前言：中文期刊网精心挑选了环保宣传的好处范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
环保宣传的好处范文1
森林给予人类的好处实在太多了。它能预防灾害、清洁空气、蓄水等等，是人类赖以生存的伙伴。可是，随着经济的不断发展，人们却忽略了对森林的保护，大片森林遭到不同程度的破坏，导致部分森林和部分热带雨林从地球上消失了。
长久以来，森林一直是人类和动物的守护神，它给人类的生活和生产带来了数不尽的好处。很多植物的根系非常发达，有很好的蓄水功能，可以防止山洪爆发；植物的根、茎、叶、花、果实、种子等很多都能食用，是人类和动物食物的重要来源；森林里茂密的叶子，能够进行光合作用，制造出新鲜的空气，给我们提供大量的氧气；很多的禾木植物，构成了庞大的森林，形成了一个绿色的大伞，是各种动物天然的居住场所。但是，随着经济的不断发展，森林遭到破坏的程度越来越严重了。树木最大的敌人是废气，有些工厂和企业，环保意识薄弱，任意排放出废气、废碴。许许多多的动物都灭绝了，环境遭到了巨大的破坏。因此，我们要保护大自然、保护森林，从我做起，增强环保意识，宣传环保的重要性，爱我地球、爱我国家、爱我常州。
我要大声呼吁，好好地爱护大自然吧，好好地爱护森林吧，好好地爱护我们人类赖以生存的伙伴吧！不要再给大自然受到任何伤害了。
环保宣传的好处范文2
忻皓是那种让人在午睡时间采访都不会犯困的人，因为他的激情、幽默、思路清楚，讲话明白，当然，再加一个流行的词儿：不装。
忻皓近期特别忙碌。4月中旬，他参加在韩国大邱和庆州举行的第七届世界水论坛。大邱的纺织业占据韩国半壁江山，三十年前也曾污染严重，经过治理，如今这里已成为环境良好型城市。这让忻皓感慨良多：治水不仅是治水，更是经济转型，产业升级。
从韩国回来，忻皓又马不停蹄，带领亲子自然考察团赴澳大利亚，9日9夜的行程，不仅让孩子们在大自然中接受环保教育，也是忻皓所在的“绿色浙江”环保组织关于可持续发展模式的探索。忻皓说，希望能够让这家有着26名专职志愿者的环保协会，减少对社会募资的依赖，实现自我造血，这将是他们能在环境监督领域保持独立声音的底气所在。
忻皓讲话，有一种恰到好处的牛气。这种恰到好处，让倾听者感同身受他的自豪，而不会理解成轻浮的炫耀。
“我们是全国第一家被评估为5A级的草根环保社团，连续两年获得民政部中央财政的支持，品牌影响力在杭州1.6万家NGO中排名第一。工作人员的工资最初靠活动赞助，现在我们将通过参与生态社区建设，让政府购买服务；通过自然体验园项目，让更多青少年接受环境教育，通过这些办法，去实现环保组织的可持续发展。”
思路清晰的忻皓当然不会忘记介绍绿色浙江的主业――环境监督。2010年，忻皓开发的钱塘江水地图问世，这个平台可以让市民通过网站或手机应用进行污染实时举报和获取预警信息。2013年，钱塘江水地图升级为环境观察APP，面向全国综合汇集各类环境信息，丰富了市民举报污染途径，帮助了执法机构举证和便捷、准确地找寻污染源并查处。从2011年至今，协会组织巡护10万余公里，协助政府查处污染事件百余起。
1981年出生的忻皓，浙江宁波人。2000年，还是大一学生的他，暑假环绕浙江。2000多公里的旅途中，领略了人文锦绣、水乡繁华，也看到了垃圾成堆、污水直排的景象。他看了一路，想了一路。
回校后，在老师阮俊华鼓励下，忻皓发起、建立了民间环保组织“绿色浙江”。从此，动员学生参与、组织志愿活动、宣传环保知识，几乎占据了忻皓所有的闲暇时光。
大学毕业后，忻皓到团浙江省委工作。同时，他把“绿色浙江”带出了校园。活动、场地、经费，这些事情让忻皓的生活忙碌而充实。
2008年，受“福特”国际奖学金资助，忻皓赴美读研，专业是环境科学与政策方向。在美国，忻皓视野大开，非政府组织的运营模式给了他很大启发：志愿者们不需要自掏腰包，可以通过做项目或与企业合作，健康发展。志愿者也不再是一份工作之外的兼职，可以成为一份全职工作。
研究生毕业，忻皓接到了可口可乐的面试通知，他没有犹豫，放弃留美机会，回国做一名专职环保志愿者。
15年来，忻皓为“绿色浙江”筹款总计800多万元，并积极推动开展“浙江省青少年绿色营”、“寻找可游泳的河”、“吾水共治”、东亚气候论坛等公众宣传教育和环境参与活动，开发了钱塘江水地图平台，先后荣获中国青年志愿服务金奖、中国母亲河奖、全国首批优秀五星级志愿者等荣誉。在他带领下，“绿色浙江”已从校园社团发展为拥有200名会员、10万名志愿者的民间环保组织。
是什么力量让这名海归在环保的道路上坚持这么久？
忻皓的回答是，自我价值的实现。“环保是我喜欢的工作，无论多累都不会觉得烦，它所带来的成就是其他工作无可比拟的。”
“有时候我们能够看到这个社会的不完美，它存在许多的问题。我们除了抱怨和批评以外，我们还可以从自身做起，从规范自己做起。也许这样我们能改变自己的不快乐，也许也就改变了整个环境。”
环保宣传的好处范文3
关键词:环境保护;化学教学;环保实践;环保节日;环保与化学
环境保护是我国的一项基本国策，在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。当今世界面临着一系列重大环境问题，如温室效应、二氧化碳对空气的污染、酸雨的形成等等，都与化学科学有着直接或间接的关系。然而要彻底解决环境污染问题，最终要依靠科技进步，在这方面化学将发挥着不可替代的作用，因而寄环境教育于化学教学之中是我们每一个化学老师义不容辞的责任。
一、在化学教学中进行环境教育
注意结合化学教学渗透环境教育，增强环境保护意识。由于工业的发展，矿物燃料的燃烧和土壤的严重污染，污染的环境会给人类带来深重的灾难。我们在教学中把社会生活、生产和发展面临的诸多问题同教学内容紧密地联系起来，不失时机地对学生进行环境意识教育，使学生产生强烈的责任感、使命感和紧迫感。例如向学生介绍大气污染的典型事例，如伦敦烟雾、洛杉矶光化学烟雾事件、酸雨的危害等;介绍我国是一个水资源相对较贫乏的国家，人均水资源只有世界人均水资源的四分之一，我国不仅水资源不足，而且工业“三废”、生活污水任意排放，化肥、农药大量使用等也造成了水的严重污染，世界上许多地方也严重“水蔫”，致使一片片土地沙漠化等现象，使学生认识到环境污染的危害。
二、让学生参与环保实践活动
化学课本中都篇幅不同地涉及到环境问题，主要是环境保护的基础知识，要将知识转化为能力，需要反复学习、深入思考和实践的结合。因此，实现环境教育由知识传播向外树立环境意识为核心的素质教育的转变，只有通过课外实践，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做，用眼看，认识和了解环境，以达到提高环境意识的目的。课外实践的方式多种多样，结合我们的实践，主要应开展以下几方面:
1.结合环保节日，开展宣传教育活动。每年“6.5”国际环境日，正值农村夏收时节，秸秆焚烧现象随处可见，空气污染指数普遍提高。我们宣传秸秆还田、秸秆速腐的好处，倡议所有家庭立即行动起来，禁止焚烧秸秆，收到了良好的效果。6月17日是世界防治荒漠化和干旱日，大力宣传节约用水，同时要自觉从我做起，从现在做起。通过活动，不仅增强了学生环保意识，而且也使社会上更多的人提高对环境保护的认识和参与环保的自觉性。通过搞这项活动效果显著，学生们自觉地将废旧电池收集起来，统一放到指定的垃圾箱内，而不是像以前那样的到处乱扔、乱放，个个争做环保使者。
环保宣传的好处范文4
拒绝“滴答滴”
宝宝大都爱玩水，不管是洗菜的水龙头，还是浴室里的花洒，宝宝都可以饶有兴趣地玩上好一阵儿。这样，从水管流掉的水可就白白浪费了，多心疼。但因此禁止宝宝玩水，也遏制了他探索的欲望。妈妈可以把洗菜水或者淋浴时放个浴盆接的水让宝宝玩，并且当着宝宝的面，重复使用这些水拖地、浇花、冲厕所。也可以有意识地让宝宝看到你把水流量调节到很小，关紧水龙头，并在宝宝模仿你的动作时，给予鼓励和适当的奖励，让宝宝明白：节约是个好事情，从而养成主动节约用水、拧紧水管，拒绝“滴答滴”的好习惯。
做个变废为宝的小能手
宝宝经常画完画纸的一面就扔了，这样来，白白浪费了另面空白的纸。其实，这是一个培养宝宝成为变废为宝小能手的好时机。妈妈可以表率性地在画纸的另面画上喜羊羊，也可以把两面都画过的纸叠飞机、擦玻璃，带着宝宝起收集废纸卖给废品回收站，告诉他废纸还可以回收加工成纸盒子、包装纸等。
宝宝玩坏了的玩具不要轻易丢掉，让宝宝在边充当小助手给你递工具，看着掉了头发的娃娃怎样缝补一新，掉了轮子的卡车怎么粘修回去。让宝宝发挥想象，在鸡蛋壳上涂鸦，用宝特瓶做花瓶，让他体会到变废为宝和创作的乐趣。
做个关灯巡逻员
此时的宝宝开始喜欢做一些大人才能做的事，比如，扫地、擦桌子、拿拖鞋等，这时妈妈可以带着宝宝在房间里“巡逻”上一圈，把凡是不用的电器都关掉，包括电灯、电脑、电视等，直至让宝宝逐渐养成随手关灯、关掉闲置的开启电源等好习惯。当然，宝宝做这些的前提是，各类家用电器的插座在宝宝触不到的高处或者是安全型插座。
2～3岁BB环保初体验
每周至少一次步行或者骑车
休假日带着宝宝做一次适当距离的步行、骑车等户外活动，目的地最好是宝宝感兴趣的公园或游乐场所。告诉宝宝这样做的好处不仅仅是锻炼身体，还能减少能源浪费。在公共场所，喝完的饮料瓶和食品外包装，都鼓励宝宝去就近的垃圾桶扔掉，并尽可能帮助宝宝区分开牛奶盒、废纸、玻璃瓶都属于可回收垃圾；菜叶、鸡蛋皮可以被环境工人埋在地里；而用过的电池就要单独放进小盒子里面。
养一株植物
给宝宝准备一套种花的小铲子、小喷壶之类的工具，让他养一株喜欢的植物，并带他定时观察一棵或者几棵植物，感知它们的成长。让宝宝观察小鸟是怎样吃植物的种子，小虫是怎么吃植物的叶子，下雨时为什么树下的泥土不会流失，教宝宝懂得大自然的循环，明白绿色植物可以为动物提供食物，为人类提供氧气、绿荫和良好的生存环境，告诉宝宝一棵生长20年的大树，仅能制成6000―8000双筷子，从而让宝宝早早养成杜绝一次性筷子、使用自备餐具的好习惯。
强化重复使用的概念
妈妈要带着宝宝一起注意这些生活小细节，能用手帕、毛巾的就不用纸巾，能用环保袋的就不用塑料袋，能用清水洗涤的就不用洗洁精，能晾干的衣物不烘干，每天临睡前检查下衣服，看看是不是脏到需要洗的地步。这样做的目的是让宝宝明白，我们应该省水、省电、省洗衣粉……总之节约一切能源。
环保辅助小道具
宝宝毕竟太小，对环保有可能左耳进右耳出，也可能只有三分钟热度，甚至不理解不认同。妈妈们千万不要操之过急，与其物极必反，不如寻找几种辅助宝宝将环保进行下去的小道具。
1 动漫环保宣传片
去环保网站下载一些动漫形式的环保宣传片，让宝宝在轻松自如的氛围下培养起环保意识，妈妈可在一旁讲解，帮助宝宝加深理解。
2 环保小红花
妈妈可动手剪一些小红花，每当宝宝做了一些力所能及的环保事情，比如拧紧水管，把果皮扔进垃圾箱等，妈妈就可以给宝宝朵小红花，以资鼓励，使宝宝逐渐养成环保的习惯。
3 环保游戏
环保宣传的好处范文5
关键词：体育教学；培养；环保意识
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1000―8136(2010)15―0174―02
环境是人类赖以生存和发展的基础，环境保护问题已成为国际社会谋求生存和发展的重大问题。在大力提倡素质教育的今天，对学生进行环保意识的培养已迫切需要，具有多学科渗透性的体育学科理所当然担负起这个重任。那么，如何在体育教学中培养和渗透环保意识呢?
1 在教学中追求环境美
优美的教学环境本身就是理想的教育场所，是重要的审美因素和审美媒介，可以直接构成美的宣传和教育。它不仅有利于学生的身心健康，而且对学生增强审美的深刻性和强烈度、对学生形成感性愉快和领悟愉悦的审美境界都具有无言的熏陶、感染和潜移默化的教育作用。教师首先要创设优美的教学环境。体育教学需要整洁、美观、新颖、舒适的环境，这对保证完成教学任务和提高教学质量是很重要的客观条件，同时也可以激发学习积极性和净化情感，使学生把体育作为愉悦身心的课堂，主动健康地进行学习和锻炼。其次，创造和谐的教学气氛。体育教师在教学中要努力做到教学民主，经常用师爱沟通师生的思想感情，使师生间、生生间处于心情舒畅的和谐气氛中，真正把体育教学变成快乐体育的课堂。这样学生就不会感到枯燥乏味，甚至疲劳会在不知不觉中得到消除。民主的教学气氛催人奋进，给人以精神力量，促进学生情感、意志和理性的和谐发展。
2 利用体育场地设施的环境熏陶学生
体育教学活动绝大部分时间在室外进行，而室外校园的环境一部分是体育场地设施，它有育人的功能。那充满绿意的足球场，一条条直直又弯弯的跑道，一个个标准的篮球场，一排排标致的单双杠，一台台整齐的乒乓球桌，还有雄伟、洁净、美观的训练馆，学校雪白围墙上千姿百态的体育动作画图，鼓动人心的标语，构成了优雅校园的亮点。这优美的环境就是一部立体的富有吸引力的无声教材，使学生感到自己熟悉的周围环境是那样的美好，心情格外舒畅，也激励学生对体育运动的爱好。日常教学中教师要不失时机地引导和启发学生爱护环境。保护环境。
3 在体育课堂中培养和渗透环境意识
体育课堂是进行环保教育的重要场所，教师要抓住时机。强化学生的环保意识。
3.1 结合教材进行环保教育
在进行游戏教学时，启发学生：如果有一天全世界的水质都被污染了，变成了污水、脏水，会引起什么样的后果?教育学生不要向江河倾倒污水杂物，并且在游泳课中安排一些清除水底垃圾的活动；在进行足球教学时，结合绿色的草坪对学生进行爱护花草保护环境的教育。
3.2 创设情境，结合游戏，启发诱导学生增强环保意识
例如，在搬运游戏中，可把白色的排球堆在一起当作“白色垃圾”，让学生充当“小小清洁工”，这样既完成了教学任务，又对学生进行了一次环保教育；在奔跑游戏“穿过小树林”小，让学生想象一下没有森林的日子将会是一个没有绿色、没有生机、风沙肆虐、山洪泛滥的世界，学生的心灵此时会受到强烈的震撼，保护环境的意识也就增强了。
3.3 传授理论知识与环保教育有机结合
例如，在讲授健康知识时，要教育学生养成良好的卫生习惯和生活方式，不要吸烟、酗酒，不要随地吐痰、乱扔垃圾；在讲授跑的原理时，教育学生跑步时要远离噪音，不要跟在机动车后面跑；在学习运动竞赛组织与编排时，可介绍韩日世界杯在环保方面所做出的成绩，并联系北京申办2008年奥运会所提出的“绿色奥运”，恰到好处地向学生进行环保教育。
3.4 利用自然环境的变化对学生进行环保意识的培养
春天，遇到风沙天气，提问学生：为什么近几年我国会出现大规模的沙尘风暴天气?夏日太阳当空照时，提问学生：如果有一天臭氧层完全破坏，我们还能在操场上锻炼吗?秋天阴雨连绵时，提问学生：为什么有的地方会出现酸雨?冬天里白雪皑皑时，提问学生：为什么白雪会化成黑水?通过这一系列的提问，让学生在讨论中受到教育，从心灵深处感到保护环境意义重大。
3.5 结合体育课实际让学生参与环保活动
例如，上篮球、排球课时，球场上有泥沙，教师就及时组织学生进行清扫；在天气干燥跳远时，安排学生用水淋沙坑，保证活动无灰尘飞扬；跑道㈩现坑洼不平时，师生一起动手用煤渣填平。使学生养成保护环境的良好习惯。
4 结合课外体育活动对学生进行环保教育
(1)学校团委、学生会和班级出板报，宣传环保知识、环保新闻、环保的保护措施，增强学生环保意识。
(2)结合学校常规管理的要求，做好每天课外的环境保洁丁作，保持学校环境清洁。
(3)通过远足、爬山、夏令营、郊游等形式培养学生爱大自然，追求美好生活的强烈感情，进一步增强学生对环保的爱护。
(4)结合运动竞赛和大型活动，教育学生做文明观众，不喧哗，不乱扔瓜果纸屑等垃圾，保护环境的清洁。
(5)变废为宝，将捡拾的废弃物品制作简易器材。例如：废塑料瓶装沙可制成投掷器材；废旧的自行车内胎可缝制沙包；废车轮可制成山羊等；旧的沙包制成绣球等。
(6)结合纪念日，如地球日、吐界环境日等对学生进行环境保护教育。
环保宣传的好处范文6
关键词：生态消费行为；人口统计因素；心理因素；营销启示
中图分类号：F062.2 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）12-000-01
一、引言
近年来，关于生态文明建设的文献开始大量涌现，但主要是针对宏观层面的战略思路、制度建设、指标体系、路径选择、政府规制及支撑体系等，对于消费者生态文明行为的研究却相对较少。本文将针对消费者生态消费行为的影响因素进行探讨并对企业开展生态营销提供一定的启示。
生态消费行为是指消费者考虑生态与环保而愿意为环保产品支付溢价的购买行为。消费者在购买商品时，一般抱着“趋吉避凶”的心态，有意回避“负面”的问题：在购买环保商品时，也往往会改变关注生态环境的初衷而最终仍以心目中的“成本”价格作为最终决定是否购买或消费的主要因素。具体表现在：消费品本身是生态型的，即通常所说的绿色环保型商品；消费品的来源是生态型的，包括生产用的原材料和生产工艺、生产过程与环境的关系；消费过程是生态型的，在对消费品的使用过程中，不会对其他社会成员的工作、生活和周围环境造成伤害；消费结果是生态型的，完成对消费品的使用后，不会产生过量的垃圾、噪声、污水、污气等短期内难以处理的、对环境造成压力、破坏的消费残存物。
二、影响生态消费行为的主要因素
（一）人口统计因素
对于人口统计特征，一些学者研究发现，关心生态的消费者往往是白人、年轻人、接受过高等教育、较高收入阶层、较高职业阶层和较高经济社会地位的人。但也有学者指出，上述因素都不能很好地解释生态关心程度的差异。换言之，人口统计特征和生态文明行为之间不存在相关性。尽管对于人口统计特征和生态文明行为之间关系的研究结论不尽一致，但大多数研究表明，对于预测消费者的生态文明行为，人口统计特征的解释能力远不及心理意识因素。这也是长期以来学者们对人口统计特征没有足够重视的一个主要原因。
（二）心理因素
1.消费者感知效力（Perceived consumer effectiveness）
消费者感知效力是指消费者相信其个体行为对社会资源环境问题产生作用的程度。换句话说，它是消费者对其自身能力的信心。BERGER和CORBIN发现，消费者感知效力和消费者对他人效力的信心对于个人生态消费态度和行为之间的关系存在显著影响。具体来说，消费者感知效力是环境态度和个人生态消费行为之间的一个重要变量，它调节着环境态度和个人生态消费行为之间关系的强度和结构。ROBERTS的研究进一步表明，消费者感知效力超过其他心理变量和人口统计变量，是对消费者生态文明行为影响最为显著的变量。
2.利他主义（Altruism）
从利他主义角度，可以将生态消费行为归类为利己主义（Egoism），社会利他主义（Social-altruism），地球生态行为（Biospheric-altruism）。所谓的利己主义是从个人标准表达对环境的关注，他们关注空气污染，因为差的空气质量会影响他们的健康；而社会利他主义是从第三者角度出发，他们顾虑空气污染会伤害第三者的健康；地球生态行为则属于生态消费所关注的范畴，涵括生存在地球任何具生命的物体。可以推测有的消费者可能是出于省钱等利己价值观而采取了节约环保的消费行为，有的消费者则是出于保护生态环境等更为高层次的价值观而采取节约环保的行为。在现实生活中，消费者从什么出发点考虑问题并不重要，已有的消费价值观不需要被强行扭转，使所有人都转变为以生态价值观来考虑问题并不现实。我们应该做的，是依据不同价值观制定不同的策略，从而达成共同的低碳消费，保护环境的目的。
三、对企业的营销启示
1.重视对低碳生活方式和生态环保型产品的宣传是当前实施生态营销的首要任务。对低碳生活方式的宣传可以在全社会形成一种崇尚生态消费的社会气氛， 使越来越多的消费者相信生态消费是理智的、时尚的、高品位的行为， 使保护生态环境、主动承担社会责任逐渐成为个人素质、文明修养、身份地位的重要标志。
由于生态环保型产品大多采用较为先进的生产工艺、技术和材料， 成本相对较高， 因此必须通过通俗易懂的宣传方式， 使消费者深人了解生态环保型产品为什么是生态型的， 对自己和全社会有什么好处， 使消费者在获得充分的信息和科学知识的基础上进行深层次的理解， 形成生态消费态度， 进而采取行动。
2.应当抓住旗帜消费者， 通过他们影响其他消费者对生态消费态度的改变。有些消费者已经具备比较坚定的生态消费意识， 对环保型产品持积极认可态度， 能够承受的产品溢价较高， 企业应当把他们培育为旗帜消费者， 通过他们的示范作用影响和改变其他消费者对生态消费的态度。从生态消费的好处和社会仰慕人群（如成功的科学家、企业家、明星）的影响力两个方面， 促使其他消费者把对生态消费的积极态度转化为实际行动。同时，旗帜消费者也是企业生态环保型产品开发的重要创意来源， 企业应重视他们的意见， 重点满足他们的生态消费要求。
参考文献：
[1]冯杰良， 陈信康. 生态消费行为与环保产品的营销[J]. 国际商业技术， 2011（06）：48-49.
[2]柏建华. 生态消费行为及其制度构建[J]. 消费经济， 2005（02）：59.
[3]SCHWEPKER C H，CORNWELL T B.An Examination of Ecologically Concerned Consumers and Their Intention to Purchase Ecologically Packaged Products[J].Journal of Public Policy&Marketing， 1991，10（2）：77-101.
