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小学班主任考核细则范文1
小学德育量化考核细则一学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生六种良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。(六种良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。)为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：
考核小组成员：
组 长：
副组长：
组 员：
考核内容：
一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：
1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申 请。经过分管副校长及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。加入期末教师考核。
备注：
1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格
2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育量化考核细则二一、任课老师
1、思想品德老师要认真备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。其他学科教师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
二、班主任
2、班主任要抓好主题班会课，要结合学校政教办安排和自己工作计划，开好班会，注重实效。
3、班主任要搞好班级文化建设，布置好教室，表册上墙，学习园地或黑板报要每月更换一次内容，主题由学校团、队安排。
4、班主任要管理好教室和寝室，做到清洁卫生、物品摆放有序，符合军训要求。
5、班主任要加强学生行为习惯养成教育，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪常识》等，力求做到学生知晓率达100%。
6、班主任每期组织开展一次家长会，共同探讨教育学生的具体方法、交流教育经验、通报学生思想和学习情况以及学校管理要求。
7、班主任要定期对本班学生进行家访，家访面要达到50%以上。
8、班主任要做到十到场(即：三操、早读、午餐、午睡、下午第一节、课外活动、读报时间、晚睡等)，督促学生养成文明习惯。
9、班主任要加强留守学生和单亲家庭子女的思想教育和关爱工作，制定具体措施和办法，并落实到日常班级管理中。
10、班主任要对学生加强安全教育，开展活动前做好安全预案，杜绝不安全事故发生，确保学生生命和财产安全。
11、班主任要根据学校安排，根据学生平时表现、品德修养，按10%的比例推举班级德育之星。
12、班主任每期末要对学生品德操行，组织学生进行一次民主评议，并写好评语，发放通知书。期末要填好常管手册中班级管理内容并上交学校存档。
三、共青团和少先队
13、学校团、队为德育工作主阵地，要结合学生特点和重大纪念日及节日，组织师生开展如5.4、6.1、国庆、12.9、元旦等德育主题教育活动，并取得实效。
14、学校团、队要主持好升国旗仪式，并做好国旗下讲话，达到较好的思想教育效果。
15、团、队要搞好广播室播音工作，弘扬正气、打击邪恶，充分体现育人功能。坚持每天播音三次，每次不少于半小时。
16、学校团、队至少要组织学生开展一次公益活动。
17、学校团、队要根据上级要求和组织建设需要，开展常规性、思想教育性强的团、队活动和组织建设活动。
18、学校团、队要利用5.4和6.1分别评选出优秀团员和优秀少先队员以及学生团、队干部进行表彰。
四、政教办
19、政教办要建立学校德育工作体系，制定德育工作计划、期末做好德育工作总结。
20、政教办要每期组织举办一次以上法制教育、心理健康教育和疾病预防专题讲座及其他针对性德育与安全活动(如文明礼貌月、弘扬民族精神活动月等)。
21、政教办每学年要根据班风和学风等内容搞好班主任工作考核，开展一次优秀班主任评选表彰活动。
22、政教办每学期要至少召开两次班主任培训交流会;每年要根据平时量化情况评选出优秀学生干部和优秀班级进行表彰。
小学德育量化考核细则三一、扣分细则
1、考勤：
(1)迟到(每节课，中午查勤，若有事需向老师请假)：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
(2)早退：每次扣2分。
(3)旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
(4)旷操(课间操、眼保健操)：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。2、请假不能后补(除特殊原因外)。
2、仪表、卫生：
(1)在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
(2)值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分 ，缺席者扣2分，并补做值日。
(3)劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
(4)乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：
(1)上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
(2)自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：
缺交和书写乱画1次扣1分;每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类;若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规(含打架偷盗等)，并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：
1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：
(1)各科前3名，分别加5分、4分、3分。
(2)总分前3名，分别加7分、5分、3分。
(3)各科平衡发展，五科均在A段的加2分。
小学班主任考核细则范文2
一、亲近学生，树立师表形象
教师的言行直接影响和制约着学生道德行为的形成。要使学生尚未定性的思想受到良好的影响和感染，老师要严格要求自己，规范自己的言行，做到身教重于言教，当好榜样，以身作则，为人师表，为学生创造一个良好的德育环境氛围，让学生借鉴和模仿榜样的行为来规范自己的言行举止。清晨，见到学生主动打招呼；课间，看到纸屑随手捡起；放学，嘱咐孩子注意安全。这一举一动展现了班主任高尚的道德情操，使学生对你亲近而崇拜，把你当作好朋友和值得信赖的师长，在他们心中树立起了班主任崇高的威望。
二、播撒阳光，塑造学生人格
班主任和学生接触最多，责任最大，老师的关怀犹如春风化雨般浸染学生的心灵,既能帮助学生正确认识到成绩和进步,又能正视不足和缺点，朝老师所期待的方向健康成长。班里的轩轩同学，由于家长疏于管教，从小自我表现欲望强烈，常常惹事生非，学习成绩也很不理想。为了让他和其他学生一样健康成长，班上同学下课主动拉他一起玩耍，鼓励同学们给他生活上、学习上的帮助。并常和其他任课老师交流他的性格和学习情况，引起关注。只要他有一点进步，就给家长反馈他在学校的表现,从而更好地使家长与老师一起教育他，使其不断地进步和转变。由于得到了大家的关心和帮助，慢慢地他变了：上课听讲专心了，作业能主动交了，也能主动帮助同学了。尽管我知道一个学生的转变并非一朝一夕，但是我相信，只要在其心灵深处播撒缕缕阳光，用高尚的行为浸染他的心灵，反复矫正学生的过错行为，持之以恒，让学生保持良好的行为习惯，每个孩子都会健康成长，形成良好的性格。
三、多彩活动，洗涤孩子灵魂
丰富多彩、有意义的集体活动既是增强集体凝聚力的最有效途径，也是启迪孩子精神世界的最佳机会。如结合学校或少先大队在重大节日和传统纪念日组织开展的文艺演唱、联欢、百科知识竞赛、演讲、征文比赛、书法绘画、“三小”作品展评等活动，渗透爱国、爱家、爱父母、爱科学、爱集体的“爱的教育”，渗透感恩父母、感恩老师、感恩社会的“感恩教育”！以及诚信教育。每一次活动，可通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得荣誉。力争每次活动都是对学生思想的一次人生启迪，给学生留下深刻的印象，并影响和指导着学生们今后的言行。
四、量化考核，提升孩子自我
心理学告诉我们，小学阶段的学生已经具有了一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体又是认识的主体，已具有了一定的控制和调节自己行为的能力。因此，量化考核既是提高学生自我管理和教育能力的好形式，也是落实德育的好方法。即要求教师以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为基础，结合本班实际，在全体学生参与的前提下，制定符合本班孩子实际与特点的《班级公约》及量化管理细则。由于班额大，可以在量化考核时把学生分成不同的小组，由组长负责本组成员的考核情况和记载，根据《班级公约》和考核细则对每个学生进行量化管理，一周一总结，让学生在对比中完善自我、提升自我，使班级管理自然就会井然有序、科学合理。需要说明的是在具体量化考核时，一定遵循全员参与、公正公平的原则，即让全体孩子都参与量化考核，每个孩子都有权利考核他人，同时每个孩子也都被他人考核。通过这样既民主又细化的管理措施，使学生逐步养成自我约束、自我管理的能力，使学生的知、情、意、行都能在班级这一很小的集体组织中形成。
五、家校携手，育时代新人
父母是孩子的第一任老师，父母也因此成为学校对学生进行德育不容忽视的因素。这就要求教师与家长要加强联系，互通信息。一方面家长需要了解孩子在校的表现和思想动态，也需要掌握合理的教育方法，这需要教师正确的反馈和细致的引导、交流。另一方面，教师需要广泛深入的了解学生的心理和学生不愿在老师面前反应或表现的情况，同时更需要了解学生学习、生活的环境，即家庭教育情况和在家中的表现等。诚然，在现实中大班额班级授课制度下，在教育学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
作者：魏丽娟 单位：酒泉市实验小学
小学班主任考核细则范文3
一、建立科学的岗位培训与聘用机制，保证班主任队伍的质量
1.岗位培训制度
①对见习班主任、副班主任进行岗前培训。为了使青年教师迅速成长，尤其使他们尽快掌握班主任工作的特点、规律及方法，为胜任班主任工作打下基础，学校制定了“青年教师德育培养规划”，规划包含培训对象、培训目标、方法和考核内容、方法等内容。为了便于规划的具体实施，又制定了“青年教师德育培养实施细则”和不同阶段的评价标准。规划中规定新参加工作的大学生，必须接受班主任岗前培训，系统地学习班主任工作的有关理论，担任一年见习班主任，考核合格后再担任一年副班主任。副班主任深入班级协助班主任开展工作，向有经验的班主任学习，参与班级管理。
②定期举办班主任培训班。学校每学期组织一次专题培训，以“班主任的素质及班集体的建设”为重点，包括班主任工作的任务、班主任应具备的素质、班主任工作技能、班集体建设四个方面。
③每年有针对性地请优秀班主任在学校教职工大会上做经验交流。
④拨专款定资料。每学期为每位班主任订《班主任》杂志，分期分批购买有关德育理论专著和杂志。
⑤每年召开一次班主任工作研讨会。充分利用校内的德育资源进行班主任工作研讨交流、较之教育专家的理论讲座、技能培训更具有针对性，可操作性。因此，学校决定每学年召开一次班主任工作研讨会。
2.考核与聘用机制
为了促进培养方案的有效实施，我们紧紧抓住考核这一环节，在考核时严格标准，遵循客观公正的原则，采取“四看、三联系、两结合”的方法，即看考勤、看笔记、看材料、看活动记录；与被考核教师联系、与年级组（教研组）联系、与学生联系；过程性考核与终结性考核相结合，最后以量化积分的形式将青年教师每个阶段的考评结果反馈给校领导、年级和本人，为领导选聘班主任提供依据。
3.评选校级优秀班主任。
二、制定科学的评价方案，激励、督促班主任不断自我完善，自我提高
1.制定科学的“班主任工作评价方案”，评价结果与评选先进班集体、班主任酬金挂钩。
2.全面考核，综合评价。
对班主任工作评价时要突出评价形式的灵活性和评价方法的多样化，如采取定期与不定期、平时与期末、学生座谈会、听课、参加主题活动、查阅文献资料等方式，保证了评价的全面性和准确性。
⑴全面评价，及时反馈
政教处派人专门负责收集、整理来自各方面的评价信息，并利用“常规检查量化评比表”及时将信息反馈给班主任，以使班主任能及时调整自己的工作，查漏补缺。
⑵规范评价程序，做到科学合理
实施考核评价时，既要重视过程评价，也要重视终结性评价。过程性评价即对班主任有形的工作进行检查、反馈，如活动场所、教室、餐厅、宿舍的卫生，学生的文明礼貌，遵规守纪情况，班主任工作计划，总结等情况。终结性评价即学期末由学校领导、政教处、年级组、学生对班主任的工作进行定性评价，最后评定班主任量化考核总得分。
三、强化班主任的科研意识，提高班主任队伍整体素质
新时期的班主任应该是“奉献+科学”型的班主任。这个“科学”指的是：有较强的教育科研意识，认真学习教育理论，进行科学研究，探索教育规律，按照教育规律办事，提高教育工作的实效性。在新的历史时期，班主任遇到了许多新问题，新矛盾，这些新问题、新矛盾需要解决，如何解决？这就需要进行教育科学研究，学校要求班主任做到：班主任要有独立承担或参与的德育课题研究与实验，论文获区级以上奖励或在区级以上报刊上发表。
四、加强岗位业务学习，提高班主任管理技能
小学班主任考核细则范文4
一、我区教师基本情况
目前，我区中小学教师的编制总数为1825个，其中，专任教师编制为1571个，职员、教辅、工勤编制为254个。全区现有教师1818人，其中：在编教师1510人，合同制教师308人；小学教师787人，初中教师708人，高中教师234人，三级单位教师合计89人（三级单位指：教研室、电教站、勤工办、少儿活动中心）。
二、教师绩效工资工作开展情况
（一）制定并通过了绩效工资实施方案
年开始，国务院办公厅、自治区人民政府办公厅、市人民政府办公厅先后下发了《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》的通知。按照通知要求，区政府认真组织开展了义务教育学校绩效工资工作，由区人事局、财政局、教育局联合制定了《区义务教育学校绩效工资实施方案》。年月日，区政府第次常务会议和年月日区委八届第83次常委会议原则通过了《区义务教育学校绩效工资实施方案》，同时出台了《区义务教育学校绩效工资实施细则》，并报市人事局、财政局、教育局审批，目前，已收到相关局批复意见。
（二）合理进行了岗位设置和教师聘用
年初，我区根据《市事业单位岗位设置管理实施意见》的通知精神，完成了全区各中小学教师的岗位设置。按照《区教育系统教师岗位聘用方案》，严格执行“岗位申请—竞聘考核—全员公示—签订合同”四个步骤，积极稳妥地完成了教师的聘用工作，教师聘用工作的完成为绩效工资的实施奠定了基础。在教师聘用过程中做到了“四个公开”，即聘用程序公开、岗位数量公开、任职条件公开、参与任职人员公开。目前，市人事局对我区中小学教师设置了1782个专业技术岗位，已聘用1402个，空岗380个；同时，我区对308名合同制教师进行了全员聘用，设置308个专业技术岗位。
（三）初步拟定了教师绩效工资考核办法
按照《区义务教育学校绩效工资实施方案》要求，区教育局草拟了《区义务教育学校绩效工资考核办法》及《全区教师、校长、班主任考核细则》初稿，现正处于研究讨论、征求意见阶段，待进一步修改完善后，拟定于月下旬，提交区委、区政府有关会议研究通过。与此同时，各中小学的绩效工资考核办法也在做前期准备工作，待全区考核办法和考核细则研究通过后，各学校将结合各自的实际情况贯彻执行。在《全区教师、校长、班主任考核细则》中，明确规定了对教师和班主任的奖励性绩效工资考核原则，要求不能只是注重教师教育教学业绩考核，而是要从教师职业道德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩等多方面进行考核；对校长的奖励性绩效工资考核计划按全区教师平均奖励性绩效工资的1。5倍发放，资金单独划入区义务教育学校校长绩效工资专户，由教育局对各中小学校长绩效工资单独切块管理，分别进行考核发放。
小学班主任考核细则范文5
一、重点工作
1、加强德育队伍建设。
德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。
（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。
（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。
（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。
（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。
（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）
（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。
2、强化常规管理。
常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。
（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。
（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。
（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。
二、常规工作
1、各类教育活动的开展：
由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。
2、各类学生会议
8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。
3、各类家长会议：
9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。
4、各类校际传统活动：
本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。
5、各类社团活动：
进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。
6、各类表彰奖励和补助：
9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。
7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：
加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。
小学班主任考核细则范文6
1、加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，
2、加强主题班会活动的开展，及时发现和纠正学生在学习生活中出现的新问题，培养学生高尚的道德品质；
3、狠抓“两个习惯养成教育”，培养学生良好的行为和学习习惯。现把本学期德育工作回顾如下：
一、具体做法；
（一）、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行校长室—德育处—班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。加强了德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。通过开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。完善班主任评比方案，加强班级精细化管理，促进班主任工作管理的规范化。做好班主任评优争先工作，进一步提高班主任工作的积极性。
（二）、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、思想汇报专题我们以教室文化、寝室文化建设为重点，全面提升校园文化的内涵，积极营造健康向上的育人氛围。
2、精心布置宣传阵地。加强对班级文化阵地的指导管理，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
3、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的文化环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、校园公示栏等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
5、本学期我校组织全体学生全面开展中华经典诵读活动，通过《三字经》、《弟子规》及神话故事、寓言故事等活动，培养了学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；培养了读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；开发学生的智力潜能，提高注意力；使同学们变的举止文雅，远离低俗，升华自己。
（三）、加强主题班会活动的实施，范文写作培养学生良好的道德品质。
1、我校主题班会在每周一下午统一时间、统一主题、统一要求，确保主题班会的针对性和实效性，过校内交流和校外取经等多种方式，不断加强主题班会活动的培训和交流力度，使主题班会课真正成为培养学生道德品质的渠道。
2、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
3、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育。抓好学生校内、校外的安全工作，层层签定安全责任书，规范制度，落实好各种措施。此项工作运行良好，本期以来未发生任何安全事故。
4、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以班级教育、自我教育为主，少先队和值日教师为阵地，督促并帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
（四）、加强“两个习惯”养成教育，全面培养学生良好的学习和生活习惯。
1、我们在“五规范、三培养”督察的基础上，结合我校的实际情况制定出台了《范里小学学生违纪细则》和《学生违纪处理办法》来加强对班级、范文TOP100学生的管理，通过值日领导、值日组长、值日教师每天三个时间段的巡查，发现问题及时做好记录，并通报学校公示栏。一周一汇总，一周一评比。以次来加强班主任对本班学生的管理。逐步使学生养成良好的学习和生活规范，从而培养学生健康、向上、乐观的性格，努力打造书香校园、阳光校园、和谐校园。
2、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《范里小学学生违纪细则》，坚持每天课间操下后的十分钟的养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等来规范自己的行为。
5、学校以《班级精细化管理》方案为抓手，细化目标，落实责任。依据《班级精细化管理》用创新的精神制定学校各项管理细则，积极构建长效机制。同时，强化督导检查，切实把《精细化管理》的各项规定和考核标准落实到实处。
（五）、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能。
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过校信通联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了管理水平。
2、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
二、存在的问题；
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的习惯养成教育，促进学生全面和谐健康的发展。
三、今后工作设想；
1、进一步加强师班主任队伍建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人。
2、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和《学生违纪细则》各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
