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信息时代利与弊范文1
正如任何事物都有其两面性，电子学习档案袋在方便教学的同时，随着它在信息课中的深入使用，它的弊端也逐渐暴露出来。下面我将从教学中使用“电子学习档案袋”的利与弊和解决措施三方面谈一谈自己的看法。
一、利用电子学习档案袋的优势
1.有利于教学，确立了“学生为主体、教师为主导”的地位
电子学习档案袋极大地方便了我们的教与学。在信息技术教学中，电子学习档案袋可用来对学习过程进行有目的的收集，档案袋里记录的具体内容包括：（1）选择的学习主题；（2）研究计划；（3）课题探究的活动过程；（4）学习活动结果；（5）自我评价以及教师和其他同学的评价等等。这些内容除了评价部分有教师的参与外，其余部分都要求学生自主完成，档案袋里的记录使学生可以很清楚地了解自己的学习过程，培养了学生整理学习过程的习惯，有利于发现和总结各个学习环节中存在的问题。同时这种自主学习方式，也活跃了学生思维，充分调动了学生内在的学习潜能，使得学生的主体地位得以体现。
教师主要起一个引导、监督和管理作用，教师要总结教学内容，就某个教学内容发表论题让学生参与讨论，和学生及时进行交流，交换意见，删除无关信息，并对交流的内容和上传的作品做出相应的评价和指导。
2.有利于课程体系的改革，实现能力转型
新信息技术教育课程体系的主要目标是实现能力转型及培养信息素养，即让学习者的信息能力从以记忆信息为主转向以运用信息和创新信息为主；培养学习者的信息素养，营造一个良好的信息环境，打造终身学习的平台，这是信息技术教育课程体系的重大革命，而电子学习档案袋不但成为推动这场革命的有力武器，更充当了这场革命的有力证明。
学生可采用类似Blog（博客）记录随想方式，在校园网的信息技术教育平台上使用电子学习档案袋发表见解、文章、作品，把自己的学习情况记录下来，这种学习方式拓展了学生的思维和想象空间，同时也改变了教师一味地讲，学生一味地死记硬背，机械似的操作的教学形式，为实现信息技术教育从信息记忆型转向能力发展型，从知识授受型转向创造学习型奠定了基础。
3.有利于提高学生的写作水平，实现课程整合
相比技术而言，现在的信息课更注重能力的培养。电子学习档案袋给我们提供了一个锻炼的机会，实现了信息技术与语文学科的知识整合。课上的每个主题或论题都是一次作文训练，学生通过发表见解、文章可锻炼表达、交流和写作能力，同时欣赏优秀的文章也可以提高自己的写作水平。
二、利用电子学习档案袋的弊端
1.学生对待新工具的两极态度，使教学难以控制
电子学习档案袋给学生提供了更大的自由空间，学生要充分发挥它的优势就必须有很强的自制力，而现在高一的新生，升入高中前受初三升学压力的影响，学校和家庭的严厉管束，几乎没有一点儿自由的空间，升入高中后学生对学习和快节奏的高中生活以及新环境的不适应，对学习目标的不明确，使部分学生不能及时步入正轨，自制力普遍很差。他们面对如此好的学习工具，不知道珍惜合理地利用、学习，而是在没网的情况下把它当成了很好的班内聊天工具。
2.学生没有清楚地认识到电子学习档案袋的辅助作用
没有电子学习档案袋时，学生听老师讲多少能记住一些东西，思考一些问题；现在有了电子学习档案袋，有的学生却不知道该怎么学了。这部分学生往往分不清主次，课的内容还不清楚呢就忙着写感想、写记录，恐怕在档案袋里留不下痕迹，恐怕打字太慢文章没法发表，可以说这里已经成了部分学生的“抄题板”，他们不加思考地从书上抄上一些内容，完全体现不出个人的思想，他们不是借助电子档案袋的工具性作用服务于信息课的学习，而是为了应付教师的检查而使用，造成了喧宾夺主之势。
三、解决措施
为了解决电子学习档案袋使用中的弊端，充分发挥其优势，我认为应采取一些有效措施。
1.端正学生对待电子学习档案袋的态度，强调其学习工具性的作用。
2.对所有的文章和观点教师及时做出点评，并对优秀文章给予表扬和展示，以带动学生的学习积极性。
3.对谈及无关内容的学生给予相应的正确引导。
信息时代利与弊范文2
从烽火台上点火报警，到古希腊马拉松战役，派人长途奔跑，再延伸到人们驯化了的鸽子。我们从中看到了传媒在人类社会中的进步和发展，可这些传媒方式必经跟不上社会的发展。现在我们进入了信息时代，书籍、报纸、杂志、电视、广播、互联网都被广泛地利用。这些大众传媒满足了我们的生活需求，但是它给我们带来了好处的同时，也给我们带来了一些不良的影响。
就拿网络来说，不管是成年人还是青少年，终日沉迷上网聊天，网络游戏的人越来越多。以主观的角度分析，这并不算什么，不过是种休闲方式；但以客观角度分析，网络的危害的确很大。报刊上时常有这类新闻出现。很多家长、老师也都反对孩子上网。他们认为上网只会给孩子带来许多不良影响：耽误学习时间，从而导致成绩下降，视力下降。长期下去，会成瘾，并且不能自拔，也很难矫正，甚至会走上犯罪的道路。
前几个月，西安有个14岁的中学生，因迷恋网上游戏，成天逃学。一日，打游戏时，久久不能过关，最终喝农药自杀。
最近，也因网络而引起了一例扑朔迷离的事情：一个15岁的男孩（简称男孩A）和一个13岁的男孩（简称男孩B）引起的杀人案件。男孩A和男孩B是在网上聊天结识的，男孩A是以两个身份出现的，一个是以女孩的身份，另一个是以女孩的弟弟的身份（也就是自己性别的身份）。男孩A以女孩的身份在网上教唆男孩B去杀人，但是杀的这人不是别人，正是男孩A自己，他答应男孩B，杀完人之后，会给予很多好处，男孩B就信以为真。当他两人见面时，男孩B就照着男孩A的吩咐杀了男孩A。幸亏警方及时赶到，救了男孩A，才阻止了这场悲剧的发生。而男孩B还是一头雾水。一场由一个15岁的男孩自编自演的悲剧，目前还在调查中。而对这男孩教唆他人伤害自己的行为，目前也在分析中。这场因网络引起的悲剧，使两个同在一个城市的男孩从此不准见面。类似的事例还很多，在网络上，十有八九是匿名的。因为网络没有真实性，它本身虚拟性的世界使大家都想保护好自己，也有更多的人认为反正不是以自己真实的身份，对自己的言行可以不负责任，然而出了事情往往无人追究。这种不好的现象也使真正想学习的同学因受到家长的限制得不到宝贵的学习资源。
对于现在的信息时代来讲，这种高科技的好朋友还是利大于弊的。我们不用看报纸，上网轻轻一点，就能掌握最新、最快的资讯。在学习上遇到什么难题，也可以上网查找有关资料。但关键主要取决于我们自己，能否看清、辨别网络存在的利与弊，要认识网络、把握网络、驾驭网络。而不要因为我们不能在这虚拟的航海中正确航行，让这高科技朋友的出现成了一种美丽的错误。
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关键词：职校生 网络 手机游戏
0、 引言
职校生与中学生相比，独立性更强，对家庭的依赖更小，加上手机价格的下降，所以手机在职校生的普及率非常高。通过我所带过的班级调查估算得知，90%以上的学生持有手机，且手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机发短信、打电话，渐渐发展成手机挂QQ、听音乐、玩游戏；利用手机上网参加各式各样的媒体发帖、投票活动；利用手机作为考试作弊工具更有越演越烈之势。如何对待和引导职教生对手机的使用问题，已是我们班主任的一个重要的日常管理工作。
1 、手机带来的便利
手机可以加强信息交流，可以及时与家长和老师以及同学沟通；手机可以利用上网查阅资料，帮助学习；拍照功能可以随时拍下有意义有价值的东西。当然学习之余还可以玩智力游戏，开发智力、调节大脑等。
2、 手机带来的弊端
手机带来便利的同时，也有部分学生不能正确合理的使用手机，产生了手机使用的弊端。
首先，手机费用增加家庭经济负担。职校生每月话费大部分在 20—50元，少数甚至达上百元，可见同学们的消费也是较高的。另外由于手机更新换代快，职校生虚荣心强，攀比心理下追求更新款、功能更强大的手机，会给家长带来更重的负担。
其次，危害学生身心健康。手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力，有学生在宿舍熄灯后长时间玩手机而不睡觉，对身体及学习成绩带来坏的影响。
再次，影响校园治安。手机聊天，容易让职校生过早的与校外不良人员接触，例如，有些同学会利用手机去作为谈恋爱的“良好工具”，手机便成了早恋的帮凶，方便“增进感情”。上体育课或参加活动时带在身上不方便，不带又容易丢失，住校生的手机在宿舍里也经常出现失窃。一些学生在放学的路上边走路边发短信，丝毫不注意身边的车辆行人，这种情况也容易引发安全问题。这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。
最后，影响学生良好品质的形成。手机可能成为考试作弊工具，不少学生在考试期间，通过手机传送答案、相关信息，让监考者防不胜防，看似方便，实质上助长了学生的投机作弊心理。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等。
因此，我们必须要正视其弊端并且想办法去解决它。
3 、引导学生正确使用手机的对策
在这个信息化的时代，杜绝学生使用手机是行不通的，我们只有在允许职教生使用手机的基础上，实行一些有效对策。
（1）利用班会召开主题辩论《学生在学校能不能用手机》，提高学生对正确使用手机的认识。学生在辩论赛准备过程中表现出了超乎现象的积极和踊跃，双方学生都精心做了准备，都为了辩倒对方而找材料、搜证据。在辩论过程中，同学们唇枪舌剑，辩论异常精彩和激烈。辩论的结果双方旗鼓相当，谁也说服不了对方，但双方还是达成了共识：使用手机必须要把握一个度。此外，学生们也一致认为，短信是他们最喜爱的一个重要功能，通过辩论比赛，同学们都表示他们一定会避免弊端，尽量发挥手机增进亲情交流、便于交流和相互联系的优势。
（2）充分发挥教师的示范作用。“正人先己”，教育要先从教师做起，首先要加强师德修养。例如，在上课期间教师不开手机或不带手机进教室，不轻信虚假短信，不发内容不健康的短信等。同时给班级里的学生定规矩：上课期间，不管老师还是学生，一旦谁的手机在发出声音的话，老师将手机交给班委、学生将手机将给老师，由对方保管一周作为惩罚。
（3）学校制订相应规章制度，加强管理。为“校园手机族”戴上“金箍咒”。例如禁止在上课期间或图书馆使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要采取一些处罚措施，对用手机作弊的行为要严厉制止等。2009年以来我校也对学生使用手机的时间和地点作了明确规定。在我所带的班还写进班级公约并纳入学生的德育考核。
（4）应该丰富学生的文化生活，注意对学生的思想教育和引导，使学生思想上真正实现转变，把全部精力用在学习上。作为学校可通过一系列行之有效的思想教育活动让学生充分认识到学生佩带手机的危害，使学生从自身提高认识，从根本上解决同题。
（5）教会学生正确使用手机。师生共同收集和查阅有关资料，了解手机的性能和对人体的危害，教学生尽量让手机远离腰，腹部，不要将手机挂在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天尽量不使用。外出时可以把手机放在书包里，这样离身体较远。使用耳机来接听手机也减少手机辐射的影响。至于手机引起的犯罪问题，要教学生别给陌生人回信，不公开自己的手机号码。不轻信虚假短信，不发内容不健康的短信等。
（6）多与家长沟通。对家长而言，首先，家长要充分认识学生佩带手机的危害，主动配合学校做好学生的思想工作。其次，家长们在为孩子买手机和付话费的同时，要多关心关心孩子们究竟用手机在做什么。必要时调取其通话记录，及时发现问题，经常与老师保持联系等。
4、 结语
总之， 在当前环境下，要处理好职校生使用手机的问题，需要社会、学校、家庭几个方面共同努力，正确引导。处理好这个问题的关键在于立足实际，大胆施为，探索独具特色的有效的工作方法，疏引结合，构筑起一道道德与技术的防火墙，让我们的在校生在当今的信息时代的蓝天碧海中健全心智，健康成长。
参考文献：
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信息时代利与弊范文5
关键词：素质教育 利与弊
一、素质教育
1.素质教育的内涵
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。
素质教育强调，幼儿从诞生那一刻起，就是一个活生生的独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权利。教育者要尊重儿童的人格尊严，满足他们的合理要求和情感需要，根据孩子的年龄特点和个性差异实施教育，要相信每个孩子都有巨大的自我发展潜力，面向所有孩子，在教育中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用。从幼儿教育目标上看，素质教育是“创造适合每个儿童的教育”，以促进每个孩子在原有水平上都得到发展。在教育内容上，强调全面性和基础性，凡是做人所必须具备的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，主张把学习与幼儿生活实际紧密联系起来，使孩子做到“四个学会”，即学会认知、学会生存、学会做事、学会与人共同生活。
2.素质教育的出发点，即身教胜于言教
家庭是幼儿的第一学堂，父母是幼儿的第一任教师。父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等，都会牵动孩子的思维神经。父母都希望自己的孩子是一个健康、活泼、聪明伶俐、独立、自理能力强、有坚强意志的孩子。那么，作为父母，不要把素质教育当成一句口号，而要身体力行，为孩子做个好榜样，并把素质教育贯穿在孩子的日常生活之中。
首先，父母要做到热爱孩子与严格要求孩子的统一。爱是教育的起点和基础。但爱要有分寸，不要溺爱。家长经常坚持诸如要求孩子自己能做的事情自己做、不自私、不说谎、尊敬长辈、关心他人等正确的要求，就能使疼爱变成促进孩子进步的动力。实际上，对孩子的严格要求就是一种负责任的理智的爱。
其次，父母要鼓励孩子参加集体活动，多与同伴交往。孩子在集体生活中，可以学会尊重别人，学会与人合作，学会各种社交技能，同时能体会到快乐，体会到公平与合理，也能更客观地认识自己。
再次，父母要注重培养孩子的独立性、坚韧性、同情心等良好的个性品质。要适当给孩子安排一些自我服务劳动、家务劳动和公益劳动，放手让孩子学会自己应付日常生活和游戏活动中各种各样的问题，使孩子在解决问题、克服困难中锻炼意志品质，提高能力。
二、网络、动画对素质教育的影响
1.网络、动画盛行的原因
随着信息时代的发展，信息手段的丰富化，人们获取信息和生活娱乐方式也越来越多样化，同时也为更多人带来了工作和生活上的压力，结果导致越来越多的年轻家长没有更多的时间陪伴孩子，只好借助于网络、动画等手段方式来吸引孩子的注意力，从而腾出时间专注于自己的工作和多样化的生活。结果也就导致了越来越多的孩子沉溺于其中，或者上了瘾不能自拔等。
2.网络对素质教育的利与弊
（1）网络对素质教育的利好之处
①有助于拓宽孩子的视野
网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，孩子们可以通过网络获取各种各样的信息，扩大知识面。网络教育超越了传统单一平面化的教育内容，将多个学科的各种学问性知识和体验性知识、各种课内和课外知识有机地融合为一个整体，把孩子置于一种动态、开放、多元的环境中，使孩子能接触到一个多元立体化的知识网络。
②提高孩子的求知意识和自我学习能力
孩子可以通过网络找到自己要获取的知识，并且不断地提高和促进其对新知识的探索兴趣和能力，使孩子的智育方面有很大的提升。
③有助于激励学生的创新精神
多样化的网络资源为孩子创新思维提供了材料，使其想象力有了源头，而多种类的网络环境又为孩子创新思维提供了广阔空间，使其想象力有了腾飞的舞台。网络是信息化的重要产物，人们通过网络可以增长知识，积累信息，通过丰富的网络资源共享，使身在局部的孩子可以放眼大千世界和无穷的宇宙空间，激发孩子的开拓创新精神，追求科学精神。
（2）网络对素质教育的不利之处
①过度上网容易产生上网综合症、网络孤独症
由于网络对容易接受新鲜事物的孩子们有着无限的吸引力，这种吸引力往往会导致孩子们产生对网络的迷恋，在他们的心目中，网络是至高无上的。有些孩子一到电脑前就废寝忘食，“网络上瘾症”“网络孤独症”“网络诈骗”等现象应运而生，不仅荒废了学业，而且摧残了好多孩子的身心健康。心理学家警告，青少年上网学习知识值得鼓励，但如果过度沉迷其中，将减少与外界接触的机会，加之长期与家庭缺乏沟通，势必导致家庭及社会价值观的改变乃至日趋淡漠。
②网络传播的信息垃圾使孩子们对自己原有的人生观、价值观、道德观产生质疑
众所周知，网络既是一个信息的宝库，又是一个信息的垃圾场，网上黄色流毒、黑色信息、暴力文化泛滥，一些自制力较弱的青年学生往往易受这些不良内容的诱惑和影响。对他们形成正确的道德认识带来了种种困惑，在多元化的网络信息冲击下，如果缺乏有效和正确的引导，孩子们的道德认识可能难以协调和统一，进而对他们成为社会所要求的人产生一定负面影响。
3.动画对素质教育的利与弊
（1）动画对素质教育的利好之处
①改变暴躁情绪
由于幼儿对于卡通动画片拥有高度的专注力,收看时所受到的教育效果会比其他工具好很多,比如书本、录音带等，可说是相当适合用于调整幼儿性格的教养工具。平时父母可先多了解动画内容，筛选出适合幼儿观赏的精品节目。再说现在的年轻父母都很忙,下班后也可能要加班或忙于家务,无法长时间陪伴幼儿,因此幼儿可能会闹情绪,此时便可挑选适合的动画给孩子看,帮助他稳定情绪。
②帮助学习规矩
由于现在的动画片很多都加入了一些生活常识、交通规则、日常礼貌等学习内容，并融入到动画故事中，其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯,如保持环境清洁,都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的。
③加速语言学习
说到卡通动画片有助于幼儿的语言发展,很多家长可能感到难以置信。其实,只要婴幼儿能够多接受语言刺激,就可以达到提升语言学习的效果。如果父母平时比较沉默寡言的话,不妨多让幼儿收看卡通片,可间接增加其语言刺激。
但是对于如何选择卡通动画片,可能令许多父母感到头大,因为总是担心卡通片里存在不利于幼儿发展的因子。要避免此类问题发生,最直接的办法就是父母陪同收看。凡是卡通片中正面的、积极的内容,如《巧虎》中包含了教导小孩如何学习生活细节,家长可借机将卡通片中的内容转化成日常生活,教导幼儿建立良好的行为习惯。对于卡通片中的负面信息,如《哆啦A梦》中的胖虎,总是仗着自己身强体壮就欺负弱小,家长也可趁机告知幼儿“不可仗势欺人,应当帮助别人”。这样不仅能让幼儿更好地去思考卡通片的情节、逻辑,并且也学会从正反两方面去思考问题。
（2）动画对素质教育的不利之处
①身体素质比较差
有些孩子如果太热衷于动画片的话，往往缺少身体素质方面的锻炼，而宁愿选择在家待着看动画片。久而久之，身体方面的锻炼就会越来越少。
②不愿与人过多交往，比较孤独
孩子看动画片养成习惯之后，往往会更愿意选择独自在家，而不愿意和小朋友一起玩。因为和小朋友一起玩，还必须学会谦让、有先后顺序等规则，而自己在家看动画片则会随心所欲。
③视力下降严重
信息时代利与弊范文6
[关键词]网络；上网；中学生
现代社会，科技突飞猛进，世界e时代潮流汹涌，网络信息技术日新月异，早已“飞入寻常百姓家”。随着家庭电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军。据统计，目前我国各类网站已有15000多个，网民早已突破5亿，其中，学生占上网总人数的20%。可是现在我们的舆论把网络当成洪水猛兽，各个地方都出现了禁止学生上网的呼声。
如今，中学生上网已经是普遍的事了，是不是网民也已成为中学生是否现代的重要标志。
一、如何正确看待网络
唯物辩证法认为，任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待中学生上网问题要一分为二，全面分析，肯定网络给中学生带来的帮助。
1.大部分上网的学生认为，上网改变了他们的学习方式，增加了他们的信息容量，开阔了他们的视野。
2.网络改变了中学生的交往方式，他们可以在网络上体会到平等的社会地位，从而尽情地展现自我，充分发挥自己的特长。网友不论老与少，不论职业，只要认为兴趣相投就可以尽吐心声。这对渴求朋友、渴求友谊、渴求倾诉的学生是一个绝好的机会。他们可以在网络中愉快地畅谈，得到心灵上的放松和解脱。
3.中学生可以通过网络接触多元化的世界，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球一体化意识。
4.网络具有高度的开放性和跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他想要的信息。这大大方便了中学生的学习，因此，就出现了远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。随着信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。
5.学生自控能力差，对社会的认识不深，不能正确的对待社会上的不良现象。对不健康的东西容易上瘾，从而影响自己的情绪，并且带到现实生活中来。
6.上网时间长会对学生的身体健康造成影响，我国的中学生近视率已有逐年上升的趋势。上网时间长，对中学生来说金钱也变成了他们的实际问题，有些学生因此学会了偷盗。
二、中学生上网状况分析
据观察，目前中学生上网的目的有三种：一是上网聊天。大部分学生都有自己的QQ号码，喜欢结识各种各样的网友。二是玩网络游戏。游戏对人的智力以及反应能力的培养有益，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，以至影响学生的正常学习，三是看新闻获取最新消息。这是最积极的表现，学生能够比较好地利用网络资源，为自身服务。
学生当中在网上进行聊天、游戏的人比较多，但在网络上搜集资料，进行网上写作的学生也大有人在，但这些积极的学生远没有我们想象的那么多。很多学生没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，这说明正确引导学生上网是目前信息技术课教师的重要任务。
三、引导学生正确对待网络
因不当上网而引发的问题日渐突出，发人深思。那些希望得到同学和老师重视但又十分孤独的学生，生活、学习遭遇挫折的学生，家庭不和睦的学生，没有特长、成绩不突出的学生，心情压抑的学生，因为在现实中不太容易成功而对网络产生心理上的依赖感，丧失了现实感，混淆虚拟世界和现实，以至上网成瘾。我们说过，任何事物都有它的两面性，既有利也有弊。我们不能因为网络给学生带来了一些弊端而阻止学生上网，因噎废食。只要中学生提高自身的素质，自觉抵制不健康的思想意识，进一步挖掘网络的新用途， 合理运用，把握尺度，网络会更好地为中学生服务。
针对网络对学生容易引发的问题，教育工作者可从以下方面对学生加以引导：
1.让学生明确上网的目的，做好学生的上网心理疏导工作。
2.合理安排上网时间，可在周末休息的时间，完成学校布置的学习任务后。
3.虚心接受父母和老师的监督，在父母同意的情况下上网。
4.给学生提供一些健康网站，加快教育网络的建设。
5.学校的机房可以安装一些好的软件，防止学生登陆一些不健康的网站。
6.加强对中学生的网络道德教育，严格遵守青少年网络文明公约。
7.加大学生社会实践的力度，提高学生的选择能力和免疫力。
