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汉语国际教育前景范文1
汉语国际教育作为一个新兴的领域，仍旧存在着许多不足，我们需要根据时代的现状与发展，结合汉语言国际教育已经取得的成果，进一步摸索、拓展，更好地发展国际经济，取得各方面的经济效益与成果。
一、 “互联网+”背景下汉语国际教育的优势及不足
近年来，“互联网+”背景下汉语国际教育崛起，在很大程度上对传统教育的发展产生了影响，在带来很多优势的同时，也在传统课堂上掀起了巨大的风波。“互联网+”背景下汉语国际教育的优势及不足如下表所示：
二、改进汉语国际教育不足的方法
“互联网+”已经成为我们生活中不可或缺的一部分，我们要好好利用资源，改进不足，使汉语国际教育的发展取得更大的进步。改进汉语国际教育不足主要从三个方面进行。1.兴起公益事业。公益事业的兴起不仅可以使得资金流入渠道变得更加广泛，而且也能吸引更多优秀的团队加入到汉语国际教育中来。这样就能缓解资金和师资力量不足的问题。2.改进教学方法，增加吸引力。教育的重点就在于教育方法，但是因为“互联网+”背景下的教育大部分时间是面对冰冷的机器，虽然方便快捷，但是却没有人情味，这样就减少了学习者的兴趣，所以要想吸引更多的人加入，就要改进教育方法。3.增加宣传力度。因为很多人对汉语国际教育不够了解，所以为了吸引这一部分人的目光，就要加大宣传。
三、汉语国际教育在国际经济合作中的作用和影响
（一）有利于培养人才，为经济发展提供人才支持
国际经济合作中人力资源是相当重要的一部分，特别是高层次的跨领域人才，他们不仅了解本国的文化，也熟悉外国文化和本国文化的差异，是特别富有国际视野的国际化人才。同时因为这类人才的加入，使得经济发展有了人才的支持，更加有利于经济发展的顺利进行。那么汉语国际教育就可以促进这类人才的培养，为经济发展提供人才。
（二）有利于引进国外优秀教育资源，为经济发展提供智力支持
国际经济合作离不开文化的交流，而汉语国际教育就可以引进国外各方面的优秀资源。比如：文化资源、科学技术、教育方法等。首先是引进国外优秀文化资源。用引进的文化资源与本国的文化进行对比、整理、融合等，这样就可以改进本国文化的漏洞，同时也使外国引进的文化发挥重大的作用。其次是优秀科学技术的引入。大家都知道，科学技术是发展的第一生产力，只有重视科学技术的发展，才能促进本国经济的发展。比如在20世纪50年代，日本就引进各国优秀的资源，创造了日本经济发展的奇迹。在国际经济合作中，教育方法很重要，如果采用错误的教育方法，有时不但会取得不了相的成果，还会产生国际交流中的各方面阻碍。所以引进优秀的教育方法也相当重要。而在“互联网+”背景下的汉语国际教育就可以促进各方面优秀力量的加入。
（三）有利于引进国外资金，为经济发展提供经济支持
“互联网+”背景下的汉语国际教育对资金的要求比较大，一旦资金缺乏，就会造成教育的中断，对发展是很不利的。所以引进国外资源对于经济发展有直接的影响。美国各种英语学习机构的建立，就吸引了一大部分留学生的加入，这样就会有一大部分资金的加入，特别有利于发展本国的经济。所以，我们创立汉语国际教育机构，让更多的人加入，尤其是外国留学生的加入，这样也会有一大部分资金流入到我们自己的国家，为经济发展提供经济支持。
（四）有利于更好地融入国际，为经济发展提供平台支持
随着经济全球化的出现，国与国之间的交流十分重要，那么为了保证交流的顺利进行，就要有良好的交流平台。而优秀平台的建立，就要对外国进行文化经济开放，所以汉语国际教育就解决了这样的问题，可以建立良好的交流平台。最后的作用就是促进国际交流，促进经济发展。
四、结语
在“互联网+”背景下，我们要对汉语国际教育进行各方面的改进，分析其中存在的不足，并找到解决方法，同时对汉语国际教育已经存在的优势要继续发扬，这样就更有利于国际间经济的合作与交流。
参考文献：
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汉语国际教育前景范文2
关键词：人才培养；课程设置；就业方向；转变
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0169-02
一、对外汉语专业的发展
1.背景知识。为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展的需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，2012年，教育部颁布实施新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，将原对外汉语、中国语言文化、中国学专业，现在统一划归为汉语国际教育专业。目前，各个院校陆续将本校的“对外汉语专业”更名为“汉语国际教育专业”。
2.专业发展。从改革开放以来，随着中国国际地位的日益提升，全世界学习汉语的人数逐年攀升，截至2010年10月，各国已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）。为了适应新形势，从上世纪80年代开始各个高校就开始增设对外汉语专业。如今，对外汉语专业开设已经整整二十年，在这期间，为了适应国际和国内语言教学的新形势，各个开设院校不断修改人才培养模式，调整课程设置。
二、对外汉语专业的现状及存在问题
近年来，随着对外汉语专业毕业生逐年增多，这个“看上去很美”的专业开始面临就业形势的严峻挑战，学生不知道应该干什么，用人单位也了不解这个专业的学生具体是学什么的。针对以上情况，汉语国际教育专业应该准确定位培养目标，合理调整课程安排，明确指引就业方向。
1.培养目标。对外汉语专业传统的培养模式是“培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。”这样的表述第一眼看上去，很具有吸引力，但其实过于笼统、模糊，不符合实际，不适合大多数的本科毕业生。
2.课程设置。我国很多高校对外汉语专业课程设置的特点是多而杂——课程门类多，学习内容杂，一般都会开设语言类、文化心理类、文学类、教法教研类课程，还有的院校增加教育类、写作类等课程，课时分配不合理，重点课程不突出，这样就使学生学习压力大，导致学而不精；同时，理论课时与实践课时分配不合理，学生一味地听课，缺少教学实践，导致理论与实践脱节，纸上谈兵。
3.就业方向。结合人才培养目标，大部分院校设置汉语国际教育专业的目标是为了培养对外汉语教师。但就目前的就业形势而言，本科生毕业根本无法在国内高校从事对外汉语教学工作，海外虽然亟需汉语教师，可真正能走出国门的学生是很有限的。从历届毕业生就业的情况来看，真正从事本专业的学生人数十分有限。
三、创建民办院校对外汉语专业人才培养的新模式
民办院校在人才培养方面的特征是以社会对各种专业、专门人才和实用型职业人才的需求为导向，培养应用性、复合型的“社会职业人”。在人才培养过程中，从专业设置、课程开发、教材设计、教学过程等方面注重与社会相关职业或职业群的紧密结合，保持动态的衔接，围绕所需的综合素质来培养人才。我们可以在此指导之下，结合本校、本地区的实际，重新定位。民办院校汉语国际教育专业目前的培养目标应该是：培养既具有系统、扎实的汉语言文学的基本理论知识和基本技能，又具有第二语言习得理论、跨文化交际理论并且较高的人文素质和较宽厚的相关学科知识，能用双语进行交流、教学的应用性、职业型、开放式的专门人才。
在课程设置上，我们应该设立科学的课程结构。按照国家汉语国际教育专业的整体规划安排主干课程，根据社会需求和学生发展设置选修课程，根据学校特色设置特色课程，加强师资培训和管理，合理分配课时。学校结合实际，在开设主干课和选修课之外，增加了学生的课内外教学实践。同时，为了方便学生进行教学实践，建立了微格实验室，利用先进的教学设备，在专业理论课和专业基础课教师的指导下开展了“备课、书写教案、模拟课堂教学、师生点评”等实践教学活动，把学生的讲授、点评以及教师的点评紧密结合在一起，让学生真正融入到汉语教学中来。此外，在校内，利用国际交流合作处的留学生资源建立实习基地，学生在实习基地与外国留学生结成帮学对子，辅导留学生学习汉语，帮助外国学生解决学习和生活中出现的问题。在大学四年的学习生活中，通过听课、备课、讲课以及通过模拟课堂—帮学—教学实习，这个实践的过程，使学生对对外汉语教学的全过程有一个初步的了解，对对外汉语教学的步骤与环节有一个初步的掌握，为就业找工作打下基础。在就业上，我们应该帮助学生转变观念，重新明确就业方向。学校也应该因势利导，对毕业后工作和读研的学生给予不同的指导方向。毕业生毕业以后可以经国家汉办的考试和选拔以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学工作，也可以在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他部门从事文员工作，也可以选择读研，继续深造后到高校从事对外汉语教学工作。
汉语作为第二语言教学，其实包括对外汉语教学和对内少数民族地区进行汉语教学两个部分。教授少数民族学习汉语，是汉语国际教育专业毕业生一个比较好的就业出路。我国少数民族众多，少数民族地区亟需汉语教学的专门人才。毕业生应该改变就业观念，到西部去，到祖国最需要的地方去，到沿边少数民族地区从事汉语教学，这有着非常广阔的就业前景。为此，学校应该加大这方面的宣传力度，增加学生就业实习的机会。
在汉语国际推广的大背景下，汉语国际教育专业建设将面临更大的挑战，与此同时也将获得更多的发展机遇。民办院校必须要结合本校的实际情况，立足市场需求，在满足学生个性发展需要的前提下来改革汉语国际教育本科专业的人才培养模式。只有这样才能培养出具备较强的市场竞争力的优秀对外汉语人才，从而促进汉语国际教育专业的不断进步和发展。
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汉语国际教育前景范文3
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汉语国际教育前景范文4
[关键词]对外汉语专业；地方院校；就业视角；人才培养模式
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）10-0010-03
对外汉语专业是近年来在我国高校包括众多地方应用型本科院校增列的新专业之一。其正适应了当今世界“汉语热”的潮流，得到蓬勃发展。但我们更需要客观分析对外汉语本科专业严峻的就业形势，冷静思考，正确对待对外汉语的“热”与“冷”，从而发现问题并创新人才培养方案，不断优化应用型人才的培养路径。
一、对外汉语专业的开设及就业现状
我国最早开设对外汉语专业的高校是北京语言大学，当时称为北京语言学院。它于1981 年开始招收和培养对外汉语专业的本科生，1986年开始招收硕士研究生。另外，北京外国语学院、华东师范大学、上海外国语学院亦较早开设对外汉语专业。2000年前全国招收对外汉语专业的也仅有上述的四所院校。自2000年起，教育部陆续批准多所高校增设对外汉语专业，到2003年已有35 所高校设立此专业。时下到底有多少学校开设有对外汉语专业呢？根据2010年12月10日至12日在北京语言大学召开的“2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会”上公布的数据，目前在全国开办对外汉语专业的院校达到285所。笔者相信至截稿日，285所不会是最终的数字，这遍地开花的盛景当然是在适应日渐升温的“汉语热”形势。
如今，全国对外汉语专业每年毕业的本科生保守估计有10000人左右，甚至更多。以笔者所在的琼州学院为例，2009年开始招生，有71人，2010级108人，2011级89人，2012级70人。相信许多应用型的地方院校的这个“看似很美的专业”的招生人数也不会太少。那么对外汉语专业本科毕业生的就业现状究竟如何？
安博教育集团与清华大学合作的《2008年专业景气度调查报告》显示，对外汉语专业与其他专业相比，应届就业率指数属于中等偏下。截至2012年10月3日，在中国知网人文与社科文献库中以“对外汉语专业”为关键词在“就业”主题呈现的348402条结果数据中再次搜索，可以得到28条相关数据。其中，如曲阜师范大学秦海燕、刘一梦的《对外汉语：看上去很美？――对外汉语专业的学习策略与就业前景调查分析》、北京语言大学耿淑梅的《基于就业的对外汉语专业建设――以北京语言大学为例》、华中师范大学余向春的《汉语国际推广师资紧缺与对外汉语专业本科毕业生就业调查分析》等文章通过调查得出了较为一致的认识：对外汉语专业本科生毕业后能直接从事对外汉语教学工作的几率较低，而已就业的本科毕业生的对口就业率严重低下。具体的表现仍可参看安博教育集团与清华大学合作的《2008年专业景气度调查报告》，报告称，对外汉语专业毕业生最为适合的TOP5岗位分别是：行政/后勤、编辑/文案/作家、市场/公关、咨询/顾问、学术/科研；对外汉语专业毕业生去向分布最为集中的TOP5企业分别为：国有大中型企业、民营小企业、国营小型企业、事业单位、外资大中型企业；对外汉语专业毕业生所从事职业与所学专业的匹配度指数为中等。
综上所述，对外汉语专业本科毕业生处于一个越来越严峻的就业形势中。而地处海天之南――三亚市的琼州学院将于2013年迎来对外汉语专业的首届本科毕业生，在这种严峻的对外汉语专业的就业大形势下，学生们的就业情况亦让人略微忧心，同时这也敦促着学校加快对外汉语专业建设的步伐。
二、地方院校对外汉语专业人才培养目标的设定
汉语国际教育前景范文5
迈向世界舞台的起点
阳光罕见的成都，又下起了淅淅沥沥的小雨，调皮的雨点在我的棉衣上悄然驻足，描绘出稀疏、斑驳的图案，伴着周围的悦耳雨声，行走在铺着一层银杏树叶的街道上，一个念头闪过――我将走向何方？大学即将结束，在这样一个美丽的学府里，我也度过了自己的青春年华。然而，作为一名英语专业的本科生，我到底学到了什么，又能够做些什么呢？
邀游广阔天空
大学四年，一千多个日子的点点滴滴如一部微电影一样闪过脑际，有初来乍到时的青涩与懵懂，停在学校十字路口，声音怯怯的向路过的学长打听校门怎么走；有面对许许多多社团招新时的茫然和不知所措，最后加入了几个名字奇奇怪怪的社团；也有和同学们一起备战期末考试时的忙碌和充实，看到奖学金名单一角自己名字时禁不住上翘的嘴角……回想当初，选择英语专业是看中了英语这片广阔的市场。英语是全球化的社会人与人之间交流沟通的桥梁，全国各高校的外国语学院几乎都招收英语专业的报考生。市场对高级英语人才仍然供不应求。在当今世界，英语的重要，性毋庸置疑。但英语不再是作为一门只用于交流的语言学科，英语水平高低将成为面向世界进行人才选拔的一个重要门槛。另外，目前我国约有3亿多人在学英语（包括专业和非专业），约占全国总人口的1/4。专家预测，再过几年，我国学英语的人数将超过英语母语国家的总人口数。
虽然规模如此庞大的人群在学英语，但据国家外文局调查，目前我国从事同声传译和书面翻译的高端外语人才依然严重缺乏，能够胜任高端翻译工作的高质量人才缺口高达90%。这不得不使我们疑惑，各高校英语专业的学生到底学了些什么，为何不能满足市场对英语人才的需求？在当今的教育体制下，我们必须看清一个事实：只有考入大学，并就读英语专业，你才能接受到系统的专业英语教育。你将在老师的辅导下，和一群有着共同奋斗目标的人练习自己的英语，提升英语的文学修养，所以客观上讲，学校尽最大可能地为英语专业学生提供优越的英语学习条件，无论是师资水平还是与英语相关的综合类、文学类、翻译类、商务类以及国际工程类等方面开设的课程，都能为学生打下坚实的基础，但是英语水平高低更取决于个人的主观努力。所以选择英语就要有学出成就的决心，要会拼。
捡拾只言片语
那些现在正在努力备战高考，想要选择英语作为大学就读专业的学弟学妹们，我为你们提点建议：一旦进入更高的人生阶段，更要懂得拼搏，懂得规划。每一个阶段都是新的起跑线，只有那些爱拼的人才会赢，只有那些会规划的人才懂得怎样拼。选择了英语专业，你的大学就必须付出高于常人一倍的努力，英语的听、说、读、写都要多练习，尽量做到样样精通。我的大学生涯就是在一遍一遍的英语原声带与英国BBC广播中度过，每天当其他同学还在睡梦中时，我们就得早起听英语、读英语。这样的日子很苦，但是当我发现自己的英语水平不断地提高时，当我发现自己可以和外国人流利地交流时，一种莫名的自豪感便油然而生。这就是英语学习的乐趣。
瞄准行业翘楚
在即将与生活了四年的校园告别之际，我在心里默默地向母校诉说自己对未来的规划：我想要成为真正的职场人，让自己在这四年里所学到的英语知识和技能得到运用，也提升自己的综合能力，练习翻译的技巧，尽可能的夯实自己，才能走向更广阔的舞台，有更美好的未来。同时，也由衷地祝福那些曾经和我一起学习，一起欢笑，现在选择读研或出国深造的同学们，美好的未来属于我们每一个人，让我们共同奋斗，一起成长。
实际上，没有绝对的热门专业或冷门专业，只要有一技之长，就能有发挥的舞台。关键是个人的实力和机遇。就我本人而言，我校的英语专业在国内各高校只是中偏上的水平，录取分数较低，并且文理兼收，对英语成绩也没有硬性的要求。但是。进入大学，就要把自己定位为一个崭新的人，学什么都只是另一个起点，你必须更高效地规划自己的大学生涯，确立明确的目标，并不懈为之奋斗，那么你就迈出了成功的第一步。
部分招生院校简介
北京外国语大学：该校拥有全国最早的英语语言文学博士学位点和国家重点学科。致力于培养具有深厚的英语语言文学专业功底、比较宽广的人文社科知识和出色的学习、思辨、创造、合作与领导能力的国际型优秀人才。毕业生在外交、外事、国际经贸、对外文化交流、国际传播、英语教育等领域具有竞争优势和可持续发展的潜力；也可以顺利进入英语专业乃至所有人文社科领域进一步深造。
汉语国际教育（对外汉语）――摇篮中的明日之星
108个已建立孔子学院的国家。
400多所孔子学院。
500多个孔子课堂。
60万多已注册学员。
2012年8月份，《人民日报》头版头条发表《为不同国家、不同肤色的人们提供交流、互鉴、合作新平台――孔子学院：中国文化拥抱世界》一文，肯定了孔子学院在促进中国与世界文化交流方面发挥的独特作用。
搭建世界的“汉语桥”
伴随着全球汉语热的不断升温，越来越多的汉语教师开始走上国外的汉语讲台，对外汉语即现在的汉语国际教育专业便应运而生了。对外汉语教学的内涵十分丰富，事实上应理解为汉语作为第二语言的教学，因此就不局限于教外国朋友汉语，还可以教国内少数民族人民说中文。
对外汉语专业还是一门实践性极强的专业。有不少同学读完了四年大学，却连一个外国人都没有教过，这是一件非常让人遗憾的事情。建议同学们从自身优势、兴趣爱好出发，了解把握中国传统文化精髓，并选择其中一项进行深入学习，如学习古筝、国画、书法等。在加强教学实践方面，如果缺乏外国学生资源，可以先以本班同学为对象展开实验教学，摸索出既适合自己又能引起学生兴趣的中文教学法。有条件的同学，可以考虑出国留学。毕竟，对外汉语专业是一个走向世界、拥抱世界的专业，其专业导向必然是走出国门，传播中国文化。
汇聚各专业，利？弊？
对外汉语专业是一门典型的交叉专业，涉及了语言学、教育学、心理学等多个领域，从所开设课程与培养目标就可一窥究竟。以四川大学对外汉语专业为例，主要开设有：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学、中国现当代文学、外国文学、中国文化概论、外国文化概论、对外汉语教学概论、大学英语、英语听说、英语精读、英语写作、普通话、教育学、教育心理学等专业课程。需要注意的是，我们是教汉语，并不是教外语，因此在学习过程中，一定要夯实中文的基础。但初期教学时，外国学生对汉语基本上是一无所知的，老师自然不能用全中文上课，那么如何用英语将中文原意尽可能地表述出来呢？这就要求流畅自然的英语表达能力与灵活敏捷的应变能力了。
相比传统的中文与外语专业，对外汉语专业还是一个新兴专业，因此它也有属于自己的“青春烦恼”。如媒体常常报道海外中文教师缺口十分大，对外汉语人才非常抢手。关于这一点，我们要理性思考。有中文老师缺口，这是毋庸置疑的，但是有潜在市场是否就意味着有相对应的实际需求呢？对比国内英语教学，也存在着极大的外教缺口，但实际上并不是每个学生都很希望外教的参与，尤其是在起步阶段或许更倾向于本土的英语老师。此外，该专业学生难免会出现“英语没有外语专业的人好，中文没有汉语言专业的人强”这样的尴尬现象，导致学生缺乏专业归属感与认同感。
她已经展翅，起飞
值得高兴的是，2012年年底国家汉办孔子学院总部正式对外《国际汉语教师标准》（2012版）。新《标准》成为对外汉语教师资格认证的依据。同时，对外汉语教师资格考试自2005年被停办后，将于2013年重新启动，通过考试者将获得国家汉语教师资格认证。据了解，2012年12月1日、2日举行的2013年赴孔子学院志愿者选拔考试的笔试试题，采用的就是对外汉语教师资格认证的考试模拟实验题。
作为一个朝阳般的专业，对外汉语专业的起步难免艰辛，不过她未来灿烂的发展前景更让人充满希望。喜欢传统文化的同学们，如果你们有志于向世界推厂中国文化，可以考虑选择报考对外汉语专业。
部分招生院校简介
北京语言大学：对外汉语专业是该校的特色和优势专业，教学及科研水平在中国处于领先地位。1981年该校率先招收了第一届本科学生，至今已有26年的历史。教育部2003年批准该校对外汉语本科专业可免试推荐优秀毕业生攻读硕士学位，实行本硕连读机制。
国际经济与贸易――“国际范”走起！
国际经济与贸易，多么诱人的专业名称，有多少人被她的名字吸引，迷迷糊糊地选了她，但其实真正适合自己的才是好专业。初选该专业时我也一度茫然，但四年的学习让我对她有了更深的‘认识和了解。
起范，要学以致用
国际经济与贸易专业旨在培养具有扎实的经济学理论基础和国际贸易专业知识、及基本的管理学知识，了解主要国家和地区的社会经济状况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有从事国际贸易、国际投资、跨国经营管理等实际工作技能和理论研究能力的专门人才。本专业的课程兼顾理论与实务，大一、大二主要学习基本理论，理论多且杂，但却奠定该专业能力不可缺少的基础。主要包括：英语、高等数学、线性代数、概率与数理统计、微观经济学、宏观经济学、政治经济学、经济法概论、国际商法等。到了大三，在理论课程的基础上会增加一些专业性较强的课程，如国际贸易、国际金融、中国对外贸易概论、世界贸易组织等。
既然是“国际范”，英语在本专业就显得尤为重要。本专业要求学生通过大学英语四、六级，鼓励学生参加商务英语类的考试。我们的多数专业课都采用了双语教学，培养我们英语听、说、读、写的能力。但考生不必被英语的高要求吓退，基础差的学生可通过努力，提高语言能力。
俗话说“授人鱼不如授人以渔”，在学习过程中，许多课程老师除了讲解书本知识，多采用讨论或课题等形式，拓展我们的思路，从不同角度教给我们分析问题的方法，培养我们以国际视角用经济学理论、国际贸易专业知识独立对现实问题进行研究分析运用的能力。
起范，要三思而后行
国际经济与贸易专业的毕业生具有广阔的社会需求和良好的就业前景。本专业学生毕业后可以在政府涉外经济管理部门、外事机构和其他政策管理部门工作，也可在跨国公司、外资企业、金融机构等企事业单位等从事经济管理、经济研究、经济规划、教学等工作。毕业生也可继续深造，攻读本专业或相关专业硕士和博士学位。
大四学生有句口头禅：“考研、工作，两手都要抓，两手都要硬。”然而这种理想状态只是一种愿望，俗话说：“鱼与熊掌不可兼得。”考研OR工作？正如所有人都知道的那样，任何选择都意味着另一种利益的损失，它除了你所付出的时间和金钱上的成本，还包括它的机会成本，抉择须三思而后行。
起范，要用能力说话
学习国际经济与贸易，首先，要有一定的自主学习能力。国际经济与贸易专业课程多且对数理的要求较高，而数学课程难度较大、上课时间有限，自主学习能力十分重要。其次，需具备语言能力。英语是最基础的，不懂英语，怎么走出国门与外国人沟通，更谈不上从事贸易工作了。最后是沟通交流能力。贸易相关行业，常常涉及到谈判、协商，所以就需要一定的沟通、谈判技巧。
我相信机会总是留给准备的人，如果选择了国际经济与贸易专业，那么请同学们在学习本专业的开始，培养自己的能力、积累实力以保持并提升竞争力。
部分招生院校简介
上海财经大学：该校的国际经济与贸易专业是中外合作项目，学生的成绩达到一定标准后，可有机会参与“2+2”培养方式，即在经过两年本校专业基础学习后，继续去本校的国外联合大学学习两年。学校培养具有现代开放意识、掌握扎实的国际贸易理论、通晓贸易实务和专业技能、能熟练运用英语从事外经贸业务工作和企业管理的专业人才。
国际商务――与世界博弈
国际商务，顾名思义，就是与外国人打交道，在国际市场上做买卖。随着改革开放不断深入，国内越来越多的高校都在经管类专业里加入这颗闪亮的明珠，力求培养出具有扎实的国际商务理论和开阔的国际视野，能熟练运用国际沟通和管理手段从事跨国交易的现代国际商务人士。
知识，活学活用
目前已开设了国际商务专业的高校，既有北京大学、中国人民大学等综合类大学，也有包括对外经济贸易大学、西南财经大学等财经类院校。由于国际商务属于管理类专业，因而学生会在掌握经济学原理之余，着重学习诸多管理学课程。比如，西南财经大学在本科第一学年就开设了管理学和国际商务课程。进入专业课学习阶段，管理学会迈上“国际化”的新台阶。国际商务专业课程的学习特别强调理论与现实相结合。学生不仅要强化积累，构建知识框架，并在reading course（阅读课）和课下阅读大量材料，学习各类理论和模型。更重要的是，在老师的指导下研习案例，使干瘪的纸上经典“活”起来，并能展示自己的思考成果。比如在国际市场营销课上，我和同学就国际营销方式的选择做了案例分析，立足于流程梳理和方式对比，整理分析了大量中英文信息，最后提交Proposal。在顺利完成展示的一瞬间，团队成员都感觉到非常有成就感。总而言之，国际商务专业乃至整个大学专业的学习都是“师傅领进门，修行靠个人”，大家一定要在课上多学一点，并在课余时间自主探索和实践。
功夫，重在实践
虽然各高校国际商务的本科生培养计划可能不尽相同，不过都有普遍的发展趋势：一是将大学基础教育与专业教育相结合，即在本科低年级先学习经济管理类的若干基础课程，为日后专业学习打下基础；二是强化外语（主要是英语）在课堂教学和课外实践中的作用。
除了课内学习，国际商务的课外实践也尤为重要，从学校到学院（系）再到学生个体，多个层面都具有很多商务实践机会。比如，可到实训基地或企业进行实习，对外经济贸易大学即提供了相关条件；还可参与各类经济管理类竞赛，如挑战杯创业计划大赛、大学生全英商务实践大赛、四川省管理咨询精英挑战赛等，通过撰写调研报告和商业企划书，你能了解行业并能尝试模拟运作企业，西南财经大学的学子在这些大赛中每年都取得了不错的成绩。
对于打算本科毕业从事国际商务实践工作的同学，可以配合专业课学习，提早准备考取一些专业资格证书，包括注册会计师、国际商务师、外销员……诸如此类。这会使你拥有他人无可替代的优势，为进入行业打下基础。
语言，贵在运用
作为“国”字号专业，学习和择业时，语言文化背景自然不可忽视。前面不只一次提到英语的重要性，可能有同学会问：“英语不好难道就不适合学国际商务吗？”需要注意的是，该专业在招生时，通常会要求考生在高考时参加英语口试测试，大家在填报志愿时也需要留意各高校在英语单科成绩和口试成绩上的特别要求。
实际上，英语只是～种基本能力，并没有直接关系到国际商务专业本身的内容。然而宝刀常用不老，有意识地强化英语运用才是长久之计，如：多读英文原版教材，多看听英语财经新闻等，在学习专业知识的同时也循序渐进提升英语水平。也有很多在读同学考取了专业领域的证书，如剑桥商务英语（通常是高级）、托业等，取得了求职或深造的“通行证”，今后从事国际商务工作，日常生活中一点一滴地积累，恐怕也不会停止。
汉语国际教育前景范文6
一、引言
随着我国高校国际化发展进程的快速推进，有越来越多的国际学生前来深造与学习。而越来越大规模的国际学生群体，给高校的安全保卫及住宿等方面带来了很大压力，尤其是在对国际学生的公寓管理过程中存在一些问题，对留学教育招生情况产生了一定不良影响，甚至还导致一些涉外事件的发生，这就使得我国留学生事业的可持续发展受到影响。因此，只有全面了解当前我国高校国际学生公寓管理的现状问题，并采取有效措施有针对性地予以解决，才能切实为国际学生提供更为优质、安全的住宿环境，才能促进我国留学生事业顺利发展。那么，如何有效管理高校国际学生公寓，是管理人员亟须思考的问题。
二、坚持“以人为本”，创设积极的学习环境
在高校国际学生公寓管理活动中坚持“以人为本”的管理理念，可对国际学生的需求进行充分关注，从而可较好地满足他们的正常需求，最终切实提高国际学生的满意度。这就需要高校国际学生公寓管理人员在实际的管理过程中不仅要以管理者的身份出现，而且还应扮演国际学生生活及学习中的服务者身份，能以地位平等的身份热情、主动地接近国际学生，和他们做朋友。在对高校国际学生公寓进行管理的过程中，不应一直把国际学生当成令人生畏的“贵宾”来对待，从而只为其提供服务而不对其进行管理；不能将国际学生当成普通学生进行管理，而忽略了他们特有的文化背景。高校应热情而主动地为他们提供公寓中正常需要的软件及硬件设施，让所有的国际学生都能在这里拥有一个优越的学习环境，能真诚地关心他们、对待他们，使得他们能快速适应新的生活与学习环境，从而帮助国际学生在留学期间获得心理、能力及知识等方面的大发展，最终都能学有所成。
三、合理规划公寓建设，优化高校办学质量
当前，留学教育是我国的一种重要的教育形式，随着国际经济文化一体化程度的日益加紧，留学教育事业具有更加广阔的发展前景。自20世纪末开始，在我国经济迅猛发展的背景下，“汉语热”在国际上方兴未艾，很多国家都相继开设了汉语教育，正是“汉语热”“中国热”因素极大地激发了国际学生前来我国进行学习与深造的兴趣，尤其是我国邻边的一些国家的学生，学习汉语的热情更加高涨。比如，某高校拥有东盟博览会地源优势，在国际教育领域中颇有影响力，因此很多国际学生纷纷到该校留学深造。在这种情况下，高校就需要合理规划国际学生公寓建设方案，以更好地满足国际学生多样化的居住需求，为招生活动的顺利、高质量进行创造良好条件。笔者在调查中发现，公寓条件是很多国际学生决定是否要在该高校学习深造的一大因素，因此高校应充分重视公寓建设工作，从而显著扩大招生规模，而数量众多的国际学生，不仅会带来客观的社会效益，而且还会为高校带来一定的经济收益，并且还可提高高校的服务水平及办学层次，最终促进高校办学质量的显著优化。
四、扩大资金投入渠道，改善公寓设施条件
一般来讲，高校的国际学生公寓收入，主要用来支付公寓管理中产生的各种费用，比如公寓保洁员、保安、管理员的工资及各种费用、公寓设备的维修费用，如果经费有结余，还可用来更新国际学生公寓中相对陈旧的设备。有了充足的经费，就可在楼梯间、走道、公寓周边等重要位置安装清晰度较高的摄像头，对公寓进行24小时动态管理，以保证国际学生公寓具有很高的安全性。高校国际学院还应依据国际学生的特点及实际需求为其提供不同价位、不同配置、不同档次的床位，像四人间、三人间、双人间、单人间、套间等。各种规格的房间具有差异化的收费标准，可让国际学生结合自身需求及经济条件自主选择。为了切实提高国际学生公寓的安全等级，体现公寓管理的规范性与现代感，就需要应用一卡通门禁，只有办理一卡通的学生才能凭卡进入公寓内部，而其他人员如果需要进入公寓的话，就需要到管理员处进行登记，符合条件者才能进入。高校国际学院应依据自身情况下拨资金，在公寓中建设会客凉亭，不仅可做会客用，还可美化环境。
五、提高管理人员素质，提高管理服务水平
与国内普通学生的公寓管理标准相比，国际学生公寓的管理标准更高，这就需要配备具有更高综合素质的维修、保安、保洁、值班、管理等人员。但是，当前国际学生公寓管理工作者由高校后勤部选派，保安也是高校保卫科指派的，因为资金等因素的影响，这些人员的业务能力与综合素质普遍不高。国际学生公寓实现一体化管理之后，应该管理到位，资金到位，高校应指派专门的国际学生公寓管理负责人，专业、系统、全面地对国际学生公寓的所有事物进行规范管理。具体来讲，一方面，应配备综合素质较高的保安及管理人员，负责公寓楼的安全保卫及管理工作。另一方面，高校还应做好国际学生公寓一线服务人员，像保安、值班员等的培训工作，以丰富他们的急救知识、宗教常识、风俗习惯、国际礼仪、基本口语等；尤其要对这些人员进行外语培训，使他们在日常工作中可与国际学生更好地进行交流与沟通，以显著优化高校国际学生公寓的管理品质，从而为国际学生提供更专业、更优质、更全面的服务，最终切实提高国际学生公寓生活的满意度。
六、创新公寓管理策略，激励学生自我管束
对高校国际学生公寓管理的层面，不应始终停留在他人管理，而应该大胆创新传统的管理模式，鼓励国际学生参与到管理过程中来，让他们充分发挥自身主体性，主动开展自我服务、自我管理及自我教育。在实际的创新高校国际学生公寓管理模式的过程中，可尝试将在高校普通学生公寓中推行的管理模式应用到国际学生管理活动中，在国际学生公寓管理中推选出“寝室长”，或者招募志愿者担任管理员，将优秀国际学生纳入公寓管理团队中来，以充分发挥他们在信息及交流等方面的优势；可全面发挥国际学生会的作用，建立国际学生公寓自主管理委员会，促使他们从“被管理”转变为“自我管理”，让他们自觉成长为公寓管理团队中的合格成员，和高校一起对公寓进行规范化管理，从而形成一种可持续发展、和谐的公寓特色文化。大量的实践表明，当国际学生从公寓被管理者转变成管理者角色后，他们更加认可公寓的各种管理规范，更加主动地执行各种管理制度，在日常生活与学习中更加严格地规范自己的言行举止，有利于国际学生公寓管理效率的提升。
