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通信工程专业的现状范文1
关键词：通信工程；问题；发展对策
中图分类号：TN91 文献标识码： A
一、通信工程建设及其安全管理存在的问题
1、通信工程安全意识低
通信工程建设人员安全意识较低，从管理者到施工人员安全意识都较低，最终使得通信建设安全事故频发。安全意识较低主要体现在通信建设中人员及材料等各方面的使用上，存在安全漏洞不能够及时发现和清理现场，导致在施工建设过程中出现了较多安全问题。
2、施工人员专业素质较低
通信工程建设对于人员有很高的要求，不管是专业技术方面，还是素质上都需要有专业的人才。目前，在通信工程建设队伍中缺乏专业的人才建设，就会在工程建设过程中出现各种专业问题，最终影响通信工程建设的顺利完成。专业的人才队伍培养是通信建设单位的弱点，同时给工程建设带来了较大的安全问题。
3、通信工程建设忽略材料质量
通信工程建设材料质量是安全管理的保障，一旦在工程建设过程中出现材料质量问题，就会造成通信工程建设停滞。通信工程建设需要专业的队伍及高质量的材料设施作为基本保障，相反，不好的材料设施会直接影响整个工程建设的质量及安全管理问题。因此，作为通信工程建设单位应该注重材料的使用及安全保护，尽可能降低安全事故的出现。
4、通信工程建设缺乏专业的管理人员
通信工程建设需要有专业的安全管理人员对施工现场做综合的管理分析，对于存在安全隐患的地方进行及时的额修复。而事实上很多通信工程建设过程中都缺乏专业的安全管理人员，都是在出现安全事故时做临时的安全检查，都于事无补。由此可见，在今后的通信工程建设及安全管理中需要有专业的管理队伍，对安全问题进行及时的解决。
二、通信工程建设及其安全管理问题探析
1 提高施工队伍建设
施工队伍建设指的是专业素质及其工程质量方面，施工队伍专业性对于工程建设有很大的辅助作用。提高施工队伍建设，凝聚团队力量，让通信工程建设更加专业化，并且不断的提高安全管理能力建设。
2、严把材料质量关
通信工程建设过程中最常见的问题就是施工材料存在质量问题，最终导致施工过程中出现安全事故。通信工程建设对于材料有严格的要求，一旦材料出现问题就会造成较大的建设负担，因此，在材料的选取和购买过程中都应该注重质量问题，出现问题时能够进行及时的发现和总结。
3、培养施工人员安全意识
通信工程建设中存在较大的安全隐患，只有不断的提高施工人员安全管理意识，才能减少安全事故的发生。对于通信工程建设人员定期进行安全管理培训，针对施工中出现的问题进行及时的总结，避免类似事故的再次出现。人员安全管理意识是通信工程建设中的有效保障，也能有效的降低施工单位及人员方面的损失。人员安全意识是通信工程建设的基础，能够不断的提高安全质量保障，同时也保障了施工队伍的安全。
4、使用专业的管理人员
听信工程建设需要专业的安全管理人员，同时也需要专业的管理团队，针对于施工安全管理问题进行及时的纠正。通信工程建设有较高的技术要求，对于人才使用方面也更应该注重能力的培养。通信工程建设需要较强的理论知识管理，同时也需要专业的人才队伍管理，以此来降低通信施工安全管理事故。专业的通信工程建设管理人员需要进行严格的筛选，对于一些安全管理方面有全新的认识，并且能够不断的发展创新建设方法。
5、建立有效安全管理监督机制
在通信施工过程中应该注重内部监督，对于安全管理问题进行及时的监督处理。通信建设是需要有效的监督机制进行监管，其主要目的是为了降低安全管理事故，同时也是对通信工程建设及其安全管理问题的有效保障。对于通信工程建设施工单位应该在内部建立监督机制，才能不断的进行创新发展，安全管理上的创新发展管理，能够更好的促进工程建设。
6、建立畅通的设计项目质量检测和通报网络体系
随着信息技术的发展，通信工程的质量管理应该以信息技术为基础，构建统一的沟通平台，实现资源的共享、信息的实时传递与发展，并且要实行抽检制度，在建设的过程中，以成产管理的检测体系为基础，完善检验，建立检验结果公示制度，建立质量安全信息专栏，保证质量管理的顺利进行。
三、通信工程发展展望
1、自动交换光网络技术的使用
自动交换光网络技术（ASON）是在光传送网（OTN）以及同步数字序列（SDH）的基础上自动交换传送而形成的。该技术的提出主要是为了适应数据业务的快速增长。它在城域网和本地骨干网都有很强的应用性（见图 1）。自动交换光网技术自身的优越性很强，能有效结合波分复用系统技术容量大的特点和数字同步体系的保护性能，以达到网络本身搜索资源和自我发现的功能。该技术在通信工程传输技术上有很大的潜力，能提高网络通信的质量，是通信工程传输技术的重要发展趋势之一。
2、一体化发展
实现一体化发展是目前通信工程传输技术发展的重要趋势之一，主要是将原始速率不宜的单机版相互结合，以形成不同通信领域设备的一体化，这对开展通信管理、监督以及维护通信设备有很重要的作用，能有效确保通信设备的正常运转。一体化发展的实现，还有一个重要的优点是降低了通信成本。传输技术一体化能合理配置通信过程中的资源，实现资源的共享，并给未来完善通信工程传输技术留下了一定的发展空间。
3、设备和产品的小型化发展
设备和产品的小型化发展不仅是未来通信工程传输技术的重要发展趋势，也是未来社会研究高科技的一个重要方向。小型化发展最大优点就是降低了设备和产品的生产规模和生产成本。将其应用于通信工程中，可以大大减少城市的占地面积，降低通信材料和运输设备的成本。它将通信传输技术的使用推向了一个新的，是比较符合社会大众生活需求的一个发展方向。
4、多功能化发展
多功能化发展是现代通信工程传输技术的又一重要发展趋势，是建立在设备和产品小型化发展基础上的。一般而言，多功能化和设备、产品小型化是相辅相成的，多功能化的主要优点是把传统的单一传送信号设备替换成有直接导入功能的新设备，提高设备增值业务的能力，有效增加传输设备的功能和用途。同时，多功能化发展能提高网络信号的传送速度、增强综合设备之间的功能，能够很好地满足人们对不同设备的需求。在成本节约上，多功能化发展趋势主要是通过集成独立设备的功能，降低设备对光缆芯数的要求来实现的。此外，多功能化发展还能提高信息传输线路容量的利用率。
结束语
为了走中国特色社会主义道路，提升我国的综合国力，国家将会陆续进行现代智能通信电网的修建普及，提出了建设一个高度数字信息化，自动化的统一的未来智能电网建设的愿景，开始去筹划智能电网在通信工程中的建设。与此同时呢，通信系统和电网这两项应该和电网一样普及，打造一个电网和通信网络之间相互密切联系的整体，如此一来才能实现对通信工程专业最初的预想。
参考文献
[1]高丽，刘慧东，井绪源. 无线通信工程的特点、现状及发展前景展望[J]. 科技信息，2014，09：51.
[2]田萌. 对通信工程发展前景的探析[J]. 电子制作，2014，05：133+135.
通信工程专业的现状范文2
在当今电子和通信技术飞速发展的时代，传统的高校培养模式已经无法适应社会对通信人才的需求，主要存在以下问题：第一，目前固有的人才培养模式、培养方案等不适应通信技术的快速发展。以课堂讲授为主的陈旧教学模式和方法使得大学生习惯于被动学习，思维方式缺乏灵活性和全面性。第二，课程体系落后于时展，缺乏层次性。第三，本科教育未能与科学研究工作相结合。学生在整个大学四年中工程实践训练不足，创新思维能力培养缺乏，导致毕业生不能很快胜任实际工作，需要企业对应届生重新培训，造成“二次教育”。针对以上问题，各高校都在进行教学改革，并取得了一定的成效。近年来，我校针对教学模式、教学方法以及教学手段等各方面也开展了一系列教学改革，目的在于培养学生创新思维和实践能力。我校通信工程专业已经历了十多年的发展，取得了一些成绩，但总体水平在国内还处于较为落后的地位，通信工程专业毕业生竞争力不强。在新形势下，如何依托学校所处地理优势——“感知中国”的中心（无锡），培养具有特色的通信专业人才；如何确立适应新形势的教学体系，培养出具有特色的创新型、开拓型和应用型人才是目前需要解决的一个主要问题。
2培养创新型人才的探讨
创新是一个国家的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。要提高我国的科技自主创新能力，就必须要培养大批具有创新能力和创新意识的人才，而高校是培养高层次创新型人才的主要阵地。我校通信工程专业依托国家及省部级科研、工程化研发平台，同时依托地方高新技术企业与我校产学研的全面合作，近年来对人才培养方案、课程体系设置和科技创新活动等方面进行了一系列有意义的探索。
2.1人才培养方案
高校创新人才的培养方案，应遵循“公平教学，因材施教”的培养原则，建立面向多样化人才的柔性培养方案，使学生的个性得到尊重、特长得到发展。作为江苏省特色专业的我校通信工程专业，同时开展“卓越工程师实验班”培养计划，针对研究型人才和卓越工程师两种不同培养模式，制定出了“2+1+0.5+0.5”的柔性培养方案，具体实施如图1所示。根据研究型人才和卓越工程师两种不同培养模式，在四年级的专业选修课程的设置中有所区别，研究型人才的培养增加专业理论课程的学习，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；而卓越工程师的培养则强调工程应用课程的学习，重点培养学生动手操作能力和运用专业技术解决实际问题的能力。另外，为了实施优生优培计划，提升人才培养质量，在本科生中实行“唯实导师”制，唯实导师对科研、学习等方面进行针对性指导，激发了学生专业知识学习和积极参与科研创新活动的热情；同时鼓励学生积极参加学院的创新活动和海外留学、游学，开阔了视野，激发了学习的兴趣和培养了创新思维的能力。
2.2课程体系设置
在当今通信技术飞速发展，新知识不断涌现的时代，合理整合通信技术类课程，建立科学的课程体系尤为重要。围绕创新型人才培养的目标，同时根据教学体系设置，采用了模块化结构将通信工程专业的课程体系分为6个模块，如图2所示。其中，通识教育课程和学科平台课程组成基础理论学习，主要体现电子信息类专业的共性技术和理论要求。专业核心课程是通信工程专业的专业理论模块，其中高频电子线路、电磁场与电磁波和通信原理构成了专业基础理论课程；而光纤通信、交换技术和移动通信则组成了专业理论课程，这六门专业核心课在通信工程专业的课程中起到了承上启下的重要作用；而综合理论模块则由专业选修课程构成。素质教育课程则是提升工科类学生的综合文化素养的人文社科类和经济类课程，起到了工科类学生素质教育的补充。集中性实践环节分为基础实践、能力实践和综合实践三部分，其中基础实践主要训练学生掌握实验仪器设备和仿真软件的使用，培养学生进行基础实验的技能；能力实践主要由部分课程设计和通信工程应用设计等组成，要求学生利用所学课程知识进行课题的设计和验证，培养学生对通信工程方向的初步设计能力；通信工程专业的综合实践主要是实习和毕业设计，依据“卓越工程师计划”的培养方案，通过校企联合指导，要求学生综合运用所学通信工程领域的知识，进行系统级设计，培养学生在实际工作中分析问题，解决问题的能力，以及开拓创新的精神。
2.3科技创新活动
为了使学生能全方位接受创新实践能力的培养，鼓励本科生积极参加国家级、省级、校级以及院级等各级大学生创新项目，另外让学有余力的学生能够及早加入到教师的科研团队，参与到研究活动中去，培养了学生的科研创新能力。同时，积极引导本科生参加各类全国性大学生竞赛项目，通过竞赛项目使得学生的工程能力和创新思维能力得到了培养和锻炼。每年有一半以上的通信工程专业学生在课外创新活动中受益。
3结论
通信工程专业的现状范文3
国内许多高职院校在课程建设、校内实训基地等有不错的基础，因这些工作多在学校内部进行，管理和操作较为容易，而开展校外实训基地建设工作受到多因素的制约，探讨校外实训基地运行机制的研究也不多。因为校外实训基地的运作缺乏管理机制的保障，大多只是签协议;另外有些院校不能为企业提供多方位的人才和技术服务，企业投入后没有较好的收益，因此没有积极性来支撑校企合作的持续开展，甚至最后不愿继续合作，不能发挥企业作为校外实训基地的正常功效［1］。
2校外实习基地的建设现状
广东轻工职业技术学院通信工程监理专业八年的建设过程中，与通信行业企业紧密合作，共建了一些校外实习基地，校企合作基础较好。学生入学后很快就能体会到专业知识与通信行业最新技术的结合，因此学生毕业后得到用人单位好评。据麦可思2012年数据显示，通信工程监理专业学生的薪酬以及对母校满意度均名列前茅。但是校外实训基地的发展也遇到了瓶颈，主要表现在以下四方面:(1)专业通信设备投入资金多，企业的实验设备不足。通信工程监理专业在平时教学过程中，课程体系里有较多专业课，比如通信工程监理实务、通信工程质量控制、通信工程项目管理等，必须到通信施工现场授课，因此对校外实训基地的需求量大。但除了合作办学的达安公司，其它合作的通信企业数量较少而且热情不高。找到适合的校企人才培养模式，共建校外实训基地，把校企合作形式挖深、扩宽到解决实训条件、师资共享、课程改革等，保证学生、学校与企业“三赢”的良性发展成为了难题［2］。(2)很多大中型通信企业适合作为校外实训基地，但是对人才培养模式不了解，而且校企双方管理模式和机制各有不同;因此校方如何引导企业进行校企合作，以及达成双方适用的管理机制来规范校企合作，成为校外实训基地需要解决的迫切问题。(3)德国、澳大利亚等发达国家的校外实训基地管理机制非常成熟，但是未必适合我国的高校，因此国外的校外基地建设实践我们不能生搬硬套。(4)国内高职院校校外实训基地的开拓与管理通常带有“任务性质”，建设缺乏系统性、规划性［3］。
3通信工程监理专业校外实训基地
建设的模式与机制的策略3．1设计并实施基于“校企共建，共建共管”的通信行业人才培训基地在广泛而深入的企业调研基础上，广东轻工职业技术学院积极与通信项目管理龙头企业广东达安项目管理股份有限公司合作共建通信行业培训基地，引入企业培训机制和师资，并把企业的岗位培训转移到学校内，学生在校园就可以提前了解企业的用人需求;为了保证合作的长期良性进行，通过签订详细的校企合作协议来保障校企合作的良好效果，制定详细的实施方案及保障制度来保证共同培养专业知识丰富、实践经验充足的通信工程监理专业人才［4］。这样，既节约企业人力资源成本，广受企业的欢迎，也提高学生的就业竞争力。该校外实训基地的建设成果成为通信专业群的共享资源，为行业的培训和发展提供更好的经验。3．2开拓优质的校外实训基地近几年广东轻工职业技术学院积极举办通信工程监理国培班、通信企业培训、工信部通信行业年会、走访知名通信工程项目管理企业等方式与行业对接，指定专业教研室主任负责校外实训基地的日常管理工作，让校企交流更有效，同时对拟建立实训基地的企业进行考查评估，选择技术对口、管理较好的企业，增加了更多优质校外培训基地，如广东公诚、广东电信规划咨询设计有限公司等知名企业，既扩大专业影响力，开拓通信工程监理人才培养基地，弥补校内通信实训基地的不足，同时解决企业对监理人才的需求，还提高学生就业竞争力。3．3建章立制，保证校企合作的规范化和制度化广东轻工职业技术学院聘请广东省通管局、广东省通信协会、广东达安项目管理股份有限公司、中国电信广州分公司等有关专家组成专业指导委员会，全力发挥通信行业协会和通信企业的优势，定期召开主题会议，让他们参与审议专业的教学设计和课程设置等工作，与学校教学过程紧密结合，对通信工程监理专业的实训、新技术，新方法等方面进行开发和监督，比如修订人才培养方案、课程标准、资源库、考核体系等［5］，保证通信工程监理专业建设与行业发展与时俱进。同时，还建立行业、企业、学校“三位一体“的合作模式，搭建校企合作组织架构，制定并完善管理制度，保证校企合作的规范化和制度化［6］，如学生入学有《达安新生奖学金制度》，专业实习有《专业认知实践制度》，寒暑假有《学生假期企业实践管理制度》，顶岗实习阶段有《学生员工管理制度》，并签订《顶岗实习三方协议》，保证校企生三方权益，这一套完整的管理制度体系的实施与运行，将校外实训基地的功能用制度来规范和细化，取得了较好的管理效果［7］。其他如《企业工程师兼课制度》、《专任教师企业实践制度》等，在校企合作中不断完善管理制度，建设良好而长效的运作机制，为创新和改革通信监理专业人才培养打下扎实的基础。3．4开发与改革实训项目，加强专业内涵建设在通信市场需求调研的基础上，针对广东轻工职业技术学院通信工程监理专业课程的特色和实训条件情况，以校外实训基地为平台，组织企业专家、专业教师共同进行项目导向的实训课程开发和资源库建设［8］。我校与广东达安深度合作，合作期间该专业获得中央财政支持项目，共建国家级精品课程1门，国家级精品资源共享课程1门，广东省教改项目3项，共同开发工学结合特色教材《通信工程监理实务》等3本，还共同开发了《通信工程实训指导书》、《通信工程管线实训指导书》、《3G移动平台实训指导书》等配套实训指导书。共同开发的《通信工程项目管理实训系统》已引入企业真实项目管理系统，建立一套适合高职的以技能培养为中心的教学体系，并以此带动通信技术、移动通信等专业群的课程改革［9］。
4总结
通信工程专业的现状范文4
关键词 公能素质教育 通信工程 课程体系
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.030
Communication Engineering Curriculum System Reform
Based on "Public Quality Education" Concept
ZHAO Yingxin， WU Hong， LIU Zhiyang
（Nankai University， College of Electronic Information and Optical Engineering， Tianjin 300071）
Abstract Reasonable orientation training objectives， and establishing requirements of professional development curriculum， is the key to the Cultivation of innovative talents. According to professional characteristics of modern engineering disciplines needs and communications engineering curriculum system， curriculum content optimization， increase the proportion of practice and strengthening the teaching management and other aspects of our school communication engineering teaching system reform of exploration and practice， in order to establish with a Nankai University "public quality" feature curriculum structure in order to foster high-level professionals.
Key words public quality education; communication engineering; curriculum
通信工程是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个重要的基础学科。通信学科从知识和人才两个方面支撑通信产业的进一步发展。但是，传统的通信学科教育与通信行业之间存在着差异，飞速发展的通信技术使高校通信工程专业的发展面临着前所未有的挑战。因此，如何培养高素质的通信工程专业人才是急需解决的问题，而建立一个全局的、系统的、结构合理的课程体系是培养理论知识扎实、实践经验丰富的优秀毕业生的关键。
1 通信工程专业人才培养的目标
教育的本质是促进人的发展，合理定位高校专业人才培养目标，设计符合专业发展要求的课程体系，有助于高校人才培养工作的顺利展开，有助于高校明确办学指导思想，提升竞争力。①
通信工程专业人才的培养目标依据教育部教学指导委员会制定的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》，充分理解国家对通信工程类的人才的培养目标和培养规格。以《南开大学公能素质教育纲要》为指导，根据现代工学学科建设的需要和通信工程专业的特点，从而制定我校具有“公能”特色的人才培养目标。
我校不断强化学生全面素质和创新能力的培养，以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，秉承“允公允能，日新月异”的校训，坚持育人为本，强化质量特色。
通信工程专业不仅要强调全面贯彻德智体全面发展的方针，而且要适应经济建设和科技发展。在制定通信专业的培养目标过程中，要体现出通信事业现状和通信发展的方向，培养出通信事业需要的创新型技术人才。
因此，我校的通信工程专业着力培养具有高尚的道德品质、深厚的知识基础、优秀的专业能力、积极进取的创新精神、开阔的国际视野、特色鲜明的电子信息技术科学的专业人才。依据“厚基础，宽口径”的育人理念，培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的创新型科学与技术人才。
依照这一培养目标，有必要细化素质、能力、知识等方面的具体要求，深化教育教学改革，建立与之相适应的课程体系，将培养目标落实到教学实践过程中。
2 课程体系改革坚持的原则
课程体系是学校人才培养的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，同时也是学校教学改革的总体反映。通信工程专业是应用性很强的专业，其课程体系的建设既要保证人才的知识系统性和学科前沿性的要求，又要体现应用型人才培养的实践特性。因此，我校通信工程专业的办学理念坚持以满足国家重大需求为导向，瞄准国际发展前沿，理工兼备、综合发展。
在上述教学理念的指导下，通信工程专业课程体系的改革遵循以下几个原则：（1）秉承“允公允能、日新月异”校训，坚持“以人为本、立德树人”的中国特色社会主义办学方向;（2）学习和借鉴国内外知名高校成功的办学理念和经验，突出我校的历史积淀和办学精神，凝练通信工程专业的教学特色、优化本科课程教学体系;（3）科学、合理的分类设置基础课、专业基础课和专业课，充分考虑专业间、课程间以及不同年级知识结构的关联度，避免因人设课的现象;（4）在全体专业教师范围内选拔胜任的任课教师，组成课程组，定期开展教研活动;（5）教授必须上教学第一线，承担并完成本科基础课教学任务;（6）深化教学方式改革，贯彻“讲一练二考三”要求。
3 课程体系改革的内容与措施
3.1 组织调研
对国内外高等学校的通信专业进行考察与调研：国外高校主要通过网上调研的方式，通过访问各国外高校的网站，对人才培养目标和专业课程设置等进行调研;②国内高校主要通过派出相关专业教师到清华大学、北京邮电大学、电子科技大学等高校进行实地考察，对无线通信技术、宽带通信、光纤通信、移动通信技术、计算机通信等方向的人才培养目标、课程设置、教材建设、毕业生就业情况以及未来几年内的人才需求情况进行了调研。同时，走进与通信学科密切相关的各大企业，充分调查研究社会企业对通信工程人才的知识与能力结构需求。
3.2 建设课程体系
构建“专业+模块”的课程体系，其中“专业”是保证通信工程专业人才的基本规格和全面发展的共性要求，体现“厚基础、宽口径”，“模块”主要是实现不同方向人才的分流培养，体现个性。
将公共基础课分为数学类课程模块、物理类课程模块、英语类课程模块和计算机类课程模块，专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块，专业课分为通信理论模块、通信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式，是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接，彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节，适度把握课程间的交叉与渗透，构成完整的知识体系，帮助学生融会贯通。
各个模块课程的授课教师组成了课题组，以课题为引领，带动教师参与到课程建设中来，课题组通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
此外，我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整，对6门专业选修课的课课程名称进行规范;新开设4门专业选修课，补充了调整前缺少的相关领域的课程;将通信电路和现代交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课;陆续开设科技论文写作、通信技术系列讲座、实践类的一系列课程，形成一整套优质的课程体系。
3.3 优化课程内容
直接反映授课内容的是课程的教学大纲，课程大纲首先由任课教师制定，由教学指导委员会审核并修订，审核通过后，主讲教师按照教学大纲执行教学计划。在课程讲授过程中，如果主讲教师发现问题，或者随着社会发展需求更新教学内容、授课教材等，需要及时修改教学大纲，调整教学内容。要求教师根据课程的学科知识体系，梳理出相关知识群，形成课程教学的知识脉络和框架，明晰课程的整体教学目标和教学内容。
同时，进行精品课程的建设，通信电路作为通信工程专业的基础课，将作为通信工程专业重点培养的精品课程，推出一系列教学改革措施，包括课时的调整、理论讲授与实际练习比重的调整、授课方式的改革、加强课程资源共享系统和共享制度建设等等，最终实现“讲一练二考三”的教学理念。
3.4 增加实践比重
在综合考虑各门课程知识之间的衔接关系，对专业基础课和专业课的开设时间和讲授内容进行调整的基础上，我们适当地增加了涉及通信前沿技术的选修课程，并着重加强实验和实践类课程，重视学生创新能力、实践能力的培养和锻炼，适当开设或增加实习、实训的课时和学分，开设认知实习课程，鼓励学生进行实践。由此，拓宽学生的专业知识面，满足学生的未来发展需要，培养学生多方面、多角度立体思维的能力，强调宽厚的基础知识学习和创新实践能力的培养。
积极鼓励学生参加电子设计竞赛、③国创、百项等实践活动，利用开放实验室资源，组织学生形成研发设计小组。鼓励学生利用这些资源进行系统设计、电路焊接调试等动手练习，并组织专业教师指导，充分发挥学生的主动能动性，进一步加强学生实验动手能力的培养。
3.5 加强教学管理
成立教学指导委员会，通过听课、审核大纲等方式，加强教学规范化管理，进一步理顺教学管理体系，明晰职责，加强教学督导。实施院领导听课制度，明确教学系职责，强化过程管理。
建立课程建设课题组，以课题为引领，带动一部分教师参与到学校课程建设中来，通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
4 结束语
通过基于“公能素质教育”理念的通信工程专业课程体系的优化与改革，能够建立完善的具有“公能”特色的通信工程专业人才培养体系，使学生打好基础、全面发展的同时，适应经济建设和科技发展，在未来发展中具有创新意识和创新精神，对个人、行业乃至社会的发展都将产生深远的影响。
基金项目：南开大学2014年本科教育教学改革项目
注释
① 彭先桃.大学研究性教学的理念探析[J].教育导刊，2008（3）：56-58.
通信工程专业的现状范文5
关键词：通讯工程；课程改革；实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0075-02
一、通信工程课程教学改革与实践的必要性
传统的通信工程课程教学中存在着诸多问题，其中最主要的问题有以下几个方面：一是通信工程专业的教材内容较为落后，已经不能满足现代通信工程发展的需要；二是通信工程专业内各个学科之间的课程都相对独立，各学科之间并没有进行相互衔接，而且其内容也有重合的部分；三是教师在课程教学的过程当中仍然采用传统的“满堂灌”的教学方式，缺乏多媒体教学设备的运用，使学生对于课程学习感到枯燥、乏味，教师在进行知识讲解时，缺乏与学生的沟通交流与互动；四是在通信工程课程教学中对实践课程不重视，学生大部分时间都是在学习理论知识，这样就使通信工程教学内容失衡；五是通行工程专业的课程结构不合理，必修课的课时比重远高于选修课，这样很不利于学生对知识的拓展。
二、通信工程课程教学改革与实践的目标
要进行通信工程教学改革首先要进行科学合理的课程体系建设，让学生能够掌握各种知识之间的联系与区别，使学生能够更加快速地掌握知识，提高了课程教学的质量。要将通信工程专业的就业方向进行明确，再结合实际让学生进行实践课程的学习，这样就让学生将理论知识运用到实践当中，满足了学生就业的岗位需要。其次，通信工程课程教学要将理论知识与专业技能相结合，课程教学中的理论知识要以应用知识为重点，但是要把握好度，通信工程的专业知识要有针对性和实用性，使学生能够将应用知识与技能结合起来。另外，在通信工程课程教学的过程当中，还要培养和开发学生的职业能力，培养学生的创新能力，使学生在以后的工作岗位中能够灵活运用知识技能。
三、通信工程课程教学改革与实践的要点
1.重新制定教学计划。通信工程专业应该将专业基础课程进行加强，并建立应用型课程体系，将教学模块进行明确的划分。通信工程课程教学应该以培养学生的实际操作能力为主，以实操练习为中心，减少公共基础课程课时，明确划分技术基础课程与专业课程，将通信工程的整体课程进行整合，将必修课程的学分适当地减少，同时还可将课内学时进行减少。缩减必修课的课时比例，增加拓展性的选修课，使学生能够根据自身兴趣来选择课程进行学习，这样能够将学生培养成为多样化人才。通信工程专业的课程教学计划应该保证其必修课的课时比例在总课时比例中不大于65%。另外，课程教材的选用应该使用规划教材或者是最新的课程标准教材；课程教学内容必须使专业基础课程与专业课程结合进行。
2.合理编写课程教学大纲，规范教学管理。通信工程专业的课程教学大纲在编写时不仅要注重知识结构的科学性，还需注意的是课程知识要与时俱进，删去老旧的知识内容，增加符合现代应用的内容。课本教材要选用最新的或者是国家课程标准教材。通信工程专业还可以实行实验教学大纲编写，实验教学大纲在编写时应该将知识性与创新性相结合，建立科学合理的实验体系。还应将综合性课程设计、毕业设计、课外实习、社会实践等教学环节纳入教学范畴。为了提升创新性实验教学或者开放性实验教学，学校还可以让学生参与到教师的教学实验中来，通过教师对学生的指导教学，能够使学生的科研能力和科研素质以及创新能力得到提升，对于参与实验教学的学生要给予奖励，例如，给学生增加一定的学分。
3.整合并优化教学内容。将通信工程课程教学的内容进行整合首先就是要将原来各个课程之间重叠的部分以及没有涉及到的知识进行改善，同时还要将课程之间相互交叉和渗透的程度把握准确。教授专业课程的教师要将教学内容进行精简，将重点和难点进行重点讲解。还需要主注意的是各项课程之间的联系要紧密，不能脱节。
4.改革质量评价体系与考试考核方法。实施以单元为单位的教学模式、研讨式的教学模式、课题式的教学模式以及探究学习的教学模式，这样不仅能够丰富教学环节和教学模式，优化和强化教学，还能够引导学生自主学习。在实际的课程考试考核的标准中对学生的综合素质及能力较为重视，所以，学校应该将传统的质量评价体系进行改革，将原来的注重知识记忆和纸质考试转变为答卷、口试、理论检测、技能操作考试、答辩相结合的质量评价体系。针对基础课程考核，要将学生对于知识的接受程度和理解程度作为考核的重点；针对专业课程考核，要将学生的分析合格解决问题的能力作为考核的重点；针对机房课程考核，应该采用上机考试的方式进行考核。
5.将校内实习与校外实习相结合。传统的学生实习一般都是在学校内部的实训基地进行实习。这种实习模式已经不能符合现代社会的要求，因此，要将其进行改革。改革的重点分为两个部分，一是学生要在校内完成通信产品的制作；二是学生要到校外的通信企业进行实习。原来的毕业设计是由教师给出题目带领学生制作毕业设计，然而现在的毕业设计只给出设计题目，然后由学生自己联系通信企业进行毕业设计，还可以让学生参与到教师的科研工作中去做研究型毕业设计。除此之外，学生还能够联系教师到企业单位中做出应用型的毕业设计。
四、通信工程课程教学改革与实践的优点
第一，通过课程教学的改革学生能够学习和了解到先进的通信技术和生产的知识，能够使课程教学与设计的信息技术相结合。第二，通过课程教学改革学生的综合素质能够得到进一步提升，这有利于培养多样性人才。第三，通过对课程教学改革学生能够有更多的实践机会，为以后再工作打下实践基础，能够适应通信技术发展的实际需求。第四，通过课程教学的改革学生的毕业设计能够更加真实，仿真应用更加深入。这种仿真技术的应用能够使教学实践活动更加有深度，使学生各方面的能力得到提升。第五，通过课程教学模式的改革形成了有效的毕业设计管理，让学生积极主动地去联系校外企业或者专家导师等，使毕业设计更具研究性、应用性，为学生在工作后能够快速适应岗位奠定了良好的基础。第六，通过课程教学改革，使各个学科之间的渗透得到重视，建立起以相互渗透为主要特征的现代科学技术。教师在授课时要从整体出发，使教学内容和课程体系更加科学合理，并将其进行整合与优化，这样更加有利于对学生的培养。第七，通过课程教学改革改变了传统的课程教学安排，通过分析现代通信行业的发展和现状以及技术岗位的职业要求，将课程教学内容进行调整，使课程内容与岗位要求相对应。
五、通信工程课程教学改革与实践的建议
通信课程教学改革实践对于通信工程来说是非常重要的，这不仅关系到通信工程课程教学的质量与效果，还关系到是否能够满足学生对于实践的需求。以下是针对通信工程课程教学改革与实践的几点建议。
1.改变以理论为主的教学思路。通信工程课程教学应该将实践课程的课时适当地增加，并适当地减少理论课程的课时，保证学生能够有更多的机会进行实践，能够使课程教学的质量与效果得到提高，并满足对于学生实践能力培养的要求。
2.利用现有资源培养学生的实践能力。利用学校现有的教学资源对学生的实践能力进行培养，对现有的教学资源进行合理的开发，并发挥其指导作用。学校还需不断增加课程教学方面的投资，无论是从硬件方面还是软件方面都要进行提升。
3.结合实际开展课程教学创新工作。在原有的课程教学基础上进行创新，不仅要改变传统的课程教学思路，还要学习和借鉴新型的课程教学模式，并且不断更新课程教学的方法，让通信工程课程教学能够满足培养学生实践能力的需求。
参考文献：
通信工程专业的现状范文6
【关键词】工程现状；发展前景
0.前言
通信工程就是在信息的科学技术化快速发展中一个重要的领域，这其中主要是网络通信、光纤通信以及移动通信，光纤运用到宽带通讯中，走进千家万户，移动电话人人享用。信息资源共享堆进社会发展，人类进步，发挥了巨大的经济效益。同时，这些通信工程的出现使得人们在进行信息的传递与获取信息两个方面都得到了空前的方便与快捷。通信工程具有广阔的发展前景但同时又缺乏这方面的人才，因此我们要努力的培养这方面的创新人才，通过科学的先进的技术指导，不断的开拓通信工程新的局面。
1.通信工程的特点
对于通信工程这门专业来说，它是一个服务面比较广、宽口径、跨学科和实用性较强的一门专业，它通常包括了数字通信、光纤通信、和移动通信以及IT行业。
在对这方面人才的培养上，我们应该加强人们对于通信技术的学习和掌握，以及充分的学习通信网和通信系统，在培养这些人才的同时还应该注重加强他们在从事研究和设计以及制造到最后运营整个过程中的技术有段和方法，使他们能够在今后国防工业以及国民经济中的各个部门中从事开发和应用通信的设备和有关的技术。这个新型服务行业的出现与发展，直接的带动了我国国民经济的快速发展，同时也带动了我国高校事业的发展，全国的很多所高校的本科学生都陆续的选择了通信工程这门专业。
2.通信工程的发展现状
通信工程作为一个新型的服务行业，它逐步的发展与壮大，对整个通信的行业发展以及其内部的组织管理部分也表现出了与之相应的一些特点。
（1）通信行业主要包含两个大部分，就是通信？设备的制造开发以及通信的服务行业，在我国，通信的服务行业实现的方式就是通过网络的通信技术运营进而实现的。
（2）电信行业的发展是通信工程在发展的过程中最重要的支柱之一。我国电信行业的不断发展主要是靠3G时代的发展，为此我们要为能够更好的发展3G时代而做更多的努力从而扩大和普及通信工程。但是在当今的企业发展中仍然存在着技术以及资金相对来说不足的现象。
（3）通信工程中另外一个最重要的组成部分之一就是通信制造业的发展，因此在我们大力的对3G时代进行推广和普及的过程中，对于通信的制造业也会带来更为广阔的发展市场以及市场的有关需求。要对通信的制造业不断的进行修改和完善，将一些跨国际的通信产品引入到中国的通信制造业当中。
（4）通信工程在发展壮大的过程当中，对人的有关要求也出现了比较缺乏的现象。因为通信工程中所包含的内容相对比较复杂，因此，在整个发展的过程当中我们就需要大量的专业的骨干型的管理方面的人才。在进行通信的制造过程当中又需要大量的一线的和有技术含量的员工，从而保证通信工程的正常发展。
3.浅析通信工程的发展前景
随着通信产业的健康、快速、持续的发展，整个的通信行业在我国的国民经济当中已经成为了新的经济增长点，那么通信工程也同时占有着很重要的市场份额。因此在新时期的发展过程当中我们要努力的朝着创新的技术发展，要跟得上时代的步伐。
（1）通信工程在未来的发展过程当中，运用高速的无线宽带网络技术，云电技术实现了无线的城市发展战略。这就在充分的利用了通信工程技术发展的基础上，实现了人们对网络通信服务的要求。比如人们在日常的生活中通过手机来看电视节目、或者玩儿互动的手机游戏以及参加及时的临时手机视频会议等等，这些通信技术引入到生活中，有效的提高了广大人民的生活质量水准，从而提高了整个城市的信息化程度，同时也提升了我国信息现代化的发展水平。
（2）在通信工程的发展前景当中，我们要逐渐的实现利用光进行通讯的技术，那么这主要运用在未来的网络技术之上，我们要不断的提高相关的业务水平和实现信息能够快速传输的功能，从而能够更加科学的更加规范的对网络通信进行管理，提高通信工程的质量与服务的范围。那么对于光通信的发展，就是要实现通过节点的转换以及光的高速传播和宽带光的接入等自动化的网络技术在今后通信工程中的应用，从而更快的提高运行的速度，更好的服务于人和社会。
（3）利用通信工程对IT行业进行相关的完善。我们在日常的生活当中可以通过IT在网络上进行有关的服务和交易，从而实现通信工程的较为全面的运行和推广，发挥出自身的效果。
4.结语
总之，在通信工程不断发展过程中，不仅要对这个专业有着全方位的把握从自身实际情况出发和市场需求状况，不断与时俱进、开拓创新，更重要的还要把握未来发展趋势，不断完善通信工程的技术质量和服务水平。
【参考文献】
[1]杨迁迁，孙芳芳.浅析通信工程发展的前景[J].科技资讯，2011，（12）.
[2]黄建华.浅谈近代通信工程的发展[J].城市建设理论研究，2011，（28）.
