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小学体育教学的重要性范文1
我国是一个重视教育的国家，高度重视国民的素质，而一个人素质的养成需要从小开始。在小学体育教学中，会有德育教育的渗透，对于学生的思想，行为，处事方式产生极其重要的影响。然而，很多地方的小学体育教育体制并不完善，存在诸多问题，对学生的德育教育方面造成恶性的影响，为了提高学生的德育素质，必须努力提高德育教育水平，用有效的教育方法，提升学生的德育素质。
一、小学体育教学中德育教育现状及重要性分析
德育教育的开展关系到我们整体社会道德水平的建设，从基础开始抓起，能够更好地加强精神文明建设。
1小学体育教学中德育教育发展的重要性
加强小学生的体育锻炼，能够更好地增强体质。同样，在体育教学中开展德育教育能够积极引导学生把自身的人生价值与学习目标相结合，在体育活动中学习德育知识。（1）开展德育教育可以培养学生的集体主义思想。在体育活动中，不管是学生的体育竞赛或者体育游戏，教师一般都是把学生进行分组，使学生在竞赛中积极比赛，从而分出胜负。此过程能够较好地提高学生的内外潜能，让学生意识到集体主义的正确含义。通过参与集体性体育活动，学生相互合作、相互帮助，增强了集体主义意识。（2）在体育教学中进行德育教育，能够让学生更好地遵纪守法。体育运动中有各种规则和制度，学生只要参加体育比赛，就必须接受统一的体育规则，通过体会体育运动项目中各种比赛规则，学生逐渐意识到要遵纪守法，严格规范自身的行为，以此让自身行为符合社会的规范。（3）加强德育教育也能够让学生在体育运动中锻炼自己的意志。体育运动需要付出汗水，让学生在参与的过程中承受挫折，从而更好地迎接人生中其他困难。教师通过学生在体育活动中的表现及时地进行意志方面的培养，让学生体会坚持的意义，从而更好促进了自身道德水准的发展。
2小学体育教学中德育教育的现状
德育教育是近年来随着素质教育的普及和推广逐渐被重视起来的。以往小学体育教学中主要是以锻炼学生的身体素质为主，教师在德育方面的引导较为欠缺。但是随着素质教育的实行，德育教育成为了小学体育教学中的重点内容，教师对德育教育的重视程度逐渐增加。教育界逐渐认识到，加强体育教学中的德育教育，能够使学生综合素质得到全面发展，并且学生整体德育水平的发展有利于推动我们体育运动质的飞跃。但是由于体育教师对德育教育的研究较少，在实践过程中缺乏经验，德育教育的效果并不理想。德育教育需要在适当的环境中进行渗透，而不是照本宣科的进行讲授，德育教育需要掌握方式和方法才能达到最佳的效果。可以说，当前我们在开展体育教学时，其德育渗透的内容还比较少，实施德育的水平有待进一步提高。
二、体育教学中德育渗透的方式以及途径
1教师的言传身教
教师在课堂上的一言一行对学生思想品德的形成都有重要的影响，在学生的心中，教师的言行举止都是值得效仿和学习的。为此，在小学体育教学中，教师应规范教学语言与教学行为，为学生树立榜样。比如，教师在上课时应有严格的时间观念，准时出现在课堂上，长此以往，学生就会形成遵守时间的良好的品德。若教师在教?W中不遵守时间，却要求学生遵守时间就达不到理想的效果。因此，要做好学生的德育教育，教师就必须对自身严格要求，以身作则，言语和行为保持一致，在学生的心中留下良好的印象，使学生产生道德意识。
2体育教学内容上进行德育教育的渗透
小学体育教学中德育教育渗透的机会较多。例如，在学生进行长跑项目训练时，教师可以通过该项目的训练培养学生顽强进取、勇于拼搏的品质。此外，教师在长跑项目中还应引导学生具有不放弃的精神，使学生明白任何一件事，只有坚持、努力、拼搏，才能达到理想的目标。在进行团体项目训练时，教师应强调学生之间互相帮助，团结友爱，以集体利益为先。目前在学生中独生子女居多，部分学生习惯了以自身利益为先，不考虑他人感受。参与团体项目能够使独生子女感受到共同拼搏的意义，进而形成集体主义精神。在体育教学过程中，这些教学活动都会对学生的思想品德提出严峻的考验。集体项目中，在项目进行不顺利的情况下，学生之间是相互鼓励还是相互抱怨；项目进行顺利的情况下，是骄傲自满，还是谦虚谨慎。在整个体育教学过程中，体育教学内容本身就是对小学生思想品德的培养过程。
3创设情境进行德育教育渗透
小学体育科目相比于其他科目教学更为灵活，教师在教学活动中可以适当地组织游戏和比赛，并对学生进行德育教育渗透。这样不仅增强了学生对体育运动的兴趣，而且达到了德育教育的目的。小学学生具有活泼好动的特点，在这个时期一味地对其进行德育思想灌输，容易使学生产生厌烦心理，而在游戏或比赛中渗透品德教育更容易被学生所接受。游戏在小学体育教学中占有重要的地位，教师在进行游戏设计时，可以将德育教育的思想灌输其中。
4依据教材特点进行引导教育
小学体育教学分为两个部分，一部分是体育教学的实践部分，即室外教学课程，这部分的教学主要以游戏和体育项目为主，理论性讲解较少。另一部分是理论教育，理论部分的教材内容具有鲜明的思想性。比如，其中的体育教学目的和任务、体育基本理论是教师向学生进行德育教育渗透的重要途径，教师可以利用体育基本理论教材对学生进行思想品德教育。在教授的过程中教师应结合学生的心理特点，选择适合的方式进行思想品德的引导。
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【关键词】小学体育教学;语言运用;重要性
前言:一节体育课上的好不好,主要决定于学生的兴趣和学习动机。其中的关键就在于教师的引导,而这个引导就是教师的语言。正确运用体育教学语言,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣。
1、体育教学中语言运用的地位
刘勰说:“一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万雄师。”语言代表人的思想、品德、性格和风度,是人类用来表达感情,交流思想的工具。在体育教学中语言艺术更是仅次于肢体语言艺术的非常重要辅助教学手段之一,在教学中要重视语言教育的重要地位。正确的运用语言,使学生明确学习任务,端正学习态度,发动学生积极思维,加深对教材的理解,加速掌握体育知识、技术、技能,有效地发展身体,增强体质,培养分析问题和解决问题的能力,对完成教学任务都具有重要的意义。
2、体育教学中各类语言的作用
2.1、指令性语言的作用
指令性语言基本上贯穿体育教学的全过程,它具有组织教学,集中学生注意力,焕发精神,指导练习等多种功能。由于体育课大都在室外进行,空间广阔,声音吵杂,学生注意力容易分散。刚健响亮,张弛适宜,力度得当的指令性语言能够有效的引导学生的注意力,迅速调动队形和组织教学。
2..2、讲解性语言的作用
讲解性语言在整个体育教学语言中是非常重要的,是帮助学生建立正确动作概念的重要手段之一,它具有突出教学重难点,精炼动作概念等功能。体育教学项目众多,动作衔接繁杂,有关动作要领的某些术语,学生有时不能真正听懂。教师运用简明准确、通俗形象的讲解性语言,就能取得良好的教学效果。
2.3、教育性语言的作用
学生的能力、志趣、性格等方面都有许多差异,针对不同的对象,要采取不同的教育方法,这充分体现出教育性语言的特色,或循循善诱,或直接了当,或因而不发。必须根据学生的具体情况,决定教学语言的表达方式。对性格外向的学生可适当采用限制性和严格要求的语言。反之,则应多采用激励性的语言,以便调动他们积极锻炼的主动性。
2.4、指导性语言的作用
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关键词：德育教育；体育教育；学校教育
一、德育教育的概念
1.德育教育总则
德育教育是素质教育的中心，是对学生的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，促进学生的全面发展。
2．德育教育目标
德育教育的目标是多方面的，第一，使学生热爱祖国，乐于助人；第二，正确树立学生的“三观”；第三，提高学生的心理素质和建立良好的道德品质；第四，提高学生多方面的认识。
3．德育教育内容
德育教育的内容主要包括民族精神、理想信念、道德品质和文明行为、遵纪守法及心理健康的教育。
二、德育教育的领域
1．全员德育
要建立道德建设的相关制度和各种道德责任，纳入评价机制。
2.学科德育
要重视德育教育课程的建设，以课堂教学评价为切入点，在授课的过程中实施德育教育。
3．校园文化
要在学校的物质、制度和精神等文化中体现出德育教育，形成良好的校风、教学方式和学习方式，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，同创和谐校园。
4．班级建设
要加强教师队伍建设，构建课堂评价标准，重视心理健康教育，建立一个团结、有影响、有创意的班集体。
5．团队工作
要加强团队在组织、阵地和基地方面的建设，增强学生的自控能力，提升学生的文明素养。
6．三结合教育
要深化学校对家长的组织与管理，创新家访、家长会的形式，发挥家长教师协会的作用，提高家长受教育率。
7．区域德育资源利用
要充分利用市区教育资源和重大节日的契机，有目的有计划因地制宜地开展实效性强的社会实践活动。
8．预防在校生犯罪
要发挥学校、家庭、社会的教育合力，以预防和教育为主，采取有效措施，加强小学生的法制教育。
三、小学体育教学中的德育教育
德育教育与体育教育是互补的，体育教师在注重学生的身体素质教育的同时也要注重学生的德育教育。
1．体育教学中德育教育的目的
体育教学中实施德育教育可以让学生把理想、学习目的、人生价值和发展目标有机的统一起来，明白如果想要实现自己的理想，前提就是身体好；让学生在得到体育教学效果的同时能够形成良好的思想品质。
2．体育教学中德育教育所发挥的作用
（1）可以培养学生的集体主义思想
对于集体主义思想的培养，在所有的课程中，体育课程是最适合的了。比如说，在班级里进行分队竞赛的时候，可以把班级里能力差异明显的学生进行整合，让他们明白，想要取得队伍的胜利就必须做到成员之间的互协互助，从而使他们认识到集体的重要性。
（2）可以让学生学会遵纪守法
体育课程的体育项目都有各自的目标和规则，我们可以在学生违反了项目规则的时候对其做出一定惩罚，让学生明白，假如没有遵守规则进行就要受到相应的处罚。
（3）可以培养学生的受挫能力
体育教学中，经常会有竞赛类的游戏，有竞赛那么就会有成功者和失败者，对于不肯面对失败的同学，教师可以给予正确的教育：人生不可能一路都是顺畅的，失败是避免不了的，也只有经历了失败的人生才算得上是完整的人生，让学生能够用正确的态度去面对失败，提高自己的受挫能力。
（4）可以培养学生的坚韧意志
耐力跑项目是体育课程的一项基本项目，其目的就是为了培养学生的意志力和忍耐力。在进行这个项目之前，教师可以在思想上先给学生交底，夸大地告诉他们在运动的过程中出现“极点”的情况，并鼓励他们一定要坚持下去。这样，等他们在长跑时出现“极点”的时候，他们会发现其实也不是那么难以撑过去，只要靠自己的坚持，就一定能够达到目标，经过如此几次的练习，学生的意志也就会得到很好的锻炼。
3．国内外的德育教育比较
21世纪，美国非常重视教育改革，而德育教育的改革更是重中之重，《美国两千年目标法》中明确指出学生的品德教育是国家的教学目标之一，《重视优等教育》里强调了学校的教育目的是智力和品德的教育，2002年，美国联邦教育部在其工作重点中又一次重申，要加强学生的思想品德教育。跟美国的德育教育为“灌输”思想，而且我国的德育教育比较注重个体对集体和社会的适应性，因此，我国在对学生个性的启发方面有所忽略。
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在体育教学中依着书本的知识点，按部就班的进行教学，对于小学生，他们的好动的特点，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。
（一）有利于培养儿童的认知能力
认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、判断、去伪存真的过程。大脑对外界信号的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。孩子们收集信息量的多少，在于孩子是否有兴趣。兴趣是学习的原动力，因为有兴趣儿童才愿意去参与活动。体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活。如游戏《大鱼网》，一部分同学扮演围网捕捞的渔民，另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。孩子们在游戏设计的精巧情节中，体会了捕鱼的过程，了解了渔民作业的基本知识和技能，体验了渔民辛勤劳作的生活。
（二）有利于培养儿童的创造能力
体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与创造。如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让孩子自己去发挥。使他们的构想、创造、思维能力逐步得到提高。
（三）培养训练孩子的公德素质
思想品德是四有之首，没有好的思想品德，其他的教育都是徒劳。教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行，让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，孩子们培养了高尚的情操。
（四）培养孩子的学习热情
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（昆明卫生职业学院公共基础部体育教研室，云南 晋宁 650600）
【摘 要】目前，全国正在大力提倡全民健身运动,兴起全民锻炼的。培养大学生的体育意识是奠定其终身体育的基础，只有使学生真正拥有体育意识，才能实现学校体育与社会体育的接轨。本文通过文献资料法论述了大学体育在高校教育中的重要性，培养学生终身进行体育锻炼的意识，并结合我院的职业特点给出了一些培养学生终身体育意识的途径。
关键词 大学体育；体育锻炼；重要性；体育意识
0 前言
随着高校体育教学改革的不断深化，学校体育终身化已被我国教育界所认同。应试教育片面的追求升学率导致了多数大学生体育意识淡薄，运动能力差，进行体育锻炼意愿低。培养大学生终身体育意识已成为了高校体育工作的重要工作之一。
1 体育锻炼的重要性
培养学生良好的体育意识和体育习惯对他们成功地度过大学生活以及进入社会有着重要的作用，对他们的未来生活都具有重要的意义，也是提高我国体育人口比例的重要方面。在城乡居民体育经历中断年龄分布的统计中，有82.54%的人在30岁以前就中断了自己的体育经历。当然不参加或中断体育活动的因素很多，但学校体育同样负有不可推卸的责任。大学生是我国未来的建设者和接班人，高校体育是他们系统地接受体育教育的最后阶段，它要为大学生培养终身体育的思想奠定基础。因此，培养大学生的终身体育意识已成为高校体育的一项重要工作。
2 体育教学的重要性
2.1 可以培养学生的吃苦耐劳精神
现在的学生,都希望自己能找个轻松舒适能挣钱的好工作,缺乏吃苦耐劳的思想准备。因此,体育教学中,教师可通过如队列队形练习、“投准游戏”、越野跑等,一方面,学生要承受机体的疲劳与肌肉的酸痛,可以培养坚强的毅力和韧性;另一方面,严格的纪律与规则要求,有利于培养学生的纪律性与自制力,帮助学生控制自己的情绪,提高注意力,使学生们知道成功并不是唾手可得的囊中之物,在追求成功的道路上必然充满艰辛和苦涩,在苦难面前勇往直前才能登上成功的顶峰,感受成功的来之不易。
2.2 培养学生体育习惯
大学生将来要担当起国家建设的重担,通过锻炼强健体魄,获得健康,养成良好的健身习惯和形成健康的生活方式也关系到祖国的未来。所以,通过课外体育活动的经常化、制度化,培养学生的体育习惯与体育锻炼的积极性,变被动为主动,积极地进行体育锻炼,从而养成体育锻炼的习惯,使学生的体育锻炼成为自觉的行为。将来学生走向社会后,能够促进群众体育的进一步推广和提高,是增加社会体育人口,提高全民健康素质的关键。
3 大学体育在我院教育过程中的重要性
对于我校的特点来说，我校学生属于医学专业学生，男女生比例为1:20，女生占很大比重，因此学生体育锻炼意识薄弱，参与体育活动的积极性不高，导致学生体质不好，但是，作为医学类专业学生来说，良好的身体素质是以后学生面对高强度工作环境的基础，所以培养我院学生终身锻炼的意识在教育教学过程中有着关键作用，因此，我院应注重体育教学在学院教学中的作用，并不断提高学生终身体育锻炼的意识，为学生以后面对高强度的工作环境而打下坚实的基础。
4 培养我院学生体育意识的途径
4.1 充分发挥体育课的教育功能
体育课是体育教学的基本组织形式，是学校体育工作的重要环节。所以，在体育教学中，我院教师应充分发挥其主导作用，使大学生最大限度地发挥主观能动性，增加对体育的兴趣，培养体育锻炼的意识。教师应加强对学生的思想教育，经常向学生讲述全民健身活动与终身体育对人类健康的现实意义。体育教师本身也应提高自身素质，真正成为学生的典范。
4.2 开展丰富多样的体育赛事
在竞技体育中，运动员为国争光的爱国主义精神对全民族都起到教育和鼓舞作用，在社会体育中，也体现了团结互助的集体主义精神。当然，体育比赛形式不仅是传统的竞技项目间的比赛，而且也可以是系与系、班与班之间的对抗赛、友谊赛等。只要达到全体行动、人人参与并能激发学生运动兴趣的目的，可以采取多种形式。比如，学院要重视体育运动会、篮球赛以外，还可以利用课外时间组织各学院、各班级之间的拔河、跳绳、趣味运动等比赛。
4.3 培养学生的体育能力
体育能力不仅包括运动能力，还包括能科学合理的进行锻炼，以满足个体身心需要的能力。体育运动具有竞争性、娱乐性、欣赏性等特点，体育教师可根据体育运动所具有的特性对学生体育能力的培养作出相应的对策。如在比赛中，让学生在规则许可的范围内，充分发挥其聪明才智和各种活动能力，使他们在参与比赛时充分表现出他们的思想、能力和个性特点。
5 结语
体育意识是人们对体育客观现实的反应，培养学生终身体育化的关键是强化学生的体育意识。随着高校体育教学改革的不断深化，培养学生的体育意识，树立学生终身体育的观念，是高校体育教学中的重要工作。在体育教学过程中，体育教师应进一步加强学生对健康意识的教育，让学生了解健康的重要性，巩固学生对体育和健康新理念的认识，提高学生的体育意识，积极参与体育锻炼，为培养大学生终身体育意识打下良好的基础。
参考文献
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小学体育教学的重要性范文6
高校体育教师在体育教学中，一方面要充分发挥高校体育教育的特殊作用，大力提倡刻苦锻炼、顽强拼搏、艰苦奋斗的精神，并且要在日常的学习生活中不断地加以强化，直至内化为自身的意志品质。另一方面，我们还要培养学生用辩证的方法看问题，任何事物都有两面性，不可以偏概全。
这就要求学生能够理性地看待比赛中的进攻与防守、得与失、胜与败，使学生形成健康、豁达的性格特点和心理素质。同时，还应该要有意识地引导学生把体育比赛中所养成的良好心理品质迁移到日常的生活、学习、工作中，使学生在日常的学习、生活、工作中遇到问题时能够从容不迫、冷静客观地处理所面临的问题，使学生的心理健康水平得到切实的提高。
2充分发挥体育教育的作用，提高学生的社会适应能力
当前高校体育专业教育，不仅要求教师要能够教授给学生知识与技能，同时要教给学生教学的方法，因为高校的体育教育是以培养优秀体育教师为职责的，从而实现由一名普通的学生向体育教学工作者转变的过程。这就要求教师在平时的教学中，必须有意识地培养学生的职业意识和社会适应能力，促使其能够顺利实现从学生变成体育教育工作者的转变。体育教育的特点是在日常的生活学习中常常能够使学生在喜悦和愉快的情境中接受教育并且得到一定的锻炼，在体育活动中渐渐转变学生的负面思想，不断加入正能量，以提高学生的社会适应能力。
学生们的社会适应能力要得到切实的提高，教师就要在日常的体育教学中充分利用体育教育的特殊作用，在教学中把学生们带出环境相对狭隘的学校，把学生带到环境相对广阔的社会实际中，通过组织开展各种相关体育活动，让学生们实实在在的吹风沐雨、经受实践锻炼。只有这样学生的社会适应能力才能够得到真正的提高。
此外，教师不能脱离体育教育特点开展教育活动，要使学生在欢乐中接受教育，进而提高学生对社会的适应能力。作为学生一方面要自觉接受类似的实践锻炼，另一方面，还应该明白为什么要参与这种活动，从而掌握类似教育活动的方法，最终学以致用，成为自己的一套教学方式，为今后成为体教工作者做好准备，以更好地适应社会发展的需要。
3充分发挥体育教育的作用，使学生养成良好的行为习惯
参与体育活动不仅能够使学生的身体得到锻炼，体质得到增强，而且还能提高文化素养。体育活动还是德育的重要载体，美育的重要手段，他能够使学生在体育锻炼中，不断提升坚忍不拔的意志品质，从而克服不良的陋习，形成良好的行为习惯。高校的体育教育应充分挖掘体育的德育、美育因素，使其在学校教育中发挥独特的作用。
由于多种原因的存在，有的高校学生在日常的生活学习工作中有说脏话的不良习惯，甚至已经潜移默化成为一种习惯，难以克服。这时，适时适当利用体育教育的特殊作用，往往可以取得料想以外的效果。当前高校的学生存在着许多不良的习惯，我们可以根据学生的实际情况，举办有针对性的体育比赛活动，通过体育教育活动的特殊功能，帮助学生们改善不良的行为习惯，为高校塑造良好的氛围。
4结论
