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竞选演讲的技巧和方法范文1
高中语文新课程标准对高中生演讲能力提出了明确要求：“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。”而且强调“增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达，借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学。”所以，研究出一种有效的演讲教学模式，提高学生的演讲水平，借以提高学生的口语水平，是语文教学必须要面对的一个问题。
卡耐基说：一个人的成功85%是靠他的人际沟通和演说能力，只有15%跟他的专业技能相关。语言是人与人之间沟通的桥梁，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的表达符号，人们需要借助语言保存和传递人类文明的成果。良好的演讲能力与口才，能够帮助我们减少不必要的麻烦，能够帮助我们更好地发展生活与事业。
在美国，从幼儿园到大学设置了不同级别的演讲练习课；而在中国，从小学到初高中几乎没有设置演讲课。虽然课本中设置了演讲单元，新课标对演讲也提出了明确要求，但仅仅一个单元的课程很难将提高学生的演讲水平落到实处。为了提高学生演讲水平，老师们大多采取了“课前三分钟演讲”的模式。但多年以来，这种寄予了语文老师莫大希望的教学模式收效却不尽如人意。有的课前演讲表面热闹，却流于哗众取宠；有的上面的同学面无表情，下面的同学昏昏欲睡；有的演讲时间过长，影响了主要课程的进行……造成这些现象的主要原因有以下四点：
一是时间的安排随意无定。演讲的设置往往成为某个老师的个人行为，如果中途换了老师，原来的内容很难进行下去，会让学生难以适从。
二是内容的安排没有层进性。不同老师内容差别很大，或是内容相同但前后缺乏一个由浅入深的层进性，不符合学生的接受规律。
三是演讲的要求不够明确。既缺乏对每个阶段的具体要求，也没有演讲技巧的点拨，没有必要的检验环节。这样结果就是演讲的同学难以操作，应付了事，最终没有提高，做听众的同学则事不关己，索然无味。
四是目标的设定孤立单一。“课前演讲”没有很好地与作文、阅读等教学相联系、相结合。
二、研究现状
目前，有关高中语文演讲的研究成果不多，见诸期刊杂志上的论文不过十几篇，主要集中在对语文课前演讲的作用、开展原则、活动形式等方面的研究。如：房玉清《课前演讲的整体效应》，葛成石《课前演讲DD奏响在语文课堂上的一段序曲》，王进《课前演讲DD听说训练的有效途径》，周宝玲、沈道成《课前演讲：作文教学与口语训练的双赢模式》等文讨论的都是语文课前演讲的作用；张洪的《课前演讲：提升学生语文素养的有效途径》和安光祥的《语文课前演讲中的循序渐进原则》重点阐述了课前演讲要遵循的原则；彭伟的《课前演讲DD提高学生语文素质的重要方式》，桂启升的《雕虫也要有好技DD课前演讲谈片》，王作云、刘淑萍的《课前演讲的“分级训练”法》讨论了课前演讲活动的形式。 由此可见，在以前的研究中，研究者已经开始意识到语文课前演讲对提高学生语文综合能力的作用，都提及了语文课前演讲对扩大学生视野、提高写作水平、加强思想教育的积极影响。找到一套切实可行、循序渐进、要求明确的教学模式是我们的研究任务。针对演讲教学目标不够明确、要求不够具体、落实难以到位的现状，本课题主要想通过行动研究法，分层训练，对每步教学提出具体要求，注重检测结果，阶段性巩固升华，从而切实提高学生演讲能力。
三、研究目标
（1）使学生学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（2）提高搜集整理信息的能力，组织材料能力，阅读写作能力。
（3）提高评价、分析能力，增强竞争与合作意识。
（4）锻炼发表个人见解的胆魄，培养完善的人格。
（5）培养学生关注生活、关注社会、关注国家发展的意识。
四、研究方法
（1）问卷调查法：研究初期，调查学生演讲存在的问题，选择、确定课题；个别访谈与问卷调查相结合，了解中学生心理表现及演讲的现状及成因。
（2）文献研究法：明确本课题的研究方向、研究思路、研究方法、研究价值等。
（3）行动研究法：研究培养高中生演讲教学的有效模式。
（4）个案研究法：对不同个性心理特征、不同层次学生的课前三分钟演讲进行长期的成长记录，及时调整课题研究的思路、方法等。
（5）经验总结法：不断将调查研究得到的数据及信息进行定性分析，将感性认识上升为理性认识。
五、研究步骤
第一阶段（2015年8月-9月）：申报准备阶段。
一方面，认真选题，制定研究方案，学习新课程改革与实验的相关理论。
另一方面，通过开学初年级组织的演讲比赛，笔者发现学生中除了少数班干部，其他同学很少有当众演讲经历。再通过问卷调查发现同学们对演讲充满期待，但却因为没有经验和技巧而感到难以操作。
第二阶段（2015年10月―2016年11月）：实施阶段。
第一步：（2015年10月―2016年1月，高一第一学期）初步掌握，大胆表达。
学习内容：语文必修二演讲单元，看中外名家演讲视频。
演讲主题：“我喜欢的一本书”或“我崇拜的一个人”。
技巧要求：准备时间定为一周；演讲时间固定三分钟；大声表达，保证在场每个人清楚地听到演讲者的声音；身体站直，目视前方，衣着得体；能够清楚表达自己的观点态度。
点评主体：以老师点评为主，老师点评以鼓励为主。
巩固提升：学期末以班级为单位组织“我要当……”的竞选演讲比赛。
第一步效果：让每个学生拥有一到两次当众演讲的经历，能够清楚自信地表达自己；同时锻炼了学生阅读的能力、搜索信息的能力、积累素材的能力。
第二步：（2016年3月―2016年7月，高一第二学期）熟练掌握，生动表达。
学习内容：给学生放《超级演说家》等视频，激发学生对演讲的热爱。
演讲主题：“时事评论”。
技巧要求：除了第一步的基本要求，还要在某些方面提高学生演讲的标准。准备时间改为三天；生动表达，讲究声音的抑扬顿挫，通过声音增强演讲的感染力；眼睛注视观众，调动观众的注意力和热情，必要时通过得体的身势语帮助自己表达；表达观点有一定深度。
点评主体：老师点评，增加学生打分，评出周冠军、月冠军、班级冠军，代表本班参加学期末演讲比赛。
巩固提升：举行一次全年级大型演讲比赛，同高一入学时的演讲水平进行比较。
第二步效果：让每个学生能够放松、自信、热情地表达自己，基本掌握常见演讲技能；同时培养学生关注时事、关注生活、关注国家命运的热情。
第三步：（2016年9月―2016年11月，高二第一学期）熟练掌握，个性表达。
学习内容：丰富学生的演讲技巧，教会他们如何开场，如何幽默表达，如何在特定的场景下展现自己。
演讲主题：抽取素材库材料，素材可以是高考作文材料，可以是高校面试演讲，也可以是求职竞聘演讲。因为学生已经掌握了演讲的基本技能，本环节重点在培养学生的应变能力。
技巧要求：除了第二步要求，本环节可以让学生尝试个性化表达，以便发挥自身的优势。
点评主体：老师学生共同打分，评出周冠军，参加学期末即兴演讲比赛。
巩固提升：各班举行即兴演讲比赛，选手提前二十分钟抽取比赛题目。
第三步效果：让每个学生能够放松、自信、热情地表达自己，展示自己的个性才华，锻炼学生的反应速度和应变能力，使学生都能成为演讲达人。
第三阶段（2016年11月―2017年1月）：总结阶段。
参考文献：
[1]高正保.语文教学中学生演讲能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010，（12）.
[2]胡冬玲.精彩五分钟――课前五分钟演讲的实践与收获[J].陕西教育，2014，（21）.
[3]王远征.语文课前演讲的问题及对策[J].文学教育，2011，（8）.
[4]陈丽娟.高中语文老师怎样利用课前五分钟对学生进行能力训练[J].吉林画报，2013，（9）.
竞选演讲的技巧和方法范文2
特别是将“以导引学 以练促学”与Cooperative Learning 和Creative Thinking教学方法结合使用，促进了学生的自主学习、合作学习意识，创新了学生的学习方式、思维方式，推动了学生随时学习、终身学习的理念树立，最终促进英语综合阅读能力的提高。
关键词：以导引学 以练促学 Cooperative Learning Creative Thinking
缘起：努力让学生接触生动有趣、原汁原味的英语阅读材料，如《21世纪报》、《李阳疯狂英语》、《英语广场》等，有助于提高英语阅读的时效性、新颖性，提高师生的英语学习兴趣，培养学生的英语语感阅读能力，最终促进英语教学。另外，高考英语命题注重时效性、生活性、新颖性，命题老师对近期的英文原作进行改装、重整、提高。让学生通过报刊阅读，尝试揣摩命题者的命题思路，也是我的教学目标之一。
我坚持进行每周三《参考消息》“副刊天地”即英语双语阅读已有两年多，感觉效果很好，学生兴趣也非常高。而在不久前，我有幸听取了美国南加州GENA小姐的专题讲座，其中的Cooperative Learning 和Creative Thinking教学方法和我校的“以导引学 以练促学”课堂教学新模式有异曲同工之处，遂有了将二者结合起来，对课堂教学进行创新的尝试的念头。我摘选了11月14日《参考消息》副刊天地Barack Obama′ s Victory Speech。
该期《参考消息》副刊天地的主要内容有：“画里话外”的5幅画，5段英中双语时事热点；“试说新语”，如Linsanity 、Nomophobia等热词的意思、来源及应用；“时尚英语档案”， 本期为奥巴马胜选演讲稿Barack Obama′ s Victory Speech，还包括难易程度、推荐理由等，
我围绕该教学方法精心设计了《导学案》，在课堂上努力实践“以导引学 以练促学” 教学新模式，鼓励学生进行合作学习和创造性思维，激发他们学习英语的兴趣、培养他们的英语语感，提升了学生的英文素养，得到听课同行的认可和赞许，也让我增强了进一步实践探索“以导引学 以练促学”促进英语报刊语感阅读的信心。
一、促进了学生的自主学习、合作学习意识。
导学案提前一天分发之后，学生四人一组，围绕着“topic monitor（负责确保大家围绕话题展开讨论）/language monitor（负责确保大家使用英语展开讨论）/volumn monitor（负责确保大家以适当的音量展开讨论）/participate monitor（负责确保小组每一位成员参与讨论）”等角色，对学习任务进行讨论、记录、整理 。每位成员都有其职责，都必须监督他人参与，每位成员都是学习的参与者、都是学习的监督者，每位成员都有机会发言汇报，这样大家互相帮助，互相提高，自主合作意识得以提高。
由于阅读量较大，课堂容量大，在总体理解的前提下，我对个大组的学习任务进行细化分工。如对演讲稿的细节理解，就分成四部分；句子欣赏部分，课堂上我讲解一句作为示范，其余的每个大组讨论一句等。通过这样的细化，学生既分工又合作，帮助各个小组明确学习任务，有效开展任务型教学，高效完成大容量的阅读任务，进一步提高了学习质量。
二、创新了学生的学习方式、思维方式。
“以导引学 以练促学”课堂教学新模式是由展示目标、编制导学案，学生自主学习、教师巡视指导，表达交流、精讲点拨，当堂训练、提质提能等四个环节组成。该堂课较好地围绕这四个环节进行教学组织，学生的主体作用得以充分发挥，学生的学习方式、思维方式得以创新。特别是让学生小组围绕5W1H对奥巴马获胜演讲进行自主设题，许多学生设置的问题还是有相当的技巧，给我们带来了意外的惊喜。这还是第一次大胆尝试，让学生对阅读有了全新的体验和感受，相信这种探索学习的热情和激情必将促进、伴随学生今后的学习和生活。这样的学生自主设题，有助于帮助学生加强高考等考试的命题思路，更有效更有针对性地揣测命题者的意图。
再如，奥巴马是位演讲高手，奥巴马胜利演讲稿就是很好的写作范文。我将其演讲全文、其竞争对手罗姆尼的败选演讲稿印发给他们，还提供演讲现场视频进一步引导学生欣赏、研读奥巴马获胜演讲稿。在课前课后引导他们讨论、对比中文写作修辞手法和演讲稿写作特点，进行深层次的学习提高。如他在演讲中用了用了许多气势恢宏的排比句（parallelism）；为了避免词语的重复使用，运用了语言的多样性（variety）即使用大量的近义词（paraphrase）；为增加演讲的感染力，还运用了不少平行结构，和中文的对偶对仗有点类似。
同时，我鼓励他们思考：为什么奥巴马、罗姆尼在总统竞选结果揭晓后都强调已向对方致电，都强调要团结？引导他们要有绅士风度，要公平竞争，要赢得起输得起等，引导他们要be gentle，要fair play，要有良好的修养（当然，也要看到美国总统竞选其实是两大礼仪集团人的博弈，其本质是相同的）。通过这些环节，一节平常的阅读课，变得越来越丰满；通过这些环节，对他们进行学法指导，掌握正确的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯，
三、推动了学生随时学习、终身学习的理念树立。
语言是社会的产物，语言随着社会的发展而发展。随着社会的进步，世界更加融合，学生的英语学习材料来源更加丰富，语言输入的途径更加多样，如众多报刊杂志的双语天地（参考消息、21世纪报、读者、意林、海外星云、每周文摘、李阳疯狂英语等），甚至学生身边的衣食住行，如服饰的商标、食品的外包装（特别是许多学生喜欢吃的伦敦瑞士卷，上面就有多达五种各国语言的说明），还有众多的网络语言（如LTNS好久不见等）、社会热词（如林来疯LINSANITY、江南STYLE等）。汉语也有类似的新词，如拼车car-pooling ，驴友tour pal，麦霸 Mic king / Mic queen等。
我自己一直坚持、也鼓励学生要留意日常的学习机会，随时学习。如入住酒店时，电梯的楼层示意图，房间里面的中英“顾客须知单”或“洗衣单”，上面就有多种生活用品的英语。再如日常生活用品包装上的产品说明，仅一块LODON瑞士卷上就有多达5国语言的说明，哪怕小小的矿泉水瓶上也有purified water的英语。这种无意的学习有时比课堂学习更重要，因养成了这种习惯，说明学习已变成了一种潜意识的、自主的学习方式、生活方式，这对学生的终身学习是大有益处的。
竞选演讲的技巧和方法范文3
关键词：小学语文 口语交际能力 培养方法 探究
小学生的语文能力概括的说包括作文能力和口语交际能力。从社会现实生活交际角度来说，口语表达能力比作文能力有更广泛的作用，且社会生活的日新月异对小学生口语交际能力提出了更高的要求。小学阶段语文教学作为口语交际能力培养最初平台，其作用举足轻重，不容轻视。《语文课程标准》就明确指出小学阶段应培养学生“具有日常的口语交际的基础能力,在各中交际活动中，学会倾听，表达与交际，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神"。无疑，口语交际能力的培养已是当前小学语文能力培养之一翼，是语文教师教学实践的一大课题。小学阶段如何培养学生们的口语交际能力呢？下面笔者摭取教学实践中点滴经验，以期抛砖引玉。
一、基础知识储备，是进行口语交际的奠基石
百层之台，起于垒土。口语交际能力水平这个高台，只有在基础知识的层层堆叠上才能垒就。口语交际表现于现实生活中往往是临场发挥的一次性的语言交流，在交际场景中如何才能避免词不达意、思维混乱、语塞词穷的尴尬境地，做到思维敏捷、条理清晰、词义一致，使交际的双方在愉悦轻松的环境里完成交流，首要的一点就是交际者基础知识储备要扎实。这里说的基础知识，既包括一定的识字量，语汇的积累，遣词造句的能力，也包括良好的逻辑思维能力和良好的人文素养、语言组织能力和交际的礼仪及语言技巧。基础知识的储备，一方面来自教科书，另一个更广阔的途径是广猎课外读物，多诵名篇古诗，多背名言警句，多读演讲名篇佳构，久之自然能厚积。
二、激发兴趣，让每个学生都有想“说”的欲望
兴趣是最好的老师。学生在有了一定的基础知识储备后，并不会自然而然的乐于交际，善于表达。现实课堂教学中，很多学生对某一知识点在心里理解得很透彻，就是不愿多言，即便被迫开口也是结结巴巴；同时，有的学生宁愿在心里把交际内容写上三两百字，也不愿多发一言。追溯这种种情况的症结所在，很大一个原因就是教师没有充分激发学生口语交际的兴趣，学生没有迫切想“说”的愿望。新课标明确指出，教师的任务就是创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生投入到丰富多彩充满活力的学习活动中，让学生在亲身体验中提高其知识能力。一句话，在学生有了一定的基础知识储备后，如何让他们运用所学知识去交流与表达，重要的就是“激趣”。
培养小学生口语交际的兴趣，至少可以从几方面着手。首先要善于发现班级中的“交际能手”，及时表扬，树立榜样。对那些在课堂上勤于动脑乐于发言的学生，要毫不吝啬的给以赞誉，激发那些沉默者的“模仿跟风”的动机。其次，多向学生介绍古往今来的能言善辩的名人事迹，让他们明白，拥有良好的交际口才，是一个人成功成才的不可或缺的基本素质。其三，教师可以推荐指导学生阅读那些优秀的普及读物，诸如《演讲与口才》、《交际口才》等。
三 、创设多维的交际平台，全面提高小学生口语交际能力
1在朗读这一“沃土”中萌绽交际“春蕾”
口语交际，要把内部语言转化为外部有声语言，是一个复杂的心理过程。良好的口语交际能力的养成，不光要求交际者具备一定的语文素养，同时也要求交际者在这一活动中做到思维与表达的同步协调性。朗读正好能实现这一特性。首先，朗读就是把作品的书面语转换为有声语言。朗读的这一转换，有文字依托，看得见摸得着，便于学生“开口”。其次，朗读训练可以锻炼一个人的思维能力。朗读者从准备朗读开始，直到有声语言的最终完成始终保持着积极的思维状态。朗读的过程是朗读者在分析、感受作品的过程。典范的文章，语脉的发展，层次的构成，文艺的贯通，对朗读者的逻辑能力，分析能力，判断力等都是一个极好的锻炼。可以说小学阶段口语交际教学这一“幼苗”若能真正植根于朗读这一沃土中，定会悄然绽放清新的“春蕾”。
2让倾听与复述这一钥匙打开口语交际心灵之窗
口语交际最基本要求就是交际者要学会倾听与表达。倾听并不是单一的心理活动，它需要倾听者的思维与对方交流，同时把接受到的一系列信息进行整理、筛选、储存，从而找到与对方共鸣的“密码”。口语交际教学中教师如能切实有效指导学生进行倾听与复述的训练，对学生口语交际能力的培养大有裨益。特别是小学阶段，学生口语交际能力较低而可塑性极强，若倾听与复述训练落到实处，定会收到意想不到的效果。
倾听与复述的训练应当遵循由浅入深、循序渐进的原则。开始时训练短句，然后再长句、段落、篇章。初始的短句训练，可以打消小学生对训练的畏难心里，不会给学生重负在肩的压力感，从而使倾听与复述长跑式的训练收到水到渠成效果。另外，教师还可以让学生把课外读到的优秀故事在课堂上“复述”给其他同学听，让学生在愉悦轻松地环境中学会表达与倾听。
3演讲是培养学生口语交际能力的黄金手段
演讲要求演讲者把有声语言与态势语言结合起来，借以表达自己的思想感情，从而实现与听者的共鸣。教师借演讲这种方式训练小学生的口语交际能力，除了对学生进行基本演讲技能（语言、态势、表情等）指导外，关键的是要创设多维的演讲平台。
（1）课前三分钟演讲。课前三分钟演讲面向全体学生，全面参与，共同进步。演讲的内容不作过多的限制，可以是学生自己对生活的感悟、读书体会、对句名言的理解；也可以是对社会中正义风尚的肯定或对种不良行为的鞭笞。其重点是鼓励这些小学生敢上台，敢张嘴，能流畅表达自己的真情实感，从而训练学生的口语交际能力。
（2）竞争性的演讲。每年的班干部改选，我既不指名担任，也不让学生盲目投票，而是先确定候选班干部人选，然后再让他们发表演讲，让其“民众”根据竞选者的演讲投票，选出自己心中的“领导”。竞争性演讲更多的是充当一种激励机制作用，让学生在演讲中竞争，在竞争中树立榜样，从而让更多人走近榜样，渴望走上讲台“演说”。
4“百家争鸣”的自由“辩论”是提高学生口语交际水平的“康庄大道”。
竞选演讲的技巧和方法范文4
关于高考励志演讲稿范文 各位同学们：
大家好！
我演讲的题目是“决不轻言放弃”。
作为即将参加高考的高三学子，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里，我们刚刚起步。就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。
月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就是的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。
亚伯拉罕·林肯先生，24岁经商失败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。
可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自身的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自身的理想。
如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如说在月考中取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义？上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。
同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以用实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。
桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦·凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自身对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。
白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自身的理想。这，才是我们生命的意义。
无论前面的路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。
我的演讲完毕，谢谢大家！
关于高考励志演讲稿范文
各位尊敬的老师，亲爱的同学们
大家上午好!
今天我演讲的题目是《积蓄力量做最后的冲刺，力排艰险到理想的彼岸》!liuxue86.com
时光飞逝，岁月荏苒。三年前，我们怀着对未来的美好憧憬，载着家人与老师的殷殷的希望，坚定地迈进了奋中校园。今天，我们在这里，郑重地面对高考赫然醒目的战书;今天，我们在这里吹响号角。我们坚信，正是在这里，新的辉煌将张开腾飞的翅膀。
蓦然回首，十二年寒窗苦读，四千三百多个日日夜夜，铸就了我们必胜的信念和坚不可摧的意志。少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑十年，今将试锋芒。
如果说之前的十二年是漫长的马拉松，今天我们已进入最后的冲刺。
如果说之前的十二年是勤恳的耕耘，今天我们已面临夏秋之交的更迭。我们早已拉满弓，上好箭，奋斗20天，拼搏20天。
任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们是勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。古人云：艰难困苦，玉汝于成。鲜红的终点在前方真真切切，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命。我们已经具备了成功的基本条件。我校全体领导和高三年级的老师们在我们向目标行军的路途中，给过我们细微而无私的关怀，充实而殷切的思想激励。
每次模拟考试的考前、考中、考后，都有老师给我们诊断、把脉、调整心态，指点方法，找出问题，寻求解决方略;校领导还专门安排了心理健康教师为我们排忧解惑;高一高二的学弟学妹们也在为我们呐喊助威;我们的家长甚至比我们还着急，他们既做好了充足的物质保障，也在密切关注我们的身心变化。
家校互助，师生合作，众志成诚!试想，有这样好的领导、家长、老师和同学们，再加上我们自身不懈的拼搏和努力，我们还有什么不能克服的难关，还有哪些冲不破的堡垒?在前进的道路上，我们有极大的助力;在搏击的浪涛中，我们在充足的养分;在成功的彼岸上，有灿烂的鲜花和功勋奖杯在等待着我们。
20天，给自己一个目标，让生命为它激情燃烧。20天，我们将用青春证明，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
同学们，永不言败的信念，可以让脚步更加坚定;踏实勤奋的学习，可以让进步更加显著;平实严谨的作风，可以让道路在脚下更加延伸;激情燃烧的勇气，可以让未名湖，博雅塔的风景在我们眼前更加鲜明夺目。
同学们，虽然不能说，这20天的拼搏将会决定我们的未来，但完全可以确定，我们的未来将会因这20天而更加绚丽多彩。让我们奋斗20天，智慧和梦想就能在六月尽情绽放;奋斗20天，汗水和泪水就能在六月结晶闪光。
同学们，父母养育了我们，老师教育了我们，在奋中这片沃土上，我们获得了学业与成才双丰收的养分，在最后的20天，雄鹰已经展翅，骏马已经腾飞，让我们拼尽全力，用精细的目光审视以往学习的漏洞，用科学的思维判别现在失识的诱因，用智慧的头脑应对考场做题的技巧，用处变不惊的心态面对剩余时间的考验，因健康而尽力不出问题的体魄走出泥潭和沼泽，顽强拼搏，乐战不怠，迈向成功的康庄大道!
关于高考励志演讲稿范文 尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能在这里为我们高三同学们的最后一百天冲刺加油、鼓劲。
花开花落，两年半的高中生活已然过去。面对最后一百天的高三生活，你规划好了吗?
三年前都是满怀着同样理想走进__中学的校门。面对一切全新的环境、新的老师、新的同学，我们发过誓言：为实现考入理想大学的梦想，我们将接受一种全新的考验。不断地奋斗，不断地竞争，不断地超越自己。我们进入高三生活以来，我们学会了珍惜。珍惜同学们在一起共同努力奋斗的每一时刻；
珍惜老师们为我们成才所付出的点点滴滴；
珍惜人生岁月里有这样充满激情、奋进的日子。
高考在即，让我们为了往日的努力说声珍惜。珍惜每份专注，一生之中，有几次能像高三一样，心无旁骛地为一个目标奋力拼搏?任凭窗外云卷云舒，季节更迭，窗内永远是苦读的身影。这份专注，这份执着，将会成为我们人生中一段美好的回忆，将会激励着我们不断前行！珍惜每份温情，同学间的相互支持与激励，父母的细致入微的关心与呵护，老师的安慰与鼓励，都时刻温暖着同学们疲惫的身躯和心灵。珍惜每寸时光，用我们拼搏的汗水，铸就百天后的梦想，看着梦想一点点实现，就好像看着花朵一点点开放，永远充满着期待与惊喜。
而今天，只剩下一百天了，我们也站在加速起跑线上，奔赴那高考的战场。我们只要有一颗勇敢、乐观的心，就能从灰色走到缤纷，从失败走向辉煌，永远都不要放弃希望，坚定信心，我们决不轻言放弃，努力实现怀揣已久的梦想。当然，在备战高考的过程中，不要好高骛远，客观看待自己，脚踏实地的夯实基础，注重细节，稳步提高。真正的高考胜利者，并非仅指那些成绩拔尖的同学，而是在高三这一年里拥有了成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的同学。经历过高考的人，人生的色彩会变得绚烂；
经历过高考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小；
经历过高考的人，整个人生都会因此而更富。
一百天的时间屈指可数，保持平和乐观的心态尤为重要。“乐观是日常生活愉快的添加剂，是生活波涛中的救生圈”。同时，生活中的幽默能帮你打开紧锁的眉头，忘却生活中的烦恼，对调节心情是功不可没的。而乐天的性格，对于一个人的身心健康是极有好处的。在紧张繁忙的.学习之余，学会心情的自我调整和压力的自我释放，能屈能伸，收放自如；
更能够蔑视困难，昂首阔步，面对现实，泰然自若地度过生活中的挫折和失败。另外，良好生活习惯的养成，也是保持身心健康的重要保证。在饮食，起居、学习、工作以及各种生活制度方面养成一种定时、定量的规律性，并保持始终，以保证身体各种生理功能发挥效应，进而以饱满的热情，良好的状态投入最后一百天的复习冲刺中去。在取得理想成绩之后，不要满足于眼前的进步，摆正心态，不骄不躁，并不断反思自己，总结考试和学习中的经验，继续努力，力争取得更优异的成绩。
竞选演讲的技巧和方法范文5
一、 明确活动目的
做事情要有目的性，做活动更是如此。目的决定行动方向，所有的资源都要围绕这个方向运转，为这个方向服务。对于终端推广活动来说，目的很明确，活动就是为了促进销售、提高品牌在当地的知名度。但是推广人员在跟经销商的沟通过程中一定要站在经销商的立场，有理有利有据的说服经销商支持活动的进行，避免经销商逃避一些其应尽的义务和责任。 同时，明确活动目的也可以相应的锁定经销商对活动效果的心理定位。例如在淡季或者在活动准备不是很充分的情况下，推广人员可以在沟通过程中将活动目的明确为“品牌的宣传”，如果一旦活动不是很成功也不会使经销商过于失望，避免为以后的工作埋下隐患！那么通过活动能为经销商带来什么？
A、 通过活动能够提升经销商对当地消费者的影响力，培养潜在顾客；
B、 通过活动能够为经销商所经营的门店吸引人气；
C、 通过活动能够为经销商培训员工，提高经销商员工的实战水平和基本素质；
D、 通过活动能够有效的提升销量（这是根本）；
E、通过活动向经销商合理压货（这是关键）；
对于经常组织活动的经销商门店，推广人员有必要对其阐述活动的目的性；对于对活动缺少正确认识或者对其它厂家所做的活动中失望、失败过的门店经销商来说，推广人员更应该阐明这些观点。总之，活动前期与商家的沟通工作必须落实到位，如果沟通落实不到位，结果不会理想（最好不要去，去了也是找死！）。
二、策划活动主题
《礼记.檀弓下》曰：“师出有名。”意思是说，出兵必须有合适的理由。如果分裂祖国挑衅在先，我们出兵收复台湾便会师出有名，对其惩罚性的军事行动会得到国际社会及周边多数国家的理解和支持。
推广活动也是如此，一个好的活动主题，不仅会得到经销商的支持，也会取得消费者的认同。假如活动是礼品促销，那么我们一定要给消费者一个让其放心接受礼品的理由。道理很简单，仅仅是“买就送“消费者很容易会联想到会，为什么要送这么多东西啊，是不是这个产品不好销售，或者是羊毛出在羊身上！所以一个好的活动主题也是活动成功于否的关键。
三、天时、地理、人和
《孟子》曰：“天时不如地利，地利不如人和”，这句话道出了古代战争中的辨证关系和相关重要性。其实做推广活动和行军打仗有极其相似的地方，都是在熟悉或陌生的地方、环境与对手交战，下面将逐个分析在推广活动中应该怎样具体把握好这些因素：
“天时”-----在合适的时间做推广活动是成功的先决条件，一般情况下是这样的：淡季不如旺季、平时不如周末、周末不如店庆、店庆不如节日（看商家活动规模的大小和投入力度）；但是以上经验仅仅局限于在商家门店活动，如果在小区做活动，那么就要情况就不同了：周末不如平时、节日不如周末（不同地区会有差异）。以上所讲的“淡季不如旺季”对于小区活动不大部分情况下不成立，因为在小区里都每天面对固定的客流量，不存在淡旺季之分；
“地利”-----选准了合适的活动时间，下一个关键的因素就是如何在合适的时间内选择合适的活动地点：
A、 活动现场没有竞争对手时：-----选择在商场门口客流量最大的位置；
C、 活动现场有舞台时：-----选择与舞台保持一定距离、但有人流的位置。（这种情况是指，如果是商家吸引人气搭建的舞台，避免让看热闹的人群挡着真正想购买产品的消费者）
D、活动现场有不存在竞争的知名品牌时：-----选择离他们尽可能近的位置；
E、 活动现场有排队免费抽奖时：-----选择尽可能不被排队抽奖的人群挡住自己活动现场的的位置；
F、活动现场有音响设备时：-----选择尽可能不影响听觉效果的位置；
H、 除非大型综合性活动，尽量不要将活动现场放在离终端较远的广场。
“人和”-----这里的“人和”指与活动门店员工的关系。绝大多数活动的开展，都是在陌生的环境里进行，虽然推广人员对产品、演示技巧、个人能力等都充满了自信，但是不要忘记，只有充分的认识到消费者的消费习惯，取得消费者的信任才能将销售工作做的更好。推广人员恰恰缺少的就是这些。这时，推广人员就要借助当地门店销售人员的力量，门店销售人员大部分都是本地人，对当地的消费情况肯定比推广人员了解，而且本地人更能取得当地消费者的信任，其中不乏有门店销售人员的老顾客。推广人员在大部分时间里只能充当足球比赛的中后场球员，临门一脚还是交给门店销售人员踢比较好。这里的意思并不是说推广人员不能将产品销售出去，而是说推广人员可以把产品讲的完美无缺、头头是道，让消费者产生很强的购买欲望，但是大部分消费者在成交的最后关头还是比较理性的，这时推广人员要取得消费者信任所花费的各种成本要比门店销售人员要大的多。所以，在活动展开前要多沟通一些成交技巧并搞好与门店销售人员的客情关系。并且让门店老板安排固定的人员配合活动开展。
具备天时、地利、人和三大要素，推广活动已经成功了一半！
四、主推产品的包装
一旦确定了活动的主推产品，接下来的工作就是将主推产品包装起来，所有的资源都要向主推产品倾斜，为主推产品服务，此时要遵循以下原则：
A、主推产品的价格相对于其它产品更实惠一些（提高非主推产品价格）；
B、主推产品的赠品相对于其它产品更多一些；
C、主推产品的卖点组织相对于其它产品更全一些；
D、主推产品的装饰相对于其它产品更靓一些；
E、主推产品的数量相对于其它产品更多一些；
F、主推产品的摆放位置相对于其它产品的更明显一些。
在实际的操作过程中，可以将一些竞争力稍差的产品价格适当的标高，引导消费者进行对比；主推产品搭配的赠品适当的加大，将主推产品冠名为“新品”、“本周销售冠军”、“售后部最喜欢的产品”、 “获奖产品”等称号用来提升产品附加值！总之，发挥我们员想象力，尽可能地想出一些好点子来，让消费者感觉到主推机型就是今天要买的，无论价格、赠品、功能、性能、外观都是其它产品所不能对比的，而且消费者的的确确从活动中得到了实惠！
五、活动前期的宣传工作
推广活动必须重视的一项工作-----前期宣传。前期宣传是保证活动成功于否的关键一环。大到总统竞选，为了拉取选票，承诺选民当选后会给予其利益 ，实施“海陆空”立体组合进行宣传；小到刻章办证，为了吸引顾客，承诺做到以假乱真，到处张贴小广告进行宣传。由此可见宣传在日常生活、工作中的渗透性和重要性。做推广活动也是如此，设计好推广主题以及能给消费者带来的实惠，然后利用宣传手段将消费者吸引过来，消费者通过购买产品得到宣传承诺的实惠。无论设计的主题和能给消费者带来的实惠有多么好，就算是所有的产品白送，如果没有人知道，活动现场没有人光临，送给谁。活动现场是需要人气、需要消费者捧场，在活动现场如果达到了这一点，会吸引更多的人参与进来，哪怕是过路的，毕竟这些人都能创造销售机会。我个人的观点是--就算销售量达到了预期目标，如果现场的人气不旺，这次活动也是失败的！为什么？如果当时人气很旺，你就能做的更好！你没有激发出活动的最大潜能！我们可以从另一个角度来分析活动效果与人气的辨证关系，假设活动=原子弹、人气=人口密度，活动效果=伤亡程度，同样是原子弹，为什么所有的人对丢在广岛的那颗印象最深呢？除了历史背景外，更重要的一个原因是它所带来的人员伤亡程度，因为我们记忆最深刻的那只原子弹是丢在密度很大的地方，其它的都丢在了戈壁滩上了，所以可以得出一个结论，人口密度=伤亡程度，进而推算出人气=活动效果。
六、活动现场布置
活动现场的布置一定要体现出气势和规模，消费者的潜在思维都会认为活动越大，优惠越多，在这个基础上现场的布置也要体现出企业或者产品的特色，并切尽可能的将手重的宣传物料运用到位：
A、X展架：摆放在活动现场展台旁边或者入口处最显眼的位置；
B、POP：必须张贴在显眼位置，并且在空白地方填写产品型号、促销价格以及促销赠品；
C、宣传单页：尽量在人流量大的时候派发到展台外围的消费者手中；
D、产品海报：张贴在过道上和卖场所有能够张贴的地方，用来引导顾客和传播产品信息；
E、条幅：选择活动现场最显眼的位置悬挂；
F、产品压牌和小台牌：每款产品下面都要有压牌，旁边要有台牌；
G、价格牌：每个产品都要有价格牌，表明原价和促销价，体现活动的正规性；
H、荣誉证书：贴在比较显眼的地方，推广人员人手一份，随时展示给消费者。
七、活动现场控制
通过以上几项的准备工作，已经万事具备，但是最终的结果要看现场的掌控情况，这里主要指的是对消费者的掌控，此时我们要把握以下几点：
A、 积极参与——在活动刚开始或者参与的消费者比较少的情况下，现场人员必须想尽一切办法吸引消费者参与进来，例如散发一些小礼品、现场拍卖、有奖竞猜、有奖参与都是比较常用而有效的方法；
B、 调动情绪——正常情况下，一个人在情绪高涨或者激动的时候容易做出冲动的选择，而现场推广活动的原则就是让尽可能多的目标消费群体产生冲动消费，此时最好的方法就是将我们的产品讲解转化成煽情的演讲，并配合生动的现场体验和演示将产品的特点展限给消费者，讲解的过程一定要遵循有理、有利、有据三要素。
C、 促成销售——在活动开展前，要对所有参与销售的员工进行培训，熟练掌握
产品卖点，以及销售技巧，讲解口径一致，为消费者提更为供专业的服务。在每一轮的讲解过后针对意向比较强烈的消费者进行逐点击破以达成交易；
八、活动收尾
现场活动结束以后，不要以为整个推广活动已经完成，接下来的工作做对我们来说更加重要，那么我们还要做那些工作呢？
A、 清理现场——将活动现场清理干净，体现企业员工的素养；
B、 样品复原——将活动使用的样品妥善处理，不要影响二次销售；
C、 员工培训——对门店的员工进行培训，提高作战水平，不要像有些企业，活动的时候产品销售很好，当企业专业推广人员走后销售还是做不起来，让普通销售人员具备企业专业推广人员的素质，这是做好终端的关键因素，而通过推广活动培训终端员工是一个最好的实战课堂；