前言：中文期刊网精心挑选了战略管理的基本概念范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
战略管理的基本概念范文1
本年度全国注册会计师考试新增加了《公司战略与风险管理》科目，这是注册会计师考试自开考以来首次引入该科目的考试，该门课程的增加能够开阔注册会计师的视野、提高注册会计师的执业技能。该门课程的增加并不是偶然，它是我国经济环境以及企业管理的发展需要，它成为我国注册会计师考试的科目之一是注册会计师考试与国际接轨的大趋势所在。
(一)课程设置根据对本课程的性质、相关内容的了解，估计本课程将以应用性考试为主，通过案例或选择等题型来检验考生的掌握情况。本科考试中主观题的题型大体有单项选择题、多项选择题及简答题。从主观题来分析，主要是对考生的应用能力和分析能力进行考核，因此，考生要在掌握客观试题的基础上，对以教材相关内容编制的案例分析题能够灵活运用教材知识点进行分析。从教材体系来看，本课程可分为两部分，即企业战略管理和风险管理，其中风险管理中金融风险管理又占有相当的比重。《公司战略与风险管理》是一门管理类学科，无论是理论知识还是实践知识都比较丰富，教材共计12章，主要由两大部分构成：第一部分是公司战略(第一章到第七章)，第二大部分是风险管理(第八章到第十二章)。体系结构如图1所示：
(二)简要分析前半部分主要讲企业战略管理，就有关企业战略管理中遇到的战略管理、战略分析的内外部环境、战略选择、战略实施、战略控制等方面的内容展开；后半部分主要是就风险管理理论及其在企业中的应用。其中公司战略重点集中在教材第三章战略分析内部资源、能力与核心竞争力、第四章战略选择、第五章战略实施和第七章财务战略；风险管理重点集中在教材第八章内部控制、第九章风险管理原则、第十章风险管理实务和第十一章企业倒闭风险中。从构成内容上大体各占一半，相对来说战略管理定性的内容多一些，风险管理方面定量的内容多一些，二者在考试中命题比例大概在一比一。风险是一种不确定性，是企业经营管理中不可避免的问题，因此，上述战略管理与风险管理是紧密联系的，战略管理离不开风险管理，风险管理是战略管理的重要内容。在加强公司战略与风险管理所涉及的各个环节，从企业的日常经营管理到产品升级再到技术研发，从市场销售到人力资源管理，从资金的筹集、使用和管理到金融市场衍生品交易等行为，再到金融机构、投资者、抵押贷款发起机构和信贷评级机构等环节，企业面临着各种各样的风险。从考生应试角度分析，就是要在上述环节增加运用知识的能力，尤其是运用知识回答案例分析之类的题目。
二、内容掌握与能力等级
只有清楚与理解该科目的内容，并予以掌握，才能更好地把握好该科目的考试。并顺利通过。
(一)内容掌握从教材重点要掌握的内容来看。主要集中在：公司战略管理的基本概念；评估影响公司表现的外部因素和内部因素的能力；各种战略管理工具的运用；战略选择、战略实施和战略控制的过程和方法；分析战略选择及实施战略所带来的财务影响；内部控制框架的概念和运用；风险管理框架的概念和运用；控制、减少和回避风险的方法；识别及评估公司面对的各种财务风险；利用衍生金融工具对冲各种风险的方法；熟悉信息技术管理的应用。
(二)各章具体工作内容与能力等级各章测试的主要内容与能力等级如表1所示：
三、学习方法及与应试解析
本课程的重点较多、考点分散，这就需要考生不仅要进行系统的理解和记忆，而且要将固定的模型和分析的程序能够很熟练，更要结合实际案例学会用理论知识来分析，这样才能够将本书的内容得以融会贯通，顺利通过考试。从应试角度，建议考生根据有关最新规定，结合近年来国内外经济金融形势的发展、变化，有的放矢地对《公司战略与风险管理》科目进行复习。
战略管理的基本概念范文2
【关键词】OBE教育理念;企业经营战略管理;课程建设
OBE教育理念即是一种以教育产出效果作为教学评估主要导向的教育模式。这种教育理念认为高校对人才的教育培养应该以用人单位的需要为目标，按照人才使用者的需求来设置设定人才培养目标、人才培养方案，进行人才培养效果评价等。相对于传统的封闭式人才培养模式，OBE教育理念强调了人才培养的应用性、科学性、创新性，也为人才培养中的课程建设工作指明了方向。
一、OBE教育理念下的《企业经营战略管理》课程定位
企业经营战略管理课程是工商管理专业学生的必修课程、主干课程。企业经营战略管理主要是研究现代企业战略管理的观念、理论，理解掌握有关企业战略理论的方法。通过本课程的学习，应该使学生对战略与战略管理的基本概念、特征、理论、战略分析思路和方法有较全面而深入的了解认识;掌握企业战略态势、企业成长战略、不同行业企业成长战略的类型，理解认识每种战略的实施条件，及其各种战略可能给企业带来的利弊;掌握战略决策的分析与选择过程及战略评价、实施及控制的基本方式、方法和要求等。在OBE教育理念下，企业经营战略管理课程应该通过课堂的教与学相结合的授课方式，帮助学生运用企业战略管理的相关理论及分析方法，针对各类企业不同的内外部环境条件进行案例分析，完成企业战略的制定、战略实施与战略控制，以提升学生运用管理知识的能力，形成自己的战略思维框架，提高自己的战略思维能力和决策能力。
二、目前《企业经营战略管理》课程建设中的问题
(一)课程教学内容不科学。企业的战略管理目标一般是企业高层管理人员制定的，相对于其他的课程来说，由于它强调从企业的长远发展、全局发展出发来进行战略决策，因此该项课程的学习需要综合许多学科知识，内容涉及面广，概念抽象，应该属于工商管理专业中学习难度比较大的课程。如果教学内容安排不合理将会给学生的学习增加更大的困难。从该门课程目前的教学内容来看，基本上都是始终围绕着企业经营战略管理的过程，按照战略管理概论、战略分析、战略选择、战略实施与评价这四项主题来展开的。这种教学内容安排主要是从学科体系层面来划分的，但是很多高校的教师在讲授该门课程时没有结合具体的特定行业和经营环境来讲解，案例教学内容比例偏低、相关的实践教学内容太少等，导致这一课程教学内容过于偏重理论知识介绍，不利用启发学生思维，不符合OBE教育理念对人才培养的应用性要求。
(二)课程教学模式没有创新。企业经营战略管理本身也是一门对实践技能要求比较高的课程，需要学生能运用战略理论知识解决现实中的企业战略问题，这就需要开展多种课程教学模式，开拓学生的视野，锻炼学生的应用能力。目前许多高校的工商管理专业都开设了《企业经营战略管理》这门课程，并且都是把该门课程作为核心课程来设置的，但在课程教学模式上其实并没有多少创新，依然采取的是过去那种老师讲、学生听，平常做作业，期末开展考试的做法。课程教学模式单一、单调，毫无主动性可言，没有激发学生的学习兴趣，也没有体现OBE教育理念对人才培养的科学性要求。
(三)课程教学方法陈旧。企业经营战略管理课程同时也是一门非常艺术化的课程，各人可以有自己对企业战略的理解和选择、实施战略的方式。所以这门课非常需要模拟企业的经营环境，以生动、灵活的教学方法进行教学。但不少高校目前该课程的教学方法上还是停留于“满堂灌”的做法，强调在课堂上介绍理论知识，向学生灌输知识，而不是把思考问题的能力、学习的能力教授给学生。虽然有的高校在该门课程中建立了案例教学库，尝试了案例教学法、启发示教学法、情境式教学法等，但未能收到良好的效果，没有系统的经验和方法广为推广。
三、OBE教育理念下的战略管理课程建设思路
(一)创新教学内容。1．组织编写教材。教材的质量关系到课程建设的质量，教材的内容应该基本概括课程教学的内容。一般而言，外来的企业经营战略管理教材不可能专门结合高校所在的地区产业特点和特定的经营环境来编写教材内容，这就使企业经营战略管理课程的教学不能较好地结合实际，影响了OBE教育理念的实施。应该考虑采用产学研教育模式来编写教材，与企业、科研机构开展深度合作，共同组织编写该门课程的教材，将该教材的编写作为学校工商管理专业的精品教材来编写。教材中应该有良好的理论教学内容，概念解析清晰，章节结构安排符合逻辑，同时教材中也有丰富的教学案例、模拟试卷、课后练习等加入，并且应该形成相关的电子教学课件，并配备相应的实训教材供学生参考、学习。2．建设案例教学库。应该考虑建立企业经营战略管理课程的案例教学库。为了增加师生之间的交流，加强校企合作，这个案例教学库应该改变过去那种只由任课教师编写的做法而改为向学校教师、企业管理人员、学生共同征集案例，经过认真挑选最后确定案例教学库入选案例的方法，并且以每年修订、调整的方式对该门课程的案例进行更新、维护。在案例教学库中主要应该偏重于有高校所在地区产业特点的，有具体经营环境的，能启发学生思维的案例。另外，应该广泛推广案例教学库的应用，比如在网上建立该课程的教学资源平台，允许学生登录查看案例教学库，分组讨论，以形成案例企业问题解决方案的方式完成作业，进行日常学习。3．充实实践教学环节。OBE教育理念要求高校按照用人单位的需求来培养人才，那么实践教学环节作为提高学生应用能力的主要手段理应得到重视。一方面，在企业经营战略管理课程建设中应该考虑配合该门课程的理论教学增加课程实验，该课程实验的进度基本与理论教学进度一致，课程实验的内容也紧密配合理论教学内容安排。在企业经营战略管理课程实验中还要注意配备企业导师同时指导，并有专门的课程实训教材。理论教学环节与实践教学环节的紧密结合使课程教学中的“教－学－做”较好地融合在一起，能提高学生的思考和应用能力。另一方面，由于企业经营战略管理属于工商管理专业的高级课程，需要学生在学习之前有扎实的专业理论基础，那么在学习这门课程之前高校应该按照OBE教育理念多开设深入到企业的认识实习、生产实习，或者鼓励学生以工学结合的做法，在学校学习的过程中增加对企业经营环境的了解，这对于以后学会以战略思维来看待和解决企业经营中的问题是非常有益的。
(二)创新教学模式。1．开展校企联合教学模式。采用OBE教育理念培养人才，必须“打开门”办教育，使学生在学校学习阶段就充分了解企业，能主动储备知识和能力满足企业的需求。那么校企联合的教学模式就应该运用到企业经营战略管理课程建设中来，企业经营战略管理主要是以企业的经营环境为背景讲述企业的战略选择、实施与评价，本身也是需要结合大量企业实际经营资料来讲授的课程，校企联合的教学模式可以通过增加企业指导老师作为外聘教师、建设校企合作的实验实习基地、校企共编教材或共同制定人才培养计划等多种方式来提高企业经营战略管理课程的建设效果。2．尝试双语教学模式。企业经营战略管理的理论主要来源于西方，直到现在西方的经营战略理论与实践研究依然走在前列。要激发学生对该门课程的学习兴趣，提高学生对该门课程的学习效果，就要在该门课程中尝试双语教学模式，这样可以帮助学生利用专业英语水平来查阅英文文献，了解西方先进的战略管理思想。3．探索网络教学模式。网络教学模式就是充分利用互联网工具开展教学。可以通过建立教学资源信息库、QQ交流群、微信群等方式建设网络教学环境，任课教师可以根据教学进度安排，在这一平台提供学习企业经营战略管理的参考书籍目录、作业、案例讨论、在线答疑、开展微课教学等方式发挥互联网优势，加强师生交流，创新多种教学方法。
(三)创新教学方法。1．重视案例教学法。由于经营战略理论很多是直接从企业的管理实践中总结出来的，因此案例教学法可以在企业经营战略管理课程中对教师教学水平和学生学习效果的提高都能起到明显作用。要合理利用案例教学法，首要的任务是有大量合适的案例可用，这需要依赖案例教学库的建设。然后也需要在运用过程中，采用多种方式来开展案例教学，比如分组进行讨论、就案例提出的问题写作论文、或者以案例企业的资料为背景开展学科竞赛等。另外，教师在案例教学中也应该持有开放心态，点评学生的案例讨论结果时，尽量不偏不倚，做到点评专业、中肯。2．采用互动式教学法。互动式教学方法主张增加师生在课堂的沟通来进行教学。然而很多时候只是把互动式教学理解为老师提问，学生回答，但这其实只是互动式教学的一个方面。真正的互动式教学可以在课堂中进行，也可以在课堂外进行。比如，在下一次课程即将讲授之前或是在上次课程结束之后，学生通过教学资源平台进行课程内容的预习和复习，并提出问题，然后由老师进行回答，这也是互动式教学的应用。课外的师生互动可能比课堂中短暂的师生互动起到更好的效果。3．应用主动式教学法。主动式教学方法实际上是以学生为本的教育思想的体现，也是符合OBE教育理念的做法，它主要是强调以学生的主动式自学为主进行教学。比如改变传统的教师安排教学内容和计划，教师授课为主的方式，先由学生提出企业经营战略管理教学大纲的内容再由教师进行修改、调整来确定教学计划和进度，这样教师可以课前了解到学生对该门课程的哪些内容比较有兴趣，对哪些内容感到比较困惑，这对于教师了解学生的专业基础知识掌握适度是很有帮助的。
【参考文献】
［1］杨毅刚等．基于OBE模式的技术创新能力培养［J］．高等工程教育研究，2015，11:24～30
［2］冯志军．企业战略管理课程本科教学的改革探索［J］．大学教育，2014，6:130～132
［3］王慧青，尹少华．《企业战略管理》课程案例教学改革探讨［J］．中南林业科技大学学报，2013，10:8～11
［4］王晓飞，胡保玲．企业战略管理课程体系构建问题探讨［J］．中国市场，2010，26:12～13
［5］朱国军，张宏远．地方普通高校“企业战略管理”课程案例库的建设与运用［J］．淮海工学院学报，2007，5:84～86
［6］郭昆．企业战略管理优质课程建设的思考［J］．现代经济信息，2015，8:75～76
［7］胡钊涵．案例教学在企业战略管理课程中运用的探讨［J］．湖北经济学院学报，2014，12:169～170
［8］吴丹．本科生《企业战略管理》课程教学改革探讨［J］．教育教学论坛，2016，2:17～19
［9］刘会齐．企业战略管理课程教学创新探析［J］．经济研究导刊，2012，22:249～250
战略管理的基本概念范文3
[关健词]企业 战略理论 多种范式
上个世纪90年代后，由于科技的迅猛的发展（尤其是信息技术的发展），全球化步伐的加快，顾客需求的多样化及产品设计周期和产品生命周期的缩短，客观要求企业通过提高自身的能力，全面考虑企业内部要素和企业外部环境要素，以适应不断变化的环境。在这种背景下，基于企业内部分析和企业内外部综合分析的战略理论得到了进一步的发展。包括资源论、钻石模型、平衡计分卡、竟合论、超强竞争论等战略理论，可以说是多种范式并存。
一、资源论
1984年沃纳菲尔特的“企业的资源基础论”的发表意味着资源论的诞生。资源论的假设是：企业具有不同的有形和无形的资源，这些资源可转变成独特的能力；资源在企业间是不可流动的且难以复制；这些独特的资源与能力是企业持久竞争优势的源泉。资源论的基本思想是把企业看成是资源的集合体2将目标集中在资源的特性和战略要素市场上，并以此来解释企业的可持续的优势和相互间的差异。尽管资源论不断发展并在90年代盛极一时，但资源论的缺陷是致命的，且不说它没有分析企业外部环境和企业外部关系，将复杂的企业内部结构仅以资源、能力或核心能力来解释，或者说以资源涵盖整个企业，难免以偏概全。
二、钻石模型
1990年，波特提出钻石模型，可以说是关于企业战略理论的综合分析。波特认为生产要素，需求条件，支持产业与相关产业，企业战略、结构与竞争状态这四大要素创造出国家环境，企业在其中诞生并学习如何竞争。波特还分析了政府，社会，每个国家的社会政治的历史背景、整个社会的价值观（国家文化）对企业竞争优势的影响，并进一步指出在国家经济中，钻石体系会形成产业集群，其内部的产业之间形成互助关系。在历史分析中，波特认为，从国际竞争观点看，每个国家可以根据他们的产业表现，分成几个不同的竞争优势阶段，这些阶段就是该国经济发展的详细过程。每个阶段所强调的产业、产业环节和企业战略都不同，就连政府的产业政策也因不同阶段而有所不同。一般说来，国家经济发展经历四个阶段，即生产要素导向阶段、投资导向阶段、创新导向阶段和富裕导向阶段。在历史分析中，波特认为，从国际竞争观点看，每个国家可以根据他们的产业表现，分成几个不同的竞争优势阶段，每个阶段所强调的产业、产业环节、企业战略和政府的产业政策都不同。波特对每个阶段中各个要素的不同表现进行了详细的分析。可以看出波特的钻石理论是对早期企业内外部分析战略理论的完善，使这种理论不仅提供了分析的基本框架，而且有了丰富的理论内容。
三、平衡计分卡
在此阶段，基于企业内部制度分析战略管理理论也开始出现，表现为平衡计分卡理论。平衡计分卡是基于企业绩效评价的战略理论，因而可以将这个理论看作是基于企业内部管理制度的战略理论。由于传统单纯的财务指标评价不能全面反映企业绩效状况，该理论提出用顾客满意度、内部程序（流程）及组织的学习和能力提高三套绩效测评指标来补充财务测评指标。
四、关于企业社会关系的理论
企业社会关系是与企业社会资本概念相联系的一个概念。尽管企业社会关系更多的源于企业外部环境，但它确实不同于一般企业环境分析。二者的差别在于，企业可以或能够在一定的程度上，协调整合甚至管理控制其社会关系；但对于环境来说，企业则无法或难以进行协调整合，更谈不上管理了。从企业社会关系方面看，一个企业既要处理好企业内部组织与组织、人与人、组织与人之间的关系，又要处理好与竞争对手、供应商、客户互补生产商、潜在生产商、政府、企业协会、大学、研究所、社区及其它组织间的关系，从而使企业社会资本最大化。
五、博弈论
博弈论是研究决策主体的行为发生直接相互作用的时候的决策以及这种决策的均衡问题的，也就是说，当一个主体，如一个人或一个企业的选择受到其他人、其他企业的影响，而且反过来影响到其他人、其他企业的选择时的决策问题和均衡问题。博弈论的基本概念包括：参与人、行动、信息、战略、结果、均衡等。博弈论与战略决策问题有着直接的联系。以博弈论为基础来研究战略问题，特别强调对竞争对手的行动的研究，强调企业的战略制定要考虑对手的可能反映，要根据对手的反映或可能的反映来不断调整自己的战略和行动，以达到击败对手或至少领先于对手的目标。在传统经济学所谓的寡头垄断产业中，博弈论的思想在战略制定中的运用已很广泛。
六、组织理论中的新制度主义的观点
以资源为基础的观点，并没有超越资源及资源市场的属性来解释企业间的差异。尤其是它没有考虑包容着资源选择决策的社会背景因素（比如，企业传统，网络关系，管制压力等），以及这种背景因素是如何影响企业间长期的差异。以资源为基础的观点也没有提出资源选择的程序，也就是企业是如何做出或未做出理性的资源选择来追求经济回报的。决策的制度背景在个人、企业以及企业外部的层次上，深刻地影响了资源的选择和可持续的竞争优势。这里的制度背景即是指规则、准则和围绕着经济活动的信念。围绕着资源决策的制度因素影响着企业获得经济租金的潜能。在个人的层次上，管理者的准则、习惯以及对传统的审慎的认同，影响着管理者的决策。在企业的层次上，公司文化、共享的价值观系统和政治程序，以及在企业外部，政府压力、工业联盟和社会制约（规则、准则、产品质量标准、职业安全、环境管理）等都影响着资源的选择及战略决策。七、有机战略观
战略管理的基本概念范文4
建立知识网络,从总体上把握《财务成本管理》的知识结构及各章节之间的联系是十分必要的。《财务成本管理》由财务管理和成本管理两大内容构成。全书共17章,可分为四大部分。第一部分是教材第1章,主要介绍财务成本管理基础知识和基本概念,为理解财务成本管理体系和学习以后各章奠定基础。第二部分是财务管理的关键工作环节和基本内容,其关键工作环节包括财务分析(第2章)、财务预测与计划(第3章)、财务估价(第4章)、财务控制(第15章),属于教材的计算分析基础;而基本内容包括投资管理(第5、6章)、筹资管理(第7、9章)、股利分配管理(第8章),属于财务管理的核心内容。第三部分是财务管理专题,包括企业价值分析(第10章)、期权估价(第11章)和财务战略(第17章),该部分属于教材较新内容,也是近年考试重点考核的内容。第四部分是成本管理,包括产品成本计算(第12章)、成本性态与本量利分析(第13章)、标准成本管理(第14章)和作业成本计算与管理(第16章)。
二、各部分的重点难点分析
(一)第一部分第1章作为财务管理的基础,从历年命题情况来看,题型只以选择、判断等客观题型出现,在考试卷上分数很少,最少的年份只有1分,多的年份也不超过5分。但其为财务管理内容的总纲,对于理解各章之间的联系有重要意义。因此,学习该章重点是掌握财务管理知识的联系,尤其是以后各章在整个知识体系中的地位和作用。
(二)第二部分第2章至第9章、第15章,作为财务管理工作关键环节和核心内容的表述,是历年考试分数较多的章节。题型可以是客观题、计算题或综合题。第2章计算和综合题主要在财务报表分析上;第3章主要是财务预测的销售百分比分析法、可持续增长率的确定与运用、现金预算的编制;第4章主要是债券和股票估价;第5章主要是项目投资决策;第6章集中在应收账款信用政策决策和存货决策上;第7章集中在融资租赁决策上;第8章集中在四种股利分配政策的选择和评价上;第9章集中在资金成本的计算、杠杆系数的计算、最优资本结构的确定上。考生对此部分内容也应予以重视,结合例题和相关习题掌握。第10章主要是各责任中心业绩考核,内容相对比较简单。
(三)第三部分第10章、第11章、第17章属于财务管理专题部分,第10章是2004年教材新增加的部分,第11章期权估价是2007年新增内容,第17章战略管理属于今年新增内容。从历年命题情况来看,凡是较新增加的内容通常是重点考核的内容,客观题、计算题或综合题都有可能考到,命题点主要应集中在企业价值确定的方法运用、期权估价方法、财务战略选择上。
(四)第四部分第12章到第14章、第16章,属于成本管理部分,作为财务成本管理的一个重要组成部分,一般应占试卷的20%左右,其中今年新增加第16章作业成本管理应重点注意。
三、2008年教材新增内容分析
新增加的内容、教材改动较大的内容,历来是考试出题的重点内容,考生应加强对其的理解和运用。与2007年考试指定教材相比,2008年教材主要变化在于新增第16章作业成本计算与管理,以及第17章战略管理。
(一)“作业成本计算与管理”一章应掌握的主要内容本文主要分析作业成本结构特点及应用。
其一,作业成本法的主要特点,见表1。
其二,作业成本法的应用。在作业成本法下,对于可以直接追溯到产品的原材料等直接成本,其计入产品成本的方法与传统方法无异。作业成本法与传统成本计算方法的主要区别在把间接成本先按照资源动因分配到作业上,然后在将作业成本按照作业成本(成本库)分配率和各产品所耗用的作业量指标(即耗用的作业动因数量),将作业成本追溯到各产品。将作业成本分配到各产品时,通常可以采取两种成本分配计算法。
某产品耗用的作业成本=∑(该产品耗用的作业量×实际作业成本分配率)
某产品当期发生成本=当期投入该产品的直接成本+该产品当期耗用的各项作业成本
二是按预算(正常)作业成本分配率分配作业成本。该种方法由于按预算分配率进行分配,会产生差异,因此计算过程较为复杂,具体来说需要利用以下步骤及公式。
(2)按预算(正常)作业成本分配率分配作业成本
某产品已分配作业成本=预算(正常)分配率×该产品实际耗用的作业量。
(3)计算当期投入的总成本
某产品当期发生成本=该产品当期发生的实际直接成本+该产品已分配作业成本
(4)计算、结转作业成本差异
作业成本差异=当期实际作业成本一已分配的作业成本
(5)会计期末进行作业成本差异调整
调整的方法有两种选择:一是将作业成本差异直接调整当期营业成本(已销产品销售成本);二是计算差异调整率,分配作业成本差异(将已分配作业成本调整为实际成本)。
战略管理的基本概念范文5
随着如今的企业要不断适应市场环境的变化谋求长期健康的生存发展，企业的战略管理出现了，这意味着企业要采取主动态势预测未来，影响变化，而不仅仅是对外部环境的变化做出反应。而企业采取的主动态势也包括企业的管理会计不单单是仅仅反应企业的财务状况，同时也应该为企业的总体战略服务，从内部的会计信息加上其他非会计信息更全面地为企业战略管理服务。本文首先分析了企业战略管理会计的基本概念，然后分析战略管理会计的特点和内容，最后高度归纳了我国战略管理会计普遍存在的问题并且提出解决意见。
关键词：
战略管理会计；企业战略管理；对策
一、引言
企业战略管理对企业来说至关重要，它不仅为企业指明发展方向，也是企业整合和优化资源能力的依据和动力，是企业提升企业管理效能的前提和保障。而随着管理会计学科的不断发展，衍生出与企业战略管理相结合更符合现实需求的战略管理会计，具体而言是一种服务于企业战略分析、选择和实施关键要素的学科。企业的经营活动与内部企业管理活动包括财务活动、人事管理、稽核管理等活动都应该与企业整体的战略规划相结合，才能发挥出各种活动的整体合作作用。企业应该根据内外部环境分析，找准所在的位置，制定合理的战略规划，促进会计人员提高会计信息广度，加强企业战略管理会计作用。
二、战略管理会计相关概念、内容和特点
（一）相关概念
战略管理会计（SMA）是管理会计向战略管理的延伸和渗透，即指企业战略管理服务的会计信息系统，即服务于战略比较、选择和战略决策的一种新型会计，具体而言，它是指会计人员运用专门的方法为企业提供自身和外部市场以及竞争者的信息，通过分析、比较和选择，帮助企业管理层制定、实施战略计划以取得竞争优势的手段。战略管理会计的出现是为了使企业不再是独立的处理信息的会计个体，而是在市场竞争环境下的一份子，使企业管理会计得以延伸、丰富会计信息体系、加强管理会计适应性。
（二）战略管理会计涉及的内容
根据企业战略管理的整个周期和各个阶段，分析战略管理会计不同于以前的管理会计的内容，主要包括四个方面：其一，企业在一开始进行战略分析时，包括了外部环境分析和内部环境分析，战略管理会计在实施过程中加入了更高的反映企业竞争力和外部环境的非财务信息，更有利于企业战略分析。这样既能适应企业战略管理和决策的需要，也改变了传统会计比较单一的计量手段模式。其二，在企业接下来的战略选择中，战略管理会计有助于企业制度业务单位（竞争）战略时，觉得是选择更看重成本还是更看重集中度，战略管理会计有利于企业制定更适合自己的业务单位战略。另外，在职能层战略方面，这种管理会计会帮助企业的财务战略的选择，通过运用这种管理会计服务于企业制定有效的财务战略，并且战略管理会计的着眼点更远制定的财务战略更注重企业未来的发展方向。其三，在现代市场经济中，人们对风险的认识已经提升到企业发展战略层面，企业风险即是指那些影响企业实现其战略目标的不确定性。战略管理会计有时会采用一些动态的研究分析方法分析企业、顾客或者某个产品的盈利能力，有助于企业动态分析，从某种程度来说更有利于企业的风险把控。企业的风险管理在战略管理会计的实施下显得更有活力，当然，风险与收益总是并存的，战略管理会计也会为企业提供更多机遇的预示。
（三）战略管理会计具备的特点
其一，传统的管理会计只是从企业内部会计信息出发，分析企业经营管理情况，提供的信息比较单一，并不能反映企业的竞争情况。而相比之下，企业战略管理会计除了基本信息以外，还提供了产品需求量、产品盈利能力变化情况、顾客动态追踪等等非财务信息，使得信息系统扩容，新形式的管理会计更能反映企业竞争能力，让企业在更长的时间周期中获得更多的优势。其二，战略管理会计的分析方法更多样，战略管理会计不仅联系竞争对手进行“相对成本动态分析”、对产品和顾客盈利性的分析，还运用了如今比较流行的波特五力分析和价值链分析等方法，方法的选择多样而灵活，可以根据企业实际情况进行选择。这些新的分析方法也是新的市场环境的产物，可以使管理会计与时俱进，使企业的各方面的分析更加科学。其三，战略管理会计对企业的业绩评价方法更灵活更有指导意义，它使用的评价指标不是只看重企业经营管理活动的结果，还注重其过程，这些评价指标也与企业总体的战略管理相符合，强调业绩评价要满足管理者的信息需求。
三、我国战略管理会计现有的问题及对策
（一）高素质的战略管理会计人才库存有待提高
据统计，截止2014年末我国传统会计1500万人，高级会计不足40万人，管理会计师严重缺失，缺口至少300万。随着战略管理会计的出现，我国相应专业人才缺乏的问题也日益突出，应该加强相关人才的培养，鼓励会计人员职业教育和考取相关的管理会计或者注册会计师的证书，鼓励传统的管理会计人才向战略管理会计人才过渡。这种培养不仅仅是提高其业务能力，也包括培养其新的管理会计的意识，从心理学、消费学、公司研究、企业竞争力分析等多方面提高知识储备，增加相关会计人才的库存。应财政部关于建设有中国特色的管理会计的意见，我国应该积极培养高素质的会计人才，为企业实施战略管理会计提高人才库存。
（二）战略管理会计的重要性未被重视
由于战略管理会计涉及的信息较大，对财务工作人员对企业竞争环境、企业自身竞争力、企业顾客及产品的动态研究能力要求较高，在具体财务工作时也有很多需要自主判断因素存在，战略管理会计存在的重要性经常得不到企业领导的重视。企业的管理人员应该加强自身和财务工作人员对战略管理会计实施意义的重视，培养相关的工作逻辑和思维，积极学习新的研究方法，在管理会计的工作活动中与企业总体的战略目标相结合，更新企业的绩效评价、经营活动评价等活动。另外，企业应该积极建立和完善战略管理会计系统，为其提供良好的信息系统，深化传统管理会计系统的更新和改革，促进会计人员增加会计信息的深度和广度。
（三）信息来源路径有待增加
企业要高效率成功地实施战略管理会计，必须拓宽企业信息来源的渠道，才有利于企业制定新的发展战略，使企业战略能够建立在科学合理的基础之上。而目前，大多数企业的会计电算化仅限于记账、算账和报账等工作，企业信息来源或者说企业信息搜集能力还比较弱，并不利于企业战略管理会计的实施。因而，应该鼓励财务工作人员拓宽会计信息及非财务信息的搜集，使战略管理会计真正有效地提高企业信息广告，更好地服务于企业的管理会计工作。
四、结语
本篇文章对战略管理会计问题的研究从其基础内容出发，到结合我国企业战略管理会计实施中普遍存在的问题就如何解决这些问题提出建议，包括对会计人员的培训、对战略管理会计系统的完整等方面，希望企业的战略管理会计能更好地服务于企业的战略规划，服务于企业发展的全局。战略管理会计并不是传统管理会计的一个分支科目，而是传统管理会计的一次革命，象征着企业的管理会计活动不再单单关注于企业本身，也关注整个竞争环境和所处环境的动态变化，因此，战略管理会计的重要性必须得到管理人员的重视，并且有效地实施下去。
作者：金哲 单位：黑龙江省绥化高速公路管理处
参考文献：
[1]冯华.战略管理会计热点问题浅析[J].经济研究导刊，2013，19：157-158.
战略管理的基本概念范文6
关键词:企业改革 管理会计 战略决策
中图分类号:F234.3 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)05-146-02
会计是各种企业中一个历史十分悠久、地位十分重要的角色,会计工作一方面要满足各方面了解企业财务状况和经营成果的需要,另一方面要满足企业内部加强经营管理的需要,是企业经营管理活动中的一个重要环节。随着社会经济的发展和企业市场竞争的加剧,企业的经营对会计工作提出了更高的要求,于是会计工作在企业内部经营管理中的作用被放大,并在20世纪初伴随着泰勒的科学管理学说的产生而出现了“管理会计”的新概念,管理会计便作为会计的一个重要分支逐步进入世界上一些先进企业,以满足现代经济发展的客观需求,并正在有效地推动着企业的科学决策和经营。
纵观各种关于“管理会计”的论述,虽然各有小异,但基本概念与核心思想是一致的。从学术定义上讲,“管理会计是适应企业内部管理的需要,科学地运用相关技术方法,进行数据搜集、整理、计算和分析,据以对经济活动进行衡量、评价和预测,从而为企业改善经营管理、提高经济效益提供信息服务的一门新兴学科。”从这一定义出发,可以看出,管理会计仍然是以财务会计和统计为基础,以优质的财务会计工作和统计工作为前提,整理制作变动成本法下的收益表、全面预算报表、责任会计报表、产品成本明细表、制造费用明细表、期间费用报表等内部财务数据库和搜集同类企业和相关企业的经营信息,并对复杂财务数据和经营信息进行加工、分析和利用,是企业会计的较高层次;其主要职责是向企业内部各级管理人员提供短期、长期经营、管理和决策所需要的信息,并依据对企业内、外部环境和主、客观条件进行分析与评估,对企业的项目立项和中长期性投资进行可行性论证、判断与规划,参与企业经营决策,规避经营风险,促进资源的有效利用,并在企业的经营过程中,及时发挥反映、指导、协调和监督等控制功能,对企业经营活动的结果进行全面系统的考核和评价,具有一定的战略意义;其目标与财务会计一样,都是为了实现企业价值的最大化;其实现目标的机制是通过对企业和行业相关财务数据、经营信息的搜集、加工,对企业经营实现企业会计上的严格控制,采取最优的管理办法,充分考虑成本性态和投入与产出的关系,在保证企业长期稳定发展的基础上,使企业总价值达到最大。
随着管理会计在企业经营中的应用,无论理论界和企业实践领域,都越来越发现管理会计在企业经营发展中的战略意义,它可以通过专业的方法,分析企业本身、竞争对手和整个行业的动态资料,帮助企业决策层制定企业的发展战略,客观评价企业经营战略,有助于企业战略目标的调整和实现。于是,管理会计在发展中又产生了一个更高层面的分支,即战略管理会计,它立足于企业发展的外部环境和内部情况,充分汲取战略管理的基本思想,从更高的角度来进行企业管理会计方面的规划和控制,以及企业财务方面的管理,协助企业决策层研究解决企业具有全局性、长期性和根本性的问题,向企业管理层提供经营管理所需要的信息,为改善和提高企业的经营管理水平提供决策依据,因而以战略管理会计为重要组成部分的管理会计已成为现代企业实现科学经营和战略经营的一个重要的保证。
管理会计从西方引入我国是上个世纪80年代开始的,已经有30多年的历史了,然而,其在我国企业中的应用却十分薄弱,目前仅在少数沿海地区的企业和中东部地区的外资企业、大型企业程度不同地得到应用,可以说管理会计在我国绝大多数企业是缺位的,使我国多数企业经营水平严重落后于西方发达国家,难以形成科学的经营战略,实现企业价值的最大化。
管理会计在我国之所以推行迟缓、应用落后,是多种原因综合形成的。
第一,管理会计是会计学中产生的一个分支学科,管理会计的发展与应用是与一定的经济环境、社会环境相关联的,社会环境的变化导致企业组织形式的变化,企业组织形式的变化又会引起管理会计实务发生变化,最终导致管理会计研究的目的、内容、方法相应地发生变化。我国会计学界以往尚停留在对西方管理会计理论的引进阶段,本土化的理论研究工作相当薄弱,缺乏适合我国国情、适合我国企业发展实际的管理科学理论,学科理论难以对企业的经营产生针对性较强的积极、有效的指导。
第二,由于许多历史的原因,我国的社会主义市场经济建设仍然不够完善,例如,一些地区、一些行业仍然存在着政企不分、市场不健全;经济法律体系不够完善,使得市场经济环境中仍然存在着一些不够平等、公平的问题;有法不依、不规范、不合法的现象屡见不鲜;金融体制、价格体制还不完善,市场经济的规律性不时受到干扰。这些情况都与管理会计要求的应用环境有较大差距,妨碍了管理会计的推行。
第三,由于我国企业改革的时间不长,体制机制的改革尚不彻底,计划经济的影子还没有完全淡去,一些企业,尤其是大中型国有企业的内部管理和市场机制仍然带有比较浓厚的计划经济色彩和行政色彩,难以和管理会计所需要的经营环境相对接,甚至会排斥管理会计的产生,或抑制管理会计作用的发挥。
第四,由于管理会计的应用不具有法律强制性,企业是否应用管理会计,在很大程度上取决于企业领导和各级管理人员对管理会计的了解和重视程度。当前我国的企业改制工作取得了很大的成绩,但一些国营大中型企业的用人机制仍然停留在由政府主管部门任命的传统中,一些不善于企业经营、不懂行业经济的人士被以“工作需要”等名目任命、委派到企业的高层,担当企业的战略管理和经营决策,他们对应用管理会计重要性缺乏认识,在进行决策时更重视一些行政因素和社会影响因素,因此,“政绩决策”、“长官决策”、“激情决策”、“经验决策”和“感觉决策”仍然充斥在现代企业的经营管理活动中,管理会计制度难以在企业建立。
第五,由于企业界和企业管理层对管理会计缺乏足够的重视,企业管理会计的教育和培训工作长期被忽视,导致许多企业的会计人员缺乏管理会计的基本概念,对管理会计的理论知识和基本方法知之甚少,现有会计队伍的基本素质与管理会计的应用有着相当的距离,严重地制约了管理会计的普遍应用。
第六,我国的相当一部分企业法制观念淡薄,不规范的会计行为几乎存在于我们的大部分企业,这就使得财务会计提供的企业信息不准确,甚至是虚假的。管理会计的主要信息来源于财务会计,在财务会计信息不准确的前提下,管理会计为企业决策者提供的相关信息也就失去了客观性和真实性,从而影响决策的科学性。企业合法经营和规范经营的氛围迟迟难以形成,使管理会计在企业中的运用失去了基础性的保证。
第七,管理会计作为一种专门为现代企业进行决策服务的管理信息系统,是建立在较高的企业内部管理水平基础上的。大多数上市公司和外商投资企业的内部机制比较健全,公司治理结构比较完善,经营管理水平较高,因此这些企业较早地应用了管理会计制度,并因此改善了经营管理,提高了经济效益。但我国多数企业尚未达到这种较高的管理层次,从而影响了管理会计的普遍应用。
这些错综复杂的主客观原因,使得管理会计在我国绝大多数企业经营中得不到应用,造成了我国企业发展中的战略缺位。这种状况严重地影响了我国企业的发展,企业迟迟走不出“计划决策”、“长官决策”和“经验决策”等非科学决策的“芦苇荡”,难以真正实现科学决策,难以切实进入战略决策,因此也就难以获得科学发展和快速发展,企业活力不足,竞争乏力。尤其是在当今世界经济一体化的国际形势下,缺乏科学战略决策的企业,在发展中难免陷入盲目,难免走弯路,难以形成有效的市场竞争力,走不出落后、被动的窠臼。因此,加快我国企业改革进程,应用管理会计,强化战略决策和经营控制,是促进我国企业发展、实现我国经济腾飞的战略选择和迫切需要。
