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数字化改革解决方案范文1
数据采集需从数据源头下手
面对科技发展的日新月异、技术的不断更新换代，作为以生产高端扫描仪和提供高效数据科学解决方案的柯达乐芮影像信息管理部（以下简称柯达乐芮），致力于从企业数据信息的源头上提供掌控数据的新型科学、技术和生态伙伴系统，打造硬件、软件与服务一体的解决方案。
柯达乐芮影像信息管理部全球总裁兼总经理瑞克・科斯坦佐（Rick Costanzo）表示：“云技术在当下炙手可热，柯达乐芮要借力云技术，抢占云端的先导地位。柯达乐芮融合硬件、软件、云服务，为客户提供专有的、定制化的解决方案。这三者的结合是柯达乐芮实施的‘卓越共赢’策略的独特优势所在，它能帮助客户更便捷地实现数据采集，挖掘信息中的价值金库，同时简化企业业务流程的复杂性。”
瑞克・科斯坦佐表示：“柯达乐芮发挥扫描仪硬件的优势，将它融入不同软件采集解决方案中，最大化地助力客户进行数据高效采集，实现数据的智能存储、分享和整合。”
具体而言，在软件上提供三种解决方案，分别是针对生产级的Capture Pro、Info Input和Info Express，分别适用于高等级、中等和入门级。高等级软件解决方案适用于大型、集中的生产级数据采集，中低级软件解决方案适用于分布式采集。
除此之外，柯达乐芮最看重的是云服务，提供三种云平台服务，在数据识别、数据验证、数据认证这三个方面实现有效优化并改善大数据采集方案。
瑞克・科斯坦佐表示：“过去，数据扫描至数据库后才采用Hadoop等数据处理软件平台进行分析归档。现在，如果你知道数据源类型，比如‘采购订单’或者‘索赔表格’，柯达乐芮能在前期扫描中对数据进行标签分类，把扫描流程融入企业的核心业务流程中，而不再是先扫描，后分类。如此一来，企业不仅能对标签加速搜索，还能更高效地利用数据。”
瑞克・科斯坦佐e了例子：柯达乐芮在对一份采购订单进行扫描时，会将采购订单数据扫描到企业的数据管理库，或者扫描到财务流程中。如果把这次扫描融入财务流程，就可以有效简化业务流程、降低成本，这就是识别服务。另外，扫描到财务流程可以迅速了解客户的信用状况。“这其实是双向连接，客户可以验证数据内容，并与内部的数据库进行关联。客户信用良好，再进一步处理采购订单；客户信用欠佳，可以立刻进行标注，把它归到另一个业务流程进行审查。如此一来，不仅省钱，也省时。这就是数据识别、验证和认证三者结合的解决方案。”瑞克・科斯坦佐表示。
瑞克・科斯坦说：“这三个云平台服务与三个软件解决方案可以很好结合，企业开发者可以利用云服务平台来开发自身所需的应用。与此同时，柯达乐芮也可以单独提供软件和云服务解决方案，让它们与现有的硬件（扫描仪）进行结合。而这些软件解决方案与硬件和云服务存在一种天然互补性，对我们的硬件服务而言是一个非常巨大的拓展。这种可以定制化的解决方案是柯达乐芮未来前进的方向。”
硬件、软件和云服务这三者的结合过程，也是柯达乐芮建立生态系统的过程。建立生态系统的核心是数据采集，在这个过程中，柯达乐芮并不把技术放在首位，而是把定制化解决方案放在首位，最大程度满足客户的业务流程需求，其中包括优化格式处理流程、客户信息录入流程、邮箱自动化、记录管理流程和应收账户等。从文档前期准备到文档扫描，硬件、软件和服务三者“卓越共赢”战略不仅能解决数据采集难题，还能优化整体业务流程，减少成本开支，给客户提供更好的服务。
垂直行业的数字化转型之路
金融行业被视为数字化转型的引爆点。在金融领域，柯达乐芮一直占有优势地位，比如在费用报销系统、财务共享系统和前台业务系统的影像化采集。费用报销系统主要采用柯达乐芮的分布式应用，以A4扫描仪为主，应用在企业的各个财务网点，用于扫描发票，上传影像做财务审批和审计。目前的案例主要集中在央企、集团公司的费用报销项目，有上千台A4扫描仪的需求。财务共享系统采用柯达乐芮的集中式应用，以A3扫描仪为主，应用在企业的财务共享中心，用于扫描合同、发票、支票等会计凭证，便于财务影像的信息化。目前的案例主要集中在央企财务共享系统，以及各大汽车金融中心的单证中心。而前台业务系统的影像化采集则采用分布式应用，目前的案例主要集中在国家电网前台柜面业务数字化营销系统。
当下数字化转型最重要的是要拓展至更广阔的非金融领域。在教育行业的数字化转型中，大量教学过程中的大数据丢失，比如，学生学业数据没有被数字化存储和分析，老师的手工量化统计的班级作业和考试中的错题情况没有被统计，这些数据本可以用来更好地指导教育教学，更好地提高教育质量。
过去，系统集成商提供给学校使用的扫描仪硬件从应用层面看与学校之间的信息连接是割裂的，是一个个的信息孤岛。柯达乐芮提供的高速扫描仪主要服务于网上阅卷系统，可以通过对日常试卷进行扫描，将每个学生答题的情况进行数据分析，得出学生进度的综合测评。这种解决方案采用了智学网的教育平台入口模式，基于云计算、大数据、人工智能、移动互联等技术，集教育资源公共服务与教育管理公共服务于一体，横向融合教学、学习、教研、评价、考试、管理等多个环节，纵向贯穿各级平台应用，满足各级教育行政部门、学校、教师、学生群体的常态化教育教学和管理需要。
2016年“双十一”天猫总交易额达1207亿元，这促进了物流行业的飞速发展，带来了巨大商机。在物流行业，标准订单需要进行大量数字化扫描和存档。柯达乐芮的解决方案是从物流公司利用大数据的起始点出发，比如，通过高速扫描仪帮助物流公司扫描快递运单、识别条码，把运单图像和识别条码校验后，上传至后台FTP服务器。柯达乐芮不再是先扫描后分类，而是在前期扫描中对数据进行标签分类。如此一来，物流公司不仅能对标签加速搜索，还能更高效地利用数据。
未来，政府、银行、保险、医疗保健、教育、电信、物流等行业将是柯达乐芮的发展重点。政府正努力实现更大程度的数字化办公，如纸质文档电子化和业务流程数字化。银行需要海量文档扫描存储，需要进一步优化业务流程，以提高信息的风险控制。而在保险业，保险政策陆续出台，保险公司的文档管理压力不断加大，柯达乐芮的扫描解决方案对政策检索、验证、索赔结算等环节至关重要。另外，越来越多垂直行业正在实行纸质文档电子化。比如说，医疗改革推动电子病历落实，纸质病历电子化将是关键举措。
柯达乐芮在垂直行业的成绩已十分亮眼。未来，柯达乐芮将部署新兴市场和中小型企业。五年内，柯达乐芮计划增加超过1万个终端客户。
中国扫描市场
数字化转型的机遇
中国市场是柯达乐芮最有发展潜力的市场之一。柯达乐芮影像信息管理部大中华区销售总监黄丽怡（Candy Wong）谈道：“现如今，政府和企业正努力实现业务流程智能化，中国信息影像市场蕴藏着巨大的发展潜力，柯达乐芮也在把握高速增长的影像市场商机。”过去3年，柯达乐芮中国正从具有传统优势的金融领域向更广阔的非金融领域扩展，特别是政府、保险、医疗、教育、物流等领域。目前，已经有超过十万台柯达乐芮扫描仪为政府部门、专业机构和企业部门客户提供优质服务。
瑞克・科斯坦佐表示：“中国市场对于柯达乐芮至关重要。柯达乐芮并不是中国市场的新来者，我们已扎根中国20多年，在中国市场创造了良好的口碑和业绩。柯达乐芮中国制定了一系列关键增长策略。首先，将继续扩张渠道和市场，将渠道覆盖全中国；其次，进一步拓展合作伙伴，支持并协助其业务增长。与此同时，为了满足差异化的中国市场，柯达乐芮雇用本土工程师进行定制化的产品开发和产品设计，满足中国本土市场需求。同时，打造本土技术团队，发掘中国客户需求，开发全新产品。未来，柯达乐芮将深挖非金融领域商机，并针对不同行业发展战略合作伙伴关系。在大客户管理上，将加大关注战略性重点客户，同时刺激终端消费者购买需求。”
数字化改革解决方案范文2
电力行业信息化建设的深入进行，对广大电力企业提出了统一建设信息化基础设施平台和管理平台、统一规划信息化应用系统、统一调度和分配资源的要求。如何面对这些新的课题？在日前召开的“2007电力行业信息化年会”上，H3C（杭州华三通信技术有限公司，原华为3COM）给出了一个信心十足的答案。
数字电力新征程
电力行业市场化改革的加速进行，“厂网分离”、“西电东送”、“电力交易市场”等活动的逐步开展，使电力企业从过去的传统垄断开始走向竞争，电力行业信息化建设在电力企业集团化运作、提高企业综合竞争力方面的作用日渐显著，电力行业正迎来一个数字化的明天。
随着电力信息化建设不断走向深入，电力信息化已经从过去围绕基础设施建设、修建信息高速公路为核心的建设思路，逐渐过渡到以构架统一管理应用系统为核心、以应用带动需求发展和技术进步的时代。以国家电网提出的“SG186”工程为代表，电力信息化正致力于统一建设信息化基础设施平台和管理平台、统一规划信息化应用系统。
“数字电力经历了一个从单元级到过程级、再到管理级、决策/智能级的发展过程。”杭州华三通信技术有限公司电力行业咨询顾问马春雷告诉记者。整体来看，数字电力带来了电力企业IT基础设施的发展迁移，即：从原有的非标准化、分散、异构不兼容、结构僵化系统，向标准化、整合、虚拟化、拥有灵活架构的系统迁移。“通过近一两年的成功案例，我们发现了一个趋势――标准正从底层向顶层迁移，系统则由局部向整体固化。”
另外，在电力行业产业化升级和实现现代化的背景下，能源节约、增效、安全保障、提高能源综合使用效率等重要课题也都成为电力行业信息化建设关注的新目标。
如今应对这些新的需求？“以IP技术为承载主体、统一调度和分配最合理的资源给最合适的应用，这正是H3C公司IToIP理念的核心观点。”
IToIP迎战全IP时代
IToIP是H3C公司在2006年推出的核心理念，就是要构建一个基于标准的、开放、面向增值应用的平台，将IP与IT有机地融合在一起。其中，“IT”代表价值，“o”代表开放，“IP”代表融合。IToIP解决方案旨在通过统一的IP技术来实现存储、通信、计算资源的整合及统一管理调度，在“整合”的大前提下，突出应用，目标则直指“信息化收益”的最大化。
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【关键词】澳大利亚；ICT教育；发展及现状； 国家课程
1.研究背景
信息和通信技术（ICT）在社会生活中所扮演的重要角色已经在世界范围内得到普遍共识，在学校教育中同样受到高度的重视，世界主要发达国家从上世纪八十年代就开始开展了轰轰烈烈的ICT教育改革，并引领着世界ICT教育浪潮。进入21世纪后，世界各国ICT教育的发展状况及路径却是各不相同，ICT教育改革中开始出现了新的思想和火花。其中一些国家在教育发展过程中形成了独有的特色，为国际ICT教育研究和发展提供了新的思考空间，澳大利亚是其中最有代表性的国家之一。
本文希望通过对澳大利亚ICT教育发展及国家课程进行简单介绍，希望能突出其ICT教育特色，为我国的ICT教育研究工作者和广大的一线教师的教学实践提供一些思考和启示。
2.澳大利亚ICT教育发展及现状
澳大利亚教育改革在过去二十多年此起彼伏，绵延不断。1989年，《霍巴特宣言》（Hobart Declaration on Schooling）发表规定了澳大利亚联邦共同遵守的十大学校教育目标，构建了澳大利亚学校教育发展的国家合作框架。其中在发展学生知识和技能中第四点就提到“信息处理和计算机”技能（skills of information processing and computing），这是澳大利亚最早的国家层面上提出对信息技术的要求。1999年，发表的《阿德莱德宣言》（Adelaide Declaration on National Goals for Schooling in the 21st Century）则更进一步，拟定了提升学生学业标准、筹划国家课程建设和谋求学校教育公平性三大发展主题。三大主题之一的国家课程建设，学校教学需要围绕的八个关键学习领域中，ICT被纳入了“技术”这个关键学习领域。如果说之前两个教育宣言是澳大利亚课程改革和发展的起步和基础，那么，2008年，《墨尔本宣言》（Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians ）的签署则是澳大利亚ICT国家课程发展渐进成熟的重要标志，这是一次面向全体学校的庄重承诺和整体规划，墨尔本宣言认可了ICT是保证社会和经济繁荣，个人充实、创造性未来生活的至关重要的路径，它特别指定了信息和通信技术以及设计和技术作为澳大利亚基础课程之一。
《墨尔本宣言》的颁布标志着澳大利亚开始了新一轮的教育改革。澳大利亚课程、评估、报告局ACARA（Australian Curriculum， Assessment and Reporting Authority）是独立地负责开发国家课程项目，国家评估项目以及国家数据收集和报告项目的权威机构，用来支持21世纪所有澳大利亚学生的发展。2009年开始为全国所有州和地区开发K-12的国家课程。ACARA提出的澳大利亚国家课程承认了ICT课程的跨学科角色，通过这个角色定义ICT是一种GC（general capability）通用技能，同时也指出了它作为一门学科的特殊的角色而把ICT课程放在技术学习领域，数字化技术与设计和技术共同组成了技术课程的主干。因此澳大利亚国家课程中的ICT一方面是作为一种通用技能被列入到澳大利亚学生七项通用技能中，另外则是作为技术课程的一个部分――数字化技术成为正式的教学科目。
3.澳大利亚ICT教育国家课程标准
ACARA于2012年1月颁布的《 General Capabilities in the Australian Curriculum》和2012年8月颁布的《The Shape of the Australian Curriculum： Technologies》是最新的ICT教育国家课程标准，分别从通用技术和技术教育两个角度去总体指导澳大利亚全国范围内的ICT教育。各州和地区的高校也是以国家标准作为参考来制定自己的ICT课程，最终由澳大利亚国家评估项目NAP（National Assessment Programme）进行全国范围内的评估。
3.1. ICT技能――通用技能
澳大利亚课程中，将学生在21世纪生活和学习中取得成功而必须的知识，技能，行为和性格定义为通用技能。而ICT技能即是七种通用技能中的一种。在澳大利亚课程中，学生发展ICT技能作为他们的通用技术能力，是要学生在学校的所有课程领域的学习和在他们的日常生活中，都能够学习有效和适当地去访问，创建和交流信息和想法，解决问题和协同合作。澳大利亚课程中的ICT 技能的持续性学习具体是由五个相互关联的元素构成，主要是包括：
・应用社会和伦理的协议和实践去使用ICT；
・使用ICT进行调查；
・使用ICT进行创建；
・使用ICT进行交流；
・管理和操作ICT。（图1）
图1 澳大利亚ICT通用技能
以上澳大利亚ICT技能的五个元素之间是相互联系，相互促进的整体，同时也很明显能够发现，作为一种通用技能的ICT技能的确能够被很好地运用在各个学习领域之中。ICT通用技能的五个方面的元素都涉及到相关具体的知识、技能、行为等，在不同的年龄阶段对这五个元素单独和整体性都提出了具体的要求，这是学生所要达到的目标，也是国家对学生进行评估的标准。
3.1.数字化技术――技术
澳大利亚的《技术》课程目标是去发展积极活跃见多识广的公民和消费者，它可以使学生变成自信的、有创造性的、有道德的、有事业心的，对环境和社会的有责任心的创新者。数字化技术是其中的一个重要组成部分，其中包括相互关联的两个方面：数字化技术的知识和理解力；数字化技术工艺和生产技能。这两个方面共同提供给学生数字化技术的知识，理解力和技能。在数字化技术中要求学生能够使用数字系统，数字信息和计算思维来创造解决方案。（表1）
表1 数字化技术课程
数字化技术（Digital Technology）
数字化技术知识和理解力 关注的核心是数字系统、数字信息和数字技术与社会。学生将通过当代及历史来源两个方面去开发日益复杂的知识和理解力。
数字化技术工艺和生产技能 关注的核心是制定和调查问题，分析和创造数字化解决方案，表达和评估解决方案；并利用创造力、创新性和进取心去实现可持续额发展的生活模式。学生将开发和使用日益复杂的计算思维技能和数字化技术工艺和技术去创造数字信息化产品，系统或软件的方式来解决特定的问题或需求。
在数字化技术的这两个方面，技术课程上都提出了明确的要求，作为技术课程的一个重要主题，数字化技术在各年级组织上是幼儿园到2，3-4，5-6，7-8，9-10年级和高中（11-12年级）。这种课程的组织提供了很大的灵活性，以解决知识，理解力和技能的方式来满足不同的认知和发展的需要及学生的兴趣。澳大利亚的课程开发要求课程要在80%的可利用教学时间内完成教授。同时澳大利亚在不同年级阶段对学生在数字化技术科目中所要学习的课程内容及所要达到的水平都提出了相应的要求。
由以上研究可以发现，澳大利亚ICT教育国家课程标准中，ICT通用技能和数字化技术二者之间存在着很清楚的关系：ICT通用技能是去促进学生成为高效的ICT使用者，而数字化技术则是帮助学生通过应用计算性思维去成为自信的信息化解决方案的开发者。
4.思考
通过研究澳大利亚ICT教育发展及现状，我们发现澳大利亚ICT教育经历了一个不断改进不断完善但却是一个循序渐进的发展过程，《霍巴特宣言》、《阿德莱德宣言》、《墨尔本宣言》三大教育改革宣言文件的颁布和实行清晰地描绘出了ICT教育发展的曲线，发展轨迹的终点是开发澳大利亚ICT教育的国家课程标准。可以看出，澳大利亚从一开始就制定出了国家的ICT教育发展的整体特征及目标，过去三十年，一直坚定地按照这个既定特征和目标并且去结合经济及技术发展的状况去发展和实践。
澳大利亚的ICT教育课程设置的特色性给了我们更多关于ICT教育课程设置方面的新思考。区别于传统的ICT教育模式中将ICT列为单独课程，澳大利亚从数字化技术和ICT通用技能两个不同的角度去分别侧重培养学生的信息素养则是一种全新的尝试；另外当下基础教育阶段的技术教育开始进入人们的研究视野，美国的《2014NAEP技术和工程素养评估框架》将ICT作为技术和工程素养内三个重要的领域之一进行评估。作为现代技术领域中最重要组成部分的ICT技术如何纳入到技术教育课程中毫无疑问会成为一个重要的研究领域。澳大利亚将数字化技术纳入到技术领域课程中的作法算是一种新思路和试验，可以作为其它国家及地区参考和借鉴的对象。
参考文献：
[1]The Shape of the Australian Curriculum：Technologies[M].ACARA，2012.
[2]General Capabilities in the Australian Curriculum[M].ACARA，2012.
[3]Technology and Engineering Literacy Framework for the 2014 National
数字化改革解决方案范文4
2017 年 2 月 8 日， SAP 大中华区召开会正式公布了2016年第四季度及全年财报，公司第四季度实现了非常闪亮的业绩，并以年度云业务三位数和核心软件业务两位数的增长势态，实现了历史最佳财年，业绩再创新高。这也是 SAP 在大中华区连续第三年取得强劲的业务增长。
据披露，SAP2016年全球财务总收入220.7亿欧元，其中云租用和支持收入29.9亿欧元，云和软件收入184.3亿欧元。
凭借在助力客户实现商业价值、培养杰出本地人才和推动卓越运营等方面取得的突出成就，SAP大中华区荣膺董事会颁发的“2016 年度最佳大区奖”。大中华区成立于2013年底，是SAP所有独立大区中最年轻的一个。
作为一家全球领先的企业应用软件解决方案提供商，SAP大中华区之所以在2016年取得引以为傲的成绩，与其长远敏锐的战略眼光分不开，也离不开与之相伴的企业社会责任战略、包容与多元的企业文化。
将责任融入云端转型战略
“未来一切都会以云的形式加以部署。每一家公司现在都需要将自己转型成为由软件来驱动的公司，才能够更好地将人、物和业务联系起来。”SAP全球高级副总裁、SAP大中华区总裁纪秉盟 （Mark Gibbs）在会上明确表示。
诚然，很多企业和SAP一样都预见了数字化转型、云端是未来发展的大趋势。但是如何紧跟趋势，抓住市场机遇，是需要具有战略眼光的商业思维和判断的。
当把SAP的商业表现与企业社会责任表现结合起来分析时，不难发现两者是齐头并进、互促共进的，这有力诠释了企业责任竞争力发展模式。
2005 年9 月在“中欧企业社会责任2005（北京）国际论坛”上，本刊首次提出“企业责任竞争力”理念，到如今“企业责任竞争力”的理念得到了广泛应用。“企业责任竞争力”是指企业运用自身的专业优势解决社会、环境和员工等方面的问题，使得企业履行社会责任的同时，经济效益得以同步提升，即同时兼顾公平与效率。
当梳理2016年SAP大中华区的一系列行动时，不难发现其遵循的正是企业责任竞争力发展思维，主动发挥自身的专业优势服务中国发展战略、行业发展需求、社会问题的解决等多个方面，才出现了如今多赢的局面。
第一，以中国战略需求指引公司发展方向。其实，越来越多的外资企业逐渐意识到，要赢在中国就必须根植中国。只有从中国战略发展需求出发，才能走对发展方向，不断开拓新的市场。
纪秉盟在当日主题演讲中表示，我们非常认真地研读了提出的五大发展理念，也非常关注中国“一带一路”以及“中国制造2025”的发展战略，并且仔细考虑SAP可以做哪些工作支持中国政府这些倡议和战略的落地、实施。而要想实现在中国发展的目标，对中国的转型和发展做出贡献，就必须实现和中国本土的生态系统良好的互补和互动。在这方面SAP大中华区过去一年做得越来越好。
第二，以当前行业面临的问题为产品导向。正如纪秉盟所说，当前我国所有企业未来都要面临数字化转型的迫切需求。在这场变革中，由于中小企业面临着更大的冲击，如何变革其产品、商业模式以及所有支持流程，不只是技术难题，也是资金难题。而SAP大中华区在商业布局上，并没有将资金有限的中小企业排除在外，反而将其定位为潜在的重要目标市场，并坚信这是2017年SAP重要的业务方向之一。
在当天会上，SAP宣布本地数据中心现已正式启用，向中国客户提供四款基于云的解决方案，包括SAP Ariba、SAP Hybris Cloud for Customer、SAP Business ByDesign以及 SAP Cloud Platform。纪秉盟在介绍时表示，SAP Business ByDesign并不是SAP推出的全新的产品，但是这款解决方案被非常精益求精加以重新架构。现在它完全基于云，面向中小型企业提供ERP的解决方案和服务。这款软件另一个特点是，SAP想以中小型企业负担得起的价格为它们提供非常优质的服务，也就是说SAP Business ByDesign能为各地中小型企业提供世界一流的云的体验。
正因为SAP大中华区考虑到了我国中小企业在数字化转型中面临的困难，才专门打造了一套可行的解决方案。当然，我们更期待SAP大中华区发挥引领作用，牵头搭建行业生态圈，推动中国本土的大中小企业一起走向云端、实现转型。
第三，以解决社会需求为己任。2016年，SAP大中华区在企业社会责任领域上了一个新台阶――5年战略计划。SAP大中华区发挥自身的优势，结合当前中国对云端转型人才的需求，提出了具有战略规划性的企业社会责任计划。
2016年8月 25日，SAP中国宣布“青年责任梦想+”2020企业社会责任计划，开启全新里程。此计划通过与公益组织的合作，计划到2020年为30万中国青年人提升数字化技能并助其运用数字化手段来解决社会问题，这也是为中国企业转型云端培养专业人才。如此看来，未来几年，SAP的“青年责任梦想+”将对数字化转型和企业社会责任能力的提升Ю椿极的影响。
纪秉盟在该计划时表示，SAP致力于帮助中国社会实现数字化转型和社会的进步。青年一代是未来数字经济时代的领军人，我相信此次计划将深入帮助青年及女性企业家在互联网+的时代将数字技术转化为创新力量，并在企业社会责任实践中更上层楼。
正是因为从思利及人的角度出发，在中国经济发展速度放缓的趋势下，SAP大中华区却以创纪录业绩，完美收官2016。纪秉盟在主题演讲中也坦言，SAP不只是业务表现是行业的佼佼者，确定其引领地位的是，2016年还荣获了杰出雇主调研机构颁发的“中国最佳雇主”认证，以及被第一财经集团评为“中国企业社会责任杰出企业”。
目前看来，未来SAP大中华区不仅要转型云端，更是秉承着“让世界运转更卓越，让人们生活更美好”的愿景，致力于成为有行业影响力、社会影响力的优秀企业公民。
以行动助力女性企业家转型
非常值得关注的是，SAP在5年企业社会责任计划中，不只是关注青年，还特意将目光投向女性企业企业家，向中国妇女发展基金会捐赠100万元人民币启动“@她责任梦想”项目，针对600位青年女性企业家，启动包括青年女性企业家社会责任工作坊、青年女性企业家高峰论坛和培训交流等活动，帮助青年女性企业家数字化技能赋能并深入培养企业社会责任理念。
当然，这与SAP对性别平等的长期关注有关，更重要的是SAP是从中国职场女性歧视现象出发，希望运用自身的优势和力量，为改变该现状做出努力。SAP的决策也是基于对实际情况调研的判断。
2016年，SAP联合中国妇女发展基金会、责扬天下（北京）管理顾问有限公司就如何提高女性中小微企业数字化转型能力、社会责任履责实践开展了积极的研究和合作。通过线上、线下的问卷调查和与企业家代表深入沟通与访谈，以及开展以数字化转型为主题的专项培训，了解中国女性企业数字化转型现状和履行企业社会责任的水平和能力。
通过对调查问卷的全面分析，发现女性企业推动企业实现数字化转型遇到了诸多困难和阻碍：一方面，用于鼓励企业创新发展的政策、专门资金、机构还很欠缺，资金、伙伴、信息的缺乏等因素限制着企业家的发展；另一方面，企业家的教育水平、创新意识与思维、管理能力仍处于较低水平。女性企业数字化转型升级能力仍处于较低水平，人才和资金的缺乏成为企业遇到的最大困难。
针对中国女性企业家在面对数字化转型势在必行却力不从心的现实，SAP经过认真研究，推出“@她责任梦想”项目。希望借助该项目帮助女性企业家借助数字化的浪潮实现转型，让女性企业成为中国在推进经济结构战略性调整和转变经济发展方式的改革创新进程中的重要力量。这些女性企业家的发展将带动中小企业和互联网+时展。
用理念凝聚员工的认同感
诚然，2016年SAP取得了非常优秀的成绩，但是2017年能否再创辉煌，纪秉盟在回答媒体记者质疑时一再信心十足地表示，我相信2017年我们会更好。因为他深信，SAP的包容与多元化的企业文化和人才战略能留住人才、激发公司人才的创造力。
对于高科技公司，人才是公司实现可持续发展的源泉，从某种意义上说，人才等于财富。而SAP人才战略在留住人才、吸引人才方面有一套法则――包容、多元的理念。正因为在这方面的优秀实践，SAP大中华区去年12月获得了本刊与外商投资协会共同的“2016 中国外商投资企业履行社会责任优秀案例”之“员工好雇主奖”。
SAP大中华区领导层深知：中国的人才非常在意将要服务的公司的使命、价值，也就是说他们在寻找雇主的时候并不是仅仅盯着钱看，也会考虑如果要为这家企业工作，这个企业能为国家和社会创造什么样的价值？它在企业社会责任方面表现是什么样的？
“所以正是基于在这些方面的表现，SAP在过去几年成功招募到了优秀人才，从而使在过去几年业务得到很好的发展。” 纪秉盟回答。
SAP大中华区人力资源副总裁陈玉兰去年12月在接受本刊记者采访时表示：我们相信每个人都是人才。从全面关怀员工及其家庭的福利政策、灵活弹性的工作安排，到支持员工的人才培养和个人发展制度，以及促进性别平等方面的举措，我们都在努力吸引人才和留住人才，最大程度地激发他们的创新力，以促进公司的可持续发展。
2016年，SAP大中华区努力推进“多元与包容”计划中“性别智能”这一重要议题的落实。其重点是搭建更具拓展性的女性发展平台，分享女性精英洞见，持续推动女性领导力和幸福力提升。
为此，SAP大中华区为推进性别平等、提升女性领导力开展了一系列工作。SAP已在中国成功落地开展了SAP卓越领导力加速项目（ LEAP）和女性职业成长在线研讨会两个全球项目，帮助SAP中国女性领导发挥个人才能、优势与个性，提升数字化领导力。SAP“商业女性网络”（BWN）在中国的建设也不断完善，连续两年举办商业高峰论坛外，还发起了一系列“商业女性网络沙龙”。SAP大中华区2016年还特地设立了 “Kids@SAP Day”（带着孩子来上班）项目，这一创新举措为公司职场女性缓解了工作与家庭平衡的难题。
数字化改革解决方案范文5
关键词：数字化校园建设策略阶段
1数字化校园建设服务重心与主要内容
1．1数字化校园的概念
数字化校园的说法来源于“数字地球”．它是一个全新的事物。人们对数字化校园给予了不同的诠释，但目前还没有比较权威的定义。一般认为，数字化校园“是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。”网络化无疑是其最重要的特征。
1．2数字化校园服务重心
学校的中心任务是教学，教学是学校的本质属性，是学校存在的价值和意义，它规定着数字化校园建设必须围绕着教学进行，一切技术与手段都应为“教学服务”而展开。据美国在l999年进行的一次“信息化校园计划”的研究成果表明．有39．0％的大学认为“科技与教学的有效结合是目前面临的一个最为重要的问题和挑战”。负责该项课题研究的凯尼斯·格林教授指出：“调查数据表明．越来越多的大学开始意识到，对于大学应用信息技术来说，最关键的问题实际上并不在于技术和产品，而在于人。换言之。是那些使用信息技术的教师和学生……经过多年的实践，我们逐渐认识到，在使用信息技术过程中最重要的问题是如何帮助师生在教学过程中有效和充分地使用这些设备。”这充分说明了数字化校园建设的核心是为教学服务的。
1．3数字化校园建设主要内容
硬件建设：备课和示教设备(如备课用计算机、扫描仪、数码相机、摄像机、资源管理用计算机和多媒体教室等)；学习设备(如计算机教室等)；管理设备(如校务、教务、政工、财务、后勤等管理用计算机、打印机等)；网络设备(如服务器、交换机、网卡、网线、光纤等)。软件建设：操作系统，管理信息系统，办公软件，课件制作平台及工具软件，示教及学习软件。理论建设：教育理念建设．教育体制建设，教育模式建设，学习模式建设，教师角色形成机制建设，教育评价机制建设。
2数字化校园建设认识上的误区
2．1重硬件．轻软件，忽视理论建设
目前，数字化校园建设中重硬件、轻软件的现象严重。主要表现在投资少，维持基本教学必须的软件在数量、品种和质量上都严重不足，无法使硬件的功能得到发挥；忽视软件版权问题，使用盗版操作系统等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严格的维权行动。就可能带来巨大的损失；没有形成权威的机构和配套的政策、制度来保证示教和学习软件的开发、升级、维护以及地方化，使师生能够及时方便地得到适用的教、学软件。而理论建设研究滞后，多是零散的、初级的，缺乏组织性和系统性，极大地制约了数字化校园建设的进程和健康发展。
2．2用技术提供的可能性替代现实实施的可行性
软硬件企业出于赢利的动机。其设计的各种软硬件方案，从理论上讲，具有明显的先进性，但在实际上，往往了忽视了我国学校实施的可行性。(1)忽视了方案的经济可行性。中国是穷国办大教育，除少数发达地区外．全国大部分地区的教育经费一直十分紧张，根本不可能拿出大笔资金满足那些先进方案的开发建设。(2)淡化了方案的技术可行性。由于数字技术发展速度快，更新周期短，学校受经济条件的制约又使得教师无法率先获得对先进的软、硬件进行学习和演练的机会，使得这些先进的方案常常难被学校师生全面掌握。(3)模糊了学校对方案功能需求的必要性。为增强产品竞争力和方案对学校的吸引力，企业常常在方案中应用新的技术，在宣传中也大量使用带宽、升级、扩展、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念加大营销力度，而这些企业着力渲染的功能，多数是学校根本不需要或很少能使用到的。
2．3硬件建设中的本末倒置
教学是学校的中心工作．备课和示教设备以及学习设备是与学校中心工作联系最紧密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教学模式的改革促进最大的因素。备课和示教设备、学习设备是数字化教学必不可少的工具，管理设备是提高管理水平，营造良好教学环境的工具。而网络设备则是将前三类设备联系起来，实现资源共享、发挥系统功能的工具。如果没有足够的和合理利用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其作用的。
由于对数字化校园认识的局限性，许多学校忽视了我国教育所能提供的经费条件、人员素质等办学实力的现状，表现出一种浮躁的心态，在实施数字化校园建设中有技术上的一步到位和时间上的立马实现的思想，把数字化校园建设这样一件长期而又艰巨的工程简单化，把发达地区和重点高校的特化经验普通化，盲目应用到地方学校和中小学，使数字化校园建设失去了持续有序的发展动力。一些“校校通”工程建设也暴露出问题。2002年8月26日《中华工商时报》网络版有文章指出：教育全连接，80％没有充分利用。IT厂商们接下了一个又一个的校园网建设大单，花费学校大量经费，苦心建起的校园网却大部分闲置起来，成了聋子的耳朵——摆设。
3数字化校园建设的建议
3．1加强数字化校园建设的理论研究
在数字化校园建设中．理论建设是相对于硬件设、软件建设更为薄弱、滞后的部分。而理论对实践的指导作用决定了理论研究应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园建设的理论研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的组织机构，对数字化校园建设的重大问题进行识别、分解．为研究的开展提供课题指南。(2)从企业、科研机构、高校、中小学、教育管理机构等部门遴选研究人员．建立数字化校园建设的人才资源库，使研究人员结构合理。(3)以系列课题形式将已识别的问题分解到相关研究人员手中进行系统的理论研究。(4)对研究的结论进行有组织的验收、评估、实验、改进和推广应用。
3．2调整数字化校园建设核心和顺序
调整数字化校园建设核心和顺序，即调整现行“先建网——再开发资源——最后应用”的建设步骤，按照“先从教学应用着手——通过需求达到或超过供给的内在动力促进资源和网络建设”的技术路线进行。(1)以服务教学、实现教学数字化为建设核心。将投资重点和优先项目调整到目前已经成熟和稳定的对教学起直接作用的设备上来。(2)管理设备及管理软件的建设应注意数据、接口标准的统一，并围绕提高管理效率、优化教学环境的主题展开，为后期联网奠定基础．同时注意加强管理数据挖掘功能，让管理设备成为学校及各部门领导提高决策水平的得力助手。(3)学校网络建设应在教学设备和办公设备的建设与利用达到一定水平．对数据共享与交换需求较旺盛，网络技术标准趋于成熟时加大投入；应本着先内部网络、后因特网的原则进行规划，尤其是在中小学，不应过于强调互联互通和适时交互的功能，与因特网相连可以在专线、拔号等方式中灵活选择。
3．3推出符合实际的经济型解决方案
不同地区学校的经济环境和发展水平差异大．应采取不同的解决方案和建设进程。(1)高校和经济发达地区学校可从现行企业的大量解决方案中选取适合的方案进行快速开发。(2)各地中小学应根据自身的特点采取不同的技术方案和建设步骤．建设中注意因陋就简．在保证基本功能的情况下．尽量采用经济的产品。(3)教育主管部门应根据不同级别、不同地区学校的实际情况提出多种建设目标、进程和评估方案．避免不发达地区和地方学校不顾自身能力与发达地区或重点高校盲目攀比现象．使建设持续有序地进行。
3-4开展教、学软件的开发模式研究及实施解决教育软件的版权问题、软件的开放性和适用性问题。可以采用以下策略：(1)加强选择软件平台的技术指导．把好软件学习、使用人门关。以政府批量采购的措施降低采购成本。以政府控制软件版权的策略解决教学软件的开放性问题。(2)充分利用教师队伍中科研能力强的群体自行开发实用的软件。也可与企业联合共同开发。
4持续搞好数字化校园建设的步骤
4．1认识阶段
在各级各类学校只有少量的计算机单机运行时。师生员工通过各种学习资料、媒体和参观等形式对数字技术的用途开始形成理性认识并有意识地关注此领域的相关信息。学校领导开始关注兄弟单位建设情况。咨询数字化教学对本校的发展可能产生哪些影响．在不同层次、不同进程和使用程度上开始进行建设规划和经费、人员的安排和骨干人员的培训与人才储备。
4．2学习阶段
学校的计算机数量有了大量增加．主要的办公场所都有了配备．人们都可以从身边直接感受到计算机应用给教学带来的便利．只要愿意还可以有一定的上机学习时间。人们开始学习计算机基础知识。学习操作一些比较有名的商业教学软件和由各种渠道交流、获得的软件。开始尝试制作自己的课件，参加各种多媒体课件的制作和教学竞赛。开始尝试在自己的一些课堂上使用多媒体进行教学。管理人员也开始运用各种管理信息系统进行日常工作的管理．提高管理的水平。学校与外部的数据交流大部分并不是通过专门的网络．而是以光盘等硬件存储传递。有时也通过调制解调器上网传递。
4．3使用阶段
学校计算机设备和数字化资源已经初具规模．基本能满足大部分正常教学的需要。大多数教师也具备了驾驭设备、运用资源开展数字化教学的素养．并能够根据学校教学实际进行资源的二次开发。计算机在学校Et常工作管理中的使用已经实现常规化．并能运用各种数学模型进行统计、分析．为学校的评估、规划、决策等提供一定的参考。数据的传输和交流可以通过少量的电话线上网来进行。
4-4网络化阶段
由于数字化教学已经常规化。对于数据的需求、传递、交互的要求越来越大、越来越频繁，建设校园网成了当务之急。通过校园网把已经运行的教学系统、教务管理系统、学校行政管理系统、后勤保障系统等构成一个统一体．形成了完整的学校管理信息系统。由此。学校内部各环节工作有机地协调起来，许多工作自动完成．不再需要人工的参与．学校管理和教学已经相当轻松，具有很明显的研究性质．管理人员和教师的精力主要放在数字化资源的改进与完善。以满足学生的个性化发展方面。在这一阶段。校园网已经通过宽带与Internet互连．对外数据交流的流量也渐渐增大。但总的来看。学校还是一个相对完整的整体。对系统外部的依赖性还不是很强。
4．5信息化阶段
数字化改革解决方案范文6
随着信息在云端的交换和共享，网络中的任何终端设备都可能成为风险来源。而打印机作为终端设备中的一员，常常会成为极易被攻击的薄弱环节。美国独立研究机构Ponemon Institute公布的报告显示，64%的IT经理认为其公司的打印机可能感染了恶意软件。与此同时，56%的企业级用户在终端安全策略中忽视了打印机。尤其在金融业等数据密集型行业中，从各个细节保证设备、文档、数据和身份信息安全是业内重要的生存法则。其中，文印是不可忽视的关口。对此，惠普在针对大中型企业工作组用户提供的中高端激光打印机产品家族中，多级安全设置保障了从启动到关机全程中的安全威胁检测和及时修护，防止存储在打印机和传输中的敏感数据发生泄漏。
“内外兼修”
降低文档泄密可能性
不同来源的交叉打印常常会增加企业内部信息泄露的风险。
针对内部文档泄密，我们将以往通常应用于高端产品的PIN码打印广泛应用于2016年秋季最新激光打印产品。PIN码打印以及USB闪存打印，可有效控制打印权限，实现即插即打，在很大程度上减小了内部文档泄密的可能性。
面临更加复杂的网络环境，访问控制、数据加密等基础性保护措施显然不足以抵抗更为频繁的中间人攻击。为了改善数据传输薄弱环节，惠普从内置性能开始进行深层防护，提供三大核心安全技术，包括：HP SureStart、白名单及运行时入侵检测。
SureStart技术用以检测恶意BIOS攻击，并从攻击中实现自我修复。此前这项技术主要应用在PC上，面对各种潜在恶意攻击、未知错误、升级失败以及其他意外故障，实现PC BIOS修复，获得更高工作效率。相同的BIOS保护功能现已全面扩展到全新的惠普企业级激光打印机中。该技术能够自动检测BIOS是否损害，一旦发现任意未授权的代码改变，便会启动系统当别存储隐藏的一个黄金拷贝，实现系统自我恢复，保证设备和基础代码不受损害。
其次，固件白名单确保只有已知安全固件可载入打印机并运行。白名单能够检查每一个固件组件上的特征码，在加载到设备的内存之前先确认固件代码的授权，确保只有已知的安全固件可以载入到打印机上并且运行。如果发现证书不是源自于惠普，那么就意味着打印机有很高的几率是已经被攻击者篡改了，这个部件会被自动关闭，同时通知网络管理员。
运行时入侵检测是一项新功能，主要是针对恶意攻击提供设备内存监测，扮演着防火墙的角色，能够对发现的任何入侵都进行最精细的检测，给设备修复做好预先的配置。一旦有任何的异样或者攻击出现，它都能随时修复这些配置，自动重启系统，高效地擦除攻击者留在打印机里内存的恶意代码，降低感染风险，并且通过SIEM管理应用，提供警报通知。
“软硬兼施”
响应未来需求的安全机制
在逐步深化的数字化革命中，大中型企业面临更多战略创新与改革。随着企业规模的不断扩大，分支结构和二级单位难以在文印安全管理上形成统一。告别传统运营和业务模式，转型与创新需要更加灵活的IT系统响应。我们针对企业级环境推出了智优解决方案（HP JetAdvantage Security Manager），让文印安全管理更为高效和便捷。它是一个基于安全政策的打印机安全合规解决方案，IT部门可以通过智优解决方案建立并维护安全设置，例如关闭端口、禁用访问协议、自动擦除文件等等。
该解决方案可面向大型群组中全部的办公打印设备和网络，管理打印机群。一旦有新的打印机加入群组，这台新设备能够按照这个网络当中其他打印机所使用的政策和管理方法运行，这样IT管理部门可以无缝地管理设备间的信息交换，保护用户数据安全，保证公司在打印机管理上符合规定。
在设备重新启动时，解决方案中的HP Instant-On Security功能将自动检查并重置任何受影响的设置，让设备符合用户公司的安全政策。目前，惠普已对智优解决方案进行了更新，提高其自动化水平，包括自动发现设备，让寻找打印机和添加打印机变得更加简单。这种面向打印群组的安全合规解决方案，在IT资源有限的情况下，能够为大家省时省力，实现高效的管理。
除了惠普智优解决方案（HP JetAdvantage Security Manager）可保护敏感商业数据，企业常用的HP Web Jetadmin也可集中控制文印环境，提升风险管控效率。规模可观的大中型企业中更需要借助解决方案搭建统一的安全文印体系，将安全管理由被动响应转为主动管理。
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哈尔滨银行文印安全“防御术”
哈尔滨银行对文印安全的关注不是被动防护，也不是事故后的亡羊补牢，提升文印安全防护理念已成为哈尔滨银行数据中心工作人员的共识。
对银行数据中心而言，打印机广泛应用于汇总数据报表、数据迁移核对、内控文件分享等方面。虽然很多数据已采用数字化方式保存，但纸质文件的备份和存档仍不可或缺，特别是每一次数据迁移之后的核对工作，数据中心都需打印大量文件。
而随着数据量不断增长，原来配置的打印机已不能快速高效地完成哈尔滨银行数据中心的日常打印需求。“新的M506激光打印机为输出带来了很多积极变化。”哈尔滨银行数据中心工程师洪烨表示，“M506激的唤醒时间较短，应用中也就8～9秒的超短时间打印机就能从休眠状态启动工作。此外，该设备的打印速度非常快，能实现每分钟43页的输出速度。而最重要的是，该设备还可以支持双面打印操作，非重要的核对数据文件可采用双面输出，不仅可以减少纸张消耗，打印输出也更加高效。”
