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现代科技内容范文1
【关键词】任务驱动；自主探究；现代密码学；教学改革
Teaching Content Designing of Task-Driven Model in Modern Cryptography Course
YAN Xi-xi YE Qing TANG Yong-li
（College of Computer Science and Technology，Henan Polytechnic University，Jiaozuo Henan 454003，China）
【Abstract】In order to solve the problems existing in the self-inquiry learning of college students in the network environment，the importance of the task-driven teaching model is illuminated.Takeing the modern cryptography course as an example，it carries on the discussion to task-driven teaching model from arrangement of teaching content，application of teaching methods and stengthening of practical tasks.It fosters students’ability of independent learning，problem solving and innovation，and achieves good teaching effect in the course of practics.
【Key words】Task-driven；Self-learning；Modern cryptography；Teaching reform
0 引言
信息技g的飞速发展和世界全球化的趋势下，创造能力和创新意识是知识经济时代和社会发展的需要。高校是传承文化和培养人才的重要阵地，担负着为建设创新型国家培养德才兼备、国际一流、适应社会经济发展需要的创新人才的重任，如何使大学生的创新意识和创新能力得到良好的培养和训练，从而适应社会经济发展的需要，成为创新型人才，成为世界范围内高等教育研究的重要课题。近年来，我校采用Sakai（赛课）网络教学平台作为主要的互动平台，给学生提供网络资源，包括课件、视频、作业、试题库、讨论区等功能，为学生自主探究学习提供了一个很好的平台。所以，借助Sakai（赛课）网络教学平台，以《现代密码学》课程为例，探讨任务驱动式的教学内容设计。
1 任务驱动式教学方式的意义
培养学生的创造能力和创新意识，首先要强调的就是如何进行探究和发现。在我国传统的教学过程中，学生自始至终处于被灌输的地位，缺乏主动探索、主动发现的学习环境与空间。而现代信息技术、网络技术和多媒体技术应用日益普遍，所具有的超文本特性和网络特性，有利于实现探究性和发现式学习，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的培养提供了广阔的空间和便利的条件。网络教学环境下学生自主探究学习能力的培养与评价研究具有重要的理论价值和实践意义。
1）改变传统以思想、规范等的单纯传授、灌输为主要方式的教学模式，实现以学生为主体自主探究学习的教学模式。
落后的教学理念以及缺乏创新的教学方式，使得我国大学生习惯于跟随性学习，形成了依赖的心理，思维方式往往是单一的和直线式的，缺乏灵活性和全面性。另外，许多学生只为应付考试，拿到文凭，对学习方法和策略的改进没有足够的重视，思维方法得不到有效训练。学生自我学习能力不理想，多数大学生受到思维定势的影响，面对Sakai（赛课）网络教学平台中的资源缺乏目的性，容易受外界干扰，学习效率低。
2）提高学生获取信息的能力，培养学生独立思考的创新意识。
以前，不少学生登录Sakai（赛课）网络教学平台仅仅学习课件，忽略了教学平台的其它网络资源；个别学生只是为了完成Sakai（赛课）网络教学平台所规定的作业，登录教学平台之后随便输入几个字了事； 有些学生则把Sakai（赛课）网络教学平台中的讨论区变成聊天室，真正主动发起课程讨论的人很少。学生们更青睐于面授辅导或有“暗示试题倾向的”期末复习资料。教师要做好引导工作，培养学生根据自己的学习目标有效、快速地搜集、选择有利用价值的信息，并能够在理解的基础上进行研究和推敲，根据事物间的相互关系、因果关系等对信息进行加工，得出新的信息，形成自己的知识。
3）激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，提高教学质量。
由于学生课程的繁重，理论学时多，能够应用于自主学习的时间不多。以本校为例，现代密码学理论课时40个学时，实践课程却仅仅8个学时。学生得不到实践的机会，实验、实习、设计等实践性教学环节基本上属于已知领域的知识验证和重复，缺乏实验技术、实验设计、实验方法和独立从事实验工作能力的培养和训练，严重影响了学生动手能力的提高，发现问题、解决问题的能力得不到锻炼。任务驱动式教学模式，学生通过对网络资源的利用，激发出对学习的兴趣，不仅充分调动了学生学习的主动性，还有助于学习动机的形成，这让学生在学习过程中的效率倍增。学生学习的效率提高了，学校教学质量也自然有了明显的提高。
2 任务驱动式教学内容的设计
任务驱动式教学模式，即引导学生在特定的任务驱动下进行自主地探究，建构起属于自己的知识与能力，能充分体现教师主导作用，学生主体作用的教学理念。任务驱动式教学模式整体上以理论教学为引导，以任务和实践为主，将需要学生掌握的知识设计在一个或几个任务之中。通过问题情景的提出、模拟项目的引出、任务网络并启发学生思考、任务驱动下的网络自主学习、团队自由组建下的网上讨论和解决方案的提出、课堂汇报、共性问题及成果汇总、学习成果的回顾等过程的实施，在教师的启发、引导、点拨、帮助下，带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望与心情，采用探索研究的方法， 自主参与学习，从而达到解决疑问、掌握相应的知识与能力的目的。
现代密码学包括古典密码、序列密码、分组密码、公钥密码、杂凑函数、数字签名及密钥管理等基础内容，涉及内容较多。因此，教学内容设计时要依据课程的性质、授课对象、教学目标的不同，有选择有针对性的进行任务的设计，不能过于简单，无法满足教学目标的要求，也不能设计过难，使学生无法完成，打击学生的积极性。以本校网络信息安全学生的教学目标为例，现代密码学课程安排48学时的教学，其中理论教学40学时，实践教学8学时。依据教学目标，从以下四个部分进行分层次式教学，理论学时结合教学学时，通过任务驱动式提高教学质量。
第一部分，现代密码学引言，安排6个学时。主要包括密码学与信息安全的重要性及之间的关联，现代密码学的安全机制、古典密码体制等教学内容。这是学生第一次接密码学课程，必须要通过一些生动的实例来抓住学生的注意力，引发学生对课程的学习兴趣。比如通过双11的网购安全作为切入点，分析密码学对信息安全的重要性；通过电视剧《潜伏》中余则成通过收音机的广播传递机密信息，使学生了解密码体制的构成；通过接头暗号、藏头诗等一些经典桥段，使学生充分理解古代的密码术。教师在这一部分内容讲授时需要多借助Flash、视频、PPT等多媒体资料对学生进行分析，突出密码学的重要性和必要性。任务一设计时，可以要求学生利用代换密码和置换密码组合加密内容及其破解，使学生充分理解代换密码和置换密码的主要思想，并通过数据加密者和数据破解者角色的扮演，营造一种自主学习与积极竞争的学习氛围。
第二部分，对称密码体制，包含分组密码、序列密码等密码体制，安排12个学时。分组密码是对称密码技术的主要内容和重点，尤其像DES、AES算法是目标使用广泛的对称密码算法，需要学生掌握算法的设计原理。但是这部分内容又涉及数学基础较多，如果单纯的依靠课本讲解，学生听起来就会枯燥乏味，无法掌握学习重点。因此，此环节可以通过分组讨论学习的形式进行，教师提供相关的参考资料，并给每组学生都分配不同的学习内容，由学生来进行重点知识的讲解，充分调动学生的主观能动性。同时，通过任务二设计基于分组密码的文件锁，要求利用DES、AES等算法对数据文件进行加密，并通过在资源管理器上单击鼠标右键进行加锁和解锁。学生通过任务的实践，加深对算法的理解，并了解算法在实际生活中的应用，能极大的引起学生的学习热情。
第三部分，公钥密码体制。这部分内容是现代密码学课程的核心所在，安排18个学时，重要介绍公钥密码算法、数字签名、密钥管理及消息认证的理论知识。公钥密码算法中涉及到较多的数论知识，而网络专业的学生对于这部分内容可能掌握比较少，需要教师在讲解具体的算法时穿插性的对数论知识进行介绍，如RSA算法需要介绍欧拉定理、ELGamal算法需要离散对数相关知识、ECC算法中椭圆曲线相关知识等。数字签名章节教师除了介绍基本的签名算法相关原理之外，可以通过电子商务一些实际应用例子引出盲签名、群签名、签名等应用协议，让学生充分了解密码学与实际应用紧密联系。任务三设计一个简单的电子商务系统，通过签名算法实现对订单信息的签名，结合消息认证算法实现消息的完整性保护，最终通过公钥密码算法实现信息的传输。通过此任务，可以帮助学生理清整个知识结构，搞清楚各个知识点的内在联系。
第四部分，应用协议，安排4个学时，学习现代密码学在实际网络和系统中的应用协议。教师在此部分内容讲解时，需要选取几个代表性的协议进行介绍，如Kerberos认证协议、安全支付SET协议等等。任务四可以设计个具有挑战性的任务，不再仅仅局限于教材中的内容，结合热点话题设计一个安全的云存储系统，通过数据加密、身份认证、访问控制等功能的实现使学生对密码学课程整体把握，并培养学生的独立分析问题能力，挖掘学生的创新潜力。
3 结束语
针对本科院校大学生的学习特点，结合本校信息安全专业教学的实际，探讨了基于任务驱动的现代密码学课程教学内容的设计，并在实践教学中的应用效果显著，大部分学生的自主探究学习能力、解决问题能力、创新能力以及团队协作能力都有较大的提升，达到了课程改革的目标。
【参考文献】
[1]罗铭，卢晓勇.基于行动导向的现代密码学理论与实践课程教学改革[J].计算机教育，2014（13）：39-43.
[2]苏曼玲，夏金华，张凯，等.基于网络资源的自主探究学习模式的构建与实践[J].电子测试，2016（3）：132-133.
现代科技内容范文2
一、现代科技社团绩效评价的内涵
内部运作流程与方式被视为非营利组织研究的“黑箱”，而绩效评价主要是解剖组织“黑箱”的一种行为（BerndHelmig等，2004）。周志忍（2007）指出组织绩效评估应以组织使命和法定职责为中心，即绩效评价目标与组织使命保持高度一致，绩效评估指标与组织的任务高度相关。王锐兰（2005）提出非营利组织绩效评价是基于合适指标体系对整体运营效果进行的概括性评价，旨在揭示组织的运营能力、偿债能力、赢利能力和对社会的影响和贡献。绩效评价是对组织目标完成能力的评价，而科技社团绩效评价是以科技社团的履职能力为核心的综合评价。因此，科技社团的绩效评价是对主要四种履职能力的评价，即对社团引领科技发展能力的评价、为会员服务能力的评价、推动社会理解科学能力的评价以及社团自立和发展能力的评价。
引领科技发展的能力是科技社团的核心能力，是现代科技交叉融合发展的必然要求。科技社团的会员尤其是高级会员中，很多都是具有高级职称、较高学术水平或学术地位的专家学者，同时根据2008年中国科协对学会个人会员问卷抽样调查，学会会员大部分来自高等院校和科研机构，说明科技社团成员或会员的来源及其专业能力和地位，是科技社团引领科技发展的重要人力资本基础，也是科技社团绩效评价的重要内容。
为会员服务的能力是科技社团凝聚力的体现，是能否吸引高素质会员的核心要素。作为科技社团绩效评价重要内容的为会员服务能力主要包括三方面：信息类服务、奖励类服务和增值类服务。对科技社团的会员服务能力评价，有助于科技社团全面提升服务能力，关注自己的“客户群”。
推动社会理解科学的能力是科技社团发挥专业优势服务社会公众，提高社会影响力的方式和水平。通过开展形式多样的科普活动，来提高现代科技社团社会认可度和美誉度，有助于科技社团肩负起自己的社会责任，推动科学技术在社会中的普及，提高全社会的科学素质，因此该项能力也应作为重要的评价内容。
自立和发展的能力是科技社团运营能力和发展潜力的表征，反映科技社团的成熟度。科技社团作为一种非营利组织，其生存和发展离不开各种人力、物力、财力的支持，具备足够自立和发展能力是服务会员、促进学术交流、推动科技发展的物质支撑。对科技社团的自立和发展能力进行评价，有助于科技社团更加关注自己的自我发展能力，促进科技社团的可持续发展。
二、现代科技社团绩效评价的三维系统
绩效评价的主体，即“由谁来评价”的问题，是绩效评价系统中的主导因素，它决定了绩效评价的依据、原则、模式、内容的选择。科技社团绩效评价的主体包括管理部门、会员群体、社会公众和科技社团本身，分别对应于引领科学发展能力、为会员服务能力、推动社会理解能力与科技社团自立发展能力的评价内容，综合对现代科技社团绩效进行评价，构成如图1所示的“目标—内容—主体”的三维评价体系。
其一，管理部门与引领科技发展能力评价。科技社团管理部门是对科技社团依法行使监督和管理职能的组织，科技社团引领学科发展能力的评价主要由管理部门展开，即科技社团绩效信息、评价指标得分应从管理部门获得，反映学会对国家科技发展目标（即对社会科技贡献）的完成情况，主要包括引领学科发展的能力、引领科技创新的能力以及引领科技转化的能力等方面的评价。
其二，社团会员与会员服务能力评价。现代科技社团会员群体执行对会员服务能力的评价任务，因为会员具有较高科学素质和专业技能，其需求更多的来自专业科技信息的获取、科研的新进展以及平台等方面，这就要求科技社团要在以上方面为会员提供相应的服务，同时这些需求内容也构成了服务能力评价的核心。
其三，社会公众与推动社会理解能力评价。现代科技的快速发展，使越来越多的社会公众成为科技知识的“弱势群体”，要求具有专业性、权威性和高公信力的科技团体在科学普及工作中发挥作用。公众作为现代科技社团科普直接受益者，最具资格来评价其推动科学的社会理解能力，这种客观的评价有利于科技社团获取必要社会捐赠和政府经费支持。评价内容以科普讲座、科普宣传、科技咨询和科技服务为主。
其四，社团自身与自主发展能力评价。科技社团自立和发展能力评价主要是从社团自身的角度为出发点的，既可通过其动员会员的人数、筹建发展经费的能力来度量，也可通过其争取各类组织提供的社会捐资、委托的课题研究的能力等来评价，也可以通过考察科技社团的基本条件、发展能力、经费筹集和使用等方面来进行。
三、现代科技社团绩效评价四维指标体系
通过对科技社团绩效内涵的分析，依照现代科技社团评价主体的特征，以四种履职能力为评价内容，建立科技社团绩效评价的四维指标体系，如表1所示。
现代科技社团绩效为一级指标，通过引领科学发展能力、为会员服务能力、推动社会理解能力与科技社团自立发展能力四个二级指标进行综合反映，三级指标包括：基本条件（A1）、组织管理（A2）、社会服务能力（B1）、社会影响（B2）、经费（C1）、业务活动（C2）、经费筹集与使用（D1）、发展能力（D2）。如表1所示的四级指标设计，旨在全面反映三级指标所体现的现代社团绩效能力与绩效现状，同时也充分考虑到主体对四级绩效指标评分的可行性。
现代科技内容范文3
关键词：现代科技；人才培养；高职教育
导言
现代科技革命是以现代物理学、分子生物学、系统科学为重点的全面科学革命，以及以微电子信息技术、空间技术、新能源技术和新材料技术等为主干的新兴技术革命，并以综合化、一体化、高速化、高效化、信息化和社会化为主要特征。现代科技革命则是推动、促进、鞭策人跟上现代化发展形势不可缺少的动力。人、自然、社会与新技术的相互作用，不断丰富着新的内容，改变着旧的观念，对于人来说，教育是使人向现代化转变的根本和关键。作为科技创新体系重要方面军的高校，是知识创新、知识生产、知识传播和应用、科学研究和各类高层次人才培养的基地，是科技创新的主力军，担负着实施科教兴国战略、实现全面建设小康社会宏伟目标的重要历史使命。因此，作为高等教育中的高职教育在现代科技革命条件下也应彻底改革教育观念，进一步调整课程设置，用现代教育技术研究高职人才培养模式创新问题，从而解决高职教育与社会对高素质、高技能人才需求的矛盾，具有十分重要的现实意义。
一、现代科技革命的特点
20世纪70年代以来，科学技术发展突飞猛进，人类知识爆炸性增长，尤其是高新科学技术的迅猛发展以及信息技术的广泛应用，正在形成第四次科技革命，即常称现代科技革命。与前三次科技革命相比，现代科技革命有以下几个特点：
1、主导技术以技术群落的形式出现
前三次科技革命的主导技术分别以蒸汽动力技术、电力技术、电子技术出现，而这次科技革命起主导技术作用的而是由信息技术、现代生物技术、新能源技术、新材料技术、新加工(制造)技术、空间开发技术、海洋开发技术等组成的一种高技术群落。
2、不同科学技术门类之间相互联系、相互渗透
构成技术群落的主导技术的科学理论体系都以研究与揭示物质系统的构成要素、结构、功能、信息、环境相互联系与相互制约关系等为核心，不同的主导技术之间相互联系、彼此渗透、已初步形成一定结构体系。其中，信息技术、新材料技术、新能源技术各代表物质世界三大基本要素的一方；空间开发技术、海洋开发技术、现代生物技术代表着人类实践活动的三个新方向；新加工制造技术则作为一种生产手段或工具广泛应用于各个方面。可见，现代科技正处在一个各大部类和各个分支部类之间大交叉、大融通、大综合的大发展阶段，边缘科学和横向科学的大量涌现，重大科技课题研究需要全国甚至多国的大队伍、大设备进行大交流、大协作。
3、科学技术化与技术科学化融为一体
过去的科技革命都是技术推动科学发展或科学推动技术发展，而在这次科技革命中，科学的发展大量依赖于新技术的采用，而新技术的发明需要多学科的理论发展与支持，并且往往导致边缘学科、交叉学科或横向学科的诞生，使主导技术群落的有关领域都呈现出科学技术化、技术科学化、科学与技术密不可分的一体化特点。
4、科技经济一体化
科技经济一体化指是科技与经济的内在结合及渗透，形成不可分割的整体。20世纪80年代以来，随着现代科技革命的兴起，科技的社会建制及其活动有了新的发展，那就是科技工业园区、高科技产业开发区、科技工业城、高科技产业带等等的出现与蓬勃发展。目前分布在世界各地的科技工业园，可以说是科技经济一体化的雏型。并且，在全球范围内正在形成一种以大开放为总特征，以大生产、大市场、大竞争为主要表现形式的经济格局。
5、发展加速化
加速化发展是现代科技革命的重要趋势和特点。其表现是：①知识数量急剧增长，出现了知识爆炸、信息爆炸的局面；②随着知识更新的速度加快，周期越来越短；③知识流程时间缩短。
6、人文价值取向复杂化
现代科技革命涉及到一大堆对人类生存环境、生活质量和方式产生广泛而深刻影响的重大课题。科技发展的正面效应无比强大，负面效应也十分可怕。科技成果是“致祸”还是“造福”，并不由科技本身决定，而是由社会的人决定，由人文因素决定，可以说科学技术越主宰世界，人文精神为科技导航就越有必要。没有人文精神的影响和约束，人类在科学技术进步的辉煌中收获的很可能是毁灭[1]。
二、现代科技革命对人才素质的要求
经济的全球化,把人才完全推向了市场，使其接受人才市场的检验。各用人单位对人才要求日趋严格，需要的是具有较高业务和思想素质，具有创新意识的复合型人才。同时，随着高等教育的发展，教育消费在每个家庭总消费中所占比重很大，家长和学生期望高校能满足学生求学的需求，这些需求包括他们的思想、意识、专业知识、情感、身体素质等综合素质。高校培养人才的科技素质、思想道德素质以及身体素质直接关系着整个社会的发展。现代科技革命对人才基本要求如下：
1、 知识结构合理的多功能通才
当今的时代，科学、技术发展异常迅速，既高度分化，又高度综合，出现了科学、技术、经济、社会一体化的趋势。科学和技术的发展对科技人才提出了更高的要求，即科技人才应是具有某些专业知识而又知识面广博、基础扎实的“通才”。也就是说，科学和技术的发展状况要求从事研究的人要博学多才，通而又专。
2、具有创新精神和能力的创新人才
在现代科技革命中，自然科学和社会科学之间过去那种分明的界限和“互不侵犯”局面已被打破，形成相互交叉、相互渗透的趋势，这就要求科技人才不仅要掌握本学科的专业知识的主要内容，而且在广博的知识基础上具有深钻的研究能力和创新能力。知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才，对提高国家知识创新和技术创新能力至关重要。
现代科技内容范文4
关键词 现代科技；创新能力；桥梁；提升素质
中图分类号G206.2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0101-02
农业科技创新是促进农产品稳定增产和发展现代农业的根本出路。农业科技创新离不开它的主体——农企。推进企业的新发展，应高度重视和发挥现代科技传播的功能和作用。现代科技传播，就是以传播农业科技和信息为主要内容，通过农业企业的效益和对社会的效应转化出来。在这个信息化时代，如何利用好现代传媒这个传播平台为企业的发展起到积极的推动作用，如何利用现代传媒这一纽带为企业的发展搭台，让企业充分发挥自己的优势唱好自己的戏，显得尤为重要。
1 现代科技的传播，促进了农企现代化的进程
我国已经进入了科技创新引领现代化发展的关键阶段。随着市场经济的改革与发展，促生了农企在生产经营管理和服务体制等诸多方面的重大变化。市场化机制的加强，为农企的发展注入了新的血液与活力，新的知识，新的技术，新兴的硬件设施都突显了现代科技不可替代的重要作用。而科技传播正是支撑这些新生力量注入农企的中坚力量。国家政策对养殖业扶持力度的加大，有力地促进了现代养殖农企的现代化进程。如现代农民的蛋鸡养殖现代化程度就比过去大为改观。
在上世纪九十年代，国外好多蛋鸡养殖的农场，一幢能饲养一万只蛋鸡的鸡舍只用一对夫妇，传说饲养进入鸡舍只是摁动按钮就可以操作了生产。这样的故事，在当时来说就是养鸡界的一个神话。而今随着现代科技的发展，这样的神话在现今的农村养殖场也变成了现实。
就山西省而言，很多中小型蛋鸡养殖场进行了标准化鸡舍的改建。普通的养殖户包括三两千只鸡的养殖场都用起了自动与半自动的喂料机、自动清粪机、自动控光系统、舍内自动控温系统、全自动消毒设备等现代化的自动设施，大型的蛋鸡养殖场都安装了全自动的拣蛋设备。蛋鸡养殖现代化程度的提高，大大地节省了人工，把人员从繁重琐碎的劳动中解放出来。许多小型养殖场按照农业部蛋鸡养殖小区生产技术规范及蛋鸡标准化改造技术规范，针对不同规模饲养户实施了相应的标准化鸡舍建设，改善了鸡群生产、生活的内外环境质量，减少了疫病的发生，并且大幅度降低了人员的工作量，提高了生产效益。而新建的大型养殖场更是现代化程度极高的规模养殖，大型规模养殖场，由于现代化程度高，对信息的需求更需要及时，大型规模养殖场既是对行业的一个重新整合，更是对现代科技的依托。
大型规模化的养殖场生产出大量的产品，产品如何走向市场？好的产品又如何得到需求者的认可？这就需要通过网络、信息宣传，树立自己的形象与品牌，更需要现代科技传播为企业的营销做坚强的后盾。
2 现代科技的传播，搭建起专家与农民互通的桥梁
现代科技的传播能把大量的信息以网络形式传播开来，构建信息交流的平台。能够实现远距离大范围的信息传输和交流。在农村企业和经济的发展过程中，无论如何从农业产业本身发展的阶段性看，农业科技传播服务体系的作用越来越得到人们的普遍重视。虽然由于农村企业存在着人才资源相对紧缺、投入资金不足等诸多不利因素，但面向农村和农村企业进行科技传播的服务体系成为农村经济发展的主导因素，所以建立新型的农业科技传播更是连通农村企业与专家必不可少的桥梁与纽带。
现代科技的传播把先进的科研成果、专家丰富的临床经验、生产链条上的其他国内外相关信息都可以传输到农民手中。给农民提供便捷的信息检索与咨询服务。使专家们把自己的一技之长发挥到实践中去。又可以在与养殖户的接触中和不断地为养殖户解决问题的过程中发现收集整理新的问题，对服务于农企的专家来说，也是一个学习整理已有知识的过程，更是促进专家对未知知识的探索与更进一步的学习，进而把新整理的知识再一次反馈于养殖户。通过信息网络、现代传媒的各种渠道，如：养殖专题视频等，农民在养殖场就可以足不出户了解到今日蛋价、淘汰鸡价格以及所用设备等信息，互通有无。山西省农科110更是让农民可以通过远程信息终端系统中科云媒，足不出户就能解决生产中遇到的问题。
3 现代科技的传播，提升了农企从业人员的专业素质
竟争必将是市场机制化加强的产物，农企是否能在竟争中生存、发展、壮大，要看从业人员的素质。在现代竟争激烈的时代，农企业主自身的素质决定了企业的命运。是在竟争中脱胎换骨，引入新的机制使企业在重新整合的行业中重生？还是在竟争中经不住考验直接被淘汰？都是由从业人员的素质决定的。从业人员在不断的用科学知识武装自己的同时，还要与时俱进，接受现代科技的新元素，这样才能提升自身的素质。
在传统的思想观念里，人们认为谁也能喂了鸡，事实上的问题却并非这样简单。现代科技搭建的平台让人们通过信息网络了解到了外面的世界，使人们传统的思想观念打开了缺口，新兴的各类科技服务辐射向农企，打开了人们的眼界。如：原来涉及到的高端进口疫苗对于一般蛋鸡养殖户来说那些都是从事高代次蛋种鸡养殖场的事情。现如今，一般蛋鸡养殖户都能清醒地认识到蛋鸡的防疫要用高质量的SPF鸡胚做的疫苗。他们都能认可优质品牌的饲料，虽然价格不菲，但他们更认定的是品质给他们带来的效益。从业人员思想认识的提高，带动着行业的整体生产技术与效益的提高。通过这些事例，我们不难看出现代从事养殖的人员或养殖企业主养殖技术的提高和人们对新的科学技术的认知程度有了质的飞跃，这个可喜的质变离不开现代科技传播，现代多媒体的普遍应用及现代科技信息的传播给现代的养殖业带来了革命性的变化。从业人员整体素质的提高也使农村养殖企业也得到了可观的经济效益。使从事蛋鸡养殖的企业家们深刻地认识到只有不断地更新知识更新思想理念，加快更新知识的步伐，不断地提升自己的专业素质，才能在业界立于不败之地。
4现代科技的传播，促进农企的创新能力
现代科技传播所具备的功能，不仅是进行农业技术的引进、开发、示范和服务，对先进技术进行中试熟化；还要对成熟技术也进行示范推广、对农企进行技术培训、对农企进行技术服务、对农村经济发展提供技术咨询。以达到提升一批企业的技术创新能力，开发出农业品牌产品，建设成果转化基地。创建新兴的合作社，新兴的科技园区，专家服务的基地，新兴的科技型企业。
从蛋鸡产业来说，随着人们生活水平的提高，人们对蛋品质的需求不单单是对量的需求，更深层次地从蛋品上对从业企业提出更高的要求，现代科技传播能及时把这些人们消费倾向的信息反馈于农村养殖企业。而业主为了适应市场需求要生产出高品质的鸡蛋。于是应运产生了利用高蛋白黄粉虫做饲料原料生产的高品质鸡蛋；农村还涌现出了许多利用沟沟山梁、荒山荒坡从事散养蛋鸡生产的企业，而这些企业主对这些相对特种的养殖方面的技术缺口又依赖于科技传播对其进行专业科学知识的输入。输入的结果是：普通规模品种蛋鸡所产的蛋品卖出价约四元左右一斤，而这些高档蛋品质的售价每斤约在十元到十五之间。农村企业在确实得到科技支撑带来实惠的同时，也为社会供应了优良的蛋品，收到了经济与社会双重的效应。
现代科技传播，不仅促进了农企现代化的进程，搭建起了专家与农民互通的桥梁，更提升了农企从业人员的专业素质，促进了农村企业的创新能力。我们应更好地利用现代科技传播这个平台，不但要实施好农业科技传播工程，更进一步在建立农业科技传播体系的基础上，对企业的科技创新发展产生更大的推动作用，使农村企业能够更加高效地创新发展，使农村企业真正地脱胎换骨，更上一层楼，收到更为可观的经济效益和社会效应。
参考文献
[1]杨起全.优化农业科技新生态系统.
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关 键 词：现代科技 公共艺术教育 实施
高等院校是世界各国培养人才的重要场所，在经济和科技高速发展的今天，培养适应现代环境的高素质人才无疑是各国高等教育都面临着的严峻挑战。艺术是人类高级的精神活动，是人类文明的重要体现，作为高等教育的重要组成部分，公共艺术教育的发展状况理应为我们所关注。
一、 现代科技发展对高校公共艺术教育发展的影响
科技革命引发社会各方面的重大变革，促进了人类的进步、社会的发展，对教育产生了巨大的冲击，在重视素质教育的今天，现代科技发展对高校公共艺术教育的影响是多方面的。
1.现代科技发展对宏观教育体制的影响
科技的发展影响了产业结构的变化和生产方式的变革。产业结构变化和生产方式变革的同时，对技能教育提出很高的要求，需要人们学习更多新的知识来适应时代的发展，在具体的教育实施过程中科技信息量的增加、学科的细化，必然会影响到课程的设置和教学方法。
培养综合型、复合型人才已经成为我们的共识。公共艺术教育是素质教育的重要组成部分，宏观教育体制的调控是否合理、得当，直接影响到公共艺术教育的顺利开展以及教育整体目标的最终实现。
2.现代科技发展对高校结构的影响
进入20世纪90年代以来，我国的高校体制远不能适应社会发展的要求，随着全国高校院系调整热潮的到来，相当多的高等学校通过各种方式进行重组。中国现有的“综合性大学”是从一个个专业学院演化而来的，涵盖了文学、历史学、哲学、经济学、法学、理学、工学、医学、管理学等学科。无论是综合性大学还是专科性大学，在科技高速发展的今天都力求开创自己的办学方向，以适应时代的要求，实现大学办学的个性化、综合化和国际化，并建立起一个适应新世纪社会变化、注重创新精神和能力培养、体现终身教育思潮的高等教育体系。
但是，我们在重视优势学科的同时，往往忽略了边缘学科，尤其是公共艺术教育，并在很多方面都存在着重视不够、体制不健全等问题。
3.现代科技发展对艺术本身以及欣赏者个体的影响
众所周知，科学技术的发展进步在过去任何一个时期对艺术自身的影响都是举足轻重的，是艺术发展过程中的重要决定因素。西方美术史上从文艺复兴到印象主义，其中科学技术对美术的影响可见一斑。但是，在科技发展促进艺术进步的同时，也给艺术带来了一些负面的影响：滥用现代科技手段大大削弱了艺术的本质审美特征，消极的、标新立异的、哗众取宠的艺术表现形式在现代艺术当中层出不穷；艺术自身发生变化的同时，对艺术的欣赏者也提出了更高的要求，对不同时期、不同背景下的艺术作品如何给予客观的评判、正确的引导，是新时期高校公共艺术教育面临的一个严峻课题。
二、 高校公共艺术教育在现代科技发展的作用下，其性质的宽泛特征和基本要求
1.公共艺术教育的普及性
让每一个学生都有接受公共艺术教育的权利，体现了教育的民主性。开设多门艺术类选修课配合校园文化艺术活动，给学生营造一个良好的艺术氛围。现在国内很多高校明确规定大学生必须完成艺术类选修课的学分，用相关规定来要求学生参与，以达到对全体大学生进行普及性艺术教育的效果。
2.公共艺术教育的侧重性
在普及中提高，注重大学生的个性培养。实际上，这是一个从知识积累到能力培养的过程，目的是培养学生健康的审美情绪，以及对艺术作品的批判性理解能力。为学生提供充分接触艺术的空间，为充分体现学生的个性特征、为学生尽快适应社会的发展打造了一个可供调节的知识平台。
3.与其他学科的渗透与互补性
公共艺术教育与其他学科教育的功能是互补的，两者的融合能够弥补各自的缺陷。在公共艺术教育中渗透科学的方法和精神，有助于实现人的全面和谐发展的目标。实现融合的最终目标是要提高培养人才的整体素质，要把公共艺术教育与其他学科教育各自的单一目标整合到总目标中来，达到教育的完整性要求。
三、 公共艺术教育的具体实施体系
针对现代科技冲击下的我国高校公共艺术教育存在的诸多问题，为改变高校现有公共艺术教育的落后现象，在学习和借鉴国际先进经验的同时，还要根据我国高校自身特点，构建适应现代科技发展的公共艺术教育体系，以确保公共艺术教育顺利实施。
1.明确公共艺术教育目标、价值标准
公共艺术教育和专业的艺术教育应该有所区别。我们要明确通过培养学生的欣赏能力、艺术判断力以提高学生的艺术素养，而不是像专业艺术院校那样过于注重对学生艺术技能的培养，同时也不能借用其他学科那种固定的标准来衡量普通高校非艺术专业学生的艺术素质。
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艺术素质教育是以通过艺术来塑造人的灵魂、全面提高人的素质为目标。作为一种特殊教育，公共艺术教育既应遵循普通高等教育的规律，也应遵循艺术教育本身的规律。公共艺术教育在整个教育中发挥着独特的作用，它是以音乐、美术、书法、影视、舞蹈等艺术手段和内容，来培养大学生感受美、鉴赏美和创造美的基本能力为目的、以促进大学生全面发展和综合艺术知识水平的提高为己任，同时适应现代科技发展需求，做到与时俱进为目标的素质教育。
2.构建合理的公共艺术教育课程体系
构建合理的课程体系是达到教育标准实现教育目的的有力保障，这体现在课程设置、课程结构、教学方法和教材建设等方面。
就我国公共艺术教育现状而言，在知识结构、层次结构、审美结构层次等方面都有待于改进。从普及到提高，不同层次的学生开设相应的课程，在课程的内容选择上下功夫，注意和现代科技发展保持同步。随着计算机技术的广泛应用，多媒体电脑的普及，计算机辅助设计已经在服装设计、广告设计、包装设计、印刷制版等领域广泛运用，这些都是与人的生产生活密切联系的，大学生有必要对它们有所了解。同时做到难易适度，运用现代化的教学手段提高学生的学习兴趣，配合相关的教材和读物使教学的每一个环节得以顺利实施，确保公共艺术教育教学工作的实效与质量。
3.创新科学的公共艺术教育方法
第一，注重从学生兴趣出发，注重艺术欣赏能力的培养和提高。一方面，要向学生介绍理解作品所需的相关素材，如作者的人格个性、人生经历、时代背景、宗教知识等；另一方面，必须要不断启发学生对于这些经典作品的个人理解，培养他们对于美术作品的欣赏能力。
第二，摒弃标准答案，充分激发学生的个性审美热情和潜能。艺术欣赏实际上就是认识事物、把握创作者思想意图的一个过程。艺术欣赏课最终不仅要丰富学生审美情趣和拓展其文化视野，而且还要使他们深入艺术的精髓，使他们懂得怎样靠自己的双眼去洞察人生的艺术和艺术的人生。
第三，教学形式上，结合大学生的学习特点与当前校园内所关注的审美问题，以专题讲座的形式安排教学。
第四，积极开展“第二课堂”活动，增强课程的实践性。任何一种艺术都有其自己的语言表达方式，只有掌握这种语言，才能真正读懂艺术作品，了解艺术内涵，提高欣赏水平。所以通过积极开展“第二课堂”活动，如组织课外美术小组，使学生走近绘画，了解美术语言，亲自体验绘画过程的情感活动，然后和欣赏美术作品结合起来，其效果是非常好的，成为课堂教学的有益补充。
第五，通过艺术欣赏教学，使学生掌握艺术欣赏的基本方法。只有当学生自己掌握了比较科学的方法时，他们的审美能力才能得到提高。比较是艺术欣赏的一个重要学习方法，尤其是作品的艺术风格技巧方面，如不同的画种、不同风格的作品，常常不易用文字语言来描述清楚，但如果把这些作品摆放在一起进行比较，各自的艺术特点就容易区分开了。在艺术欣赏中不要孤立地对待一件作品，而是要和其他作品联系起来看，进行多方面多层次的比较，以此启发引导学生，调动学生积极主动地进行学习。
四、建设高素质公共艺术教育教师队伍
目前公共艺术教育教师队伍良莠不齐，部分教师在教学中表现出自身文化修养差、文化底蕴不足、科研能力不强、敬业精神与教学能力欠佳、教育思想观念滞后等问题。加强管理与不断提高这支队伍的整体水平，确保这支队伍的良性发展，在公共艺术教育中做好导向作用。
要充分发挥现代科技发展对高校公共艺术的促进作用，因材施教、因地制宜，创新大学生艺术素质教育模式，逐渐形成具有中国特色的素质教育体制。
参考文献
[1]马国俊著《论大学国民性艺术素质教育》，原载于《甘肃教育学院学报》（社会科学版），2004年1 月
[2]刘德富 张朔著《在并校改革中推进大学人文教育与科学教育的融合》，原载于《三峡大学学报》（人文社科版），2003年4月
[3]杨涛著《试论建构主义理论指导下的美术欣赏课》，原载于《教育理论与实践》，2004年6月
[4]张小册著《深化高校美术欣赏课的艺术思维》，原载于《中国美术教育》，1999年5月
现代科技内容范文6
关键词：现代科技 建筑装饰设计传统设计
1.现代科技的概念
现代科技，顾名思义，是指当今社会的科学技术发展水平。新的工艺技术，新的材料，都带来了很大的变革，它在一定程度上改善人们的生活水平，特别是物质方面达到了前所未有的丰富多彩。现代科技水平的提高更有助于解放和发展生产力，促进科技与经济、社会的协调发展，从而更好地为社会服务。对于高速发展的科学技术给我们生活带来的影响，要进行全面的评估和思索。现代科学技术催生的各种新文化，也将给传统文化带来诸多的压力。
建筑装饰设计包括了室内外装饰设计，人类社会的建筑装饰设计经历了从手工业社会到信息化社会的发展过程。在现代设计文化的背景下，以往传统设计所遵循的一些原则和手法正渐渐被打破，人们在现代科技力量的支持下，找到了更加符合时代特点的设计理念和设计素材，使设计作品既富有有时代感，又更符合人类新的审美性和实用性。
2.现代科技与现代建筑装饰设计的关系
设计是以物质方式表现人类文明进步最重要的方法，是连着精神文明和物质文明的桥梁。科技的发展也是对设计的变迁起着推波助澜的作用。人们希望通过设计来改造世界，美化环境，并以此来提高人类生存的生活质量。
科技的发展也促使人们对建筑装饰设计领域提供了各种全新的表现手法，比如后现代风格、波普风格、高技派等，这些都使设计观念产生了巨大的变革。在现代科技影响下，设计师表现出了人性化的设计思潮，更加注重地方性的和文化的体现，重视生态环境；在审美观念上，不再过于追求对称、注重含蓄等。在现代科技的条件下，装饰设计的手法更加多元和开放，除了传统的手工制作，声、光、电、水、火等结合，创造出了无与伦比的精彩设计，它们超越了设计前辈们所能想象的效果。
同时，科技的发展带来生活方式和节奏的改变也促使人们对室内设计审美观念产生转变。因为现代的工作环境迫使人们追求更好情感调节，追求更好生活质量，那装饰设计就在其中起着重要的作用，从追求室内环境中的量到讲究室内环境中的质，从单体的建筑再到大型的社区环境乃至整个城市的规划环境，不再单纯地满足装饰带给人的物质价值，而是要更好地享受装饰后环境带给人的精神价值，许多项目经过精心设计后，空间功能得到了更加充分的开发和利用，发挥出更好的使用价值，这种例子数不胜数，这不仅仅在是表现科学与技术，而是要表现人的“心”的内容．这也正是在现代科技的条件下，建筑装饰设计的更深层次内涵的体现。
3.现代科技条件下建筑装饰设计的特点
在现代科技迅速发展的今天，国内的建筑内外环境装饰设计也呈飞速发展的态势。社会经济也需要现代装饰设计变革的大步跟上，创造出具有本土风格的现代装饰设计，在感叹科技的发展带给各种便利的同时，也更感叹在各种文化交融的环境中，国内的室内装饰设计如何在日渐成熟的现代装饰设计中占有一席之地。
3.1传统装饰设计是根基
我国历史悠久，人文内涵丰富，东方文化所特有的思维方式，有其独特的民族审美情趣。我们生于斯、长于斯，抛弃原有的文化背景，是完全不可取的。而是在现在科技环境中体现中国的文化韵味。在设计的过程中，要对现代与传统进行整合。积极运用现代科技来引导装饰设计的思维。创造多元化的设计方案。以前人们认为，回归传统就是跟现代脱离，这其实是一个误区，其实是要以科技为先导回归传统，才能更好的体现区域性文化。设计离不开文化，如果一个室内设计．没有一个理念作支撑，那么这个室内设计，不论是古典还后现代，都是苍白无力的。现代科技和传统可以更好的结合在一起。回归自然也可以通过科技手段来实现，大面积的玻璃墙，让屋里屋外的景色融为一体，空调技术的运用即使在冬季都可以温暖的屋里欣赏到无敌的雪景；比如智能控制门禁系统让人们的生活更安心；自动窗幕让人们更省心。而声光电的技术手段让室内的空间效果更赏心。各种大型的空间多功能厅、体育场馆更是这些高科技技术的用武之地，美轮美奂的水立方、充满创意的奥运开幕式，从外到内，无一不是让大家大饱眼福，体会到了高科技技术给建筑装饰带来的巨大的变革。
具有传统风格的装饰，无论在空间，色彩造型材料等方面都有着丰富的艺术魅力，历史文化沉淀其中。但在现在科技的条件下，通过现代科技的手法，却可以表现现实自然的形态的一面，也可以创出更具有现代感的设计。纵观传统建筑和家具，它们都是实木制作，虽然古朴厚重，却需要耗费大量的木材资源。现代社会，人口众多，资源却越来越稀缺。现代设计师们只有寻求出新的途径，利用先进技术，节约木材，再通过机械裁切压弯等工艺，开发出新的装饰材料，所以出现了现在运用广泛夹板、复合地板、复合实木地板、板式家具等等，制作出的风格简洁大方，同时手感也十分流畅。不仅吸收了传统家具的功能，同时又注重材料的自然性和安全性，给人的感觉不仅是一件家具．同时也是一件很特别的装饰作品。在室内环境中十分赏心悦目。在设计的同时，将传统文化融入现代设计的理念中，传统风格的体现既要浓重又要新颖，这种现代与传统的融合，会给人留下深刻的印象。
3.2多元化设计是时尚
多元化人是一切造型艺术的重要环节，室内装饰设计所设计的创意中，无论是对单一方案还是各种空间组合上，都要对其作细致的考虑。在现代的建筑装饰设计过程中，并不是要抱着原有的传统不放，而是要力求学会现供科技条件下的创作和设计，把传统的精华融合于现代设计中，这本身就是一种创新、一种时尚。比如在世博会的匈牙利馆内，有一个含钢管组成的顶界面，它由600根高低不同直径大约10cm左右的套筒的天花板直落下，错落有致地排列，它们的高度从8～3．5m不等，每根套筒下面都有暗藏的灯源，初看觉得很普通。但灯光亮起后，高高低低的套筒发出点点星光，衬着四周暗色，把人的视觉一下拉得很开阔，恍惚置身于浩瀚星海之中，使人不禁感叹于现代科技力量的强大。也感叹于一个普遍的顶界面还可以有这种设计的方法。又如，俄罗斯馆从内到外无不体现既传统文化的设计之美，又体现现代科技手段的美妙，它的塔楼的顶部由白、金、红三种色构成，白色和金色体现俄罗斯的建筑特色，而红底花纹的图案又赋予它鲜活的生命，当夜幕降临，灯光从塔楼缕空的部分透出。刹那间，这座古堡式的建筑透出璀灿的光华，既稳健且妩媚。
在审美观日趋成熟的今天，现代装饰设计的手法变幻多端，许多设计师在设计中借用多种现代手法，以求达到最佳的设计效果。除了传统的材料图案色彩的运用以外，他们通过声色形光的搭配创造了让人赞叹不已的空间环境，如果说世博会是一场人间盛会，那么在多场馆的设计手法，就是一个多元设计的时尚集会。
科技的运用，也大大改变了木、陶、瓷、棉、麻等传统材料的外观面貌，以室内装饰的玻璃和材料为例，电脑镀色和勒丝技术的出现。使用玻璃不再是透明的代名词。它们的图案丰富，花色艳丽是过去使用清玻时不敢想象的，通过高科技的印丝手法，可以把棉、麻、纤维的纹样织在玻璃表面，使玻璃在视觉上和触觉上都让人改变了人们对它冰冷的看法。而且在设计手法上也是花样多端，时而做顶部处理，时而做墙面，时而做地面，使玻璃的效果更加光怪陆离。又如瓷砖这种大众化的装饰材料，也由于高科技手段的介入而生出生千变万化的设计效果，仿木、仿石、仿皮的纹样，既可以创造出华丽尊贵的效果，也可以使室内倍感温馨，从而也使得室内装饰呈现多样性的风格特征。比如，纳米光学材料可以使装饰风格的细节更加纤秀雅丽。新型的装饰材料轻便、精致，结合传统的设计理念，使用得室内装饰设计既有现代感又有传统文化的氛围。与此共生，人们的审美能力和审美情趣也大大提高。
3.3个性化的设计是文化的延伸
个性化的设计追求的是一种与众不同。它的设计理念，设计手法在同时代的设计中是标新立异的。个性化设计，其实也是一种文化的延伸。作者认为个性的坚持，确实为一种人生的感悟。而这种感悟正是来源于一种文化的根基。如果没有一种文化的衬托，这种个性化的设计永远是虚无飘缈的。这种个性的追求，要用前瞻的思想，来超越时代背景，来反映新的思潮，或者一种新的进步，正是这种进步推动整个社会文明的进步。现代建筑装饰设计更是如此，它的个性化的表现，正是设计师所追求的。设计师为追求一种独特，在设计中．结合时代最先进的思想和技术，突破原来的规律。用突破性的想象力除旧呈新，以使设计达到引人注目的效果，个性是在陪衬中生产出来的，是与普遍的大众化设计相辅相成的。
