不公平的情况，引起教职工的不满，当有了不满，没有及时处理，就会使教师产生消极情绪，直接影响到保教工作。这样还容易造成各方面人员各自为政，自行其是，工作混乱无序，幼儿园的教育任务自然不可能完成。因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制订具体的制度。教职工岗位职责是所有幼儿园制度的核心，应让全体教职工了解其内容，明确要求。知道什么时候该做什么；知道幼儿园里提倡什么，禁止什么；应该怎样，不应该怎样。做到人人明确职责，事事有章可循，坚持原则，奖罚分明。只有这样才能使教职工心服口服，各负其责，照章办事。并逐渐将外部规范制约内化为自觉的责任意识，培养起良好的工作作风。而良好的工作作风正是建设良好师资的保障。
四、不吝投入，多种形式支持教师继续教育。
建立有较完善的教师在岗进修学习，继续教育的计划。使每个教师通过有目的、有计划的阶段性的学习，将实践经验积累与理论相结合，进一步完善自我，提高教育教学水平。民办幼儿园的教师队伍，年龄结构普遍年轻化，教师们拥有的理论知识还停留在书本上，联系实际实施的能力较弱，教育教学经验积累少，要使教师素质有效地提高，继续教育是重要的组成部分。幼儿园可以从几个方面入手。
1、园内相互学习，分享交流。幼儿园定期组织教师开展教研活动，鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结，并在活动中进行分享交流。也可将日常教育环节中遇到的困惑提出，供大家探讨，共同寻求有效的解决方案。
