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安全教育的体会和认识范文1
随着夏季的到来，湾甸坝的天气一天比一天热了，防溺水成了幼儿园安全工作的重中之重，提高幼儿的安全防范意识，增强家长对防溺水知识的重视，下面就是小编给大家带来的幼儿防溺水安全教育心得体会，但愿对你有借鉴作用!
幼儿防溺水安全教育心得体会(一)
每年假期溺水事件是学生非正常死亡的主要原因，为确保学生的生命安全，严防因游泳戏水带来的意外事故的发生，我园学生和家长相互配合，对孩子进行防溺水教育，提高幼儿防溺水的知识，杜绝事故的发生。
一、预防孩子溺水的措施
1、从网络，书籍、图片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心灵，增强孩子的安全和自我防护意识。
2、教育孩子不独自一人外出，更不能到池塘、水库、水沟边等地方嬉戏，不独子结伴私自去河边游泳，当同伴发生溺水险情时，及时向附近的大人求救，不得自行救助。
3、节假日、双休日期间，加强对孩子的监管，不随意离开孩子，教育孩子在大人的视线范围内活动。
4、孩子游泳时，要有家长或成人陪同，否则禁止外出游泳。
5、教育孩子在游泳时不要贸然跳水，更不能互相打闹，以免发生呛水或溺水事件;不带孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戏、游玩。
二、教孩子学会溺水时的自救方法
1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;
2、放松全身，让身体飘浮在水面上，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援。
3、身体下沉时可将手掌向下压;
4、如果在水中抽筋又无法靠岸，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
三、现场抢救溺水者的方法
1、迅速清除口鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;
2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头角下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;
3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;尽快联系急救中心或送溺水者去医院;
4、在施救时预防眼外伤。
安全工作无小事，千忙万忙，对孩子的安全教育不能忘，我园牢固树立“安全第一”的思想，对孩子的安全多一份关注，为孩子筑一道安全的防线，让孩子们平安、健康、快乐的成长!
幼儿防溺水安全教育心得体会(二)
今天，老师带领我们观看关于安全的教育片，我们看得津津有味。我知道了许多关于安全的小常识，也明白了生命可贵，我们应当好好呵护。
我们先观看关于溺水的片段，让我们受益匪浅。这个片段讲的是两个小女孩，她们在湖边看到了有一个小男孩溺水了，她们用正确的方法救了小男孩。看到这里我心想：溺水现象的发生大多数都是因为青少年不知水的深浅，直接跑去水库或湖边游泳，才造成的。所以我们千万不能去这种地方游泳。这样是非常危险的。
我还看到了一个镜头：一个男孩子准备下水游泳，朋友奉劝他别下去，可他根本听不进去，还自信满满地说自己会游泳。于是就下去了，一开始还游得挺成功，可到后来，他到湖中心游泳，没想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中挣扎着，那一刻，令人心惊胆寒，他真是拿生命开玩笑!
看到这一刻，我真是为他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就会淹死的。“珍爱生命，谨防溺水。”这一句话到处可见，可又有哪个人把这句话牢牢记在心中。生命只有一次，生命是珍贵的，更是脆弱的!如果我们不好好爱惜，那就是浪费生命。世界上有很多人因为游泳溺水，他们在要去游泳的时候怎么不想想，这样的区域游泳安全吗?不要只顾着一时的痛快而忘乎所以，在炎热的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同学们，珍爱生命吧!它只有一次，不要在危险的地方游泳，随时你都可能失去生命，安全小常识一定要牢记，这样，我们每天才会过着安全、幸福、安康的生活!
幼儿防溺水安全教育心得体会(三)
为增强幼儿安全意识，保障幼儿生命安全，避免溺水事件的发生，5月17日我园开展了防溺水安全教育活动。
活动一：各班教师组织幼儿观看防溺水安全教育《让爱不溺》警示片，让幼儿形象直观地了解玩水的害处，并根据幼儿的年龄特点，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼儿掌握自防自救知识，提高了幼儿自我防范意识和自护、自救及互救的能力。
活动二：通过LED灯滚动播放防溺水安全提示语，提高家长对防溺水安全的警惕性，增强家长对孩子的责任意识和安全保护意识。
通过此次活动，幼儿充分认识到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知识，家长进一步提高了对幼儿的监管意识，为保障幼儿的生命安全构筑了坚实的防线。
幼儿防溺水安全教育心得体会(四)
班级内开展了主题班会，老师们以观看溺水视频、图片、讲故事等多种形式对孩子进行教育，让孩子做到六不一会。小朋友通过老师的讲解基本掌握了防溺水的相关知识。
对家长进行幼儿防溺水知识的传授，家长是幼儿的监护人。通过层层签订承诺书让家长明确监护人应尽的义务和职责。承诺书的签订率达到了100%。
大一班郭继超小朋友在国旗下进行了珍爱生命，预防溺水为主题的讲话，生动形象地告诉小朋友防溺水的重要性。讲话结束后值周教师进行小结，丰富了全园老师和小朋友们在日常生活中预防溺水的知识。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我园将始终坚持把幼儿的安全教育工作放在首位。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，杜绝溺水事故的发生。
幼儿防溺水安全教育心得体会(五)
当我看完《防溺水宣传片》时，仿佛有千思万绪涌上心头。水与人类的生活密不可分，可有时它却用它那老虎般的大口吞没了无数儿童的生命……说到这，我又想起了老师的叮咛，父母的嘱咐，不禁发此感言：防溺水很重要!
每当夏季来临时，总能看见一些儿童在水中嬉戏、打闹，可一下不注意就可能造成溺水事故发生。每年因溺水死亡的儿童多如牛毛，以下几个事件更是引起了我们的熟虑：跟爷爷刚学会游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一个游到河中心，因体力不支而活活淹死;两名小学一、二年级的学生，暑期到外婆家度假，暗地里瞒着外公、外婆去河里摸鱼，结果淹死在河里，无一生还……这一串串惊人的数据足以令人深省，而这些死亡的背后，更多的是对防溺水知识的缺乏。
防溺水家长、老师日日讲、月月讲，可真正做到防溺水并没有想象中那么容易。首先，学会游泳是必然的，它能在关键时刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知识，“防患于未然”，虽说它是书面的，但它却能在最危急的时候给你最清楚的判断。
同学们，认真学习防溺水知识吧!它能让你受益一生同时，也让我们用健康的童年来奠基美好的人生。
安全教育的体会和认识范文2
一、班主任应高度重视安全教育，并通过言传身教使学生认识到生命与安全的重要性
全社会对安全工作越来越重视，尤其关注少年儿童的生命与
安全教育，而班主任又是从事这项具体工作的具体实施者。只有班主任的重视程度提高到一定的层次，才能对学生进行全方位系统
的安全教育。如果连班主任的认识都不够，那么对学生的教育也只是空谈。我作为班主任明白教学工作固然是我工作的重要内容，但生命与安全教育更是重要职责。在平时的安全教育教师培训、网络培训等方面，我能参加的尽量参加，让自己逐步提高对生命与安全的理解与认识。这样在给学生们讲授时，才会有内容可讲、有材料可用、有实例可举。我不光言传，还会身教，比如经常检查门窗是否有破损、下课放学离开教室时电源是否断开、下班后检查学生是否全部离校、每位学生的精神状态是否有异常等等，发现问题后及时解决处理，消除一切可能存在的安全隐患。通过我平时的做法，学生们的心也都细了，班级什么地方有问题、哪位同学思想出现波动等他们都会留心观察，及时把情况反映给我，使我的工作减轻许
多，也通过他们的努力使班级的安全工作上了一个新的台阶。
二、做好做细自己分内的工作，做到万无一失
平时要细心观察每一个学生。作为一名小学班主任，可以说我们的工作涉及学生学习生活的方方面面，课上课下除了教育教学外，我们也有责任担负起学生的看护重任，确保学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。有时班级的安全工作不能只靠教师来完成，还应发动全体学生，尤其那些有责任感、有组织能力的学生，要发挥他们的长处，帮助教师让其他同学提高安全意识和防范能力。经常开展安全常识教育与表彰，对表现突出的、能为他人、为班级的安全工作付出努力的学生进行表扬，树立好的榜样，影响到全班同学的安全意识的提升。
安全教育渗透在教育教学的各个方面。作为班主任老师一定
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【关键词】安全教育讲究实效安全意识 显见提高
中图分类号：P624.8 文献标识码：A 文章编号：
【正文】
通过卓有成效的安全教育才能使员工安全意识得到提高，并增强员工对安全工作的认识，使人的不安全因素从一个方面得以控制，并使员工结合自己的实际工作，发挥主观能动性，把安全工作搞好。安全教育不流于形式，在注重职工安全教育的同时，注重职工安全管理知识的学习和安全生产意义的教育，并教育职工树立主人翁责任感，使职工从思想上真正把安全工作放在重中之重的位置。只有这样，“安全教育讲究实效性”才不为一句空话。
领导干部对安全生产的理解程度如何直接影响企业的安全生产，所以首先从源头做起，对干部队伍进行安全生产意义的教育。对管理人员进行安全管理知识的进修和学习，组织各级领导进行安全管理知识的培训，使他们能理论联系实际，用科学的理论指导实际工作，以提高他们对安全生产的见识。
职工对安全工作的重视及对安全生产的理解程度直接影响每个施工项目和每道工序的安全操作。
为了能使职工真正从思想上重视安全，理解安全，对员工进行安规教育的同时，讲解有关本企业及外单位因事故给企业造成的直接经济损失、给企业的社会效益和市场占有所带来的负面影响及给工伤者本人及家属造成的经济损失和精神上的痛苦的典型材料；讲解安全文明施工与市场竞争、与企业前途、与自身利益的关系。使他们理解安全生产与安全文明施工的物质动力，把自己的工作同企业的命运结合起来，增强了搞好安全工作的动力。
为了能使职工能站在政治的高度认识安全工作，从思想上认识到安全工作是一切工作的基础，是所有工作的重中之重，组织全体职工学习贯彻上级领导关于安全工作的重要指示，要求干部和职工写出心得体会。
居安也要思危，安全警钟常鸣。通过组织不定期职工学习事故案例，并联系自己的工作实际，举一反三，对自己的工作进行检查，消除事故隐患。
为了激励广大职工学习安规的积极性，并强化安全思想，使安全施工入眼、入脑、入心，组织安全知识竞赛和安规有奖抢答，并利用板报、宣传栏、广播宣传安全知识、通报安全情况；施工现场悬挂巨幅安全标语、悬挂安全旗、安全警示牌、安全标语牌。使职工听有声、看有形，时时处于安全氛围中。
安全教育要注重时效性，对施工中违章者进行处罚并通报批评，并对被处罚者进行安全教育，使他们认识到处罚并不是目的，只是同经济挂钩，使他们更加重视安全生产，使其被罚得心服口服，不再重犯，并教育其他人引以为戒。
通过卓有成效的安全教育，人们安全意识得到提高，对企业的荣誉感也会增加，安全文明施工已成为人们的自觉行为。安全教育注重实效，安全工作也见了成效。安全教育不能忽视，安全教育重在讲实效。
参考文献
[1] 天地大方编《企业安全管理全过程实施指南》，中国工人出版社，2003，3
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校园安全事故发生多了，引起学校的高度重视，对教师及班主任、辅导员的监管更严，确实在一定程度上加强了学生的安全意识，但是宣传的方式单一，且多是照本宣科，没有真正地深入到每一个学生中，更没有学生学会如何去做，如何保护自己。职业学校的学生多数学习底子薄且在家又是娇生惯养的，如果不采取有效的教育方式是很难达到理想的结果的。
1.观看好的电影
学生都喜欢看电影，可以在思想政治课或是班会中选取有教育意义的影片播出，并组织学生讨论。一部好的电影对学生的震撼胜过教师的多次说教。
2.以学校活动为依托，开展安全教育主题班会
不断丰富主题班会的形式和内容，如，本学期本系的安全教育系列活动就进行得比较好。各班组织学习安全知识，并以“安全”为主题开展主题班会，撰写心得体会，好的心得体会被推荐参加系上的征文比赛，让安全教育深入人心。
3.以身边的小事，开展感恩教育
知道感恩，才会知道珍惜；知道珍惜，才会热爱生命，关注安全。引导学生给家长写一封信或是打一个电话，对养育自己的父母说一声“我爱你”，感谢他们的养育之恩。通过对家长的感恩引出对亲人、对老师、对朋友、对同学、对帮助自己的人甚至伤害自己的人的感恩，珍惜身边的每一个人，热爱每一天，关注生活的点点滴滴，远离安全事故。
4.行动式安全教育
目前安全教育工作似乎大都采用了诸如：说教、签订安全责任状等表面方式。而这种教育的方式给学生的触动或者说意义并不大，但如果采取行动教育，令学生身在其中、身临其境的安全教育方式，才能触及他们的灵魂，从而达到不出或少出学生安全事故的目的。
（1）模拟情境，让学生从中受到教育，学会如何保护自己邀请专业人员进行一些消防安全的演练，班上也可以模拟受灾现场，让学生学会如何逃生，避险。无论是教师还是学生都应有忧患意识，认识到灾难的无情，生命的脆弱。
（2）开展素质拓展训练，提高学生心理素质马加爵事件所涉及的校园暴力问题，透视出青少年诸多心理问题，良好的心理素质教育已刻不容缓。现今在大城市，大型企业中所流行的户外素质拓展训练对我们培养学生就很有益。心理素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。
二、做好班级寝室、教室安全隐患的排查
加强对学生的考勤管理，学生有事请假教师要及时和家长联系，并交代安全事项。每周至少三次亲自到教室清点人数，了解学生的上课情况；加强对学生寝室设施及用电器的检查，每月至少两次到寝室抽查学生寝室的安全隐患。除此之外教育学生沉着应对校外安全，保护好自己的人身、财产安全。四、做好学生身体及心理的安全隐患排查
1.针对学生不同的性别差异和个性心理特征，采用不同的教育方法
要了解每个学生不同的个性特征和心理状况，针对他们各自不同的兴趣、能力、情感、需要、气质、性格等提出不同的教育要求，采用不同的教育方式和教育手段。特别是青春期学生“性”的教育，更是引发学生安全事故的重要因素，不当的交往往往会带来一些意想不到的安全隐患。
2.正面疏导，提高道德认识水平
青春期的学生对性知识的认识如果得不到正确的引导，他们就可能会通过一些不正当的渠道和方法来获取满足。
3.正确引导男女学生进行正常的人际交往
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研究结果与分析
1中学生对安全教育的认知情况分析
从表2可以看出，92.81%的中学生认为安全教育很重要，但还有7.19%的中学生认为安全教育不重要。反应出中学生对安全教育知识和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握应急自救常识和逃生技巧。在对艾滋病的传播途径这一问题的认识上，75.51%的中学生知道艾滋病是通过性传播、血液传播、母婴传播来的，3.77%的中学生不知道艾滋病的传播途径，还有相当一部分学生认为握手、进餐、拥抱、共用马桶等一般的接触会传染艾滋病。各级学校应将安全教育纳入教学内容，并有一定的课时保证，充分利用学校的各种媒体和载体广泛宣传安全知识。
在对火灾如何逃生的调查中，86.64%的中学生知道应朝安全出口的方向逃生，但仍有13.35%的中学生做出不恰当的选择。在对地震时首先应保护的部位调查中，91.27%的中学生认为首先应保护头部，与2008年发生的汶川大地震后学校、家庭、社会齐抓共管宣传普及地震逃生知识有关。但还有分别3.77%、2.57%、2.40%的中学生认为首先应保护双手、胸部和双脚。因为绝大部分中学生并没有相关经历和实际经验，调查到的是行为知识，而非实际的行为和能力。尽管大多数学生对一些应激知识和技能的认识是正面的、积极的，但还需加强在实践中准确运用的演练。
2中学生对学校校园安全的认知情况分析
校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个学生，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。从表3可以看出，中学生认为打架斗殴居校园安全隐患之首，其次是违章用电，学生私藏凶器和外出上网也会引起一系列安全问题。调查结果还显示，8.05%的中学生认为所在学校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隐患，67.98%的中学生认为存在一点安全隐患；16.44%的中学生认为学校内和学校周围环境非常安全，但有8.39%的中学生认为很不安全；49.83%的学生知道学校曾出现过安全事故。因此健全学校安全保卫制度，加强学生管理与教育，加强检查消除火灾隐患就显得尤为重要了。
3中学生对学校体育中实施安全教育的认知情况分析
3.1中学生在体育课中接受安全教育情况在被调查的584名中学生中，80.31%的中学生在学校体育中接受过安全教育，19.69%的中学生坦言在学校体育中没有接受过安全教育（表4）。传统的体育教学注重强调对学生进行运动技能培养,而对人心理、行为价值观、情愿态度、卫生保健等知识的培养不太重视,教师在课堂中过分强调学生的体育成绩，忽视安全知识方面的教育，严重阻碍了学生综合素质的全面发展。由于学校体育教学有其独特的功能与特点：教学直观性强、示范性和可操作性强、学生接触范围广、开放性大。在体育课教学中进行安全教育,让学生了解基本的自我防护、救护知识、方法与技巧等，在遇到突发事件或灾害时有应急能力和心理承受能力，避免灾难的发生，这是落实学校教育要树立“健康第一”的教育指导思想的一个具体措施。
3.2中学生认识的学校体育中安全教育的内容表5显示，学校体育中经常进行安全教育的内容排名前5位的依次是地震逃生（43.84%），消防安全（41.95%），交通安全（38.53%），运动损伤的预防、扭伤的处理（36.47%）、网络安全（29.11%）。而对自卫防身术、野外生存、心肺复苏术等不经常进行。除了野外生存技能少于一半的学生不会处理应对外，其他诸如消防安全、交通安全、地震逃生、运动创伤的简单处理和包扎以及运动损伤的预防和扭伤等均有超过70%的中学生表示会处理。但仍反映出学校体育比较强调安全意识的灌输，忽视了安全教育的技能训练，体育课程也根本无法包括安全教育的所有内容。
3.3中学生认识的学校体育与安全教育相结合的途径安全教育内容进入体育课程，必须通过一定的途径。表6显示，中学生认为可通过课外体育活动、体育游戏、体育课和课间操/大课间时进行安全知识讲座与安全演习等安全教育。在课余活动时间开设拓展课程的训练将有利于学生身体素质、心理素质、创新素质和社会适应能力的提高、对突发事件有积极应对的心理准备和身体素质能力。
在体育游戏中组织和开展了小型的安全竞赛活动，将前滚翻运动、跳山羊、跨栏跑等应用在障碍跑的比赛游戏中，使学生们在游戏中掌握了安全知识和技能，同时体会到游戏的乐趣。在学校体育课程内容也可融入安全教育的理论知识和操作演习，教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧及在灾难中的应急救人方法。课间操/大课间时间可以进行安全演习，将安全教育的实践内容通过变相的设置（比如规则、器材、场地等的变化），使之成为课间操的拓展内容。只要体育教师探索开发与安全教育有关的体育课程资源，一定可以找到好的结合途径，以实现安全教育的内容与体育课程进行整合。
3.4中学生认识的影响学校体育中进行安全教育的原因从表7可以看出，中学生认为影响学校体育中进行安全教育的原因排列依次是学生没有兴趣、教师没法去实际操作、学校对体育的要求是不受伤就行、难以体现体育课程的身体练习特征、学校场地器材设施不能满足安全教育、体育教师不重视安全教育以及体育教师不会进行安全教育等方面。可以反映出以下问题：首先教师应促进学生对安全教育的间接兴趣，引导他们认识应急能力对自身生命安全健康的重要性；其次如果学校领导重视体育课程中的安全教育，那么体育教师自然对体育课程的安全教育也相应的重视；最后一些体育教师不进行安全教育的，最主要的原因是学校对体育的要求是不受伤就行，以及体育课程无法承担安全教育的重任，致使体育教师没有在体育课程中实施安全教育。这里面有学校重视程度的问题，也有体育教师自身的原因。
结论与建议
（1）新疆中学生对安全教育重要性的认识总体上良好，对一些应激知识和技能的认识是正面的、积极的，但仍有一部分中学生不了解安全教育，缺乏安全教育的理论知识和实践技能。因此学校可多角度、全方位地做好安全教育宣传，如报告会、专题讲座、知识竞赛、体育图片展、辩论会、黑板报、校广播站、校园网络等，在学生头脑中形成“安全重要”的意识，使学生深刻认识其重要性，了解安全教育的相关知识，加强法制观念、安全防范能力和自我保护能力。
安全教育的体会和认识范文6
一、渝北农村小学校园安全教育存在的主要问题
1、校园安全教育形式化突出。在我区的农村小学中，大都以“只要不发生安全事故就好”为原则，安全教育基本处于就事论事状态，经常是等某时某地发生了安全事故时，学校相关部门才开始用集会形式向学生宣传安全教育，进行突击性检查和整改等。等风波过去了，学校也就不管了，绝大多数的学校都没有把安全教育作为学校的常规和日常工作，没有作为一项长期性的工作。存在以下三种形式化问题：
一是校园安全教育大多是应景之用。校园安全事故多发期间，逢节假日放假前，开学后几天是学校安全教育进行的集中时段，此时一些学校才会摆出安全知识之类的图表和宣传画向学生传达安全信息；此外，一些学校利用班会和升旗仪式上的时间向学生进行安全教育，但其过程大多是“蜻蜓点水，浮光掠影”。
二是一些学校的安全教育更多是做给“别人”看。大多学校都成立了安稳办，但是很少开展具体活动，主要热衷于走过场，搞形式。安全教育主要局限于安全教育纪念日，局限于每年一两次的活动日，局限于无关痛痒的少数演练。
三是学校开展的各种安全教育更多的是为了应付区教委的检查。有些学校虽然举行过一两次防灾演练，在演练前也制定了相应的演练预案，但更多的时候是获取相关资料备查。
2、安全教育内容和方式陈旧。由于很多学校没有专门的安全教育课程，也没有安全教育教材，从而安全教育内容也没有针对性，只局限于告诫学生，用“不能、不许、不要”等否定词来教育学生，就是怕出事，怕负责。安全教育内容过于简单，没有年龄或学段的差异，枯燥乏味的内容，总是教师在不断地说不准这样、不准那样，学生却是听归听，可能老师说的当时记住了，但过后印象就不深了，真正把这些话放在心里的却很少很少。这种嘱咐式的教育方式导致教学内容枯燥，没有吸引力和渗透力，反而容易使学生产生抵触和麻痹心理，更不用说激起学生学习的积极性了。
3、安全教育资源不足。在渝北农村，主要依靠家长的交代、学校领导和班主任对安全问题的强调、自己从电视、报纸上看或者是偶尔一次的安全教育宣传专栏或展览上接受安全教育的方式。这些都不是长期和系统的，只是一些这不许那不准的强调性的言语而已。
二、渝北农村小学校园安全教育的对策与建议
1、提高安全教育重要性认识，树立正确的安全教育观。学校安全教育首先要解决的是认识方面的误区。学校安全教育要得以实现，首先要思想上要重视。只有认识到位了，才能确保安全工作的投入到位、工作到位、措施到位。安全是一种责任，要让教师明白对学生进行安全教育不只是确保学校安全工作的需要，也是学生终身受用的需要。重视学生安全教育，就是对生命负责，是一件非常有意义的事情。正如某位哲人说：“安全不保，谈何教育”。学校平时对学生的安全多留一份心，少一份忽略，学生的安全就会能得到多一份保障，社会就多一份和谐。因此，区相关职能部门要充分认识到当前渝北农村小学校园安全形势的严峻性、复杂性和紧迫性，以高度的政治敏锐性和政治责任感，坚持以学生为本、从构建和谐社会的高度，切实贯彻安全稳定压倒一切的方针，始终把规范学校办学秩序、维护学校安全稳定摆在学校突出的位置。要增强忧患意识，做好校园的安定教育工作，以学生的生命、健康成长作为学校安全工作的出发点和归宿，从根本上提高渝北农村小学校园安全管理水平。
2、保证校园安全教育资金投入，落实校园安全管理硬件要求。安全资金投入是校园安全教育和管理的必要条件，充足的安全教育经费，是确保安全教育规划得以顺利实施以及安全教育得以在学校顺利开展的可靠保证。学校安全教育的实施需要有丰富的安全教育资源来作保障。加大安全投入、整合安全教育教材、努力开发安全教育图文资料、重视加强安全教育信息网络资源的建设和共享等都属于安全教育资源建设的范畴，确保每个学校全体教师和学生每人一本实用性强的安全教育教材。此外，要抓住实施城乡义务教育均衡发展这一机遇，按比例划拨农村校园安全资金，以落实各项文件规定的校园安全硬件配备要求，并用严格制度规范资金使用，以解决渝北农村小学校园安全长期缺少经费而函待解决的问题。
3、科学规划农村小学校园安全教育内容和创新安全教育模式。渝北农村小学安全教育内容首先必须具备全面性。学校应严格按照国家教育部的规定，把安全教育作为必修课纳入教学计划排上课表，确保授课时数。把交通安全、饮食安全和防火、防电、防盗、防溺水、防雷击、防害、防网吧危害、防危害等作为安全教育内容进行系统的规划，从小学到初中根据不同年级确定安全教育的内容。其次，安全教育内容必须具备渗透性。对学生的安全教育除了要开设专门的课程之外，还应该把安全教育的内容渗透到其他各门课程中去。还可把安全教育同未成年人思想道德建设有机结合起来，融入到有趣的学习活动中去。第三，安全教育内容还必须具备实践性。开展安全教学活动要注重与学生生活经验和社会实践相联系，要采用能收到实效的、学生乐于参与的活动形式提高学生的兴趣，培养学生的自我保护能力。
4、建立健全安全教育管理机制和常规督学督导机构。制定健全的安全规章制度及各种安全应急预案，并把所有的制度落到实处，让具体管理人员熟悉各自岗位的制度要求。同时加强学校门卫保安工作，建立健全门卫制度。选拔年轻化、知识化，身体健康，责任心强的保安人员，杜绝危及人身安全的人员及物品进入校园，防止伤害学生的意外事故发生。此外，还要落实安全教育的检查督导制度。
5、社会各界通力合作，强化农村小学校园安全教育。安全教育是一项系统工程，需要老师、学生、家长及社会密切合作。
总之，校园安全教育是关系到国计民生的大事，农村小学校园安全教育是一项长远的系统工程。做好农村小学校园安全任重道远。我们能及时发现农村安全教育的问题，就要吸取教训，总结经验，只要我们能迈出一小步，最终就会取得一大步的成果。
参考文献
[1] 《重庆市中小学公共安全与生命教育》编写组：《重庆市中小学公共安全与生命教育》，西南师范大学出版社，2008.
