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政治学习体会范文1
通过两天的学习，我再一次深深认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、用爱与学生交流
“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱，转身就会忘记，而写在心里的爱，是会让人铭记的爱。”那么作为一名现代教师，就是要用心去写、去读，写在天地间，存在每个人的心底里。因为大爱无言。所以我们现代教师要用心去与学生交流。用心去关心学生的生命，学生的情感，这就是要我们去主动关心学生，而不是被动地等待学生来找你问这问那或请我们帮忙。这样才能得到学生的尊重和爱戴。拥有学生的尊重和爱戴，那是一种幸福;一种美丽的幸福;一种宽厚的幸福;一种温暖的幸福;一种让人激动的幸福;因为那是师生间心与心的交流，我希望这样并会努力做到，尽我所能，用我的心!
二、谦虚与同事交流
作为一个有人格魅力的教师应抬头做人，应取长补短，而不是盛气凌人，也不是以己之长比他人之短，而是需要谦虚学习，这样才能共创和谐美好的利川民中，因为学校的发展需要教职工发挥团队合作能力;因为时代需要英雄，更需要伟大的团队;因为一盘散沙难成大业，抓紧拳头出击才有力量;因为以十当一比一当十更重要。那么要想发挥团队精神，就要每个人谦虚学习，少一些虚伪，少一些不良竞争，多一些进取，多一些荣誉感。
三、学会“脚踏实地”与“仰望天空”
“脚踏实地”想必大家都能理解，而“仰望天空”之说，则源于德国哲学家黑格尔的一句名言。同济大学百年校庆，前往祝贺的xx总理就引用了这句名言;语重心长地说：“有一句哲言，一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。希望同学们经常的仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。”
政治学习体会范文2
一个人一生当中应该总有让自己感到兴奋和激动的时刻，虽然每个人兴奋和激动的具体事情不同，但有一点一定相同的：那就是此事定是触动了人心，让其心波澜不已。在我工作的时期内，让我兴奋和激动的事有今年暑期政治业务学习中的所闻、所见、所得。这是值得我去学习和深思的，并且也是将来值得我回忆的。
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力
政治学习体会范文3
【关键词】 血液透析； 血液灌注； 尿毒症
血液透析以及血液灌流主要用于治疗肾功能衰竭所导致的尿毒症。随着血液透析以及血液灌流对尿毒症治疗的完善以及广泛开展，从而有效的延长了尿毒症患者的生存时间［1］。笔者所在科室对接受血液透析以及血液灌流的患者进行治疗尿毒症过程中并发症的研究，取得较好疗效，现将其报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 对2008年2月~2011年3月本院接受PD联合血液灌流治疗的尿毒症患者201例，其中男121例，女80例，年龄23~65岁，平均（43.9±12.8）岁，患者的透析病程为3~62个月，平均31个月。本临床研究的患者中糖尿病肾病31例，梗阻性肾病23例，原发性肾小球肾炎97例，高血压肾小动脉硬化39例，多囊肾11例。所有患者均无精神类疾病。随机将所有患者分为实验组以及对照组，其中实验组患者101例，对照组患者100例，实验组患者行血液透析合并血液灌流治疗，对照组患者行单纯血液透析治疗。两组患者年龄、疾病构成、性别等比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法 对实验组患者采用血液灌流＋血液透析方案进行治疗，先采用5%的葡萄糖注射液500 ml对灌流器进行冲洗，而后用3瓶含有20 mg肝素的500 ml生理盐水对灌流器以及管路进行快速冲洗，冲洗的速度100~200 ml/min。使所有管道以及灌流器充分肝素化。治疗时将血流量设定为200 ml/min，透析液的流量设定为500 ml/min。并针对患者的个体差异，将肝素的首剂量设定在0.5~1 mg/kg。而后对患者进行追加6~8 mg进行维持。对所有患者先进行血液灌流联合血液透析进行治疗2~2.5 h，待灌流器吸附能力达到饱和时，对患者采用空气回血后取下灌流器，继续对患者实施血液透析治疗2 h左右。对照组患者除了未进行血液灌流的治疗外，其他与实验组相同。在透析期间，对患者的不良反应等进行及时的治疗，在透析后注意对创口的护理，防止其感染。
1.3 检查指标 患者治疗前以及治疗后1个月，对其血尿素氮（BUN）、肌酐（Cr）、微球蛋白（β2-MG）以及前列腺素（PTH）等实验室检查情况，并对出现的睡眠皮肤瘙痒、食欲情况以及头晕、高血压症状进行比较。
1.4 随访 对两组患者进行为期5个月~1年9个月的随访，随访中对患者的感染以及营养状况进行记录，对出现相关并发症的患者进行积极治疗。
1.5 统计学处理 所有数据采用SPSS 13.0进行分析，计数资料采用均数±标准差（x±s）进行表示，对计数资料采用t检验，对计量资料采用χ2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者的实验室相关指标比较 两组患者透析前后显示，接受治疗后有明显改善（P＜0.05），两组患者治疗后实验室指标比较有明显差异性（P＜0.05）。见表1。
2.2 两组患者在治疗前出现相关并发症的表现的改善比较 实验组患者的改善情况明显优于对照组（P＜0.05）。见表2。
3 讨论
王荣琴［2］对尿毒症的研究中发现，尿毒症患者常出现皮肤瘙痒，与中分子毒素在体内聚集有明显的相关性，而血液中中分子毒素越高，其发生机制就越复杂。随着代谢产物的积聚，可引起多种并发症。有研究表明血中MMS等中分子毒素越多，尿毒症患者的出现各种并发症的概率也就越大，中分子物质以直接或间接地影响体内正常的代谢路径，其主要是通过影响正常的酶的调节因子，使机体的功能和代谢紊乱［3~5］。中分子物质主要包括甲状旁腺激素、胰岛素等，其在体内的大量积聚是导致尿毒症状最主要原因，组织和各器官产生不同程度的损害。研究表明，甲状旁腺素是尿毒症毒素的一种重要中分子物质，其可参与多脏器多系统功能损伤的发病机制［6］。体内甲状旁腺素含量增加可导致机体各脏器各系统广泛的损伤，如软组织钙化、神经系统功能紊乱、睡眠障碍、高血压、心血管功能异常、肾脏疾病和皮肤瘙痒等并发症。血液透析对小分子清除效果好，而中分子物质由于透析器生物膜孔较小，不能够清除，而血液灌流采用树脂是一类高分子聚合物，吸附剂是由苯乙烯／二乙苯聚合而成，属于中性大孔树脂［7］。其作为吸附剂有着突出的优点，多孔、接触面积大、吸附容量大、吸附速率快、机械强度高、具有吸附特异性，因此，其对中分子和大分子物质有着很好的清除效果。有学者指出，常规的血液透析不能对中大分子毒素进行彻底清除，从而导致中分子毒素在体内潴留［8］。有学者对血液灌流以及血液透析对尿毒症患者中大分子的清除的影响研究发现，血液灌流利用吸附原理，而血液透析主要采用弥散原理对毒性物质进行清除，在对中大分子的清除中，血液灌流的清除明显优于血液透析。在本临床研究中笔者对患者采用血液透析联合血液灌流进行治疗，从而做到了较为彻底的对血液中的毒素的清除。对两组患者透析前后血液中的相关实验室指标检查结果发现，实验组患者的透析效果明显优于对照组（P＜0.05），对两组患者尿毒症相关并发症的治疗好转比较，两组患者治疗前相关并发症无明显差异性（P＞0.05）。故笔者认为对尿毒症患者实施血液透析联合血液灌流进行透析治疗可明显改善患者透析效果，与单纯血液透析相比，血液灌流与血液透析联合治疗组患者血甲状旁腺激素含量明显低于血液透析组。血液灌流能显著清除维持性血透患者体内的中大分子物质。血液灌流联合血液透析生物相容性也比较好，患者治疗后不良反应发生率较低，不仅能有效清除大中小不同分子量的代谢产物和毒物，在水电解质与酸碱平衡方面也有着突出的作用。
综上所述，通过血液透析联合血液灌流可以明显的改善患者临床症状，降低相关并发症对患者的影响，提高患者化疗后生存质量。
参 考 文 献
［1］ 卢方平.尿毒症中分子毒素与血液灌流［J］.国际移植与血液净化杂志,2006,4(1)：8.
［2］ 王荣琴,刘贵成.血液灌流串联血液透析治疗尿毒症的临床观察［J］.临床医学实践杂志,2009,5(10):131-133.
［3］ 胡炀琳,俞雨生.尿毒症相关毒素研究进展［J］.肾脏病与透析肾移植杂志,2010,19(1):78-83.
［4］ Srivastava A,Sharma S.Hemodialysis vascular access options after failed Brescia-Cimino arteriovenous fistula［J］.Indian J Urol,2011,27(2):163-168.
［5］ 翟丽慧，王冲，崔岩.血液透析串联血液灌流对患者血液中分子物质清除效果［J］.齐鲁医学杂志，2008，23(2)：167-168.
［6］ Nasa P,Sehrawat D,Kansal S,et al.Effectiveness of hemodialysis in a case of severe valproate overdose［J］.Indian J Crit Care Med,2011,15(2):120-122.
［7］ Weinhandl ED,Gilbertson DT,Collins AJ.Association of Mean Weekly Epoetin Alfa Dose with Mortality Risk in a Retrospective Cohort Study of Medicare Hemodialysis Patients［J］.Am J Nephrol,2011,34(4):298-308.
政治学习体会范文4
陶行知说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?作为一名教师，首先要做到淡泊名利，诚信立教，其次是在教书育人方面多一点博爱之心，爱岗爱生;其三要做到以人为本，创新施教，因材施教，其四要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
作为一名教师，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
作为一名教师，要以身作则、率先垂范，我们的一言一行对学生的思想、行为和品质具有耳濡目染的影响，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。加强政治学习，
政治学习体会范文5
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
作为一名基层教师的我，现对感受最深的地方略谈一些认识：
我认为，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称"纲要")可以说是统揽教育全局，涉及到的面也很广泛，内容也很具体。比如，《纲要》的第一部分第一章(二)说的是工作方针。方针指出：
1、把教育摆在优先发展的战略地位。各级党委政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求。教育优先是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，有国家政策的支持，教育将会借此东风得到深入全面的发展。那么，"优先发展教育"怎样落实，怎么做才算体现了"优先发展教育"?充分调动全社会力量关心和支持教育。办好教育究竟由谁买单?在倡导全民参与办教育的同时，是否会削弱政府办教育的主导作用?
2、在育人为本这一版块中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、注意千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。《纲要》的核心理念是"为了每一个学生的终身发展"，出发点和落脚点都是"育人"，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能，彰显了德育的先导地位、核心地位，这也是《规划纲要》的特色和亮点。教育(特别是道德教育)的一般目标应该包括：1、教育所得的成长结果应可被社会接受;教育工作者及教师的主要工作在于协助学生在较高心理发展阶段的发展2、学生就学期间的成长过程应该是快乐、健康及具有启发性的。
我在《纲要》的第四部分《保障措施》的第十七章《加强教师队伍建设》里看到："建立教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家明确指定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。"以前，我也认为教师这个行业的神圣和严肃性，但不是那么深刻。虽然知道不是任何人都可以从事教师这个职业，但作为教师在教育教学方面都应该相差不多。后来认识到，同样的孩子，在不同的老师的教育管理下截然两样。究其原因，无非两个：一是学识水平，二是德行修养。水平决定了他(她)是否能教好、教对，而德行修养则决定着他(她)的工作态度、敬业精神等软指标。所以我特别赞成教师准入制，因为这的确是牵一发而动全局的壮举和善举。同时《纲要》提出以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量，心得体会《寒假政治学习心得》。用"百年大计，教育为本，教育大业，教师为本"这句话来形容这一举措是再恰当不过的了。
一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。
正如托马斯·马尔斯贝丁所说："没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。"是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响："每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。""每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。"良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊!也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话--改善和提高自己。
未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。
政治学习体会范文6
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。
四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
六、加强自身学习、自我修养。一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。
