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环保教育方案范文1
为贯彻落实市人民政府《关于印发xx市2017年度大气污染防治工作方案的通知》《关于切实做好秋冬季大气污染防治工作的通知》和市教体局《关于开展全市中小学生环境保护主题教育活动的通知》（ 教体通〔2017〕 号）等文件精神，倡导绿色文明校园建设，加强学生的环境教育，区教育体育局决定在区属中小学广泛开展以“保护小环境，爱护大地球，小手牵大手，共建我家园”为主题的环境教育活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动时间
2017年12月中旬—2018年3月下旬
二、活动对象
区属中小学生
三、活动主题及形式
以“保护小环境，爱护大地球，小手牵大手，共建我家园”为主题开展“六个一”活动。即：举行一次国旗下讲话，向广大师生发出“除尘防霾、保护环境”的倡议；开展一次主题班会，对生活中环境污染，特别是空气污染的行为展开大讨论；每班出一期以“保护空气污染从我做起”为主题的板报，倡导绿色伴我行的生活理念；每人办一份手抄报，宣传生活中预防空气污染的知识、常识；提倡学生对家长、亲友做一次环保宣传，通过“小手拉大手”，带动身边人保护环境；印制“致家长的一封信”，向学生家长宣传环境保护的重要理念，引导家长为学生树立良好榜样。
四、工作要求
（一）各学校要结合教育教学工作实际，将大气污染防治宣传教育内容通过各学科课堂教学开展渗透教育。注重培养学生良好行为习惯的养成教育，树立学生“讲卫生、勤整理、护环境”的意识。
（二）深入开展大气污染防治宣传。学校要通过校园广播、网络、新媒体、校报、板报、橱窗、手抄报、倡议书等多种方式，宣传大气污染防治的重要性，广泛号召学生爱护环境，提高环保意识，营造浓厚宣传氛围。
（三）引导学生开展小手拉大手，主动向家长及亲友宣传大气污染防治知识，特别是在文明燃放鞭炮、不焚烧秸秆及生活垃圾等方面知识作为重点宣传内容。
（四）大力开展学校环境卫生整治。学校要安排值日小组坚持每日洒扫，随时清扫，发现垃圾及时清理，保证各班教室、环境卫生保持整洁卫生。定期进行全面卫生大扫除，不留任何死角，在气温允许的情况下适量洒水减少尘土污染，保护环境。
（五）抓好工作落实，及时深入推进。各学校要高度重视此次的落实效果，区教体局将此次活动纳入考核，教育督导室适时对各中小学校工作开展情况进行督导。
（六）各学校在积极落实“六个一”活动要求的同时，应注意及时收集相关活动资料，加大对外宣传力度。各学校将本次活动总结于3月15日底前报区教体局基教室，各学校可随时将开展活动信息报区教体局基教室。
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环保教育方案范文2
小学“创模”宣传教育活动月计划及方案：
一、指导思想以《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》为指导，以《市创建省级模范城市实施方案》为依据，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，推进学校素质教育。
二、环境教育目标从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。努力美化校园，为创建省级模范城市作出贡献。
三、工作措施
（一）、加强组织领导，强化队伍建设1、加强组织领导。学校成立以校长为组长的环境教育领导小组，定期开会研究部署环境教育工作，做到分工明确、责任到人、内容落实、考核严格，使学校的环境教育真正落到实处，全方位、立体式地推进学校环境教育。2、强化队伍建设。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施，强化教师环保意识，提升教师环保宣传能力：加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训；创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训；订阅环境报、环境教育杂志和书籍供教师学习；定期组织教师交流环保信息。
（二）、抓好四个结合，加强环境教育1、与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。2、与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。3、与行为习惯教育相结合。学校将根据《小学生日常行为规范》，加强学生行为习惯的养成教育，通过日日查、周周评、月月奖的形式开展活动，以守则、校规规范学生行为，使每一个学生在爱护环境的每个具体行为上检查自己，做文明的小标兵，环保的小卫士。4、与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，带领学生走进大自然，走向社会，在社会活动中践行环境保护的责任与意识。
三、工作安排1、制订创建省级模范城市宣传活动工作计划及方案。、利用升旗或晨会向全校师生提出“保护校园爱我校园”倡议。、围绕主题出好环保主题宣传板报。、强化学科渗透，加强对学生的环保教育。5、组织各班开展环保班会活动。总之，我们将在环保教育中，充分发掘师生创造美和欣赏美的能力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的“绿色”氛围，深化绿色理念，强化绿色管理，抓紧绿色行动，开创绿色教育新局面。
环保教育方案范文3
【关键词】化学教学；环保教育；策略
随着二十一世纪科学技术的高速发展，人们生活水平也在不断提高，高科技在为人们创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。大气污染、水体污染、土壤污染、噪音污染等日趋严重，而许多污染源与化学有关。日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。面对世界环境的恶化，生存在这个世界上的每一个人都应该了解自己的生存状态，都有责任保护环境、保护地球。随着人类对环境问题的越来越关注，环境科学知识将成为每一个人知识结构中的重要组成部分。因而，使学生具备一定的环境科学知识，具有良好的环保意识，是教育面临的时代任务，在化学教学中培养学生的环保意识就成为了每一个化学教育工作者义不容辞的时代责任和义务。本文就近年来的教学实践，从以下方面谈谈在幼师化学教学中进行环保教育的策略。
一、制定环境保护教学目标
为培养学生的环保意识，化学教师要制定好环保教育教学目标，在教学中有意识的渗透环境保护教育，让学生在学习中建立起爱护环境、保护环境的观念。
1.从化学的视角认识环境污染。从化学的视角去认识传统的化学工业给环境带来的污染和危害，并威胁着人类的生存。理解绿色化学的重要性，学会充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，生产出有利于环境保护的产品，会运用化学原理消除污染。
2.充分利用相关资源。充分利用教材、网络和社区资源，参加社会实践，开展研究性学习活动，让学生亲身感受环境污染带来的危害，认识环境保护的重要性和紧迫感。
3.培养良好环保习惯。让学生树立“环境保护、人人有责”的环保意识，在日常生活中养成良好的环境行为习惯，培养学生珍惜生命、爱护环境、关爱他人的人生价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二、在课堂教学中落实环保教育
幼师化学教材中包含着许多与环境教育有关的内容，老师要善于挖掘教材中可进行环保教育的内容，发挥课堂教学的主阵地作用。在传授化学知识的同时，结合国内外相关环境污染实例，适时、适度地对学生进行环保教育。
幼师化学教材中有石油的炼制、煤的综合利用、农药化肥的合理使用、化学合成工业等内容，这些内容通过充分的挖掘、整合都可以作为很好的环保教育素材，这是其他学科所不可及的。通过课堂上这些内容的教学，可以让学生明确环境与人类的关系、环境保护对人类的生存意义等，对环境保护有较全面的了解。
三、在实验教学中推进环保教育
作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品，使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，从而培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。
四、在课外活动中开展环保教育
根据化学课程标准的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的。我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效地实施。
1.专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5日“世界环境日”向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些；结合9月16日“国际保护臭氧层日”向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术等。
2.组织学生参观活动。我们可以利用节假日，组织学生到附近的工厂、受污染的江河及农村等处参观，与厂里工人和技术人员及江河附近的居民交谈，明确环境污染的危害性及环保的重要性，使学生了解周围环境污染的原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会分析、解决实际问题的能力，从而写出调查报告。
环保教育方案范文4
关键词：化学教学；环保教育；环保意识；渗透；微型化实验；癌症村
中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0235-01
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验教学是培养学生探索新知识和养成严谨的科学态度的良好途径。实验中涉及到有毒、有害的物质在所难免。"和谐世界"要求我们保护好我们唯一的家园--地球，把环保教育渗透到化学教学的始终，逐步提高学生的环保意识，是我们化学教师义不容辞的神圣职责。
1.通过微型化实验，提高学生的环保意识
我们的地球已经不堪重负，千疮百孔，面目全非，污染严重。化工生产排放的废物，方方面面废弃的化学品，对环境造成的影响很大，诸如癌症村等时有报道，严重威胁着人类的生存。在化学实验教学中，利用微型化实验，用最少药品获最佳效果，减少废弃物刻不容缓。通过微型化实验来渗透环保教育，培养、提高学生的环保意识乃当务之急。微型反应器--点滴板为我们保驾护航。用点滴板进行化学实验，现象不仅明显易于观察，而且有着突出的优点，那就是药品用量少。这就可以有效地减少有毒物质的使用和有害气体的排放，对环境的保护作用是显而易见的。让学生在实验中得到潜移默化，感受到为保护环境做出贡献带来的快乐。
2.妥善处理废弃物，提高学生的环保意识
在化学实验中，尽可能少用药品，从而减少废弃物；对废弃物也要注意妥善处理，绝对不能随意倾倒、乱放，造成环境污染，从而提高学生的环保意识。还要尽量避免使用和生成毒性较大容易形成污染的物质，尽量选择污染少的实验方法和实验装置。如果实在没有办法避免，就要从实验方案下手，想方设法采取有效的措施，引导学生妥善处理化学实验产生的废弃物。让学生充分认识到，废弃物随便倒入下水管道后可能产生的隐患。譬如，用于制氢气的锌粒和废酸，在下水道大量聚集后可能引起爆炸；重金属盐类不仅污染水体，危及水生动物，还会危害人体健康，对自然环境的破坏影响深远，后患无穷。有毒气体放出的实验，不能直接排入大气中，要增加转化或吸收装置，以减少有害气体的排放。浓酸和浓碱的废液还有一定的利用价值，让学生自己回收，倒进指定的容器里，可以用来做别的实验或刷洗容器，利国利民，何乐而不为呢？这样下去，既培养了学生良好的实验习惯，又使学生学到了实际应用的技术，更重要的是增强了学生的环境保护意识，这是减少环境污染的重要保证。平时就要要求学生实验结束后，对废液、废物倒入废液缸中或放到指定地点。使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识，养成保护环境的良好习惯。
3.结合化学实验教学，进行环保教育
在初中化学教材中，涉及有关环保的内容有保护空气、爱护水资源、使用燃料对环境的影响、防止化肥农药污染等等。在教学中，要紧密扣住污染和防止污染这一关系，把环保理念贯穿到教学的始终，"教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题"。结合化学实验教学，让学生逐步懂得"环境——生物——人——环境"这样的循环，认识到我们就是通过新陈代谢与周围环境不断进行着物质和能量的交换。要明白在正常情况下，环境物质与人体之间保持着动态平衡，使人能够正常生存；如果环境中某些有害物质增加了，这个平衡就会被打破，轻则影响人的生活质量，重则危及人类的生存。运用化学知识，利用化学实验，使学生学习到环保知识责无旁贷，培养学生利用化学知识解决实际问题的能力尤为重要。怎样防止有毒气体泄漏污染空气，对实验中产生的以及实验后残留的有毒气体如何进行处理；怎样防止有害液体污染水体，对实验中产生的有害液体如何进行处理等等，教师应准确把握，并将化学知识、化学实验与环保知识结合起来，指导、教育学生提高环保意识和环保素养，力争人人成为环保卫士，为我们有个和谐美好的星球而共同努力！
4.结合教材的内容进行环保教育
在讲授"爱护水资源"内容时，要向学生强调水域环境保护的重要性和迫切性，还要向学生说明现在世界人均水资源占有量大约是9000立方米，我国人均水资源占有量约是2048立方米，约为世界人均数的四分之一，同时告诉学生平时要注意节约用水。比如在洗澡时尽可能洗淋浴或蒸气浴，洗手时在打肥皂或用洗手液的时候应该将水龙头关小或关掉，用淘菜、淘米水浇花，用洗过衣服的水冲厕所，等等。从而使学生了解我国水资源缺乏的现状，还可以使学生懂得如何节约水资源，为环境保护尽自己的一份贡献。
5.通过调查研究，对学生进行环保教育
环保教育方案范文5
一、以课堂教学为主阵地，培养学生的环保意识
中学化学教材中包含着许多与环境教育有关的内容，老师要善于挖掘教材中可进行环保教育的内容，发挥课堂教学的主阵地作用。在传授化学知识的同时，结合国内外相关环境污染实例，适时、适度地对学生进行环保教育。比如在讲水的净化时，将国内外水污染及水生动物死亡图片资料展示给学生，吸引学生注意力，引起学生对水体污染危害性的认识，同时通过讲解使学生了解水污染的成因，以及目前治理水污染的举措。
中学化学教材中还有石油的炼制、煤的综合利用、农药化肥的合理使用、化学合成工业等内容，这些内容通过充分的挖掘、整合都可以作为很好的环保教育素材，这是其他学科所不可及的。通过课堂上这些内容的教学，可以让学生明确环境与人类的关系、环境保护对人类的生存意义等，对环境保护有较全面的了解。
二、以实验教学为途径，培养学生的环保意识
化学是以实验为基础的学科。实验教学不仅可以让学生观察到用语言难以表述的实验现象，丰富感性认识，而且能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力。根据中学化学课程标准的要求，中学需做的化学实验达100多个，其中有毒、有腐蚀性的实验约占一半，而目前我国几乎所有的中学实验室都没有直接处理实验废弃物的能力。实验中的废水、有毒、有害废弃物只能集中简单处理，实验中产生的有毒、有害气体更难以控制，这必然会导致严重的水体、土壤、大气污染，无意识中对学生造成了反面影响。
实验教学是进行环保教育的有效途径，可从以下几方面进行环保教育：
1.严格控制实验药品的使用量。在实验中要教育学生减少药品的使用，多进行实验改进、实验创新等方面的探讨，以减少有毒、有害物质的排放和产生。
2.增加物品回收利用的实验探究。中学化学实验中有很多的药品可以进行回收利用，如双氧水和二氧化锰制氧气实验中所用的二氧化锰、酸碱盐实验中贵重的金属等实验都可以设计回收实验，让学生深切感受化学学科的两面性和消除污染的可能性。
3.重视对实验废弃物的处理。中学化学实验中不可避免的会产生有毒、有害的物质，应注意试验后废弃物的处理，强化对处理方案设计的探究。
三、以习题探究为契机，培养学生环保意识
环境保护试题中，有的落脚点仍是化学基础知识，有的则直接考查环保常识。命题者的意图是发挥考试的导向作用和教育作用，引导学生关心社会，提高对环境保护的认识。如有这样两道题：
1.甲乙两个相邻的工厂向河水中排放的废水中分别含有以下四种物质CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3中的两种，某中学环保小组取样测试时，甲处河水的PH>7，试回答：
（1）乙厂排放的废水中含有的两种物质是。
（2）请你从环境保护的角度，给两厂提出合理化建议
。
这个题目既考查了溶液酸碱性、离子共存的知识。通过习题的求解过程，让学生感受了环保教育，增强了环保意识及改造环境的信心和勇气。
2.在照相馆里处理胶片的废液中常含有Zn2+，Fe3+，Ag+，NO离子，要采取经济简便的方法回收金属银，并减少污染。一位同学设计了一个实验方案，请完成实验内容：
（1）写出第①步实验中主要反应的离子方程式 。
（2）此实验设计你认为能否得到纯净的金属银（填“能”或者“不能”） ，理由是。
此题联系生活实际，学生在无形中强化了环保意识，增强了对化学学科的全面认识。
四、以周边环境为素材，培养学生环保意识
目前环境污染问题普遍存在，生活中随时都可以发现环境污染物。因此为了使环境教育更显实效性，可以结合当地工农业生产实际，组织多种形式的环保教育活动，提高教育效果。
环保教育方案范文6
一、基于教材，结合生活实际，在理论教学中引入环保教育
现行的中学化学教材从不同的角度建立了与绿色化学内涵相一致的基本体系，从环境保护角度介绍了环境污染、三废、大气污染物、酸雨、温室效应、光化学烟雾、固体废弃物、重金属盐污染等，也十分重视有关的环境化学知识。如在学习“氯气的性质和用途”时，在肯定氯气作为漂白剂和消毒剂产生巨大效益的同时，还介绍了氯气作为自来水消毒剂与水中的有机物作用产生有致癌作用的有机衍生物。教师要抓住教材中与环境有关的知识点，将化学课堂知识与社会生活联系起来，列举一些污染给人带来危害的典型事例，让学生充分认识环保的重要性，加深对绿色化学理念的理解，有效提高学生的绿色化学意识和环境保护的使命感。
二、拓展教学内容对学生进行环保意识的渗透
如用铜和硝酸为主要原料制取硝酸铜，学生主要设计出下列三种方案：（1）3Cu+12HNO3（浓）=3Cu（NO3）2+6NO2+ 6H2O；（2）3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO+4H2O；（3）Cu+O2=2CuO；CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O。由此可以看出，理论上制取3mol硝酸铜，方案 （1）、（2）、（3）所消耗的硝酸分别为12 mol、8 mol、6mol，产生有毒气体NOx的量分别为6mol、2mol、0mol，其原子利用率分别为188/（188+92+36）×100%= 59.5%，564/（564+60+72）×100%=81%，376/（376+ 36）×100%=91.3%。分析可知，方案（1）消耗的硝酸最多，生成的污染物最多，原子利用率最低，是最差方案；方案（3）消耗的硝酸最少，不产生污染环境的气体，原子利用率最高，是最佳方案。同类并举，选择渗透。
又如氮的固定有三条途径：人工化学固氮，豆科植物和苜蓿根部根瘤菌的生物固氮，雷雨时的闪电固氮。而人工化学固氮能耗高且工艺复杂，生产过程中易产生大量“三废”而严重污染环境。故研究如何像植物根瘤菌那样不消耗能源、不需大量厂房和机械设备并对环境无污染的生物固氮，是化学家们不懈追求的“绿色化学”目标。同归殊途，优化渗透。
三、在实验教学中贯彻环保观点
在演示实验和学生分组实验中，都会产生废气、废液、废渣，这些问题的处理过程是培养学生良好的环保行为习惯的好机会。教师应仔细研究教材和教学大纲，研究教材中的演示实验和学生实验，对有些实验可以进行改进，将有毒、有污染的物质换成污染小的或无污染的。如无法改进的、实验尾气不易处理的或污染较大的，可以在网上搜索相关的实验视频，利用多媒体展示实验过程以减少污染。学生分组实验时应尽量避免接触有毒或有污染的气体。
在实验教学过程中，针对某些演示实验和学生实验产生的有毒、腐蚀性尾气，给学生讲解在这些实验装置之后都应增加尾气吸收或处理装置。例如结合氯气教学过程，介绍案例：第一次世界大战德军将氯气投入作战，使法军 5000 多人死亡，15000多人中毒致伤。以此让学生了解其毒性的危害，而相关的实验就选择用多媒体展示，并通过学习氯气的性质引导学生设计进行尾气处理以减少环境污染。
四、结合社会实践增强学生的环保意识
以我们生活中常见的污染为例，让学生通过社会实践真正地意识到环境保护的重要性。例如针对白色污染，可让学生通过调查了解塑料制品的使用状况，然后组织学生讨论在日常生活中怎样减少白色污染。例如电池是我们生活中必不可少的用品之一，但它们对自然界的危害也是不可忽视的。为了防止汞、铬污染，倡导使用环保电池，在日常生活中不随意丢弃废旧电池，尽量使用充电电池，将废旧电池投入可回收垃圾箱等。采用这种与生活贴近的内容丰富多样的社会实践活动，既可以充分调动学生的积极性，又可以提高学生的环保意识。
