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下学期的学习计划范文1
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《培养良好的学习习惯》。
你们知道科技大学少年班吗？你们知道13岁就进入科大少年班的周峰吗？你们知道他为什么这么小就能成为大学生吗？在谈到自己成绩优异的原因时，周峰认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰的学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿。学习时，他总是全神贯注，思想从不开小差，即使稍有走神，也能立即作出调整。科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
那应该培养哪些良好的学习习惯呢？下面就为大家介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。
1、一心向学的习惯：科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。
2、专心致志的学习习惯：专心致志的学习习惯，是我们必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。这些故事都是要告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。所以，一心二用不利于提高学习效率，学习就应该专心致志。
3、定时定量的学习习惯：什么是定时定量的学习习惯呢？就是要求我们必须严格执行学习计划。这一学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。这就是通常所说的“知易行难”。但是只要你能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，就一定能无往而不胜。
4、认真思考的学习习惯：认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
下学期的学习计划范文2
引言
在经济全球化、信息技术日新月异的今天，全球分工日益加深和加剧，以发达国家大型跨国公司主导的全球生产体系不断完善，并将某些产品的部分生产工序或价值链环节在全球范围内进行安排和布置，为中小企业嵌入全球价值链，获得全球资源、参与全球竞争创造了机遇[1]，中小企业嵌入全球价值链能提升其国际竞争力（Ernst and Kim，2002；Schmitz，2004；Giuliani，Pietrobello ，Rabellotti，2005），达成其国际化成长的梦想。一些学者（Lazzarini，Chaddad，Cook，2000）将全球生产和价值链体系称为“网络链”。但是，全球价值链分工并非不区分区域差异而机会均等，跨国企业将全球价值链中高附加值的环节安排在国内，其他相关环节则依据不同国家或地区的资源禀赋或竞争优势进行安排布置。我国由于改革开放较晚，中小企业主要以劳动密集型和低技术产业为主，缺乏对核心和关键技术的掌握，进入国际市场的信息缺少和渠道有限，在全球价值链的分工中，常常受到主导企业的牵制，自我创造力不足，因此向全球市场拓展机会较少。同时，我国中小制造企业仍主要被定位于GVC的低端环节，所提品的技术含量不高，附加值偏低，在全球市场中主要依靠低价格进行竞争[2]，这进一步制约了中国制造业整体国际竞争力的提升[3]，如何突破“低端锁定”和“悲惨增长”的困境，成为当前特定情境下我国外贸企业亟待解决的问题[4]。即使有机会全球突围并成为了国际企业的中小企业，也难以在全球市场长期生存并做强做大。作为发展中国家的中小企业参与全球竞争，必须了解国际市场的“游戏规则”及其相关知识，知识学习是中小企业进入国际市场序列模式的重要决策因素，中小企业国际化成长过程就是不断获取和积累知识的过程[5]。因此，关于中小企业通过借助全球分工的历史机遇，主动寻求全球价值链的纵向和横向关联，积极开展知识学习，积累知识资源，利用创新资源，加以吸收和创新整合，从而实现中小企业向价值链高端的跃迁，增强其国际化成长能力等的相关机理的研究，具有重要的理论意义和现实意义。
为此，本文在梳理相关文献的基础上，分析了全球分工背景下中小企业知识学习的影响因素，进一步探讨知识学习与中小企业国际化成长的机制及相关假设，并通过问卷调查，进行了实证研究，分析了全球分工背景下知识学习影响因素及其对中小企业国际化成长的影响度，并提出了相应的对策。
一、理论分析与研究假设
（一）全球价值链为中小企业知识学习提供了知识池
企业的知识是企业获得持续的国际化竞争优势的源泉（Grant，1996）。全球分工加速了价值链的整合，全球价值链实际上是不同企业和区域资源的整合与协同（Tallman，Fladmore-Lindquist，2002；Sam Palmisano，2006），是企业早期国际化的推动者（Kiss，Danis，2008）。在全球分工体系下，知识资源嵌入全球分工所形成的价值链互动网络中，并在网络中相关主体及其关联机制作用下，激活分布在网络中、嵌入网络内的累积性知识资源，加强不同区域间、不同产业间、不同企业间的多种形式的互动链接，促进知识的有序、有效扩散和转移。同时，中小企业在较短时间内其拥有的经营资源有限，全球价值链为不同工序、不同区域间的中小企业提供了合作和学习机会，凭借全球价值链网络以整合外部知识资源，丰富了中小企业国际化成长知识，构建了国际化竞争优势。根据知识的流向，可把知识流动定义简化为从知识源到知识接受者间的转移过程，即在一定的情境中，知识从源单元到接收单元的传播或者转移的过程，由于知识的多样性和复杂性，源单元与接收单元可以互换角色。全球价值链就是一个全球知识流动平台，为中小企业国际化成长提供了较好的知识源单元，通过全球价值链的联系，更容易促进价值链上下环节间的中小企业的“无摩擦”对接，知识的无缝连接。从全球价值链中知识源的角度看，知识流动大体分为两个方面：一方面是来自中小企业内部的知识流动，以及中小企业所在区域构建的模块型企业间的知识交流。可以概括为中小企业的知识吸收能力，如部门内部和研究开发部门生产制造部门、供应和销售部门之间对知识的共享和转移，以及在知识转移过程中的学习能力。另一方面是企业与外部的知识流动，包括中小企业与大学、研究机构或其他企业在全球价值链中的知识流动。以上两方面的知识流动是密切联系、相互促进的，同时，在全球价值链背景下，基于合作和互动的频繁性、经常性，可以深化价值链内企业间互动和信任，有利于价值链形成“知识池”。
基于上面的分析，本文提出：
H1：全球价值链内为中小企业国际化成长提供了知识库，价值链内知识源对中小企业国际化成长具有正向显著作用。
H1a：全球价值链内中小企业内部组织间的知识流动正向显著中小企业国际化成长。
H1b：全球价值链内中小企业间的有效的知识流动正向显著中小企业国际化成长。
（二）全球价值链为中小企业知识学习提供了良好的知识共享环境
全球价值链背景下，企业的组织模式既非传统意义上的市场又非等级制度，而是介于二者之间的独特的网络经济型组织模式，有利于形成中小企业国际化成长的知识分享环境和机制，主要表现在，第一，节约了知识交易成本。跨国公司处于全球价值链的核心地位，是全球价值链的形成的重要驱动力。跨国公司将非核心业务外包给东道国的中小企业，由此，相应的知识、技术以及管理经验等也随之流向东道国中小企业[6]。另外，跨国企业在全球生产的产品，是知识溢出的重要介质，有利于东道国中小国际化成长中模仿创新，带动中小企业的知识学习，推动中小企业产品创新。跨国公司在东道国投资，企业中的人员流动和交流，也为中小企业创造了知识学习的机会，只要在东道国有生产合作、人员流动和商品贸易，就存在知识的溢出。由于同处一个价值链，承接跨国公司的生产安排，价值链邻近环节的相关企业也会相互沟通、切磋和互动，经过横向和纵向的长期合作，有利于减少国际市场知识获取和取得的交易成本（Uzzi，Lancaster，2004）。第二，提高了学习效率。全球价值链背景下，相互关联的中小企业，围绕同一产品形成一个生产体系，由于组织邻近性、地理邻近性和认知邻近性，上下游企业间为确保产品质量和数量，以及增强企业竞争优势，它们通过资源共享、技术转移和外溢等进行生产协同、组织协调和知识共享，同一环节企业之间的国际化成长相关知识和经验，不再是秘密，而是公开的。由于技术和知识的差异性，同一价值链内的企业，存在“拉拨效应”，通过价值链环节的频繁的交流和知识溢出，促进更高质量的信息和知识交换，提高中小企业整体的学习效率，促进中小企业国际化成长所在价值链的知识创新，并提升其国际竞争力。
基于上面的分析，本文提出：
H2：全球分工促进了知识的共享，全球价值链提供了知识共享环境，对中小企业国际化成长具有正向显著作用。
H2a：全球价值链作用下节约了学习成本，正向显著影响中小企业国际化成长。
H2b：全球价值链作用下提高了中小学习效率，正向显著影响中小企业国际化成长。
（三）全球价值链为中小企业国际化成长知识学习提供了中介组织
全球价值链包括参与某种产品或服务的生产型活动的全部主体（Sturgeon，et al.，2001），由于高度专业分工，存在着大量的中介组织，这些中介组织种类繁多，有利于中小企业国际化成长的知识学习和信息扩散，节约了交易成本。
知识学习资源分布在全球价值链的各个位置，中小企业在参与全球分工、融入全球价值链的过程中，中介组织对中小企业国家化成长起到了巨大的促进左右。Howells（2006）指出，中介组织获得全球范围内的先进技术知识，具有诊断和预测、信息搜索和筛选、知识处理和整合、守门把关和连接、鉴定等10个作用。中介机构在全球价值链中扮演重要的角色，为中小企业国际化成长搭建了各种平台，促进国外市场知识向价值链渗透，有利于中小企业的相互学习，也可以孵化国外市场知识，为学习和积累知识的双方建立外部对话平台。
同时，中介组织既可以反映供应商的知识和信息，又可以反映购买商的国际市场信息，为处于中间环节的中小企业生产和学习提供指导，而且有的中介组织就是专门负责技术咨询和知识服务的，成为全球价值链网络重要的知识源。中介组织通过自己的技术网络和研究，从不同层面对显性知识进行传播，也可以通过国外的交流和合作，传播隐性知识，譬如，国际电子商务的网络平台、经销商等，既反映了市场信息，也反映了生产技术信息，这些都有助于中小企业知识学习和资源共享。
基于上面的分析，本文提出：
H3：全球价值链有益于中介组织的诞生，中介组织促进了全球分工体系企业间知识的交流与互动，对中小企业国际化成长具有正向显著作用。
H3a：全球价值链下的中介组织搭建了中小企业交流平台，正向显著影响中小企业国际化成长。
H3b：全球价值链内中介组织能提供丰富的知识学习资源，正向显著影响中小企业国际化成长。
（四）全球价值链为中小企业知识学习构建了知识学习通道
全球价值链理论认为，全球网络中的龙头企业与供应商之间的知识转移，是中小企业实现创新升级的重要知识源[7]，全球价值链实际上是一个强有力的知识携带网络，能够为中小企业国际化成长提供相关技术和市场知识（Yang ，2006），全球价值链是对分散在全球的地方生产网络进行整合后形成的知识通道（文蟾等，2005），为企业间相互学习提供了知识通道。第一，一个区域内总存在着国际化成长的先行企业，它与后发企业要么存在合作或竞争的关系，这都能为后发企业带来国际化成长的显性或隐性知识，减少中小企业国际知识的学习成本。先行企业在开展国际化中，通过多种渠道较早学习和掌握特定市场的先前的国际化经验和知识，并与国际市场建立了的国际市场网络关系，通过与中间机构、国外市场或合作企业的联系，以及正式或非正式的渠道，学习到特定市场知识和经验知识，逐步构成了“开展国际业务学习反馈学习创新开展新业务过程”等知识学习循环活动。先行企业国际化知识，对处于同一地区的中小企业来讲，可以减少邻近中小企业进入国际市场的交易成本和学习成本，加速国际化成长的过程。第二，全球价值链的先行企业可以丰富本地国际化知识。先行企业国际化成长中处于全球价值链的关系网络之中，处于同一区域的价值链上的企业存在较强的多维邻近性，它们通过产业内部存在长期的横向和纵向上的关联，对区域内进行知识的溢出，尤其是全球化较高的多国企业，不仅包括市场、管理、技术、营销等知识，还包括不同的国际市场的信息和知识，有利于提升本地中小企业或集群中小企业的产品国际化竞争力，由于本地也存在价值链关联，产品的生产环节必然带动价值链各个环节的联动，并不自觉地带动所在区域国际化知识的积累。区域内价值链内其他企业在学习中通过结合自身实际，消化、整合和创新并加以利用，也会在区域内反复进行回流、循环，这也有助于本地国际化知识的提升。第三，全球价值链先行企业带动中小企业集体学习。集体学习是指相邻空间中的行动者行动、劳动力流动、供应商及客商互动以及面对面交流等活动，先行企业的知识创新，必然带动价值链的集体学习和价值链整体知识的提升，有助于产业的知识学习和产业创新，增强产业的国际化竞争力。
基于上面的分析，本文提出：
H4：全球价值链形成的信息通道，有利于国际化知识的流动，对中小企业国际化成长具有正向显著作用。
H4a：全球价值链下的国际化先行企业的知识溢出，降低了中小企业国际化成长的学习成本，正向显著影响中小企业国际化成长。
H4b：全球价值链下丰富了中小企业间的知识域，有利于形成国际知识场，正向显著影响中小企业国际化成长。
H4c：全球价值链下先行企业带动中小企业的集体学习，提高了产业国际竞争力，正向显著影响中小企业国际化成长。
（五）全球价值链提高了中小企业技术创新能力
在全球化竞争的市场上，创新意味着创造或改进产品和过程[8]。在全球经济一体化和技术快速变革的今天，中小企业由于资源有限性不可能依靠单打独斗在激烈的国际市场中获得竞争优势。全球价值链下中小企业技术创新能力的生成是以企业现有技术为基础，内外部技术共同作用的结果[9]，中小企业嵌入全球网络，全球价值链网络为中小企业编织了一个多样化异质性知识流动的个体网络，跨国公司通过各种渠道向发展中国家的中小企业各种最新产品的相关知识，为保证产品质量，以及规定的交货期限，跨国公司通过生产手册、产品规程甚至派往技术人员进行知识的传递，中小企业通过学习，改进自我的技术知识结构，转化为自己的知识资源，提高自我的创新能力[10]。同时，在全球价值链背景下，市场需求推动了中小企业创新提供了持续创新，中小企业通过创建新的利基市场，提高自己的国际化竞争力（Brok，Evans，1989），并以国内市场和国内研发为起点，以国际市场为目标，生产满足国际市场需求的、差异化的产品和服务。
国际市场的需求是不断变化的，全球分工体系对国际市场的反应异常敏捷，中小企业可以有效把握同行最新生产的产品及所适用的工艺，这些信息和知识总是可以通过全球价值链网络外溢出来，就像弥漫在本地的空气，并通过逆向工程的研究和开发，并在此基础上开展技术创新，内化为企业自身价值，提高中小企业的国际竞争力，增强国际竞争优势和获得较高附加价值，以适应不断变化的国际市场。
基于上面的分析，本文提出：
H5：全球价值链有利于提高中小企业创新力，对中小企业国际化成长具有正向显著作用。
H5a：全球价值链下中小企业具有生产国际竞争力的产品和服务的创新知识，正向显著影响中小企业国际化成长。
H5b：全球价值链下中小企业具有较强的国际市场反应和创新能力，正向显著影响中小企业国际化成长。
二、数据与变量测度
（一）数据与样本
本文采取调查问卷方式收集相关数据，发放对象是具有国际化业务且参与了全球分工的中小企业。样本主要以浙江和广州等国际化中小企业发达地区中所调查中小企业为主，行业主要涵盖纺织、农林牧渔业、金融业、房地产业、水利、环境公共设施管理、制造业、电子信息、计算机和软件业、化学纤维等。采取随机抽样，通过实地走访、通过校友、同学以及E-mail等方式发放问卷，时间为2012年7月至2013年6月。本文发放问卷252份，回收问卷223份，回收有效问卷185份，问卷的有效率为82.9%。主要以企业的中高层管理者、对企业概况非常了解的资深员工，能够对本研究所调查的内容有比较全面的了解。
（二）变量与测度
全球分工对中小企业国际化成长的影响，根据相关学者的研究和调研问卷，本文将企业能够了解行业内国内外知识学习资源的最新进展；企业能够将国内外先进技术知识或科研成果投入商业化运营；企业在价值链中能获得国际化成长的技术和知识；企业在价值链中通过知识学习能提升企业的技术创新能力，熟悉东道国的政策、金融、法律等的知识和信息等五个方面定义为知识学习对促进中小企业国际化成长的贡献绩效，并将此定义为被解释变量，即因变量。
本文将全球分工下形成的中小企业内部组织间的知识流动；中小企业间的有效的知识流动；节约了中小企业国际知识学习的成本；提高了中小企业知识学习的效率；搭建了中小企业交流平台；中介组织搭建了知识学习交流平台；国际化先行企业的知识溢出；丰富了中小企业间的知识域；先行企业带动中小企业的集体学习；中小企业具有生产国际竞争力的产品和服务的创新知识；中小企业具有较强的国际市场反应和创新能力等这11个方面定义为解释变量（解释变量在回归分析表中依次以D11、D12、D21、D22、D31、D32、D41、D42、D43、D51、D52）。
三、实证分析
（一）信度、效度分析
信度分析的目的在于衡量测量结果稳定性或一致性。在量表正式测试前，由湖南科技大学商学院以及湖南省内12位专家开发的量表进行了评测，并根据专家提出的意见对进行了部分修改和完善，然后实施了预调查，对相关表述和条款进行了改进。本文采用Cronbach's ?幌凳?来检验信度。信度系数的值越大，则测量的可信度也就越大。各变量的Cronbach’s ?恢刀季?大于0.7，这说明本问卷设计在内容一致上的可信度良好（见表1）。
根据Bartlett球体检验，对统计值的显著性概率进行KMO值判断，当KMO在0.5～0.6之间时是能够接受的，当KMO在0.6～0.7之间时是可以接受的；当KMO在0.7～0.8之间时是相当好；当KMO在0.8～0.9之间时是非常好。由SPSS20.0数据统计软件分析，KMO值都为0.6以上，Bartlett球体检验显著性概率均为0.000
（二）统计描述及变量的关联度
首先，分析F值和调整的确定系数R2，若F值对应的Sig.值是0.000
运用SPSS软件，进行多元回归分析，对本文研究假设进行检验（见下页表4）。
由下页表4可以看出，调整的确定系数R2为0.405，F值为10.716，达到了较显著的水平，这表示11个预测变量共可解释“贡献绩效”变量40.5%的变异量。常数项t值所对应的显著性概率均大于0.05，这说明其和0没有显著性差异，不可出现在回归方程中。从回归分析表中可以看出，11个自变量的标准化回归系数都大于0，这说明各个自变量对贡献绩效即对促进中小企业国际化成长都有显著的正向影响，与本文所提出的假设相符。通过以上回归分析，可以得出如下标准回归方程（Y为贡献绩效即知识学习对促进中小企业国际化成长的作用；X1～X11依次为D11～D52的自变量），见式（1）：
Y=0.216X1+0.344X2+0.292X3+0.026X4+0.389X5+0.364X6+
0.137X7+0.046X8+0.139X9+0.354 X10+0.065 X11 （1）
从以上实证分析中可以看出，之前所提出的11个假设得到了验证，从表4中我们可以看出，全球价值链形成了知识池、中介组织搭建了知识学习交流平台对中小企业国际化成长起到了最大的作用，而知识合作共享机制提高了中小企业知识学习的效率对于中小企业国际化成长所起的作用较小，创新能力还不强。
结论及建议
下学期的学习计划范文3
合理规划时间，制定学习计划
放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。
每天有效学习时间保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要!只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的!
呵呵，不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。
确定学习目标，攻克薄弱环节
今年的寒假假期较短，目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。
利用xx家教公司资源，有效进行复习巩固和预习提高
1、利用xx家教公司现有资源进行复习：
上学期在课堂里平时没有来得及听完的课程，或者没有弄懂的问题，可以利用假期结合晨翔家教公司里面的“名师面授”重新学习一遍。最后实在还是没弄懂的可以到再向家教老师提问，我们的老师会给你回复。
大家在学习的时候一定要按我们教你们的“四步学习法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行复习和预习。
语文、英语、数学、物理、化学等各学科的内容，学生可利用假期时间进行复习。
智能测评”的难题反复推敲，重在理解解题思路。对于由于知识点没弄懂而做错的题目及时的放入到“我的错题本”里面做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。
2、预习下学期课程：
通过xx家教公司，将下学期的课程提前预习一遍，掌握各科下期的重难点。
预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，以方便大家下学期课堂的学习。
下学期的学习计划范文4
理规划时间，制定学习计划
放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。
每天有效学习时间最好保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要！只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的！
呵呵，不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。
确定学习目标，攻克薄弱环节
学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟！适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。
利用网校的网络资源，有效进行复习巩固和预习提高
1、利用网校现有资源进行复习：
·上学期在课堂里平时没有来得及听完的课程，或者没有弄懂的问题，可以利用假期结合“学习区”里面的“名师面授”重新学习一遍。最后实在还是没弄懂的可以到“名师答疑”里面提问{24个小时之后}我们的老师会给你回复。 本文由第 一1范8文网整理
·大家在网校上学习的时候一定要按我们教你们的“四步学习法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行复习和预习。
·网络教材：初中网络教材全部更新为配套资源。含语文、英语、数学、物理、化学等各学科的内容，与教科书完全同步，学生可利用假期时间进行复习。
·“智能测评”的难题反复推敲，重在理解解题思路。对于由于知识点没弄懂而做错的题目及时的放入到“我的错题本”里面做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。
2、预习下学期课程：
·通过网校的网络教材，将下学期的课程提前预习一遍，掌握各科下期的重难点。
·预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，以方便大家下学期课堂的学习。
·在学习过程中遇到的疑问，可以通过“名师答疑”向老师请教。
下学期的学习计划范文5
初二下学期的学习就是纠正初一的缺点，巩固初二的知识点，打下初三的理想基础。初二是初中一年级和初中三年级的结合点。
初二上学期的学习已经结束，无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去，初二下学期到底该怎么学呢？
新年之后，初二下学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二下学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案，利用所学的识和曾经解过的题型，找出解题的方法，理清思路，迅速的将答案表达清楚，这一点对初二学生的学习是极为重要的！初二是初中阶段的过期，课业负担重，学习特别累，随着课时和知识复杂程度的加重，如何正确的了解和把握初二年级的学习？
工具/原料
一个良好、上进的心态。
方法/步骤
第一。主次分明，把握重点学科。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及奥运的考点等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。
第二。学习生活时间合理安排。
一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。
第三。要养成良好的学习习惯。
让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。
第四。带着兴趣，带着问题，带着目的听课。
根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。
第五。课后温习加巩固练习。
每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合奥物的题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。
结语：
初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来。
初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。在初二结束时，可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中，该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩，也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻，要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。并且，初二下学期的成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一，初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等，所以一定要重视初二下学期的学习，考察自己基础阶段的学习情况如何，以最快的速度做好查漏补缺的工作，因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的。
下学期的学习计划范文6
今天，是寒假第一天，我希望这个寒假我能够有条理的过好每一天，所以，我必须给自己定一个合理的寒假计划。
这次寒假共有半个多月，时间不很长，所以，我决定抓紧时间来作业。平常，我打算上午的时候上作文课，中午休息，下午起来写1-2份试卷，再做《快乐寒假》以及其它假期作业。如果时间多余，我会再看看课外书和报纸，杂志，晚上看会《新闻联播》然后爸爸接我回家休息。过年这几天，我准备除夕、初一、初二去婆婆家。初三我们全家去扬州，初五去仪征逛逛，买些衣服。我觉得，今年的寒假不像暑假那样时间长，在方面需要十分抓紧，否则恐怕假都过完了，作业还有一大把，我希望这类事不要发生。另外，因为作业的抓紧，我也做到劳逸结合，不要一味做作业。
还有，就是放炮的安全问题，近年来，有许多人因为放炮而被炸伤，因些，过年时，我放炮的话，一定要小心再小心，千万不要被炸到，开学时带着伤去学校。希望我能过好这个寒假，迎接新学期的到来。
【我的寒假计划】时间过得真快,转眼又是一年,今天上午，学校开始放寒假了。我与以往放假时一样，总会在假期开始的第一天，订一个切实可行的计划，目的是为了能够使自己在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学习到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。
我要培养我的兴趣和爱好。我要练练书法，为家里写一副春联，长大以后能够写一手好字;多看电视里的新闻报道，了解社会。我还要多锻炼身体，保持身体健康。
我要坚持写日记。我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章。看一些优秀的作文，学习别人的写作长处。
春节走亲访友时，我要做到文明礼貌，尊敬长辈。
这就是我的寒假计划，大家觉得我这个寒假计划怎么样?
【三年级的寒假计划】三年级的第1个学期已经过去，我们又迎来了期待已久的寒假生活。寒假只是学习生活中短暂的假期，我一定要好好打算，合理安排时间，制定一份切实可行的寒假计划，丰富自己的寒假生活。
一)时间安排
1、每天保障做至少3时的寒假作业
2、每天保障1时的户外活动
3、每天保障3时的课外阅读，以及下学期的预习
4、每天保障至少2时的练琴时间
二)学习安排
1、过年之前，尽量完成各科寒假作业，独立完成
2、假期必须阅读完下学期的必读书目，至少2本
3、预习下学期的知识，基本掌握其要领，可以问同学、老师
4、每天背诵下学期的单词，家长抽背，反复练习
5、把上学期的资料、课本都整理、保存好，分类汇总
三)活动安排
1、多做家务，帮父母减轻负担
2、适当上网，用电脑，时间不能过长
