前言：中文期刊网精心挑选了网络发展的利弊范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
网络发展的利弊范文1
论文摘要：网络自主学习已成为当今教育界关注的课题，将网络自主学习运用到翻译课程教学中，使教师用新的教学理念与新的学习理论探索新的学习方式，符合当前翻译教学发展趋势，但应注意传统翻译教学与自主学习的利弊，更好地整合课程资源。
信息技术应用于各学科领域的相关研究与实践在全国范围内广泛展开，教育信息化已成为教育界关注、重视的一个研究课题，它的普及推动了现代国民教育体系和终身教育体系的全面建设。将信息技术有效地融合于各学科的教学过程可营造一种新型教学环境，实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的教与学的方式，把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力培养真正落到实处。以计算机网络为核心的现代信息技术深刻地改变着人们的生活、工作和学习方式，作为教育的第四大革命，基于计算机的教育技术，特别是信息网络的迅速发展和广泛使用，为学生开展自主学习提供了充分的便利条件。
一、网络自主学习
自主学习的概念是由HenriHolec(1981)正式提出的。90年代以来，自主学习已经成为教育界研究的一个热点。自主学习源于人本主义，并随着认知主义、建构主义的兴起而逐步发展、成熟起来的新教学理念，是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念，也是目前应用语言学研究的一个重要课题。西方学者Little(1991)、Benson&Voller(1997)、Cotterall&Crabe(1999)等都对此进行了研究，我国对此也有相当多的研究成果。
学校教育的最终目的就是培养学生独立自主的终身学习能力，不仅使他们学到知识，更重要的是学会如何学习。步入信息时代，网络为学生开展自主学习提供了非常便利的条件。网络自主学习是以学生为中心的学习，教师不是直接向学生传授和灌输知识，而是对学生知识的建构起帮助和促进作用。网络信息资源丰富，使用方便、成本低廉、形式多样，为学习活动创建了一个超级信息平台。使学生具有更多的自与决策权，成为信息加工的主体，意义的主动构建者，这对学生运用能力的提高起着非常大的促进作用，对课程教学质量的提高也有积极的影响。提倡网络自主学习，强调学生主观能动性的发挥，学生主动接受和探究学习；强调师生之间和学生之间的在网络自主学习与合作过程当中的互动：关注学习内容与个人之间的关系，注重对知识的全面把握，注重个人的整体发展，构建个体的知识结构体系。
二、网络自主学习与翻译教学
以网络和计算机技术为核心的信息技术已成为知识传播和应用的重要引擎。信息技术的发展对教育带来的革新是全面的，它的应用对实践创新具有特殊重要的意义，是推动学科发展的重要源泉：用网络教育促进课程教学，培养学生的自主学习与创新能力是国家素质教育的主要目标，是当今世界各国进行新一轮教育改革的目标。
将网络自主学习运用到翻译课程教学中来，使教师用新的教学理念与新的学习理论探索新的学习方式，完全符合当前翻译教学发展趋势：网络自主学习在翻译教学中的运用将带来课程资源的变化：扩大课程资源范围与资源共享，同时带来学生方式的革命：网络自主学习有利于把以教师为中心的教学模式转变为“教师主导——学生主体”的教学模式，有效提高学习者的学习兴趣，激发学习者的学习动机，发挥学习者的主体能动性，培养学习者运用各种资源处理各种信息的能力、自主学习能力以及解决问题的能力，树立学生自主学习与终身学习的理念；信息技术可以作为自测工具，有利于学生自我反馈，发展学生的思维：也可以作为教师电子测评的手段优化评价过程，革新传统的课程评价观和方法。
早在本世纪初，学者们就呼吁翻译教学要重视利用现代信息技术手段进行教学改革，优化教学手段，实现翻译教育的信息化，以提高翻译教学的质量和效率：人们对多媒体教室网络、计算机辅助技术、语料库等在翻译教学的应用做了有益探索；计算机、网络技术在翻译课程中广泛采用成为翻译课程的发展趋势之一。翻译工作需要大量的信息资源，电脑与网络已成为现代译者必不可少的工具与手段。网络信息资源为翻译提供了极大的帮助，译者在翻译过程中可以借助这种资源解决翻译实践中遇到的各种翻译困难，从而大大提高翻译的效率和准确性，网络已成为译者不可或缺的帮手。
然而我国对信息技术环境下如何通过学与教方式变革、促进学生自主学习能力的培养的研究还不够，尤其是翻译教学领域在这方面的研究更是少见。要改变目前翻译教学的落后现状，就应在这一方面进行大力研究，通过网络信息技术优化课程教学、优化教学资源、优化发展学生综合翻译能力、有效指导翻译自主学习，即通过网络及网络自主学习有效提高学生的翻译能力，提高学生充分利用与有效应用网络资源的能力。三、传统翻译教学与网络自主学习的利弊
(一)传统翻译课堂教学利弊
传统的课堂教学方式仍有很强的生命力，之所以仍有许多学生愿意花钱去上新东方学校而不是在家里自主学习，之所以还有学生去参加英语培训班学习，就是因为传统的课堂教学有其不可替代的优点，例如在课堂教学中，面对情感因素的影响，Kmshen认为各种情感因素，如缺乏动机，自尊心不强、焦虑等会在学习过程中形成心理障碍，从而阻碍学习，教师可以鼓励缺乏自信的学生并使其进步，可以对学生进行理想注意交易以激发其学习动机，并将授课与育人相结合等等，这些面对面的师生互动以及课堂教学的人情味和人性化因素是机器所不具备的。
传统的翻译课堂教学中，教师教授翻译理论与技巧知识，给学生构建翻译体系的宏观构架，让学生了解翻译体系的脉络与相关实践知识，师生之间可面对面的互动与交流，在教学中能及时发现问题与解决一定问题，但课堂课程的教授难以因材施教，学生实践、运用机会少，纯理论的讲解难以调动学生的积极性和兴趣，不利于学生自主学习能力的培养，不利于学生的实践能力的提高与学生自主学习能力的培养。
(二)翻译课程网络自主学习利弊
翻译课堂教学由于课时少，实践机会少等诸多不利翻译实践能力培养的因素，翻译课程网络自主学习将成为提高翻译能力不可或缺的手段，因此，网络自主学习课程的研究成为翻译课程教学的一个有机组成部分。翻译课程网络自主学习，主要是为了顺应翻译学科发展的实际，顺应社会对翻译人才的需求，顺应学生对提高翻译能力和翻译素养的现实需求，在翻译教学上真正实现以学生为中心的教学理念，激发学生学习翻译的主动性、互动性和创造性。营造一种能支撑情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的新型教学环境。实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教、学方式，从而把学生的主动性积极性创造性较充分地发挥出来。
网络辅助翻译课程集成了大量的翻译教学资源和设计了较丰富的翻译教学活动，学生可以根据自己的学习情况和能力，自主开展翻译学习，实现因材施教。网络为学生提供海量的信息，学生可以通过网络的记忆功能，避免重复的翻译工作，并通过网络的平行文本进行比照，弥补了中国学生英语语言能力不足的缺陷，降低了汉译英的难度，消除了学生惯有的为难情绪，增加译文的地道性；还可利用网络信息，提高对文本的理解。在传统的翻译练习模式下，很多学生是为老师作翻译，不认真阅读原文、译文粗制滥造，马虎了事：在网络学习下的翻译练习，练习译文通过小组讨论的形式在网络上，扩大了读者群，学生潜意识中有把练习做得更好的冲动，因此，质量意识逐步地得到了提高。
但在网络自主学习中，处在虚拟的世界中，学生易出现焦躁、迷茫与失落等情绪，不知道学什么，怎么学，不能持之以恒地参加网上学习交流活动，在自主学习遇到问题时，得不到帮助和指导，缺乏人际交流，学习者难以进行错误分析，也不利于教书育人。
网络自主学习的培养在中国传统说教式教学观念以及应试教育的主流环境中，是一个挑战。对学生而言，网络学习使学生有了自主学习的权利和途径，但同时又没了依靠。少了竞争，这对学生的自我管理水平是一个考验，同时也对翻译教师提出了考验。
网络发展的利弊范文2
关键词：网络隐私；法律；保护
一、隐私与网络隐私权
隐私是一种与公共利益、群体利益无关，当事人不愿他人知道或他人不便知道的信息，当事人不愿他人干涉或他人不便干涉的个人私事，以及当事人不愿他人侵入或让人不便侵入的个人领域。2009年，《中华人民共和国侵权责任法》颁布，在第二条明确规定公民的民事权利包括隐私权。这意味着我国法律已将其纳为人格权的一种，成为现今社会中每个人都无条件享有的权利。
而作为二十世纪最伟大的发明之一，网络在打破了阻碍人类发展的时间以及空间的界限，给人类的交往带来便利的同时，使得束缚人类交流的时间、空间因素的影响逐渐减小，传统隐私权所赖以存在的屏障也在很大程度上失去意义，正如美国学者A・斯皮内洛所言“我们已经生活在一个透明的社会里”、“社会中每个人拥有的个人隐私正在消失”。在这种情况下，网络隐私权的说法应运而生。
“网络隐私权”与“隐私权”有异曲同工之处，指的是“自然人在网络中享有的私人生活安宁和私人信息依法受到保护，不被他人非法侵犯、知悉、收集、复制、利用和公开的一种人格权；也指禁止在网上泄露某些个人相关的敏感信息，包括事实、图像以及诽谤的意见。”笔者认为，这个定义基本涵盖了网络隐私权的概念，包括内涵与外延，本文即以此展开阐述。
二、国外对于网络隐私的保护方法辨析
从世界各国对网络隐私权的保护制度来看，占主导地位的分别为行业自律模式和法律规制模式。下面笔者将对于这两种模式的概念，特点，利弊分而述之。
（一）行业自律模式
网络中的“行业自律”指的是由网络业者（从事网络服务和提供网络产品的主体）制定的与之相关的标准规范，用来表明它们在网络隐私上的立场、态度和具体的保护措施，通过这些行为规范或标准来约束网络业者的行为，从而实现对网络用户个人隐私的保护。
这种模式最大优势为互联网和电子商务的发展提供了一个比较宽松的环境；其次，它避免了传统法律过于僵化，只具有稳定性而缺乏自由裁量空间的弊病，更加适应网络发展的需要，制定出高于法律规范的保护水平，更好地为社会和网络发展服务。
但由其特性所限，也导致此种模式缺乏有力的执行措施和保障手段，即无国家强制力作为基本的支撑手段，其公信力以及公示力都较法律大打折扣；另外，行业自律仅仅局限那些加入了该计划的团体或个人，而对没有加入此种计划的团体或个人来说，无任何约束和规范作用，因此，其实施范围又较法律规制要小很多；另外，行业自律模式成立的前提在于假设网络隐私权保护所追求的所有价值，都可以通过市场机制解决，然而，这却忽视了网络隐私权作为一项基本人权的意义。
（二）法律规制模式
较之网络自律模式，法律规制模式更注重于保护公民网络隐私权。这种模式通过法律手段对个人数据进行保护，给数据的收集，储存，处理，传输和使用从立法、执法、守法到监督建立一套完整的行业规范，从而有效地遏制数据库的使用者越权存取个人隐私数据的违法行为，为信息过渡提供良好的环境，在信息管理中实现“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”这一法治的根本要求。
当然，法律规制模式也有很多需要改进的地方，首先，法律具有滞后性，众所周知，社会是不断发展与变化的。社会生活的复杂性决定了法律不可能穷尽社会生活的各个方面，因此法律的相对滞后性是必然的。因此法律界有一句名言“法律从制定之日起就已经过时”，而这与网络发展的一日千里形成了鲜明的对比；其次，法律具有极强的僵化性，采用高标准法律规范，虽然可以达到保护个人网络隐私权的目的，但这种做法增加了以网络服务商为代表的整个信息产业的成本，可能会损害信息产业的利益并阻碍网络经济和电子商务的发展。
上述分析我们可以看出，两种保护模式各有利弊，故我们应该理性地看待这两种保护模式，做到取其精华，去其糟粕，将二者的优点吸收为我国所用，营造一个完善的法律保护环境。
网络发展的利弊范文3
关键词：高校；传统思想政治教育；网络思想政治教育
21世纪是网络高速发展的时代，网络在人们的日常生活中起到了举足轻重的作用。不仅如此，网络文化还给高校教育提出了新的挑战，如何能在网络日益发达的大背景下进行高校教育，是我们更加关心的一个话题。作为思想政治教育专业的学生更是对如何利用好网络来促进思政学科的发展更加重视，为此，特将我们过去传统课堂上的思想政治教学与网络文化影响下的思想政治教学进行比较，进行二者的互补，创新思想政治教育教学模式与途径。
一、传统课堂上思想政治教育教学的利弊分析
（一）传统课堂上教学的优势
1.信息优势：在传统课堂上思想政治教育的教学过程中，教育者是处于一种信息优势的地位，教育者相较于受教育者掌握着大量全面、准确性很高的信息，教育者正是通过这种信息优势，使之在教育过程中较容易树立威信，得到受教育者的尊重，从而更加利于思想政治教育教学的展开。
2.高度情感交流：在传统课堂的教学模式中，教师与学生通常进行面对面的交流，在这种情形下存在着潜在的情感交流。同时，学生通过课堂学习，可以更好的适应集体环境，体验集体学习生活。所有这些对人与人之间的情感交流、集体主义观念都起着积极的影响作用。教育的最终目的不仅仅是让学生们学习课本的知识，更重要的是在学会知识的同时，应该懂得如何做人，懂得合作，从而能够在社会中生存下去。
3.内容精准：传统课堂上大学生思想政治教育的内容都是经过处理，具有高度权威性的信息，是相对于网络上更加精准与稳定的。
（二）传统课堂上教学的弊端
1.灌输教育：在传统思想政治教育过程中，通常是“一人、一书、一粉笔”，教师作为知识的唯一掌握者通常通过单方面的灌输来进行知识的传授，这样的教学模式枯燥、乏味，常常会引起听课学生的逆反心理，信息传递不仅缓慢，而且容易失真，从而对教育效果大打折扣。
2.地位不平等：传统思想政治教育的教学是以教师为主体，处于主动地位，而受教育者是处于被动地位的，教育关系事实上是不平等的，再加上受尊师重道的传统文化影响，以及我党长期以来在群众心目中所树立的威信，部分教师往往将自己摆于优势和主导的位置，这种僵化、与人本精神相抵触的做法显然使思想政治教育走入了误区。
3.缺乏有效沟通：传统的思想政治教育常常体现为教育者向受教育者单向进行的灌输和说教，而忽略了大学生作为主体的参与性，这样的教学常常缺乏及时有效的沟通，会出现教育者过于主观地将教育目标强加给受教育的群体，从而忽视学生个体的差异性和多样性，不利于思想政治教学的完成。
二、网络文化影响下思想政治教育的利弊分析
（一）网络文化对高校思想政治教育的积极影响
1、拓展空间、增强时效性：传统课堂上的思想政治教育课仅仅局限于在课堂这狭小的空间，所获得的知识也只是从教师口中所听到的，而教师所讲授的知识是提前备好课的，不具有时效性。而网络文化下的思想政治教学，可以让学生自己在课下学习。网络扩展了学习空间、时间和领域，与此同时，网络信息的诸多特性增强了学生们对此学科的兴趣，将趣味性、知识性和政治性巧妙的融为了一体。
2、主体间地位的平等性：网络文化下的教育者与受教育者是两个平等的主体，这是与传统课堂上最大的区别。在信息共享的环境下，网络信息具有选择性、平等性和去权威性。学生们可以根据自己的兴趣爱好对自己感兴趣的信息进行了解，使学生在学习的过程中增强了主动性与积极性。网络世界中，教师与学生的地位是平等的，教师可以避免传统的单向“灌输”教育模式。
3、学习意识的创新性：在网络文化影响下，思想政治教学由传统的灌输、说教转变成老师教学与学生自学双向交流相结合的形式。高校学生由“学会”转为“会学”，在一定程度上有效的锻炼了他们的发散性思维、创造性思维与创新能力。更为重要的是，学生们将所有信息摆到一起，通过自己的是非判断，筛选出自己认为正确的信息来接受，而不会再像以前那样被动的接受受教育者的灌输，这是思想政治教育教学课程中的极大提高。
（二）网络文化对高校思想政治教育的负面影响
1、网络信息冗杂，影响正确“三观”的形成：网络是一个大熔炉，网上的信息繁多复杂，充斥着各种好的、坏的部分。而作为高校大学生，还没完全形成正确的人生观、世界观、价值观，再加之西方会凭借这一特点，不断地向我们输出拜金主义、享乐主义的西方资本主义的观点，致使我国高校大学生在一定程度上未能对网络上良莠混杂的信息做出正确、合理的判断。这给我国高校思想政治教育的教学带来了前所未有的挑战。
2、对传统的教学模式、方法造成巨大冲击：传统的思想政治教学中，教师作为信息的掌握者处于优势地位，在教育的过程中比较容易树立权威，得到受教育者的尊重；而在网络的影响下，信息掌握具有了平等性，甚至在某些方面，高校学生所掌握的信息远远多于教师，这种情况下，传统教学中的课堂内外相结合原则，言传身教原则等失去了存活的土壤。在教学方法上，传统的“读背”、知识点纯粹讲解遭到了高校学生的吐槽，在网络文化下，信息丰富，环境轻松，使高校大学生能够在更加广阔的空间自由交流，在很大程度上满足了学生们的猎奇心、好奇心。
3、对思想政治教育者素质的影响：传统思想政治教育都是靠教育者言传身教，教师针对不同的学生因材施教，教师只负责将课本的知识研习透了就可以了。而随着互联网高速的发展，学生们更多的是在网络上寻找信息，在课堂上针对所感兴趣的信息对教师进行提问，这就对高校思想政治教育者自身的素质提出了较高的要求。思想政治教育者不仅要将书本知识备好课，还要能灵活的使用互联网，随时关注网络上的有关信息，具有信息意识、信息能力。
三、将传统课堂与现代网络文化教育结合，寻找思想政治教育教学的新途径
（一）以教师为主，以网络文化为辅
传统的课堂教育与网络文化下的思想政治教育具有互补性。传统课堂具有准确性、严肃性；网络教育具有开放性、互动性、自主性等特点。思想政治教育涉及我国的意识形态，关系到大学生正确世界观、人生观、价值观的树立，因此，在课堂教学过程中，应以教师教学为主，尊重教师对于知识的权威性；另一方面以网络文化为辅，充分利用互联网对高校大学生的吸引力，丰富思想政治教育的课堂，把握网络思想政治教育的主动权，让网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教学的有利阵地。完整的课堂不再是老师自己的舞台，也是学生们的舞台，将网络引进课堂，让学生们通过互联网找寻自己感兴趣的观点，在课堂上发表自己的看法，从而树立学生们正确的观念。
（二）显性教育与隐性教育相结合
传统的思想政治教育课堂是显性教育，教师将所学要学的知识点传授给学生，最后采取考试的方式来检测学生的学习效果，这种教学模式在一定程度上遭到了学生的反对，使学生产生了强烈的逆反心理。通常课堂上的学生所表现出来的是上课不听讲，干着自己喜欢干的事情，考试前一周再突击背诵，这样的教育模式不仅在方法上产生了弊端，最终更无结果而言。隐形教育就是通过潜移默化、不用知识点的方式来影响高校学生的思想，随着互联网的发展，越来越多的学生成为了低头族，网络上充斥着各种各样的信息，思想政治教育能否在此取得一块阵地尤为重要。高校思想政治教育应该在网络上开设自己的专栏，通过互联网的新形式，比如微博、微信公共号来进行思想政治教育的宣传，开辟新闻事实、经济与社会、思想碰撞等栏目，用最贴近大学生的方式，进行潜移默化的影响，既可以较少学生的排斥感，又能达到思想政治教育的最终目的。（作者单位：首都师范大学）
参考文献：
[1] 郑重.高校网络文化视野中的思想政治教育[J].黑龙江高教研究，2005，（8）
[2] 申小蓉，李怀杰.高校网络文化建设与大学生思想政治教育探析[J].思想教育研究，2011，（10）
网络发展的利弊范文4
关键词：大学生；网店；利弊
中图分类号：F713.36 文献标识码：A
收录日期：2012年9月7日
一、引言
电子商务在全世界范围内快速发展。据统计，美国网络购物成交量超过全社会零售总额的10%，韩国超过15%，我国网上交易市场也在蓬勃发展，但还处于起步阶段，目前成交量仅占全社会零售总额的2.86%，因此我国网络购物有很大的发展空间。在我国电子商务快速发展的过程中，很多人选择网上开店进行创业。由于网上开店门槛低、成本低、经营灵活、风险相对较小，在校大学生开网店也成为流行的创业模式。据调查，仅义乌就有近千名在校大学生开网店，甚至有学校学以致用，开网店也能修学分，生意越好学分越高。义乌工商职业技术学院应届毕业生自主创业率已连续三年高达11%，2002年首届毕业生目前已过半拥有自己的公司或企业。2009年毕业生中有15%以“小老板”的身份走出校门。从我国最大的网络交易平台淘宝网获悉，截至2011年12月31日，全国有近270.8万人在淘宝网开店。在这些人中，一半以上年龄在20～32岁之间。
另一方面，据杭州师范大学的《中国大学生网络创业研究报告》显示，在当前的大学生网络创业者中，真正成功者大概不到2%，有八成的被调查学生月均净收入不到1，000元，大多只有几十、上百元。因此，对于大学生网上开店的实际情况进行调查研究显得尤为必要。
二、在校大学生网上开店现状
大学生网店虽然经营管理的人员单一，但是其中经营的商品种类却较多，下面是根据调查结果的详细店铺经营分析。
（一）经营内容。大学生网店所经营的产品中，虚拟产品与服饰比例较大，占到全部产品的85%以上。由于在校大学生是虚拟产品的积极使用者，而且大学生资金有限，因此初期投入较低的虚拟产品也成为他们的主营产品之一，比如数码充值、网络游戏道具等。另外，在淘宝网成交量最大的商品就是服装，因此有部分大学生直接选择服饰作为自己的主营产品，以为主。除此之外，护肤用品、电子数码、生活用品也是学生经营的主要内容。从调查中还可以看出，秦皇岛虽然处于海滨，但本地的特产（诸如海产品）等并不多，因此秦皇岛市大学生的经营并没有本地特产。
（二）网店信用等级与规模。秦皇岛市在校大学生网上开店的卖家信誉评价中，总体处于中低水平。淘宝的信用评级分为4个层次，具有4～250个好评为星级卖家，251～100，00好评为钻石卖家，10，001～500，000个好评为皇冠卖家，500，000个以上好评为金冠卖家。在秦皇岛市大学生网店卖家中，其中星级卖家占70.10%。钻石卖家占27.84%，皇冠卖家仅有2人，没有金冠卖家。（表1）
在大学生网店的商品数量方面，46.39%的店铺商品种类在50种以下，37.11%的店铺商品种类在50～100种之间，只有11.34%的店铺商品种类在100～500种之间。经营人员中，大学生大部分自己网上开店，比例达到78.35%，2～5人的店铺比例为17.53%。在大学生网店的经营管理时间方面，每天的经营时间在2小时内的占到55.67%，在3～5小时的占到35.05%。（表2）
（三）资金投入与产出。秦皇岛在校大学生网店的投入与产出也是此次研究的一个重要方面。在调查中，大学生网店的初期投资在300～500元的比较多，达到了44.33%，基本符合大学生的经济投资能力。在大学生网店的月盈利情况方面，有47.42%在500元以下，23.71%的学生网店月盈利能达到500～1，000元，但也有24.74%的网店不容乐观，处于一直不盈利的状态。（表3）
从上述调查中可以看出，秦皇岛在校大学生受到自身条件和环境的限制，开设的网店投入低，经营时间少，经营人员不足，决定了网店的经营规模普遍处于小型店铺，店铺的信誉值较低，网店收入不足以使其更好地发展，甚至存在许多经营无法盈利的情况。目前，大型实体公司纷纷进驻各网上交易平台，他们凭借货源、资金和渠道优势，占据了大部分的交易平台资源，大大压缩了中小卖家的生存空间。在校大学生网店很难与他们竞争，导致店铺发展缓慢，久而久之，大学生遇挫轻易放弃的性格，使大部分店铺被关闭。以秦皇岛市的调查来看，在校大学生开设网店不容乐观，没有环境和政策的支持就不可能取得如义乌工商学院学生的成就。因此，在校大学生开设网店一定要分析其利弊再做出决定。
三、在校大学生开网店利弊分析
根据我国最大的网上零售平台“淘宝网”统计，其中大学生所开设的网店超过30%，所占网店数量达10万家以上。这一数字表明越来越多的大学生投入到网上创业的行列之中。然而，对于在校大学生来说，网上开店创业究竟利弊如何，是否该一味地鼓励大学生网上开店？下面根据问卷的调查结果来分析在校大学生网上开店创业的利弊影响。
（一）有利方面
1、网上开店可以积累经营和实践经验。大学生在校园里学到的都是课本知识，缺乏实践经验。网上开店是一种商务行为，要求对货源、进货、定价、营销、物流、售后等各环节深入了解，网上开店的特定知识也许能熟练掌握，而对店铺和员工的管理，就需要把多种知识进行结合。这种理论与实践的结合可以提高学生多方面的能力，能为他们以后的发展打下良好的基础。
2、培养诚信意识。网上开店有其自己的诚信评价规则，商家产品的真伪、质量好坏、商家的服务质量等，消费者会在购买后作出相应的评价，这些都会清晰地显示在消费者面前，成为其他消费者是否购买此店商品的依据。网店的诚信比传统实体店的诚信更加重要。因此，如果想把网店经营好，商家必须讲诚信，提供让消费者满意的购物环境。通过网上开店，可以增强大学生的诚信意识。
3、赚取零花钱。成功的网店可以成为大学生的部分经济来源。由于网店投入较小，如果能妥善经营，会有部分网店实现盈利，因为网店经营是除家教、勤工助学外解决经济问题的良好方式。
（二）不利方面
1、学习与网店经营矛盾。网店经营需要很多的精力和时间。对于消费者来说，购物不仅要看商品的描述，还要和卖家进行进一步的沟通，了解更多的信息，这就需要卖家时时的守在电脑旁，等待买家的咨询。而对于大学生来说，主要的任务还是学习，经营网店时就会心有余而力不足，很难把网店经营好。反过来，网店经营耗费的精力又会影响学习，可能会导致学习成绩的下降。
2、造成商业经营的挫折感。从前面的调查可以知道，在校大学生开设网店时，都怀有很大的热情，然而由于种种原因，大部分店铺以关闭为结束，这些都会使大学生产生挫折感，对商业经营望而却步。
对于以上利弊，通过问卷调查显示，大部分的大学生还是认为利大于弊，只要合理处理，网店经营所带来的好处远远大于所带来的弊端。
四、对在校大学生开网店的建议
（一）做好自我定位，明确开店的目标。开网店是为了好玩，或是积累经验，提高技能，还是作为创业的起步，这些都会决定网店经营的状况和成败。每个月几百元利润的网店比比皆是，收入过万的却寥寥无几。缺乏毅力，盲目跟风，一定会被市场淘汰。
（二）营造有利于网店经营的环境。大学生在开店过程中遇到很多的问题。大学生开网店需要政府给予政策扶持以及提供相关的服务，对大学生经营网店，在资金方面给予一定的政策支持，比如提供一些无息贷款，从而解决学生们的资金问题，在未来或许为网店提供税收减免的政策等。对于学校来说，学校可以为大学生网上开店提供更直接、更大的帮助。通过开设相关电子商务课程，帮助学生解决获取相关知识的问题。为学生提供场所建立创业园以及孵化园区，给学生提供实战的机会。同时，可以建立一些鼓励机制，鼓励学生开网店创业。
五、结论
通过本项目的研究，秦皇岛市大学生开设的网店，大部分经营规模小，信用等级低，盈利少，甚至亏损，总体经营状况较差。从侧面可以反映出大学生网店成功少，失败多的现状，大部分前景不容乐观。在大学生开设网店利弊方面，大部分的学生认为利大于弊，可以增加实践经验，提升自身的技能。笔者认为在校大学生开网店要做好自我定位，明确目标；同时，政府和学校应为其营造一个有利的环境。
主要参考文献：
[1]邓新杰，朱晓荣.浅析义乌工商职业技术学院电子商务创业——基于高职院校办学与地方经济相结合的视角[J].才智，2010.10.
网络发展的利弊范文5
随着科技的发展，网络早已与生活密不可分。但我国在网络文化发展方面仍然没有突破，因此，我们必须尽快建立起属于我国的网络文化体系，让我国的网络文化在世界网络文化中占据一席之地。网络是一种媒介，在传播信息方面发挥着巨大的作用。网络文化建设是完成社会主义文化强国使命的第一步，为实现我国社会主义精神文明建设，必须完善中国特色社会主义网络文化建设，一方面利用理论知识引导网络文化建设，另一方面还要建立职能机构去引导，争取创造更好的网络环境，让网络文化发挥出自身的作用，为中国特色社会主义文化建设事业服务。
【关键词】
中国特色社会主义；网络文化建设；对策；思路
21世纪是互联网信息技术时代，近年来，我们国家的网络用户数量直线上升，网络已经与生活密不可分。为了通过网络引导教育人民，就要建立中国特色社会主义网络文化体系，健全网络管理制度，建立相应的网络机制，教育网络用户规范地使用互联网，并且要充分认识到建设、完善中国特色社会主义网络文化的重要性。
1.建设中国特色社会主义网络文化的必要性
随着科技的的发展，互联网与人们的生活密不可分。但是，在网络的应用过程中，利弊共存，它在为生活提供便利的同时也会被不法分子利用，成为犯罪的工具，导致违法犯罪事件发生，这就要健全网络管理制度。一个国家想要屹立于世界民族之林，这个国家的文化就需要世界认同。由于网络是我国从外引进的，到今天为止，还在应用一些国外的网络设备，这抑制了我国网络文化的发展，为了避免其他国家通过互联网冲击我国的文化体系，我们必须尽快建立起具有中国特色的社会主义网络文化体系。如今，每种思潮都必须依靠网络这个最大的信息载体才能达到影响社会的目的。网络具有包容性，接收的信息良莠不齐，一些不法分子正是洞察了网络的特性，就利用网络传播消极的信息，错误地引导网民，影响网民的思想，使其做出逾越道德规范甚至是法律规范的事。
2.完善中国特色社会主义网络文化建设
网络是一种载体，传播着各种各样的信息，简而言之，互联网就是信息织成的网，其上每一个点都是信息传播的源头，信息接受者也是信息传播者。互联网的出现冲击着传统的传播方式、管理结构、社会结构。在网络用户日益增多的今天，利益与风险并存，为创造和谐的网络环境，有正确的网络文化发展方向，建立有我国特色的社会主义网络文化体系是十分必要的。
2.1建立合理的法律制度。如今，网络违法犯罪事件层出不穷，对个人甚至是国家造成了严重的损失，要有效避免这样的损失，需要法律的介入。法律是一种专门制定的、具有强制性的维权工具，适用于网络的法律被称为网络法，这是一种新兴的法律制度。为完善中国特色社会主义网络文化建设，创建和谐的网络环境，必须建立完备的法律制度。法律需要在合适的时间颁布，但是网络立法时机根本无法预测，为此，法律必须与网络相互融合，这样才能在时机成熟的时候建立相应的法律制度，网络是虚拟的，也是瞬息万变的，不能坚持传统的立法模式，要探索网络发展的方向，适度提前立法。在立法保护网络用户合法权益的同时，还要保证他们可以自由地使用网络，要实现这两者的统一。网络联通全世界，没有国界区域限制，但是法律是有地域限制性的，在建立网络法律制度时，必须化解这两者之间的矛盾。
2.2建立健全的网络文化建设机制。要完善中国特色社会主义网络文化建设，仅靠法律保障是不够的，还要建立相关的机制，注重网络技术的开发、研究与应用。为此，要创建一批有影响力和吸引力的文化网站，将中国展现在世界面前，让中国影响世界。建立安全保障机制，减轻负面文化信息带来的危害，在不同层次建立安全预警，分析各种网络信息的影响与危害，有需要时，采取相应措施积极应对，将危害降到最低。目前，我国还依赖着发达国家的互联网技术，这对我国网络文化发展极其不利。研究、开发网络技术是建设中国特色社会主义网络文化的重点之一。
2.3把握互联网发展中的机遇。目前，互联网的标准有很大一部分是由西方发达国家提出的，中国真正开始使用网络的时间并不长久，虽然我国在互联网标准化方面取得了较大的突破，但是仍然处于劣势。为此，我们必须深入分析互联网的发展趋势，抓住机遇，投入资金，争取在互联网的发展中占据有利地位。
2.4营造良好的网络环境。为了建设中国特色社会主义网络文化，必须制定完备的管理制度，积极地营造和谐的网络环境，注重舆论的引导，控制舆论，使其向着积极的方向发展。开发网络文化建设的相关项目，掌握网络文化建设的主导权。加强对网络文化建设工作者的管理，定期培训，打造出一支素质过硬的队伍，为建设中国特色社会主义网络文化保驾护航。根据目前的网络状况，依法、科学、有效地管理，创建良好的网络环境。
3.总结
随着科技的发展，网络已经渗透到生活的方方面面。只是，网络的应用利弊共存，在为生活提供便利的同时，也造成了一系列的消极影响。我国必须建设中国特色社会主义网络文化，真正做到网络文化独立。抓住互联网发展中的机遇，采取有效的措施应对即将面临的挑战。
参考文献：
[1]成美,娄耀雄,杨春阳,刘桂珍,徐明伟,曾会明,孙江波,易艳.建设中国特色社会主义网络文化强国对策建议[J].中国广播,2013,05:8-13.
[2]陈志华.建设中国特色社会主义网络文化[J].学校党建与思想教育,2009,16:60-62.
网络发展的利弊范文6
关键词：财务管理；网络化；信息化；对策
中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）10-0-01
一、问题的提出
财务管理工作是各事企业单位管理工作的重要组成部分。特别是社会主义市场经济体制的建立及不断发展，各单位要获得可持续发展的动力，就需要提高财务管理水平，从而获取更好的经济效益及社会效益。21世纪是互联网普及的时代，这给传统的财务管理工作带来了变革与挑战。网络化环境下的财务管理工作，不仅需要经济环境的支持，同时也需要技术方面的支持。基于此，笔者结合工作实践体会，就网络化环境下的财务管理问题作以下分析与探讨：
二、网络化环境下财务管理网络化的优势与不足
1.优势体现
（1）有利于控制现金流量。随着市场经济的发展，社会经济活动每时每刻都在进行。现金作为传统交易的货币流通方式，已经越来越体现出其局限性。而网络化的财务管理就体现出明显的优势。现代信息技术可以随时为信息使用者提供实时的财务信息，从而做出合理化的决策行为。同时，以计算机为基础的现代信息技术手段的广泛应用，电子货币得到广泛推广，支付方式及信用评价方式都有极大的变化，这也促进了现金的流动。
（2）提高财务管理效能。这种优势具体表现在如下3个方面：首先，网络化环境下的财务管理使得财务信息数据化，这是传统的以纸质媒体为主的信息传播方式无法比拟的。以媒体信息技术为载体的财务信息传播，方便了信息的使用者对资源的及时高效获取；第二，使财务管理工作实现了多元化的办公方式。在网络环境下，通过借助计算机网络技术使传统的财务管理工作办公方式发生了深刻的变化。网络化使得财务管理机构设置更加简单、明了，突破地点和时间的限制，有效地降低机构运行成本，提高工作效率；第三，社会化的服务。随着社会的发展，一些单位与个人根据自身需求购买相应的财务管理服务越来越多见。而这种服务借助网络化的环境，更加便利。
（3）多位一体化的财务管理得以实现。网络化环境下，使得财务信息资源的衔接和共享，得以实现，因此有利于财务管理工作的协同业务开展。这也使传统的财务管理打破了管理空间的限制，各组织机构可以依靠网络实现对下属机构的管理和控制，实现远程管理。当然，网络化环境下同样更有利于实现财务管理的集中化。网络化的财务管理系统，其分支结构都有明确的上下级归属部门。每一个下属机构都是一个报账单位，由总部对各报账单位的账表、凭证进行统一生成，既有助于集中化的会计处理，实现单位财务资源的合理配置，提高管理效益。
2.阻碍因素分析
网络化环境下的财务管理体现出诸多的优势，但同样存在一定的不足。从当前实践情况来看，这其中的阻碍因素主要来自以下两个方面：
第一，网络财务的安全隐患。首先，网络化环境，为财务管理带来便利时也带来新的问题。网络财务管理本身虽有严格的安全机制，可以在一定程度上保证数据的安全，但在实际网络运行过程中，仍然可能出现突发状况。其次，网络财务数据在其传输过程中很可能被窃取或截获，造成重要信息泄露，非法用户入侵网络系统，给事企业单位造成巨大经济损失。此外，网络财务的分布式操作扩大了网络攻击的范围，网络财务的无纸化加剧了财务信息失真的风险，加大了审计取证的难度。网络系统的瘫痪会严重影响企业的整体情况，网络财务管理的安全性十分重要。
第二，缺乏高素质的财务人员。要提高网络化环境下的财务管理水平，从业人员的业务素质无疑是非常重要的影响因素。作为网络财务管理中的直接操作者，财务人员是否具备足够的专业知识，是否具备相应的操作技能以及职业道德，将直接影响着财务管理网络化带来的效益高低。事实上，从广义角度来看，现阶段我国高素质的网络财务人员比较匮乏，从而阻碍了财务管理网络化的发展。
三、提高网络化环境下财务管理工作水平的对策与建议
基于上述分析，不难看出要做好网络化环境下的财务管理工作，需要正确认识其中的利弊因素。从而针对性地采取改进措施，方能实现预期的管理效益。笔者结合自身体会，认为提高网络化化境下的财务管理工作水平，需要我们从以下几方面作出努力：
1.加强对网络财务管理的认识
想要网络财务管理在实际工作中发挥更大的作用，就要转变传统陈旧的财务管理思想，加深领导决策层的认识。网络财务管理与单位全局息息相关，企业领导层应认识到其带来的重大影响，切实有力地将网络财务管理运用好。
2.建立网络财务管理制度
推广在线财务报告制度，满足财务信息使用者的需要，加快财务管理网络化进程；建立岗位责任制度；建立系统防护制度，对系统所有操作进行监察和记录，减少违规操作；建立网络系统软硬件设备管理制度，培养高素质的专业技术人才。
3.为财务管理网络化进程提供良好环境
在运用网络财务过程中，单位的资金运动是利用信息技术在虚拟空间内进行的，加快会计网络化进程，单位虚拟经营才能有更好的应用环境，从而服务于单位的发展需要。
四、结束语
综上所述，网络化环境下的财务管理工作体现出与传统财务管理工作的诸多异同之处。作为财务工作者，需要具备与时俱进的思想意识，积极接受新事物，不断学习，从而提高自身的业务能力和专业素养。这样才能在工作实践中适应社会发展需求，提高工作效率，在岗位上作出应有的贡献。
参考文献：
