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小学生青春期教育方案范文1
【中图分类号】 R 179 R 153.2 R 556
【文章编号】 1000-9817(2007)09-0822-01
【关键词】 贫血；患病率；少数民族；羌族
贫血是中小学生常见病之一，不仅影响儿童青少年的健康与生长发育，还会导致儿童青 少年体力、智力和免疫能力的降低［1］。根据《2005年全国学生体质健康调研手册 》实施方案，笔者对四川省阿坝藏族羌族自治州7，9，12，14，17岁1 120名羌族中小学 生的贫血状况进行了调查。
1 对象与方法
1.1 对象 2005年全国学生体质健康调研工作中，选取阿坝州羌族7，9，12 ，14，17岁5个年龄段的中小学生1 120人，其中男生573人，女生547人。
1.2 方法 按照全国学生体质健康调研方案的要求，采用氰化高铁血红蛋白 测定法。对检测人员统一培训，用血红蛋白比色计读取血红蛋白值。按WHO标准，以7～14岁
1.3 统计分析 采用χ2检验。
2 结果
羌族5个年龄段1 120名中小学生中，共检出贫血学生124名,检出率为11.07%，均为轻度贫血 ，中度、重度、极重度未检出。7，9，12，14，17岁学生贫血检出率分别为22.54%，10.09% ，4.87%，11.30%，7.17%。在5个年龄段中，7岁与9岁组贫血检出率差异有统计学意义（ χ2=12.63，P＜0.01）；9岁与12岁组、12岁与14岁组贫血检出率差异也有统计学 意义（χ2=4.46，6.34，P值均＜0.05）；14岁与17岁组贫血检出率差异无 统计学意 义（χ2=2.30，P＞0.05）。在5个年龄组中，14，17岁年龄组女生贫血检出率 明 显高于男生(χ2值分别为6.48，6.83，P值均＜0.05）；其他各组男、女生贫血 检出率差异均无统计学意义（P＞0.05）。见表1。
3 讨论
阿坝州羌族7，9，12，14，17岁中小学生总贫血检出率为11.07%，7岁学生贫血检出率 最高，与该年龄组儿童正处在学龄阶段，不太适应集体和有规 律的学校作息制度等有关。提示学校和家长应加强小学生贫血防治知识的宣传，培养良好的 饮食习惯。14岁与17岁男、女生贫血检出率差异有统计学意义，主要原因在于 学生进入 青春期后，男女生的生长发育处于不同步状态，男生在12岁以后，生长发育迅速，新陈代谢 旺盛，对能量和各种营养素的需求量增大而补充不足，导致男生贫血检出率比同龄女生高； 女生在14岁与17岁的检出率较高，这与女生自身生理特点（发育较早、月经失血）、心 理因素（刻意保持苗条身材而有意节食）、缺乏体育锻炼以及偏食、挑食、吃零食等因素有关 。应加强对青春期女生贫血的防治。
四川省阿坝地区羌族学生大多居住在经济欠发达的山区，由于传统饮食习惯的原因，进食 以谷物为主，其余食物摄入不足，能量及营养素不能满足学生生长发育要求,各种营养素的 摄入量均低于当地汉族学生［2］。笔者认为，要加大投入和营养指导, 改善其膳食营养状况；采取措施加强人们的健康意识和有关营养知识方面的健康教育，建立 科学合理的膳食结构，适当选择铁含量丰富、吸收率高的食物，加强膳食营养。
4 参考文献
［1］ 叶广俊，主编.儿童少年卫生学.3版，北京：人民卫生出版社，1993：66.
［2］ 张琚，曾果，张倩，等.四川省阿坝州藏汉羌族学生膳食营养评价.中国学校卫生，2 006，27(4)：282.
小学生青春期教育方案范文2
（一）加大宣传，注重普及,狠抓精细化管理
1.建立我区青少年体质健康监测的长效机制。逐步加大学生体质健康状况在教育督导评估指标体系中的权重。认真组织实施2012年全国学生体质健康调研，依据《中国学生体质健康调查研究实施方案》要求，按照市教育局统一部署，做好现场检测和数据汇总工作。
2.积极主动开展健康教育和普及宣传工作。继续深入开展创建“健康校园”活动，并实施动态管理。在疾病预防、青春期教育、科学膳食、爱眼护齿、禁烟控烟及艾滋病宣传等方面开展丰富多样、行之有效的活动，培养学生良好的卫生习惯和意识。组织开展“全区中小学生健康知识竞赛”，进一步提高学生健康知识知晓率。
3.继续搞好“红十字”青少年工作。广泛开展各种形式的红十字宣传教育和自救自护演练活动，继续开展评选“红十字学校”和“红十字好少年”活动，培养人道、博爱的红十字精神。
4.努力加强学生视力保护工作。实施“爱眼防近”活动计划，对学生用眼和近视情况进行调研，有针对性地提出改善的建议对策。落实中小学眼保健操制度，每年4次对在校中小学生进行视力普查，普及科学用眼的知识和方法。
（二）抓住重点，注重实效，确保学生身心健康
1.全力做好学校传染病及常见病的防控工作。严格学校疫情报告工作。建立健全学校卫生突发事件监测报告系统和传染病疫情报告人制度，将市教育局和市疾控中心的“疫情监控系统”和“学生因病缺课症状监测系统”的报告纳入学校常规工作，做到“人员、设备、时间”三个落实。
2.认真抓好学校食品卫生安全工作。深入开展“食品安全进校园”宣传教育活动，全面实施学校食堂量化分级管理工作，层层签订卫生防疫与食品卫生安全工作责任书，并纳入对学校年终考核指标，确保饮食安全“零事故”。
小学生青春期教育方案范文3
关键词：中学生；引导；方法
中图分类号：G630 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-163-01
中学生正处于青春期，在这个阶段，个体经历了青春发育期的生理巨变，也经历了心理发展的种种困惑、矛盾和挑战。作为以中学生为劳动对象的基础教育者，探索中学生成长的奥秘，对提高管理水平，全面培养中学生素质显得尤为重要。
一、从生理上看
中学生处于青春发育期，迎来了人生发育的第二次高峰，他们的身体外形和体内机能都发生了急剧的变化，特别是性器官和性机能迅速发育成熟。随着身体的发育，中学生的独立活动能力成倍增加，对成人的依赖性则大大减少。但是由于中学生对青春期的不完全认识，当青春期来临的时候表现为害怕、不愿意向别人讲述、迷茫。对此我们要向学生讲述青春期的特征和应对方法，让学生对青春期有进一步的了解，为心里减轻负担。
二、从心理上看
中学生个体心理发展经历了重大的转折。在思想方面，高中生的思维已进入"经验型"抽象思维阶段，他们已经开始独立思考自己要做什么，而不是一切听从家人和老师的安排，出现叛逆行为。思维独立性，批判性和自觉性等品质方面，有一定的明辨是非的能力，中学生已进入世界观形成时期，开始对人生进行思考。但是，他们的知识经验还有限，考虑问题往往带有片面性，表面性，自我主观性，不能完全通过现象了解事物的本质。在情感方面，初中生的道德感更自觉，集体主义情感大大增强，义务感、责任感、荣誉感、自尊心和友谊感等有明显的提高；他们的理智更加深刻，美感体验和评价能力也提高到一个新的水平。但由于生理因素和心理水平的制约，情绪极不稳定，好激动，也易消沉，高中生的性格不稳定，还未达到成熟阶段。在个性和社交方面，高中生的自我意识由童年的模糊，不大自觉和被动状态，转向比较清晰更加自觉和主动关心个人发展的状态，他们的“成人感”开始表现出来，喜欢模仿成人的外表，但容易被打动，哥们儿义气充足。于是要求自我一方面自尊心、爱美心、求知欲和好奇心也迅速增强。另一方面对于迅速增强的各种心理 ，中学生缺乏充分的成熟认识。容易表现出感情丰富、情绪波动和闭锁。所以“喜怒哀乐忧愤愁”特别多 ，而且往往是大喜大忧、大乐大愁 ，情绪跳跃地发展。这些“小大人”不大不小的既不像对小学生那般用威严唬得住，又不敢像对大学生那般给其自觉自律。要培养学生乐观、独立、勤奋、宽容、有恒心等良好的心理素质，培养健全人格，保持良好的心理状态，充分发挥学生自身的内在潜能。抓住中学生心理特点 ，进行心理卫生教育；循规蹈矩"公约法"常言说，不以规矩，不成方圆。如何做"规矩"是学校教育管理工作成败的首要条件。有"规矩"，还要有可行的实施"方案"，管理工作才能落实到实处；对中学生应给予更多的关心，了解学生的具体情况。
三、从学习上看
中学生学习上存在困难，学习成绩不理想，通常被老是称为"学困生"，上课认真听讲，按时完成作业，平时主观也较努力，各方面表现也很优秀，但学习成绩还是很不理想。很多中学生在初中阶段往往因为文化成绩不太理想，所以大多是被遗忘的角落，导致他们自卑，甚至自暴自弃，因此，职校老师应该蹲下身来，走进学生的生活与学习，哪怕一个期盼的眼神，一个的动作，一个亲切的话语，都能激起学生心中的涟漪，帮助他们树立自尊，扬起理想的风帆。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。兴趣是一种有效的知欲。这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。
小学生青春期教育方案范文4
课间，我正在批改作业，一个叫天天的女生一本正经地贴在我的耳边说：“我昨天洗澡时发现自己的胸部里长了个小硬疙瘩，以为自己得了癌症呢！”
我扭过头看着她，微笑地问：“啊？后来呢？”
“我就大叫一声，我妈问过之后，摸着我的头说傻丫头长大了，这不是癌症，没事的……我听了妈妈的话后，才稍稍放下了心，可是我还是不太明白是怎么回事，妈妈说，我长大了就知道了，您能告诉我到底是怎么回事吗？”
听完整件事后，我反思到自己的青春期教育工作开展得还是晚了，原准备三年级下学期再给女孩子们专门讲一节迎接青春期的课，看来是可以提前到这学期了。
我拥抱了一下天天，也在她耳边小声说：“你妈妈说得对，老师也祝贺你长大了，明天，我专门给咱们女生上一节课，到时候，你就明白了，好吗？”天天边点头边说：“好！好！谢谢宋老师！”
捕捉到这个教育机会后，当天我便对我校三年级两个班的女生进行了调查：两个班34名女生，有32名女生都提到自己的胸部（）里长了“小硬核”，还有两个孩子已经来“好朋友”了。当天晚上，我便整理资料，针对三年级女生设计了一节《“小背心”和“小裤衩”》的性自护班会课。
第二天，我和邻班的老师商量，把两个班的女生集中到一起，集中上了一堂课。上课伊始，我便语重心长地和孩子们说，为了我们更加健康地成长，更加美丽自信，今天在这里我想和大家一起来聊聊有关我们女生的话题，我们女生之间的悄悄话，小秘密。当我刚出示《“小背心”和“小裤衩”》这个题目时，女孩子们有的脸红红的，还有的索性低下了头。我笑着走到孩子们当中，说：“孩子们，今天宋老师要带着你们去了解咱们女孩子这个年龄段的身体和心理的变化，不用害羞，这证明你们要进入青春期了，老师祝贺你们！”孩子们马上用期待的眼神看着我。
按着设计思路，我带着孩子走进《“小背心”和“小裤衩”》一课。首先是通过小学生喜欢并容易接受的儿歌“小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好，里边不许别人摸，男孩女孩都知道”导入新课，引导孩子们想到外衣里面要穿小裤衩和小背心，小裤衩和小背心里面是别人不能摸的。我顺势表扬她们道：“的确，小背心和小裤衩覆盖的地方或者泳装覆盖的地方是我们的隐私部位，是不可以轻易让人看，更不可以碰触的，我们要学会保护。”
我又接着问她们今天都穿小背心和小裤衩了吗，为了保护孩子们的隐私，我让每个人都闭上眼睛，没穿的举手，通过调查发现，34名女生都穿小裤衩了，但只有4个有点胖的孩子穿小背心。我让孩子们把眼睛睁开，公布了调查结果。孩子们那红红的小脸都在笑着，我表扬大家都知道穿小裤衩的同时，告诉孩子们，穿小裤衩不仅卫生，还保护了我们的隐私部位不被别人看到呢！而小背心现在也应该穿上了。因为到了三年级，我们大都处在9岁、10岁的年龄段，即将步入青春期初期，我们的身体会发生明显的变化。随后我又带领孩子们一起了解性器官知识以及她们在未来会发生的一些身体变化。
她们有些害羞地想了解更多身体的秘密。我便趁热打铁，告诉她们如何对两个隐私部位进行自我保健和自我保护。比如要穿纯棉的小裤衩和小背心，每天要清洗卫生等。在最后环节，我提醒孩子们自己的隐私部位一定要保护好，除了父母和医生，不能给任何人看，或者碰触。不管是熟人还是陌生人想看或碰触你的隐私部位，或者说让你感到不舒服的话时，一定要告诉自己的父母，做好自己身体的主人……
记得那节课上，一双双小眼睛始终瞪着，一只只小耳朵始终竖着，生怕漏下什么似的。情不自禁地小组讨论，开诚布公地交流想法，争先恐后地回答问题……孩子们整堂课都聚精会神。课后的第二天，很多女生纷纷告诉我，妈妈和自己一起去挑适合自己的小背心和小裤衩了。
基于女孩子在这节课后的一些变化，我又设计了一系列有关女孩和男孩青春期的教学方案，如有关女孩月经的《我的好朋友》、预防的《最熟悉的陌生人》、《角落里的伤害》等，并准备在孩子们需要的正确的时间里给孩子们一一讲解。
我校属于农村校，绝大部分学生都是打工子弟，流动性比较大。父母整天忙着工作，顾不上孩子的学习，更别说青春期教育了。作为一个孩子的妈妈，一群孩子的班主任的我，有责任给孩子们补上这节课。不仅如此，我还准备把《“小背心”和“小裤衩”》等课件分享给她们的家长。
此后，我又在学生课堂的基础上，稍作修改，变成了“家长课堂”，并在家长会上，给家长们作了讲解。从家长会后的反馈表看，家长们都觉得这样的课太有必要了！很多家长说自己早就想给女儿讲这些知识，只是羞于启齿，不知道怎么和孩子说这些事，而家长课堂给他们支了招，他们觉得学校和老师真是用心良苦，纷纷表示希望学校能多安排这样有价值的讲座。
小学生青春期教育方案范文5
一、关爱青少年的安全，促进其身心健康成长是构建和谐社会的时代要求
青少年的生命质量和健康质量事关国家前途和民族命运。在中小学开展“健康成长，关爱生命”教育，有利于提高广大青少年学生的生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向；有利于将中华民族坚忍不拔的意志融铸在青少年学生的精神中，培养他们勇敢、自信、坚强的品格；有利于青少年学生理解生命的意义，学会珍惜健康，热爱生活，使他们身心得到充分自由、和谐的发展，成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性和创新智慧的一代新人。
二、关爱青少年的安全，促进其身心健康成长是构建和谐社会的基本内容
开展“健康成长，关爱生命”教育，要遵循青少年学生身心发展的特征和规律，明确义务教育和高中阶段学生生命与健康教育的内容，搞好各学段教育内容的有机衔接，落实到学生学习、生活和社会实践的各个过程中去。
小学阶段，小学低年级要帮助学生初步认识自然界的生命现象，初步认识自己的身体，了解必要的卫生保健和安全常识，初步掌握基本的自护自救技能，培养亲近自然、爱惜资源的基本意识，引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。小学高年级要帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康和安全的生活方式，具有基本的自我保护能力，懂得敬畏自然，爱护环境，珍视人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。
初中阶段，要引导和帮助学生了解青春期身心发展的特点，正确认识自己，珍爱、尊重自己和他人的生命，懂得维护健康的重要。培养健康的生活方式和良好的生活习惯，学会拒绝诱惑，远离危险，防范侵害，逐步提高自我保护的意识能力。
高中阶段，引导和帮助学生认识青年性生理、性心理的特点，形成科学性的性道德观念，提高维护生命健康、丰富精神生活，应对自然灾害和人为伤害的能力，学会运用法律和其他适当的方法维护自身的合法权益。掌握科学的心理调适方法，珍爱生命，培养积极的生活态度和正确的人生观，努力提升生命价值。
三、关爱青少年的安全，促进其身心健康成长是要研究科学有效的方法
充分利用学科教学。譬如小学开设的品德与社会、科学、体育与健康；初中的思想品德、生命科学、体育与健康、历史；高中的生命科学、思想政治、体育与健康、历史等学科的教学中增强生命的教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地进行生动活泼的生命教育。语文、音乐、美术等学科也蕴含着丰富的生命教育内容。教师要结合进行内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生命存在技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例，开展针对性的生命教育活动。
结合不同年龄段学生的特点进行专题教育。充分利用青春期教育、心理健康教育、安全教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效多样性的教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题历史问题出发，结合区域、学校和学生的特点，力求将相关内容整合起来，形成校本课程。倡导自主研究、实践体验、合作交流的学习方式。
适时开展主题教育。积极组织中小学生参加各种生动活泼的主题教育活动。如，通过开展“生命安全教育”主题活动，增强未成年人的安全意识，提高自我保护能力。通过生命知识学习，生命安全体验以及生存拓展训练，使未成年人初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救方法，规避危险与伤害。通过开展“生命意义和价值教育”的主题活动，引领未成年人崇尚科学文明的生活方式，自觉抵御，不涉足社会网吧，不唱灰色童谣，不参加危害身心健康的游戏活动，让青少年懂得生命是可贵的、生活是丰富的、人性是多彩的，不应该轻易放弃生命等。
组织开展丰富的课外活动。课外活动是学生体验生命成长的重要途径。要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。
小学生青春期教育方案范文6
一、做法与成效：
一是禁毒、综治、教育行政部门、共青团组织重视中小学预防教育工作，积极协作配合加强了对中小学生预防教育工作的组织、指导、协调、督促；建立了各有关部门和学校负责人参加的联席会议制度，不定期召集会议研究有关工作，形成了齐抓共管的中小学生预防教育工作机制；各教育行政主管部门每年制定预防教育方案，布置各学校预防教育的任务和目标；各有关学校建立健全了学校禁毒教育领导小组，制定禁毒教育计划和制度，签定禁毒责任状，将禁毒与教育教学工作同时纳入学校的目标管理进行考核；
二是将禁毒教育纳入教学计划，确定负责预防教育的骨干教师，对骨干教师进行禁毒业务培训，提高禁毒业务素质；在此基础上，让禁毒教育走进课堂，将禁毒预防知识纳入语文、政治、地理、历史课程教学之中，让教师以高度的责任心结合有关教材将什么是，的种类，的产地，对人类、家庭、社会、民族和国家带来的危害及其严重后果，中国禁毒的光荣历史以及相关的禁毒法律、法规等内容有机的融于学科教学之中，从不同角度对学生进行系统的正面宣传教育。将知识作为学生必掌握的内容进行考试考核，确保了工作实效。
三是将教育纳入课堂教学同时，利用第二课堂，开设形式多样、内容丰富、通俗易懂的预防教育活动：将教育纳入每周的主题队会、国旗下的讲话、班主任晨会等重要活动，做到警钟常鸣；设置预防教育标语、警句、预防教育宣传牌，举办专题专栏、墙报、黑板报、展板、广播、校园电视，营造良好的禁毒教育氛围；积极聘请禁毒委领导、法院领导为法制副校长，聘请禁毒民警、社区民警、派出所民警担任法制辅导员，每学期请法制副校长和法制辅导员到校做法制专题报告，以案例分析形式对专业知识进行详细讲解、学习，并当场回答师生提出的疑难问题，提高学生认知、预防能力；举办模拟法庭活动，邀请公检法机关专家亲临现场指导，使广大师生在实践中增强法律知识、体会法律尊严，提高知法、守法的自觉性和能力；组织学生到强制戒毒所、少管所参观，请吸毒人员到学校现身说法，使学校师生受到现实教育；结合学校开设的“心理健康讲座”和“青春期专题讲座”引导学生通过查阅、展示资料，了解学生吸毒现状，分析吸毒对青少年的身心影响，讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识。
