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公共管理培训范文1
（2）员工的专业化培训和脱产外出培训坚持“机会均等、公平竞争”的原则，员工通过突出的业绩和工作表现获得激励性培训和发展机会。
第三条适用范围
本制度适用于公司所有正式员工。
（二）培训内容和形式
第四条培训内容
培训内容包括知识培训、技能培训和态度培训。
（1）知识培训
不断实施员工本专业和相关专业新知识的培训，使员工具备完成本职工作所必须的基本知识和迎接挑战所需的新知识。
让员工了解公司经营管理的情况，如公司的规章制度、发展战略、企业文化、基本政策等，是员工掌握企业的共同语言和行为规范。
（2）技能培训
不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由的应用、发挥、提高。
（3）态度培训
不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观及政治觉悟的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，满足员工自我实现的需要。
第五条培训形式
培训形式分为员工自我培训、员工内部培训、员工外派培训和员工交流论坛。
1、员工的自我培训。
员工的自我培训是最基本的培训方式。公司鼓励员工根据自身的愿望和条件，利用业余时间通过自学积极提高自身素质和业务能力。
公司会尽力提供员工自我培训的相关设施，如场地、联网电脑等。
原则上对员工自我培训发生的费用，公司不予报销。
2、员工内部培训
员工的内部培训是最直接的方式，主要包括：
（1）新员工培训。
（2）岗位技能培训。
（3）转岗培训。根据工作需要，公司员工调换工作岗位时，按新岗位要求对其实施岗位技能培训。
（4）部门内部培训。部门内部培训由各部门根据实际工作需要，对员工进行小规模、灵活实用的培训，由各部门组织，定期向人力资源部汇报培训情况。
（5）继续教育培训。公司可根据需要组织专家进行培训。
3、员工外派培训。
员工外派培训是公司具有投资性的培训方式。公司针对员工工作需要，会安排员工暂时离开工作岗位，在公司以外进行培训。员工个人希望在公司以外进行培训（进修），需填写《员工外派培训申请表》，并附培训通知或招生简章。由人力资源部审查，总经理批准后方可报名。外派培训人员的工资待遇、费用报销由人力资源部决定。
4、员工交流论坛
员工交流论坛是员工从经验交流中获得启发的培训方式。公司在内部局域网上设立员工交流论坛。
（三）被培训者的权利和义务
第六条被培训者的权利
1、在不影响本职工作的情况下，员工有权利要求参加公司内部举办的各类培训。
2、经过批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇。
第七条被培训者的义务
1、培训员工在受训期间一律不得归于规避或不到。对无故迟到和不到的员工，按本公司考勤制度处理。
2、培训结束后，员工有义务把所学的知识运用到日常工作中去。
3、外部培训结束一星期内，员工应将其学习资料整理成册，交由人力资源保管。并将其所学教给公司其他员工。
4、员工自我培训一般只能利用业余时间，如需占用工作时间的，在人力资源部备案后，需凭培训有效证明，经所在部门负责人批准后，做相应处理。
5、具备下列条件之一的，受训员工必须与公司签定培训合同。
（1）外部脱产培训时间在×××个月以上。
（2）公司支付培训费用3000以上的。
（四）培训的组织和管理
第八条人力资源部负责培训活动的计划、实施和控制。基本程序如下：
1、培训需求分析。
2、设立培训目标。
3、计划培训项目。
4、培训实施和评价。
第九条其他各部门负责协助人力资源部进行培训的实施、评价，同时也要组织部门内部的培训。
第十条建立培训档案
1、建立公司的培训工作档案，包括培训范围、培训方式、培训教师、培训人数、培训时间、学习情况等。
2、建立员工培训档案，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训目的、培训效果自我评价、培训者对被培训者的评语等。
（五）培训计划的制定
第十一条培训计划的制定
人力资源部根据规定时间发放《员工培训需求调查表》，部门负责人结合本部门的实际情况，将其汇总。并与规定时间内报人力资源部。人力资源部结合员工自我申报、人事考核、人事档案等信息，制定本公司的年度培训计划。
根据年度培训计划制定实施方案。实施方案包括培训的具体负责人、培训对象、确定培训的目标和内容、选择适当的培训方法和选择学员和老师、制定培训计划表、培训经费的预算等。实施方案经总经理批准后，以公司文件下发到各部门。
第十二条部门内部组织的、不在公司年度培训计划内的培训应由所在部门填写《部门计划外培训申请表》，经总经理批准后，报人力资源部备案，在人力资源部的指导下由部门组织实施。
第十三条对于临时提出参加各类外部培训或进修的员工，均要经过所在部门负责人同意，填报《员工外派培训申请表》，经总经理批准后，报人力资源部备案。
（六）培训实施
第十四条培训实施过程原则上依据人力资源部制定的年度培训计划进行，如果需要调整，应向人力资源部提出申请，上报总经理批准。
第十五条员工内部培训期间人力资源部监督学员出勤情况，并以此为依据对学员进行考核。
第十六条人力资源部负责对培训过程进行记录，保存过程资料，如电子文档、录音、录象、幻灯片等。培训结束后以此为依据建立公司培训档案。
（七）培训评估
第十七条人力资源部负责组织培训结束后的评估工作，以判断培训是否达到预期效果。
第十八条培训结束后的评估要结合培训人员的表现，做出总鉴定。可要求被培训者写出培训小结，总结在思想、知识、技能方面的进步。与培训成绩一起放进人事档案。
第十九条培训评估包括测验式评估、演练式评估等多种定量和定性评估形式。
（八）培训费用
第二十条公司每年投入一定比例的经费用于培训，培训经费专款专用，可根据公司实际情况调整相应数额。
第二十一条外派培训人员的工资待遇、费用报销由总经理决定。对于公司予以报销的费用，原则上先由培训员工本人支付，待获得合格证书后，方可回公司报销。培训人员发生的交通费、食宿费按公司报销规定报销。
第二十二条员工内部培训费用全部由公司承担。
（九）附则
公共管理培训范文2
1.1 目的
为配合公司的发展目标，提升人力绩效，提升员工素质，增强员工对本职工作的能力与对企业文化的了解，并有计划地充实其知识技能，发挥其潜在能力，建立良好的人际关系，进而发扬本公司的企业精神，特制定《员工培训管理制度》(以下简称本制度)，作为各级人员培训实施与管理的依据。
1.2 适用范围
公司各层级员工以及各职能部门开展的各类培训及相关活动均适用于本制度，员工参加或组织相关培训的情况，将纳入部门和个人的绩效考核范畴，作为个人薪资及岗位(含职级)调整的依据之一。另人力资源部为本制度实施的协调、监督及管理部门。
第二章培训需求与实施管理
2.1 培训需求的确定
2.1.1 公司整体培训需求的确定
人力资源部根据公司整体经营战略，经较为充分的培训需求调研后，拟定公司年度培训需求分析报告，或将相关内容在年度工作计划中予以体现，报公司审核确认。
2.1.2 部门培训需求的确定
各职能部门在制定年度工作计划中，应根据本部门现状和未来1～2年内的工作及岗位需求，提出本部门的培训需求。另对于阶段性或临时性培训需求，应及时向人力资源部反馈或上报主管部门负责人。
2.2 拟定培训方案或计划
2.2.1 年度培训计划的拟定
每年1月30日前，人力资源部根据公司整体经营战略，并结合各职能部门的年度工作计划，拟定公司年度培训计划，计划中应包括全年拟计划实施的培训项目、培训形式、预计开展时间、培训经费等相关细则。
2.2.2 季度培训计划实施方案的拟定
人力资源部根据年度培训计划，结合当期各部门工作实际情况，拟定季度培训计划实施方案，在方案中，应体现出本季度拟开展的培训项目、参训对象、项目责任人、开展时间、费用预算、培训目的等相关内容。
2.2.3 月度培训计划的实施
人力资源部不单独拟定公司月度培训培训计划，但在人力资源部经理的月度工作计划中，应对本月开展和实施的培训项目进行阐述，并在工作中对相关细节予以落实。
2.3 培训方案或计划的审批
2.3.1 年度培训计划的审批
人力资源部拟定的年度培训计划，须报公司年度经营计划会议审议通过，公司总经理签字确认后执行。期间如实际情况发生变化，需要对计划内容进行调整，则在季度培训计划实施方案中予以体现。
2.3.2 季度培训计划实施方案的审批
人力资源部拟定的季度培训计划实施方案，须报上级主管领导和总经理批准后予以实施，如实施过程中需要对有关内容或项目进行调整，须经上级主管领导同意;如涉及费用超过5000元的调整，须报公司总经理同意后方可执行。
2.4 培训方案的实施
2.4.1 人力资源部负责的培训的实施
对于按季度培训计划开展、以人力资源部为实施主体的各类培训，由人力资源部培训主管填写《培训项目审批表》(附件1)，人力资源部经理和行政人事总监审核确认，其中培训费用在5000元以上，或参训人员为部门经理及以上层级人员，须报总经理审核确认后方可实施。
2.4.2 其他部门负责的培训的实施
对于公司各部门自行组织业务学习或相关培训活动，由各部门自行安排。如涉及其他部门人员(含兼职讲师)，则须报公司人力资源部审核备案;
对于各部门因工作需要，派本部门人员外出参加相关商业培训，或邀请外部专家到公司开展相关商业培训，须到人力资源部领取《培训项目审批表》，按表格要求填写后提交至人力资源部，按2.4.1规定的程序办理。
2.5 培训时间的安排及管理
由公司组织安排的各类专业技能培训，在时间安排上，尽可能安排在正常工作时间内，并兼顾培训对日常工作的影响降低到最低的程度;对于有公司驻外人员参加的集中式培训，尽可能与公司有关会议相结合，以节省时间和费用。另如因综合因素，需利用非工作时间开展的培训，对于参训人员，则不计为加班。
第三章培训方式及内容管理
3.1 关于培训方式
3.1.1 企业内训
由公司人力资源部负责组织安排的公司内部培训，由公司的内部兼职讲师主持或授课，培训对象也均为公司内部各层级员工。在有相关培训需求时，此类培训为第一选择，如因各方面因素限制，公司不具备开展的条件，则可选择其他方式的培训。
3.1.2 外聘培训师或培训机构开展的企业内训
对于需要外聘培训师或管理咨询机构到公司开展实施培训项目或活动，一般情况由公司人力资源部负责联系和组织。对于专业性较强的培训，则相关业务部门可向公司人力资源部推荐培训师或培训机构。人力资源部根据公司培训需求及与对方联系情况，填写《培训项目审批表》，按2.4.1规定的程序办理。
3.1.3 外派人员参加相关培训
对于因公须外派人员参加相关专业培训，则派出人员到人力资源部领取《培训项目审批表》，按要求填写，注明培训时间、内容、费用等，由部门经理签字确认后，报总经理审核后，至人力资源部备案，并按3.5.3相关要求，与公司签订培训协议后参加相关培训。
3.2 关于培训的分类
3.2.1 新员工入职培训
3.2.2 员工在职培训
公司员工在职期间，每年须接受一定时间的培训和学习。其中原则上要求普通职员每年接受公司提供培训的时间不小于40学时，部门主管接受公司提供培训的时间不小于50学时，部门经理接受公司提供培训的时间不小于60学时。
员工在职培训的内容应包括专业技能(含市场营销、生产技术等)、通用管理技能、职业发展与心态等方面的内容。采用外训和内训相结合的方式开展进行。
3.2.3 关于员工外训
对于因工作需要，公司派出员工参加相关培训机构组织的商业培训，属于员工外训(时间不超过30天)。外训费用超过2019元/人，脱产时间超过5天以上的，须报公司总经理批准方可执行。其他情况须经总监层级以上管理人员确认后执行。
参加外训的人员受训完毕返回公司后，须向公司人力资源部提交受训总结和培训教材备案，方可到财务部门核销相关费用(培训费、差率费等)。
公司人力资源部根据培训所涉及的费用及培训内容，在员工派出参训前确定是否与员工签订《培训协议》(附件2)，明确相关责任。
3.2.4 关于委托培养
因公司发展需要，对于部分关键岗位所需的经营管理或技术性人才，可以采用委托相关培训机构或院校培样的方式进行培训(培训时间超过30天)。委托培养的人选须公司董事会认可同意，并与公司签订培训协议，明确委培人员须在公司服务的年限、委培费用的承担等相关事宜，具体情况参见公司《培训协议》(附件2)相关条款。
第四章内部培训讲师的管理
4.1 内训讲师的选聘与培养
4.1.1 内训讲师选聘流程 (部门推荐，人力资源部门审核，总经理确认)
内训讲师的工作性质为兼职，即在公司内部开展培训活动，以不影响其自身的正常工作为原则，或尽量将影响降低到最低程度。
人力资源部根据当年培训工作开展计划，确定当年内部讲师的数量、专业方向，并在年度培训计划中予以体现，报请公司核准后，向公司相关部门内训讲师推荐信息。相关部门负责人推荐适合人选至人力资源部审核后，提交公司总经理确认，发放内训讲师聘书。
4.1.2 内训讲师的选聘标准
内训讲师须具有大专以上文化程度，同时在相关岗位上具有三年以上的工作经验，工作技能位于中等以上，无重大违规违纪历史，具有较强的语言及文字表达能力，善于沟通。
4.2 内训讲师的级别评定
公司对内训讲师施行等级管理的办法，每年将根据内训讲师的工作能力以及当年培训工作开展情况，进行级别评定，分为初级、中级、高级。
内训讲师须具备一定的课程开发能力，并全年保持一定的课时总量。如全年经人力资源部认可的授课时间不得低于30课时，或全年开发的课程数量不得小于3门，否则不具备次年晋级资格。
4.3 内训讲师课酬管理
公司将根据内训讲师当月经人力资源部认可并备案的授课时间，计发课酬。其中初级讲师60元/课时，中级讲师80元/课时，高级讲师100元/课时。
另对于内部讲师在部门内部开展的属于本职工作范畴的正常培训活动(如自营督导到办事处开展进行工作辅导或培训)不计发课酬。
第五章培训档案及记录管理
5.1 关于培训档案
5.1.1 培训档案的建立
公司开展的新员工入职培训、各类员工在职培训、员工外训、委托培训等活动结束后，人力资源部应建立相应培训档案备查。
5.1.2 培训档案的内容
培训档案的内容包括《培训项目审批表》、《培训项目实施情况记录表》(附件3)、参训人员名单及出勤记录、培训教案(或教材)等相关内容，另对于部分培训项目，应附有《培训效果评估调查表》。
5.1.3 培训档案的用途
建立培训档案，是规范公司培训管理的重要措施，让各类培训均有相对完整详细的记录，避免重复培训，造成不必要的资源浪费。同时，培训档案也是公司对于人力资源部组织和开展的各类培训活动进行评价和考核的重要依据，保证培训效果及质量的重要手段。
5.2 关于个人培训记录
5.2.1 个人培训记录的建立
对于公司主管及以上层级的人员、部分专业技术人员，人力资源部将根据其参加培训的情况，建立个人培训记录。
5.2.2 个人培训记录的内容
个人培训记录应包括《个人年度培训情况登记表》(附件4)、《培训协议》、结业考试试卷及成绩单、结业证书(复印件)等相关个人培训资料。个人培训记录与员工档案一并保管备查。
公共管理培训范文3
关键词:技工;技工培训;技工管理;学校管理
中图分类号:G71
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)12-0242-02
1 引言
当今社会,经济飞速发展,在科学技术是第一生产力的今天,人才和知识已经成为推动经济发展和社会进步的决定性力量。伴随着各地各种企业的建立,对技工需求越来越大。是否具有一支高素质高技术的职业化员工队伍已经成为企业的发展与兴衰的关键。随着市场经济的深入,企业之间的竞争日已经日益加剧,如何增强企业自身的核心竞争力,核心就在于对企业员工的培训和管理。
但是目前,相对于发达国家来说,我国的高级技工比例很低,技工技术水平普遍较低,技工职业培训管理体系还比较落后。本文从我国目前的技工培训管理现状出发,提出了几点对技工培训和管理的措施,分析了技工培训管理中对学校和师生的管理。
2 当前技工培训管理的现状
目前,随着国家对技工培训管理的重视,总体来说,我国技工队伍正在日益壮大,技工水平也正在不断提高。但是相对于发达国家,我国技工技术水平普遍较低,具有高素质和高能力的高级技工比例还比较小,技工职业培训管理体系还比较落后。目前,在技工培训管理过程中,主要存在一下问题:
2.1 学生生源不足,对技工的招生困难
在我国,技工的培训大部分是职前教育,这就造成了大部分学生的素质比较低。加上在现在社会中存在的偏见,认为技工不是什么高学历,所在学校也是些职业学校,认为技工没有什么出息,这样就导致了大部分技工学员对学习的热情不高,职业技术水平低下,造成了目前虽然技工队伍不小,但是高级技工的比例很低的状况,这样就阻碍了对技工的培训和管理,导致学生生源不足,对技工有抵触情绪。
2.2 对技工的培训管理不够,造成学员就业困难
目前,我国的技工培训管理不够重视,对技工的培训也基本上是由一写办学不太正规的职业学校和技工学校来运行的。技工的培训与大学教育不同,它主要在于对学员实践操作技能的培养。而现在的大部分职业学校并没有重视到这点,受到大学教育的影响,大部分学校把培训重点放在对理论的学习上。他们没有从企业的实际需求出发,造成学员就业困难。
2.3 企业对技工再学习培训重视不够
目前企业对内部员工的培训与管理投入不够,现在社会对知识的速度加快,一个人大部分的技能实在实际工作中学到的,对员工进行最新的知识技能再学习培训是必不可少的。
3 加强对技工的培训
在这样的情况下,在一定程度上制约了我们技工培训管理教育的发展。针对以上提出的问题,我们必须采取措施,从根本上解决问题。否则会造成技工培训管理与当今社会发展的严重脱节,造成技工培训的落后。主要措施如下:
3.1 重视职业培训,加大职业培训力度投入和力度
从国家企业角度来说,国家应该制定相应法律法规,重视职业教育,重视技工培训管理。企业应该加大对职业培训的投入,对职业学校技工培训信息和培训项目,让职业学校进行针对培训,订单培养。学校要加大对师资的投入,加大对技工的管理力度。这样通过各种方式,让政府、企业、学校在技工的培训过程中发挥各自的优势,通过利用最少的投入,达到技工培养的最好效果。
3.2 学校要改变教学模式,加大各方面投入,对学员进行培训
学校要不断改变传统教学模式,加大培训投入,开展多层次、多渠道的办学模式,做到以市场为导向,以质量为重点,对学员进行态度、技术、知识等各方面的培养。对老师要加大投入,加强师资队伍建设,全面提高教师队伍整体素质。对学生培养做到要理论联系实际,学以致用。学校要不断引入先进的教学方式,重视教学组织和管理,注重老师和学生的实践与交流,对学生进行分层教学,让学生在实践中做到自我提高。最后,学校还要加大对教学质量评估力度,完善教学设施体系。
3.3 加强企校联合,积极开展对技工的订单培训、委托培养、合作办学
企业技工培训信息,学校对学员进行理论教育和岗位培训,学员可以在企业进行实习,来增强自己的实际动手能力。这样通过一体化教学,将专业理论和实践教学结合起来,实践-理论-再实践的方式巩固学员所学知识,增强学员动手能力。变以教师为中心成为以学生为中心,以课堂为中心成为以实习为中心,是培训做到知行合一。
4 加强对技工学校的管理
4.1 加强对学校的管理
对技工学校管理的好坏,直接关系到技工学员技术水平的高低。对学校管理要做到全方位、层次性、全程性,用科学化措施来加强对技工学校的管理。
(1)建立完善的教学管理体系,完善自身的教学管理制度。要规范学校的课程体系,建立科学而又高效的质量考核评估体系。
(2)制定质量高而又合理的教学目标,要设置合理的培训专业和课程,加强对核心专业的管理。通过教学目标,来促进学校的管理工作,提高教学质量。而且,学校要拥有自己的核心专业,这样可以在激烈的人才竞争中立于不败之地。学校要加大对核心专业的管理力度,加大投入,增强自身的竞争力。
(3)要按照创新需求来加强学校管理,要创新管理观念、管理方式、管理技术和管理文化。建立高效合理的师生管理系统。师生管理系统可以高效地对师生信息进行管理,使得对学校的管理科学化、信息化。
(4)建立校外实习基地,加强教学实训管理,提高教学水平,不断发展学校的主导作用,强化企业的主体作用。首先强化学生的理论知识,健全校外实习规章制度,然后加强学生在企业的实习,增强实践动手能力
4.2 加强对师生的管理
对教师管理的好坏,直接关系到教学质量的高低,教师是教学过程中的主要力量。学校能否培养出技术水平高的技工人员,教师是关键。对教师的管理也是现在职业学校教育发展的要求。
(1)要培养建设一支高水平、高素质的师资队伍。
(2)要合理教师的工作安排,加强鼓励教师之间的竞争,调动教师的工作积极性。
(3)加强对教师工作的考核与评估。对教师教学工作的考核和评估,是教师管理中的重要环节。应该全面、科学、准确的对教师进行考评工作。要从品德、能力、工勤、业绩四个方面进行,做到客观公正。要做到定性和定量考核相结合,平时考核和定期考核相结合,领导考核和学生考核相结合,做到全面而又准确。
(4)注重对学生的管理,加强学生课上课下的管理。要做到对学生的管理,班主任的好坏起着主要作用,在实际教学过程中,一个负责人、有能力的班主任会以身作则,起到带头模范作用。班主任要加强对学生的重视和关爱,注重学生的心理素质,培养学生的责任感,激发学生的学习热情,从生活学习各个方面对学生进行关心、培养。
5 结论
在社会经济飞速发展的今天,谁掌握了核心技术谁就占据了主导地位。人才、知识已经成为推动经济发展和社会进步的必不可少的决定性力量。技工技术水平的高低直接关系到我国职业教育的发展。能否建立一个合理稳定的职业教育体系直接关系到我国未来教育的发展。我们要不断完善我国的技工培训管理体系,加强对高素质、高能力技工人才的培养,加强对学校、师生的管理。
参考文献
公共管理培训范文4
部门认真按照《科普法》做好科普工作，并在本部门中开展党风廉政建设,2011年。认真学习有关材料，履行好自己的职责，自觉接受区纪委的监督。工作中求真务实，深入开展反腐败斗争，自觉抵制各种不良风气，同时认真学习党的十七大报告精神，按时完成上级和区委、政府交办的各项工作，现总结如下：
一、成立区全民科学素质领导小组
区科协上报区政府成立区全民科学素质领导小组，根据上级文件精神。以便更好地贯彻“节约能源资源、保护生态环境，保障健康”这一主题，把科技教育、传播和普及工作进一步落实好。办公室设在区科协。
二、搞好农牧业科技培训工作。
聘请市农牧局讲师和农大教授在小黑河镇茂林太和西二道河为农户讲述了保护地蔬菜技术和奶牛养殖等知识，3月份区科协与去科技局一道。还为他发放了相关的书籍200余册和96048服务热线挂图200余张，受到农户的欢迎，科技下乡活动已在内蒙晨报、北方新报上做了报道。
三、做好青少年科技宣传和培训。
区科协与教育局在五塔东小学召开了以节约水资源为主题的校会，3月底。并制作了展版，使学生从小树立起节约用水的意识和自觉性。此次活动呼市电台做了报道。
四、搞好呼市科技周和全国科普日的宣传活动
由呼市科协牵头，15月份呼市科技周期间。区科协与教育局组织杨家巷小学学生参观了内蒙古天气预报制作中心，培养了从小学科学爱科学的兴趣。
区科协还会同区科技局在大召广场和小黑河镇、各办事处开展了宣传和培训，科技周期间。效果良好。
及时下发玉科协发（20116号文《关于开展2011年全国科普日活动的通知》2根据市科协文件。
区科协和区教育局联合组织区小学生到新华广场参加由内蒙科协和市政府办公厅举办的全国科普日启动仪式，9月15日。展出科技展版10块。
市科协和区科协在杨家巷小学开展了大型的科普宣传活动，9月16日。把科普大篷车开进校园，给孩子们带来了有趣的教学仪器。
展出展版20余块，9月18日区科协和科技局联合在大南街办事处滨江花园开展了科普进社区宣传活动。发放《科学饮食》科普书籍200余册。
家兴花园小区区科协与泰尔力图联合进行了科普宣传和健康义诊活动。9月21日。
效果良好。全国科普日期间各乡镇、办事处也开展了丰富多彩的科普宣传活动。
及时下发了呼科协《关于全市开展第四批科普乡镇、科普文明街道、社区的创建活动的通知》力争在以前的基础上做好这项工作。现大南街办事处等正在申报中，五、按照上级文件精神。区科协与市科协一道已复查了大南街滨江花园小区科普宣传栏制作和宣传情况等。
六、做好自治区星赛的档案工作。
根据区政府要求派人到石东路办事处三里营东居委会家兴小区协助居委会搞好主要街道卫生，七、成立六十年之际。清除路边电杆上的非法广告，参加六十年大庆庆典仪式。
区科协网址为：,八、参加市科协举办的呼和浩特市科普公众网开通仪式。区科协将加强这方面的工作，网上对我区各类科普活动进行宣传、普及科普知识，进行科普志愿者网上报名等。
九、获奖情况：2011年全国科普日活动中被市科协授予优秀组织单位的荣誉称号等。
领导办公室设在区科协。十、与区财政局联合下发玉科协【20118号文关于成立”科普惠农兴村计划”实施工作领导小组的通知。
公共管理培训范文5
随着科学技术的发展和社会的进步，“事”对人的要求越来越高、越来越新，人与事的结合常常处在动态的矛盾之中。培训管理的目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企业为适应新的要求，使员工更好地胜任现职工作或担负更高级别的职务，从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。因此，一个企业要想在竞争中立于不败之地，就必须重视对职工的培训。下面，本文从笔者就职企业实际出发，分析该企业培训管理开展情况，并简要探析如何搞好员工培训工作。
员工培训中存在的问题
笔者所在企业成立于2003年，主要业务范围是城镇供水排水、污水处理项目的投资和经营等。经过8年快速扩张，目前已拥有自来水生产能力80万吨/日、污水处理能力20万吨/日。与此同时，人才匮乏问题也日益凸显。如何做好员工培训管理，确保培训效率，提高员工素质，培养各层级人才队伍，对保持企业健康快速发展具有重要意义。尽管大力发展培训工作，但在员工培训上，企业仍处于起步阶段。主要表现在：
一、制度不健全。由于企业成立时间短，人才培训工作起步较晚，基础较弱，员工教育培训制度建设滞后，缺乏系统的培训管理制度。没有把培训效果与奖惩挂钩，没有相应的奖惩措施，没有将员工的培训结果与其晋级加薪、能力提升、职业发展等联系在一起，不利于员工积极主动地参与培训。
二、观念有偏差。教育培训效益滞后性使公司部分管理者认识不到培训重要性，单纯看重眼前效益和短期培训成本，觉得培训工作是员工自己的事情与企业无关，企业自身资金已经非常有限，还要拿出大量资金用于开展员工培训，不划算。部分员工因公司性质属于国有企业，计划经济观念未转变，竞争意识不足，对自身要求不高，参加培训的主动性不强。
三、培训计划不合理。一是培训缺乏战略指导，培训需求分析基础工作不扎实。制定员工培训计划时，没有深入基层进行培训需求调查，也没有对培训需求进行科学的分析，导致培训工作缺乏明确的目的，针对性不强。二是培训广度还不够。目前集团公司员工培训主要面向经营管理和业务骨干，对子公司主要管理者和普通员工，特别是基层一线员工的培训力度不够。
四、培训考核不到位。培训过程考核方式单一，主要采取培训期间抽查考勤和培训考试的方式对学员进行培训考核。未开展培训结束后的效果跟踪考核，对员工经过培训后在工作中的行为改变、思想观念转变等为进行跟踪考核。
加强员工培训管理的建议与措施
如何才能做好培训工作？培训理论众多，成功经验也是比比皆是。但是否能全盘照搬，答案肯定是不行。笔者认为，要做好培训工作，必须从企业实际出发，才能做到有的放矢，事半功倍。
一、近期需求与长期规划相结合，合理确定培训规划。一是通过广泛的专业技术培训，迅速提高企业专业技术人员尤其是一线职工的工作能力。目前，企业人才队伍的总体学历层次偏低，大中专以下学历占总人数近90%，专业技术人才共636人，占总人数的18.17%。人才总量不足，尤其是专业技术人才、经营管理人才严重缺乏。鉴于此，近期培训应从专业技术、技能培训入手，在员工，尤其是一线职工中广泛开展各类型的培训工作，力求快速地培养一大批满足操作目前业务和岗位需求的员工。二是根据企业长期发展规划，制定中远期的培训计划，为企业未来业务的扩张提前准备人才资源。
二、明确培训目标和内容。课程目标是经过学习后学员应达到的标准。明确清晰的课程目标，是培训师制定翔实的课程内容和讲授计划的依据。企业员工培训应主要从以下方面来确定培训目标：一是紧贴公司管理需求和业务需要；二是根据参训学员基本情况和培训项目的专业深度客观要求，不能过多拔高培训目标。三是力求量化目标。特别对技能类培训，要将获得的必要技能转化为目标，并尽量用定量的语言叙述。如对水质化验技能人员的培训，可以把专业课目标分数化，对化验实际操作的目标可以用检测项目完成时间量化。在培训内容设计上，更应结合公司实际，综合考虑培训项目、培训形式、资源条件等，课程设计遵循系统性、针对性、逻辑性、灵活性、理论性和实战性相结合的原则，解决生产经营中存在的突出问题，对财务方面的新标准，新法规及时组织员工培训，重视员工知识更新工作。
三、拓展培训方式。企业员工培训说到底是一种成人教育，应考虑员工教育的特殊性，针对不同的课程采用不同的训练方法，针对具体的条件采用多种培训方式。在效益最大化的前提下，达到全员参与、共同分享培训成果的效果，使得培训方法和内容适合被培训者。此外，可以大力在企业内部培养内训师，内部培训师了解公司的实际情况，能准确把握公司发展脉搏，了解公司和员工需求，他们在工作实践中收集的鲜活案例结合理论讲解能大力提高培训的针对性和有效性。
公共管理培训范文6
1加强工商管理培训的重要意义
工商管理培训是指通过学习金融、财务、营销、经济法、国际商务等知识，并提高管理人员在其岗位上综合运用这些知识的手段，开展经营管理活动的能力。提高企业的竞争力，关键是要提高企业的管理水平。而管理水平的竞争实则是管理人员素质的竞争。提高管理水平则是要提高管理人员的素质和管理能力，这就需要依靠加强工商管理培训来实现。而在我国市场经济深入推广的环境下，工商管理培训更是极具意义。首先，工商管理培训是提高企业干部素质与管理能力的需要。据调查，我国大多数企业管理人员的学历总体偏低，同时还有部分人员不是科班出身，因而不具备专业的管理知识与技能。通过加强工商管理培训，不仅可以弥补管理人员的工商管理理论知识空缺，还可以促进他们形成良好的管理能力。其次，工商管理培训是适应时展的需要。随着我国加入了WTO，企业的生存发展环境已面向世界，同时，竞争也显得更为激烈，从而面临着更加严峻的发展形势。面对这样的环境转变，不断加强工商管理培训，培训出高素质的管理人才，才可能不断地更新能力以适应日新月异的形势，紧跟时展的潮流。最后，工商管理培训是企业实现社会主义市场经济转变的重要手段。党的十四届三中全会提出了“两个根本性转变”的要求，以顺应世界发展的必然趋势。而工商管理培训正是实现企业转变机制的有效方式之一，通过培训以帮助领导干部驾驭企业从而走向社会主义市场经济。另外，国家所确定的企业管理干部的新要求，也以工商管理培训为内容，以达到先进的企业管理水平。从这一角度来看，工商管理培训又是一项极具社会意义的工作项目。总而言之，通过工商管理培训，可以提高企业管理人员的专业素质，使其掌握先进的管理理论知识与方法并运用到实践中，从而改善企业管理水平，使企业的管理与社会、并与世界接轨。加强工商管理，对提高企业管理水平，提高企业的市场竞争力具有重大的意义。
2目前工商管理培训中存在的问题
就我国企业目前的工商管理培训现状来看，主要存在着以下几个方面的问题。一是企业对工商管理培训的重视程度不够。由于没有充分地认识到工商管理培训的重要性，企业领导往往会忽视管理培训，并认为培训是不必要的，使培训得不到有效的开展，有些领导甚至会借故推托不参与培训。二是培训的师资相对落后。如果企业没有形成一支高素质的培训师资队伍，就很难为培训取得成效提供保障。目前的工商管理培训在师资方面的力量非常薄弱，主要表现为教师学历低、教师相对缺少企业实践经验、业务素质低等。三是培训方式单一。当前工商管理培训仍然以传统的满堂灌的方式开展，形式、内容单一，培训难以取得良好成效。四是培训考核方式滞后。传统的培训考核方式与传统的学校教学考核方式并没有太大的差异，往往都是以简单的笔试考核为标准，也同样会造成应试培训的结果。
3加强管理人员的工商管理培训
鉴于工商管理培训对提高企业的管理水平具有如此重大的意义，从新的高度上重新审视工商管理培训，针对现存的培训机制中存在的滞后问题而探讨加强培训的方式也是势在必行的。
第一，转变理念，加强对工商管理培训的重视。要加强工商管理培训，首先要端正领导、员工等对工商管理培训的态度，树立正确的培训意识，从根本上加强培训意识。而提高对培训的重视又必须先从领导干部内部抓起，只有在领导干部内部端正了对培训的态度，才有可能在全企业范围内开展培训工作。而干部领导层则可以通过宣传、教育，分层次地对员工进行宣讲，使员工明确工商管理培训的重要性。无论是领导或是各层员工，都应该转变观念，一改过去“培训无效益”的观念，把工商管理培训当作一项投资，增强管理培训工作的紧迫感与责任感，认识并理解只有开展工商管理培训才能充分挖掘人的潜能，进而提高企业管理水平。总之，要拓宽视野、重新站在开发人力资源的角度上，深刻认识对全企业员工进行全方位开展工商管理培训的现实重要性。
第二，要增强师资队伍建设。可以说，改善工商管理培训质量的关键就在于师资水平。提高培训师资质量，首先要建立严格的工商管理教师资格的认证体系。对申请工商管理教师资格必须有一个严格的认证过程。应从思想政治、管理理论知识与实践经验等方面进行综合的考查评估。对已取得资格认证的培训教师，也要对其展开有计划的培训学习工作，使教师在了解时代管理动态与最新成果的前提下，不断地吸收新的知识，并运用到实践中去进行检验，从而探讨出工商管理培训工作的新思路。拓宽教师的来源渠道，广泛吸纳国内外的管理专家人才。同时，多参与国际形式的工商管理交流会，交流管理培训心得。另外，通过鼓励培训教师开展课题调研也是提高教师专业素质的有效途径之一。除此之外，提高培训教师对培训对象的责任感与积极性也是很有必要的。总之，通过建设一支高素质的师资队伍，为开展工商管理培训提供有力的保障。
第三，深化改革培训内容与培训方式。相对来说，工商管理培训层次高、内容复杂且任务重，培训存在一定的难度。因此，改革培训内容与培训方式是必要的。现代化的企业管理培训要求培训方式向多元化与现代化实现转变。随着信息科技的快速发展，人们获取信息的方式多种多样，工商管理培训也应利用现代化科技手段，把培训工作现代化。此外，培训还可以采用多种教学形式，如实施案例教学、讨论式教学、讲座式教学等等。通过培训可以弥补干部的工商管理的理论知识，但也有人提出理论知识无法应用到实际工作中。因而，理论联系实际也是培训的重点。除了实现灵活多样的培训方式，有侧重地确定培训内容也很关键。随着知识经济的发展，管理人才对培训也出现了个性化要求。有人强调理论思辨能力的培训，也有人强调管理技能的培养，需求各不相同。因而，培训的内容应当有针对性、有启发性，还要求根据时代的发展而不断地更新培训的内容，将培训内容专业化、时代化。
