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旅游业调研报告总结范文1
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十和省、市旅游工作会议精神，围绕全县旅游发展大会作出的各项战略部署，深入开展以“服务乡镇、服务企业、服务群众”为主要内容的基层服务年活动，做到情况在基层了解、问题在基层解决、成效在基层体现，全面提升基层旅游业发展水平，为把我县打造成为名副其实的长三角地区重要旅游目的地而努力奋斗。
二、活动安排
（一）加强基层调研
1、开展专题调研。由局领导带队，各科室参与，于4—5月份集中一周时间到“一核三区”内相关镇（街）、企业和旅游项目开展调研。重点调研旅游奖励政策、旅游市场营销及旅游品牌创建等方面内容，要求在了解掌握基层困难及所需基础上，形成有质量的调研报告，为有针对性地做好今年旅游各项工作奠定基础。
2、明确责任要求。依据基层调研所反映的问题和建议，结合全县旅游发展大会所明确的目标任务，进行归类梳理，明确责任要求，提出改进的具体举措和完成时限。同时，加强对上沟通和联系，争取上级支持，全力帮助解决制约基层旅游业发展的各类困难和问题。
3、完善政策措施。充分发挥政策在基层旅游业发展上的导向作用，进一步加大旅游业的政策扶持力度，鼓励旅游企业实行优胜劣汰，资产重组，做大做强。进一步加大镇（街）岗位目标责任制的考核力度，提高旅游业考核比重，激励各镇（街）加大对旅游业的投入，以调动其发展旅游业的积极性和创造性。
（二）强化服务指导
1、建立局领导三联系制度。加强工作指导，完善局领导联系旅游重点区域、旅游重点项目和旅游重点企业制度。加强动态管理，定期开展走访，切实做到工作重心在基层，指导服务在一线，帮助解决实际问题和困难，全面提升基层旅游业发展水平。
2、建立重点工作联系制度。围绕“双十”旅游项目及市场营销、品质提升等重点工作内容，在明确责任分工、进度要求基础上，进一步细化分化目标任务，建立健全重点工作联系制度，做到周有实地走访，月有跟踪反馈，切实掌握各项重点工作的建设进度，为县委、县政府正确决策提供详实资料和依据。同时，进一步发挥部门职能和资源优势，采取定向联系跟踪服务的方式，开展专项督查，确保全县旅游各项重点工作落到实处。
3、建立驻企驻村指导制度。依据及县委组织部有关文件要求，建立驻企驻村指导联系制度，委派有丰富基层工作经验的退职领导干部和源头干部到基层指导工作和实践锻炼，帮助解决实际困难。同时，加强横向联系，协调落实所驻企、村在旅游业发展上存在的问题，全面推进驻村（企）的各项建设事业。
（三）提升发展水平
1、加强学习考察。为全面提升基层旅游业发展水平，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，定期组织镇（街）旅游分管领导及项目业主、旅游企业负责人赴旅游发达地区学习考察。有计划地组织开展VIP专业服务、中高级旅游营销管理人员培训班，继续举办好金柯桥旅游系列讲座。同时，加强与浙旅学院、之江学院、文理学院等高等院校的校地合作，为基层培养和输送更多复合型、专业型旅游人才。
2、提升旅游品质。以创建国家级旅游度假区和国家5A级旅游景区为目标，大力开展国字号旅游功能区、A级旅游景区创建工作，大力培育现代农业观光旅游项目，打响“花香四季”乡村旅游品牌。积极引进和培育品牌酒店、品质旅行社、特色文化主题酒店，配套完善旅游公共服务体系，全面提升我县休闲旅游品位。
3、加强效能建设。以提高机关执行力、凝聚力和创造力为要求，以服务在基层、满意在基层为标准，深入推进以“服务承诺制、首问责任制、限时办结制”为主要内容的机关作风效能建设，切实转变机关职能，做到重心下移，以优质的服务、务实的作风破解基层发展难题，全面推进基层各项旅游事业的发展。
三、工作要求
1、加强领导，强化责任。成立以局主要领导为组长、分管领导为副组长的基层服务年活动领导小组，领导小组下设办公室，由纪检组长任办公室主任，具体负责活动的部署、组织、协调、指导和督促检查。强化责任分工，围绕《县旅游发展大会工作任务分解表》中明确的各项重点工作任务，对照各自职责，全力抓好落实，确保活动取得实实在在的成效。
旅游业调研报告总结范文2
企业人才需求调研报告一 一、活动目的及意义
本次活动的目的是调查了解企业用人标准，最真实的掌握企业招聘大学生时的要求，并及时反馈给学校，以缩短高等教育对社会的滞后，并希望此次调查结果能作为大学生在校间学习的参考，同时对毕业生起到一定的引导作用。
二、活动实践方法
2017年7月11日至2017年7月17日，我们实践小分队一行5人通过走访郑州市知名企业，各大人才市场，和网络问卷三种方式开展此次调查活动，共发放120份问卷，回收有效问卷50份，部分企业名单如下：
三全食品厂，河南普尔泰药业有限公司，河南博奥基因芯片有限公司，河南百草元兽药有限公司，郑州上好佳食品工业有限公司，郑州海嘉食品有限公司，河南邦得化工有限公司，旺旺集团郑州分公司，乐百氏(郑州)食品饮料有限公司，郑州思念食品有限公司等。
三、调查结果分析
(1)、在调查到最看重毕业生的什么品质的问题时，调查结果如下图：
综上图表所示：在品质方面，企业最看重的品质排在前三位的是：敬业，责任心，吃苦耐劳，然后依次是团队合作精神，诚实，稳重扎实。很多企业都表示，相对于大学生在校期间所学的专业知识，企业更看个人的品质修养，有很多企业都不愿意招聘应届毕业生，就是因为应届毕业生对企业不负责任，不愿意从基层干起，不肯吃苦，频繁跳槽，所以，大学生在校期间除了认真学习自己本专业的基础知识外，还应在平时的学习、生活中有意识培养自己的这些能力，老师在传授知识的同时也应向学生多灌输这方面的思想，营造这样的氛围，使同学们在不知不觉中成为一个有责任心、脚踏实地的人。
(2)、在调查到目前专业毕业生在实际岗位中突出的问题有：的问题时，结果如图：
说明：在其他一栏中，很多企业都反映大学生心态浮躁，不务实。
综上图表所示：在硬件方面，专业毕业生在实际岗位中突出的问题排在前三位是：实践能力薄弱占39%，所学专业知识与实际的工作需要脱节占23%，技术知识不扎实和面窄分别占12%和11%，很多企业反映有的同学来单位实习，不认真、玩手机、发短信，有的甚至为了应付学校要求盖个章就算完事了，所以在校学生要把握每次参加实践的机会，尤其是学校提供的专业实习，毕竟这样的实习太难得了，在校生同时要关注社会，拓展眼界，学校的课本知识和实际是有一定差距的，在实践的同时，要注重学习能力的培养。
(3)、在调查到对所持各种证书数量的看法如何：的问题时，大部分企业表示，只要有几个核心证书就可以，能力是在工作中表现出来的，证书的数量多并不能说明什么问题;有的企业甚至表示证书多并不是好事，这说明学生对自己没有明确的定位。
(4)、在调查到对专业的看法：问题时，调查结果如图所示： 从上图可以明显的看出，能力是等于高于专业知识的，大学生在校掌握的专业知识和实际的生产操作都存在一定的偏差，只有实际动手操作才能将理论与实际联合起来，而这一过程有长有短，质量有高有低，这就需要能力，一种适应的能力，将所学的知识与实际应用联系起来的能力，一种学习的能力，一种创新再发现的能力，专业知识在这里也很重要，不能被忽视，尤其对专业技术人员，但对于营销人员，这方面的要求可以弱一点。
四、企业对大学生的综合评价
通过通过交流和问卷的形式，我们将企业对大学生提出的普遍存在缺点和不足筛选汇总如下(优点这里不给出了)：
1、 实践能力薄弱，工作能力差
2、 普遍缺乏吃苦耐劳精神，心浮气躁
3、 不务实，不愿意接受基层锻炼，眼高手低，好高骛远。
4、 自身定位不准确，职业发展方向不明确，在一定程度上降低了大学生就业质量，出现频繁跳槽，从而责任心流失。
五、思考与建议
在调查的过程中，许多企业很真诚的给学校和在校学生提出了宝贵的意见，我们把共性的建议总结如下：
1、 明确自身定位，做好职业生涯规划。
我们调查的企业表示，目前大学生普遍缺乏职业生涯规划意识，没有明确自己的目标，从而就没有为目标而积极的准备活动，因此企业希望大学生要有目标，有计划，有行动，踏踏实实努力，一定有好结果。我们在这里给出职业规划的四步走，供大家参考。
第一步是职业探索即了解自己的兴趣，性格，能力和价值观，看自己喜欢和适合什么类型的工作。第二步是外部世界，即了解各种职业所需要的学历，自己的专业适合什么样的职业，发展前景如何等等。第三步是决策，即综合考察各方面对信息，确立适合自己的目。，第四步是行动，一切的选择都是为了行动，要做行动的巨人，只有行动才会有结果。
企业建议，学校进行这方面的培训从而引导学生，使其适合企业要求，使应社会发展。
2、 端正心态，以务实的态度对待工作
很多大学生自身以为怀才不遇，眼高手低，好高骛远，工作表现的浮躁，不务实，投机取巧，任何成功都是点滴积累的结果，我们要从基层做起，脚踏实地，一步一个脚印，只要坚持，肯定会有成就的。
3、 提高实践能力，不断积累经验。
企业总反应学生的实践能力差，所学知识与实践脱节，希望学校多组织些与专业知识的实践活动，并经常与企业联系，及时了解该行业发展动向，及时调整专业设置，课程结果和内容，保持让我们的教育体系不落伍。而学生要抓住实践机会，所跟师傅和老师学习经验，同时自己也要课外多扩充相关专业知识，扩大眼界。
4、提高综合能力，挖掘自己潜力。
企业提到的自身能力包括学习能力，适应能力，工作能力和可持续发展能力，可持续发展能力就是要求我们要有较强的求知欲望和进取心，有不断完善自己的欲望，只有这样人才能不断进步。
5、注意心态的培养。
大学生容易出现的心态问题是浮躁，不稳定;对待就业心态不正确;实际工作中，爱面子，放不下身段做事等。
六 、总结：
此次社会实践我们基本完成了任务，实现了预期的目标。以上的这些信息，是我们一点一点的积极探索出来的。由于我们能力有限，表格的制作及分析方法上可能会存在一些问题，所以只能作为一种参考。队员每天都做的很认真，也很辛苦，这是我们这几天共同努力的结果，也非常感谢那些积极支持我们的公司，给了我们这么多建议，也同时感谢让我们吃闭门羹的企业，他让我们懂得，人生是有坎坷的，我们要以正确乐观的心态面对，希望这次的调查结果会给队员或在校学生一定的启示及指导，尽我们的一点微薄之力。愿大家在自己的人生道路上能够有所追求，有所发展。
企业人才需求调研报告二 第一部分调查背景
随着中国改革开放的进一步加深，以及中国经济的发展，市场营销这一专业也日趋热门。在全国范围内，几乎每一所高校均开设了这一专业;这种快速增长导致了行内就业时竞争激烈，一次就业难度增加。同时，对于用人单位来说，市场营销专业的毕能否胜任日常有关营销工作，具备一定职业素质呢?学校的培养方案，是不是符合用人单位的要求呢?带着以上的问题，我们工商管理系对用人单位进行了市场营销专业人才需求调查，为接下来要进行的市场营销课程改革做好铺垫。
第二部分调查内容
本次调查的主要内容分为三部分：
1、企业背景信息
2、企业人才资源现状
3、请企业对调查项目选项作选择
第三部分调查说明
1、调查总体
调查总体界定为我校09级学生能调查到的所有的有进出口业务的企业。鉴于市场营销学生的毕业去向未必和专业完全对口的问题，我们也调查了部分没有进出口业务的企业。
2、调查实施
采用结构式问卷进行送发。问卷由封闭式和开放式题目构成。对于其中两个需要排序的题目，我们采取了赋分统计的方法得出最高分和最低分再排序。调查从2017年2月1日开始，至2017年3月8日结束。
3、问卷回收
本次调查统计共回收有效问卷427份，个别问卷存在某个别题空答的情况，我们统计时对空答的题目不算入统计。
第四部分调查结果
1、企业背景信息
1、1企业业务领域集中在商业和IT业，服务行业所占比例大
所调查的企业中，181(44%)家企业属于商业领域，108(25%)家企业属于IT业，其他领域占了25%。金融、证券、保险业、外贸业、农业、旅游业6项一共占了16%。
在收回的问卷中，171家企业属于服务业(43%)，其次是制造业68家(17%)，贸易62家(16%)，其他60(15%)家，流通业25家(6%)，物流业5家(1%)。调查现显示，服务业以绝对优势位居第一。
1、2企业性质方面民企和个体占绝大部分，绝大多数企业人数在500人以下。
所调查的问卷中，有171(47%)家企业属于民企，135(37%)家企业属于个体。国企12%，三资4%。从大环境来看，在这个多种企业性质共存的社会里，民企和个体的数量正在呈上升趋势。另一方面，考虑到我们学生是高职毕业生，很多大型企业和外资企业单凭我们学生不一定能联系上相关人员进行调查。学生目前实习所在的企业，也以民企和个体为主。
2、企业人才资源状况
2、1本科及本科以下学历人才为主
所调查企业人员的学历中，本科及本科以下学历人员占80%。其中本科346人，专科357人，总数相差不大，高中相对较少，有255人，专科学历的人是最多的。硕士、博士、博士后总共占20%，其中硕士116人，博士66人，博士后50人。由此可见，企业所需人才中，绝大多数都是本科或者专科人才。
2、2企业对市场营销毕业生看法不一，但大多数企业反映毕业生仅有书面知识
在肯定毕业生的企业中，有14%的企业认为市场营销毕业生能够胜任较高级的工作，表现出专业的水平;12%的企业认为高职高专的毕业生工作能力比本科的毕业生实际能力更强。
企业认为市场营销毕业生不足之处主要体现在毕业生仅有书面知识，不能解决实际问题。
2、3约六成企业认可市场营销毕业生各种资格认证。
调查显示，59%的企业认可各种资格证书的。其中39%的企业认为各种资格认证能够帮助他们培养和选择相关层次的人才。也有14%的企业认为各种认证名不副实，没有反映出相应的专业能力。
通过上述对市场营销专业人才需求调查的总结，我们得出以下结论：
1、从企业背景信息分析市场风向标
在市场经济条件下，我们可以把握经济发展的趋势，根据调查结果分析出最具潜力的就业领域，如服务行业中的中低端，商业、IT业这些领域涉及范围广，人才需求量大，是就业机会最大的领域，这是市场自身发展规律和供求关系的客观反映。根据市场营销人才需求的调查结果表明：大量的企业急需一线的既掌握相关市场营销知识又具备分析、解决实际问题能力的应用型人才。广大高职毕业生应及时分析，把握这种趋势，更好地调整就业取向，实现顺利就业。
2、人才培养和社会需求脱节，必须进行专业结构和课程设置的改革
从调查结果来看，大量企业急需一线市场营销人才，而正真能胜任相关岗位工作的毕业生数量不多。学生解决实际问题的能力不高，在校期间实践量不够，知识结构不合理。专业调整要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。要继续加强外语，国际业务方面内容的课程教学。其次，从教学内容，方法与手段上得到充分的改革。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新;要改变过去只重知识传授的做法，把传授学习知识，运用知识及探索和检验知识的方法相结合，并在课程内容中融入有关创造知识的教育;在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法，能力，品格的教育;要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
对于基础性和专业基础性课程，在遵照教育部规定的基础知识的基础上结合我院对专业的2+1培养方案，大部分课程应集中在大一和大二传授。而英语的教学需要在各个环节不断加强，保证每个学期均有英语教学，其中重点在贸易英语会话及英语谈判的教学，一些专业课。
最关键的一点是学生必须要有更多的实践机会。为满足社会对市场营销人才的实践操作技能的要求，应积极增加专业实践教学的投入和重视学生动手能力的训练，通过设立与之相契合的特定场景或案例的方式，创造与实际情况相符合的环境，做到对症下药，增加学生在特定环境下的应变能力与操作能力，同时还可印证和巩固所学的理论知识，系统地对学生进行基本操作技能训练。
3、进行专业的职业证书培训
很多企业表示更加看重学生的实际运用能力和综合能力，不太看重学生手中的各种资格证书。但近六成企业还是认可学生的资格认证证书的。我们要做的关键是要提高资格认证的含金量，使职业资格证书能够代表学生真正的能力和实际水平。
目前社会上各种资格认知机构名目繁多，鱼龙混杂，证书和实际能力不成正比，这些现象使一些企业对资格认证的含金量持怀疑态度。学校应该推荐学生参加权威机构或部门的认证考试，同时做好相关的培训辅导工作，使学生真的能学有所用，学以致用。
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旅游业调研报告总结范文3
关键词：中国旅游地理 教学 改革
旅游地理学是研究旅游活动与地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科。近年来，职业学校的旅游专业中国旅游地理课程教学内容随着现代旅游业的蓬勃发展不断充实，教学手段随着科技的快速发展不断更新，教学对象对课程的兴趣和满意度不断提升，教师队伍随着专业的发展不断壮大，教学效果总体得到了提升。但作为一门年轻的学科，在素质教育时代如何吸收其它学科的教学经验，不断改进和提高课程教学的质量，是关系到我国高素质旅游人才培养的大事，因此有必要把课程教学创新作为持续性的课题，把握创新重点，采取创新举措，实现课程教学效果的最优化。
1、教学改革的策略
1.1明确教学内容的主体脉络，科学选择教学内容
教学内容的改革与课程改革具有同等重要地位，是学校教育核心的核心。旅游地理学是职业学校旅游管理等专业中不可替代的必修课程，为使其永葆青春活力，对其教学内容应与时俱进，不断优化。21世纪旅游地理学课程的教学内容的选择，应以综合性为基础，以应用性为动力，遵循理论与实践相结合的原则，强化基础理论和基本方法教学的同时，还要加强旅游行为地理的教学。既要加强以中国为区域整体的旅游资源与环境、区域旅游合作及应用等方面的教学，也要加强各旅游大区、旅游省的旅游资源与环境、旅游产品与旅游开发规划及各地方性旅游区的建设的教学。要注重实践教学，具体教学中在以课堂教学为主的同时，可根据具体的教学内容结合当地的旅游业的发展情况，开展实地教学，让学生走出课堂，亲身融人到旅游景观当中。实践教学环节不仅可以使学生将所学的理论知识与实际相结合，而且还能够发现旅游资源规划、开发和保护中所存在的问题。既可以帮助学生消化理解所学的知识，又可以帮助学生找到学习的动力。
1.2营造良好氛围，实现师生良性互动
课程教学是教与学的共同活动。教学效果的好坏，不仅看教师教了多少，更重要的是看学生学到.多少。互动式教学模式不但可以充分发挥教师的主导作用，而且可以充分发挥学生的主体作用，调动和激发学生学习的主动性，参与实践的积极性。所谓互动式教学模式就是以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以启发式教学为主，让学生与老师共同参加课程的教与学。
互动式教学的一个重要特征就是学生与老师的共同“参与性”，通过教师与学生的双向交流，达到调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效果。互动式教学可以采用多种教学方法。只要符合以学生为主体、师生互动的基本原则，只要有利于激发学生兴趣、调动学习积极性、启迪学生思考，就是有效的互动式教学方式。通常可采用问题教学法、发现教学法、目标教学法、讨论教学法、案例教学法等。例如在讲述各旅游片区的特色时，教师首先将学生分组，并分配学习任务，指导学生查找资料，找出该旅游景点的重难点并制作多媒体幻灯片，学生熟悉内容后在课堂上进行讲述，其他小组同学听课后进行集中讨论，并对学生的自学和讲述情况进行评价，最后老师进行综合点评。这种方法不仅活跃了课堂教学形式，而且调动了学生的积极性，同时为旅游专业学生锻炼口才提供了机会，实现了师生之间的全方位互动。
1.3强化实践教学
旅游地理实践教学作为课堂教学的补充和延伸是十分必要的。学生只有亲临其境进行观察、判断和体验，才能使学生把书本里和课堂中学到的理论和知识转化为能力，内化为素质。因此，学校应根据旅游管理专业的特点，合理安排一定的实践教学时间，并在教学计划中明确下来，使其占有一定地位。教师可结合教学实习，带学生多走几个旅游景区，进行野外旅游地实际调研；学生也可利用周末节日及寒暑假有组织地到一些旅游景点去考察；在条件允许的情况下也可聘请专家、导游和旅行社经理等业内人士进行讲座教学和现场教学。为保证实践教学效果，在教学设计时，应体现群体与个体性结合、理论性与现实性的结合、动手能力与思维能力相结合等原则。整个实践教学过程中，教师的责任就在于遵循“以学生为本”的原则，指导学生学会学习、生活和工作，学会发现和创造，培养其创造能力。学生学习过程中应该采取研究性学习方式，体现主动性、探究性、实践性。在考察、调查、实验、探究、设计、规划、反思、体验等一系列活动中去发现和解决问题，接受课堂以外的隐性知识和意会性知识，培养创新精神和实践能力。
1.4灵活运用多媒体教学
多媒体技术是集各种信息载体，包括文字、符号、声音、图形、语言、静止画面以及活动影像于一体的信息技术，是现代教育的重要手段之一。它具有交互性强，科学性强、学习效率高和重复性好的特点。旅游地理教学的内容，往往是学生看不清、听不见、摸不着，感知不深、想象不到、理解不透的事物和现象，这也正是这一课程教学的难点。在教学中把一些难以理解的概念，通过多媒体手段化虚为实、化静为动，使抽象的概念具体化，就可以帮助学生利用直观的图像演示，深化旅游地理概念。
1.5改革考试方式，优化评价体系
旅游地理是一门实践性很强的课程，单纯的答卷考试不能完全考查学生知识掌握的真实情况，同时，单纯的答卷考试方式禁锢了学生的思维，抑制了学生的创新意识，不能适应旅游地理教学的要求。因此，应优化对学生学习成果的评价内容，确定灵活多样的考核形式。例如，可采取实地调研报告、课堂讨论、开卷和闭卷笔试与随机口试等相结合的考核方式，并且应该增加平时成绩在综合成绩中的比重，这样，对于学生实践能力和创新能力的培养有着积极的推动作用。另外，也可把课程设计作为考试的一部分，课程设计可以考核学生综合运用所学知识的能力，用考试督促学生重视课程设计，以课程设计提高学生的创新能力。
2、总结
通过以上教学方法的运用，会提高中国旅游地理课程的教学质量，为学生今后从事旅行社经营和导游工作、旅游地建设与区域旅游开发的工作打下必备的中国旅游地理知识基础。
参考文献：
[1]邹君.中国旅游地理课程教学方法改革创新研究[J].衡阳师范学院学报，2004，（3）.
旅游业调研报告总结范文4
摘 要 近年来，安徽省文化产业有了较大程度的发展，安徽省文化产业总值呈现逐年增长的现象。但由于经济发展和地理位置等条件的限制，在发展自身文化产业存在着一定局限性，受到经济发展、市场经济调控、各种政策及制度的制约。本文从安徽省文化发展现状为出发点，较为客观的分析了安徽省文化产业发展方面存在的问题和弊端。安徽省文化资源较为丰富，但在资源的利用和配置方面难以实现最优化的状态。本文进一步指出安徽省文化产业的发展方向，在巩固各方面文化建设的同时，充分发挥自身优势产业，大力开发文化旅游业。从观念和体制改革提出若干改进对策。
关键词 文化产业 文化资源 资源配置 优势产业
随着社会精神文明和物质文明的发展和进步，我国国内的文化产业已经充分发挥其优势，在国民经济的建设中已经凸显其重要性。“十二五”计划中指出我国未来五年的经济建设中要充分重视文化产业的发展，努力将文化产业发展成为我国的国民经济支柱产业。这也在一定程度上要求国家对文化产业的发展进行大力的扶持，包括了文化产业发展的整体规划以及政策的完善。安徽省文化产业的发展对我国文化产业的整体水平起到一定的推进作用，其发展程度已经初具规模。本文根据安徽省文化产业的发展现状作了简要的分析，指出产业发展的弊端和局限性。并进一步根据自身现状进行归纳总结，提出改进和发展对策。
一、安徽省文化产业现状
近年来，安徽省文化产业总值呈现逐年增长的现象。安徽省文化产业的发展迅速，并且产量也逐年增加，无论是影视服务业、出版发行业、文化娱乐业、文化旅游业，还是由文化产业所带动的文化用品、设施方面的产品具有较大程度的发展和提高。与此同时，随着居民的生活水平日渐提高，对文化产品的需求也呈现持续增长的状态。安徽省在文化产业建设方面，从完善和优化配置人力资源方面着手，进而加大文化产业建设力度。目前，全省影视服务行业和新闻文化行业发展突出，加强巩固影视和新闻文化人才的培养，在原有人员基础上注入具有专业水平的新鲜活力人才。安徽省广播电视产业也具有着丰富的资源，其下属省广播电视事业单位和企业为省内的经济发展做出了巨大的贡献。广播电视业也带动了旅游业、广告业等产业的发展，初步实现了在注重事业发展的同时兼顾多种产业共同发展的局面。安徽省在文化出版方面也异军突起，在出版行业中形成较大的飞跃，存在着以老子和庄子等思想家为代表的文化资源。
安徽省地处我国中部，有着丰富的文化底蕴和地理旅游资源。随着旅游业的兴盛，文化旅游正迅猛发展。而民俗文化满足了游客的猎奇求知心理需求，因而它能带动整个旅游业作为支柱产业的兴盛和发展。此外，有着国际著名的风景旅游胜地---黄山，这为我省文化旅游业的发展奠定了坚实的基础。因此，充分利用好安徽省现有的文化旅游资源已成为当务之急。
二、安徽省文化产业发展中存在的问题
1．安徽省文化产业的优势产业不明显
安徽省文化产业的优势产业不明显，无疑阻挠了其文化产业的整体发展水平及其对附属文化产业的推动作用。在出版业和广播电影电视业的发展上相对较为落后，还不具备区域性影响力。相比较湖南卫视和香港凤凰卫视而言，安徽省文化产品的题材选择明显趋于单一化，没有体现出安徽特色，并且文化品种过于单一和分散。与此同时，旅游业的带动作用不明显，难以和安徽省现有旅游文化资源相协调发展。这都不利于安徽文化产业的长远发展。
2．安徽省文化产业结构不合理
安徽省的文化产业建设中存在着产量小，资源分散和结构不合理的现象。安徽省的文化产业缺乏龙头企业带动，资源配置较为分散，难以充分挖掘文化产业的发展深度，使之停留于表面层次。许多文化企、事业单位还处于自负盈亏阶段，文化产品的生产和组织方式相对落后。另外，安徽省文化产业的发展也存在着区域发展不平衡现象。文化产业的城乡差异显著，大部分文化产业都集中于经济发展程度较高的城市地区，而乡镇等地的居民文化生活发展相对滞后，并较为单一。此不平衡发展现像主要在于城乡经济发展的不平衡和文化产业的统筹规划不完善所导致。
3．经济发展对文化产业的制约
近年来，安徽省经济建设虽然取得了一些成绩，从总体上来讲，城乡居民的文化消费水平有了进一步提高。并且民众对文化生活的需求已经不仅仅局限于日常娱乐和消遣，而是逐渐向高品质、高品位的文化市场进军，由此衍生出大量的音乐厅、博物馆、文化馆等各类展馆。但是民众的文化消费水平所占比例并不占优势，在总体上还处于较低的水平，文化市场建设相对滞后。这对我省文化产业的建设和发展有着不利的影响因素，无疑是对经济发展的制约。
4．文化资源难以得到充分利用
我省的文化资源丰富，但难以做到推陈出新，使其不能得到充分的利用。长期以来，我省的文化产品严重缺乏创新性和创造力。以影视题材和动漫题材为例，难以结合我省深厚悠久的文化底蕴来进行创作，作品所展现的创造力不足，并且缺乏原创作品。另外，安徽省具有丰富的民族文化资源，我省文化旅游业虽然属于文化产业中的支柱产业，其产业化程度较高。但是在旅游文化业方面也存在不能充分利用其资源优势的局面。因此，把我省令人羡慕的文化资源优势转变为文化产业优势，是一个亟待解决的问题。
三、安徽省文化产业发展对策及解决方案
综上所述，由安徽省文化产业发展中存在着资源配置问题来看，安徽省的文化资源并没有得到良好的利用。从文化产业的长远利益来看，应该从以下几方面加以重视：
1．加强文化产业重要性的宣传
伴随着经济的发展，现今我国社会物质水平已得到一定程度的满足，逐渐重视文化生活的发展。安徽省要想大力发展文化产业，应进一步提高大众对文化产业的重视程度。可以将出版业、新闻业和电视产业结合起来做普及和宣传，加深公众对文化产业理解和重视程度。进而根据居民对文化产品的需求情况有针对性的开发文化市场。让文化产业深入民心，使民众充分认识到文化产业与日常生活的联系紧密，文化产业的发展是更好的对公众进行服务。
2．政府应大力推行利于文化产业发展的政策
要想改变安徽文化产业建设相对落后的局面，首先应引起政府的重视程度。适时加大政府对产业文化发展的决策及监管力度。另外，发展文化产业应从提升公众文化产业建设意识着手。思想有待进一步解放，对观念有待进一步更新，对非物质文化遗产价值的认识有待进一步提高，对文化产业的巨大文化与经济效益有待进一步开发。
政府政策是促进文化产业的发展的根本所在，任何一项产业的发展都离不开政府的大力扶持。政府应根据本省文化产业的结构，出台利于文化产业发展的政策，加大扶持力度。进一步从经济调节、市场监督和公共服务等方面着手，在经济和政治方面应放宽对文化类企业的相关政策。采取税收鼓励政策，吸收各类资本的投入，迅速做大做强相关产业，如音乐厅、民间戏曲艺术馆、艺术展览馆、博物馆、体育馆、图书馆等。逐步建立一些文化层次较高的文化产业形式。与此同时，政府应根据本省文化产业的发展状况调整文化布局结构，使各产业间相互协调以及合理化。
3．深化文化产业内部的人事改革
人力资源的优化和配置对任何产业或企业的发展来说都起到至关重要的作用。文化事业要想得到充分的发展，必须从人力资源方面加大投入力度，并对其进行合理的配置。文化事业的发展离不开高素质专业人才的建设。首先，在我省较为薄弱的出版业和新闻影视业方面尤其应引起重视，加强对专业人才和管理人才的引进，并对原有的员工实行培训制度，进一步采取公开选拔，竞争上岗等制度来制约文化产业的发展。与此同时，文化产业中的管理更为重要，我省文化产业的发展需要优质高效的管理队伍来协调其内部发展。使文化产业的专业建设和管理制度形成一个良好的循环机制。
4．充分发挥优势产业的主体作用
安徽省的文化产业已经初显规模，由于本省的地域和经济发展情况的限制，对文化产业的发展还存在着局限性，但文化旅游业尚存较大的发展空间。本省文化产业的发展应扬长避短，在巩固各方面文化建设的同时，充分发挥自身优势产业，更应致力于开发文化旅游业。
安徽省具有深厚的文化底蕴，并且不乏自身特色。其中徽州文化在内涵和内容方面具有独特的风格，并且对中原一带的文化有着较大的影响力。可以进一步通过利用文化资源开发旅游项目。另外，随着旅游业的兴盛，文化旅游正迅猛发展。而民俗文化满足了游客的猎奇求知心理需求，因而它能带动整个旅游业作为支柱产业的兴盛和发展。通过各民族非物质文化遗产保护专题展演、展览以及传承人现场展示活动，展示原生态民歌、民族民间舞蹈、民族节庆风情、民族民间传统手工艺等。在有效地促进了民族民间传统文化的保护与传承的同时，能够带动文化旅游业的发展。因此，可以加大对独特景点的开发力度，发挥地理优势，使自然景观和文化遗产进行结合，进而吸引国内外的游客进行旅游观光。使文化旅游产业得到充分发展，进一步成为安徽省文化产业中的支柱产业。安徽省的文化旅游业存在着较大的发展空间，旅游业对于地域的经济发展能做出巨大贡献。
参考文献：
[1]方成武,杨洁,杨晨,汪莉,华兴顺.安徽中医药文化创意产业发展之思考.安徽中医学院学报.2009.5(28):7-9.
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[3]沈跃春,刘永弘,何平.安徽民营演艺业发展状况调研报告.安庆师范学院学报(社会科学版).2008.5(27):14-18.
旅游业调研报告总结范文5
根据中央和省委的部署，市委已就全市深入开展学习实践科学发展观活动作出了全面安排。今天，我们召开市政府党组（扩大）会议，主要的任务之一，是就市政府党组深入学习实践科学发展观活动进行进一步的动员部署。下面，我讲三个方面意见。
一、强化“三个意识”，自觉学、主动学
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的*大作出的重大决策，也是我们黄山当前发展面临的头等大事。我们每一位领导干部对此都要高度重视，端正思想，提高认识，认真对待。一要强化大局意识，增强自觉性。从政府层面上来讲，就是要把握全局，弹好“钢琴”，把学习实践活动作为当前最重要、最紧迫的政治任务，进一步增强自觉性和坚定性，认真参加学习，积极投身实践。二要强化责任意识，增强主动性。发展是第一要务，科学发展是政府必须履行的政治责任和历史使命。我们一定要把这种责任意识自觉地落实到全面贯彻科学发展观的工作中。要端正学习态度，增强主动性和积极性，确保学习实践活动取得实效。三要强化机遇意识，增强针对性。当前，在世界经济全球化、现代化、信息化、工业化不断推进的大背景下，在建设有中国特色社会主义的伟大进程中，开展学习实践活动，对于推动经济社会发展，具有很强的理论指导性和现实针对性。结合我市实际而言，开展学习实践活动，更是加快建设现代国际旅游城市，推进“十大工程”和“四区建设”，构建“四大体系”的有效载体，也是加强政府自身建设、转变政府职能的现实需要。因此，我们要紧紧抓住这一重大的历史性机遇，积极投身于学习实践活动中，用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。
二、注重“三个结合”，带好头、作表率
作为市一级领导班子，市政府既是全市经济社会发展重大战略决策和政策措施制定的直接参与者，更是负责各项重要工作的具体协调者和牵头落实者。在学习实践活动中，既要做科学发展观的模范实践者，又要做学习实践活动的优秀组织者。要按照《实施方案》要求，在搞好“结合”上花力气、下功夫。
（一）注重解放思想，努力在武装头脑、推动发展上带好头、作表率。解放思想，是我们推进科学发展、加快建设现代国际旅游城市的先导和前提。市政府党组各位成员要在学习实践活动中带头解放思想，更新观念。一要围绕建设现代国际旅游城市拓宽视野。要跳出黄山，以现代国际旅游城市的战略构想引领发展，以更为高远的视野、更加开放的眼光，从更为广阔的空间来谋划发展。二要围绕“四区建设”和构建“四大体系”创新思路。超前谋划，系统规划，进一步完善发展战略部署，找准切入点、强化支撑点，寻求突破点，加快推进黄山的奋力崛起。三要围绕推进“十大工程”开动脑筋。要通过学习实践活动，转变思维方式和工作方式，开动脑筋，创新举措，创造性地开展工作。全力抓好“十一件大事”，高起点、大手笔建设一批事关全局、牵动性强的重大项目、精品工程，推动产业结构升级，增强黄山发展的综合竞争力。
（二）注重解决问题，努力在破解症结、狠抓落实上带好头、作表率。开展学习实践活动，实现党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，关键是要解决突出问题。在学习实践活动中，要找准差距和问题的症结，对症下药，综合施策，狠抓落实。要围绕《政府工作报告》确定的重点工作和目标任务，细化责任，加强督查，全力以赴，确保经济社会发展目标的全面实现。在产业发展上，要继续落实抗风险、保增长的政策措施，努力消除生产要素方面的制约，推进特色经济园区建设，调整优化产业结构，推动产业集聚和区域集中；深入推进新农村建设，进一步提升农业产业化水平，加快建立农民持续稳定增收的长效机制；不断丰富旅游产品业态，创新旅游营销方式，优化旅游发展环境，提升旅游综合效益。在项目推进上，要努力抢抓机遇，积极融入、对接“两角两区”（长三角、珠三角、香港地区、台湾地区），在引进大项目、招来大企业上取得新突破；完善工作机制，全面提速重点项目建设；做好新编项目细化和项目的前期准备工作，不断争取有更多地好项目能够进国家和省级“笼子”，在项目争取中获得更大的份额。在民生和谐上，要以30项民生工程为抓手，扎实推进“春风行动”；完善社会保障体系，建立健全改善民生的长效机制；切实做好安全生产工作，全力维护社会稳定。
（三）注重强化自身，努力在创新机制、提升能力上带好头、作表率。要在学习实践活动中，着重抓好制度建设，努力实现机制创新，切实提高领导科学发展的能力。一要强化发展理念创新的能力。牢固树立全面协调可持续发展的理念，牢固树立以人为本的理念，牢固树立好中求快、稳中求实的理念，创新建设现代国际旅游城市的思路和策略，使我们的思想、思路能够符合规律性、富有创造性、体现时代性。二要强化理论成果转化的能力。要善于把学习实践活动取得的理论成果迅速转化成科学发展的工作思路，并在谋划指导发展和检查落实工作的各个环节上得到十分鲜明、具体的体现。三要强化体制机制创新的能力。要围绕推进科学发展、加快建设现代国际旅游城市，建立健全谋划决策机制、贯彻落实机制、协调督办机制、检查考评机制、典型示范机制和激励约束机制，并依靠这些机制推动工作的顺利进行和目标任务的全面完成。四要强化自身形象提升的能力。不但要把科学发展观作为指导各项工作的科学指南，而且要当作立身做人、为官从政的行为准则，言行一致、以身正人，做自觉践行科学发展观的榜样和标杆。
三、把握“三个环节”，抓关键、重实践
这次学习实践活动，重在深入学习，贵在认真实践，切忌死记硬背，切忌囫囵吞枣。要认真按照《实施方案》的安排部署，突出重点，把握关键，注重实践特色，确保活动有声有色、有序推进。
一是在学习调研环节中要坚持学深学透。今年春节后，我们组织了项目建设、茶产业、旅游业发展三个方面的调研，4月初，市政府将开展一季度经济社会发展督查、调研活动，这是学习调研阶段的一项重要活动，市政府办公厅及督办室要认真准备，精心谋划，扎扎实实地开展好这项活动。一要沉下身来学习。静下心来，主动学、认真学、深入学，学思结合，学以致用，提高学习效果。二要推动联系点学。市政府班子成员、党组成员都要到联系点上党课，作辅导报告，指导联系点工作。三要带着问题学。结合工作实际，选准调研课题，深入基层、深入一线，深入群众，掌握第一手资料，形成有情况反映、有经验总结、有问题分析、有思路对策的高质量调研报告。四要展开讨论学。以邓*同志视察黄山30周年纪念活动为契机，积极组织开展解放思想大讨论活动，统一思想认识，凝聚发展共识，明晰工作思路，研究政策措施，创新方式方法。
二是在分析检查环节中要坚持深查细摆。要认真对照科学发展观要求，深刻检查自身存在哪些不足和差距，敢于揭短，敢于亮丑，善于剖析，善于查找问题。一要在班子内部互查互摆。相互之间要从善意出发，坦诚相见，诚心帮助。指出问题要客观，接受批评要虚心。二要面向社会接受评议。要通过明查暗访、网上征集、基层座谈、问卷调查等多种形式，广泛听取大家意见，但一定要注重实际效果，切忌形式主义。三要置身群众接受监督。既要接受几大班子、派、党外人士的监督，又要接受普通群众的监督。要贴近基层和群众，从群众中来，到群众中去，虚心听取群众意见，从群众满意的事做起,从群众不满意的事情改起，充分调动和激发广大人民群众的积极性和主动性。
三是在整改落实环节中要坚持求真务实。学习实践活动最后要落实到整改上，这就要求我们在真改快改上下功夫，求真务实，抓好整改。一要制定整改方案。对于查摆出的班子、队伍和体制、机制建设中存在的突出问题，要仔细梳理，认真分析，找出原因，总结教训，制定切实可行的整改方案。二要解决实际问题。凡是能够立即解决的，要立即解决；通过努力能够解决的，迅速着手解决；暂时不具备条件解决的，拿出方案，排出时间表，创造条件，积极解决。三要建立长效机制。既要注重解决好当前发展中存在的问题，又要把科学发展观一以贯之地坚持下去，形成长效机制，从而不断巩固和扩大学习实践活动的成果。
旅游业调研报告总结范文6
［论文关键词］高职教育 双语教学改革 旅游专业
双语教学（bilingual education），即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。在我国高职高专院校，双语教学的特定定义是以英语为教学工具来辅助学生获取某一学科先进知识的教学模式。它旨在提高学生英语水平的同时开拓学生的国际视野，比传统的外语语言教学更能够有效实现高职院校人才培养方案。
一、实施双语教学的必要性
随着国际交往的日益增多，全球化已经成为经济发展的重要趋势。许多行业尤其是旅游业不断打破传统的时间、空间乃至文化、观念的隔离，全球重组和资源优化配置达到了空前高度。坚持对外开放的政策，拥有质优价廉的综合人力资源甚至是中高端科技管理人才优势、较高水平的信息基础设施和广泛的理由资源，这一切使得中国的旅游业具有很大的吸引外资的潜力；同时在经济全球化的背景下，应用型人才的国际交流也日趋频繁。这既给中国旅游业的发展带来重大机遇，同时也带来了严峻挑战。无论是适应国内还是国外的外资或合资企业，掌握语言成为诸多挑战中最关键也是最基础的一个环节。旅游业在对专业人才需求量不断增加的同时，对其岗位实际操作能力和英语交际能力也提出了更高要求。以培养高等技术应用型人才为目标的高等职业院校应该把握人才培养的针对性， 在注重专业培养的同时还应全面加强英语教学，切实提升学生的英语能力以培养符合全球化的旅游业人才。
二、高职双语教学的现状及存在的问题
由于双语教学在我国尤其是高职院校尚处于萌芽阶段，因此无论是对学校还是师生都是一个挑战。
1.学科的遴选标准不明确。当前我国高职双语学科建设才刚刚起步，尚未建立一套成熟的双语教学体系。旅游类高职院校和其他类院校一样，由于存在教材、师资、学生和教学模式等几大瓶颈，开设的双语课程比例极低，无法实现在所有专业课中高比重地开展双语教学。对于旅游类高职院校而言，应选遴选怎样的课程开展双语教学来承接相关专业知识，如何建立一个双语与非双语课程互为支撑的完善的学科体系，已成为目前双语教学发展的关键所在。
2.符合国情的专业学科双语教材匮乏。经过多年的摸索，高职旅游英语方面的教材走在了其他专业的前面。近几年出版的英语教材如旅游英语、酒店英语等打破传统理念，多以各岗位的情景对话为主，强调了在情景中的互动式教学。不足的是，这些教材涉及层面虽多，却没有将精细准确的各岗位知识贯穿每个层面，多数不能实现以旅游职业英语能力发展为本位的一种跨越，所以无法完全满足旅游业快速发展对人才的新需求。
3.师资队伍专业水平或英语水平亟待提高。师资一直是高职院校双语教学实施环节中最关键也是最难解决的问题之一。目前从事双语教学的老师或为专业课教师，或为经过一定专业培训的外语教师。外语教师对专业知识的理解不够深刻，虽然经过一定的培训，但由于缺乏系统教育及任职经历等，对于专业的理解也只能是浅尝辄止；而专业课老师的英语水平参差不齐，难以清楚准确地用英语表达、解释专业内容，对于已准备好的课件只能照本宣科，在课堂的组织过程中使用英语时经常存在发音、表达等方面的错误。在此情况下，双语教学的效果实在是不尽如人意。
4.学生的英语接受能力偏低。高职院校学生的英语水平总体不高，而且层次参差不齐，使得双语授课的难度增加，妨碍了双语授课目标的实现。同时实施双语教学的专业课学生人数众多，在教学过程中很难根据整体学生来把握课程进度及英文讲解的比例，普遍存在英语水平高、专业基础扎实的同学在课内吃不饱，而其他同学因语言劣势无法理解授课内容导致对学习失去信心的现象。
三、双语教学改革的可行性模式探析
由于双语教学在国内高职院校开展的时间不长，目前尚无成功模式可供参考，因而在原有基础上革新、实践出一套有效可行的双语教学模式可谓势在必行。
1.确立学科的遴选标准。首先，要确立的是具有国际通用性的学科。将相关的理论、概念及全球最新的资讯通过原汁原味的英文表述传授给学生，如旅游概论、酒店概论、客源国概况和国际礼仪等科目。其次，是一些可比性强的专业学科，如旅游市场营销、人力资源管理、旅游电子商务、客户关系管理等。通过引进国外的先进理念和技术，并结合我国国情，利用语言这一媒介来帮助学生把握国际旅游发展趋势，观察业界动态以弥补国内相关学科知识体系的不足。最后，还要考虑与实践密切结合的学科，如前厅服务与管理、导游业务、票务管理等。在注重实践的学科开展双语教学既能够增加学生的专业知识，培养他们以国际化的视野来思考问题，又能够有效提高学生的语言能力和交际能力，同时结合其在社会实践和实习中的实际操作，就能使他们在国际旅游市场竞争中取得主动和优势地位。
2.选用和编撰广度和深度适中的教材。双语教材不仅是教学的主要依据，也是培养人才最直接、最全面的要素，它直接关系到教学的效果，是以学生职业英语能力培养为目标的双语教学课程改革的重要载体和根本保证。针对不同性质的双语教学科目应选用或编撰深度不同的校本教材。国际通用性的学科可以以引进原版教材或外籍专家编撰的教材为主，选择语言难度不大，易于为学生理解的教材能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。但同时也要注意教材的知识点必须具有国际权威性，能与国内专业知识融通。专业学科尤其是与实践紧密结合的科目在教材的选择和编撰上要注意充分发挥专业教师、外语教师的优势，以本土化、实用性为原则，既遵循语言习得规律，又要充分体现职业岗位要求与语言教学内容之间的关系。最重要的是邀请业界管理人员参与教材内容的甄选，以职业能力发展为主线，有效地将用人单位对各岗位外语职业能力和专业职业能力的要求与学校传授知识的环节协调联系起来，确保编撰的教材既体现我国旅游业高等职业教育的特色，又符合我国高职学生的特点。总而言之，无论何种双语教学科目，都要选择实用性和时代性强的教材，使之成为职业教学的助推器。
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3.打造一支语言过硬、专业精通的师资队伍。师资是教学的关键和保障，也是当前我国高职院校开展双语教学的最大屏障之一。双语教学不仅要求教师必须具备所授课程扎实的专业知识，而且要有较为深厚的外语应用能力基本功，能实现用外语备课、会话、板书、批改作业和论文等。在双语师资建设方面，当务之急是通过多种途径选拔、培训优秀的教师从事双语教学，积极培养教师骨干，努力打造一支成熟的专业双语教学师资队伍。一方面，可以聘请外籍教师或归国留学人员承担双语教学任务。近些年，随着人才的国际流动日趋频繁，中国旅游业的蓬勃兴起和无限的发展空间吸引了各国外籍专家和教师；同时，留学回国就业人员也逐年增多。他们不仅具有前沿的学科专业知识，与时俱进的国际理念，在语言方面更是驾轻就熟，没有阻碍。另一方面，通过建立完善的激励机制，必要时辅以政策扶持，充分利用现有师资，鼓励外语教师专业化，专业教师外语化。首先，要激励外语教师和专业教师自主学习，可利用评优评先、职称评定、双语教学竞赛、奖学助学等相关政策和活动的实施来增进教师自主学习的积极性。其次，也要通过教学及相关管理部门的有序规划来开展系列培训，如国内外进修、企业挂职锻炼、名师导师制、校企合作研发、专家讲座、观摩示范、校内培训班等形式。
4.创新教学模式，充分调动学生积极性。学生是双语教学是否成功的决定性因素之一。当前我国高职的教学模式普遍单一化，教学方法主要以一言堂为主，导致多数学生失去学习的兴趣。双语教学急需在原有基础上进行大刀阔斧的改革，创新思维，根据学生的特点制定有效的教学模式。
第一，根据专业特色开展模块教学。高职旅游专业培养的是各岗位应用型人才，针对自身的培养方案要在各阶段实施目标明确的教学。模块教学正是基于这一目的应运而生的。对于旅游专业，双语教学可分成基础职业能力模块和岗位职业能力模块两部分。基础职业能力模块教学相对应的模式即课堂教学，通过课内教学和课外自学两种形式传授并加强学生对专业基础知识的理解，为岗位工作奠定扎实的理论基础。岗位职业能力模块教学则采取校内模拟实训和顶岗实训的方式来培养学生的职业技能和职业外语技能，按照企业对从业人员的要求来培养学生，逐步实现校园到企业的零距离过渡。
第二，因材施教，采用分层教学法。由于高职院校学生的外语水平参差不齐，现有的大班教学给双语教学带来了许多负面效应。采取分层教学法可以有效地实现因材施教的目标，根据学生的特点进行个性化培养。通过测试或各类评估方式将学生分为基础班和提高班进行教学，充分利用各种教学资源为学生量身定做一套合理的教学体系，从教学设置上最大限度地满足学生不同的需求。当然，分层教学法需要校方克服重重困难，投入更多的师资及其他教学资源。
