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小学教学奖励办法范文1
管理目标：对各校的教学质量进行量化评分。每学期县随机进行一至两次单元过关随机抽查（随机抽取年段、班级、科目），每学年一次毕业班统一测试。量化总分100分。单元抽查占40%。计算方法为过关次数/抽查次数×40。各校毕业班考试科目为语文、数学、综合（品德与社会、科学），年巩固率要求在99%以上，按三率及平均分相应比例（巩固率30%、全科及格率30%、优生率10%、平均分30%）总评得分进行排名，第一名得100分，第二名后按学校总评得分/第一名总评得分×60=学校得分。发现弄虚作假或考风考纪严重违规现象，该科成绩为零分。
各学校应达到的基本目标得分为本部为88分，小坪小学、大坪小学、建设小学为85分，钟腾小学为80分。
奖惩办法
（一）、奖励办法：
1、各校学年教学质量得分第一、二名的学校和校长分别授以“××××年度霞寨中心小学教学质量目标管理优秀学校”和“××××年度霞寨中心小学小学教学质量目标管理优秀校长”荣誉称号。
2、教师单科教学成绩名次奖：
依据全县小学教学质量抽考、毕业班学年统一测试，对教学成绩突出的学科专任教师实行表彰。单元抽考及格率98%以上；毕业班统一测试按学科三率及平均分（巩固率30%、全科及格率30%、优生率10%、平均分30%）总评得分任教学科名列第一名奖金1000元，第二名800元，第三名600元，第四名400元，第五名200元，以上学期中心校统考为基数三率及平均分每前进一名奖金100元。
3、教学成绩进步奖：
同前学年比，毕业班学年统一测试教学质量总评得分进步一个名次学校教学质量得分奖励0.5分，每退一个名次反扣0.5分。
4、教研成果奖。
对承担市级教研活动每次奖励2分，对承担县级教研活动，每次奖励1分；集体参加市、县级教研活动获奖者分别奖励1分、0.5分；个人参加市级教研活动获奖者，每人次奖励0.5分。开展课题研究，学校课题通过县、市、省、国家级审批立项，教学质量得分分别奖励0.5分、1分、1.5分、2分；通过县、市、省、国家级验收，教学质量得分再分别奖励0.5分、1分、1.5分、2分。（注：各级获奖以上级教育主管部门下文或下发证书，并以县认定得分为准。）
5、指导学生奖。
学生参加教育主管部门下文举办的各类竞赛获奖(含体育、艺术类)，对学校进行教学质量得分奖励。通过现场参赛选拔的，个人参加市级以上（含市级）获奖每人次国家级奖1分，省级奖0.2分，市级奖0.1分；集体获奖国家级奖4分，省级奖2分，市级奖1分，县级奖0.5分。非现场参赛选拔的，为现场参赛选拔各相应等次得分的50%给予奖励。本项目最终得分根据学校规模按在校生数比例进行计算。计算办法为：学校指导学生奖励分=校指导学生总得分×类校总生数÷（本校学生数×类校间数）（注：各级获奖以上级教育主管部门下文或下发证书，并以县认定得分为准。）
6、综合表彰奖。
学校获国家级教育主管部门综合表彰的，每次教学质量得分奖励4分；获省级教育主管部门综合表彰的，每次教学质量得分奖励3分；获市级教育主管部门综合表彰的，每次教学质量得分奖励2分；获县级教育主管部门综合表彰的，每次教学质量得分奖励1分。全中心校集体得奖的，各校均可得分。
本奖励办法得分直接记入教学质量量化得分。
（二）、责任追究：
小学教学奖励办法范文2
先进个人评分细则一一、服从学校领导安排的工作，热爱学校，爱岗敬业，团结同志，协作能力强，具有奉献精神。(1分)
二、专业理论和基本技能过硬，虚心好学，不断提高专业技术水平。(1分)
三、责任心强，对工作不推诿、不拖拉，保质保量完成，群众评价好。(1分)
四、管理到位，过细，帐物相符，没有设备丢失、损坏。(1分)
五、专用室经常打扫，专用室干净卫生。(1分)
六、安全防护措施落实好，无安全事故发生。(1分)
七、各种表册严格按规定填写，资料表册分类归档较好。(1分)
八、期初及时引发相应表册，期末收齐各种表册和教育教学设备。(1分)
九、设备摆放科学、整齐，符合要求，按规定经常清点维护设备。(1分)
十、积极参与教育技术装备研究，撰写并发表或交流与本专业有关的教育教学论文，围绕专用室的建设和发展，提出合理化建议并实施，取得明显成效。(1分)
说明：
1、专用室包括实验室、图书室、微机室、电教保管室、电子备课室。
2、检查采用定期检查和平时抽查相结合的方式进行。
3、采用10分制，总分第一名为先进个人。
4、每年评一次，时间为春期末。
先进个人评分细则二一、热爱教育事业，热爱学校，爱岗敬业。(1分)
二、教育教学水平突出，实验教学效果好，教学成绩优秀，以春期教学成绩算，一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分。
三、专业理论和基本技能过硬，虚心好学，积极参加实验操作技能培训，不断提高专业技术水平。(1分)
四、仪器操作熟练，无损坏和遗失现象出现，不符合要求不得分。(1分)
五、积极参加各种实验教学竞赛，获校一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分，镇、县、市、省级三个等级分别按0.5的分值递加。
六、积极撰写实验教学论文，加分方法同第九条，发表视为一等奖。
七、初中、小学演示实验开出率达98%以上，分组实验在95%以上，不符合要求不得分。(1分)
八、仪器操作规范，符合要求，无安全事故发生。(1分)
九、积极辅导学生参加实验操作比赛，奖励办法同第五条。
说明：
1、参加对象为全体理、化、生、科学教师。
2、总分前三名为先进个人。
3、每年评一次，时间为春期末。
先进个人评分细则三一、总则
爱岗敬业，能充分关注教育教学领域中热点，积极探索教育规律，不断总结教育教学经验，并能够理论和实践结合起来，为提高学校教育质量，为学校做大、做强、做优，做出卓有成效的努力。
二、要求
1.师德要求：热爱学生，不体罚、不打骂，顾全大局，认真执行学校及上级部门的决议、法规意识强。
2.教改要求：认真学习现代教育思想及新教育理念，积极探索教育实践中的新问题、新情况;寻找教育教学新思路，科研意识强。
3.业务要求：能面向全体，因材施教，做到课堂效率高、学生负担轻、教学质量好，能利用先进的教学手段开设研讨课、示范课。
4.课题要求：至少有校级以上课题研究并能集中精力，努力攻关，做出成效，形成特色。
5.成果要求：论文采用率是评定一个学校综合科研能力的重要标志，也是衡量一个教师科研水平的主要依据。教学研究实践需要富有成果，科研论文至少要在市以上刊物发表。
6.质量要求：所教学科成绩在同年级同类班级中达中上水平。
三、评比方案
1.条件：凡符合上述要求的教师均可参评。
2.步骤：
(1)向教科处申请填写《朱棣文小学教科研先进个人推荐表》。
(2)提交有关个人科研实绩的资料(以教科处登记为准)。
(3)由评审组根据实绩确定本年度获奖人数及人员。
3.奖励办法：
作为同等条件下优先评职称和各类评比优先的重要条件，颁发证书，并给予一定的物质奖励。
4.评选时间：每学期末。
小学教学奖励办法范文3
一、理顺体校管理体制的必要性
我市体校自上世纪70年代设立以来，向上级输送了大量优秀体育人才，获得了很多荣誉，为全市体育发展做出了贡献。但近年来，由于受文化课教学水平低、招生困难等因素影响，体校生源不断减少，办学日益困难。而与教育部门合作，就能够使体校学生的学习得到保障，文化课水平得到提，并能使体校竞技体育水平得到大幅度提升，从而达到教育、体育工作相互促进，共同提高的目的。因此，借鉴外地经验，结合我市实际，对体校管理体制进行改革，建立“体教结合”的体校管理新机制。
二、改革办法
（一）转变体校管理模式。继续保留体校机构，仍归市体育局管理。体校现有学生根据专业特长分流到教育系统各体育网点校就读，建立体校、体育网点校双重学籍，今后体校不再招收固定学生进行“三集中办学”（集中教学、集中训练、集中住宿）。现有教练员身份仍为体校教师，既接受市体育学校领导，负责优秀体育人才的训练和选拔，又接受网点校领导，参加网点校相关的教育教学活动，其工资按原渠道发放。文化课教师和不能到体育网点校任教的教练员，整体分流到体操学校任教，工资按原渠道发放，福利待遇由体操学校负责，与其他教师相同。
（二）创新运动员训练模式。市体育局和市教育局根据体育传统项目学校的特点和我市体校现有教练员配置情况，设立田径、摔跤、举重、跆拳道、柔道、排球、篮球、足球、乒乓球、自行车、沙排、武术等项目体育专项运动队，体校教练员利用学生课外活动时间到网点学校进行训练，周六、周日、节假日以及大赛前由教练员组织运动员到文体公园进行集中训练。同时在城区中、小学范围内就近选调适合该项目的学生利用课余时间集中到网点学校训练。为不断增强我市竞技体育整体水平和竞争力，体育局要根据潍坊市的项目设置情况和比赛需要，逐步完善项目布局，增设竞技体育项目，形成项目发展的规模优势。
小学教学奖励办法范文4
为了促进我校少年宫，建立健全少年宫工作制度和考核制度，调动少年宫教练工作积极性，为学校实施素质教育，全面提高少年宫教育教学质量服务，确保少年宫有序、高效的开展，特制定本考核方案。
一、考核内容
1、少年宫的常规管理。教练每周四能按时带领学生到教室开展活动，做到不迟到、不早退，严格课堂纪律。（考核依据：平时少年宫活动检查、抽查情况。35分）
2、少年宫活动记录。教练能按照计划开展活动，做到上课有计划、活动有记录，按时对学生打考勤。（考核依据：翻阅辅导员活动记录、考勤本，学生出勤率。25分）
3、少年宫活动展示。学校将少年宫活动分为体育类、舞乐类、书画类、技能和语言类五项，成立考评领导小组进行现场打分。（考核依据：采用实地查看、学生汇报演出、向学生提问等方式进行考评。40分）
4、少年宫荣誉加分。少年宫的学生代表学校参加县级以上的活动，获得个人荣誉或集体荣誉的，经考核领导小组裁定，该项目教练直接定为少年宫优秀辅导员。（参考依据：荣誉证书）
二、考核领导小组：
组长：XX（校长）
副组长： XX（书记、副校长）XX（副校长）
成员：XXXXXXXXX XX XXXXX。少年宫考核小组办公室设在少年宫办公室，办公室主任由XXX担任，考核小组有权决定每次考核的形式、内容、方法，行使考核定级、奖励分配的权力。
三、奖励办法
根据考核得分高低，分成一等、二等、三等三档，即89分以上为优秀、75-89分为良好、60-75分为合格。考核结果将作为评选各级优秀教练以及其他评选活动、奖励的依据，并作为教职工评先、评优及绩效考核的重要依据之一。
四、其它
（一）有以下情况之一的教练，经考核小组裁定，教练考核奖执行一票否决制，直接定为不合格的，不予奖励。
1、在教练工作中违反师德要求，造成较大影响或严重后果的；
2、学生在校期间因监护不力发生重大责任伤害事故；
3、教练在学生训练学习中多次不能按时到达，或“放羊”式管
理学生的；
4、在当月的若干次突击检查中，成绩均不理想的社团；
5、学生行为规范差，在公众场合多次出现违纪现象，影响学校声誉的；
6、上述之外，一些有悖于德育工作及辅导员工作要求的，并造成恶劣影响的事情；
7活动期间，多次不开展活动或多次不按要求开展活动的。
（二）有以下情况之一的教练，经考核小组裁定，直接定为优秀档。
1、少年宫活动内学生在各个场合有突出表现，为学校赢得重大荣誉的；
2、教练在少年宫活动工作中富有特色，对某阶段工作起到促进、推动作用的；
3、教练工作特别突出，并受到学生、教师、家长、社会广泛赞誉的；
4、在本学期的若干次突击检查中，成绩均特别突出的社团；
5、上述之外，教育事迹特别感人或作出重要贡献，为学校赢得声誉的；
（三）上述之外，乡村学校少年宫运转过程中发生的其它情况。都由考核领导小组裁定。
五、本办法解释权归阔什萨特玛乡小学乡村学校少年宫考核领导小组。
小学教学奖励办法范文5
关键词： 小学生 写字基础 有效途径
本学期，我们一年级组开展了关于“如何培养学生进行规范书写”的研究。我以前对写字还真不怎么重视，认为写对就行了，用不着太认真。实际上，我在这方面吃亏不少。经过一学期的研究，我有了很大收获，以下是我的一点心得体会。
《语文新课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。并且强调：要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。
对于写字姿势的指导和正确书写习惯的养成，我认为一年级是最关键时期。我们应该从一年级开始就严格要求、严格训练，逐步培养学生的书写能力。
这是专门针对一年级新生说的，也是养成良好书写习惯的开始。学生的写字本上有写字、执笔的正确姿势图，可以让学生认真看，加上老师批导，学生很快就能掌握握笔技巧。再加上儿歌，如“三个一”：手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺。握笔姿势歌：“老大老二对对口，老三咎面来帮忙，老四老五都往里。”坐姿歌：“头正身直，臂开足安，一寸一尺一拳头，正确姿势顶呱呱！”等等。
教师的指导是很重要的，大致有以下几个方面：
一、优化笔画训练
笔画是汉字的基本单位，笔画的不规范将直接导致汉字的不规范。学生刚练习写字时，不要急于写很多字。我记得一年级刚开学时，一个拼音a的写法，我就教了两天，让学生写了两天，所以每一个学生的a都写得特别好。这样学生有了成就感，提高了写字兴趣，为以后写好拼音打下了良好基础。
另外，初写汉字时，要重点练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画，基本笔画练好了，学生的书写就会整齐、规范得多。
在识字、写字过程中，除了可运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴……在教学“人”字时，引导学生了解“人”字笔画很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就像自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字就印在学生心里，变得生动可爱，激发学生写字的热情。
二、优化笔顺训练
虽然现在笔顺不作为考试重点，但老师在指导学生写字时，切不可忽略。笔画写好了，笔顺不对，会影响学生的写字速度。
三、间架结构的指导
让学生认真观察田字格中重点笔画的占格位置，一定要让学生养成通过观察能写好字的习惯。
汉字的结构变化多样，汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后看具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同，等等。左中右结构的字各部分要写得窄而长，上下结构的字各部分也要均匀，左中右结构的字每个部分要写得扁而且宽……在写字时，教师应该要求学生做到“三到”，即眼到、手到、心到。首先要让学生仔细观察田字格中生字的结构，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。在这方面，课题组教师应花一定的时间指导，反复训练，根据字形的难点，坚持训练下去，使学生慢慢把握好字形，安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画地写，尽量减少擦拭次数。要写得规范，准确，与范字进行比较。眼到，手到的同时，要求做到心到，就是要专心致志，心到就是要做到心静气和，这样才能把字写好。
四、鼓励学生写大字
1.多表扬
注意多培养学生身边的榜样，多采用奖励方式。
对于一年级初学写字的学生，我们课题组教师经常采用及时的、富有激励性的口头评价及发奖票的方式，使他们为自己一点一滴的进步感到骄傲，使他们的写字兴趣更大。每位老师及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画，或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写得真舒展。”教师的鼓励会使学生写字越来越专心，越来越有兴趣。
2.采用个性化的奖励办法
我班采用小笑脸的奖励办法，只要学生认真书写一次作业，就奖励一个小笑脸。积够100张就可获得一张奖状、一支铅笔、一块橡皮、一本书、一个小书包。积够10张就可以换一支铅笔或橡皮。5张就可以换一个喜洋洋图片。平时还可利用雏鹰章对学生进行奖励，学期末评出最佳雏鹰奖。
为了更好地让学生养成认真、规范地书写的习惯，我还设法与家长取得一致，让家长也参与到培养学生良好写字习惯的培养中。孩子在家与家长进行写字方面的练习、比赛，评价的角色大多由孩子担当，孩子认真负责，效果好。
每次家长会上，老师都要表扬一些写字工整的孩子，与家长达成共识，让家长在孩子回家写作业时注意观察，时刻提醒，家长也可用自己的方式进行奖励。
小学教学奖励办法范文6
*市体育局机构设置情况为：市体育局含五个直属事业单位，编制为70人，其中，机关17人、体校32人、足球运动管理中心5人、网球运动管理中心3人、场馆中心10人、老年体育活动中心3人。现有情况为：局机关内设两科一室（办公室、竞训科、社会体育市场管理科）共15人。五个直属事业单位为市业余体校、市足球运动管理中心、市网球运动管理中心、市体育场馆中心、市老年体育活动中心共46人。*市四县三区体育部门均与文化（广播电视）合署办公。
二、立足新起点，瞄准新目标，把“七个一工程”落到实处
全市业余训练工作立足新起点，瞄准新目标，紧紧围绕“出人才”这个宗旨，以积极备战*省第十一届运动会为主要任务，继续深入实施省局提出的业训“七个一工程”；按照县区业余训练打基础，重在拓展；市级业余训练突重点，重在巩固；输送到省队训练关键是保质量，重在提高的工作思路，扎扎实实抓了以下四个方面的工作。
（一）以抓县区业训工作评估为切入点，抓好“七个一工程”的落实。
进一步强化以县区业余体校为中心，以国家级青少年体育俱乐部和市级以上体育传统项目示范学校为基础的初级业余训练网络，发现人才，培养兴趣，打好基础。今年市体育局认真落实省体育局关于开展县级业余训练工作评估精神，从组织机构、训练项目、场地设施、管理制度、教练员培养、体育竞赛、文化学习、人才输送等方面对县区业训工作进行量化检查评估，有5个县区通过自查进行了申报，经市局复查，上报省局审批的是3个县区业余体校。各县区以此为契机，按评估要求，把县级业训工作真正做实，充分发挥县级业余体校在初级训练中的重要作用，进一步扩大在训人数，参训学生达754人，夯实了业训基础，扎扎实实推进县级业余训练的开展。
（二）以命名*市青少年体育训练基地和市级以上体育传统项目学校为抓手，抓好项目布点这个业训重点。
从去年下半年开始，市体育局开展了新一轮的《*省*市青少年体育训练基地》（以下简称“基地”）认定工作，各县区对“基地”申报工作十分重视。以申报为契机，以申报促建设，结合新周期业训布点、布项工作，积极开展申报工作，全市三区四县，17个单位上报了申报材料，有16个单位初审合格，经市体育局、市教育局实地检查审定后，结合今年暑期参加全省比赛的成绩予以命名。市体育局加大了对各县区基地的检查力度，建立*市青少年运动员人才信息库和教练员业务档案，对“基地”实行动态管理，检查不合格的要亮“黄牌”，限期整改。各县区切实加强对“基地”工作的管理，建立健全管理制度，从经费、人员、设施、器材、科研等方面保证“基地”各项训练的正常开展，真正把“基地”建成我市体育后备人才培养的摇篮。
今年市体育局还开展了“市级以上体育传统项目学校”（以下简称“项目校”）的命名工作，在全市命名了3所市级“项目校”，推荐一所学校到省上命名为省级体育传统项目示范学校，各县区体育部门积极扶持重视业余训练的传统项目学校，完善相关条件，积极申报。通过“项目校”命名，进一步调动各级各类学校开展业余训练的积极性，把“项目校”作为“基地”人才培养的重要补充，使“基地”与“项目校”比翼双飞，成为我市开展业余训练的重要阵地。
（三）以推进各项目实施体教结合契机，提高运动队伍业训质量。
按照我市多年的非体校训练项目经验，根据分类指导、区别对待、分步实施的原则，逐步推进我市各训练项目与学校联合办业余训练，充分利用学校的教学、体育资源的优势，解决中级层次业余训练的可持续发展，体教联手共同培养后备人才。在过去8个项目的基础上，又新增了2个项目和6个组别，各县区和已实施联办的单位大胆创新，不断总结，探索出一条适合培养体育人才的新途径，保证我市竞技体育的可持续发展。市级各训练单位抓紧此项工作的落实，加强与县区的沟通，积极创造条件，加快工作进程，从根本上解决了我市中级层次业训存在的弊端。同时做好输送到省专业队集训运动员的跟踪服务，保证信息畅通。今年，市体校和市足管中心已经开始施行新一个周期的改革方案，在施行过程中加强对选材、管理、训练方面的工作，保证运动员的文化学习，减少淘汰率，同时对有偿训练队员实行统一收费标准、缩短集训周期、注意总结体教结合的成功经验，切实提高我市中级层次业余训练的质量。
（四）以加强政策支撑、落实配套措施为手段，确保业训健康、稳定发展。
1．加大激励力度。根据近年来业训工作在发展、改革中出现的新情况、新问题，围绕人才输送这个宗旨，省上对20*年下发的《*省业余训练奖励办法》进行了修改，扩大了奖励面，增加了奖项，提高了奖励标准，我市也按照奖励办法要求，结合*实际，建立相关的激励机制，推动县区业训工作的开展。
2．加强竞赛管理。一是制定好参加第十一届省运会奖励办法和措施。省十运会结合后，市体育局立即着手这项工作的落实，专门向各县区和训练单位下发了积极备战的通知，多次到各县区调研解决具体问题，组织教练员参加培训，熟悉竞赛工作的一般常识和管理工作。二是全面实施运动员注册管理办法，根据我市实际，按照省体育局制定的《*省青少年运动员注册管理办法（草案）》、《关于加强青少年运动员参加省级体育竞赛资格管理的通知》，切实抓好今年青少年运动员的注册工作。从制度和技术两个层面上杜绝以大打小、弄虚作假的不正之风，净化竞赛环境。落实专门的管理人员和有关设备，提供准确的运动员注册信息，按时完成了519名运动员的注册。三是加强年度竞赛管理。为了加强对青少年竞赛工作的管理，提高竞赛质量，省体育局制发了《*省青少年体育竞赛管理办法》和《*省青少年体育项目管理员管理办法》，进一步明确了竞赛组织的责权利，加强了检查和监督力度。今年7月和8月我市参加全省22项青少年锦标赛，承办2项青少年锦标赛，都做到了安全顺利。
3．强化培训工作。今年我局加大了教练员培训力度，以单项培训为主干，以综合培训为补充，分层次、有重点地实施培训工作，通过理论学习和实践锻炼，增强了全市业训教练员业务素质，提高了训练水平，今年除省上的培训我局全部按要求参加外，市局凡是组织的比赛，都预先组织教练员培训，同时加强县区业训教练员培训，不断提高初级训练水平。各项目管理单位也非常重视教练员的培训工作，结合青少年业余训练的特点安排好教学，把观摩训练和*举行的大型赛事与培训相结合，加强专业、业余的衔接和互动，增强培训的针对性。
4．建立贫困生助学金制度。这是省体育局在全省开展十项惠民行动的一项重要内容。我市按照省局的要求，着手开展建立*市体育专业贫困生助学制度的调研，通过在全市范围的调查研究，摸清楚我市业余训练和体育专业贫困生的现状，掌握了第一手资料，经逐级把关后，提出实施助学金制度推荐人选，最后交局党组审定、公示后上报，按时保质上报了100名业训运动员作为资助对象。
5．充分发挥市体校和足管中心对基层训练的示范、指导作用。市级训练单位对县区业余训练进行示范、指导和服务，是“七个一工程”的一项重要内容。各训练单位认真落实到基层进行示范表演、优秀教练员到基层帮助训练的工作，加强体校与非体校的衔接和协调，从选材、训练等方面给基层以指导和帮助，不断提高人才培养的质量和效率。根据各项目实际，我们将逐步推进业余训练和体育竞赛“一条龙”管理体制，使市县区二级业训工作有机衔接，相互协调，围绕“出人才”这个宗旨，遵循“选好苗子，打好基础，着眼未来，系统训练，积极提高”的原则，培育我市体育后备人才的优势项目，逐步形成“省在我市有重点（基地）、市州之间有优势、县区有项目”的我市业余训练的整体优势，从而实现人才培养的良性循环。
三、以深入贯彻落实省委省政府《决定》为契机，不断探索和巩固业余训练改革新路子
（一）建立和完善管理体制和运行机制。
近几年来，我市业余训练逐渐建立健全各种管理制度，充分调动和激励体育专业技术人员的积极性。教练员是业余训练工作的主体，教练员素质、执教水平的高低，直接关系到我市训练工作的质量效果。因此，结合参加省十运会和落实省、市两级《决定》，我们制定了《教练员岗位目标考核办法》、《输送优秀运动员奖励办法》、《市、县（区）业余体校考核办法》、《参加省运会奖励办法》等规章制度，将教练员的工作成绩与评选先进、职称晋升等利益挂钩，从制度上加强了教练员的竞争意识，从机制上增强了他们的事业心和责任感。
（二）实施“体教结合”，走国家、学校、社会办体育训练模式。
我市业余训练工作的发展得到各级领导和相关部门的支持。首先是体教结合，体育、教育部门经常召开会议研究解决业余训练中的有关问题，在参加省运会方面，联合制定下发了《关于做好我市参加省运会准备工作的意见》、《关于运动员集训读书问题的通知》、《关于调整参加省运会参赛项目及承担单位的通知》等文件，明确实施业余训练工作的目的、任务和措施，解决了部分运动员就近读书、升学中的实际问题，稳定了业余训练队伍，调动了各方面的积极性。体教密切配合、互相支持还体现在每年两家坚持联办中小学生运动会，联合在16所学校设立青少年训练基地，对我局选才、组队、训练、参赛等尽力提供方便；其次，是在探索业余训练改革的路子上，把国家办、学校办、社会办结合起来，体育局直属单位承担了14个项目，有关学校承担了7个项目，借助社会和个人力量承担了4个项目。实践证明，由于调整得当、布局合理，训练层面得到了拓宽，各项目的训练自得到了扩大，各方面的积极性得到了调动和发挥，保证了训练人数稳中有升，部分项目成绩逐年上升；三是得到了市财政和社会大力支持。20*年以来政府投入业余训练专项经费260余万元，其中20*年投入购买训练器材费30余万元，参加省运会经费150余万元，今年投入80余万元。同时得到了社会一定的经费赞助。
（三）加强教练员队伍建设。
我市业余训练工作取得了一定成绩，除了场地、器材、运动员训练稳定外，还有一支较好素质的教练员队伍。我局近年来，十分重视教练员队伍建设，实行项目主教练负责制。严格考勤、考核，从制度上加强教练员队伍管理，现在我市22个项目中，有专职教练员35名，其中本科学历24人、专科学历11人，高级职称2人、中级职称11人、初级职称12人、列为行政事业和试用期人员10人。90%的年龄在45周岁以下，非体校项目兼职教练员34名，本科22人、专科10人、中专2人，90%以上经过省以上专业培训。这些教练员都尽可能被选派外出参加培训深造，逐步改善和提高其知识结构和专业技能。大部分教练员都能安心工作、勤勤恳恳，在自己的岗位上任劳任怨、刻苦训练、言传身教、为人师表，长年与运动员同吃、同住，有力地鼓励和调动运动员的训练积极性。
（四）巩固和发展非体校项目，多层次、多形式培养体育人才。
我局始终坚持以市业余体校为龙头，引导、带动和辐射业余训练网点和传统项目学校，同时逐步建立和发展业余训练走学校化的路子。在22个项目中，7个项目由学校承担，6个项目与学校联合办，这对选苗子、培养运动员兴趣、打基础都非常有利，为初级训练层次向中级到高级训练层次发展迈出了可喜的一步，同时也符合业余训练的客观规律。学校承担训练项目，既解决了运动员读书和训练、升学矛盾，又有利于学生学籍管理，减轻学生经济负担，还有利于教练员选才和业余训练的长远规划，保证体教部门在资金调剂和宏观上的管理。经过几年的发展，我市业余体校训练和非体校业余训练齐头并进，政府办与社会办、个人办与集体办相互促进，互为补充，收到了较好的成效，在省十运会上，我市多数非体校项目都取得了较好的成绩。并先后向省运动队输送优秀运动员30余名。
四、存在的问题和今后业余训练工作打算
