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现代文明教育范文1
关键词：说明文教学 现代教育技术 教学效率
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）03-0053-02
一提到说明文，学生就会想到这种文体语言具有科学性、准确性等特点。在传统的语文教学模式下，说明文语言的特点往往使师生在课堂教学中产生一种枯燥无味之感，致使说明文课堂教学毫无趣味，达不到实际的教学效果。解决说明文课堂教学存在的这个问题，笔者认为：在说明文课堂教学中引入现代教育技术不失为一种好方法。
提到现代教育技术，农村教师往往脑海里就会想到投影仪、白板、电脑等教学工具，现在我们把这些统称为多媒体。多媒体的特点就是信息容量大、传输快、清晰度高、可视性强，它们在一定程度上对改善说明文课堂教学效果，提高教学和学习效益，有着巨大的作用。
第一，运用现代教育技术能弥补老师在说明文教学技能上存在的一些不足。记得1996年笔者所在学校举办语文组青年教师基本功预赛，当时指定好所有参赛的语文老师上一堂题目为《松鼠》的说明文课。笔者当时就动了一些脑筋，准备画一张松鼠的画进行课堂教学，可是画来画去，画的不像松鼠，老鼠倒有点像，心里很郁闷。以前读书年代，美术课基本没上过，哪里会画，只好请班上一个会画画的学生帮忙。现在使用多媒体就弥补了这个不足，笔者在教《花儿为什么这样红》这篇说明文时，就制作了一个课件，上面配有鲜艳的红花图片，并配有《花儿为什么这样红》的歌曲。如果是在以前，这是根本不可能做到的。
由此可见，多媒体真的能弥补老师教学技能上存在的不足。现代社会分工日益细化，作为一名教师，你不可能样样都擅长，当我们进行说明文课堂教学时，你不会唱歌、不会画画不要紧，只要你会使用现代教育技术，它就会挺身而出帮助我们语文老师，实现课堂教学上的一个又一个突破，创造课堂教学的辉煌。
第二，运用现代教育技术能营造出愉快的课堂氛围，让老师轻松地教，学生开心地学。传统的说明文教学仅仅用粉笔板书教学要点，再加上说明文内容不如小说情节生动，没有散文的语言优美，这就决定了传统的说明文教学必然枯燥无味，学生越听越昏昏然。如果在说明文教学中，教师运用现代教育技术，使说明文一些抽象的概念形象化、具体化，使深奥的道理简单化，学生便会感觉趣味无穷。现代教育技术走进说明文课堂，能让课堂学习的主体――学生容易理解和接受说明文，激发学生的学习兴趣，缩短他们的疲劳时间，从而提高教学效率。
笔者刚参加工作不久时，曾上过一堂《宇宙里有些什么》的说明文教学课，由于地处农村的学生认知水平和知识有限，他们对这篇说明文中涉及到的恒星、行星、星云等知识非常陌生。当时笔者用传统的教学模式进行教学，课上感觉学生的学习少了一种激情，学生就好像炎炎烈日中被暴晒的柳树一样有气无力，以致学生对文章的理解大打折扣。自从有了电子白板之后，再次上这堂说明文课，笔者通过多媒体视频播放的展示功能和动画演示功能，为学生提供了生动的声音和图像资料，强化学生感知教材的亲切感，弥补学生形象思维的不足和知识的缺陷。课上学生如同步入太空一般，去领略宇宙中的神奇和美丽。过去与现在的对比，让笔者深深体会到说明文课堂教学引进现代信息技术的重大意义，它既丰富了课堂教学内容，又让学生爱上了语文，减轻了学生的学习负担，从而真正提高了说明文课堂的教学效率。
第三，运用现代教育技术能够真正打造“学的课堂”模式，使高效课堂不再是一句空话。前一段时间，笔者有幸参加了在二甲中学举办的语文特级教师论坛活动，活动中听了好几位专家的课，如黄厚江上的《白雪歌送武判官归京》、凌宗伟上的《听听那冷雨》等。笔者发现各位专家没有一人开设说明文文体的课，几位专家都没有使用电子白板，但上出了很高的水准。笔者当时就想倘若上说明文的话怎么办，如何凸显学生的主人翁地位？笔者认为如果能使用多媒体教学说明文，就一定会取得意想不到的的效果。笔者所在的农村初中，作为生活在农村的学生，他们都有喜欢直观形象的心理。为了调动学生的主体地位，构造“学的课堂”模式，在教学《凡尔赛宫》一文时，笔者先让学生在网上自己搜索有关凡尔赛宫的资料。很多学生都找来了凡尔赛宫的精美图片，他们对所看到的景色赞叹不已。此时，笔者再顺水推舟，对学生说本课我们将随着作者一同到凡尔赛宫去游览一番，于是学生们都迫不及待地打开了书。由于一开始就使用了现代教育技术，有效地激起了学生主动学习的热情，学生的求知欲大大增强，整堂课都积极主动去解决学习中遇到的困难。学生学得轻松愉快，并且受到了美的熏陶和锻炼。
由此可见，在说明文课堂教学中引进现代教育技术，确实能有效提升课堂教学效率。那么在说明文课堂教学中使用现代教育技术应该注意哪些问题呢？
第一，运用现代教育技术，所讲的知识要准确科学。
在进行多媒体教学时，教师面对的是全体学生，不是一个人，如果老师所传授的知识出现了错误，那么造成的后果就非常严重。因此教师在制作课件时，要力求知识的准确性，不允许出现一丝一毫的知识性错误。
第二，运用现代教育技术时，不仅要符合说明文的文体特点，还要符合学生的实际。
教师制作课件是为了辅助课堂教学，这就决定课件不仅要有形式，让课堂热热闹闹，更重要的是要有价值，有实际用途。如果在制作课件时，教师没有从教学内容出发，更没有从学生实际出发，那么在说明文课堂教学中使用课件，学生会更糊涂。
第三，运用现代教育技术时，要注意和备课相结合。
现代文明教育范文2
首先，我认为，全面落实《公民道德建设纲要》，培养具有高尚道德品质和文明行为习惯的一代新人，是学校德育的核心任务，是实施素质教育的重要内容之一。所以，全区各中小学可以此次“小手拉大手”城市管理体验活动作为一次重要的德育实践活动，对学生进行爱校园、爱城市、爱家乡的情感教育，培养他们从小养成良好的生活习惯。
其次，教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师；教师文明行为和良好的生活习惯将对学生们产生最直接最深远的影响，为此，广大教师要率先垂范，以饱满的热情争做现代文明的先行者，以高度的责任心当好现代文明的传播者。
第三，广大中小学生是祖国的花朵，是社会的未来，是现代文明知识的积极接受者。因此，广大学生应争做推进文明城市和公民道德建设的小天使，说文明话、办文明事、做文明人，把现代文明带入家庭，影响带动家长，勇敢地指正“大人”的不文明行为，帮助“大人们“克服陋习。
现代文明教育范文3
一、教育意义和目标
进一步教育学生网络道德意识、诚信自律意识、现代文明公民道德意识和法律意识，坚持文明上网，自觉抵制不良信息和远离经营性网吧。引导学生正确应用网络于学业中，树立良好的网络文明道德，自觉抵制不良信息的侵蚀，预防青少年学生违法犯罪，全面实施素质教育、构建美丽和谐育人环境。
二、领导小组
组长：沙志利
副组长：郑久忠张久华
成员：孟宪军司树生郭全有和各班主任。
三、主要工作内容
1、加强引导、制定制度、严格管理，规范学生上网行为。学校坚持“趋利避害、疏堵结合、重在引导”的原则，把网络文明教育纳入德育工作计划，作为创建先进学校和学校信息技术教育课的重要内容，提供学生在校园开展文明上网的场地，积极主动地引导学生文明、健康上网，更好地为学业服务。同时学校建立学生文明上网管理规章并把是否文明上网纳入德育考核指标。
2、结合实际，努力探索开展针对性和实效性强（）的网络文明教育活动。组织开展了辩论赛、班会、板报、宣誓等活动进行网络文明教育。同时，让有条件的老师上网和学生交朋友、聊天，了解学生的内心世界，加强与学生的交流沟通，积极引导他们利用好网络。
3、利用网上学校，加强与家长网络联系。我校开通了校园一卡通系统，方便教师与家长联系，我们要引导家长学习网络技术，让家长和学校共同关注孩子上网问题，一定要防微杜渐，把网瘾消灭在萌芽状态，对经常进出网吧、行为偏常的学生要加强思想道德教育，努力做好教育转化工作。
4、引导学生上健康的网站，抵制不良信息。推荐一批适合中学生的健康网站给学生，并组建我校信息技术兴趣小组，引导学生把精力、时间用在积极向上的网络上。
四、具体措施
一、制作“宣传册”对学生进行网络文明教育
1、宣传册主办单位：网络信息中心
2、网络信息中心宣传册内容：
1）《全国青少年网络文明公约》
2）网络道德文明倡议书
3）网络文明教育实施方案
4）网络文明教育刻不容缓
5）刊载正面宣传案例
刊载的正面宣传材料，主要是教育学生正确利用网络学习知识，提高自我，把那些沉溺于上网交友聊天，在虚拟空间里浪费时间和金钱，荒废学业的学生引导到正确的方向上来。
6）刊载负面宣传案例
除了正确引导外，我们还将列举一些负面案例来教育学生，使学生从中受到教育，进一步认识网络的利与弊，提高正确而科学利用网络的认识，促进自己健康成长、加快成才。
7）网络文明教育漫画展
8）电脑网络应用知识
向学生提供一些应用技巧，使学生能够对网络上一些不良信息的入侵有一定的防范能力，提高学生的网络安全防范意识。
9）优秀网站推荐
向学生提供优秀的学习网站，以及校园网资源的分类、使用、获取。使学生能够更快，更容易获取到所需的知识。
10）学院所有网站列表11）关于举办网络文明教育征文、征画活动的通知
二、悬挂横幅，张贴标语，摆放小黑板等，条件允许的话聘请专家举行讲座。
三、组织广播征稿
主要由网络信息中心、政教处、团委、广播站组织一次以“网络文明教育”为主题的征稿活动，由广播站开一个关于网络文明教育的专题广播，对好的文章进行广播，营造校园文明上网的气氛。
四、组织主题班会
由网络信息中心和团委组织一次以“做文明网民，上健康网络”为专题的主题班会，让学生互相交流讨论，辨别是非，正确应用网络进行学习，对组织好的班级进行拍摄留念，将其剪影在文化长廊展示，并进行表彰。
每个班进行网络文明宣誓，誓词为“我一定自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟（）时空。自觉抵制网上不文明行为，上文明、健康网络，做文明、绿色网民。宣誓人：×××。”
五、组织征文活动
发动学生进行一次以网络文明教育的漫画创作活动，好的作品将在文化长廊上面展示，并给予一定的奖励。在全院组织征文活动，获奖文章将在学院“文化长廊”展出，并予以表彰。
六、组织漫画创作教育活动
发动学生进行一次网络文明教育的漫画创作活动，好的作品将在文化长廊上面展示,并给予一定的奖励。
七、利用学院网站进行网络法律法规的学习
现代文明教育范文4
【关键词】生态文明；思想政治教育；建设
中图分类号：D26文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-013-02
所谓生态文明，是指在物质生产及精神生活中充分发挥人类的主观能动性，按照自然生态系统及社会生态系统运转的客观规律建立起来的人与自然、人与社会和谐发展的社会文明形式。长时间以来，我们为了追求经济增长，一味强调对自然的征服作用，在一定程度上破坏了自然生态及社会生态，引发严重的生态危机，因此，建设生态文明，迫在眉睫。2012年11月8日，党的十报告明确地将生态文明建设提升到中国特色社会主义事业“五位一体”的战略高度，强调“要把生态文明建设放在突出地位，要纳入社会主义现代化建设总体布局”。而要建设生态文明，首要基础是加强生态思想政治教育，改变人们的生态思想观念，这就对思想政治教育工作提出了新要求，即，在生态文明的建设中，要充分发挥思想政治教育的功能，引导人们形成生态文明观念，规范人们破坏生态的行为，促进人与自然和谐共处，为建设“美丽中国”作出应有贡献。
一、十报告中生态文明建设的内涵
早在2005年，同志就提出了“生态文明”的概念，此后在一段很长时间内，我们党在创新生态文明理论的同时，更积极地进行着生态文明建设的实践活动，在十报告中，首次独立成篇地对生态文明建设进行了集中论述，指出“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”。十中关于生态文明建设的内涵可集中到如下六大方面：1.思想基础――树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态文明理念；2.实质及本质特征――“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”，促进人与自然和谐发展的现代化建设新格局的形成；3.基本政策及根本方针――做到“两个坚持”，一是坚持节约资源和保护环境的基本国策，二是坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”；4.基本途径及方式――着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展；5.重要目标――形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设资源节约型、环境友好型社会；6.目的――从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好的生产生活环境，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展，为全球生态安全作出贡献。
二、生态文明与思想政治教育的关系
单从概念上理解，生态文明与思想政治教育没有丝毫关联，但细细探究两者的实质，不难发现两者有着若许多同之处，主要提现在四大方面：1.阶级表现相同。两者不论是提出还是贯彻实施，均代表了社会主义统治阶级为维护国家、社会、民众的健康、全面、可持续发展的意志，均体现了较强的阶级意识观。2.对象指向一致性。两者的指向对象均是具有能动性及思维性的人，人是社会的基础，一方面，人的思想行为对生态文明的好坏、思想政治教育的成效具有直接决定作用，另一方面，生态文明的好坏及思想政治教育的影响也对人的发展有决定作用。3.目的性一致。两者目标明确，都是为了促进人类可持续的、全面的发展。4.实施途径相似。两者的为最终目均为从认识到内化，再由内化转变到外化并形成良好品行，目的的最终实行均要依赖宣传与引导教育、政策法令的实施、物资与精神奖惩、环境的营造等途径及方式。
三、加强思想政治工作，推动生态文明建设的思考
（一）积极贯彻落实科学发展观，促进生态文明认同观的形成
同志提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展”的科学发展观不但是我国现代化建设的重要指导思想，也为我国生态文明建设指明了方向。国家环保总局副局长潘岳曾说：“没有生态文明，一切文明就没有了享受的前提。生态文明体现的正是科学发展观的重要文化内涵”，因此，在思想政治教育中，我们要积极地宣传并贯彻落实科学发展观，引导人们转化旧有模式，树立新的发展观念，在全社会形成建设生态文明的思想认同，真正做到著名学者、政治学家俞可平所言的：“通过发展去真正实现人与自然的和谐以及社会环境与生态环境的平衡，实现植根于现代文明之上的“天人合一”。
（二）加强生态文明教育，推动生态教育的全民性及终身性
现代文明教育范文5
不久前，和一朋友聊天，谈到高科技发展、经济繁荣、人们为追求和享受可以用欲壑难填来形容、到近几年不断发生海啸、地震、火山爆发、旱灾、涝灾等，聊天结束后，朋友极力向推荐一本书，说是一本非常值得一读的书，同时还送了我两张光碟，我迫不及待地看了光碟，然后又如饥如渴地读了那本《弟子规》的书。
如果是上世纪七十年代初，这本书我断然不敢读，即使要读也只能一个人偷偷的看。可今天不一样了，可以百家争鸣、言论自由。因为在我没有完全读过《弟子规》之前，虽然偶尔也从父母的口中听到相关的语言和思想，对于我来说，要真正去理解和接受那些东西的确很难，难的不是意思上的理解，而是觉得那些思想与现代文明不相适应，总觉得格格不入，总以为在现代文明社会，高科技、高物质享受的社会当中，传统的文化已经不符合时代潮流。以至于时常用一些自以为接受过现代文明教育而去抵触和驳斥。 当我反复看过《弟子规》，再回头看那两盘光碟，尤其是净空法师以他那渊博的学识深入浅出地讲述了《和谐振救危机》的道理，以佛的胸怀、以道的理论结合自然法则为人们阐述一个又一个的科学道理。我每看一次都有新的感慨，《弟子规》古圣先贤所留下来的文化精髓，是五千年文化的结晶，他之所以璀璨，那是因为他影响了中国一代又一代上至君王将相，下至贫民百姓。而且至今西方的哲学家、政治家同样也在不同程度上倡导中国的儒家文化。可是在近代中国特别是现代中国反而将这些远古的、人类文化的精髓丢弃，现而今很多的后生们已经不知道什么是《弟子规》了，不知道这些文化宝藏的可贵。特别是在近一、两百年来，中国遭受极大的**，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。虽然很多人也在感叹，当今社会的不安宁，但却不知道拿什么去振救。大千世界茫茫人海，在漂浮不定的尘世里，不知为何而来又为何而去。更别说什么是“首孝弟。次谨信”了，不讲道德伦常，鸡鸣狗盗、杀人越货、不认父母、抛弃孩子之类的事大有存在。少年因杀人、抢劫、犯罪的也不在少数。想想用一句世风日下也不为过，就象净空法师所说，真到了让全社会来振救我们的危机的时候了。
再看看我的世界、我们赖以生存的地球吧。在浩渺无穷的宇宙中，在滚滚海里，地球细如尘埃，可以想象其脆弱，用地球与人类的危机无处不在仍然不为过，然而导致这些危机的根源是什么？难道不是人类吗？从近代史上的一战、二战到今天战火不灭、仍然硝烟弥漫的海湾战争、核战争所带来的不仅仅是人类的哭泣，还有地球的。加上人类永无止境的对地球的索取，科学的发展在托开人类文明史的同时也注入了人类与地球的不和谐因素，导致各种自然灾害对人类的“回报“。我们可以深深感受到来自世界人类的、自然的灾难一天比一天的严重，许多有志之士也莫不为这样的时代潮流担心着。我们也深信，如果再不好好挽救这个社会、纠正人类的贪婪，这个人类世界以及赖以生存的地球恐怕也就岌岌可危了。
如何去振救人类、振救地球。就象净空法师所说，首当从教育做起，让地救球人都知道地球是人类的母亲，尊重自然、保护自然就是保护人类。如何教育？众所周知，每一个人从呱呱坠地开始，与之最早接近的就是父母家庭，只有给予营造良好的家庭环境和家庭教育，才能孕育出优秀的下一代。我们现在看到社会的**，大多可以说源于家庭不健全。如何来改善这样的社会，从教育着手是关键，而教育最根本的基础点，就建立在家庭当中。所以家庭教育是一切教育的根本，有良好的家庭教育，才有可能更好地接受学校和社会的教育。今天重提《弟子规》，也是为了让我们这代人更好的维护这个人类社会的秩序，尊重自然法则，教育好下一代已经成为我们这一代人的本分和责任。
因为《弟子规》是一本教化我们如何做人，如何做好一个人的基础规范。如果我们每一个人都能做到行为规范，“讲孝悌，泛爱众，而亲仁”，做好自己应做的本分，那么不但你个人修为得到进步，为已，可以让你的家庭幸福美满，子孙世代因为你的修行贤德而得到福佑，如若世代传承下去就可以让子孙世代安康、世代兴旺，让优秀的贤子孝孙代代相传。对社会人类，可以创造和谐先贤的典范，如若我们人人都能如此，那么陶渊明的世外桃园就不是传说了，让整个人类社会和睦相处、夜不闭户可以成为我们的现实了。光碟中所说汤镇，我觉得就是《弟子规》宣传教育的结晶。那么在其他地方，甚至中国的每一个角落都可以借鉴和倡导。
回顾我们的历史，我们的祖先，他们尚且知道重视儿童早期教育，从小就了解应该如何把小孩教好。为什么他们这么重视？因为小孩一生出来，他没有受到社会的污染，他很纯洁。在这个时候你就要好好的教育他，如果你教他行善，他就是善；你教他作恶，他就变成恶了。正所谓《三字经》里的“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。”意思是人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果孩子从小受到不好的教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。就象战国时的孟母教子一样，孟子的母亲曾三次搬家，为的就是让孟子有一个好的学习环境。有一次是孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。你教他读书，他就会琅琅上口；你教他跟兄弟姊妹友爱，他会友爱。你讲故事给他听，他会牢牢的记住。如果小孩错过良好的教育阶段，是非常的可惜。 而今，我们也看到很多家长忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不知道如何教起；同样也很担心社会上那么多的诱惑，即使在家里好好教，恐怕抵挡不住外头的诱惑。所以在这种情形之下，如果每一个做家长的都有一日三省悟之身，时常检点自己的过错，以自己的行为去影响孩子，每天看看自己有没过错，自己的行为是否成了孩子的反面教材，有没有因自己的言语造成孩子行恶的诱因。如何把自己的子女从家庭教育、从根本做起，是每一个父母人生的必修课，只有真正修好这门课。那么你在家为人父母、在外受人尊重，处处都要做到正人先正已。所以不倡导《弟子规》这本书先从做家长的学起，不能单单只用来教育孩子，而是首先自己被教育了，用自己的行动去教育孩子、包括影响身边的人，以身作则才能成为表范，子女才会更好的效法。
只有用心来学习《弟子规》的人，才会明白一生中最重要的是要如何做好人；不会做人，一生也休想有很好的成就。俗话说做事必先学做人一样，做人最主要的根本，是要从孝悌来入门，如果一个连父母都不孝顺和尊敬的人，那么这世上还有什么是值得他尊重的呢？《弟子规》这一本书，可以说完全融入儒家经典的精华。我们从“学而篇”里所摘录一章“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，来细细品读，认真领会，就知道是儒家用来教导所有学生、弟子，应该要如何尽到一个人的本分。通篇读来逐步展开，几乎通通是教育我们如何做好一个人，其根本也是如何去落实到行动上。只有在明白《弟子规》的纲领之后，才能深入它的义理所在，才能完全明了它的内在含意，才有办法真正去行动、去落实。全篇读完，给人的感觉都是对人的行为进行良好的规范，如果我们都能句句落实，我想我们的修为也就会成为人之楷模、典范了，贤人也好，圣人也罢，他们不都是通过自己的行为典范去影响别人、教化别人，才成为人之先贤的吗？我读《弟子规》不是为了吟诵，而是一种学习、一种潜移默化领悟、一种心行的修为，从内心去接受他。用一种淡定的目光去感受我们的世界，用淡泊的心态去处理名利和功德，用沉静的意念，去分析和观察喧嚣的尘世，直修到对名利不动欲念，修到坦然面对得失，真正做到“得时淡燃、失时泰然”。只要一生心存善念，常怀感恩，天地也会厚之。《弟子规》这本书他还能让人明白一个道理，那就是人的一生要“活到老，学到老”，人，一日不学就会被人类、社会、自然所淘汰。既然一生都在学习，理所当然一生都是学生。所以我认为，要实现人心一统，是应该把老祖宗的东西拣回来的时候了，用吸取精华，去其糟粕的方法去学习，无论老少，大家都来学学《弟子规》，都来了解和明白这个“规”的含意。人人规范自身的行为，明白大千世界自然的道理，个个遵守自然法则，懂得做人应尽的道理，做人应尽的规范、明白人类应明白的道理。从《弟子规》这三个字中，去了解这一本书的真正用意，那就是《弟子规》教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人，做好一个人有社会公德、守社会秩序的人。
单位：贵州华电大龙发电有限公司
姓名：左学凤
电话：13885642863
2010年9月25日
现代文明教育范文6
关于文明教育的演讲稿 篇【1】
尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：
大家晚上好!
我是来自高二1010班的汤洁源，今天我演讲的题目是：文明让校园更美好。
鱼儿因为有了清澈的水流，才会畅快地游动;鸟儿因为有了浩瀚的蓝天，才会自在地飞翔;学生因为有了文明的校园，才会健康地成长。
校园因什么更美好?人生因什么而精彩?相信每个人都有自己的答案，但有一个答案一定合情合理——校园因文明更美好，人生因文明而精彩!
首先，让我们来解决一个问题：什么是文明?文明是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静;文明是灯，帮你驱散阴霾，照亮期盼;文明是水，滋润一时，保鲜一世;文明是光，带来阵阵清香，闻者心旷神怡。文明是告别昨日的无知与粗俗，带领我们走向优雅和高尚!
教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”其意在于告诉教师要教学生做一个真诚的人，而学生的学习也应首先从学做人开始。那么，我们应该学做一个怎样的人?我认为，首先，我们应该从文明开始，学做文明之人，创建文明校园。
但在县一中这个美丽的家园里，在我们的身边还有一些跟文明不和谐的音符，不文明的现象也是屡见不鲜：有的同学在值日生打扫完卫生后仍随手乱扔垃圾，“纸巾与塑料包齐飞，废纸共早餐盒一色”;有的同学不及时将垃圾倒入垃圾房，任其堆积多天，影响环境美观;有的同学将垃圾丢在垃圾箱的旁边，亦或是将垃圾由高楼做“自由落体运动”;有的同学出口成脏，给同学取侮辱人格的绰号，甚至有些男女同学亲密的“成人化”语言也鲜有耳闻;还有少数同学沾染上了抽烟，赌博等不良习气，做出很多与《中学生行为规范》背道而驰的事。由此观之，我们学校文明与粗俗的冲突仍然存在着，这应该要引起全校师生的高度重视，要靠我们大家一齐行动起来，共同努力，建文明校园，树文明新风。
然而，我们又该如何去做一个文明的学生，如何去完善自我呢?文明的学生，一定是遵守纪律，懂得感恩并有着良好卫生习惯的学生;文明的学生，会坚决摒弃身上种种不文明的行为，做一个真诚友爱，礼貌待人，品德高尚的好学生，做一个勤奋学习、积极向上的好学生。
文明之花开在诚信中，诚信是为人之本，是文明之果。不对父母说谎，不欺瞒老师，不欺骗自己。文明之美在于平凡的生活，主动拾起掉落在地上的一块纸片，停止乱刻乱画的笔，缩回随意采摘花朵的手，关上还在滴水的水龙头……文明，其实就是生活细节;文明就是一举手、一投足。
文明是一首动人的歌，文明行为是一道亮丽的风景。在歌曲中，我们是一行行跳动的音符;在风景中，我们是一簇簇飘香的花朵。当文明在你心中是灯时，世界很大;当文明在你心中是轮太阳时，世界就变得小。我们可以不完满，但我们要努力;我们可以不美丽，但我们要文明!
中华自古以来就以文明礼仪之邦著称，泱泱大国，岂会缺乏传承这一美德的后人?文明之国，既简单又难，需要我们大家持之以恒;文明社会，靠的是大家的坚持不懈;文明校园，需要你我共同参与。让我们从小事做起，从现在做起，从身边做起，从自我做起。用文明让校园更美好，用文明之美映衬我们每一个人，让文明之花开遍校园的每一处!
我的演讲完毕，谢谢大家!
关于文明教育的演讲稿 篇【2】
尊敬的XX：
当你带着对春天的憧憬和满心的喜悦漫步于校园中时，会觉得绿草如茵，鲜花似锦，书声琅琅，一切都充满生机，充满希望。可是，当眼前出现了果皮纸屑，耳边传来不堪入耳的脏话时，你会有什么感受呢?也许你会皱起眉头，仿佛洁白的衣衫沾染了污点。是啊，这些不文明的行为正蚕食着我们积极向上的校园文化，污染着我们美丽纯洁的心灵。
杰佛莱斯曾经说过：我们播下一个动作，便收获一个习惯;我们播下一个习惯，便收获一个品格。文明，并不需要我们做什么惊天动地的大事，每一件小事的背后，都渗透着文明的本质。文明，是同学生病时的一句慰问，是大方地借给别人的那半块橡皮;文明，是楼梯中给老师的一次让路，是经过绿茵草地时的绕道而行。只要你愿意去做，文明将是一件极为简单、快乐的事。
文明不过是举手之劳。尊敬老师，文明是课前递上一杯温水，课后让老师先行的习惯;爱护同学，文明是他生病时帮他拿来的药品，是他摔倒时热心的搀扶;热爱校园，文明是被自觉捡起的果皮纸屑，是摆放整齐的桌椅。
文明不过是举“口”之劳。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题道声谢;不小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，请用幽默让他破涕为笑;主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。文明真的无处不在，信口拈来。
文明，仅仅是管住自己的小念头。当你想骂人时，请捂起自己的嘴;当你想打人时，请将双手背在身后;当你想乱吐乱丢时，请想想自己踩到黏痰时的气愤，当你想在绿草红花中穿行一条最短的线路时，倒不如加快速度去领略醉人的曲径通幽。
我们正处于人生最关键的探索时期，现在的所作所为，将会潜移默化地影响我们的一生。作为新世纪的小学生，我们肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。我们理应继承和发扬中华民族的优良文化传统，努力提高自己的素质。尊敬老师，孝敬父母，爱护同学，热爱校园，今天，这些细微的小事就是我们的出发点，做勤奋文明的小学生就是我们最庄重的誓言!亲爱的同学们，让我们携起手来，争做适应社会需要的现代文明人!使文明不再是纯粹的理念，而是每个少先队员的自觉言行;是文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律;使文明成为习惯，让校园成就梦想!让我们用满腔热忱去推动精神文明前进的脚步，把我们的学校建成和谐、文明、有序的温馨家园!同学们，用心去感受吧!文明的校园，没有喧嚣，没有脏乱，只有整洁的画卷，只有宁静的花香，只有琅琅书声中的奋发向上!
我们放飞小鸟，他们会翱翔于自由的蓝天，学校放飞我们，我们要书写下文明的诗篇!让我们在“学规范，知礼仪，争做文明之星”主题活动中尽情展现自己的风采，用我们的实际行动共同谱写文明的乐章，唱响文明的音符，书写文明的新篇章，为建设文明校园而努力奋斗!
谢谢大家!
关于文明教育的演讲稿 篇【3】
各位同学、老师：大家好!
今天我讲话的主题是：做文明学生，创文明校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。
人生因什么而精彩?答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。
校园因什么而文明?校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望，是把自己从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵的战争中解放出来，从狭隘的功利的和世俗的羁绊中解放出来……
我们同学成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾四同不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。
例如：语言不文明，有些同学出口成脏，打架骂人的事件还偶有发生;
例如：环境不整洁，伴随着值日劳动的是一些同学对环境的破坏，饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞，垃圾不及时清理并倒入垃圾房，有的将垃圾偷偷扫近床底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾由2楼作“高空投掷”，我们还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱;
例如：财物损坏不少，在寒假中，我们的寝室门被踢翻很多;男寝走廊上的很多栏杆被踢断;少数同学洗脸洗衣服后水龙头忘了关，成吨的水短时间被放干，严重影响集体生活，这不只是浪费的问题，而是人性的缺失;
例如有同学过度消费，总在不应该的时间进小店……
可见，文明与丑陋的冲突严重存在，要引起全校师生的重视，需要大家的行动。
文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。
文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。
文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。
文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导……
