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单位实习方案范文1
关键词：WLAN；安全；防范；探析
概述
随着计算机网络技术的发展，企事业单位为了办公方便，引入了WLAN。谈到WLAN，企事业单位的网络管理人员最担心两件事：（1）市面上的标准与安全解决方案太多，哪一个更适用于本单位？（2）如何避免网络遭到入侵或攻击？无线媒体是一个共享的媒介，不会受限于建筑物实体界限，所以如果想入侵无线网络是一件很容易的事情。由此可见，解决WLAN的安全问题是一个非常复杂的过程。
1 WLAN协议标准
（1）IEEE802.11 WLAN标准
在1997年，大量的计算机以及网络方面专家汇聚一起，制定并通过了IEEE802.11标准，该协议是WLAN 发展史上的一个重要里程碑。IEEE802.11标准规定了多样的物理层和单一的MAC层，它的物理层标准主要有IEEE802.11b、g和a三种。
（2）蓝牙技术
Bluetooth，也叫蓝牙技术，是一种短距离的无线通讯技术，电子设备可以通过它相互连接一起。装备它的电子设备通过其芯片上的无线接收功能，可以轻松实现在较短距离间的相互连接，其连接传输速度只能到10M/S。蓝牙设备推广的最大阻碍是任何一个蓝牙设备都离不开蓝牙芯片，而这种芯片又不能全面测试且蓝牙模块较难生产，价格昂贵，这就成了其致命的缺陷。
（3）HomeRF标准
HomeRF 是指在个人电脑和其电子产品之间实现无线电磁信号传输的开放化工业标准，它是HomeRF workgroup 研制成功的，一般适合在家庭区域范围内使用。使用对象是对等网络，这是该协议的最大特点，它的工作频段是2.4GHz，能支持视音频传输，并且由于低功耗特征，使其非常适合于用在笔记本电脑上。
（4）HyperLAN/2标准
HiperLAN/2标准，是ETI宽带无线接入网络小组在2002年公布的。它作为一个高性能的局域网标准，在5GHz的频段上运行，OFDM调制是它使用的主要方式，运行频段也在5GHz以上且物理层顶级速率能到54Mbit/s。在HyperLAN/2标准中规定了链路适配、无线小区变换、动态频率调节和多波束天线和功率控制等许多测量方式和信令，可以支撑无线局域网所有功能。它一般用于一个企业局域网的最后那部分网段，这样用户可以在子网间任意切换移动IP地址。
2 WLAN特点
WLAN，也叫无线局域网，是利用无线通信技术在一定的局部范围内建立的网络，是计算机网络与无线通信技术相结合的产物，它以无线传输介质（无线多址信道、微波、卫星等）作为传输媒介，提供传统有线局域网LAN（Local Area Network）的功能，能够使用户真正实现随时、随地、随意地宽带网络接入。
WLAN与有线局域网络比较，有如下优点：（1）组网方便；（2）覆盖面积大；（3）灵活实用和移动快捷；（4）经济实惠还易扩展；（5）传输效速高。但也存在如下缺点：（1）WLAN 是利用无线电波接发信号的，传送中会受到高楼、铁塔等障碍物的阻挡；（2）无线媒介的传输速度比有线媒介还是要低不少，如WLAN 最大传输速率是54Mbit/s，比较适用于小规模局域网或pc 终端；（3）由于无线电磁波不需要形成物理上的通道，且无线信号是向四周发散的，容易被监听到信号，因而易导致信息泄密。
3 威胁WLAN安全的因素
WLAN是符合所有网络协议的计算机网络，所以计算机病毒类的威胁因素同样威胁着所有WLAN内的所有计算机，甚至会产生比有线网络更严重的后果。具体地说，WLAN中存在的安全威胁因素主要有窃听、截取、修改数据、置信攻击和拒绝服务等。
4 WLAN的安全措施
（1）采用无线加密协议防止未授权用户访问
保护无线网络安全的最基本手段是加密，通过简单设置AP和无线网卡等设备，就可以启用WEP加密。WEP是对无线网络上的流量进行加密的一种标准方法，许多无线设备厂商为了方便安装产品，交付设备时关闭了WEP功能。但一旦采用了这种做法，黑客就能利用无线嗅探器直接读取数据。因此要经常对WEP密匙进行修改，如有可能应启用独立的认证服务为WEP自动分配密匙。
（2）改变服务集标识符并且禁止SSID广播
SSID是无线接入的身份标识符，用户用它来建立与接入点之间的连接。这个身份标识符是由通信设备制造商设置的，并且每个厂商都有自己规定的默认值。因此，知道这些标识符的黑客可以很容易不经过授权就享受无线服务，这就需要给每一个无线接入点设置一个唯一并且难以推测的SSID。如果可能，还应禁止SSID广播，这样无线网络就不能够通过广播的方式来吸纳更多非法用户。
（3）静态IP地址与MAC地址绑定
无线路由器或AP在分配IP地址时，通常默认使用DHCP服务，即动态分配IP地址，这对无线网络来说是非常不安全的。非法用户只要找到了无线网络，就可以通过DHCP获得一个合法的IP地址，并加入无线局域网中。因此，应关闭DHCP服务，给每台计算机分配固定的IP静态地址，然后再将其与网卡的MAC地址绑定。非法用户即使得到一个IP地址，但还需与网卡的MAC地址进行验证，这就相当于设置了两层关卡，这样就大大提升了无线网络的安全性。
（4）VPN技术在无线网络中的应用
对于安全性要求高的或大型的无线网络，VPN方案就是一个更好的选择。因为对于大型无线网络对说，维护AP的WEP加密密匙、AP的MAC地址列表等都是非常艰巨的任务。
尤其对于无线商用网络，基于VPN的解决方案是当今WEP机制和MAC地址过滤的最佳替代者。VPN方案已经被广泛应用于Internet远程用户的安全接入。在远程用户的接入过程中，VPN在不可信的网络上提供一条安全、专用的通道或隧道。各种隧道协议，包括点对点的隧道协议和第二层隧道协议都可以与标准的、集中的认证协议一起使用。同样，VPN技术可以应用在无线的安全接入上。
（5）无线入侵检测系统
无线入侵检测系统与传统的入侵检测类似，但其增加了无线局域网的检测和对破坏系统反应的特性。如今入侵检测系统已用于在无线局域网中监视和分析用户的活动，判断入侵事件的类型，检测非法的网络行为，对异常的网络流量进行报警。它不但能找出入侵者，还能加强安全策略。通过使用强有力的安全策略，大大提高了无线网络的安全性。
（6）采用身份验证和授权
当攻击者了解网络的SSID、网络的MAC地址或者WEP密匙等信息后，可尝试建立与AP的关联。目前可以使用3种方法在用户建立与无线网络的连接前对其进行身份验证。
开放身份验证通常意味着只需要向AP提供SSID或正确的WEP密匙。开放身份验证的问题在于，如果没有其他的保护或身份验证机制，那么无线网络将是完全开放的。共享密匙身份验证机制类似于“口令—身份”验证。在STA与AP共享同一个WEP密匙时使用这一机制。STA向AP提出一个申请，然后AP发回一个口令。接着，STA利用口令和加密的响应进行回应。该方法的漏洞在于口令是通过明文传输给STA的，因此如果非法用户能够同时截取口令和响应，那么他们就能找到用于加密的密匙。此外，还可以使用其他的身份验证/授权机制，例如，使用IEEE802.1x、VPN或数字证书对无线网络进行身份验证和授权，使用客户端数字证书可以使攻击者几乎无法获得访问权限。
（7）其它安全措施
除了上述的安全措施外，还可以采取其他安全技术。例如，设置第三方数据加密方案，即使信号被非法用户窃听，他们也很难理解其中的内容；还可以通过加强企业内部管理等方法来加强WLAN的安全性。
5 结论
无线网络的应用已越来越广泛，但网络安全问题也越来越突出。以上虽然分析了WLAN的不安全因素，提出了可采用的安全措施，有效地防范窃听、截取或者修改传输数据、拒绝服务等攻击，但是由于各个无线网络设备厂商生产的设备功能不一样，以上的安全措施也有可能不同。总之，通过以上安全措施，能够保证无线网络内的用户信息和传输消息的安全性和保密性，有效地维护无线局域网的安全。
参考文献
[1]吴越，孙皓.下一代无线网络安全技术[M].NEW SECURITY，2007（05）.
[2]王亮，翟乃强.浅析校园网中无线网络的应用[J].信息系统工程，2011（4）：79－80.
单位实习方案范文2
关键词：安全；信息；内部网络；防范策略
中图分类号：TP393.08 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 12-0000-02
Analysis on Prevention Strategies of Enterprises Internal Network Security
Feng Jie
(Chongqing MSA Communication and Information Center,Chongqing408000,China)
Abstract:With the development of computer network technology,more and more enterprises to establish their own internal network.Although information transfer and sharing with fast and stable,easy and flexible features,but its lack of security of the structure is to be virus outbreak,the first weak link data leakage.Enterprises within the article based on the current status and characteristics of network security,network security threat analysis,and presents preliminary preventive measures and control strategies.
Keywords:Security;Information;Internal network;Prevention strategies
随着计算机及信息网络技术的飞速发展，企事业单位数字化管理作为为网络时代的产物，已经成为目前应用管理发展的方向。同时，随着各企业内部网络规模的急剧膨胀，网络用户的快速增长，单位内部网络安全是信息化建设中不可忽视的首要问题。网络信息的安全性变得日益重要起来，已被信息社会的各个领域所重视。
一、企事业内部网络的现状及威胁网络安全的因素
1.软件漏洞：每一个操作系统或网络软件的出现都不可能是无缺陷和漏洞的。这就使我们的计算机一旦连接入网，将成为众矢之的，处于危险的境地。目前，被广泛使用的网络操作系统主要是UNIX、Linux、WINDOWS等，这些操作系统都存在各种各样的安全问题，许多新型计算机病毒都是利用操作系统的漏洞进行传染。如不对操作系统进行及时更新，弥补各种漏洞，计算机即使安装了防毒软件也会反复感染。
2.缺乏隔离机制：一旦有一台计算机被病毒木马所感染，其它的也就都陷入了非常危险的境地。网关是内外网通信的必经之路，是外网联入内网的咽喉。使用网关的好处在于，网络数据包的交换不会直接在内外网络之间进行。内部计算机必须通过网关，进而才能访问到Internet，这样操作者便可以比较方便地在服务器上对网络内部的计算机访问外部网络进行限制。
3.病毒的破坏：计算机病毒影响计算机系统的正常运行、破坏系统软件和文件系统、破坏网络资源、使网络效率急剧下降、甚至造成计算机和网络系统的瘫痪，是影响单位内部网络安全的主要因素。
4.非正常途径访问或内部破坏：在单位内部中，有人为了报复而销毁或篡改人事档案记录；有人改变程序设置，引起系统混乱；有人越权处理公务，为了个人私利窃取机密数据等。这些安全隐患都严重地破坏了单位的管理秩序，造成了管理的混乱及重要文件的外流。
5.网络入侵：是指网络攻击者通过非法的手段（如破译口令、电子欺骗等）获得非法的权限，并通过使用这些非法的权限使网络攻击者能对被攻击的计算机进行非授权的操作。
6.网络硬件设备受损：企事业单位内部网络涉及的设备分布在整个单位内，管理起来非常困难，任何安置在不能上锁的地方的设施，都有可能被人有意或无意地损坏，这样可能会造成内部网络全部或部分瘫痪的严重后果。
7.缺乏安全意识：企事业内部网络是一个比较特殊的网络环境。随着单位内部网络规模的扩大，目前，大多数基本实现了科室办公上网。由于上网地点的扩大，许多领导和员工的计算机网络安全意识薄弱、安全知识缺乏。加之规章制度还不够完善，还不能够有效的规范和约束其上网行为，使得网络监管更是难上加难。
二、企事业网络安全的防范策略
（一）技术层面对策
1.防火墙（Fire Wall）技术：防火墙是指设置在不同网络或网络安全域之间的一系列部件的组合，它是不同网络或网络安全域之间信息的唯一出入口，能根据使用者的安全政策控制出入网络的信息流。根据防火墙所采用的技术和对数据的处理方式不同，我们可以将它分为三种基本类型：包过滤型，型和监测型。
2.数据加密技术：数据加密技术是最基本的网络安全技术，被誉为信息安全的核心，最初主要用于保证数据在存储和传输过程中的保密性。加密技术通常分为两大类：“对称式”和“非对称式”。对称式加密就是加密和解密使用同一个密钥，通常称之为“Session Key”这种加密技术目前被广泛采用。而非对称式加密就是加密和解密所使用的不是同一个密钥，通常有两个密钥，称为“公钥”和“私钥”，它们两个必需配对使用，否则不能打开加密文件。
3.数字签名技术数字签名是通信双方在网上交换信息用公钥密码防止伪造和欺骗的一种身份认证。在传统密码中，通信双方用的密钥是一样的，既然如此，收信方可以伪造、修改密文，发信方也可以抵赖他发过该密文，若产生纠纷，将无法裁决谁是谁非。
（二）日常管理层面对策
1.建立安全管理制度。提高包括系统管理员和用户在内的人员的技术素质和职业道德修养。对重要部门和信息，严格做好开机查毒，及时备份数据，这是一种简单有效的方法。同时，加强对工作人员的管理教育，不断加强自身学习，了解新形势，适应新变化。充分认识到新时期保密问题的重要性、紧迫性，不断增强保秘意识，提高计算机网络安全保密知识水平，真正了解所有设备的性能，掌握防止泄密的知识和防范措施。
2.数据库的备份与恢复。数据库的备份与恢复是数据库管理员维护数据安全性和完整性的重要操作。备份是恢复数据库最容易和最能防止意外的保证方法。恢复是在意外发生后利用备份来恢复数据的操作。
3.对操作系统、数据库及服务系统进行漏洞修补和安全加固。对被感染的硬盘和计算机进行彻底杀毒处理，不使用来历不明的可移动磁盘和程序，不随意下载网络可疑信息。
4.提高网络反病毒技术能力。通过安装病毒防火墙，进行实时过滤。对网络服务器中的文件进行频繁扫描和监测，在工作站上采用防病毒卡，加强网络目录和文件访问权限的设置。在网络中，限制只能由服务器才允许执行的文件。
（三）物理安全层面对策
要保证计算机网络系统的安全、可靠，必须保证系统实体有个安全的物理环境条件。这个安全的环境是指机房及其设施，主要包括以下内容：
1.计算机系统的环境条件。计算机系统的安全环境条件，包括温度、湿度、空气洁净度、腐蚀度、虫害、振动和冲击、电气干扰等方面，都要有具体的要求和严格的标准。
2.网络机房场地环境的选择。计算机系统选择一个合适的安装场所十分重要，它直接影响到系统的安全性和可靠性。选择计算机网络机房场地，要注意其外部环境安全性、地质可靠性、场地抗电磁干扰性，避开强振动源和强噪声源，并避免设在建筑物高层和用水设备的下层或隔壁。还要注意出入口的管理。
3.机房的安全防护。机房的安全防护是针对环境的物理灾害和防止未授权的个人或团体破坏篡改重要数据、盗窃网络设施、非法暴力入侵等而采取的安全措施和对策。
三、结束语
总之，网络安全是一个综合性的课题，涉及技术、使用、管理等诸多方面，既包括信息系统本身的安全问题，也有物理的和逻辑的技术措施。对于企事业单位内部，不管是网络管理员还是一般人员，一定要提高网络安全责任意识，加强网络安全技术的掌握，改善单位内部网络安全现状，从而对我国信息技术的日益发展产生重大影响。
参考文献：
[1]李军义.计算机网络技术与应用[M].北方交通大学出版社,2006,7
单位实习方案范文3
【关键词】排除；施工安全隐患；方法
施工安全管理是铁路安全管理的一项重要组成部分。翻开以往的事故案例，因为施工造成的事故不胜枚举，不断探求施工安全管理的新途径、新方法，不断强化施工安全意识，让施工安全理念入心入脑成为每一名干部职工的行为习惯，为安全生产长治久安奠定坚实的基础，是我们的一项重要课题。
本人根据对辖区成昆线、达成线、成渝线、宝成线的施工安全检查结合过去的施工事故案例，总结了建设单位在既有线或临近既有线施工中存在的一些主要的安全隐患如下：
一是施工单位有章不循。很多施工负责人对《铁路运输安全保护条例》、《铁路营业线施工安全管理办法》、《成都铁路局营业线施工及安全管理实施细则》等施工安全管理的相关法律法规和文件不熟悉，有些路外建设单位甚至根本不知道有这些文件的存在，以至于在具体的施工作业中有章不循。
二是盲目蛮干，不按《施工组织设计》施工。很多建设单位为了节省施工经费或加快施工进度等原因不按《施工组织设计》施工，在具体施工中不按《施工组织设计》要求实施“全封闭、全隔离”，不设置防撞设施，或私自降低设施安全等级等，为施工埋下了大量隐患。
三是对从业人员的安全培训不够重视，对从业人员安全培训存有走过场的心理。在对建设单位的检查中发现很多建设单位对从业人员的铁路安全知识培训没有足够的认识，对从业人员没有进行相应的培训，即便进行了培训也只是走走过场，施工现场很多从业人员虽然考试成绩都达到了90分及以上，但是现场对从业人员进行抽问发现，很多从业人员对铁路施工相关安全知识一无所知。
四是管理人员安全意识淡薄，安全管理流于形式。安全管理人员对存在的问题和隐患“干惯了，看惯了”，现场卡控流于形势，在大量的检查中发现，经常有施工负责人不在施工现场，即便施工负责人在现场很多时候从业人员就在施工负责人或安全管理人员的眼皮下违章蛮干也无人制止。
五是设备管理单位《施工安全协议》履行不到位。大量的检查发现设备管理单位不认真履行《施工安全协议》，不按《施工安全协议》中签订的要求到岗盯控或到岗盯控人员数量少于协议中签订的人数，为施工单位盲目蛮干留下了空间。
六是施工单位设备安全隐患认识不足。施工现场使用的很多特种设备无检验合格证或检验合格证过期。使用大型机械设备和特种设备的人员无特种设备操作证。临近既有线作业的大型施工机械未做到一机一人防护，未做到车过机停。
七是从业人员劳动安全意识淡薄。在作业过程中不按规定穿戴防护用品，高空作业人员不按规定系安全带，不按规定及时下道避车，酒后高处作业等。
八是防护制度落实不到位。在作业中不按要求设置防护或防护人员不足，防护人员未进行过相关防护员安全知识培训，无证上岗，在作业中未认真履职等现象在检查中屡见不鲜。
综上所述，施工安全隐患的存在是事故发生的主要诱因，隐患不消除，施工安全事故难避免。要确保施工安全有序可控，必须从以下几方面入手：
一是从教育入手，加强人员的安全知识培训。要让既有线和临近既有线施工的所有从业人员都熟知铁路施工相关安全知识，施工负责人和安全管理人员要认真学习铁路施工的相关安全规章制度和法律法规，提高对施工安全的认识。
二是《施工组织设计》的执行要做到“零偏差”。在具体施工中要不择不扣的按《施工组织设计》要求执行作业标准，设置安全设施。该实施“全封闭、全隔离”的要实施“全封闭、全隔离”，该设置防撞设施要设置防撞设施，不能私自降低设施安全等级。
三是认真履行《施工安全协议》，对施工现场监控要做到“零漏洞”。设备管理单位必须认真履行《施工安全协议》，按照《施工安全协议》中签订配合人员的数量和相关要求到岗盯控，认真履行安全职责。
四是加强安全生产经常性监督检查，开展联合检查和不定期抽查相结合。结合施工安全管理的重点阶段和重点时段开展检查工作，督促施工单位和各相关设备管理单位严格落实安全生产责任制，形成各单位齐抓共管安全生产工作的良好局面。
单位实习方案范文4
关键词：职业院校；实践教学；管理模式（方法）
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0257-02
一、前言
实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创业、创新意识和实践工作能力的高素质技能型人才的重要环节，是培养学生职业素质和提高综合人文素养的重要途径，是激励学生主动参与、思考和探索，促进学生总体素质全面发展为主要目的教学观念和形式。
二、实践教学分类和形式
实践教学就广义而言就是除理论教学之外的所有教学环节，狭义的实践教学是指教学计划之内的课堂实践教学、技能训练、综合实训、学生见习和实习等，是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式，可分为：
1.按性质分为：（1）认识实习。通过见习、参观、访问等形式，了解生产、管理、服务第一线的局部或全面情况，巩固、印证课程内容，加深对所学知识理解，了解将要学习课程内容，增加感性知识，为学好专业课做好准备。（2）毕业实习。通过开展集中或分散的顶岗实习活动，在实际工作岗位上独立开展业务工作，具体分析和解决实际问题，感受实际工作环境、工作氛围和工作条件，提高适应实际工作的能力，巩固所学知识，扩大知识范围，并结合工作实际搜集资料，深入研究毕业设计（论文）内容。
2.按场所分为：（1）校内实习。利用校内实训基地（实训室、实习工厂等）对学生进行的基本技能、基本素质的操作训练和定向专业项目、专业技能实训。（2）校外实习。学生到校外生产现场（校外实习实训基地）进行的认知实习、专项实习（训）、社会调查和顶岗实习等。
3.按形式分为：（1）集中统一实习。由各教学单位统一组织，在校内和校外实习场所相对集中的实习。（2）分散自主实习。学生自己联系实习单位，利用规定的时间或假期进行分散在若干实习单位的实习。（3）集中统一与分散自主相结合的实习形式。
三、实践教学改革和管理
建立具有职业气氛和职业文化的校内实训基地和稳定的校外实训基地，使学生受到与现代生产、管理和服务技术水平相对应的岗位实际训练，以增强学生的职业能力、职业素质和创新创业精神。
1.实践教学组织和管理。（1）学校在主管院长领导下，教务部门负责全校实践教学的组织、管理和协调工作。其主要任务是：审查实践、实习教学方案、大纲；审查和协调全院的实习实训计划和经费预算；配合有关教学单位组织并推动实习实训前的各项准备工作；协助各教学单位开展实践基地建设，收集资料、组织经验交流；实地调查、了解实习工作状态和实践教学管理情况。（2）各教学单位负责人负责指导、管理本单位的实践教学工作。其主要任务是：指导编制本教学单位各专业的实习实训方案、教学计划和大纲、经费预算，审定专业负责人指派的指导教师；督促、指导和帮助各专业进行实习实训的各项准备工作；检查各专业实践教学工作质量及效果；总结本教学单位的实习工作经验并组织经验交流。
2.实践教学教材（指导书）管理。实践教学教材即实习实训教学大纲（指导书）是组织实习实训活动和对学生进行考核的依据。实习实训大纲（指导书）的内容应包括：实习实训的性质、目（标）的、任务与要求；实习实训的内容、方式与方法；实习实训的地点、程序与时间安排等要求；现场教学（包括参观、讲座、报告和社会调查等）的内容与要求；对学生、指导教师和实习单位的要求；实习实训考核方式与标准及参考资料等。
3.实践教学场所使用和管理。（1）校内实习实训场所由学校实训主管部门和各教学单位管理。原则上，公共类实习实训场所由学校实训主管部门统筹管理；专业性强的实习实训场所由各教学单位自行管理。（2）实习实训室（场所）的管理单位要做好资产的维护、维修和保养，做到账实相符。根据教学需要，提前做好耗材的计划、预算与采购工作。（3）各教学单位要充分利用所管辖实习实训室（场所），最大限度地发挥其功能。专业通用实习实训室（场所）的利用率应达到85%以上，专业性强的实习实训室（场所）的利用率应达到60%以上。
4.实践教学经费管理。学生实践教学活动经费根据参加实习实训的学生数、学时数、耗材需求、指导教师情况等项目进行预算，报教学单位及实训主管部门、教务部门审核或审批，按照学校的经费管理规定支出和核销。
5.实践教学教师管理。（1）指导教师应深入实习现场，指导、监督学生完成实习实训任务。在实习实训前，切实做好动员工作，组织学生认真学习实习实训（方案）计划、实习实训大纲。（2）生产实习中，校内指导教师要密切联系行业企业指导教师，加强指导、严格要求，组织好各种教与学的活动，引导学生深入实际工作。（3）指导教师要以身作则，言传身教，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。（4）应以实际操作为主，注意抓好“讲、演、练、导、评”五个环节：①讲―指导教师根据实习实训大纲和（方案）计划，向学生讲解实习实训的内容、目标、方法和要求；②演―指导教师向学生进行操作示范表演，应边演边教；③练―学生自己动手操作，要求动作规范，掌握操作要领、技巧和程序；④导―教师巡回指导，纠正学生错误的姿势和操作方法，解决学生实习过程中的具体问题；⑤评―每天或每阶段实习实训结束时要组织评议，可采取教师评议或学生互评等方式进行。（5）负责分散自主实习的指导教师应按规定检查学生的实习情况，定时、定点给予指导和考核。
6.实践教学学生管理。（1）学生应按实习实训（方案）计划要求，在实习实训指导手册指导下，按照计划进度的要求与规定，认真完成实习实训的每一个环节、每一项任务。按时完成实习实训任务，认真撰写好实习实训报告或总结。（2）分散自主实习实训的学生，必须根据单位实际情况，与单位指导教师一起制订好实训计划，并及时寄给负责本人实习实训指导工作的校内教师。认真记录，收集、积累资料，认真撰写实习实训总结或报告。
7.实践教学成绩考核管理。（1）学生必须按照实习实训方案（计划）要求，完成实习实训的全部学习和工作任务，提交实习实训日志或记录、总结或报告及其他作业或作品，并参加规定的以口试、笔试、答辩或实际操作及其他有效方式进行的实习实训考核。（2）在评定实习实训成绩时，各专业可根据不同工作内容、作业或作品、日志或记录、总结或报告等所用时间、所用精力和对专业知识、专业技能、工作内容等表现水平、效果等，在各自实习实训（方案）计划中，明确具体地规定所占比例、考核评价方式。
参考文献：
[1]教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见[Z].教职成[2011]9号.
[2]王寿斌.高职“闯关”需要“背着石头过河”[N].中国教育报，2011-11-09.
[3]宣玲玲.高职共享型实训基地建设模式比较[J].辽宁高职学报，2010，（2）.
单位实习方案范文5
关键词 建筑工程技术；实践教学；应用型技术人才
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2013）21-0141-02
西南科技大学应用技术学院成立于2004年。学院秉承西南科技大学“质量立校、人才强校、特色建校、和谐兴校”的办学思路，是以培养面向地方经济建设的高水平应用技术型人才为特色的教学型学院。学院紧密结合社会需求，以就业为导向，强化实践教学，突出技能培养，积极开展教学与科研创新，积极探索特色专科教育模式，努力培养出为地方经济建设服务的合格的应用型技术人才。
学院建筑工程技术专业是学院办学历史最长的专业之一。该专业培养具有良好综合素质，具备建筑工程专业必需的文化基础与专业理论知识，从事建筑工程施工技术与管理、质量管理、安全管理的高等技术应用型、复合型专门人才。近年来，为适应市场需求，通过优化培养方向、修订培养方案、加强实践教学环节等措施，大大提高了人才培养质量，获得了学生和用人单位的好评。
1 建筑工程技术专业教学及管理的创新模式
1.1 根据社会需求，适时修订培养方案
经常性地开展学生就业单位及校友回访，及时了解社会对学生的培养需求，结合专业培养目标，按照“突出实践性”的原则，实时优化课程设置，修订培养方案。比如，对于基础课程，以够用为原则，减少高等数学、大学英语等基础课程学时，删减学生相对选修较少的课程，如艺术鉴赏等。
1.2 凸出和强调实践教学
在培养方案修订过程中，改变原实践教学过分依附理论教学的状况，突出应用性和实践性[1]。最终形成的教学计划相较于原教学计划，具有基础理论学习相对紧缩，实训实践进一步强化，改变传统单一的知识传授模式，加强管理能力的培养等特色。
1.3 根据社会需求，优化专业培养方向
根据社会需求，打破原有学科方向结构，构建新的学科方向，将原来的专业方向由施工管理方向和质量安全管理方向改为施工管理方向和工程造价方向。
2 教学模式改革
2.1 教学模式实现过程
改变传统重视课堂教学的单一模式，采取课堂教学——课后实验——课程设计——现场实践的教学模式，从而完善理论指导实践、实践验证理论的过程，实现知识教学的循序渐进效果。
2.2 实践教学体系实施方案
修订后的培养方案，实践教学（包括实验、课程设计与综合练习、课程实训、工种训练及专业顶岗实习）学分达到专业总学分的34.8%。同时在实践教学上采取多样化的教学方式。
1）考虑建筑工作的特殊性，延长暑期社会实践时间。考虑到建筑工地地点、使用单位固定，不同建筑工程受地区、施工条件的影响，需不同的施工方法、组织方案，相应地开设暑期实践课程[2]。开设时间分别为第一学年暑期和第二学年暑期，实践时间由原来的1周延长为2周。
2）顶岗实习形式多样化，以施工现场实践为主。所谓顶岗实习，就是把学生安排到施工、监理、设计等单位从事相关实践工作。顶岗实习安排在毕业前的最后一个学期，由于在前2.5年学生已经完成相应专业课的学习，对专业有了一定的基本认识，根据自己的兴趣对自己的专业方向有了很好的统筹规划，因此在顶岗实习的时候就相应地有所偏重。根据近年来学生就业情况统计，每年建筑工程技术专业的学生实习意向有建筑设计单位从事建筑设计工作、招投标公司从事造价及招投标工作、监理公司从事监理工作，以及在施工现场从事施工员、资料员等工作，其中每年在施工现场从事施工员工作的学生基本上占当年的80%。
由于建筑工程技术专业的应用性强，在教学过程中采用传统的单方传授模式，学生很难对相关专业有相应的理解，因此，课堂教学和实践环节相结合对建筑工程技术专业的学生来说是至关重要的。
3）实践教学的问题与建议。通过暑期社会实践和顶岗实习的实施，学生自己参与了工程实践，对建筑工程技术有了更直观、更形象的认识，同时也初步了解了专业知识在相关岗位的应用，顺利完成与就业单位的磨合，对毕业后的就业起到积极作用。
但是这种实践模式也存在一定的问题：①由于建筑工程的固定性以及施工生产的流动性，决定了学生顶岗实习的地点遍布全国各地及不同的施工现场[3]，加大了学校的管理难度；②由于学生处于不同的城市、不同的实习单位，所从事的工作性质、工作环境、工作强度、工资待遇等都不相同，会导致部分学生相互攀比，频繁更换实习单位，达不到实习目的。
针对以上情况，可以采取相应措施。①学生辅导员、校内顶岗实习指导教师可广泛应用QQ、飞信、短信、电话等通信方式，经常性地与学生交流，了解学生实习动态，加强对学生的指导和管理，经常走访和巡视学生实习单位，解决实习过程中存在的问题。②采取双指导教师模式。采取校内和实习单位各配备一名顶岗实习指导教师的双指导教师模式。校内顶岗实习指导教师负责学生顶岗实习报告的指导，加强与实习单位及校外顶岗实习指导教师的沟通与交流，协调学生实习过程中存在的问题。校外实习单位的顶岗实习指导教师负责学生在实习期间的技术指导，避免让顶岗实习流于形式。
3 小结
建筑工程技术专业培养的学生主要面向工程第一线，具有实践性和技术性强的特点，单一的课程授课模式已经无法满足专业培养要求，加强实践教学是必要的。
参考文献
[1]张廷拯.建筑工程专业产学研结合试点的实践与探索[J].福建工程学院学报，2008（5）：552-554.
单位实习方案范文6
论文关键词：顶岗实习；质量评估；校企合作；机制创新
顶岗实习是培养、提高学生职业能力的关键教学环节，是深化“订单培养，工学交替”等多样化人才培养模式、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件要求，要“加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。但顶岗实习不同于一般意义上的实习实验和校内生产性实训，对一个学校而言，它具有时间跨度长，涉及学生和企业数量多，岗位类型多、刚性任务强，实习地点分散且远离学校等特点，如何加强管理、提高顶岗实习质量，是摆在每一名教学管理者面前的一个难题。近年来，许多学校结合自身情况制订了《顶岗实习管理办法》之类的制度，加强了顶岗实习中的组织和管理，在一定程度上解决了过去顶岗实习“放羊”式粗放管理的问题。但我们绝不能因为取得了一点成绩而沾沾自喜，作为一个重要的教学管理环节，其质量的提高，同样需要完整的质量保障体系作为支撑。我们仅解决了指挥运行问题是远远不够的，还需要制订质量标准，对其过程实施监控，对其质量进行评价与诊断，加强反馈修正工作，不断促进提高。基于此，我校结合省级示范院校和国家骨干高职院校建设工作，不断加大校企合作力度，加强顶岗实习质量管理体系建设，重视过程监控，吸收用人单位参与教学质量评价，构建了以学生能力提升为核心，合作评价为导向的顶岗实习质量校企合作评估机制。有力地促进了顶岗实习工作，实习质量和学生在实习单位的留用率明显提高。
一、方案共订，搭建校企融合机制
高职学生顶岗实习的过程，也是学生在企业学习的过程，在这一过程中，企业是育人的主体之一，也是学生实习质量的重要评估人。要发挥好这个主体的作用，就要发挥其能动性。在传统的教学管理与评估体系中，往往忽视企业的作用，最主要的一个表现就是实习方案由学校单方制订，没有充分将企业的文化、管理制度和生产环境与学生的学习活动有机地融于一体。我们构建顶岗实习质量校企合作评估机制就是要以专业为单位，由校企人员共同组成顶岗实习指导小组，共同制订高度融合的顶岗实习方案，设计教学内容，在确保学习场景与生产环境对接，学习内容与技术标准对接，实习活动与生产活动对接的同时，做到五个合一，实现生产与育人的高度融合，学生在工作中学习，在学习中工作，为合作评估打下坚实的基础。
（一）工作环境与学习环境合一
在实习方案中，根据学生的学习要求、学习兴趣和今后的就业方向，结合企业实际，合理安排实习生到具体的工作岗位上去，让学生在真实的环境中学习专业知识与技能，增强学生的环境适应能力。
（二）工作任务与学习任务合一
校企共同研究学生在顶岗实习阶段应该学习的专业知识、技能和达到的素质要求，并将其与具体的岗位工作任务结合起来，合理安排学生的学习和工作任务。将具体的工作任务与学习任务结合起来，使学生在完成工作任务的同时也完成了学习任务，达到了知识、能力、素质提高的目的。
（三）学习标准与岗位技能标准合一
在顶岗实习过程中，学生不光是有生产和学习任务，而且要有明确的标准，也就是说将学生要掌握的专业知识标准、技能标准甚至是劳动态度、职业道德标准与具体的岗位技术标准结合起来，实现学习标准与岗位技术标准的融合。
（四）实习纪律与生产纪律合一
学生进入顶岗实习阶段，其身份既是学生也是员工。要完成一定的生产任务，必须遵守企业的劳动纪律和其他规章制度。学校为了加强管理，也有自己的纪律要求，他们的共同指向都是确保学生的实习工作高效、安全运行。我们将学校的实习纪律要求与生产纪律统一起来，制订统一的顶岗实习劳动纪律，加强统一管理。
（五）教师与师傅合一
在顶岗实习方案中，明确每名学生的专业指导教师和企业指导教师，由企业和学校教师共同担任学生的实习指导工作。在学生的实习过程中，教师与学生一起边教边干，承担起师傅的职责；企业的师傅边干边教，发挥教师的作用，做到教师与师傅合一。
正因为实现了五个合一，才使我们的学生实现了由学生到员工的转变，企业人员因为参与了方案的制订，明确了学校的目的和要求，为合作评估打下了坚实基础。
二、过程共管，构建校企合作立体监控机制
现代教学质量保障体系中的评估不仅注重对结果的评估，更注重对实施过程的评估，不仅重视专家评估，也注重自我评估。科学的评估必须建立在全方位的控制，大量收集素材的基础上。因此，我们在顶岗实习过程中与企业共建了全员、全程、全方位的立体监控体系，为校企合作评估准备了第一手资料。
（一）监控内容
监控内容是由评估内容决定的，需要根据影响顶岗实习质量的主要因素来确定，应覆盖顶岗实习工作的全过程。一般来说，它包括对学生岗位任务完成过程与结果的监控，教师（师傅）指导情况监控，企业、学校的管理过程监控，实践教学条件利用情况监控，学生劳动态度与职业道德提升情况监控等等。
（二）监控方法
学生顶岗实习工作涉及面广，岗位多，时间长，要实现全程、全方位监控，必须做到全员监控。在实施过程中要调动教师、企业人员和学生的积极性，借助必要的技术手段实现全员监控。我们的做法是：
1．组建实习小组，实现自我监控。我们根据每个实习点的情况，由5-6名同学组成一个实习小组，由学生中的党员、班干任组长，定期记录实习情况，交流实习心得，向教师反映实习中存在的问题，实现自我监控。
2.指定责任教师，实行定点监控。校企共同协商，为每个实习小组指定指导教师，规定教师除对学生进行业务指导外，还要对学生的任务完成情况，学习情况，实习表现情况，疑难困惑和思想状况以及实习条件保障，组织管理等信息进行记录、疏导和管理。同时对其他员工对学生的评价、建议也进行如实记录，实现定点监控。
3．填写实习记录，实现制度监控。每名学生发一本实习记录本，要求学生每天书写实习日记，每月撰写实习小结，并规定将其作为学生实习成绩评定的依据之一。通过这项制度，让学生如实记录实习过程和点滴收获，实现了制度监控。
通过以上方法，我们能在第一时间发现学生实习过程中存在的问题，在加强管理的同时，收集到了学生从知识学习、技能提高到纪律表现等较全面的情况，为我们真实客观地进行质量评估积累了第一手材料。
三、质量共测，建立校企多元考评机制
顶岗实习的根本目的是丰富学生的专业知识，提升专业技能，提高综合素质，提升职业能力。因此，评价其质量的高低固然要对其实施过程进行监控，更要对结果进行评价。这种评价，应该是结合实习方案的要求，以岗位知识能力提高为核心，以岗位技术标准为标准，由校企共同采用灵活多样的形式来实施。 转贴于 （一）举办岗位知识竞赛，检测专业知识情况
在学生实习相对集中的地方，由学校和企业专家根据学生完成实习任务应掌握的专业知识、岗位知识、企业的文化知识共建职业知识题库。在顶岗实习后期举办岗位知识大赛，企业员工和实习生同台竞技，既可检测到学生的知识掌握情况也可以激发学生和员工之间的竞争意识，互相取长补短，同时对学生职业知识的学习提高起到了较好的促进作用。如我校涉外酒店专业方向的学生，每年在温州万豪商务大酒店举行酒店英语知识大赛，既提升了酒店员工的英语知识，也检测提升了学生的岗位知识，取得了较好的效果。
（二）开展技能比武活动，检测学生动手能力
由校企双方共同选取实习单位的典型工作岗位，典型工作任务，由学生以小组为单位开展技能比赛活动。比赛采用开放的方式，由学生自主分工，自己讨论制订行动方案，在规定的时间内按规定程序和指定的技术参数完成规定任务。比赛过程中由学校和企业指导教师组成考评小组，对学生的操作过程进行考核，并按岗位标准对比赛成果进行检测。检测的成绩成为小组成员的基础分，再结合每名成员的表现酌情加减分。这种比赛，在对学生职业技能进行测评的同时也对学生的分工协作能力进行了评估。
（三）召开作品分析会，综合测评实习成效
从学生顶岗实习的现状来看，每年总有一部分学生因就业、创业或家庭的原因，需要自主顶岗实习，这类学生，其实习质量我们无法通过岗位知识竞赛和技能比武活动进行检测。我们就要求实习学生上交实习作品（如产品、设计方案、图纸等）附上相关说明（设计理念、技术参数、功能等）以专业为单位组织专业教师和合作企业代表共同对学生作品进行分析，通过作品分析学生运用知识和技能的情况，对学生的实习质量进行客观评价。
通过以上三种方法，校企紧密结合较全面科学地检测到了学生知识和技能的提升情况，当然，在检测过程中要把握好标准，要注意将实习方案和岗位技术标准作为检测标准，客观真实地评价学生的实习质量。
四、信息共享，完善校企多向反馈机制
任何检测评估的意义，在于正确的运用结果。对学生顶岗实习过程进行监控，对知识技能进行检测的结果也要进行运用。要在分析归纳的基础上将相关信息反馈给与顶岗实习工作相关的各方，以便进一步分析和运用。
（一）反馈给学校
学校拿到相关资料后，对有关学生知识、能力和思想表现行为的数据进行分析，用于对学生实习成绩的评定。对有关组织管理的信息进行评估，寻找问题，总结经验，为下一轮工作作准备。
（二）反馈给企业
企业根据监控、检测的情况结合部门领导、员工对实习生的了解，客观评价每一位实习生，并将其结果作为培训、留用、选拔毕业生，储备人才的依据。同时也对学生实习过程中本单位在组织管理、条件保障等方面发挥的作用进行反思。
（三）反馈给学生
我们还要将这些信息进行整理，将与学生个体有关的信息反馈给学生本人，便于其总结成绩，发现不足，修正提高。对于共性的问题，通过召开集体会议、QQ群邮箱发送、制发实习简报等不同方式，传给不同实习点、不同专业的学生，便于他们相互借鉴、相互学习、相互竞争。
（四）反馈给有关部门
将学生顶岗实习过程中发现的一些需要政府解决的问题，如学生工伤保险、实习耗材补贴等问题，向政府主管部门反馈，促进校企合作长效机制的形成。
五、质量共促，形成校企互动修正机制
校企合作顶岗实习质量评估，除对学生实习质量评估外，也要对校企双方的组织过程、合作成效、制度建设、条件建设等问题进行评估。我们在每届学生顶岗实习结束后，一般以专业或专业群为单位，召开顶岗实习分析会，科学评估实习活动，查找问题，寻找解决问题的办法，形成校企互动修正机制。
我们通常采取的办法是：
（一）多方比较，找差距
就是对监控和检测来的数据进行分析，将其与实习方案、岗位实习标准对照，评价本次实习质量；将每一个专业、每一个点的成绩与往届相关数据比较，评价其发展状况与趋势；将不同点的数据进行横向比较，评价其地位与优劣。通过这些分析评价，较客观地分析了每个点、每个专业的实习质量，便于总结经验，激励先进，鞭策后进。
（二）剖析关键，找原因
针对找出的差距，抓住影响实习的关键因素，如组织管理、制度建设、教学指导、条件保障等方面进行分析，查找原因与不足。
（三）互帮互助，找办法
