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数字媒体技术创新范文1
数字媒体技术的不断发展，不仅带动了游戏的发展，更重要的是增添了游戏的创新，更好的满足不同玩家的需求，游戏设计开发者要积极利用这一先M技术，并将其有效运用到游戏制作当中，充分体现当代游戏的创新力，从而实现我国游戏产业的可持续发展，提升在国际游戏领域中的影响力，给人们提供娱乐的同时带来良好的使用感受。
1 数字媒体技术对游戏的重要意义
1.1 提升游戏品质
在游戏领域当中，数字媒体技术对游戏的质量具有重要的影响作用，合理运用数字媒体技术，能有效达到游戏领域对其质量的具体标准。传统的游戏当中，许多游戏的主题、战斗模式、玩家任务以及人物的设计上都存在大同小异的情况，游戏关卡上的设计也有一定程度的不科学。但在运用数字媒体技术之后，游戏领域中出现了各种类型的游戏，比如冒险、古侠、智力以及赛车等丰富种类供人们选择，同时在游戏的内容上以及关卡上都具有很强的合理性，整体质量具有明显提高。
1.2 推动游戏发展
当前时代下，游戏已经成为人们生活当中必不可少的娱乐消遣活动，就目前我国发展形势来看，游戏产业还是有非常大的发展空间的。数字媒体技术有效运用在游戏当中，可以对游戏各个环节设计与制作上起到较大的推动作用，提升游戏整体品质，让游戏更加具有新时代的创新性，不仅促进游戏的发展，同时也带动了相关周边领域的发展，从而增强我国经济。
2 关于数字媒体技术在游戏中的创新运用
2.1 游戏更具艺术性
游戏由于种类、理念以及难易度的不同，因此每款游戏都有自身的主题与内容，相应的在进入游戏后，会出现不同的虚拟情景，而这些情景要充分与其内容保持一致性。数字媒体技术利用自身优势能将不同游戏制作与宣传在同一个系统中展现出来，能将游戏的情景与内容相结合，无论是从首页开始还是进入到游戏当中，都能形成统一性，互相具有紧密联系，让内容融于游戏各个环节情景中，让每一关卡的情景与内容更与主题相呼应，增强游戏的艺术性，环环相扣的游戏设计让人更有兴趣，体现着游戏的创新模式。
2.2 游戏更具想象力
游戏之所以会让很多人产生依赖并受到社会大众的喜爱，主要是它存在网络世界当中，具有较强的虚拟性，让人在游戏当中，通过虚拟的世界满足心理的美好向往，再加上游戏特有的内容将人完全带入到情景当中，但却存在一定的想象力，并不能将这种虚拟作用发挥到最大化，也不能保证游戏对人吸引的持久性。通过数字媒体技术，能有效增强游戏的想象力，让玩家被各种逼真的场景、特效、声音以及画面细节等方面更为震撼，将玩家置身于具体角色当中，感受游戏带来的强大魔力。比如在当前比较受欢迎的大型网络游戏《王者荣耀》当中，这是目前玩家最多的一款大型竞技类游戏，通过多媒体技术，分布在全国各地区的玩家可以在线形成团队进行战斗，玩家通过视频语音等方式在游戏当中进行交流沟通，相互配合，在里面有多种人物形象，不同的角色有着明确任务，每个角色的衣着、表情、武器都极其逼真，同时在战斗过程中，不仅有背景音乐，同时使用武器时还有具体震撼的特效，这些都是在数字媒体技术之下才能实现的创新，也使游戏更具有想象力，让人真正融入到游戏角色当中，并且整体场景的画面颜色与画质都高清流畅，增强了玩家体验。
2.3 游戏更具挑战性
数字媒体技术在游戏当中还有其重要的一点创新运用就是游戏的挑战性，挑战性确切的说指的让玩家对游戏产生想要挑战的欲望，因此，通过数字媒体技术，游戏的在关卡设计上增设了许多难度与以及很多的任务，提升了游戏的质量。比如在游戏当中，想要将玩家等级提高，就需要完成相应的任务，原有游戏当中，无法进行场景切换，或是人物战斗工具以及形象改变，但有了数字媒体技术，更多游戏出现了多种奖励工具与多样性的人物外观，运用技术后这些人物场景随意进行切换，可以切换到相应的夜晚场景进行任务，闯关也更加困难，但多功能的设置以及多场景的随意切换，这种创新的动画场景形式，让玩家即使在做任务时也不会感到无聊，反而更想要进入下一关卡，想要看到新的关卡中的人物形象与场景画面。此外，数字媒体技术让更多游戏不仅局限于电脑使用，同时开发出了同款游戏不同手机系统、不同移动智能设备所兼容的具体对应版本，拓展了游戏的发展市场，增加了游戏传播途径，为游戏产业的发展开辟了新道路。
3 结语
综上所述，在数字媒体技术的作用下，我国游戏产业提升了整体质量，开创了游戏产业的新时代。数字媒体技术在原有游戏基础上，提升游戏的画面清晰度，拓展了游戏的多种类别，使游戏的相关主题更加具有艺术性，场景更加逼真，为人们带来更好的游戏体验，所有游戏的创新的前提都是数字媒体技术所提供的有利条件，才得以实现的。因此，数字媒体技术对我国游戏产业的发展起着关键性的推动作用，同时也是实现可持续发展的重要基础保障。
参考文献
[1]毛宁.浅析数字媒体艺术游戏制作发展中的技术应用[J].艺术科技，2015（03）：36-37.
[2]吴志广.数字媒体艺术游戏制作发展中的技术应用分析[J].科技传播，2015（03）：25-26.
作者简介
刘云志（1995-），男，四川省西昌市人。大学本科学历。研究方向为数字媒体技术。
数字媒体技术创新范文2
【关键词】数字媒体技术 展示设计 应用
至今，展示设计已经有近两百年的发展历史，在现代社会中，数字艺术媒体是媒体存在的重要形式，将其与展示设计进行有机结合则是时展的必然趋势。因此，本文通过结合科技发展与社会形态的变化，将数字媒体艺术在展示设计中创新运用形式分为四个主要方面，依次进行深入分析，同时利用实际例子举证其实用性。
1 交互式创新运用展示
所谓交换式，主旨在于互动性，交互式展示是将被动参观者转化为主动参与并主动思考、体验的过程。除了在展示方面的互动，还具有与社会客观条件展示基础环境共同互动的重要意义。观展者通过体验互动式展示的冲击性，同时如果想要满足更高的互动需求，得到更进一步的互动体验，需要取得支持改互动程序的相关设备。例如：通讯系统的硬件设备和可以直接启动的双向电子设备等等。其最有特点的例子是北京国际设计周的智慧城市专题――实时新加坡。这一展示在异地实现了新加坡智慧城市系统的充分展示，包括实时地图这种基础设施，还推出了包括城市热岛、实时通讯、实时地图以及雨天打车等等先进功能的展示；在展示中，提到的以上所有信息都能够随着用户以严要求进行随时随地的变化，充分满足参展者的要求。另外，为避免所有功能体验全部同时呈现造成的消息堆积。用户可以通过信息的设定进行参数过滤，隐藏不需要的功能，突出所需动态界面，获得更加良好的使用体验。并且，使用者在放大浏览本地部分空间的同时，该系统仍然能够表现出良好的持续性和稳定性，使用户在放大地图时，也可以聚焦的其他点，突出显示所需空间的所有情报。
2 二维式创新运用展示
在早期数据媒体中，电脑喷绘、大头贴等数字影像技术就已经投入使用，因此在展示设计中，二维展示的已经属于比较传统的必备因素，其重要性不容忽视。随着近年来数字传媒的扩大化推广，在二维展示的表现形式有非常明显的显现，其主要表现主要有两方面：
2.1 由静态逐渐向动态转变
以在上海世博会进行展示的《清明上河图》为具体实例，在这幅作品中，一改原本静态的经典画卷，实现了中国的传统艺术与现代高科技投影技术的完美融合，同时糅入了三维动画技术，实现了古今的有机结合。使用二维展示的《清明上河图》生动形象，不仅将宋代人民安居乐业的生活场景淋漓尽致得表现出来，而且对古时人民的生活细节展开想象，合理再现了宋代都城生活的真实情景。
2.2 静态形式发展多样化
传统的二维展示设计一般只会使用静态图文来表达，而现如今，我们所看到的通常不止于此，二维展示表现形式的丰富多样，得益于投影技术和数字影像的不断发展。
3 空间式创新运用展示
在展示设计的过程中，最基本也是必须要具有的要素就是“空间”，不仅是将要展示的设计作品还是参观的场地，空间都是进行展示设计所必须具备的基本条件，换而言之，在展示设计的初期，倘若空间的布局不合理，那么之后的一切行程都将成为空谈。所以，空间的规划作为展示设计整体过程中至关重要的关键环节，其设计的合理性对展示的整体效果的影响很大。就一般情况而言，设计者将通过空间创设和实物分割、压缩等方式科学规划展示的布局，其具体体现在内容和形式上。
另外，随着科技的不断发展，4D数字媒体艺术逐渐进入公众视野，其独特的观感，拥有使观众仿佛置身其中的奇妙视觉感知效果。当展示设计中含有4D技术时，可以考虑选用一些较为先进的音效系统来搭配多媒体声光电技术，并着重座椅的设计，可以尝试一些自然现象的模拟设计（如风雨雷电雪雾等），通过同时刺激观众的听觉、嗅觉和触觉三观，使观众获得“通感”的感受，将设计空间的虚拟与现实世界的真实巧妙糅合，挑战人类感知极限，大大加强效果的真实性。
4 网络式创新运用展示
把展示设计同数字媒体艺术融合在一起获得全新的艺术展示的方式，就是网络展示。在通讯网络科技飞速发展的今天，越来越多艺术设计者开始将网络科技因素与设计结合，通过在自己的艺术设计作品中加入先进网络技术，使其变得更富有惊喜，这就是网络艺术的最初诞生。网络艺术的出现是时势发展的必然趋势，和以上三种展示方式不同，网络艺术对展示设计具有历史性、扭转性、颠覆性的影响力[3]。因为网络艺术虽然基于艺术作品，却同时全然更改了展示设计最初的样子，是一个全新的展示形式；曾经，网络展示在最开始仅仅运用于网站上，用来展示所要出售的商品、个人空间和一些概念模型等等，具体例子有：个人部落格、个人网页展示、网页插图设计及博客等。之后，由于人们对网络的需求日益增长，网络艺术也逐渐发展成熟，网络展示开始被越来越多的人们结合展示设计进行使用，俄罗斯虚拟博物馆就是这一现象产生的标志性典例。该馆基于谷歌艺术项目框架，实现使用者“足不出户浏览博物馆”的需求，其消除不同地域的时间和空间的障碍，使人们的交流和沟通互动更加畅通无阻。
5 结语
在这个信息高速化发展的时代，数字媒体艺术对目前展示设计的局面具有历史性革新，其舍弃了设计展示方面的一些老旧的传统思想理念，发扬了新科技中数字媒体的有效利用，从而为展示设计确定了新的行进方向。
参考文献
[1]胡林辉.梦想与视觉―论新媒体传播下的展示设计视觉语言[J].艺术与设计（理论），2015（23）.
[2]周晓蕊.新媒体技术在展示信息传播设计上的研究与应用[J].同济大学学报（社会科学版），2013（09）.
[3]宗敏.当代中国数字媒体艺术作品与虚拟现实技术的交叉与融合应用[J].美与时代（上），2012（08）.
作者简介
李抒燃（1988-），女，云南省玉溪市人。硕士学位。现为玉溪师范学院助教。主要研究方向为数字媒体艺术。
数字媒体技术创新范文3
关键字：数字媒体；实践教学；培养模式；人才培养
【中图分类号】G40—057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2014）02—0078—06【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2014.02.011
引言
随着我国动漫、多媒体、影视等数字媒体产业的高速发展，数字媒体企业如雨后春笋般涌现，导致媒体人才紧缺状况。根据国家权威机构的人才需求报告，在未来十年，我国多媒体、影视、动漫等数字媒体人才需求在100万左右。数字媒体人才短缺成为制约数字媒体产业发展的瓶颈。所以，各高校以及高职类院校开设数字媒体技术专业进行正规的高技术人才培养是非常必要的。目前，国内各高校、高职类院校分别开设了数字媒体专业，浙江大学、中国传媒大学、华中师范大学等，以及全国14000左右的职业学校中，大多数已经开设数字媒体技术专业。但就培养模式各有特色。本文重点探讨被社会誉为“中国培养职教师资的摇篮”的天津职业技术师范大学的数字媒体技术专业的创新型“一体化”师资的培养模式。
一 培养目标
遵循高等教育发展规律，依托学校现有学科优势，紧密结合国家、天津经济建设和社会发展需求，坚持面向市场、突出特色、创立品牌的办学理念，制定了数字媒体技术专业人才培养目标：培养具备基本艺术素养和较高数字媒体开发技术基础和专业知识，能够在本专业领域从事网络多媒体开发、数字视频及特效制作工作的“一体化”职教师资和应用型高级专门人才。
经过四年学习后，学生熟练掌握虚拟仿真技术、数字动画技术、影视特效制作技术、以及Web3D技术等，能够在职业教育中从事数字媒体技术及相关专业的教学，或者从事实训类课程的设计与开发。
二 “一个主体，两轮驱动，五个结合”的创新人才培养模式
“一个主体，两轮驱动，五个结合”的创新人才培养模式是结合我校的办学特色和职业院校对数字媒体师资需求而提出的，与职业教育发展对一体化数字媒体职教师资的需求是相适应的。“一个主体，两轮驱动，五个结合”的创新人才培养模式明确了数字媒体技术专业以培养职教师资为培养主体，以切实提高学生的专业技术技能和师范技术技能为驱动力，通过五个结合架构的理论和实践相融合的能力培养体系实现培养目标。如图1所示。
1 “一个主体”明确培养目标的特色化，是培养模式的根本
“以特色求生存、以特色求发展”是专业能长期存在并发展的根本所在。培养特色人才的关键是人才定位准确。对我校而言，办学特色是秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，为全国培养“双证书”、“一体化”的高素质职教师资，所以，我校数字媒体技术专业的人才定位从两方面考虑：
（1）为中等职业院校数字媒体技术及相关专业培养师资。近五年来，高职类学校数字媒体技术专业的大量开设，导致教师的紧缺。据不完全统计，数字媒体技术及其相关专业教师缺口在4万名左右，尤其缺少具有“双证书一体化”的职教师资。并且，大部分数字媒体技术专业教师基本都是相关专业转型而来，他们的专业水平和技术能力也急需发展和提升。所以，当前广大中、高职院校十分缺乏既具有较高理论水平，又具有较丰富实践技能的数字媒体技术专业的职教师资。我校作为职业技术师范院校，应首当其冲担当起重任。
（2）立足于天津，服务于天津。作为北方重要的经济发展中心和国际化港口城市的天津，已建成了国家级动漫园。数字媒体产业的飞速发展，也造成了大量数字媒体人才缺口。据不完全统计，为了满足人才需求，天津市已有近100所中、高职院校和技工学校开设了数字媒体技术相关专业或课程，急需大量高素质的数字媒体技术教师。因此，就具体情况显示：天津一方面需要大批数字媒体职教师资；另一方面也需要大批数字媒体技术应用型高级专门人才。
根据学校办学特色，结合人才定位，数字媒体技术专业培养目标是以培养“一体化”职教师资为主，以培养高级媒体应用人才为辅。“一体化”职教师资是培养目标的主导方向，专业特色是培养模式的根本所在。“一个主体”决定了毕业生的就业取向：
（1）面向学校：从事于天津乃至全国与数字媒体技术相关的职业院校教学，能承接国家和省部级数字媒体技术相关项目的研究和开发，加强企业交流，了解当前新技术，做到与时俱进。
（2）面向社会：从事于动漫、影视、游戏开发等急需行业的研发工作，尤其是在教育类企业，能为各类学校开发机械、数控加工、建筑等专业的交互式仿真教学软件，体现我校学生具有职业教育领域高端培训课程的开发能力。
2 “两轮驱动”体现专业发展能力，是培养模式的灵魂
“两轮驱动”明确了数字媒体创新人才需具备的两种能力：专业技术能力和师范技术能力，简称“专业技能”和“师范技能”，由培养目标确定，是培养模式的灵魂，是人才的核心竞争力。
专业技能：掌握数字媒体技术专业的基础理论、基础知识，具有较高的计算机水平；掌握虚拟仿真技术、数字动画开发技术、影视特效制作技术的相关知识，熟练掌握相应的开发工具；并获得至少一种职业资格证书（高级）或专业技术资格证书（中级）。
师范技能：掌握职业教育学、职业教育心理学的基本理论和专业教学的基本方法，具备良好的教师职业素养及运用现代教育技术从事本专业教育、教学的能力（师范类）：
专业发展能力的实现主要通过设置合理化课程体系，由此，提出“三位一体”的课程体系。
（1）“两轮驱动”实现方案——架构“三位一体”的课程体系
考虑到我校数字媒体专业依附于信息技术工程学院，招生来源主要是理科生，逻辑思维较好，对技术有很大的帮助，但是媒体艺术感觉相对较差。为此，在设计课程时，从技术类、艺术类和教育类三方面考虑，实现技术、艺术和教育“三位一体”的课程体系，如图2所示。
在技术、艺术和教育“三位一体”的课程体系中，以技术为主，艺术和教育为辅，主要分为5类：艺术类、技术类、教育类、技术一艺术类、技术一教育类和技术一艺术一教育相结合的综合类，参见图2所示。
（2）“两轮驱动”的具体实现——课程知识结构
“三位一体”课程体系的5类课程，是相辅相成的，强调课程之间的内在联系，避免内容交叉和重复。课程安排采用了课程链的方式，找出了课程的内在联系和规律，加强课程间的衔接和协调，获得课程体系的整体优化，如图3所示，充分显现技术与艺术结合、学科与教育类课程相结合、学期内或学年内课程紧密耦合。
技术类课程、艺术类课程和教育类课程是专业基础课程，用于夯实各类课程的基础理论知识，为其他课程奠定基础。其目标是：具备较高计算机水平，具有基本的艺术素养和艺术鉴赏能力，弥补理科生在艺术方面知识和能力的缺陷，掌握教学设计的基础知识。
技术与艺术课程结合是将计算机和艺术基础有机衔接起来，体现数字媒体专业的优势。技术与教育课程结合是用计算机方法对教育进行评价和测量。其主要目标是：学生能够具备网络多媒体的开发、影视特效制作、游戏设计与制作以及各种数字媒体的开发能力。掌握职业技术教育的基本理论和专业教学方法、技能。同时学生参加相应的职业（专业）技术资格考试，取得相关证书，实现“双证书”。
技术、艺术和教育的综合，是让学生走上讲台，使用所学的师范技能进行数字媒体课程的讲授，体现“一个主体”思想。其主要目标是从整体出发，充分挖掘学生创新潜力和激发学习激情，独立制作完整的创新作品，使学生具有较强的自主创新意识。同时，充分发挥职教特长，训练学生的教学能力，具备良好的职业教师素养和驾驭课堂的应变能力。
3 “五个结合”是培养模式实施保障，是培养模式的基石，实现了“四个全程”不间断
“五个结合”是“一个主体、两轮驱动”实现保障。“五个结合”立足于实践、强调全程学习以“实践”为中心，以教学内容项目化、工作实施任务化和作品产品化为目的，将师范技能、专业技能、以及艺术鉴赏能力有机衔接，实现“四个全程”不间断，即师范能力不间断、专业技术能力不间断、技术艺术结合能力不间断、媒体作品开发不间断。
（1）课程和教学法相结合
由教师引导学生研究课程与方法的基本理论，让学生掌握课程开发、设计与评价的基本技能，采用微格教学的形式针对具体课程进行实践教学，并分析、探讨和反思讲授中遇到的问题。
（2）技术和艺术相结合
媒体作品是技术与艺术的结合体，艺术是美的体现，技术是作品的创作技能，艺术与技术的结合是优秀媒体作品诞生的源泉。在校期间，重视艺术和技术课程的结合，合理安排开设时间，实现高质量创新作品量的增加。
（3）课程实验实训和工作坊实践创新相结合
好作品的产生需要长期实践积累丰富的素材和经验。实验实训课程由操作性实验和项目性实验组成。操作性实验是知识点练习，一人一组验证或实做一个作品，培养学生的操作能力。项目性实验是以“工作坊”的形式展开的综合性实验，小组合作设计和开发作品，培养学生的综合能力，提高学生的实践创新能力。
（4）校一校结合
校一校结合是课程与教学法的补充，让学生走入职业院校走上讲台，由职校名师和学生结对子，一带一或一带多，让学生切实了解教学基本理论和基本方法，运用现代教育技术能力，提高教师的职业素养和专业教学能力。目前，我校已与天津海河教育园区建立了联合培养的教育实习基地。
（5）校—企结合
“走进企业、开展校—企结合”是学生了解行业发展所需专业技能的必经之路。学校与企业建立实习基地，让学生“走出去”参与企业项目的启动、设计与开发，培养学生面向工作过程的技术能力。通常企业人员都有丰富的经验知识，“请进来”企业的工程师到校讲解数字媒体专业国内外现状和未来趋势，以及人才需求等核心问题，开拓学生视野。坐落于滨海新区中新生态区的国内最大的动漫产业园为我校数字媒体技术专业从事专业实习提供了绝佳的实习基地。
“五个结合”重视实践教学，实现了教学内容项目化、工作实施任务化和作品产品化。在实施过程中，引入CDIO思想和翻转课堂。
（1）基于CDIO思想授课形式
根据培养目标，专业课程讲授方法引入了CDIO思想。即依据CDIO工程理念，以应用需求为导向，专业课程创设了基于项目的教学情境。此方法体现“做中学”，在实践中讲解理论，在理论中解决实践问题，不仅锻炼了学生的动手能力和独立创作能力，还培养了学生的学习、沟通和合作能力。伴随着整个项目的完成，学生还了解和掌握数字媒体技术产业的方针、政策、法规；同时具有较强的自主创新意识。
（2）翻转课堂优化课堂教学
数字媒体课程多以媒体制作和软件开发的实践课程为主，介于上课时间有限，学生难于较好掌握。鉴于此，整个教学采用了延长课堂时间的翻转课堂来加以知识补救。具体实现是课前教师对课程内容研究分析，划分成独立成章的小知识点。根据教学设计原理，录制多个大约长度为10分钟左右的微视频。课后学生学习微视频，对知识点巩固，并完成项目工作。
“五个结合”以完成作品为目的，实现“四个全程”不间断。不仅让学生学以致用，并且能及时掌握前沿信息及市场动向，提高动手能力与创新意识，为将来走出校门奠定坚实的基础，也确保学校专业教育的先进性和实用性，是实现“两轮驱动”的保障，是培养模式的基石。三“一个主体，两轮驱动，五个结合”培养模式的特点
（1）“一个主体，两轮驱动，五个结合”培养模式结合学校的办学特色，明确了人才定位，培养有特色的数字媒体技术的创新人才。
（2）“一个主体，两轮驱动，五个结合”培养模式更改了教学方法，强调实践与理论融为一体，以优秀“作品”为驱动力，培养了学生艺术素养和技术运用和开发能力，发挥了学生主观能动性，形成自身独特设计风格，提高学生的创新意识和创作积极性。
（3）“一个主体，两轮驱动，五个结合”培养模式实现了大学、企业和职业院校三方联动提供培养学生实践能力的环境和动力，强调了技术与艺术、具体课程与教学法研究相结合，培养了学生的师范能力和媒体开发能力，进一步提高学生创新能力。
四 结论
职业院校数字媒体专业的大力发展，重在解决职教师资的缺口。我校数字媒体技术专业紧密结合学校办学特色和职业学校对一体化数字媒体职业教师的需求，提出了“一个主体，两轮驱动，五个结合”的数字媒体创新人才培养模式。“一个主体”准确定位专业发展方向、是专业特色所在。“两轮驱动”定义人才的两种能力，确定了课程设置注重技术与艺术的结合、教育与技术的结合。“五个结合”实现理论与实践的融合，联动大学、企业和职业院校的联合培养，强化实践环节。“一个主体，两轮驱动，五个结合”培养模式从根本上挖掘学生创新潜质，提高学生的师范技能、专业技术能力，努力培养具有创新和创造能力、具备良好的教师职业素养的职业院校优秀师资，为其他院校数字媒体技术的专业发展提供了指导意义。
参考文献
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[3]菅光宾，詹青龙.基于中职师资培养的数字媒体技术专业课程体系建设研究[J].天津职业技术师范大学学报，2011，（6）：60-63.
数字媒体技术创新范文4
自从迈入信息化时代，数字出版行业风生水起，搅动着文化出版领域的一池春水。作为建立在计算机、通讯网络、流媒体、显示技术等高新技术基础上的新兴产业，数字出版在国内迅速发展，目前已形成了网络图书、网络期刊等新生业态。数字出版以内容、生产模式、运作流程、传播载体、阅读消费、学习形态的数字化为特质，但绝非简单的纸媒数字化，而是要在技术的支持下带给读者超越传统图书的阅读体验，即依托传统资源以数字化工具进行立体化传播。
发展数字出版产业对于提升出版企业的核心竞争力、转变出版业发展模式具有深远意义。华东师范大学出版社很早就意识到数字化浪潮将给传统出版带来巨大挑战和机遇，坚持以打造“数字型出版社”为理念，积极探索适合中国国情和自身状况的数字化转型战略，开拓数字出版的蓝海。
抢先布局：借力品牌优势
从2008年开始，华东师大出版社就制定了清晰的数字出版战略，即打造一个集“内容提供、教学支持、辅导评估、平台服务”为一体的面向“大教育”的全媒体数字出版平台。这一战略的确定，为接下来的数字出版转型工作指明了方向和目标。全社着力从“数字化管理”、“数字化教育”、“数字化阅读”三个维度布局转型升级工作。
在数字化管理方面，华东师大出版社启动了ERP（企业资源计划）和CMS（内容管理系统）的建设。目前，“智慧树”ERP已经全部上线。通过ERP的实施，增强了全社员工的数字意识，提升了整合管理水平，为数字化转型打下基础。CMS则将全社范围内所有排版文档系统统一管理，为数字内容的生产、存储、分类和传播打下了坚实的基础。
科教书籍是华东师大出版社的优势资源，凭借自身强大的品牌文化和深厚积淀，出版社开发了一系列基于新兴媒体和终端的数字化教育产品，形成数字化教育品牌。如开发了IPTV教育频道、手机互动教育平台、校园安全数字化教育解决方案、“阅读树”APP STORE客户端、电子书包“数字化教材”等具有前瞻性和影响力的数字产品，获得了业界的瞩目和好评，也取得了不错的经济效益。其中“一课一练”游学网站、《“双语幼儿成长”点读笔》还荣获年度数字出版优秀作品奖。
此外，出版社积极把握数字阅读的机遇，与中国移动手机阅读基地、豆瓣、亚马逊等多个数字阅读运营平台开展合作，稳步推进便捷阅读新体验。在过去的几年中，数字阅读不仅带动了纸质图书的发行和销售，也带来了丰厚的收益回报。其中，仅陈坤《突然就走到了》一书在2012年中国移动手机阅读基地中的收益就高达七十余万元。
转型蜕变：创新谋求发展
数字出版虽与传统出版具有共性，但是有更多未知因素需要摸索。华东师大出版社在推进数字出版转型的过程中，始终坚持“转型源于创新”的策略，分别在数字资源、人才队伍、技术创新、运作机制等诸多方面进行了全新探索和实践，为数字化转型工作的快速高效开展提供了有力的保障。
资源先行。作为传统出版社，在数字出版的产业链中，掌控优质资源乃立足之本。华东师大出版社从2006年开始就明确排版文档的数字化管理规范，约定从排版厂、出版科到数据库服务器的交接流程和格式模板，实现从源头上对图书数字资源的有效储备。在相继建成图书库、音频库、视频库、图片库等多个资源库的基础上，又陆续开发了独立于图书产品的“微视频库”和“听书库”。这些数字资源的有效储备，提升了资源的复用率，为数字产品的开发奠定了基础。
人才保障。数字出版作为文化创意产业，人才和队伍是核心要素之一。出版社特别重视数字出版人才的储备和培养，早在2009年便启动了人才“蓄水池”计划，成立了专门的数字出版部门，建立起一支具有较强战斗力的数字出版专业队伍。同时，整合原有电子音像社、各图书分社的有生力量，初步形成了网格式纵横配合的数字出版布局。
技术创新。数字出版离不开科技的进步，因而技术创新无疑是产业发展的源动力。2009年至今，出版社先后开展多项数字产品形态、内容形式的研发，也承担了多个市级、区级资助的数字出版技术创新项目。目前，出版社已取得多项软件著作权，并正在申请2项技术创新专利，2012年底企业还荣获了科技企业资质。
机制灵活。华东师大出版社在开展数字出版业务的过程中，采取灵活的机制，坚持“政产学研用一体化”原则，在市、区两级政府的引导下，先后与多个高校的教育、科研院所开展了研发项目，与多家行业外企业实现了深度战略合作，还在多所中小学校实现了数字教育产品的试验和试点。广泛合作既凝聚了产业链中的各方力量，又在发挥各自优势的基础上实现了多赢，促进了整个数字出版产业链发展。
未来趋势：整体数字出版
数字媒体技术创新范文5
当前，人类已经迈入数字与信息化时代，随着技术发展和不断进步，计算机技术也取得不断突破，性能更加优良，功能更为齐全，也让人们日常生活更为便捷。在这样的背景下，一方面，要积极利用先进的科学技术发展和改进自己；另一方面，还要推动技术创新发展，加快现代信息化人才培养步伐，从而更好顺应这种趋势，推动技术进步和人类社会发展。
1数字与信息化时代概述
在计算机技术、互联网技术的发展和进步下，人类已经迈入数字与信息化时代。不仅大大便利人与人之间的联系，还促进人们生活质量提高，并且人们的生活、学习、工作方式也得到不断改变，各种数据库、交流管理平台的应用，大大便利日常管理工作，给人们生活带来极大便利。同时还促进信息资源共享，增进人与人之间的联系，高效性、综合化、多样性趋势十分明显，极大便利人与人之间的交往，有利于方便人们日常生活，推动人类社会发展与进步。
2计算机技术应用及其发展现状
计算机技术的发展与进步，离不开人才的支持，技术的创新。当前，数字化和信息化趋势更加明显，计算机技术也取得突飞猛进的发展，主要体现在以下方面。
2.1多媒体技术
多媒体技术取得不断发展和进步，集中了文字、图像、视频、音频资料等，为人们获取和了解信息资源提供巨大便利。有利于增进相互了解，推动信息资源共享，大大丰富人们日常生活，也在一定程度上提高人们生活水平。不仅方便日常学习、工作，还为人们提供更多的休闲娱乐。
2.2数字处理技术
个人数字处理技术的应用，给人们生活和工作带来较大便利，方便人们获取信息资源。从而实现数字分析、整理、运算、统计等有效进行，为各项工作顺利开展奠定基础。目前该项技术在各行各业得到非常广泛的应用，并且用户对数字处理技术的要求也在进一步提高，准确性要求增加。为满足这种需要，应该加强技术研究和攻关力度，改进和完善计算机软件和硬件，促进数字处理技术取得不断发展，从而更好满足人们需要。
2.3半导体技术
计算机技术与半导体技术出现相互融合趋势，促进二者技术的进步，使其得到更好发展和完善。常用的优盘是一种半导体技术，技术进步使优盘内存不断增大，发展到32GB，64GB等，可以存储更多资料，满足人们日常生活和工作需要。
3计算机技术应用及其发展的不足
受到资金、技术等因素制约，目前计算机技术发展仍然存在缺陷与不足，难以有效顺应数字与信息化时代的背景和要求，存在的问题体现在以下方面。
3.1安全防范不到位
技术开发经验不足，安全防范意识淡薄，技术和管理措施不到位，容易导致计算机存在漏洞，易受到黑客攻击，影响其性能和综合作用有效发挥。
3.2技术的创新不足
一些单位技术创新意识不强，难以及时根据具体需要采取改进和完善措施，忽视技术攻关和创新，制约计算机技术改进和完善。
3.3人才队伍的缺失
一些工作人员专业技能缺乏，计算机安全防范意识淡薄，技术攻关力度不足，难以有效满足具体工作需要，制约技术创新发展。
4计算机技术应用及其发展的对策
为弥补计算机技术应用及发展存在的不足，结合实际工作需要，作者认为今后应该采取以下改进和完善对策。
4.1增加计算机安全防范水平
提高安全防范意识，计算机软件开发采取有效技术措施，提高软件综合性能，避免受到黑客攻击。做好软件检测工作，及时修复存在的漏洞，合理设置防火墙，利用用户认证技术，增强计算机软件安全防范意识和水平，促进综合性能提高，有效防范黑客攻击，促进软件性能不断改进。用户要增强安全意识，严格遵循规范要求开展各项操作，采用正版的计算机软件，有效保障个人信息安全，规范日常使用工作。
4.2重视计算机技术更新升级
重视技术攻关和创新，对计算机软件进行更新和升级，加大科研工作，促进软件性能不断改进和完善，推动软件升级，从而有效满足具体工作需要。重视先进技术吸收和引进，不断改进和完善现有技术措施，重视引进、消化、吸收、创新，促进计算机技术不断升级和完善。
4.3注重信息化人才队伍建设
完善课程设置，做好教育教学工作，重视教学实践，促进人才培养质量提高。不断优化和改进人才培养方式，做好人才培养和管理工作，激发他们的潜能，促进其综合水平不断提升。
5结束语
数字媒体技术创新范文6
Keywords：digitaleconomy；institution；innovation
数字经济是一场数字技术推动的经济革命。这场数字化革命正在以数字技术的不断创新为推动力，以开放的知识为基础，从制造领域、管理领域、流通领域的数字化扩展到包括政府宏观调控的一切经济领域，逐渐形成一个经济体系。
一、新自由主义思潮是美国数字经济繁荣的重要因素之一
在美国，自20世纪70年代以来，为解决凯恩斯主义所遗留的滞胀问题，新自由主义思潮逐渐抬头并呈现占主导地位的趋势。美国传播学者丹·席勒(DanSchiller)指出，以“应该让市场自己遵循其自然的逻辑”的新自由主义思潮从20世纪80年代以来重新被奉为美国国内的正统理论[1]。80年代的里根时代和90年代的克林顿时代都很大程度上遵循新自由主义思潮的理念。最近几年，新自由主义思潮成为美国数字经济繁荣的重要支柱之一。
首先，作为数字经济重要技术推动力的因特网本身就是自由思想创新的产物。一方面，因特网的设计思想避免了垄断集中，体现分散自由；另一方面，因特网为数字化的信息提供了自由流动的空间。因此，因特网不仅是流通领域数字化的重要技术支持，更是新自由主义经济的组成部分。新自由主义思潮在美国的发展提供了因特网生长的土壤，孕育了数字经济的发展。
其次，新自由主义思潮的自由市场观点和理念渗透到了美国的经济发展政策中，特别是以数字技术为基础的电信和传媒业发展的政策中，为数字经济的发展创造了适宜的宏观经济环境。20世纪60年代中期起，美国联邦通讯委员会通过一系列程序对电子计算机业、电脑业和电信业的界限一再进行重新划定，将蓬勃发展的网络业中越来越多的部分划到放松控制的电脑业一边，促进电脑业的发展。20世纪80年代后，主张把政府的控制管理降到最低程度、强调充分发挥市场原理的作用的思想，在美国电信和传媒业决策中逐渐占据优势，更使有关决策出现放松管制的特点。1980年，在《有关计算机的第二次调查》中，美国联邦通讯委员会决定，作为美国电讯基础设施的核心部分，受政府管理的电讯公司也可以成立分公司，不受制于现有管制措施。这一措施使得被赋予特别市场自由权的专业化网络行业向整个电信市场扩展[2]。1996年，美国通过了《1996年电讯法》，消除电信行业的垄断，开放所有的电信市场，放松了对不同种类的电信和媒体公司相互进入业务领域的限制，允许不同的媒体市场相互渗透，促使美国全国范围内的从电信运营到硬件制造、软件开发、网络通信、互联网服务、广播电视等各个领域展开新的竞争和重组，从而推动高速“宽带”网络的建设[3]。由此可见，新自由主义思潮的广泛渗透，为数字经济的发展创造了宽松的市场环境。
二、美国政府的政策支持是数字经济健康高速发展的重要保障
为了保证数字经济的健康发展，美国政府不仅投入大量资金用于基础设施建设和技术研发，而且还通过政策支持保障数字经济健康高速发展。首先，美国政府增强网络的安全性，提高消费者对网络的信任度。美国政府通过《关于信息系统保护的国家计划》构建联邦政府的信息安全模式，推动公众与民营之间的自愿合作，以保护信息基础设施。美国商务部企业服务局与产业界、消费者代表和政府部门共同合作，开发一种新的电子商务密码系统，专用于网上消费者的保护。另外，美国联邦贸易委员会(FTC)采用网上冲浪的方法，对网上的违规行为进行调查。对于网上的欺诈行为，司法机构按刑事犯罪进行审理。其次，美国政府加大知识产权保护力度。1999年10月，美国通过了《域名权保护法案》，规定域名与商标保护统一，不得冒用、非法注册或使用与他人域名十分相似的域名进行网上商业活动。在域名的管理上，将过去的政府负责注册登记改为由因特网域名定名公司(ICANN)和网络解决方案公司(NSI)代表政府负责域名的注册登记，大大降低了域名的注册管理费。最后，积极发展电子商务。1996年底，克林顿亲自倡导成立美国政府电子商务工作组负责制定有关发展电子商务的政策措施，并协调督促相关部门实施。1997年颁布《全球电子商务框架》为电子商务的发展创造有利环境，并具体提出五项原则：(1)私营部门必须发挥主导作用；(2)政府应避免对电子商务的不当限制；(3)政府必须参与，并致力于支持和创造一种可预测的、受影响最小的、持续简单的法律环境；(4)政府必须认清因特网的特性；(5)应该在全球范围内促进因特网上的电子商务。2000年，美国国会通过了《全球和全国商务电子签名法案》，使在线合同或在线交易的电子签名与手写签名具有同样的法律效力，进一步方便企业和消费者的电子商务。
三、官—产—学—公众创新模式是美国数字经济发展的内在源泉
数字经济之所以在美国兴起和繁荣，最重要的原因是因特网演化处在官、产、学、公众各类主体组成的创新网络之中。正是这一网络机制促成因特网的迅速普及发展，带动整个美国经济向数字经济的转变。
美国数字经济是数字化技术在经济领域创新以及渗透的结果。创新包括了技术、制度和产品服务方面的创新。单单市场需求的存在或者技术机会的存在都不能促成技术革新，单独看来，这两者都是技术发生革新的必要条件而不是充分条件。只有他们同时成立的时候，技术革新才成为可能[4]。也就是说，脱离了产品服务创新的市场需求，单纯技术创新不会促进数字经济的蓬勃发展。以美国苹果电脑为例，就可以清楚地认识这一点。苹果在PC发展过程中，一直扮演着先行者的角色。过去十年，苹果获得了1300项专利，相当于微软的一半，几乎相当于戴尔的1．5倍。但是，创新能力并没有使苹果公司置身于食物链的顶层。1981年，该公司营业利润率高达20%，而目前仅有0．4%，远低于行业平均的2%。目前，该公司在全球PC市场的份额仅有2%，无法与戴尔和IBM相匹敌。苹果公司充分说明业务模式创新比技术创新更为重要。戴尔、亚马逊、eBay等公司都是以更低的价格销售商品和服务模式，迎合更多的消费者[5]。因此，美国数字经济时代的创新是由技术创新需求和产品服务创新的市场需求相互推动。
事实上，传统的“官—产—学”三线螺旋体创新体系仅仅提供美国数字经济技术创新的需求。美国科研体系的特点是政府、企业和大学单独或联合资助进行研发活动，促成了美国产生大量创新成果，并得以产业化与商业化发展。因特网正是在这种政府、企业和大学创新体系中由国家投入基础技术开发和基础设施建设，同时企业积极支持和参与的过程中发展起来的。在这种建设新的创新环境的过程中，机构和国家的界限被打破。相反，原来互不联系的三类机构，即公共(官)、私人(产)、学术(学)三方面逐步适应共同工作，相互交织作用，进一步在创新进程的各个阶段建立了相互联系，形成了“三线螺旋体”。
但是，“官—产—学”三线螺旋体创新体系忽略了产品服务创新的市场需求，还不能够完全成为数字经济的创新源泉。结合苹果电脑失败的教训可以看出产品、服务等业务方面的创新同技术创新同样重要，而且这些归根结底取决于对公众偏好的满足。公众的偏好需求驱动企业、大学科研机构的创新方向，引导政府政策与制度的制定。在进一步满足公众偏好的基础上，公众积极广泛地参与在线购物、虚拟社区、数字学习、数字娱乐等都构成推动美国数字经济发展的坚实动力。而且，当前美国的部分研究机构在统计数字经济发展状况时，都对公众的上网比率、上网时间等进行了详细的统计。兰德公司在加强美国国家创新体系的建议中同样认识到设法让民众了解创新活动的重要性以及民众通过什么方式来支持创新。这些都说明公众是推动美国数字经济蓬勃发展的重要因素之一。因此，公众与“官—产—学”三线螺旋体创新体系相互作用，形成“官—产—学—公众”创新模式，为数字经济发展提供了所必需的技术创新、产品服务的业务创新，成为美国数字经济发展的内在源泉。
四、风险资本是美国数字经济转型的“革新力量”
美国数字经济发展的另一个重要原因是新技术企业与创业资本或风险资本的互动式发展起到了关键性作用。所谓风险资本是由职业金融家(即风险投资家)连同管理一道投资到年轻的、快速增长的、并且有潜力发展成经济重要贡献者的公司中的资本，风险资本是初创公司重要的资金来源[6]。美国风险资本市场制度是一种增进和分享创新收益为目标的有效率的融资制度安排。风险资本投资的运行特点包括三方面：一是投资面向新兴产业(主要是信息产业)中的初创企业；二是风险资本还通过资本经营服务直接参与企业创业；三是风险资本具有良好的退出机制。正是这三个特点使得风险资本能够通过独特的创新试错机制和风险分散机制，把资本、技术和知识联系起来，赋予美国经济支持技术型初创公司发展的优越环境。20世纪90年代，风险资本投资在美国发展迅猛(见表1)，相继培育出DEC(数字设备公司)、Intel(英特尔公司)、Microsoft(微软公司)、Compaq(康柏电脑公司)、Apple(苹果电脑公司)等著名的高科技企业。这些高科技公司为美国数字经济的发展起到巨大的示范效应。
进入新世纪，美国数字经济遭遇挫折，风险资本投资的绝对数额出现急剧下降的趋势，但这并没有削弱其对美国经济的贡献。统计表明，2000—2003年期间曾经接受过风险资本投资的企业在就业创造和销售收益增长方面对美国经济的贡献仍然超过其他同行企业。在信息产业部门这一现象更为明显(见表2)，比如2000—2003年期间，计算软件整体行业出现裁员8%，销售额仅增长5%，而风险资本投资企业却仍然创造了17%的就业机会，销售额高达31%。因此，风险资本投资正在很大程度上拉动当前美国经济的复苏。
总之，无论是在美国经济繁荣或复苏阶段，风险资本都对美国经济做出重要贡献，是美国数字经济转型中不可替代的“革新力量”。
参考文献：
[1][美]丹·席勒．数字资本主义[M]．南昌：江西人民出版社，2001：3．
[2][美]丹·席勒．数字资本主义[M]．南昌：江西人民出版社，2001：10．
[3]郭庆光．21世纪美国广播电视事业新构图——“1996年电信法”的意义与问题[J]．国际新闻界，1996(6)．
[4]Rosenberg，Nathan．InsidetheBlackBox[M]．NewYork：CambridgeUniversityPress，1982：231-232．
