前言：中文期刊网精心挑选了小学教育教学笔记范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学教育教学笔记范文1
克拉玛依市第一小学 陈瑞
俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。
有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们了解到像于永正、李吉林等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
小学教育教学笔记范文2
【关键词】职业学校；语文教育
【中图分类号】G616.20 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）03-0093-01
语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径。因此，加强职业学校的语文教育是提高职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力。那么，如何加强职业学校语文的教育呢？
一、加强中职学校语文教学的必要性
大部分中职学校为了追求更高的就业率，往往会注重学生的专业技能、职业道德、职业安全等方面的培养与训练，而忽视了语文素养对学生的重要性。目前的社会环境是需要中职学校培养符合企业的技能型人才，学校在技能方面下重注也是应该的。但是，人才对企业的发展，还是个人的发展，关键是看文化底蕴。特别是祖国的语言文字对中职学生的发展更不能忽视，一名学生没有具备语文素养，即使拥有熟练的专业技能，以后在企业发展中没有文化底蕴，最终也会失去发展的动力。
学生从事一项职业或者进入某个行业，都需要学生具有较强的分析能力、理解能力、沟通能力、接受能力、表达能力与创新能力，而这些能力实现的基础则是语文教学。目前，很多中职学校为了提升就业率会在两年或者两年半的时间内实现学生定岗实现的目标，必然会增加学生的专业技能训练时间，减少文化基础课时的数量，而语文学科通常都会作为被消减对象。这类现象必然会影响学生语文素养的培养，无法提高学生的阅读能力、文字基础、写作水平以及表达能力。因此，中职学校应该坚持“以人为本”的教学理念，重视语文实用性教学的改革，让学生在掌握专业技能的同时，语文素养也有较好的培养。
二、加强职业学校语文的教学策略
1、重视口语技能的训练。中职语文教学中学生的口语训练是教学的重点。因此，教学内容要精心选择，让口语训练可以为学生在将来踏入社会而服务。那么，如何加强口语技能的训练呢？
1）普通话训练。以《汉语拼音方案》《普通话口语教程》为依据，为学生设计训练作业，让学生逐字逐词标声调，个别字还要加拼音，此后重点放在读上，或默读，或自由读，或齐读，或分角色读，或教师范读；然后，让2～3名学生面向全班同学逐个读自己的作业，要求声音洪亮，音准、调准、不错字、不多字、不少字、不倒字。读后，让其他学生进行评议，肯定优点，纠正错误，从而使全班学生共同提高。同时还要求学生在一切公共场合用普通话进行交流表达，以提高普通话表达能力，锻炼自己的胆量。
2）倾听训练。倾听也是口语交际中的一项必要活动， 因为在人际交往中不可能总是你说给别人听，也需要你听取别人的话语，这就有必要学会倾听。学会倾听，首先要解决态度问题。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。只有学会倾听，才能打开一扇一扇心灵的窗户，走进一座座知识的殿堂。倾听要注意掌握以下方法： （1）精神专注。一要听，即从说话人话语中掌握关键信息；：二要看，察言观色，捕捉有用的非语言信息。（2）勤于思：考。不断分析说话人的观点和意图，调整自己的预测，善于听出说话人通过话语、表情等暗示的隐性信息。（3）积极反馈。对说话人的讲话做出适当的反应，要和说话人交流目光，恰当地调动相关的背景知识，在头脑中形成判断、认识与评价。
3）辩论训练。辩论是集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体协作、仪表仪态为一体，是高水平、综合性的口语交际活动，极富魅力和欣赏价值。辩论是检验人的口才，也是检验人的思维能力的一项实践活动，它是站在对立立场就同一问题阐述自己的看法、批驳对方观点的一种论争。它既要有立论，又要有驳论，比一般的演讲要求更高。教师在指导辩论训练时要做到以下几点：（1）结合课文对学生讲深讲透辩论的有关知识。（2）让学生分别扮演正反两方，对课文内容进行论辩演示，以活跃课堂气氛，加深学生的印象，使理论知识转化为技能。教师在辩论后对学生的优缺点进行对比分析，这样往往能起到立竿见影的作用。（3）以课后思考练习的形式布置学生准备辩词。通过辩论练习，可达到促使学生自觉丰富知识、拓宽视野、提高口语表达能力的目的。
4）对话训练。对话是直接进行说话练习的方法之一，不仅有利于锻炼学生的口才，而且有利于锻炼学生的思维。它要求快速分析理解问题，快速提取和组织材料，准确地解决问题。在教学中，可通过教材进行训练，要求学生掌握多种对话技巧，同时要求学生在选择语气时必须顾及语境和谈话对象。
小学教育教学笔记范文3
【关键词】小学教师；继续教育；必要性
随着时代的发展和进步，人们对教师的要求也越来越高。过去，我们说“要给孩子一杯水，老师要有一桶水”。后来变成了“要给孩子一杯水，老师要有一缸水”。再后来，人们认识到老师只有固定量的水是不够的，应该有涓涓不断的细流才行。这句话虽然几经变化，但是不论怎么变，它都只说明了一个问题：要当一名好老师，就应该有丰富的知识。然而，知识是发展的，是常新的。作为小学老师需要不断地汲取知识、更新知识和积累知识。小学教师继续教育是终身教育，是对教师进一步提高思想素质和教育教学能力的在培训、在学习，也包括教师学历的在提高。继续教育的目的是建设一直坚持社会主义方向、品德高尚、素质优良、适合教育发展需要的教师队伍。所以，开展小学教师继续教育势在必行，这就要求我们不断加强学习，更新知识，充实自我。
1 从教育的发展上看
它决定了教育发展的先决条件决定了教育发展的稳定性，这样必须在教师中开展继续教育，才能适应教育发展的要求。
2 继续教育的发展与改革。必须对教师开展继续教育
（1）继续教育的目标是使小学教师在专业素质方面、教育教学能力等方面都得到提高，要想适应这个要求，就要提高自身素质提高教师适合教育改革的需求。因此，必须对教师多方面能力的培养。
（2）普及九年义务教育，要求教师必须参加继续教育，这样对教师有个素质提升，学生的全面发展靠教师，素质教育的质量靠继续教育，继续教育是素质教育的保证。素质教育是全面贯彻党的教育方针，是学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展的保证。
（3）素质的提高需要继续教育，为了发展教育中央出台了《教育改革和发展纲要》、《义务教育法》等重大措施，为教育的发展指明了方向，所以要跟上时代的步伐跟上教育的发展必须参加继续教育，只有参加继续教育，才能提高自身业务水平，才能使自身的素质不断提高，才能适应时展和教育发展的需要。
3 复杂的国内国际形势，以及某些社会主义国家出现动荡局面的现实
给我们敲响了警钟，为了国家的长治久安，为了社会主义的兴旺发达，必须把培养一代新世纪的接班人作为教育的首要任务。因此教师要认识到：“为人师表、以身作则”的重要性这些都是继续教育的主要任务。
4 从教师整体现状，在今后十年一大批老教师相继离开教学岗位，因此培养中青年教师，形成新的教师队伍是当务之急，这些都应由继续教育来解决
在教师踏上工作岗位后，利用多种继续教育方式进行的教材培训、听课、专家讲座等可以有效的帮助教师了解教材，学习一些好的教学模式和崭新的教育理念，而不是停留在师范阶段的水平。因为我们知道，知识的更新非常快，如果不加强在职培训，以前在学校所学的许多知识必然会影响到教育教学，对提高教师的教学能力没有丝毫的帮助。
5 提高教师素质势在必行
现在，学生课业负担过重问题，已成为人们关注的焦点，这一问题是实现由应试教育向素质教育转轨的重大障碍。要减轻学生的课业负担，让学生有一定的课外活动时间、游戏的时间，那么就要向课堂40分钟要质量，教师要在课堂教学上狠下功夫为学生创造更多自由支配的时间。教师为了能够适应现代化教育，推进素质教育发展，教师必须一专多能。在教学方法上必须进行改革，进行创新，不断提高教学水平。在教学手段上必须掌握现代化教学手段，能用计算机等进行多媒体教学。
6 随着继续教育的发展，教师的政治素质、教学能力和文化水平都有了飞跃性的发展和提高
教育在发展，知识在更新，要使教师的思想适应新的形势就必须在学习，继续教育是提高教师政治素质、业务能力和文化水平的根本途径。因此说小学教师的继续教育是素质教育的需要。
总之，开展继续教育是我国教育改革和师培工作的必然趋势，《教育法》之规定要把继续教育纳入法制轨道上来，是师资队伍的重要步骤，它关系到教育质量和全民族素质的提高。
展望二十一世纪，当前我们正面临着一个改革开放的时期，教育要适应时代的要求，一定的教育是为一定的时代和社会服务的，时代的发展需要教育的发展，教育的发展需要教师素质的提高，所以要跟上时代的步伐，跟上教育的发展必须参加继续教育，必须提高思想文化业务素质，只有参加继续教育，才能使小学教师的素质不断提高，和教育发展的需要。才能适应时展。
【参考文献】
[1]顾通达.小学教师继续学习需要的实践研究[D].华东师范大学，2002
小学教育教学笔记范文4
关键词：体育老师 运动类课程 教学建议
本文对小学体育进行了分析，论述了小学的体育课程开展的必要性，以及如何才能使小学生更好地学习体育这门运动类课程，并对小学体育的课程提出了几点建议。
一、在校学生进行体育课程训练的必要性
（一）能够心理健康的培养和提高
现在无论是工作和学习都存在着激烈的竞争，其中小学生受到家庭、学校、社会的各种压力，这样使得小学生的健康也很容易受到不好的影响。但是通过对体育这门课程的学习，小学生可以在和谐、团结的环境下进行体育锻炼，不仅得到身体的放松也得到了心理的安慰，增强增强学生的团队精神和集体主义。
（二）能够培养学生的团队精神和集体主义
现在的小学生大部分都是独生子女，没有团队精神和集体主义，永远是以自己为中心，很少人能够主动地为别人着想。但是体育课程的很多运动都需要学生进行合作才能很好地完成，这样就能够锻炼这些小学生的团队精神，让他们认识到只有合作和协调各个队友的关系，才能良好的完成任务或者赢得比赛。在课程教授的过程中，体育老师要时刻注意提醒学生，要学会尊重、帮助他人，培养良好的团队精神和集体主义。
二、如何使小学生更好地学习体育这门课程
由于现在很多小孩都不太喜欢运动，更加不喜欢上体育课，所以小学体育老师应该在教学中注重培养小学生对于体育这项运动的兴趣爱好，可以运用各种方法激发小学生对体育的浓厚兴趣，让学生主动地参与进去而不是让老师进行逼迫才会进行体育课程的训练和听讲。
现代的教学是人性化教学也就是注重学生和老师之间的良好关系的培养，体育老师和小学生是小学进行体育教学的过程中最重要的两个因素，所以为了小学体育课程能够顺利进行，我们应该尽量协调小学体育课上的师生关系。现在小学生的自尊心是很强的，因此体育老师在进行教授体育课程时，应该尊重学生、相信学生、主动融合在学生中，善于和同学进行及时的交流和沟通，这样才能让老师与学生上课的气氛比较融洽。体育课最大的优势就是可以实在的感受到老师所讲到的知识，所以老师应该和学生一起体验将理论知识转化为实际能力的过程，和同学们一起完成每个动作细节。
小学体育老师在进行体育课程的教授过程中，必须使用恰当的教学方法。教学方法运用是否得当直接影响教学任务能否按照进度完成，教学质量是否符合学校的标准。所以，小学的体育老师应该根据自己学校的教学器材、学生的特点和自己的教学内容等这种因素的综合考虑下进行教学方法的选择，应该尽可能采用最为适当的教学方法。
三、对于体育课程的教学提出的几点建议
小学生的体育课程的开展，对于以后优秀的体育人才的培养和发掘起着非常重要的作用。但是每个阶段的学生的身体素质和心理素质都不相同，加上他们对于体育的爱好程度也有很大区别，所以进行小学体育课程的教授时，应该结合小学生的生理特征、心理特征进行训练。
（一）给小学生灌输学习体育的必要性的思想，讲述学习体育课程的各种好处
让他们能够自主的参与体育活动的训练和学习。随着经济的快速发展，人们的生活水平和经济水平有了很大的提高，小学生的课余活动也越来越多。但是有关于体育的课余活动却是越来越少，这种现象就导致了小学生缺乏对体育学习的积极性。对于这种问题，小学体育老师可以在进行体育的理论知识的讲述的过程中，穿插一些学习体育课程的必要性，或者可以通过实际的例子让学生明白学习体育不仅能够强身健体还可以对别的学科的学习提供帮助。
（二）根据小学生的生理状况进行适当的训练
小学生的年龄比较小，他们的中枢神经系统的协调功能还没有发展完全，所以力量素质相对于青少年来说还比较差。对于小学生这种生理特点，小学的体育老师应该制订需要力量比较小的训练计划，这样才能在小学生的身体承受能力范围内对他们的身体进行锻炼。
耐力是小学生最缺乏的素质，所以在小学生进行体育训练时，不应该安排过于需要耐力的运动。但是耐力素质是体育训练中非常重要的能力素质，所以我们在小学时期也需要进行耐力的培养。只不过我们需要一个循序渐进的过程，不能够一下子就超过小学生的身体负荷让他们进行耐力过大的体能训练。
每个人的柔韧度在小学时期是最好的，小学生的韧带的伸展性大，关节的运动幅度远远大于青年人。对于所有人来说，一般情况下年龄越小，他的柔韧性就越好。因为小学时期的柔韧性比较好，所以我们应该注重对小学生柔韧性的训练和加强。
小学体育是小学生接受学校教育的过程中最重要的一门学科，正如伟人曾经说过：身体是革命的本钱。小学体育课的根本目的就是向小学生讲授相关的体育理论知识，锻炼同学们的身体，并且树立正确的体育锻炼的观念。由此可以看出，体育课程的学习对于一个小学生今后无论是身体素质还是心理素质都有着极其重要的作用和影响。
参考文献：
小学教育教学笔记范文5
关键词：比较；高校；体育俱乐部；教学模式
体育教学是高校教育教学的有机组成部分，随着高校人才培养要求的不断提高，单一的体育教学形式已难以适应时展需要，这就需要我们从比较的视角出发，优化高校体育教学模式。本文对当前高校常见的几种体育教学模式进行对比，阐述了俱乐部教学模式的优势，并对其进行深入的研究，以充分发挥俱乐部教学模式的作用。
一、高校体育常见教学模式比较
高校体育教学模式主要：基础体育课模式、专项体育课模式和俱乐部教学模式。
基础体育课模式是指对学生进行自然分班，根据课表实施体育教学的一种体育教学模式。该教学模式具有很强的传统性，教学目标落实在体育技术与技能教学中，并通过体育教学达到提升学生运动技能与身体素质的目的。然而在教学过程中，教师的教学行为决定学生的学习行为，导致学生学习缺乏自主选择权，学习兴趣与主动性不强，不利于学生体育特长的发展。
专项体育课模式是指学生根据自己的体育爱好与特长，选择适合自己的体育课程进行学习的一种体育教学模式。学生选好学习项目后，按照选定的项目进行分班，拥有固定的学习时间，并制订学习课表。专项体育课模式下，会出现选项不均衡现象，容易导致学生体育素质片面发展。
俱乐部教学模式是一种新兴的体育教学模式，学生根据自身的兴趣与专长选择合适的俱乐部进行体育学习。学生可以自主选择学习课程，也可以选择相应的教师，上课时间灵活。俱乐部教学模式对教学条件的要求较高，教学成本与其他教学模式相比明显增加。
二、俱乐部教学模式优势分析
通过调查，我们发现俱乐部教学模式受欢迎的程度较高，究其原因，有以下几个优势：
1.生本优势。俱乐部教学模式能够突出“以生为本”，赋予学生更多自主选择的机会，使其自主选择体育学习课程、自主选择教师、自主选择学习时间等。这就大大提升了学生体育学习的积极性，而且体育俱乐部的教学课程大多是根据学生的兴趣爱好设置，有助于发展学生的特长。
2.管理优势。高校体育俱乐部教学模式以俱乐部的形式实施教学，在管理中采用俱乐部管理模式，因此，与其他教学模式不同，具有很强的管理优势，将有助于加强高校体育教学管理。
3.资源优势。高校体育俱乐部资源优势主要体现在两个方面，一是教师资源优势，俱乐部将配备优质的教师，大大加强了体育教学的师资力量；二是俱乐部往往采用社会化、市场化运行方式，引入社会办学力量，利用社会资源来提高体育教学效率。
二、高校体育俱乐部教学模式比较
高校体育俱乐部教学模式也分为几种类型，下面从纵向比较分析俱乐部常见的几种教学模式。
1.课内俱乐部模式。课内俱乐部模式立足于课堂，对传统体育课堂进行改革与优化，以俱乐部的模式实施体育教学。课内体育俱乐部教学模式的教学理念比较先进，以现代教育理论为支撑，对传统体育教学模式进行全方位的改革，包括教学理念、组织形式、学习评价等。课内俱乐部模式打破传统班级授课制的限制，课堂更加开放，使学生拥有更多自主学习的机会，师生关系更加融洽，但是还没有形成相对成熟的教学模式与机制，需要进一步探索与实践。
2.课外俱乐部模式。课外俱乐部模式目前主要作为体育课的一种补充形式，是体育教师为了拓展体育课堂，满足学生多元化学习需求而选择的。课外俱乐部模式主要按照体育学习项目运行，例如，足球俱乐部、篮球俱乐部、武术俱乐部等，具有很强的专业性，学习内容多元化，具有很大的灵活性，迎合了学生体育学习的个性化需求，因此，课外俱乐部受到不少学生的欢迎。
3.内外结合俱乐部模式。内外结合的俱乐部模式立足于大教育观，从学生体育素质发展的高度出发，不仅着力于课堂，也将教育的触角延伸至课外，实现课内外一体化教学与管理，这对培养学生终身体育学习思想具有积极的意义。内外结合的俱乐部教学模式，不仅传授体育运动知识，培养学生体育运动技能，也重点发展学生社会适应能力，具有代表性，受到大多数高校的欢迎。
之，高校体育俱乐部模式作为一种新教学模式得到了人们的认同。为了进一步推动体育俱乐部教学模式的成熟化发展进程，需要我们基于比较的视角，不断放大体育俱乐部教学模式优势，构建成熟的、内外结合的体育俱乐部教学模式，实现高校体育教学新发展。
参考文献：
小学教育教学笔记范文6
1.人大校长提“装空调”鼓励学生用青春为梦想代言
“你们爱人大吗？”“如果你们还没毕业，想在你们宿舍装空调吗？”“你们想让食堂的饭菜更加便宜好吃吗？”面对校长首先提出的几个问题，大家一齐用响亮的声音给出了最肯定的答案。
“真正的青春，从来都不是对美好年华的礼赞，也不是对未来虚无缥缈的空想，而是以脚踏实地的坚定足印，以昂扬向上的正能量，去面对困难与挫折。”人大校长陈雨露在2013届毕业典礼上与大家共勉道，在我们这个时代，缺乏的不是成功的光鲜，而是专注自我之外的对于他人的关怀和对于理想的坚持，人大学子应当身怀为民分忧之心、坚守为民尽责之道，守护灵魂、守护信念，带领社会每一个人抓牢爱与责任这根维系社会进步的准绳，树立对于美好人生的情感寄托，对于社会公正的内心追求，“只要你们内心充满光辉，你们周围的世界必将呈现精彩！”
2.复旦校长推荐学生看《少年派》：管好心中的老虎
复旦大学校长杨玉良在2013届毕业典礼上表示，我们有时在谴责一个人的时候，内心似乎感觉到一点怪异。因为你觉得自己非常堂堂正正，但是对方可能犯了错误，应该谴责，但在谴责别人的时候请不要忘记把你心中的老虎牢牢关闭起来，一旦这只老虎放出来的话，那你也就从天使变成了魔鬼。
“所有人心中都有一只老虎，关键的是怎样看守住我们心中的这只老虎。我希望我们一起来关好自己心中的这头老虎，让我们心中充满爱，让复旦赋予你的独立思考和人格，来阻止外部的一种简单的情景力量打开我们关闭心中老虎的牢门。”杨玉良说。
3.山大校长讲故事“拼德”立身不“拼爹”
在山东大学2013年毕业典礼上，校长徐显明为毕业生们续讲了4年前星空夜下的故事，以娓娓道来的方式为毕业生们上了“最后一课”：“在这个拼爹的社会，我不希望你们去拼‘爹’，我希望你们去拼‘德’。”
“不知不觉到了今天，今年参加高考有100万应该进入考场的学生放弃了这个机会，所以有人说这个社会可能已经进入到了‘拼爹’的时代。”徐显明表示，不希望山大的同学们走上社会去“拼爹”，而是要“拼德”。“山东大学要办最有‘德性’的大学，我希望你们带着这种‘德性’到社会上拼。”
4.川大校长：“最幸福的事是在川大变老”
在四川大学2013届本科的毕业典礼上，川大校长谢和平院士从中国梦、川大梦聊回现实，面对即将离开川大的学子，他难掩内心的不舍，颇为动情地以一句“我一生最大的幸福和梦想就是在培养一届一届川大学子中，自己慢慢变老”，惹得全场学子热泪盈眶。
“同学们，你们正处在一个追梦的时代。中国梦是我们国家的梦，更是我们每一个中国人的梦。我想对同学们说，追梦人生，成就未来，需要做好每一件平凡小事。”作为告别前的叮嘱，谢和平告诫学子，追求梦想的道路永无止境，但必须守住最基本的道德底线。每一位同学无论从事什么样的岗位，追求什么样的梦想，都要坚守诚信，以诚待人，以信处事，说真话，干真事，做真人。
5.西政校长“致青春”播视频引师生全体“泪奔”
西南政法大学校长付子堂用赵薇影片《致我们终将逝去的青春》中的两段台词，献给正在青春年华中的毕业生们。“正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的。当你怀揣着它时，它一文不值；只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义。”“青春是场远行，回不去了；青春是场相逢，忘不了了；青春是场伤痛，来不及了。”
“青春终将逝去，正如同学们终将毕业。”付子堂说，请相信，青春是人生最绚烂、最唯美的风景；而“西政人”，就是风景中的风景。青春应该用来挥洒，应该自强不息，青春应该充满期待，应该学会担当。
6.南开大学硕士毕业典礼校长告诫守住底线
“你们手中的学位证书意味着什么？”在南开大学举行的2013届硕士研究生毕业典礼上，校长龚克向即将离开学校的毕业生们提出了“最后一问”，而答案是想“追求卓越”先得“守住底线”。
龚克告诫同学们说，要坚守“公”的价值追求，就是以国家利益为重的价值观，就是以公众利益为重的价值观。他希望毕业生们为学的要守“学德”，经商的要守“商德”，从政的要守“政德”，要守住关乎身家性命的“底线”。
7.重庆工商大学校长杨继瑞：中国有梦・工商有你（节选）
CTBU（重庆工商大学）不出品“高富帅”和“白富美”，或者说，不只出品这些。当然，我们也不会出品“菜鸟”。我们出品的，将是一群懂得知恩图报、通晓大义的建设者，能够实干兴邦、知行合一的接班人！我们坚信，无论你今后是在“国服”还是“私服”，也无论你今后是“人在途”还是成为“中国合伙人”，更不论你今后出门是买苹果五袋还是五代苹果，我们知道，你的pod、Pad和Phone里，一定会有大路漫漫的校歌和两江魂铸就的校徽。
梦想与现实之间，永远有一座桥梁。这座大桥，横亘在此岸与彼岸之间。这座桥梁连通了，希望就会变成现实，梦想就会成真！这座金色桥梁的名字，就叫做“实干”！梦是神奇的，是绚烂美丽的，但如果没有通往现实的“实干”之桥，梦很有可能就成为了一个五彩斑斓的肥皂泡，轻易地，就破碎掉了。实现中国梦，成就重庆工商大学梦，既要仰望星空更要脚踏实地地“实干”。
实现梦想的过程是很艰苦的。它就像是一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。这需要我们持之以恒。这一秒不放弃，下一秒就会有希望。千里之行，始于足下。只有脚踏实地的人，才够格说，路，就在我脚下！
8.厦门大学校长朱崇实：要在自己的理想中为祖国留一块空间
理想，不是一个空泛的词藻，她有血、有肉、有自己的内涵，有具体的表现，而且每个人都有每个人的理想。期望在座的各位不论你有什么理想都一定要在自己的理想中为自己的祖国留下一块空间，无论你的理想是什么，都要想着如何能为自己的国家做出一份贡献。
党的十提出了“两个一百年”的宏伟目标，因此，两个百年的宏伟目标将在你们的手中完成，我由衷地期望在座的各位不仅仅是中华民族伟大复兴的见证人，而且是中华民族伟大复兴的参与者，中国梦将在你们的手中变为现实！
当你们在人生的旅途中走累了的时候，就回到母校来歇歇脚、喘喘气，加些油料，添些淡水，养好精神再上路；当你们在人生的旅途中奋力向前的时候，你们要记着，在你的身后始终有一个朋友在默默注视着你们，当你们成功的时候他轻轻鼓掌为你们高兴，当你们遇到困难和挫折的时候，他随时准备伸出双手助你们一臂之力。这个真诚的朋友就是你们的母校！
9.华科校长根叔毕业致辞：你们要有告别精神苍白的自觉
“根叔”李培根首先以学生们熟悉的校园里各种“告别”作为开场，“你们即将告别抢座位的日子，告别没有空调的宿舍，告别你怎么都不相信没赚你们一分钱的食堂；告别教室里的乏味，告别图书馆中的寻觅，告别社团中的忘我；告别留下你浪漫、青涩的林间小道和石凳，告别你至今还未看懂、读懂的华中科技大学，告别你们背后的靠山――喻家山。”根叔叹道，人生其实是在不断地告别，但同学们应当为了“成人”而告别。他同时告诫大家，要永远告别游戏人生的态度。
根叔语重心长地说，在物欲横流的世风下，人们很容易忘记人的意义与生存价值，忘记信仰和独立精神。但中华民族的复兴可不能仅仅是经济的跃进，还需要精神的崛起。“同学们，希望你们要有告别麻木、告别粗鄙、告别精神苍白的自觉，为国家，为你们自己！”
虽然人生在不断地告别，但有些东西是不能告别的。根叔特别强调，“亲情是不能告别的。曾经我告别乡村，告别与我相依为命的奶奶。但直到今天，我内心从来没有告别奶奶的亲情，尽管她已经去世40多年；学习是不能告别的，你们可以告别学过的知识，但不能告别学习的习惯；努力奋斗是不能告别的，不然，你一生大概都会不断地告别机会；改革与开放是不能告别的，如果你们尚有家国天下之情怀，一定铭记于心。”
10.中国农业大学校长柯炳生：愿大学精神，伴你前行
有一件极端重要的事，我一直很困惑：近60年来、近30年来乃至近10年来，我国社会发生了沧海桑田的巨变，取得了举世公认的发展奇迹。可就是这样，还有很多人，尤其是青年人，对于中国特色社会主义的理论、道路和制度，都还是缺乏自信。原因到底是什么？我想来想去，归根结底，可能就是缺乏独立思考的能力。因为缺乏独立思考能力，就会思维简单化，往往把个案作为代表，用局部否定整体，把所有现存的社会问题都归因于制度。中国和发达国家的差别，除了制度之外，更有发展历史、文化观念、社会传统等方面的巨大差异。这些巨大差异，在很多方面制约着制度优势的发挥。我国的制度不是完美无缺的，却是最适合中国国情的。我们现在看到的各种问题和缺点，都不能从根本上否定这一点。
就个人工作和生活来说，独立思考的能力，是非常重要的。而你们无论是继续攻读学业，还是走入职场，都需要有创新性思维，而这都需要有独立思考的态度和能力。创新思维，就是看到了别人所看到的，而想到了别人所没有想到的。所以，要去想，要奋力去想，要苦思冥想，要独立地去想。想的过程，就是分析、加工思想材料的过程，如果已有的材料不够，就去调查和学习。独立思考，主动学习，两者是密切联系在一起的。
使命感，务实作风，包容精神，公民意识，以及独立思考的态度和能力，这些大学里力图传承给你们的东西，代表着一种大学精神。无论你身处何方，无论你专职何业，愿，大学精神都能伴你逐梦，伴你前行。
11.中国科技大学校长侯建国：因为坚持才会有希望
拥有为数众多的“学霸”和“学术帝”，可能是科大的特色和标签，但全面发展也一直是科大的优良传统。我们欣喜地看到，2009级的同学们不仅继承了刻苦学习的科大传统，还更加积极地参与社团活动和社会实践，提高自己的综合素养。
在科大的4年，同学们也许在学习、生活上遇到过各种困难与挫折，也可能由于学校各种条件的限制和不尽完善的管理，让你们有诸多的不如意和抱怨，但大家要有思想准备，未来你们要做大事、成大器，会遇到更多的艰难险阻和“大风大浪”，只有勇敢地面对困难和挫折，才能看到更多、更美的风景。
人生不是因为有希望才坚持，而是因为我们坚持，才有了希望；同样的，不是因为有机会才去争取，而是因为我们争取，才有了机会。就像在高温超导领域经十几年努力而取得重大突破的陈仙辉教授、在语音领域不断推陈出新而最终执产业牛耳的刘庆峰校友一样，坚持不懈、勇于争取、创造机会，才能取得成功。希望同学们在未来的日子里，努力成为一个有担当、有作为的科大人，把科教报国的优良传统代代相传。
12.中国美术学院院长许江：设计里的深意
今天我们身上穿着中国美院设计的毕业正装，象山校园因此也仿佛披上一件圣洁的新装。衣冠正，方能正名分；身形正，方能正心神。今年，中国美院有了自己设计的毕业正装。这一套毕业正装，黑衫麻质，长穗角冠。黑者，如水无拘，学者生涯；麻者，天然扎实，素香隽远。长穗，在怀呵护，背负担当。角冠，三角之冠，生生而不息，此三角，学院使命精神、创新精神、湖山精神之谓也。学士毕业装配黄绿色胸片，蕴含“如木在林”之意，襟怀四扣，象征四载春秋；硕士毕业装配玄紫色胸片，蕴含“如水在渊”之意，襟怀七扣，增研究生三岁；博士毕业装配暗红色胸片，蕴含“如火在野”之意，襟怀十扣，又增博士三岁；导师装配土黄色胸片，蕴含“如土之厚德载物”，师者示也，诲人而不倦，襟怀十二扣；院长装配金黄色胸片，蕴含“如金之自强不息”，代表学院精神继往开来，育人事业生生不息，襟怀洋洋洒洒十六扣。我在这里之所以用“装”而不用“服”来描述咱们的服装，因装者庄也，代表着一场仪典的端庄，一份生命成长的庄重。
13.中南财经政法大学校长吴汉东：我送给毕业生三句“美言”
一是理想之美。苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”作为当代大学生，大家更当怀鸿鹄之志、存高远之心，树立为祖国奉献终身的远大理想。希望同学们能始终记取理想之美，不忘初心，努力将个人价值的实现同民族的复兴、国家的强盛结合起来，成为心忧天下、情关万民的“社会良心”。
二是奋斗之美。《荀子》里说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这登高山、临深溪之美，不只在于最后得观美景之时，更在于这不畏艰险、孜孜以求的追求过程中。希望同学们能始终记取奋斗之美，勤于进取，成为朝气蓬勃、刚健有为的社会栋梁。
三是仁德之美。中华文化历来高度重视人的德行，有德行、有情操的知识分子，永远是民众推崇与敬仰的社会表率，是引领时展的决定性力量。希望同学们能始终记取仁德之美，正心修身，砥砺德行，完善自我，成为文明、博爱、宽容的仁者。
14.淮阴师范学院院长胡相峰：做个清醒的圆梦者
同学们，你们的梦永远连着中国梦。希望你们永远怀揣人生理想、胸怀国家发展、心系人民福祉，把实现中华民族的伟大复兴作为自己的崇高追求，让青春在为祖国和人民的真诚奉献中更加绚烂多彩。
同学们，你们的梦永远系着淮师情。希望你们在步入社会后，既要把青春的热情献给对梦想的渴望，又要把对故土的情怀变为肩头的担当，更要把淮师的大学精神变成自我的内在品质，始终坚持和践行“坚守朴实，追求崇高”。
再美丽的梦也只有在自我奋斗中才能变成现实。希望同学们敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。要努力追求人生三境界：立德、立功、立言。要努力做好人生三件事：学习、思考和践行。勤于学习，因为学习会让你更加广博而深厚；勤于思考，因为思考会让你更加灵敏而智慧；勤于实践，因为实践会让你更加充实而坚定。我们一定要在追梦中将三者始终紧密结合起来，因为这是实现自我可持续发展和中华民族伟大复兴的力量之本、智慧之源。
15.上海交大校长：我们内心深处总要坚守一些东西，关乎思想、精神和道德，更关乎良心、公平和正义
“大学兴则国家兴，大学强则国家强。面向未来，大学的道德风骨将代表国家与民族的文明程度；大学的创新能力将决定国家与民族的发展动力；大学所培养出来的人才质量将决定国家与民族的未来。”
“世界在变，社会也在变，面对不可预知的前途，你们该怎么办？”张杰对毕业生提了这样一个问题，他随即回答道，“很遗憾，我也没有标准答案。但是，作为你们的师长，我想说：你们应该在成长中选择坚守。”张杰说，无论时光如何变幻，内心深处总要坚守一些东西，这些东西，无关金钱、权力和地位，但关乎思想、精神和道德，更关乎良心、公平和正义。“如果说，大学是这些人类永恒主题的守护者，那么经过大学浸染的人应该是这些理念的坚定实践者和追随者！”
16.华东师大校长：不要让“学会生存”成为随波逐流的借口
“当你们真正踏上社会以后，可能会发现这个世界远比你想象的复杂和无奈。请不要让理想与现实的差距，成为自己悲观沉沦的理由，更不要让‘学会生存’成为随波逐流的借口。”
陈群引用了居里夫人的一句话，“我们必须从一种理想主义中去寻求精神的力量。”他认为这句话在当下有着特殊的意义，“我们应该学会用积极的心态去面对这个仍不完美的世界。应该在面对选择的时候，努力去倾听自己内心的声音，努力去守护自己的理想，努力有所作为并坚持有所不为。对理想的追求可以让人拥有更为积极的心态；而积极的心态不仅会带来生活和工作上更多的快乐和幸福，还最终会让我们有更多的发展机会，更大的发展空间。”
17.华东理工校长：不希冀毕业生离校若干年后，以荣华富贵来炫耀装点校门
