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职业道德的途径范文1
论文关键词 会计人员 职业道德 培养途径
一、什么是会计职业道德
道德是一种意识形态，是社会对社会成员的行为的共同约束标准，代表的是社会公众的意志。从这个意义上来说，会计职业道德就是社会公众对会计从业人员行为的共同愿望，是会计人员在从业活动中应该具备的道德品质和行为准则。它既是会计工作中要遵守得准则规范，也是衡量会计行为好坏的标准。
恪守会计职业道德，要求会计人员要做到：第一，爱岗敬业。要热爱本职工作，积极钻研业务工作，掌握专业技能并熟练运用，满足会计工作的要求。第二，诚实守信。要求会计人员言行一致，如实反映和披露单位经济业务事项，不弄虚作假，正确核算。守信是讲信誉、重信用、履行会计人员应承担的义务。第三，熟悉法规。会计工作涉及面很广，不只是记账、算账、报账等表面上的工作，还会涉及到执法守规方面的社会问题。这就要求会计从业人员提高法制观念，了解财经法律、法规和国家统一的会计制度，使自己能够在处理各项经济业务时知章循章、知法依法。第四，依法办事。依法办事是会计人员的基本准则，是树立会计从业人员的职业形象和人格尊严，敢于抵制歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。另外依法办事也要求会计人员应当按照法律、法规的要求，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。第五，客观公正。做好会计工作，也需要实事求是的精神和客观公正的态度。这是会计人员必备的行为品德，是会计职业道德的灵魂。会计信息的正确与否，不仅关系到微观决策，而且关系到宏观决策。否则，很可能把知识和技能用错了地方，假公济私，甚至参与弄虚作假或者通同作弊，后果不堪设想。第六，保守秘密。任何从事会计工作的人员都会了解某单位内部的财务和生产经营等保密信息，甚至有可能接触到单位的重要商业机密。而这些机密对于给竞争对手来说，是至关重要的，不仅会提升自身的业绩，更会战胜自己的竞争对手。因此，作为会计人员，要严守秘密，不得为一已私利而以任何形式泄露机密，做一个有职业操守的正直会计人。
二、目前我国会计职业道德建设中存在的问题
(一)业务能力低，缺乏持续学习的能力
现实中有些会计人员缺乏基本的业务素质，专业技术匮乏，知识老化，对会计准则、会计制度理解不透彻，专业技术能力较差。对不断变化中的会计法律、法规及统一的会计制度缺乏学习热情，拒绝接受新事物，与现实脱节，职业胜任能力明显不够。这些都大大降低了会计工作效率和会计工作质量，造成事实上的错账、坏账，严重背离了会计职业道德的要求。
(二)综合素质低下，法律、道德意识淡薄
在我国人口众多的情况下，就业机会不足，会计人员数量的扩大与质量的提高不相匹配，总体素质偏低，经过正规系统培训的会计人员很少，中、低层次人才占多数。从而导致会计从业人员自律意识不强，法律观念淡薄，在物质利益的诱惑下，参与会计资料和信息等的造假，对一些账目进行虚报、谎报，甚至是随意篡改。这在很大程度上影响了政府以及相关部门的政策决定，扰乱了社会的正常经济秩序。
(三)社会大环境的负面影响严重存在
随着经济体制的巨大变革，人际关系、社会关系更加复杂化，许多人在对物质生活的追逐中迷失了方向。有些会计人员经不起金钱、利益的引诱，导致、贪污受贿、弄虚作假、违背准则等不法行为时有发生。
(四)会计职业道德规范制定不到位
目前我国尚未制定全国统一的会计职业道德规范，只有规范注册会计师行为的《职业道德守则》和《职业道德准则》，仅在有关的会计管理条例中包含了会计职业道德的相关内容。
(五)组织管理者的不良道德影响
新《会计法》规定了对违法行为主要追究单位负责人的责任的同时，也决定了会计人员在单位对负责人地位上的从属性，职业道德发挥作用的程度从某种意义上来说也缺乏独立性。加之法律责任的追究具有滞后性，漏网之鱼也让某些组织管理者抱有侥幸心理，对会计从业人员的影响不可谓小。
会计职业道德是一种特殊的行为规范和道德准则，是由会计职业的具体业务、利益和具体活[文秘站:]动内容等决定的。它是保证和促进会计活动达到预期目标的一种约束力量，对于遏制当前的会计造假，优化资源配置有很重要的意义;对于树立会计行业的良好形象和建立社会公信力亦有举足轻重的作用。
三、提高会计职业道德的途径
在经济建设发展的重要阶段，如果对会计职业道德的缺失现象不给予高度重视，必将导致对我国社会主义市场经济秩序的严重破坏，危及我国经济改革目标的实现。因此，必须提高会计职业道德并使其能够与社会主义市场经济和中国现代化目标相适应。
(一)健全会计职业道德的相关法律法规
建立健全完善的相关的会计职业道德规范是提高会计职业道德的前提和基础。无论是对公共权力的授予、行使和监督、制约，还是国家公职人员的行为准则和道德规范，以及对腐败行为的惩治和预防腐败的各种措施，都要以国家法律为最终保证。我国的法规、制度建设与整个改革开放和现代化建设的步伐和要求相比，还有不少差距，必须在实践中不断地加以健全和完善。使廉政建设的各个方面都做到有法可依。保证权力的授予和运行受到必要的监督与制约。
(二)加强会计职业道德的思想教育建设
会计职业道德建设中，会计职业道德教育是重中之重。而在实施教育的过程中，不仅应该重视在岗会计人员的职业道德教育，还应当对在校会计专业学生进行系统的职业道德教育。与此同时，必须认识到，任何事物都要依赖一定的环境生存，职业道德教育依赖的是良好的舆论宣传环境，只有形成扬正气、去邪恶;尊实际、弃浮夸
的社会舆论环境，会计职业道德教育才能收到成效。
(三)营造会计职业道德的良好社会氛围
社会各界要齐抓共管，营造良好的会计职业道德氛围。建立健全内部控制制度，各单位要按《内部会计控制规范》建立健全内部控制制度，同时还需严格执行国家有关法律法规，依法治企。在整个社会中认真开展保先教育，共建和谐会计职业道德环境，加强社会舆论监督，形成良好的社会氛围。
(四)引进竞争机制
不断深入的经济改革，促使我国的经济制度进一步向国际经济一体化靠拢。有竞争才有进步，新形势下对于会计人员来说充满了机遇，同时也充满了挑战。这就要求会计人员加强理论与实践学习，掌握更高的会计技能，具有较强的社会适应性。在优胜劣汰市场竞争规律下，才不会被社会淘汰，才能在市场经济的浪潮中大显身手。
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加强职业道德修养，提高职业道德水平，不仅是建设和谐社会、实现中国梦的基本要求，也是形成职业群体美好形象、促进行业兴旺发达的内在要求，更是从业人员实现个人职业生涯规划和人生价值的必要前提。提高职业道德修养途径何在？笔者认为有学习、实践、内省、慎独等基本而又有效的途径。
学习是提高职业道德认识，树立职业道德信念的首要方法。职业道德的理论学习和事实学习，职业道德的理解、服从和内化是实现职业道德修养的必要因素。学习也包括虚心向别人学习，特别是向具有高尚职业道德品质的先进人物学习。只有联系具体职业活动的实际而学习才能更深刻地认识和体会到职业道德修养的内涵，才能更好地激发敬业精神，树立乐业态度，落实勤业行为。脱离实际、闭门思过式的修养是没有用处的。
实践是职业道德修养的根本途径和方法。一个人如果不把职业道德意识付诸实践，他就难以在职业生活实践中表现出优良的职业道德品质。只有把所学的道德知识、职业道德原则和职业道德规范等运用到自己的职业实践中，去对照、检查、反省自己的言行，改正错误，才能逐步形成高尚的职业道德品质。人们职业道德的修养效果如何，是否符合社会主义职业道德原则和规范，也是只有回到职业生活的实践中才能得到检验。
内省即对自己内心的省视，是一种自律心理，也是一种自我反省的精神。“吾日三省吾身”，内省过程是职业道德的内化过程。通过内省深刻反思自己待人接物的种种表现，不断进行自我批评，尽回忆往事改善自我行为，才能提升自我社会价值，达到自我完善。从业人员在职业生活中哪些言行是符合职业道德，哪些言行是不符合职业道德的，除了有外在的监督评价外，更需要反躬自问。
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提高教师职业道德修养的途径
(一)从教师本身来说高校教师要做到：
1.加强理论学习和研究，提升职业道德素养人们的每一项客观实践活动，都是在一定的主观意识或者说理论的指导下进行的，教师的道德行为也不例外。因此，高校教师必须认真学习各种伦理道德规范，不仅要将其传授给学生，自己也要潜心的研究和修炼，明细各种伦理道德规范的要求，在不同的道德情景中做出符合道德的行为选择。教师在学习、研究职业道德理论时，不能仅仅限于课本，不能仅仅满足于掌握某种艰涩难懂的理论，而应该紧密联系实际，重现现实生活当中的道德情景，深入体会和提高。在平时的学习、工作、生活中，用伦理道德思想和理论指导自己的行为，去关心帮助他人，去自我锤炼提高。
2.实践职业道德理想，养成良好行为习惯实践是高校教师职业道德修养的根本途径。美国学者特拉弗斯说过，“教师角色的最终塑造必须在实践环境中进行”。为人师者在学习、工作、生活等实践活动中，必须注重自身形象的塑造和品质的陶冶，因为在其举手投足间，教育影响学生的活动就已经悄然开始了。一个高校教师处在多种关系网络和多个事务链条中，不同的角色和职责需要教师做出不同的道德行为选择。在教学活动中，教师必须深入挖掘知识内涵，掌握过硬本领，认真备课授课评课，将有关知识和技能悉数传授给自己的学生，这是高校教师教学道德的要求。在科研活动中，教师必须尊重学术，不抄袭剽窃、弄虚作假，不谎报科研基金项目、唯利是图，要深入研究探索，力求学有所得、劳有所获，做出可喜的项目成果。
(二)从学校管理者的角度来说，学校本身也应该加强制度建设来提高高校教师的职业道德水平。
1.实行岗位竞争制，深化人事制度改革。
实行岗位竞争制，关键在于遵循社会发展和学校发展的客观实际，本着服务社会的目的，设置岗位竞争制的规则。在高校人事制度改革中，要建立优化教师队伍的有效机制，全面实施教师资格制度，引入竞争机制实行教师职务聘任制。教师的聘任和教师的职称评定彻底分离，根据具体情况，允许高职低聘或低职高聘。教师的聘任应当遵循学校和教师双方地位平等的原则签订聘任合同，在聘任合同中明确规定双方的权利、义务和责任，实行聘用制管理。建立和完善顺应世道要求的人才流动机制，促进教师合理流动。通过实行岗位竞争达到激励教师自觉提高自身修养以适应教学的要求，从而达到提高职业道德修养的目的。
2.建立道德评价与道德激励机制。
道德评价就是对教师的教书育人工作效果的评价，是否达到合格教师的要求。健全和完善教育评价制度，对于消除师德失范现象，促进良好师德的形成、巩固和发展，有着极为重要的作用。道德评价机制的内容包括：
(1)评价主体应尽量覆盖到与教学相关的人员，如领导、其他教师、学生以及参评教师自己。
(2)评价内容主要是教师的“教书育人”工作，具体说是教师的文化视野和价值取向两方面。
(3)评价的标准是教育效果和教师职业道德规范。两者的结合明确了教师作为一个“文化人”的责任感与使命感。道德激励机制是对工作业绩突出的教师给予表彰鼓励的激励措施。可以按照道德评价的结果树立鼓励先进的导向，带动更多的人争取先进的;也可以通过学校的办学理念来显示高校组织的特色与优势，激发教师积极向上的工作热情。
3.加强对教师队伍的教育管理工作。
要提高教师素质，学校领导必须要把师德教育放在首位，抓紧抓好，制订本校的师德教育工作方案，明确师德教育的目的、内容和要求，并要订出贯彻落实方案的措施。结合实际，有针对性开展师德教育，使教育落到实处，收到实际效果。师德教育在不同时期，有其不同的内涵与外延，有其不同的目的要求，有其不同的学习内容，高校教师要常学常新，不断学习，自觉接受教育，才能提高自身素质，搞好本职工作。每个教职工要把为人师表作为一个重要标准，来衡量检点自己的教育行为是否合符规范，发现问题，及时纠正。
高校教师的师德对大学生的影响重大深远
《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中明确指出：“加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针，培养合格人才的根本保证。高校是高素质人才成长的摇篮，是知识创新和成果转化的基地，是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体，教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是社会主义大学的本质要求，也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者，是学生成长成才的引路人。
广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责;广大教师以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此，加强师德师风建设，是贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重大举措和根本保证。”
高等教育发展的实践表明：学校教学质量的高低，能否培养造就大批优秀的人才，关键在教师。而良好的师德则是对教师的根本要求。缺乏良好师德的教师，即使个人的业务能力再强，科研水平再高，也不可能为学校的发展、为培养人才作出贡献。高校教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响到青年学生乃至整个民族的素质，关系到国家的前途命运和民族的未来。
为此，作为教师既要加强自身修养，又要追求自我完善，不断陶冶情操，提高自身的心理素质，在社会生活中吸取营养，不断充实自己、完善自己。因此加强高校教师的职业道德的重要性不言自明。
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会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。会计职业道德教育的对象是潜在会计人员（在校大中专会计专业学生）的会计职业道德教育，欲从事会计职业的人员的岗前教育和在岗会计人员的继续教育。
开展会计道德教育，有利于提高会计人员的思想素质修养，有利于促进人们增加坚守本职工作的事业心和荣誉感，鞭策人们遵守一定的职业秩序和职业纪律，鼓舞人们团结协作，钻研业务和技术。只有这样，才能充分发挥会计人员的作用，使之共同保证会计工作的顺利进行，不断提高会计工作水平。新形势下我们要不断加强会计人员职业道德建设，推进我国政治经济的改革、发展与稳定。笔者认为，解决我国会计职业道德教育存在的问题可以从以下几个方面入手：
一、通过学校学历教育或培训进行会计职业道德教育
在大专院校会计类专业就读的学生，是会计队伍的预备人员，他们中大部分人将进入会计队伍，从事会计工作。在大专院校的学习阶段是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，所以会计专业类大专院校是会计职业道德教育的重要环节，是会计人员岗前教育的主要场所，在会计职业道德教育中具有基础性地位。既打好专业基础，又塑造良好的会计职业道德，是新时期对合格会计专业大学毕业生提出的要求。会计职业道德的培养，需要创建会计文化氛围，进行多方面的引导，让学生成为既有会计专业技能，又具有较高会计素养的新型会计专业大学毕业生。
二、加强学习，提高在职会计人员遵守职业道德的思想认识
会计教育应该德才并重。一方面，会计教育必须加强业务技术的传授与学习，另一方面，又必须重视职业道德教育，两者缺一不可。所以，会计教育应将会计人员职业道德教育渗透到专业技术教育之中，把道德教育、文化知识、专业技能的培训有机地结合起来，塑造专业技能好、信用意识强、有职业道德的会计人才。
三、建立会计人员诚信档案，提高会计人员按章行事的自觉性
为会计从业人员建立包括基本信息、守信信息、提示信息和警示信息在内的诚信档案，记录会计人员的基本情况、在诚信方面的良好表现及行为、已经出现的有违行业诚信要求而需予以提示的行为，以及严重违反法律法规和职业道德及准则、受到各类处理的行为等。同时，对诚信档案实行动态管理，由各系统逐级汇总报会计学会，各单位对所报资料的真实性、完整性负责。各相关人员有义务及时向单位如实提供诚信信息和相应资料，并保证真实。各机构负责本单位会计诚信档案相关信息的归集、录入，会计学会重点负责会计诚信档案管理制度制定、信息分析、更新、网络开发和维护、政策解释和培训，指导和监督检查各级学会的诚信档案建设管理工作，对全行业会计诚信信息进行分析和披露。会计诚信档案记录期限至会计人员不再从事会计工作止。
四、净化环境，创造会计人员遵守职业道德的良好社会背景
职业道德的遵守虽然具有自觉的性质，但相当多的职业道德问题的产生是因为受到职业环境的影响。所以，建设良好的会计职业道德，必须从减少不良环境影响、净化会计职业环境着手。同时，会计人员德治理念的形成与巩固，很大程度上受制于社会环境，致力于创造和利用优良的社会环境，才能使会计人员从中得到道德情操的陶冶和道德修养的内化。因此，我们必须从整个社会背景中去认识和解决会计人员的职业道德问题，通过长期艰苦细致的工作来营造出良好的社会环境。
五、搞好宣传，营造会计人员遵守职业道德的社会舆论氛围
通过各种宣传形式，如报纸、电台、电视，以及公益广告、城市雕塑、组团宣讲等，系统地传播、阐释会计人员应有的职业道德规范，通过营造浓烈的舆论氛围，从思想深处提高会计人员不做假账的自觉性，改变“不做假账做什么”的错误观念，最大限度地给会计从业人员以职业道德观念与行为的影响，使其逐步渗透到会计人员的思想深处，从而净化其内心世界，改善其认知标准，真正树立符合道德规范的世界观、人生观和价值观。在加强对会计人员教育引导的同时也要加强对企业负责人的宣传教育和引导，强化其思想作风建设，改善其认知标准，使“不做假账”成为企业家和会计人员的自觉行为。
六、用法律的手段约束、制约不道德行为
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关键词：会计从业人员；职业道德；现状；解决途径
中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）19-0073-02
职业道德是每个行业从业人员都必须严格遵守的规范。早在2001年9月，政府就提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，倡导社会各界都必须高度重视职业道德，认真履行本行业从业者所必须遵守的道德规范。尽管不同的行业具有不同的职业道德规范，但遵守职业道德已经深入人心，得到了社会各界的普遍认知。会计从业人员同样需要遵守特定的职业道德，在日常的工作中严格履行职业道德。然而，在现实中，一些会计从业人员忽视对职业道德的养成，既不注意职业道德的系统研究，也不注意职业道德的严格遵守，严重影响了会计从业人员的形象。因此，需要全面了解目前会计从业人员职业道德现状，并采取有效措施加以合理解决。
一、会计人员职业道德的内涵
从定义上来看，会计职业道德是会计从业人员在实际工作中必须具备的道德品质，也是会计从业人员最基本的道德要求和最根本的道德准则。没有良好的道德品质，不遵守道德要求和道德准则，就不是一个合格的会计从业者，更遑论优秀的会计从业者。在现实经济活动中，职业道德更表现为一种调整会计从业人员与其他经济主体之间关系的标准和依据，同时也是调整会计从业人员与社会、国家关系的重要标准。与其他职业相类似，会计职业道德是社会最基本道德规范在会计工作中的体现和发挥。有学者将会计职业道德概括为爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保密守信六个方面。据此，我们可以将会计职业道德概括为敬业、守法、公正、透明、奉献、守信。
敬业就是要求会计从业人员热爱自己的职业和岗位，能够在准确定位的基础上努力工作，刻苦钻研，不断学习会计最新理论知识，培养会计工作技能，同时能够树立强烈的责任感和事业心，坚决做好每一项本职工作，并且能在自己的岗位上做出应有的业绩。守法就是要求会计从业人员熟知财经法律、法规和会计制度，既能够应用相关法律制度认真工作，也能够广泛宣传会计法律知识，更为重要的是能够在实际会计工作中践行相关的法律制度，说话办事依法循章。公正就是会计人员能够客观公正、实事求是地处理各项工作任务，能够提供准确和真实的会计信息，为企业经营管理者决策提供依据。透明就是要求会计人员要客观真实地反映企业经济业务，既不篡改会计信息，也不编造和伪造会计信息，使得会计信息能够全面真实地反映实际工作。奉献就是要求会计人员树立全心全意为人民服务的意识，以人民满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成为工作依据，切实从人民的利益出发，不断提高工作效率和服务水平，满足人民群众的实际要求。守信就是要求会计人员守口如瓶，严格保密会计信息或机密，既不为谋取私利，也不向周围熟人提供信息，办事公道、说话真实、诚实守信。
二、会计人员职业道德的现状
虽然多数企业都深知会计职业道德养成的重要性，并且在企业会计人员培训中着重加强职业道德的培养，然而一些会计人员忽视职业道德的养成，不懂得会计法规、不按照法律办事、不客观公正地处理会计业务，甚至忽视良好服务态度的培养，严重影响了会计人员的形象。
1.职业素质偏低。坚持原则，实事求是地处理各项会计业务是会计人员首先坚持的基本准则，但是一些会计人员更多选择按照单位领导的意见办事，通过违法、违反纪律的方式和手段来处理相关业务。领导的意愿意志代替了工作实际要求，违反职业道德，违规业务操作的现象开始出现，由此导致企业经济损失也在所难免。究其原因，主要是由于会计人员职业素质偏低所致。
2.职业道德滑坡。实事求是、客观公正是会计职业道德的基本规范，应该被所有会计从业人员所遵守。但是，一些会计人员在个人利益的驱动下，伪造会计信息、编造会计资料、篡改会计内容，给企业经营管理者的正确决策带来了负向影响。也有一些会计人员禁锢于私欲之中，贪污公款、挪用单位资金，或者通过虚设账目、编造结算清单等方式，骗取或者侵吞单位资金，给企业带来了严重的经济损失。
3.职业水准下降。一些会计人员被企业领导所左右，按照企业领导意愿弄虚作假、编造数据、篡改信息，为企业领导提供帮助。这些会计人员从中也得到好处和利益，进一步造成企业的经济损失。腐败分子与会计人员相互勾结，共同犯罪的案例屡见不鲜、频见报端，究其根源，会计人员职业水准下降是一个重要的原因。
上述这些问题在宏观层面上破坏了市场经济的良好秩序，在微观上损害了投资者和根本利益。信用是维系市场经济运行的有效条件，没有信用的市场经济很难实现持续稳定的发展。同时，信用是立人之本，是会计职业道德的内核。没有信用的人难以立足，没有信用的会计人员难以得到认可。会计人员不遵守职业道德，不讲信用，随意编造和篡改会计信息，其所提供的信息就不能够真实反映企业实际的经济业务，就会给市场经济秩序带来负面影响，也会给市场经济的投资者带来损失。相关案例的报道层出不穷，这也是近年来国家严打扰乱市场经济秩序犯罪的根源所在。上述问题不仅会破坏市场经济秩序，也会给企业投资者带来直接的损失和危害，有的企业也因此走向了衰退。不论是宏观层面还是微观层面，会计职业道德的缺失都会导致相关主体的利益损失，造成人财务资源的浪费。为此，就需要加强会计职业道德的建设。
三、解决会计职业道德现状的措施
职业道德的途径范文6
关键词：职业道德教育;方法途径
Abstract: The young worker occupation moral education is the future development of a relationship between the "country the name" projects. Young employees are the main force of an enterprise, have the ability, are highly civilized, occupation occupation accomplishment of young employees is an enterprise based on today, win the key to the future.
Key words: occupation moral education; approach
中图分类号：D648.1文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
如何教育青年员工养成正确的职业道德，坚守道德操守，爱岗敬业，为企业中心工作服务，把青年的智力、优势集中到促进企业科学发展上来，则需要企业切实结合自身实际，正确处理好相关关系，对青年员工进行长期持久的行之有效、用之有用的职业道德教育，才能激励青年员工具备正确的职业道德，从内心感恩、奉献于企业，为企业科学稳健发展贡献青春与力量。
一、对青工进行职业道德教育要结合实际
职业道德，顾名思义就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。而当今社会所呈现出的复杂性、诱惑性、腐蚀性，对于青年员工有着现实性的侵袭，有的青年员工所流露出来的拈轻怕重、追求利益最大化、缺乏义务奉献精神等错误倾向切不可忽视。既然是现实性的问题，这就要求要适应于现实状况，把握住时代脉搏，说到底，对青工进行职业道德教育首要的就是要结合实际。
错误的认知是觉得当前的青年员工不好管理，思想活跃，对于职业道德无任何操守可言，有甚者企业更是不结合自身实际情况，照抄照搬一些所谓的成功性的强势管理，硬安于自身企业进行推广，结果是青年员工根本无法接受，而纷纷离职跳槽，企业很快走向了衰亡。这，并不能责怪青年员工没有良好的职业道德，而是企业根本没有考虑到结合实际，没有正确的认知培养青年员工的职业道德，只是一味的强势管理所造成的结果。
相反而言，有的企业从自身企业实际入手，对青年员工进行正确的引导培养，鼓励其树立正确的人生观与价值观，建立正确的职业道德。例如，当前经济形势异常严峻，世界经济低迷不振，而我集团领导从每次的重要讲话，从我们党群团系统的宣传引导，都没有回避当前企业所面临的风险与挑战，使广大青工认清形势、坚定信心、坚守信仰。天下兴亡，匹夫有责，何况是具有较高素质的青年一代呢？集团历经近15年的积累与沉淀，早已造就了三友人迎难而上，众志成城的精神品质，越是在困难时期，越是心往一处想，劲往一处用。这种力量来源于自信与实力，正是由于集团不断做强做大的科学发展实践、集团领导务实求新的科学治企理念和特色企业文化、给予广大职工安定和谐的幸福生活等，高度统一凝聚了青工思想，抓住了三友青年的“心”，“原则责任诚信”、“忠诚胜于责任”成为广大青工共同的行为准则。这就是结合实际，让每名青工心中有个明白账，企业发展与个人利益息息相关。企业好，每个人就会都好，是最浅显不过的道理。
其实通过十召开、神九飞天、歼31试飞成功等这些关系到民族兴衰，国家荣辱的大事件面前，作为当前社会主流的80后甚至90后的出色表现已向世人证明，我们的青年一代是经得起风雨，耐得住考验的。同于而言，企业当前的主流青年员工不就是他们其中的一份子吗？只要企业结合实际，有正确的管理与引导，加强和改进青年员工职业道德教育的方法途径，年青一代是不会过多计较当下岗位的艰苦，环境的优劣，将会树立正确的认知，以良好的职业道德，奉献青春于企业。
二、对青工进行职业道德教育要灵活独特
凡事切不可禁锢于一个圈子中，按部就班、闭门造车的结果只会出门不合辙，加强和改进青工职业道德教育要灵活独特，才能真正的实现青年员工职业道德教育成效最大化。
一是要灵，随时而行。职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。因此对于青年员工的职业道德教育方灵，随时而行，不要受一些原有教育方式的束缚，开课堂、搞培训很多只是一时性的强硬灌输，应该要把对青年员工的职业道德教育搬到岗位上，送到班组去，要靠日常的积累，平时的完善，来培养、塑造、提升青年员工的职业道德。使他们认识到各行各业都有着共同的利益和共同的目标，各项工作都是企业不可缺少的组成部分，各种分工都是企业发展的需要，在每一个岗位工作，都是受到企业的信任和委托，担负着一份重要的工作，因此，都应当忠于职守，热爱本职工作。
二是要活，积极主动。职业道德大多没有实质的约束力和强制力。因此对青年员工的职业道德教育要活，不能局限于以往教条式的教育模式，按部就班，应该积极主动的进行青年员工职业道德教育。例如，改变过去面对面教条式传授，以聊天的方式进行，比面对面的谈大道理要好的多。而且应该充分利用网络优势作为职业道德教育手段。计算机的普及和网络技术日新月异的发展，不仅改变了人们传统观念和思维方式，也改变了人们的生活和工作方式。年青人普遍喜欢上网，喜欢通过网络来获取信息和交流思想，利用网络优势，开展职业道德教育必将有一方新的舞台。
三是要独，企业独特。职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。因此对青年员工的职业道德教育要宽，辐射全面，培养青年员工具有本企业特色职业道德。例如，在集团内强外扩的项目建设中，有的职工身患重病还坚持工作，有的职工把家庭、妻儿抛在脑后，舍小家顾大家；在历年的大检修中，我们的青年突击队轮番上阵，几天几夜奋战在检修前线，确保大修安全高效，保质保量完成；在我们开展的“让爱心在三友传递”青年志愿服务活动中，青年员工捐助爱心助学款、关心帮扶空巢老人、救死扶伤、扶贫济困等好人好事不断涌现，不仅提高了企业的知名度，也提高了职工的文明层次。而这些就是多年来所沉淀积累出的三友的青年员工所特有的具有“创业守成，事在人为”精神的职业道德。
四是要特，因人而异。职业道德是依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。 因此，对青年员工职业道德的教育要特，因人而异，百人百性气，切不可盖棺定论，尤其是涉及到职业道德这样涉及青年员工精神深层次的品德性培养，更是要因人而异不能一概而论。例如，有的青年员工明明个性强，你却偏要在众人前纠正他的一些错位工作习惯，如果换成个人交流谈心呢？有的青年员工出误差，已经很自责，却偏要在众人面前让他念检讨书，如果换成找差错座谈会呢，让大家帮他找失败的原因，避免下次再发生，这样既照顾到失败者面子，又警醒了大家。其实条条大路通罗马，就看选择怎样以最快的速度到达的道路了， 对于青年员工的职业道德教育就是要因人而异，以最快的速度取得成效最大化。
三、对青工进行职业道德教育要创新持久
当今社会做任何事情，不创新而守旧，所承受的结果只有失败与淘汰。创新并不是一味的否定过去，摒弃过去的一切，对青工进行职业道德教育要的是继承的基础上创新，进而发展。其实在古代文献中，早就有关于职业道德的记载。例如，公元前 6世纪的中国古代兵书《孙子兵法·计》中，就有“将者，智、信、仁、勇、严也”的记载。智、信、仁、勇、严这五德被中国古代兵家称为将之德。明代兵部尚书于清端提出的封建官吏道德修养的六条标准，被称为“亲民官自省六戒”，其内容有“勤抚恤、慎刑法、绝贿赂、杜私派、严徵收、崇节俭”。中国古代的医生，在长期的医疗实践中形成了优良的医德传统。“疾小不可云大，事易不可云难,贫富用心皆一,贵贱使药无别”，是医界长期流传的医德格言。还有近代的孟泰精神、铁人精神、穷棒子精神等等，这些好的职业道德典型正是我们所继承创新发展，进一步发扬光大的。但是，但只是一味创新，而不问成效，同样不行，也得来点“雨打芭蕉”、“风疏雨骤”，同时还要看看“花落知多少”，检验一下成效。例如，集团团委所开展青年职业规划与自我管理培训，就是对青年大学生职业道德的一次检验性的培训，就是想了解身处于各个岗位的青年大学生对自我未来发展有着怎样想法，就是想弄清他们的职业道德究竟处于一个什么样的层面。因为，三友集团所需要的是讲忠诚、讲责任、讲感恩的青年员工，而不是不切合实际、好高骛远，挖空心思、贪逸怕劳的颓废之人。
