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对新媒体技术的认识范文1
海德格尔认为,人在从事技术活动中,将事物纳入了这种规范之中。由于现代技术逼迫人,人在无形中逐步由技术的主人沦落为其奴隶。最后人类像失去了精神家园一样,人在任何地方都找不到自己,找不到自己的本质。对人的威胁起初并不是这些处于可能致人于死地的机器和设备,现代技术的威胁早已影响到人的本质了,即“人的异化”。新媒体技术的特点本身就是这种技术本质的一种有力证明,随着社会发展,新媒体技术不知不觉把人推到了危险境地。
1、超时空性。人们只在新媒体技术下进行简单的机械操作,如只需动一下手指利用飞信的群发功能给亲朋好友发个祝福,尽管时间缩短了,但却拉大了与身边亲人面对面相处的距离,造成人际关系冷漠;催生了大批“宅男宅女”,足不出户,只是依靠新媒体了解外面的世界,新媒体技术系统一旦瘫痪,他们根本无法生存下去。人们最终沦落为“信息动物”,无法对超时空性的信息做出正确的审视,自主性逐渐消逝,被信息需要异化。
2、开放性。在新媒体媒介的传播中接触到一些宣传资本主义思想文化的言论,落后腐朽的资本主义思想逐步侵蚀人们的头脑,从此不断改变了他们的思维方式等;人们也成为一种媒介,不负责任地传播绯闻轶事,在博客贴吧以及论坛上发表不符合道德和法律规范的言论的现象屡见不鲜;凡是“有事问百度”的固定思维支配下很容易让人们轻信一种非逻辑性的垃圾信息。
3、虚拟性。虚拟空间让我们处于一种被媒介和信息支配的危险境地,慢慢列入怀疑与被怀疑的对象。在虚拟环境下的交往中无法准确判断交往对方的真实性,因为在这交往过程中隐匿了很多无从考察超人际的信息,我们缺少了那份面对面交流时的语气和眼神流露出的一种真实性,让人们心存怀疑,导致人们之间以及人们与新媒体之间产生信任危机。
4、交互性。人们在这种交互性中迷恋各种大型网络游戏而不务正业的事例不胜枚举;一则冷笑话也道出了这种交互性的危险:世界上最远的距离不是你不在我身边,而是我在你身边,你却低头玩手机。“电视人”,和“鼠标土豆”一族等网络名词的出现,说明人们对新媒体技术的过度依赖已经处于一种病态状况。
二、新媒体技术的拯救
如海德格尔援引的荷尔德林的一段诗词:“哪里有危险,哪里便有拯救的力量”,所以,人也开始有了拯救的转机。“恰恰是技术之本质必然于自身中含蕴着救渡的生长”,而人类该如何进行拯救呢?海德格尔认为借助于艺术,诗意栖居,诗意的东西贯通一切艺术,贯通每一种对进入美之中的本质现身的显现。“我们愈是邻近于危险,进而救渡的道路便愈是开始明亮地闪烁,我们便变得愈是具有追问之态。因为,追问乃是思之虔诚。”新媒体技术本身危险与拯救并存,针对以上新媒体技术的危险性,可以主要从以下三个方面来寻找拯救的途径:
1、自身加强对新媒体技术认识的自律性。无论新媒体技术如何进步与发展,人类是新媒体的主人而不是让其反过来统治人类,新媒体只是人类认识和改造世界的一种工具。在新媒体技术面前,我们享有自主权。另外,我们要加强自身自律的能力,提高自身认识和使用新媒体技术的能力,加强独立思考判断能力。
对新媒体技术的认识范文2
关键词：新媒体；高中团委；影响
信息技术的出现给人们的生产生活带来了极大的冲击，它在各行各业的广泛应用当中已经潜移默化的改变了人们的沟通交流的方式、拓展了人们的视野、改观了人们的思想境界。当前信息技术在人们的生活当中扮演着重要的角色。而作为以新媒体技术为依托的高中团委来讲，自身的政治观念、文化素养等因素都或多或少的受到新媒体的作用。当前高中团委在开展工作的过程当中，应该借助新媒体技术的东风，积极的转变自己的工作模式，更新思想观念，加强对于学生的指导和帮助，从而发挥出新媒体技术在高中团委工作当中的积极作用。
新媒体对于高中团委工作的重要性
将新媒体技术应用到高中团委工作的进程当中，将会在一定程度上对工作的开展起到推动的作用。首先，新媒体技术的应用能提高高中生的思想文化素养，培养其成为新时期的四有青年。当前在新的时代背景下，高中团委工作急需顺应时代的趋势进行相应的变革，新媒体技术的出现为高中团委工作的开展带来了机遇的同时也面临着相应的挑战。科技的不断向前发展过程中，互联网技术已经成为当前人们生产生活过程中的必需品。调查数据显示，我国的网民超过十亿，拥有手机的人数在七亿以上，而且这些人群当中大部分都是10-39 岁的人群。而高中生作为时代的佼佼者，他们是新媒体技术主要面向的对象，同样在应用新媒体技术浏览各种信息的过程中学生的三观也在悄然发生着相应的改变。同传统的纸质媒体比较而言，新媒体技术更加的公开透明、且方便人们随时随地的捕获世界范围内发生的新鲜事情，不但有助于高中团委工作的顺利推进，同时也推动高中生思想文化素质的进一步的提高。另外新媒体技术的应用帮助高中团委工作跟随时代的步伐进行相应的创新和改革，而且通过新媒体技术丰富了团委工作的形式，可以通过微信朋友圈、微博账号、公众号等各种形式向学生输出思想观念，同时方便掌握当代年轻人的想法，有助于团委工作的开展和落实。
二、新媒体技术在高中团委工作过程中的具体应用
高中团委应当正确的认识新媒体技术
高中团委应当顺应时展的趋势及时的转变自己的工作方式和方法，对于新媒体技术的出现有一个正确的理解和认识。高中生是茁壮成长的新一代青年，同时也是国家未来的接班人。高中团委要利用自己工作本身的政治特性积极的引导高中生树立正确的思想道德观念，立足于当前高中生发展的实际情况，采取有效的方法措施为其树立正确的三观。高中团委需要在建立对新媒体正确认识的基础上，对高中生的发展现状给予理解和尊重。由于当前高中生对于新媒体的接受十分的容易，所以高中团委需要及时的转变自己的工作观念，在工作的过程中对团委工作负责人提出新的工作指示，要求其及时的掌握先进的新媒体技术，并将其落实到团委工作当中，发挥新媒体技术的具体优势，创新团委工作的方法和技巧，从而推动高中团委工作效率的有效提高。
（二）运用新媒体技术开展团委工作
高中团委工作的开展离不开新媒体技术的正确应用和支持，要求相关的工作人员及时的掌握并灵活的应用这项新兴技术，不断的提高自己的工作能力和水平，做到紧随时代的步伐推动高中团委工作朝着新的发展发展。运用先进的新媒体技术的去管理学生，并利用新媒体技术的高效宣传作用向学生传递正确的思想价值观念，为学生注入正能量，防止有害信息影响学生的正常发展。
（三）运用微博和微信两大平台开拓学生的思想和眼界
当前的社交媒体平台上面，微博和微信是最受高中生推崇的软件。高中团委需要借助这一发展趋势，充分的利用并发挥这两大社交平台所具有的宣传作用，切实的落实思想政治教育工作。并通过微博和微信及时的了解学生的心理动态，同他们建立密切友好的联系。高中团委可以在学校的微博账号上面同学生进行交流和互动，从而树立团委应有的威信和亲和力，为团委工作的落实夯实基础。
（四）加强正面的宣传力度
在高中团委工作的开展过程中，需要加大力度宣传各种宣扬社会正能量的内容，团委相关人员应当借助多个新媒体的途径，落实正面宣传工作，尤其是学生身边现实的榜样，更需要加大宣传的效果，从而激励学生朝着正确的方向前行。
结束语
总而言之，新媒体技术的出现为高中团委工作的开展注入了新鲜的血液，为了能够抓住这个契机，最大程度的发挥新媒体的优势，团委工作者需要树立正确的认识，采取有效的措施推动新媒体技术的运用，从而促进高中团委工作取得优异的成果。
参考文献
陈凌.新媒体对高中团委工作的影响及应用分析[J].当代家庭教育，2019(02):61.
对新媒体技术的认识范文3
【关键词】 计算机 多媒体 教学
【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0243-01
计算机技术的高速发展，现代化教学手段的发展和普及，多媒体技术已成为当前课堂教学的热点，在初中数学课堂中也得到广泛的运用。不可否认，利用多媒体技术，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、展示知识的产生过程都有很大的优越性。但是，多媒体技术作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的矛盾，同时过分地依赖计算机教学，对教学也会产生诸多的负面影响。因此，如何正确认识和理解多媒体技术的辅助作用，如何在课堂教学中选用多媒体技术是每一个教学工作者都要认真思考的问题。但是，在校内校外所听的各学科多媒体公开课来看，这一新型教学手段的效果值得认真思考。分析其原因，我认为有以下两点：第一、教师对多媒体技术的地位及其作用认识不够，第二、教师在如何应用多媒体技术上很盲目，什么课都用。下面结合本人的教学实践简单的谈一下多媒体技术在数学教学中的一些看法。
1 目前初中数学多媒体技术存在的主要问题
1.1 先进的教学手段与相对滞后的教学方法之间的问题
计算机技术的运用，使我们有可能解决传统教学手段所无法解决的问题，使教学的效果更显著，但多数教师在教学实践中，仍沿袭传统的授课模式，并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学设计，只是由“人灌”变成了“机灌”，不仅削弱了教师的主体作用，同时也不利于学生某些能力的培养，这就难免失去了数学多媒体技术的本意。
1.2 一些学校、教师过高估计了多媒体技术的作用，急于求成
一堂成功的公开课，在某各程度上能推出教师。因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，手段的应用等方面力求用精品。作为目前最为先进的多媒体技术必然是首选之列，要挑选教学内容时就已在绞尽脑汁地酝酿能否用多媒体，能即上，不能则更换内容，大有本末倒置之感。这一点从所听的各级公开课中可见一斑，这些课无一例外对采用多媒体技术，并且绝大多数公开课，从引入到教学内容甚至练习，由始至终开机亮幕，完全违背了多媒体技术的初衷。
1.3 重课件的制作水平，忽视了学生的主体作用
由于多媒体所承载的信息量大，刺激性强，频繁地使用使学生应接不暇，它带来的负面效应比起传统教学模式来，有过之而无不及，其中最重要的一点是忽视了学生主体作用。大多数教师在利用数学多媒体技术时，只重视它的工具，强调课堂教学的科学化、技术化，而忽视教学的人格化，使人与人之间的精神距离越来越远。他们大多强调了教师传授为主导，追求效率为主要目标 ，追求课堂容量，充分利用计算机媒体快速出题，快速解答，快速评价反馈等功能。更有甚者，教师代替学生解答，把本来应该学生自已亲自动手的练习内容，制成课件，用于演示播放。在提高效率的同时，也剥夺了学生充分思考的时间，减少了学生自主的活动，压抑了学生解题灵感。因为数学的抽象性，在这样的多媒体教学环境中，学生只体会到科学技术的无穷魅力，却丧失了学习数学的自信心，无法跟上科学技术的“步伐”。一节课上下来，像放电影一样，黑板上什么也没有，这节课学生究竟应该学到什么，不知道。这是数学多媒体技术最大的弊端。
2 合理运用多媒体技术手段，提高数学课堂教学效率
鉴于以上的认识，本人以为，多媒体技术应注意遵循教学本身规律，遵循因材施教原则，遵循效益性原则，不能无视教学实践效果而不加选择地运用多媒体技术。在初中数学怎样适当选用多媒体技术手段提高课堂教学效率我认为几点值得大家思考：
2.1 注意选择性
多媒体技术固然有其不可估量的优越性，但也并非所有的教学内容都适合多媒体技术。在教学中选用多媒体教学必须针对教材自身特点和学生年龄特征，有的放矢。作为教师，应该对适合多媒体技术的内容加以精选。就初中数学教材来说，代数中的函数图象和性质；平面几何中实物图形的展示，还有线线关系，三角形问题，平行四边形问题，以及综合平面图形中辅助线的作法，几何体的表面积和体积问题等等。此外，一些数形结合的习题也是多媒体技术的素材。
2.2 注意辅
有些教师在运用多媒体技术过程中，过分夸大其功用，从引入开始，到教学内容，到练习，到练习答案，全由多媒体显现。教师几乎不动用课本，学生基本不接触教材，一切都跟着媒体转，这是违背教学规律的。利用多媒体技术应遵循因材施教的原则，该用则用，为该用则不用，切忌“黑板搬家”，利用多媒体技术还应注意不能整堂课充满影视画面，应该看到过分热闹的画面会分散学生的注意力、会喧宾夺主。因此，多媒体技术应强调注意其辅，不管计算机发展到什么程度，它只能辅助教师的教，只能辅助学生的学。如数学例题的讲解，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠多媒体显然不能预料可能会发生的事情。因此，有些必要的分析归纳过程和运算推理过程还应通过板书或板演充分地暴露给学生，并且使学生动起来，思考容量要足够。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用，以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。
2.3 注意必要性
对新媒体技术的认识范文4
1．多媒体技术可以将图片、文字、声音、视频等多种媒体信息相结合，将信息比较直观的展示给学生，可以充分调动学生的眼、耳、脑等器官，激发学生学习的热情，让学生在有效的时间内接收比较大量的信息，促进解决课堂时间短与教学内容多不协调的问题。
2．多媒体技术的视频、声音等方式可以直观、清楚地展现病理形态的演变过程，使抽象、晦涩难懂、枯燥的信息变得具体可见、活泼生动，学生比较容易接受。
3．多媒体技术的应用在形式上给学生一种耳目一新的感觉，也能够调动学生学习的积极性。
4．多媒体技术多形式相结合，给学生提供不同的角度和途径去了解信息，正确地运用，可以加深学生对知识的理解。
二、病理学教学中应用多媒体技术的问题
1．主次不分。在教育领域多媒体技术盛行的时代，很多教师为了多媒体技术而实施多媒体技术，多媒体课件成了主导，学生真正所要学的内容、教师的指导都退居二线。
2．重量不重质。多媒体课件一节课所展现的内容比较多，有的教师认为课件播放完了课就讲完了，完全不顾及学生是否能够理解消化信息。
3．过多运用多媒体技术，造成学生视听疲劳或者学生注意力被承载知识的外在形式吸引而忽略了知识本身。
4．医学信息是时时变化的，而有的教师怕麻烦，一个课件用几年，造成信息的滞后。
5．多媒体技术可以生动、直观地展现实物，过多地应用，将不利于学生抽象思维的培养。
三、病理学教学中多媒体技术的应用策略
多媒体技术的优势不言而喻，多媒体技术在教育领域的推广应用也是大势所趋，病理学教学中运用多媒体技术发生问题有可能是因为教师对新技术把握不够，经验不足，不能将自身的教学理念和教学特点与新技术进行良好的结合。在运用多媒体技术时，教师应当及时总结教学过程中出现的问题，及时找出对策，多思考、多变通、多改善，充分发挥多媒体技术在病理学教学中的有利作用。
1．根据教学内容确定是否使用多媒体技术教师在教学过程中不能为了迎合形式而一味追求多媒体教学，使用教学辅助技术的目的是为了让学生更好的学习，更好的理解、吸收、运用知识。多媒体技术只是一种教学手段，如果使用多媒体可以促进学生各项素质的提高就使用，如果使用多媒体不仅不能促进学生的学习反而会产生不利影响就没有必要使用，有些课程运用常规教学方式更有利于达到教学目标。在病理学教学中，如病理形态部分，使用多媒体技术能够让学生更加仔细、微观、清楚的认识人体组织主细胞在病态下的发展，能够更加深刻的学习知识，就可以使用;在学习病理生理学机制部分，对于比较晦涩难懂、语言难以描述的知识点也可以使用多媒体辅助教学，对于一些运用常规教学方法就可以达到教学效果的课程就不必使用多媒体技术;而对于一些需要学生亲自动手做的实验，需要在临床上做的观察，不能用多媒体操作或者观察多媒体资料替代。
2．提高教学质量，控制信息量。信息量大，效率高是多媒体技术的一个优势，但是如果不注意控制将会转变为问题。当学生在短时间内接受的信息量超过可接受范围后，所接收的信息将会处于“无效”的状态，即使课上讲了很多，学生所接收的也有限，甚至因为学生对知识来不及理解，还会造成知识储存的混乱。另外，学生面对众多的信息时，只会忙于接收，思考的时间减少，制约了学生思维的发展，影响学生对学习内容的进一步理解和接收。一般一节课多演示的图片在10～15幅为宜，每幅停留的时间2～3min为宜，需要给学生留下眼见、耳听、脑记的时间。
3．提升多媒体技术应用的艺术性。这里所说的艺术包括科学性、技术性、教育性。
(1)科学性。教师首先要认识到多媒体技术的应用并不能很大的减少工作量，甚至在课前准备、课堂讲解等环节中还会增加工作量。教师“备教材、备学生、备设计”一样也不能少。教师在深入分析了课时内容、了解了学生对此节课的掌握情况后，精心制作课件，选择合适的教学方法，做好充分的准备，才能在讲课中得心应书、游刃有余、处理好突发状况。教师教学的科学性完全可以从课堂氛围和学生学习状态上反馈出来，学习环境活泼热烈，学生敢于提问发言，能够领悟教师所传递的信息，整个过程是顺利和谐的。
(2)技术性。教师要利用多媒体技术首先要能够熟练掌握操作技术，如课件的制作，包括文字版，图片版，视频、音频版，各种形式相互交互的应用;如课件的播放，包括前进，后退，画面停留、重放等。其次，教师要掌握课件制作的艺术性，画面要美观大方、色彩协调，又不能太过花哨，喧宾夺主;既要注意图片与音频视频的交替使用以调节课堂氛围又要注意不能变换太过频繁，以免过多的吸引学生的注意力在形式的变化上。
对新媒体技术的认识范文5
（一）画面直观有利于学习
通过多媒体技术可以使知识以文字、动画、图像形式呈现在学生面前，是一种新颖的教学方式。利用多媒体技术可以使抽象内容更直观的形式表现出来，并可以通过不同方法对抽象问题进行形象化和统筹化，使枯燥的问题变得更生动形象。利用多媒体技术可以使许多复杂问题更清楚地呈现在学生面前，可在显示器上对图像进行缩小和变大，并且图文并茂、动静结合。这样可以调动学生的学习积极性，从而使学生对知识的认识由简单的感性认识转变到理性认识，便于学生对知识进行全面理解和吸收。
（二）提高学生学习兴趣
在学习过程中，情绪会对学习效果产生直接影响，如果在成人教育中采用逼迫的方式让其接受自身不感兴趣的知识，会令其产生厌烦心理。但如果在教学中激发学生对知识的兴趣，使其在学习中一直保持愉快、兴奋的心理状态，一定能强化教学效果，而在成人教育中对多媒体技术进行合理应用，则会提高学生的学习兴趣。
（三）营造轻松的学习氛围
利用多媒体技术进行教学，可以对学生多种感官产生刺激，可以更好地开发学生的想象力、创造力，给学生提供一个更好的学习空间。利用多媒体技术可以制造出多姿多彩的画面，使学生在学习中更多地了解事物的内涵，从而调动学生的参与性与主动性，同时配上色彩效果和适当的音乐，为学生营造轻松的学习氛围。
（四）强化记忆效果
传统教学主要通过教育的语言速度和板书速度控制课程的节奏，在讲课中黑板上的知识点被老师抹掉后就很难重新回到学生大脑中。但在教学中如果对多媒体技术进行合理应用就不会出现这种情况，多媒体教学的一个主要特点就是教学中使用的资料都会存入计算机中，随时可以对讲过的知识进行回放，并且可以通过听、视两方式对知识进行传递。这样重复性记忆及视、听并用可以巩固学生对知识的掌握［4］。
二、成人教育中对多媒体技术应用应当把握的准则
（一）辅愿则
在成人教育中教师应当对多媒体技术的作用有明确的认识，多媒体技术在成人教育中并没有决定性作用，其起到的主要作用是辅助效果，主要是对教师的授课进行辅助。不论多媒体技术的作用多么强大，都无法代替教师在教学中的作用，在成人教育中不能对多媒体技术进行夸大，更不能使其代替教师在教学中的主导地位。例如部分教师在制作多媒体课件时，错误地认为课件的时间越长越好，事实上并不是如此。多媒体课件在教学中起到的主要作用是对教学进行辅助，不可能完全取代老师在课堂上的作用。在教学课程上，教师要依据学生对知识的掌握情况对知识进行讲解，针对课堂上临时出现的情况进行方法指导，都是多媒体课件无法实现的。
（二）适度性原则
在成人教育中，教师对多媒体技术的应用要适度。第一，教师在多媒体技术进行处理时要同学生的年龄相符。第二，对多媒体技术的应用要适可而止，运用频率要与教育时间相适应。教学离不开文本，要提高多媒体技术和学科课程的整合质量，教师就要在掌握多媒体技术功能的同时深刻理解学科内容。在对学科内容进行分析时，教师要对学生的学习特点进行分析，对学科的性质进行准确定位，把握好思想方法，重视“双基”教学。在教学过程中，教师应当将涉及的原理和概念讲透，扩展要得当，不能在学生还未掌握现有知识的情况下进行扩展，同时不能随意提高知识难度，否则可能会使学生产生厌烦与恐慌心理。例如在古文教学中，教师在完成一首诗后，急于求成利用多媒体呈现该作者的其他诗，虽然丰富了教学内容，但学生无法对知识产生深刻的记忆。在对多媒体技术进行应用时，要注重生成教学。教学是师生心灵上的沟通，并不是简单的知识传送。在教学中科学性取决于与预设性，也就是教学设计需要依据教学规律进行开展，即在教学过程中可能会因为师生思想上的碰撞而产生意料外的结果，因此在成人教育中对多媒体技术的应用要适当。
（三）适宜性原则
利用多媒体技术需要找到切入点和落脚点。这需要以学生实际和教学实际为出发点，知道何时对多媒体课件进行运用，尤其是对基础差的学生，可以利用课件增强他们的直观感知力，调动学生的学习积极性，同时也可以通过多媒体技术对教师的缺陷进行弥补。例如利用录音代替教师的朗诵，如果教师板书美观性差，则可以利用幻灯片代替板书。如果学生的思维偏差，教师则可以通过多媒体技术对学生的思维进行纠正，如果师生受空间与时间限制可以通过多媒体技术对该问题进行解决。如果学生没有足够的生活阅历，则很难对教学中的知识进行想象。此时教师也可以对多媒体技术进行应用，对知识进行描述，使学生对知识有更深刻的认识。除此之外，教师教学中对多媒体技术进行应用时还需要注重实效性、互动性和效益性。实效性主要指要注重教学的实际效果，对多媒体技术进行应用主要注重教学的实际应用效果，利用多媒体技术为学生营造轻松的学习氛围，调动学生研究、自主学习的积极性。例如，通过电子学习档案对学生的自我反思、自我监控能力进行培养。通过对多媒体技术的应用可以创造贴近学生生活的环境，提高学生在探究方面的能力。在互容性下，教师要依据学生在学习过程中遇到的实际问题对课件进行删除和修改，实现教学内容的共享与互容，对现有资源进行合理利用，提高教学效率。效益性原则，教师在短时间内取得最优教学效果，使多媒体课件更简约而实用。
三、结语
对新媒体技术的认识范文6
关键词：数字媒体技术；展示设计；应用
随着数字媒体技术的不断发展，展示设计也以新的面貌出现在了世人的面前，发展为了一个新兴空间。展示设计不仅仅只是一门单纯的学科，它包含多个领域，包含的范围也很广。数字媒体技术虽然是一个新兴行业，但是通过在展示设计中的应用，不仅加快了自身的发展，同时也提高了展示设计的传播功能。数字媒体艺术的应用一方面锻炼了我们的创作思维，另一方面，也有助于激发我们的创作灵感。
一、数字媒体艺术的兴起
数字化技术的发展立足于传统的展示设计，同时计算机技术的发展与运用使得数字化变为了现实，不再是单纯的理论，而是可以被人们实际应用。数字媒体艺术与展示设计相辅相成，一方面，展示设计的发展离不开计算机科学的发展和使用，从而使其改变了传统的发展方式；另一方面，数字媒体艺术也借助展示设计被广泛的应用在人们生活中。展示设计依靠新媒体艺术的应用增添了生命力与活力。科学技术的发展也推动了数字媒体的进步，最明显的体现在计算机技术的发展，利用计算机技术可以在短时间内利用设计工具完成一系列的展示设计的指标。展示技术、计算机技术的发展同样也促进了高科技技术在数字媒体中的运用。
二、数字媒体艺术在当前的发展中出现的问题
任何事物的发展都不可能永远一帆风顺，数字媒体技术也不例外，在其发展中出现了如下问题：
1．在当今信息高速发展的情况下，不少的艺术家为了使得自身利益最大化，在还没有完全掌握新技术的情况下就急不可耐的使用了这些新技术。这些技术在一定程度确实为他们带来了短暂的经济效益，但是他们只重视技术发展，却忽略艺术发展，从长远来看，不会对这些艺术家有什么好处，反而使自己受被动的经济利益驱使。
2．网络技术的应用发展一方面促进了数字媒体的发展，另一方面，也使得艺术家对艺术的感知能力逐渐退化，即使创作出来作品，其内容也空洞乏味，失去了原有的创作味道。数字媒体失去原有意义的大部分原因在于艺术家自身知识的陈旧、更新不及时，越来越依赖数字媒体，再加上各种经济利益的驱动，使得创作出来的作品已经满足不了人们日益增长的精神需要。数字媒体技术在一定程度上阻碍了艺术家的创作，即使艺术家的知识储备量再丰富，思想跟不上时代的潮流，也难以挣脱条条框框。在这种情况下，艺术家一方面没有办法完全掌握新技术，另一方面，也无法彻底抛弃传统的创作模式，从而迷失了方向。
三、数字媒体艺术在展示设计中的具体应用
高新技术的发展很大程度上促进了现代媒体技术的设计，现代媒体技术利用最新的研究成果给予观众最直观的冲击，从而表达主题的理念。数字媒体艺术在展示设计中的应用推动了社会向前发展，当然这也是社会发展的必然结果。在当今时代，多媒体技术随处可见，但是将多媒体技术与展示设计相结合的创新，就会带来完全不同的效果。极具直观性的视频再配上适合的音乐，就会将效果带向一个新的高度，更加的吸引人们。数字媒体带给我们的不仅仅只有视觉感受，我们也要充分认识到科学技术与展示设计相结合的重要性。首先，我们要正确的认识数字媒体艺术与展示设计的关系。数字媒体艺术不仅促使展示设计的形式发生了变化，在传播上也推进了展示设计的发展。数字媒体艺术在展示设计中的应用已经到达了一个崭新的阶段，在一定程度上它打破了以实物为载体的传统方法，实现了动态与虚拟化的结合。成像艺术的虚拟化，设计与内容的完美结合，使数字媒体在现代展示中占据着重要的地位。
数字媒体艺术的应用必然会推进计算机设备的使用，它扩大了计算机的使用范围，使计算机在更多的领域被使用，这些都在潜移默化的改变着我们的交往以及通讯方式。数字媒体技术可以使身处在沙漠的人们感受到海浪的拍打声，海鸥的鸣叫声，可以把一切的事物浮现在人们面前。这些技术的复杂程度并不高，只是运用了电脑的合成技术，但是在展示过程中采用了新技术，才有了这样的效果。所有的展示不可能完美无缺，但是利用创造性的手法给观众带来的强烈视觉冲击也是必须承认的。我们必须认识到，任何艺术都需要不断地创新，仅靠技术与硬件设备是远远不够的，数字媒体技术也不例外，要想更好地发展，不仅要牢牢掌握数字媒体技术，还要掌握展示设计技术，将数字媒体技术在展示设计中更好的被运用、发展。
在当今信息化高速发展的时代，新的制作技术与传播方式通过现代高新技术的运用不断出现在大众的生活中。这些设计方式扩大了设计者的设计空间，使人类孜孜不倦的追求新技术，对崭新的技术社会也充满了向往。设计者不能只注重技术的发展，而忽略了自身素质的提高以及实践能力和创作能力，只有这样，才能更好的适应信息化时代的发展。
参考文献：
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