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论职业道德的重要性范文1
【关键词】道德教育；教育体系；综合素质
职业道德教育是社会道德体系的重要组成部分。每个从业人员的道德品格和道德境界往往通过对本职工作的态度具体表现出来。因此，加强职业道德教育对高职学生而言是相当重要的。主要由以下几方面原因决定：（1）加强高职学生的职业道德教育，是我国社会主义市场经济发展的客观需要。改革开放以来，由于西方国家价值观念的大量涌入，传统的、单一的价值观已经被多元化、复杂化的价值观所取代。高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，加强职业道德方面的知识熏陶和教育，使学生具备较为深厚的职业道德修养，为国家培养合格劳动者和建设者，能更好地促进社会主义市场经济的良性发展。（2）加强高职学生的职业道德教育，是完善高等职业教育教学体系、丰富高职教育教学内容的客观需要。当前，企业对人才的需求不仅仅是动手能力强，还要有较高的职业道德修养。然而，从我国高等职业院校目前所开设的课程来看，绝大部分学校对职业道德这门必开课程没有引起高度的重视，这是很不妥当的。从事一定的职业就需要相应的职业素质，职业素质不仅包括专业技能素质，也包括职业道德素质，有了良好的职业道德素质，不仅是学生职业生涯成功的保证，而且是推动社会发展、促进企业经营、保证产品质量、维护消费者权益的需要。（3）加强高职学生的职业道德教育，是去提高学生综合素质，增强学生就业竞争力的客观需要。敬业的含义就是尊敬、尊崇自己从事的职业。敬业精神就是对所从事的职业精益求精、一丝不苟的尽职尽责精神。我们面临着越来越激烈的竞争压力，一个人、一个企业乃至一个国家的敬业精神如何，在很大程度上决定着能不能在这种竞争中生存下来。因此，高职院校加强高职学生的职业道德教育，有利于从现在开始培养学生的敬业精神，提高学生就业竞争力。
二、高职院校开展职业道德教育的基本内容
高职院校职业道德教育的目标是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生学会做人、学会做事、学会生存、学会发展，掌握自身成功的基本规范要求，进而具备与经济、文化和社会发展要求相适应的职业道德。从我国高等职业教育发展的情况来看，当前主要应对学生实施以下几个方面的职业道德教育。（1）大力开展高职学生的职业理想教育。职业理想是指从业者依据社会要求和个人条件在职业岗位上确定的，未来的奋斗目标，是个人渴望实现的境界，即对未来工作部门、工作种类或专业以及事业成就大小的向往和追求。职业理想是人生理想的重要组成部分，是对职业活动和职业成就的超前反映。高职院校在对学生进行职业理想教育时候，要引导学生将职业理想和理想职业区别开来。理想职业带有强烈的主观主义和个人主义色彩，它主要从物质待遇、个人愿望的满足、人生目标的实现等方面来考虑，所以带有一定的局限性。但是，职业理想首先考虑是社会的需要，要求每个同学从国家和民族大局出发选择自己的工作岗位，努力做好自己的本职工作，在此基础上，才能获得个性的满足及全面的发展。（2）大力开展高职学生的责任意识、健全人格与成人成才教育。成人成才的素质要求应从基本要求、责任、任务三个方面来把握，从社会要求和自身人格发展的角度来明确。社会的要求是：做“四有”新人，做积极承担社会责任的好公民，成为投身现代化事业的有用人才。自身人格的健康发展，其最基本的要求是：面对现代社会的挑战，学会心理的自我调适，保持身心的健康发展。对于一个即将或刚进入社会的高职学生来说，成人成才教育的重要任务无疑就是培养健全的人格，增强社会适应的能力，具体地说就是要达到以下四个目标：保持开朗的心境，保持正确的自我认识、保持和谐的人际关系，保持与社会协调一致。（3）大力开展高职学生的择业观念与职业责任教育。高职院校要教育学生树立正确的择业观念，正确认识客观存在的职业差异，不管自己的具体职业如何，只要自己勤奋工作，能够在本职岗位上做出相应的贡献，都会受到社会的尊敬，并获得相应的物质报酬。现在的高职学生多数为独生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存有明显的不足，因此，要把培养学生吃苦耐劳、艰苦创业的精神作为一项重要的教育内容。教育学生在今后的职业生涯中，把握基本的职业行为规范，包括尽职尽责、主动服务、欢迎批评等三个方面。在职业责任教育中，要教育学生树立科学的自我评价观念，要从业者发自内心的，真正的“以遵守职业道德为荣，以违背职业道德为耻”的意念。这种自我评价意念的确立，是职业道德规范得以有效推广、执行的保证，也是高职学生岗位成才的重要基础。
参 考 文 献
[1]李新生主编.《高职院校学生就业问题探讨》.中南大学出版社
论职业道德的重要性范文2
关键词 就业指导课 高等教育 大学生
中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.087
Abstract Today， college students’ employment situation is becoming increasingly grim， through the creation of employment guidance course， set up a scientific employment guidance course content， choose a good employment guidance course time， set up the employment guidance course teaching mode， can enhance the employment guidance course， help student employment， improve the employment rate of College graduates.
Keywords career guidance； higher education； college students
1高等学校学生就业现状
2016年全国高校毕业生多达765万人，再加上留学归国及待就业的往届毕业生，预计将有1000万高校毕业生参与就业竞争。
全国的大学生就业竞争日趋激烈，而广东省的就业形势也不容乐观。花城网相关的就业分析提到，2016年超80万高校毕业生将在广东求职，约占全国高校毕业生的十分之一，创历史新高。2016年广东高校应届毕业生人数为53.4万人，比2015年增加2万多人，加上外省入粤求职的毕业生，总人数将超过2015年的近80万人。
大学生就业形势依然严峻，高校应努力在各方面为学生创造条件，提高学生的就业成功率。开设就业指导课，对学生成功就业能起到指导性作用。
2高等学校开设就业指导课的重要性
2.1开设就业指导课对于提高就业率的导向作用
提高大学生的就业率，是从上至下的共同努力目标。解决学生的就业问题，不仅仅是为了提高学生的就业率，更重要的是使学生学有所成，学有所用。
大学生通过就业指导课，提早了解当前就业形势、就业政策、就业方向，在求学期间提早做好职业生涯规划，以便更好地应对严峻的就I形势。学校开设就业指导课，有意识地解决大学生在就业过程中的困惑，能让学生在毕业当年或毕业之前，更顺利地解决就业问题，这在很大程度上能提高高校的就业率。
2.2开设就业指导课有助于提高高校毕业生工作效率
高校日常工作中，新生教育以及毕业生工作是两大重任。辅导员处理毕业生工作，一般从学生大四开始直至学生毕业后的半年，一个工作周期至少维持一年半。这也容易耽误下一轮就业工作的开展，同时也增加辅导员的工作压力。在大学期间开设就业指导课，可以在教学及实践过程中，提前传授有关就业方面的内容，其中包括大学生的就业实习、考研、就业创业、大学毕业生征兵入伍、暂缓就业、报到证、档案处理、户口去向、三方协议签署等，在大四之前就先预热这些内容，让学生提早了解相关情况。一方面，可以让学生尽快调整自己的就业方向，提高就业效率；另一方面，减轻辅导员的工作压力，以免在毕业季，由于学生前期对就业流程等了解不透彻，导致辅导员需要针对同一个问题做重复性工作，有效提高毕业生工作的效率。
2.3开设就业指导课有利于学生尽早认清就业形势
开设就业指导课，在一定程度上可以使得学生快速了解当下就业形势。了解就业形势，对于大学生树立正确的就业观和择业观以及确定就业方向，有非常明显的导向作用。据了解，许多学生在毕业当年没有找到心仪的工作，或者在毕业之后才确定自己的就业意向，往往都是由于在大四之前没有明确自己的努力方向或者不清楚就业形势。这部分学生都是根据自己对就业的浅显了解或者自以为是的认知，来确定自己的毕业去向。学生在毕业后才发现，自己真正想从事的行业，只有具备高学历才可以有更好的发展前景，等毕业后才决定考研。学生在毕业当年求职过程中屡次失败，才发现自己的就业能力跟不上社会发展步伐，最后不得不在毕业后改变自己的就业方向。因而，开设就业指导课，向学生分析当下的就业形势，或者介绍学生如何通过自己的努力去认识不断变化的就业形势，对于大学生就业有很重要的导向作用。
2.4开设就业指导课有助于学生更快进入工作角色
当下的大学生，以95后为主力军。95后的学生具备个性鲜明、自主学习能力强、接受新鲜事物能力强等特点。根据应届毕业生网的不完全统计，学生在毕业实习、工作时，需要较长时间才可以适应工作角色，在适应过程中往往会碰壁多次，甚至犯错。有些毕业生甚至还没有熬过实习期，就已经打退堂鼓或者被部门上司劝退，这非常不利于大学生的长远发展。
在就业指导课中，学校老师或者校外工作精英可以给学生演绎或者陈述相关工作岗位的工作内容、工作注意事项、交际礼仪等等，有助于学生了解工作角色。使其充分了解自身存在的优缺点，帮助学生认真梳理自己的能力素质结构，也让学生提早对自己的长远发展做出合理规划。
3科学设置就业指导课程
高校就业指导课对学生顺利就业有重要的导向作用，因而，要顺利解决大学生就业问题，应科学设置就业指导课程。
3.1科学设计就业指导课程教学内容
当下许多高校的就业指导课，其内容主要集中在宽泛的简历制作、就业形势、就业过程相关的协议签署等方面。但如今就业形势变化大，尤其是在辅导员负责的毕业生就业工作中，许多学生对相关的就业程序和涉及的文件、证件都了解得不够深入，导致后期工作量庞大，影响工作效率。根据当今的就业情况，大学生就业指导课的内容，应更多从以下几个方面来设计：第一，就I形势分析。要全面地、针对性地给学生分析就业形势，明确向学生指出就业的困难与机遇，让学生更快找准自己的就业方向。第二，就业程序涉及的相关文件介绍。大学生对就业过程中可能遇到的相关文件、协议、维权等，都缺乏必要的了解。应充分利用好就业指导课，给学生介绍相关文件内容，建议充分利用新媒体，比如可以利用微信公众号以图文并茂的形式来说明相关文件与程序，以便学生随时查阅，迅速解疑。第三，针对学生专业的就业情况开设有针对性的笔试、面试技巧培训。应届毕业生在求职过程中，应聘能力较弱，这导致学生的求职失败率高，也极大挫伤学生的自信心，对学生造成极大的心理压力。开设相关的应试技巧培训，让更多学生能针对性地提高应聘能力，能在很大程度上提高学生的应聘成功率。
3.2科学安排课程开设时间
大部分高校开设的就业指导课都在大四上学期甚至大四下学期初，这不利于大学生及时掌握就业资讯。而且，大学生在大四期间，其重心都会放在完成毕业论文、考研复试或求职等方面，留在学校的时间较短。即使开课，学生的心思也不在课堂上，这使就业指导课往往形同虚设。笔者认为，就业指导课应在大三开设。大三学生的主要课程为专业主修课，学生经历两年的学习，慢慢已经开始进入考虑未来就业发展的状态，在这个时候设置就业指导课是很有利于大学生确定就业方向的。而且，就业指导课应分几个阶段。比如，就业形势分析应安排在最开始；就业心理的辅导应该贯穿于学生求职的整个阶段，并定期开设相关主题的心理辅导，如若遇到突况，应该开展临时辅导，避免学生因就业出现心理问题；应聘技巧应在大三下学期开设，这时候学生已经基本确定自己的就业意向，给学生讲述相关应聘技巧，有助于其更快吸收，这样课程教学效果也较为显著。
3.3科学合理的教学方式
进入二十一世纪以来，各大高校都纷纷摸索高校就业指导课的教学方式。理论教学与实践教学相结合，是许多高校正在实行的教学方式。理论教学中，对于相关文件、就业形势的讲述是必要的。实践教学有助于学生在实操过程中切身体验就业方面的相关问题，能自行发现问题并寻求相关专业人员及教师的帮助。95后大学生往往是习惯于在任何场所中都拿着手机，我们应该利用学生的这个特点，运用新媒体来开展就业指导。比如，可以建设微信公众号，利用公众号来推送就业指导的相关内容，学生在浏览手机的时候，可以收获相关信息。
论职业道德的重要性范文3
【关键词】 职高；职业生涯规划；教师；指导
一、职高学生职业规划的重要性
机会是留给有准备的人的，确定正确的职业生涯规划能够帮助职高学生早日实现个人目标和人生理想。根据对目前在校的职高学生进行的调查结果显示，大部分的职高在校生对今后自己的职业没有一个明确的定位，没有明确的职业发展规划。这部分学生在离开学校进入到社会的初期，从来没思考过自己的事业发展，没有想象过自己今后的工作状态。在应聘工作的时候除了关注单位的名声是否响亮，再就是看哪个企业的待遇好，几乎都忽视了自身的事业发展问题。所以，在学校期间进行职业生涯规划，依据个人的个性特点，实际能力，确定今后的发展方向，这对一个人的一生会产生很深远的影响，对人生的发展进步有很直接的意义。
职高学生在校期间进行职业生涯规划主要有以下几个方面的作用，首先就是明确的职业规划能够促进职高在校生分析自我，认识自我，明确自己身上存在的不足和突出的优势，找准人生方向，确定奋斗对策；其次就是合理的职业生涯规划能够帮助学生明确自我职业奋斗的目标，每个职高学生在进入到学校开始就应该进行职业生涯规划，为自己日后长远的发展打下良好的基础，设定长久的目标；再次职业发展规划能够保证学生职业发展呈现有效性和持续性，学生通过学习和反思，不断完善自身的能力，强化个人价值；最后就是职业生涯规划能够帮助学生正确认识并看待社会，积极把握社会对人才的需求变动，提升自身的职业竞争能力，创造新的职业发展机会。
二、教师对学生进行学生职业生涯规划的指导方法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，在职高学校中，教师在学生选择就业初期，是帮助学生找一份待遇好的长久稳定的工作，还是引导学生进行自我职业生涯规划，帮助学生建立自主选择和自行发展的思想，培养其独立思考意识和能力，使其主动努力加强自身的能力水平。答案肯定是后者。
（1）职高学生的职业生涯规划应该从新生入手，教师要帮助新生明确职业生涯规划的过程和内容。让学生们了解职业生涯规划的过程，可以加深学生对人生价值的思考，可以帮助学生构建正确的职业理想；能够帮助学生正确的认识自我，较强对自身的了解，确定职业发展的方向，提高为理想职业努力奋斗的程度；同时还能够帮助新生强化自身能力，提升思想意识，做好竞争准备，提高竞争水平。
（2）开设有关职业生涯规划管理的课程和讲座，教师对学生进行职业生涯规划的相关教育及培训，保证职高学生在校期间能够受到合理正确的职业生涯规划教育，在学习中要学习职业评定，职业规划，职业设计，实施管理等多方面的系统内容，进而定制出符合个人特点的职业生涯规划。
（3）开通学生心理热线，构建心理咨询信箱，在学校内部开展网络心理咨询中心，解决职高毕业生在毕业时期出现的心理问题。帮助学生缓解心理压力，排除紧张情绪，消除心理问题，确保毕业生在乐观平和的心态下顺利毕业就业。职高学生要构建良好的心理状态，提高自身的心理承受能力，这样才能够积极的面对职业选择中的困难和挑战，打下长期良好职业发展的坚定基础。
（4）完善强化职高学生职业生涯规划的测评制度，采取科学系统的测定体系加强相关的内容评定。自我认知是人对自己存在感的认知，主要包括对个人行为和心理认识的判断，一般是带有一些主观性的认识。所以，现在需要的是能够依照科学的评定体系对自身进行评定，明确的了解并认识自己。
（5）强调理论与实践相结合，教师可以鼓励其他年级的学生到毕业生招聘现场感受气氛，尝试应聘工作。想要使更多的职高学生能够找到自己喜欢并且适合的工作，最主要的实现对职业有一定的了解，教师要组织非毕业班的学生在了解本专业特点之后参加应聘，分析今后个人努力的方向，完善自身的能力。
（6）要提前指导，教师要在毕业之前对学生开展指导工作。教师和学生之间要构建和谐良好的指导关系，尽量实现个性化指导。保证与学生实现良好沟通，依据不同学生的个性和能力特点对其进行指导。及时发现并解决不足，争取适应并满足用工单位的需求。
（7）教师对职高学生进行职业生涯规划指导要争取实现全程追踪，了解每一位学生不同阶段的表现，有重点，有层次的开展全程的职业生涯规划指导，同时依照学生的发展和社会及企业的需求变化，不断调整完善规划知道的内容和方式。
三、结论
通过对职高学生职业生涯规划的重要性分析，明确教师要在入学开始到毕业应聘对学生实行全程的职业生涯规划指导，以帮助学生不断完善自我，适应社会的发展，满足企业的用工需要，提升其在行业中的竞争能力。
参考文献:
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论职业道德的重要性范文4
摘要：随着社会的发展及医疗行业的不断改革，医学专业学生面对新时期、新形势的社会就业状况，在就业问题上，将面临着巨大的挑
>> 试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性 论职业指导在推动实现更高质量就业的重要性 试论职业指导在推动实现高质量就业中的作用及重要性 试论职业指导在推动石油行业划转高校实现更高质量就业中的作用 试论如何实现更高质量的医学生职业指导 论职业指导在实现更高质量就业中的作用 职业指导在推动实现高质量就业中的作用探析 浅议如何发挥职业指导在中职学校实现更高质量就业中的作用 试论在高职院校中如何实现更高质量的职业指导 试论实现更高质量的职业指导 职业指导推动实现更高质量就业的研究 加强职业指导，推动实现毕业生更高质量的就业 职业指导对大学生更高质量就业的作用研究 试论综合性大学如何实现更高质量的职业指导 试论如何实现更高质量的大学生职业指导 试论如何实现更高质量大学生职业指导 试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性 试论职业指导在大学生就业工作中的作用和重要性 常见问题解答 当前所在位置：？fr=aladdin#1.
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论职业道德的重要性范文5
【关键词】"精细化"就业服务 职业指导 作用
一、职业指导与"精细化"就业服务的概念
在了解职业指导在"精细化"就业服务工作中的作用和重要性前，首先要搞清几个概念：
（一） 职业指导的概念
职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合
理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。通过针对求职者、劳动者和用人单位进行职业咨询与指导、信息采集与处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施，达到帮助就业、帮助就业稳定和帮助实现职业生涯的发展等目标。
（二）"精细化"
精细化管理本是上个世纪现代工业化时代的一个企业管理概念，
"强调将管理工作做细、做精。'精细'一词取'精'字中完美、周密、高品质的词义，取'细'字中细节、细致的词义"。精细化管理思想在企业管理中得到了广泛的应用，取得了显著的效果。
（三）"精细化"就业服务
人力资源和社会保障部《关于加强就业援助工作的指导意见》（人社部发[2010]29号）中，明确提出做实就业援助，实现精细化、长效化的工作要求。"精细化"就业服务将企业管理中的"精细化"理念运用到就业服务中，将服务对象细分，根据不同群体的不同需求，采取积极主动、灵活多样的服务方式和规范化、信息化服务手段，为服务对象提供高效、便捷、有个性、针对性强的就业服务。
二、职业指导在"精细化"就业服务工作中的作用
（一）职业指导在"精细化"就业服务工作中具有导向作用
职业指导人员通过运用各种测评手段，帮助求职者了解自己的性格、兴趣和能力，帮助他们为自己设定一个具体的发展目标。在一些中职院校的就业服务工作中，职业指导老师利用心理咨询、诊断指导等方法帮助毕业生克服在求职过程中遇到的困惑，让毕业生"知已"，安排专人采集市场招聘信息，让毕业生"知彼"。发挥好职业指导的导向作用，有利于就业服务工作更加"精细化"。
（二）职业指导在"精细化"就业服务工作中具有中介作用
当前，许多中职院校深入开展校企合作，一方面让毕业生了解职业，掌握技能；另一方面，还帮助用人单位端正用人标准，提高招聘的成功率。笔者参加深圳多所中职院校就业信息采集调研，73.23%的受访者认为通过职业指导的中介作用所采集的毕业生和用人单位双向信息对中职院校人才培养模式改革起到很大的作用（见图1），有利于加快中职院校课程体系改革、学历证书和职业资格证书"双证书"制度的构建和建立以就业为导向的校企合作办学模式。
图1 毕业生和用人单位双向信息对教育教学改革的作用
（三）职业指导在"精细化"就业服务工作中具有预防作用
预防性职业指导是职业指导的基本原理，它将就业服务提前化、分级化、分类化。它的核心内容是"三级预防"。一些中职院校在"精细化"就业服务中，将毕业生分为就业前、就业时和就业后三个时期进行职业指导。使就业服务工作层次细、内容细、级别细。发挥职业指导的预防作用，将使就业服务工作更"精"更"细"。
三、职业指导在实施"精细化"就业服务工作中的重要性
就业是民生之本，社会稳定之源。党的十六届四中全会提出要"形
成全体人民各尽其能各得其所而又和谐相处的社会"。实现人职合理匹配，则必须进行全方位、全程化、专业化的职业指导。
（一）职业指导是"精细化"就业服务工作中的重要环节
"精细化"就业服务是一项系统工程，是一项持续不断的过程。 "实施'精细化'就业服务，其核心环节在于开展'精细化'的职业指导，即要求职业指导人员针对不同对象、不同要求，施以更为有效的职业指导策略，采取更加专业、细致、完善的方式与方法，为服务对象开展职业咨询与职业服务工作"。笔者参加了对广东省某中职院校学生发展的一项调查（见图2），结果显示，超过三成的毕业生认为职业指导对自己就业帮助最大，这充分说明了职业指导在"精细化"就业服务中的重要性。
图2 就业过程中对你帮助最大的是
（二）职业指导是实现"精细化"就业服务工作宗旨的重要手段
"精细化"就业服务工作就是依据"以人为本"的就业服务理念，运用专业、细致、科学、规范的服务方式，使求职者得到真正有效的就业援助。因此，"精细化"就业服务工作的工作宗旨就是人本服务。
（三）职业指导是贯穿"精细化"就业服务工作的重要过程
职业指导工作不仅是"精细化"就业服务的一项内容和环节，而是对求职者和用人单位更深层次的教育和帮助。
综上所述，职业指导和"精细化"就业服务是密切联系、不可分割的，他们互相影响，互相促进。职业指导的工作过程，是"精细化"就业服务的一部分，职业指导人员以人为本的道德理念和标准，符合"精细化"就业服务的基本原则和工作要求；通过职业指导，达到人职合理匹配，劳动力合理流动，提高就业质量，促进充分就业，从而推动社会可持续性发展，实现"精细化"就业服务的目标。要做好职业指导工作，必须要制定相关的法律法规，并实行一系列积极的国家就业政策，建立和完善"精细化"就业服务体系；推动就业服务不断朝"精细化"的方向发展，提高"精细化"就业服务的工作质量与工作水平，让"精细化"就业服务工作真正服务于民，最终确保社会和谐稳定。
[1].劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心. 创新职业指导-新理念[M]. 北京：中国劳动社会保障出版社
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论职业道德的重要性范文6
1.教书和育人脱节，缺乏准确的教育目标定位
我国的教育方针要求学生德智体美劳全面发展，从教育的顺序来讲，道德教育是第一位的。然而，在现实的教育工作中，人们往往忽视道德教育，更加注重专业技能的培养。针对于会计职业教育而言，表现为只重视对会计技能的培养，没有把会计职业道德教育放在首要位置。学校教育的目标只是定位在让学生拥有更高的职业技能上，学校成为了会计人员就业的训练场，完全把会计职业道德教育抛之脑后，这直接导致了学校培养出来的学生在实际会计岗位中很容易迷失自我，做出一些违背职业道德的行为，害人害己。
2.教学课程设置不合理
学校对于会计学员只单纯地重视对理论教育和实际操作能力的培养，忽视道德教育的重要性。在学校的课程设置方面，虽然也设置了职业道德相关的课程，但是道德教育在会计学员的整个教育过程中所占比例非常小，道德教育的课程与其他专业课程脱节。老师只教学生应该具备什么样的品质，没有对违背职业道德的后果进行深入研究，这样很容易让学生在进入社会后迷失自我。
3.对会计职业道德教育不重视
对于学校而言，它们更加注重的是对学生专业素质的考核，对于职业道德教育非常不重视，校领导以及学校的老师都对职业道德教育的重要性认识不到位。因此，学校大部分的资金被投入到提高学生会计技能的软硬件产品中，比如：购买最新的会计软件、对学生进行实际操作能力的培养。却不重视对会计职业道德教育，对职业道德教育的资金投入非常少，造成教学资源匮乏，从而影响了学校职业道德教育的最终成果。
4.社会更多关注技能而忽视了对职业道德的要求
目前，不仅学校只重视对职业技能的培养，在社会实践中，用人单位关心的也是会计职业技能水平的高低。会计人员在应聘会计岗位时，招聘的管理人员主要是通过对职业技能的考核来判断其是否能够胜任相应的会计岗位。社会实践中过多地关注技能水平而忽视职业道德的现象导致了学生在学习的过程中也更加注重技能的提高。而事实上，对于用人单位来说，会计人员拥有良好的职业道德对于企业的重要性要远远高于其自身技术水平对于企业的重要性。
二、提高会计职业道德水平的方法
1.转变教育理念，准确定位教育目标
学校应该及时转变教育理念，准确定位教育目标，确立一种教学为主，育人为本的教育理念，树立注重品德培养的教学思想，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。学校不能只重视对会计专业知识和实践能力的培养，必须不断加强对学生职业道德的教育，把提升学生的思想道德水平放在教书育人的首位。保证培养的会计人员既具有高超的职业技术又具有强烈的社会责任感以及敬业精神。保证培养的会计人才在走向工作岗位前都具有良好的职业道德。
2.设置专门的职业教育课程
在学生课程中，高校应该设置专门的职业教育课程，并加大职业教育课程的占比。设置专门的职业教育课程，把职业教育的课程放在学生学习的主要地位，同时注意解决会计职业道德教育与专业教育在课程安排上的问题。最好单独开设一门专门的“会计职业道德教育”课程，突出其主导地位。同时，还应该不断地整合会计职业道德教育与会计专业教育，尽量优化课程的结构，在进行会计专业教育的过程中也要体现出对学生的会计职业道德教育，从而多方面提升会计人员的职业道德水平。
3.提高对会计职业道德教育重要性的认识
学校应该不断地提高对于职业道德教育重要性的认识，在学校内部积极宣传职业道德教育的重要性，让职业道德教育深入每一个教职工的心中，使得每个教师都深切地感悟到职业道德教育对于会计学员的重要性。无论是在课堂上还是业余时间都潜移默化地培养会计人员职业道德。与此同时，教师还要以身作则，不断规范自身的行为，以言传身教的方式对学生进行无形的教育。我国的各个高校还要积极地召开关于会计职业道德的研讨会，开发相应的教学资料，不定期地对学生进行哲学道德思想教育，利用多种方式提高会计人员的职业道德水准。
4.用人单位要更加注重对良好的职业道德的要求
社会需求对于学校的培养方向起到了至关重要的作用，只有用人单位对于会计人员有了更高层次的要求，才能从源头上解决会计人员职业道德水平低的现状。用人单位应该清楚地认识到一个会计人员的职业道德对于企业日常运营和发展的重要性。会计人员职业道德的缺失，很可能造成资金的外流以及永远无法弥补的经济损失，因此，用人单位必须不断提高对会计人员职业道德教育水平的要求高度。
