前言：中文期刊网精心挑选了现代科技的缺点范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
现代科技的缺点范文1
一、小学生英语教育的重要性
小学教育与初高中教育存在本质区别，学生在小学期间由于年龄较小，对各项事务的理解能力强，记忆力好，然而语言的学习中主要靠良好的记忆力，因此在小学开展英语教育是孩子学习英语的最佳时机，但是小学生由于年龄较小具有贪玩好动、自主学习能力差的缺点，对小学生进行英语或其他语言的学习时要求老师与学生家长多进行沟通并且更多的监督，才能保证学习效率。小学期间学生是在形成自己个性的时期，在这个年龄阶段发现自己喜欢什么，爱好什么的重要阶段，英语在这短时间中老师培养孩子学习英语的兴趣，对孩子后期的英语学习有很大的触动作用。
二、小学英语教育应该与现代教育相结合
1.现代教育的特点。几年来我国科技不断发展，人们生活水平不断提高，在2010以后我国经济发展迅猛，国民生活水平也取得了质的改变，对我国各行业都产生了重要影响。随着信息化时代的到来，科技发展的进步，我国科技也逐步走向世界前列，教育事业也随之发生变化。现代科技的进步要求学校在教育中也提倡科技与教育结合，从而实现真正意义上的科教兴国，其中主要体现在教学设备上，多媒体的运用，改善了教学环境也提高了教学质量，因此现代教育的主要特点则是“新”，新的教学理念，新的教学设备，新的教学环境，这也对我国教育事业的发展到新的高度铺下了平坦的道路。
2.现代小学生的特点。现代小学生生是幸福的一代，享受着现代科技的幸福，目前，我国小学入学的最小年龄为6岁，因此从年龄推断我国小学生基本属于00后一代，是信息化时代中的一代，也是我国经济发展基本成熟后的一代。在信息化的大背景与优越的经济条件下也形成了其独特的特点。由于家庭的幸福，00后学生的通病为不能吃苦、好动、贪玩、叛逆期早，但同时现代小学生也更加的聪明，学习能力更强，在国际化环境下成长的他们，也更具备学习英语的环境，同时也能充分利用现代科技等优点，只要有良好的教学方法与先进的教学理念，发挥出现代小学生的优势，相信在良好的社会环境下成长的学生也能成为国家的优秀后备人才。
3.小学英语教育应该与现代教育结合。近几年来我国在实现九年义务教育之后也在不断对教育进行改革，在传统的教育理念下进行创新，现代教育中更提倡素质文化教育的培养，小学生是孩子养成独立个性的最佳时期，孩子在这个年龄段心理年龄还未成熟，对事物的认知还在逐步形成，因此在小学教育中则更应该提倡素质文化教育，培养品学兼优的学生。英语教育对孩子的素质培养具有重要的存进作用，小学生在小学期间学习一门外语有助于拓宽孩子的视野，学习西方的优秀品质与先进的理念对我国走向世界具有很强的促进作用。
三、将英语教育与现代教育相结合的对策
将小学生英语教育与现代科技、教学理念相结合才能有效提高我国小学生英语教学水平与调动学生学习英语的兴趣，同时对我国教育事业的发展与我国走向世界舞台有重要意义。在结合中我们应该合理利用现代科技、环境并且与现代小学生的特点相结合，改变传统的教学方法才能取得良好的效果。传统的英语教育中主要对孩子进行更多的读写练习，课堂中缺乏趣味，想要提高小学生的英语学习，首先应该增强学生的学习兴趣。现代小学生与以前比较对现代信息技术的掌握娴熟，因此在英语教育中应该多使用现代媒体技术，例如组织学生在课堂中观看英语视频，同时组织学生一起进行对话，同时充分利用现代的科技教学设备，利用学生的多媒体教室多对孩子进行听力练习，打破传统的教学方法，把握英语教学的实质是让孩子掌握一门语言能进行交流，而不是向传统教育主要注重孩子的写与读的能力，交流才是语言学习的重点，因此鼓励孩子多使用英语口语进行交流，让孩子感受到英语的魅力，之后应该多对孩子进行语法的学习，学习语言应该掌握语言的基本结构与法则，英语老师应该多对其进行语法的学习。在学生掌握了基本语法的基础上尽量避免采用传统形式让小学生学习单词，结合小学生的特点，对事物的好奇心强，让学生多读英语的简单故事，在学习故事中的单词的同时，让学生明白故事的内涵，这样也能提高小学生的思想。
四、结束语
现代科技的缺点范文2
1. 语文课堂多媒体教学的优点
运用多媒体进行教学，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成，教学难点的突破更省时，更省力，更有效。
1.1 创设情境、熏陶情感。以皮亚杰为代表的认知心理学家认为，学是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。
1.2 存储信息量大，提供大量阅读材料 。
语文教学的重要环节是阅读教学。在传统教学中，阅读教学的目标是通过“预习、讲解、默读、朗读、查字典、小组讨论和总结”等环节实现的。这对小学生阅读理解能力的提高产生了不利的影响。多媒体计算机具有提供文本、图形等教学信息的能力，在教学设计指导下，教学内容可以按照知识点进行划分并实现超媒体链接，形成类似语义网络的非线性结构，非常适合学生学习。
2. 多媒体教学手段在小学语文阅读教学中的弊端
世间万事万物皆具有两面性，有利必有弊。在看到多媒体教学手段众多优点的同时，还应看到它的缺点。
2.1 限制了思维想象的空间。
多媒体能给语文教学带来直观和生动的“画面式”教学方法，但是对于语文课而言，不是任何时候都需要，都能够用多媒体技术来“形象生动”一下的。语文教学的重要任务之一是培养学生的形象思维能力。这种能力主要指那种“由近及远，以所见知所不见”的想象能力。
2.2 教学中以视听代替朗读，削弱了朗读水平。
多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，但课堂上学生读书的时间越来越少，以前的那种书声朗朗的语文课堂在现在的多媒体辅助教学的冲击下似已呈日薄西山之势。
现代科技的缺点范文3
关键词：小学数学 信息技术 教学
在思考信息技术在小学数学教学中的运用时，想起一句很经典的广告词：“科技以人为本。”那么，教师也应当把“信息技术以生为本”作为一种理念，来让信息技术更好地融入到教学当中去，为小学生的长远发展奠定了坚实的基础。
一、运用信息技术转变教学模式
在教学“角的初步认识”一课时，教师通过事先准备的课件，将生活中常见的各种带角的事物一一展现，让学生从中找出“角”来；然后再通过动画将事物的图形淡化，只留下“角”，实现从具象到抽象的过渡，使学生更加清晰地认识到生活中无处不在的“角”。最后，将角的“一个角两条边”的知识运用动画表现出来，帮助学生抽象概括出角有两条边、一个顶点的知识，实现学生形象思维到抽象思维的转变，从而深刻理解、牢牢记住所学知识点，优化教学效果。
二、运用信息技术改进教学方法
新课程改革的重点内容之一就是教学方法的改进，好的教学方法，可以让教师更加从容更加有效地将教学内容传递给学生，也可以使学生更加有效地接受教学内容，实现对教学难点与重点的突破。将信息技术与教学活动相结合，在教学实践中利用信息技术手段的文字、声音、图像和视频、动画以及三维虚拟等技术，使教学课件更加丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，是小学数学教师运用信息技术的有效途径。信息技术对教学方法的改进，不是简单地放映几张幻灯片，而是真正让信息技术为教学服务，实现教学与学习中的师生交互。一方面，要合理运用信息技术提升课堂教学中演示工具的使用效果。事先通过 PPT 等手段，将教学内容，特别是重点与难点编制成课件，形象地演示学生难以理解的内容，或是用幻灯片将知识的形成过程予以动态展示，帮助学生更好地理解知识，掌握知识。这样通过合理的选择与设计，使多媒体真正替代传统教学模式下的黑板、粉笔、投影等，更使学生与教师都从中受益。另一方面，运用信息技术实现信息的交互。在传统的教学模式下，学生都是单一、被动的个体，既没有与其他学生、教师的互动，也缺少自主探索、独立获取知识的机会。但在信息技术的帮助下，通过发挥网络教学的开放性与共享性，可以很好地实现学习交互。在计算机环境下，学生与教师一样只是网络中的一个点，教师可以根据每个学生的学习进度情况和知识掌握情况向每个学生实行教学。
学生也可以与教师或是其他学生实行交互，既及时向教师反馈其学习情况，又可以在网络中与其他学生组成共同学习小组，真正实现师生、生生的多向交流，很好地保证了因材施教、因人施教。如在“常用的计量单位”一课中，教师利用网络教室，由学生通过网络自由组成学习小组，要求小组合作将常用的计量单位进行分类整理，再比较各个小组整理过程的清晰以及整理结果的完整性。这很好地解决了传统教学方法中，教师无法对学生整理过程进行及时掌握的缺点，教师可以根据不同小组的情况，提出指导。
三、运用信息技术丰富教学内容
对数学学习产生枯燥感和神秘感的重要原因在于其教学内容脱离实际。在传统的小学数学教学中，教学内容过于理论化与抽象化，受到教学内容与时间的限制，无法满足教学内容的创作，也无法将具有时代特征的知识传递给学生，没有生机活力的课堂教学很难激发学生的学习兴趣。互联网的出现，使人们可以轻易地在网络上找到自己所需要的资源，而且时效性强的信息内容与教学内容的结合，使学生在课堂上就能感觉到学习内容与实际生活、现代科技的贴近，让学生不再是学死的课本内容，而是活着的生活，促使学生理解数学，爱上数学课。为了实现这一点，要提高教师的水平，要在吃透课本内容的基础上，正确地从网络上找到合适的内容补充到课件中去，既符合了教学要求，完成了教学任务，同时又使教学过程能够与现代科技、实际情况相结合，使学生有兴趣听、有兴趣学。
小学生还处于信息获取能力的初级学习阶段，无论是计算机操作还是网络应用能力，都有很大的欠缺。可以通过教师在课堂上开设专门学习环节，以及教师制作课件放校园网上，再由学生自由下载学习，使学生逐步养成知识获取习惯。特别是要教会学生正确使用校园网、互联网的搜索工具，使学生能够使用网络完成教师布置的知识搜集作业。如在讲授“节约用水”知识中，教师向学生布置作业内容为从网上搜集有关水的知识，有些学生搜集了水资源测量知识，有学生搜集了水资源的整体情况，还有一些学生了解到了长江三峡这样具有代表性的水利知识。而无论是什么样的结果，通过自主地搜集知识，使学生初步拥有了知识获取能力。
四、结语
让学生做一做并相互说一说更能加深理解，也能让理解能力较弱的学生有思维缓冲的机会。所以很多时候教师应该思考如何将信息技术与其他教学手段有效组合，以达到最佳的教学效果。而通过信息技术的整合，恰当选用多媒体制作课件来教学，可以很好地克服常规教学条件下信息量不足，与生活联系不紧密的弱点，拓宽学生的学习视野。
现代科技的缺点范文4
当今世界插画艺术在社会的多领域广泛应用的同时,插画创作的表现媒介也在不断创新,很多插画师在进行创作时都在不断地寻找最适合其作品表现的方式与工具。所以插画艺术的创作媒介也是层出不穷,虽然现在在市面上看到较多的插画是在计算机辅助下以数码绘画的创作方式绘制的,但很多的手绘插画(是指设计者徒手画而不是用电脑画出来的插画作品)已在市场中慢慢地占据了不可替代的地位,更多人们喜欢手绘风格的插画。其原因是:这种插画作品能使得出版物等形式的插图别具一格,具有独特的审美意味,符合购买者内心的精神追求以及高雅的风格。对于创作者来说,手绘插画更能表现创作的审美意识和艺术修养。如今手绘插画的主要工具也随着新材料的发展而多种多样,其中最具有绘画性并使用最广泛的当属水彩。水彩,以水为载体,并与色彩相互融合,水色之间自然地渗化融合,使画面有了灵性。会让人禁不住地感叹竟有这么美而且能触动心灵的画。水彩画水色交融而形成的通透、水韵、流畅、舒缓、轻快、诗意等独特的艺术魅力,填补了人们视觉领域的一种内心需要。同时水彩画的简便、快捷、低廉、环保等外在特征迎合了插画创作的市场需要。使水彩表现成了当今插画艺术中一项重要的表现媒介。
插画中水彩画表现方式应用非常广泛,它从各种插画中都体现了出来,不管是文学插图还是商业插图。如以漫画为例。当代台湾著名的插画家几米,他的作品展示出一种诗意浪漫的画面,散发出深情迷人的风采。他采用水彩画中水意的酣畅淋漓、色彩的简练,用笔的洒脱以及其随机性和抒情性等特点,赋予其作品以独到的视觉感染力和语言表达。他笔下的色彩都显得胸有成竹,技艺娴熟,鲜艳明快,处处透出含蓄内敛的色彩氛围。让人觉得在这个浮华的世界里,只有在纸上这一方净土能让人觉得安静舒适。读几米的作品,总能静静地感受到生命中的那份美好。几米把他自己心中的那一丝丝的忧伤,一点点的唯美情感,用画笔留在了作品中。他的插图总有着无穷想象力和夸张性,让人看了会不由自主地笑起来,让人微笑着落泪。他用画笔诉说着他的快乐、痛苦、无奈和迷茫。他对这个世界的感悟化为了图画,让我们可以直观地聆听他心中的声音。
在影视与游戏设计中的手绘插画,用水彩来表现场景有着独特的优势,由于水彩颜色之间能够很好地均匀过度,插画师可以在很短的时间里勾勒出画面场景的设计效果,很容易把场景的大色彩关系拉开。同时,由于水彩的透明属性,当绘制出的场景作为环境背景出现时,水彩透明的效果更能拉开电影主体与背景的前后空间关系,可以很好地避免背景抢占主体人物的视线。在影视场景中,水彩清新淡雅的颜色,不仅能给观众带来视觉上的享受,而且还能净化心灵。
用水彩绘制影视美术场景,已经成为场景绘画师的首选。最具代表性的是日本插画家男鹿和雄,他的作品更多的是以乡村和森林为主,充满了田园气息。他于2007年的7月21日在动静现代美术举办的背景美术展览会上,展示了他的《龙猫》和《幽灵公主》等动画手绘作品600幅。他用水彩表现的影视背景插画,颜色丰富,色彩通透,给观众带来视觉上享受。在插画艺术中用水彩为媒介成功创作出优秀作品的例子数不胜数,笔者在插画教学中也突出水彩插画形式的优势,指导的学生在较短的时间内所创作出插画作品已具备了好的审美效果。如2008级水彩班李理同学从前认为水彩画中的“水渍”是水彩画技术上的大毛病,而现在他画的插画作品《刹》则反过来利用这种缺点,而成为画中表现的特点,产生了新的美感。又如2008级水彩班邱素琴同学利用水彩画层层叠加的效果及同类色对比方法来处理画面层次,加上水彩的透明使其创作的作品《化蝶》显示出较多的艺术性(见封三附图)。
现代科技的缺点范文5
新学期伊始，也许你已萌动着一种渴望和冲动，准备忘却过去的失意和挫折，改掉缺点和毛病，在新的学习生活中珍惜好黄金般的时光，做一次踏实的拼搏。今天，我们又站在了新学期的起跑线上，进行一次从零开始的“马拉松”竞赛。
对在座的同学们，我想给大家提几点要求，希望同学们认清我们所处的时代，认清肩上所担负的责任，在今后的学习中做到有目标、有计划地安排自己的学习生活，为早日实现心中的理想做好全方位的准备。
第一，将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣。
一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。学习是不能偷懒的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累，积累说白了，就是抓紧时间读书。一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来，丰富起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，然后发展前人，最后才有自己的发现和创造。但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。学习是获取人类知识经验、文化的手段，只有不断地学习，才能发觉自己的不足。只有在不断的学习中发现、研究和解决困扰自己的难题，才能使自己更加明智起来。通过学习使自己具备收集、交流、处理、使用信息的意识和技巧，为日后走向社会、融入社会、服务社会，打下宽厚扎实的基础。学习是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气。但学习更是一件快乐的事，在学习中解除了自己的迷惑，在学习中增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，更重要的是，只有不断学习才能实现自己的理想。
现代科技的缺点范文6
当今社会已经进入了信息社会，当今军事已经进入了知识军事的时代，为了适应信息社会、知识军事对人才培养提出的新要求，为了适应部队以科技练兵为主的军事训练改革
和以教学方法和手段为主的院校教育改革需要，积极探索新形势下，院校教育方法、手段改革的途径，特别是利用现代教育技术、信息技术等手段进行“网上远程教学”的研究是摆在我们面前的一个重要研究课题。
网上教育、网上远程教学的含义
1．1网上教育的含义
网上教育是人们利用互联网络技术、计算机技术和通信技术等其它高科技设备和技术手段，进行异地或非异地、实时或非时实、交互或非交互式教学的一种教育形式。它是集教育、计算机、网络和通信传输等知识和技术为一体的全新的教育模式，是现代教育的发展方向和趋势。
1．2网上远程教学含义
网上远程教学是实现网上教育的一种具体形式，它包括实时教学授课系统，课后辅导、答疑、考试辅助系统，多媒体课件制作系统，教务管理系统和学籍资格认证系统。这些子系统相互配合、相互补充，从而构成一个完整的远程教学系统。
开展网上远程教育的必要性
2．1适应部队建设和发展的需要
随着科学技术的迅猛发展，人类已经进入了知识、信息的时代。为适应部队以高科技、新知识为主要内容的“科技练兵”活动的需要，为提高部队“打的赢”和“不变质”能力，为更好地服务、指导部队的体能训练，提高战斗力。开展以提高智能、开发潜能、增强体能为主要目的和以更新知识、学习新理论、新技术、新方法主要内容的网上远程教育，是顺应部队建设需要，是增强官兵素质，提高部队战斗力的重要方法和途径。
2．2顺应现代高等教育的发展趋势
现代高等教育在教育方式、教育普及面、教育服务对象以及教育最终目的上与传统的教育有着本质的区别，网上远程教育正是顺应了高等教育的发展趋势，主要体现在一是它利用现代科技和教学手段，以较快的方式将教育普及到传统课堂不能达到的地方；二是这种新形的教育方式能根据社会的进步和发展对不同领域和层次人才其知识更新和结构调整的需要，承担了社会继续教育和终身教育的重任；三是这种教育方式提供了个别化的学习条件和多样化的学习环境，适应了受教育者个性发展的需要，激发了受教育者的创造力，从而推动了素质教育、创新教育等教育目的的实现。
2．3适应院校教学改革的需要
院校教育改革的深化和发展，离不开教学内容、教学方法和手段的改革，教学内容的改革，要依赖于教育观念的更新和教学思想的转变；而教学方法和手段的改革，则依赖于现代教育技术的广泛应用。现阶段，加大教学方法和手段的改革，无疑会推动院校的教学改革向纵深发展。体育学院开展网上远程教育的研究工作，有利于贴近部队实际，有利于服务和指导部队的体能训练，有利于促进院校教学改革，有利于促进部队官兵素质的提高。有利于提高部队战斗力。
2．4适应院校专业特点的发展需要
由于全军运动队伍建设，长期以来受到运动员学习和出路问题的困扰和制约，影响了队伍的整体建设和运动水平的提高。为提高运动员的文化素质和解决他们的实际问题，总部提出了在运动队伍中开展学历教育工作。根据运动队的实际情况，为使运动员的学历教育工作落到实处。实施网上非时实远程教学能较好地满足运动队学历教育工作的需要。
实施网上远程教育的技术方案
3．1基本流程图
3．1．1教员部份
3．1．2教学管理部份
3．1．3学员部份
3．2具体实施步骤
根据军用网络建设的情况和全军专业运动队伍对网络知识的掌握程度，经研究、论证，认为现阶段开展网上远程教育，应按照以下三个阶段进行实施。
第一阶段：学院首先要在军用网络上建立自己的站点，并利用SQL数据库技术建立注册学员的学籍档案，为每个学员分配一个用户名、密码和电子邮箱。注册学员只要拥有一部可上网的电脑，通过合法的登录途径，便可从网上完成下载资料、浏览课件、学术交流以及无纸考试等程序，从而实现了学员在网上远程学习、作业、考试的目的。
此阶段使教员、学员和教学管理部门之间可以简单的互相沟通，其实现的方法和技术手段较为简单，对教员和学员掌握微机、网络知识和硬件设备的要求不是很高，有利于实现网上远程教育。缺点在于教员、学员和教学管理部门之间的交流太过缓慢，信息流通不够迅速，教学手段比较单一。
第二阶段：为提高网上远程教育效率，利用多媒体制作技术，开发、研制各种内容丰富、形象生动的多媒体课件，从而实现网上远程教育的目的。多媒体课件是一种集动画、视频、图片、声音、文字为一体的全新教学模式。在这一阶段中主要的授课方式除了第一阶段的电子邮件外，还要求有网页制作及多媒体课件制作技术。通过网页、多媒体课件制作等手段，实现标准化考核和教与学的信息反馈，提高了教学质量和效率。
此阶段的教学内容丰富多彩，形式多样，增加了学习的兴趣，提高了学习的效率。由于对硬件设备的要求不高，但对教员素质的要求提高了，它不仅要求教员能独立制作网页，而且还能制作多媒体课件。缺点是教与学的信息交流呈单向，学员所能反馈的信息量欠缺，学员与学员之间的交流也不够直观，教与学之间的信息传递不够及时。
